第04讲 想象探索与科学精神（《西游记》《海底两万里》《昆虫记》）（复习课件）2026年中考语文一轮复习讲练测

语文中考复习 想象探索与科学精神 专题讲练 2026年中考一轮复习讲练测 《西游记》《海底两万里》 《昆虫记》 考情剖析·命题前瞻 01 思维导图·网络构建 02 考点通关·靶向突破 03 目 录 优题精选·练能提分 04 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情透视·目标导航 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 《西游记》《海底两万里》 《昆虫记》 ☑选择题 ☑简答题 ☑语段题 1.核心内容与主旨。 2.人物与文化元素。 3.表达技巧与价值。 1.重细节识记：人物、情节、篇目 2.重理解概括：形象、主题、写法 3.重跨书对比：人物、主题、写法异同 4.重课内迁移：结合语段考鉴赏 考情透视·目标导航 群文阅读：两本 / 三本放在一起对比考 1 情境化：结合生活、任务、活动命题 2 重文化理解：不只考情节，考思想价值 3 重思辨：谈看法、评价人物、谈现实意义 4 命题新趋势 考情透视·目标导航 命题预测 聚焦核心素养 侧重对文本理解、文化传承、思辨表达等能力的综合考查。 强化情境化 结合生活场景、阅读任务等设置问题，凸显实用性与应用性。 跨文本关联 围绕共同主题或相似元素，考查多本书籍的对比分析能力。 立德树人导向 渗透价值引领，引导学生结合文本谈现实启示、个人感悟。 02 一轮·讲练测 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 《西游记》 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 03 一轮·讲练测 考点通关·靶向突破 考法01 名著语段分析 考法02 单本书简答探究 考法03 多本书结构化整合 中考·考法聚焦 知识点01 《西游记》 知识点02 《海底两万里》 知识点03 《昆虫记》 积累·知识夯基 考点通关·靶向突破 积累·知识夯基 知识点1 《西游记》 吴承恩：字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566 年)任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。 一、作家简介 积累·知识夯基 第一部分（一到七回）：介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫。 第二部分（八到十二回）：包括"唐僧出世"、 "如来说法"、 "观音访僧" 、"魏征斩龙"等几个小故事，交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。 第三部分（十三到一百回）："西天取经"，其中包含"九九八十一难"，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。 二、主要内容 积累·知识夯基 小说主题通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望。   三、作品主题 积累·知识夯基 1.孙悟空 桀骜不驯，敢做敢当，勇敢机智，爱憎分明，嫉恶如仇，正直无私，行侠仗义，无所畏惧，敢于反抗压迫。 四、人物形象 积累·知识夯基 一方面好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非、耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色；另一方面又忠勇善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚。 崇信佛法，严守戒律，目标明确，立场坚定，勇往直前；但有时贤愚不分，好坏不辨。 2.唐僧 3.猪八戒 积累·知识夯基 4.沙僧 为人忠厚老实、赤诚忠心，一路护唐僧取经，毫无二心；行事任劳任怨，默默挑担从不抱怨；心地善良悲悯，富有同情心；为人老实木讷，不善言辞；重视团结协作，是团队的 “调和剂”。 沙僧本是天庭卷帘大将，因打破琉璃盏被贬下凡，在流沙河为妖。后随唐僧取经。他大战八戒、收服红孩儿、勇斗黄袍怪，一路挑担守护，终成金身罗汉。 积累·知识夯基 知识点2 《海底两万里》 一、作者简介 儒勒·凡尔纳（1828-1905) ， 法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作有《海底两万里》《气球上的五星期》《地心游记》《机器岛》《八十天环游地球》等。 