主题情境练9-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文主题情境抓分小卷配套课件（陕西专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖语言基础、古诗文积累、语法运用及名著阅读等核心考点，依据中考说明分析字音字形占15%、古诗文默写占20%、语法运用占25%、名著阅读占10%的考查权重，归纳出注音改错别字、诗句补写、句子成分提取、病句修改等常考题型。 课件以“文化情境”串联考点，如“唐宫歌吟”活动中病句修改、“诗文流韵”中“望”字意蕴诗句补写，培养文化自信与语言运用能力。通过真题示例如《骆驼祥子》曹先生帮助祥子事例解析名著阅读答题技巧，助力学生掌握考点突破方法，教师可依此开展针对性复习，提升学生应试得分率。

陕西 语 文 主题情境抓分小卷 1 纸墨载山河，一笔行九州。为带领学子开启一场别具韵味的“中国游” 文化探索之旅，学校开展“解密墨香里的山河密码”系列活动。 【光影长卷里的中国】以下是活动宣传片《在纪录片里读中国》的解说旁 白，请你解决其中的语言文字问题。 当洞庭湖的“衔远山，吞长江”不再是课本上的铅字时；当节目主持人 与孔孟跨时空对话，听他们讲论“民为邦本”“君子之道”时；当雅尼空灵 的笛音掠过丝路的苍穹，将张骞踏破西域的孤勇征程娓娓道来时，央视纪录 片正在重新定义“读万卷书，行万里路”的边界。#1.1.1 主题情境练九 1 2 3 4 5 6 7 2 想读懂中国，就读纪录片里的中国吧！跟随着镜头穿越上下五千年、 掠过960万平方公里的土地，你将看到一部流动的史诗。一帧帧画面如同 书页被翻开，有壮丽山河的雄浑气魄，也有市井街巷的烟火气息；有航天 腾飞的科研探索，也有敦煌石窟里精雕细琢的匠心坚守……跨越时空去览 阅中国，听甲骨裂纹里先民的祈祷，看何尊青铜花纹里镌刻的“中国”， 触摸城市脉膊的跃动，丈量跨海大桥壮美的弧线，感怀文明的璀璨与仓桑， 在真实里读懂中国的温度与力量。打开那一部部的影像，你读到的，将是 一个真实、立体、超越想象的中国。#1.1.2 1 2 3 4 5 6 7 3 1.请标注语段中加点字的读音。（2分） （1）掠过____ （2）祈祷___ lüè qí 2.请修改下列词语中的错别字。（2分） （1）脉膊____ （2）仓桑____ 搏 沧 1 2 3 4 5 6 7 4 “望”在诗词中的呈现 探索发现 白居易游钱塘湖，望见“（1）___________，________________”早春花草生机盎然、欣欣向荣的旖旎风光（《钱塘湖春行》）；郭沫若在《天上的街市》中，以“不信，请看那朵流星，（2）____________________”奇幻的想象，展望美好的夜空景象。 “望”见的自然风光：“一切景语皆情语”，诗人“望”中所见之景，都是对彼时内心情感的真 实写照，借文字寄情于笔端。 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 是他们提着灯笼在走 【诗文流韵里的中国】文学社同学计划通过经典诗文对答活动体悟中华自 然之美。 3.同学们在梳理诗文时发现，“望”字意蕴丰富。请你把空缺的句子补充完 整。（11分）#2.1 1 2 3 4 5 6 7 5 “望”在诗词中的呈现 探索发现 崔颢在飘荡白云间，望鹤去楼空， 感物是人非：“（3） ________________， ________________”。（《黄鹤楼》） “望”中的个人际遇：《黄鹤 楼》与李煜《相见欢》中的 “（4）无言独上西楼，月如 钩。____________________”都 表现出了作者的孤寂心与思乡 愁。 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 寂寞梧桐深院锁清秋 续表 1 2 3 4 5 6 7 6 “望”在诗词中的呈现 探索发现 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中直 抒胸臆，表达自己忧国忧民的济世情怀 和博大宽广的胸怀：“（5）___________ _____，____________________”。 “望”里的家国情怀：杜甫一生 经历了唐朝由盛转衰的关键时 期，他的诗歌深刻反映国家动 荡、社会苦难与个人命运的交 织。他的“望”超越了视觉意义 上的“看”，演化成为苍生呐喊 的仁者之心。 安得广厦千 万间 大庇天下寒士俱欢颜 续表 1 2 3 4 5 6 7 7 【唐宫歌吟里的中国】端午节至，校团委组织同学们去华清宫参加了一次 特别的文化活动，下面是小文同学准备发表在公众号上的文章，请你帮他 完善内容。 ①端午节至，位于骊山脚下的华清宫景区以“穿越千年盛唐，共度诗 意端午”为主题，倾力打造沉浸式唐风文化盛宴。②在华清宫芙蓉湖畔， 《长安诗会》别开生面，“杜甫”与“李龟年”等唐代历史人物以诗会友， 尽显唐代诗人的豪迈与浪漫。③在《居易叹妃》互动演出中，演员与游客 共探《长恨歌》背后的深情与惆怅。④华清宫还邀请了20名中外小朋友与 “李白”共同诵读《将进酒》，生动展现盛唐国潮主题景区。 ⑤作为拥有千年历史的皇家园林，华清宫景区深挖盛唐文化内核，将端午 习俗与唐宫礼仪、诗词文化、艺术表演创新结合，通过场景复原、<zzd>互动体 验</zzd>、科技赋能，让游客____领略到皇家园林的艺水之美，____享受到一场<zzd> 穿越千年</zzd>的文化盛宴。#3.1 4.请提取第①句的宾语，写在下面的横线上。（2分） ______ 盛宴 5.下列表述正确的一项是( )（2分） D A. 第①句中的双引号应改为书名号。 B. 第②句中“以诗会友”中的“以”是动词。 C. 文段中“共同诵读”“互动体验”“穿越千年”短语类型相同。 D. 文段中第⑤句画横线处可填写关联词“不仅……还”……。 【解析】A项，①句中双引号内的内容为活动名称，不用改为书名号；B 项，“以诗会友”的“以”是介词；C项，“共同诵读”“互动体验”是偏正短语， “穿越千年”是动补短语。 1 2 3 4 5 6 7 10 6.文段第④句表达欠妥，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________ 在“主题景区”后加“的魅力”（或删去“景区”）。 1 2 3 4 5 6 7 11 【文学典籍里的中国】文字皆为旅程，作品演绎人生。三年来，同学们阅 读名著有了丰厚的积累。 7.小语和小文展开了一场阅读交流。请你补全他们的对话。（3分） 小语：阅读《格列佛游记》，我和格列佛一同经历小人国、大人国、飞岛 国及慧骃国的种种奇遇，我认识到这部名著讽刺了① _________________ ___，并且在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。 小文：小说塑造人物形象、反映社会人生，《骆驼祥子》揭示了黑暗旧社 会对底层劳动人民的摧残与迫害。在这令人窒息的生存环境中，有一个人 给了祥子温暖，被他视为“圣人”，这个人就是曹先生。小语，你能说出一 件曹先生帮助祥子的事情吗？#6.1.2 英国腐朽的政治制度 1 2 3 4 5 6 7 12 小语：当然。②__________________________________________________ ___________________________ 小文：你说得真好，我们在小说中体味不同人生，也在散文中增长阅历见 识。我喜欢《朝花夕拾》，对③________（人名）印象深刻，作者初识他 时，看到他“高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视，声音 钝滞”，再见他时“看到他头上有了白发，穿着很旧的布马褂，破布鞋，显 得很寒素”，阅读这篇文章，我感受到鲁迅先生对这位正直、倔强的爱国 者的同情与悼念，以及对正直的爱国知识分子的关爱。#6.1.4 示例：在祥子处于堕落边缘时，曹先生让祥子回来拉包 月，并让小福子来曹家帮忙。 范爱农 1 2 3 4 5 6 7 13 14 $