主题情境练5-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文主题情境抓分小卷配套课件（陕西专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖字音字形、古诗文默写、语言运用、名著阅读等核心考点，依据中考说明分析各题型考查权重，如古诗文默写占11分，语言运用题（关联词语、短语排序）占4分，归纳出基础积累与情境应用结合的常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“主题情境+分层训练”模式，以“经典诵读”活动为载体，通过《论语》《望岳》等古诗文默写夯实文化自信，结合《钢铁是怎样炼成的》名著阅读培养思维能力，如分析保尔事迹示范“人物品质+具体事例”答题技巧。助力学生提升语言运用能力，教师可依此开展系统复习，高效冲刺中考。

陕西 语 文 主题情境抓分小卷 1 初三语文组开展“诵读传古韵·经典润心灵”的经典诵读活动。你作为文 字宣传员，要完成下列任务。 【古韵今声】在活动开始之前，需要你解决活动宣传语中的语言文字问题。 经典诵读，不只是语文知识的积累，也是灵魂的浸润，更是涵养文化 自信、赓续民族精神的必由之路。当读书声回荡校园，学生便跨越狭隘， 与千年文脉深情对话：在《论语》中体悟“仁义礼智信”的东方智慧，于 《楚辞》《离骚》间感受屈原“虽九死其犹未悔”精神的千均之力，于 《孟子》《庄子》的文字中欣赏思辩之美。 主题情境练五 1 2 3 4 5 6 7 2 1.请给宣传语中加点的字注音。（2分） （1）浸润____ （2）狭隘___ jìn ài 2.校对宣传语时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）千均之力____ （2）思辩之美____ 钧 辨 【古韵幽情】诵读活动开始，“漫步诗歌长廊”活动请你完成下面的诗文填写。 1 2 3 4 5 6 7 3 3.漫步于此，你将踏上一条落满文学瑰宝的时光长廊。（1）河畔雎鸠声声 唤，你轻抚《诗经》石碑：“__________，__________”（《关雎》）淑女 让君子情有所指，真情流露；（2）转角遇见春秋讲堂，孔子正告诫弟子： “______________，______________”（《〈论语〉十二章》），学与思的 关系于治学之道至今铿锵；（3）岱宗山麓，云雾缭绕间，青年杜甫极目 望向顶峰，壮志满怀地畅想：“____________，____________”（《望岳》） 那尚未抵达的山巅之下，群山低伏的景象已在他的脑海中浮现；（4）远 眺塞外，大漠孤烟笔直如戟，王维以落日为印：“____________，长河落 日圆”（《使至塞上》），边塞的壮美永不褪色；（5）抬眼望向天空，云 彩灿然，每个徜徉诗歌长廊的人都会感叹：“我想那缥缈的空中，_______ _____________”（《天上的街市》）。 （11分） 窈窕淑女 君子好逑 学而不思则罔 思而不学则殆 会当凌绝顶 一览众山小 大漠孤烟直 定然 有美丽的街市 1 2 3 4 5 6 7 4 【古诗筑梦】诵读活动已经结束，请你根据下面的总结文字完成编辑任务。 ①本次诵读活动是语文核心能力的深度耕犁！ ②同学们以声为犁， 深耕文本解读的思维沃土；以情为刃，雕琢语言表达的审美锋芒。③当 《黄河颂》的磅礴激荡《繁星》的柔婉，我们 ______ 收获了有温度的文字， _________收获了年轻生命中的文化自信。④此次活动已化作校园文化的清 渠活水，让__，将__ 。 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。（2分） ______________ 活动是耕犁！ 1 2 3 4 5 6 7 5 5.在第③句的横线上填上恰当的关联词语。（2分） 6.将下列两组短语填进第④句中，使语意更加连贯。（只填序号）（2分） A.知识积累转化为精神滋养 B.经典诵读从课堂延伸至舞台 不仅 而且（还） B A 1 2 3 4 5 6 7 6 【经典鉴心】文艺作品能带给人美的享受，给人以精神的启迪。 7.请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》中的某一个人物的事迹和品质，谈 谈你心中的英雄是什么样子的。（3分） 示例：保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器，创作《暴 风雨所诞生的》，他坚韧不拔、为理想献身的精神，体现了英雄敢于战胜 挫折、坚守信念的品质。 1 2 3 4 5 6 7 7 8 $