积累·知识夯基 小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”），邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 二、作品简介 积累·知识夯基 发现大怪物“独角鲸”—法国生物学家阿龙纳斯参加追捕—阿龙纳斯与其仆人康塞尔不幸落水（转折点）—尼摩邀请阿龙纳斯和仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰一起进行海底旅行—搁浅—土著围攻—同鲨鱼搏斗—冰山封路—章鱼袭击—到挪威海岸—回到家乡。 三、故事情节 积累·知识夯基 积累·知识夯基 热爱大自然、热爱科学，十分好学，有探究精神、为人温和善良，勇敢机智、有献身科学、造福人类的精神。 遇事头脑冷静，沉着而又机智，心地善良，富有同情心，反抗民族压迫和殖民主义。 尼摩船长 阿龙纳斯教授 四、主要人物 积累·知识夯基 康塞尔 阿龙纳斯教授的仆人 对主人一片忠诚、生性沉稳、随和、精通分类理论。 尼德·兰 捕鲸手、鱼叉手之王 脾气暴躁、勇敢、善良 积累·知识夯基 知识点3 《昆虫记》 法布尔，法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。 法布尔半生坚持自学，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。 一、作家简介 积累·知识夯基 《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。 二、作品简介 积累·知识夯基 煌煌10卷的《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。   三、作品主题 积累·知识夯基 瓢虫——花园中的“淑女” 蜣螂——粪球引出的故事 萤——星光灿烂萤火虫      蝉——为自己歌唱 螳螂——美丽的“杀手”   蚱蜢——“小鬼”恩布沙 蚂蚁——神奇的记忆力      蟋蟀——田园中的提琴家 黄蜂——充满失落的九月      四、主要昆虫特点 积累·知识夯基 孔雀蝶——大自然的舞姬 松毛虫——工作并幸福着             天牛——来自身体深处的召唤 狼蛛——与木匠蜂作战                 绿蝇——新陈代谢的工作者 蝈蝈——到树上去捕食              朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 石蚕——小鞘与潜水艇                 豌豆象——尽忠职守的税务官 积累·知识夯基 1.《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 2.行文生动活泼，语调轻松诙谐、通俗易懂、生动有趣，充满了盎然的情趣。 五、艺术特色 积累·知识夯基 3.内容兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。 4.《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。 中考·考法聚焦 考法01 名著语段分析 常见题型 人物形象分析、情节内容概括、语段作用赏析、写作手法 / 语言特色 主题思想理解、人物评价 / 阅读启示 题干表述 1.选段中 XX 具有怎样的性格特点？ 2.概括选段主要内容 / 故事情节。 3.赏析画线句子 / 分析描写作用。 4.选段表现了什么主题？ 5.结合语段，谈谈你对 XX 的理解 / 启示。 解题要点   1.先定位：判名著、人物、情节。 2.抓描写：动作、语言、神态、心理→性格。 3.扣原文：答案必须结合语段词句。 4.分点答：性格 / 作用 / 主题分条写。 5.联主旨：上升到作品主题或现实启示。 中考·考法聚焦 （2025·山东滨州·中考真题）你和小齐阅读了以下三本书，请共同完成阅读任务。 原文在线 阅读任务 甲： 只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。 甲文段作者是（1）_____________，文中“行者”还有其他称谓，请写出任意一个（2）_____________。 乙： 在这里红军又损失了一些牲口和人。有许多人沉没于这种湿草的沼泽里，在他们的同志还没有来得及拯救的时候，他们已经没入水草看不见了。 乙文段出自（3）《_____________》，这是写（4）_____________的故事。 丙： “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！……因为我们本来就是平等的！” 丙文段中的“我”是（5）_____________，从这段文字中，可以看出“我”具有（6）_____________的性格特点。   吴承恩 孙悟空（或美猴王、齐天大圣等） 红星照耀中国 红军过草地（或过草地） 简•爱 自尊自爱（或有反抗意识、追求平等） 中考·考法聚焦 考查知识 1.核心能力：文学常识识记（作者、作品名）、人物称谓/身份识别、性格特质提炼 2.名著关联：《西游记》《红星照耀中国》《简・爱》核心常识、关键人物与情节 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信 命题解读 1.命题特点：聚焦基础常识、紧扣经典片段、考查识记与提炼能力 2.备考启示： 牢记名著 “作者 - 作品 - 核心人物” 对应关系 积累人物多称谓、关键情节标识 通过经典台词快速定位人物及性格 考法01 名著语段分析 中考·考法聚焦 考法02 单本书简答探究 常见题型 人物形象 / 性格分析、情节概括与作用、主题思想 / 现实意义 人物对比探究、写作特色 / 艺术手法、阅读启示 / 个人感悟 题干表述 结合全书，分析 XX 人物的性格特点。 本书的主题是什么？有何现实意义？ 比较 XX 与 XX 两个人物的异同。 本书在写法上有什么特点？ 读完本书，你有什么启示？ 解题要点 扣书名 + 人物 + 情节，不脱离原著。 性格：关键词 + 依据（事例 + 描写）。 主题：先内容，再精神 / 现实。 对比：先同后异，分点清晰。 启示：作品道理 + 自身做法。 语言：简洁、规范、分点。 中考·考法聚焦 （2025·甘肃兰州·中考真题）著名学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。”小文对如何理解“儿童的游戏性”感到困惑，请结合你阅读“孙悟空大闹天宫”的体验帮小文解决困惑。 【答案】 示例：在“大闹天宫”中，“儿童的游戏性”指孙悟空行为如顽童：偷吃仙果仙丹只为好玩（动机纯粹）；藐视天庭自封大圣（无视规则）；战斗变来变去充满戏谑幻想（方式游戏化）。这种无功利、反规则、充满想象乐趣的特质，正是构成《西游记》童话气氛的关键要素。 中考·考法聚焦 考查知识 1.核心能力：文本细节分析、主题内涵解读、体验式表达 2.名著关联：“大闹天宫” 情节核心、孙悟空形象特质、童话气氛核心要素 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 命题解读 1.命题特点：紧扣名家观点、聚焦经典情节、强调阅读体验与逻辑阐释 2.备考启示： 梳理经典情节中的 “游戏性” 细节（如悟空闹龙宫、闯天庭的随性） 关联人物童心特质与情节的契合点 掌握 “观点 + 情节细节 + 体验分析” 的答题逻辑 考法02 单本书简答探究 中考·考法聚焦 考法03 多本书结构化整合 常见题型 人物形象对比整合、主题思想归类整合、写作手法 / 艺术特色比较 情节 / 精神品质归纳、跨名著启示探究 题干表述 比较 A、B 两书中人物的异同。 整合多部名著，概括某类主题 / 精神。 分析两书在写法 / 语言上的异同。 从多部作品中，提炼 XX 品质并举例。 结合多本名著，谈现实启示。 解题要点 先归类：按人物、主题、手法分组。 找共性：提炼共同精神 / 特点。 析差异：点明身份、性格、主旨不同。 扣原著：每点配书名 + 人物 + 情节依据。 分点答：先总后分，条理清晰。 联现实：上升到成长、社会、价值。 中考·考法聚焦 （2025·江苏宿迁·中考真题）批注法是一种重要的读书方法，包括评价式、质疑式、感想式等。请你运用该法参与名著阅读交流活动。 1．完成对《海底两万里》的评价式批注。 这是一本“想象之书” 这是一本“预言之书” 这是一本（2）“______” （1）__________________ 书中的潜艇、潜水装备等科技设想，已经变成现实。 （3）__________________ （1）凡尔纳以电力潜艇、海底森林等超前设定，将科学幻想推至极致，如‘鹦鹉螺号’的双层船体与铅蓄电池动力系统，百年后竟与现代核潜艇原理相通。 （2）思想之书 （3）通过尼摩船长的复仇与救赎，揭示科技应服务于人类福祉而非毁灭，其‘敬畏自然法则’的箴言，为当代生态伦理提供古老智慧。 中考·考法聚焦 2．从备选名著中任选一部，仿照示例进行质疑式批注。 示例： 我在读《简·爱》时，读到简·爱得知罗切斯特已婚真相后选择离开桑菲尔德庄园，产生这样的疑问：她的离开是出于道德原则，还是对自身尊严的维护？ （提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等。） 【备选名著】《水浒传》    《儒林外史》    《西游记》    示例1：我在读《水浒传》时，读到宋江力主招安并带领梁山好汉征讨方腊，产生这样的疑问：宋江的“忠义”是真正的理想主义，还是利用兄弟性命换取个人功名的自私选择？ 示例2：我在读《儒林外史》时，读到范进中举后的疯狂，产生了这样的疑问：范进中举后的癫狂，是单纯讽刺科举的荒诞，还是隐含对“知识改变命运”这一社会共识的质疑？若科举是唯一上升通道，士人的扭曲是否也是制度下的必然悲剧？ 示例3：我在读《西游记》时，读到孙悟空大闹天宫，产生了这样的疑问：孙悟空从反抗天庭到皈依佛门的转变，是真正的精神成长，还是对强权的妥协？取经故事的“圆满”结局，是否掩盖了反叛精神被收编的悲剧性？ 中考·考法聚焦 考查知识 1.名著内容与主题理解：《海底两万里》主旨、艺术特色、思想价值。 2.阅读方法运用：评价式批注（概括、提炼、评价）。 3.思辨阅读能力：质疑式批注（对情节、人物、逻辑提出疑问）。 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 命题解读 第 1 题：以结构化填空形式考查对《海底两万里》多角度评价，要求抓住 “想象、预言、人文 / 精神 / 生命” 等核心特点，考查概括与表达能力。 第 2 题：以仿写形式考查质疑式批注，要求结合名著具体情节提出有思考的问题，体现深度阅读与思辨能力。 考法03 多本书结构化整合 04 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1．【新考法情境式探究】T同学最后说，阅读整本书还应学以致用，让名著引导自己一路向前。请完成下面的填空。 ①蹉跎岁月时，我鞭策自己：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”（《_____________ 》保尔·柯察金） ②迷茫无助时，我开导自己：“山高自有客行路，水深自有渡船人。”（《西游记》________ ） ③心生邪念时，我 _______ 自己“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”（《童年》外祖母阿库林娜·伊凡诺夫娜） ④_________ 时，我激励自己：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”（《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊） 钢铁是怎样炼成的     孙悟空     告诫     害怕困难 优题精选·练能提分 【答案】 ①请在图片中添加一个人物——孙悟空。此人圆眼尖嘴，猴子模样，头戴金箍，手持如意金箍棒，歪着脑袋，眉毛上挑，笑容里藏着促狭。 ②充满挑战的取经路 ③只有克服重重困难，才能收获成长的美好 2．【新材料智能AI】学校图书馆引入“AI名著助读系统”，帮助同学们更好地开展名著阅读。下面是同学们要求AI给《西游记》创作的一张宣传画。根据图画，回答问题。 画面中，唐僧身着黄色僧袍、外披红色袈裟，头戴金色僧冠，骑在白龙马上，神情平和而坚定。猪八戒扛着九齿钉钯，敞着肚皮，面露憨态。沙僧则背着行囊，手持降妖宝杖，神情沉稳。三人在山间小路上前行，背景是层层叠叠、云雾缭绕的山峦，整体氛围悠远壮阔。 小语：画面中还缺少一个重要人物。我们应该向AI发出怎样的指令，描述这个人物的特点呢？ 小文：①__________ 小甘：我认为这张宣传画还是很有创意的。背景中的重峦叠嶂是唐僧一行走过的千山万水。 小文：我同意。这样的背景还象征了②_______，寓意③_________，这与名著《西游记》的主题也十分吻合。 优题精选·练能提分 3．【新考法情境式探究】（2025·浙江·模拟）班会课最后环节，同学们需要给宣传画写一段感悟式总结，表达对“理想信念”的理解。 要求：（1）分析图画的象征义。 （2）结合《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中的其中一部名著的内容来写。 （3）字数不少于120字。 【答案】示例：灯塔在黑暗中指引方向，象征着理想信念在人生道路上的引领作用。正如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他在革命斗争中遭遇重重困难，但坚定的共产主义理想如同灯塔，照亮了他前行的道路，使他在逆境中不断成长，最终成为钢铁般的战士。理想信念不仅为我们指引方向，还赋予我们战胜困难的勇气和力量，让我们在追求梦想的道路上坚定不移。 优题精选·练能提分 示例：赞同。尼摩船长是一个知识渊博的工程师，设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯号”潜艇。但他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的学者，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 4．【新考法情境式探究】（2025·江西·模拟）班上正在开展“我阅读，你访谈”综合实践活动，假设你是下面的被访问者，请根据你对《海底两万里》的阅读，回答校报小记者的提问。 校报小记者：这位同学，有人说尼摩船长不仅是一个工程师，更是一个战士。你赞同这个说法吗？为什么？ 被访问者：_________________________________ 谢谢聆听 THANKS $