第30首 次北固山下(唐·王湾)-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（陕西专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗文阅读核心考点，严格对接中考考查要求，通过梳理《次北固山下》的炼字技巧、修辞运用、情感主旨等高频考点，分析炼字赏析、意象解读、跨学科融合等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“考点精析+专项训练+素养提升”模式，如通过“海日生残夜”中“生”“入”的拟人手法解析，培养学生语言运用和思维能力，设计“归雁”意象联读题，指导对比分析情感差异的答题技巧，助力学生掌握得分要点，教师可依此开展高效复习教学，提升中考冲刺效果。

陕西 古诗文进阶册 语 文 1 【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。 【写作背景】这首诗是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途 中泊舟于江苏镇江北北固山下时有感而作。 【结构图解】 【主旨情感】这是一首羁旅行役诗，本诗借景抒情，细致地描绘了在北固 山下连夜行舟所见到的景象，表达了诗人漂泊羁旅和思乡念亲的情感。 第30首 次①北固山下（唐·王湾） 原文 参考译文 理解与鉴赏 客路/青山/外， 行舟/绿水/前。 ①〔次〕停宿。 旅人前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船在碧绿的江水中向前行 进。 理解：点题。“青山”当指“北固 山”，“客路”即驿道，在青山之 外，诗人此时在船上，这是他的想 象，暗含旅途奔波之意。 修辞：对偶。先写“客路”后写 “行舟”，其人在江南、神驰故里 的漂泊羁旅之情已流露于字里行 间，与尾联的“乡书”“归雁”遥 相呼应。 原文 参考译文 理解与鉴赏 潮平/两岸/阔， 风正/一帆/悬。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 炼字：“阔”是表现“潮平”的结 果，“潮平”两岸才显得宽阔； “悬”是端端直直地高挂着的样 子，“风正”兼指顺风与和风。只 有“风正”，帆才有悬空的态势。 生动地写出了江面开阔、风平浪静 的壮美景象。 原文 参考译文 理解与鉴赏 潮平/两岸/阔， 风正/一帆/悬。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 修辞：运用对偶的修辞手法，通过 “风正一帆悬”这一小景，将平野 开阔、大江直流、波平浪静等大景 表现出来(以小景传大景之神)。 “两岸阔”“一帆悬”对仗工整， 意境开阔，情绪饱满，象征着诗人 对人生旅途充满期待，心情乐观昂 扬。 原文 参考译文 理解与鉴赏 海日/生/残夜②， 江春/入/旧年。 ②〔残夜〕指夜将尽未尽之时。 夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 写作手法、修辞：既写景又点明了 时令。诗人把“日”与“春”作为 新生美好事物的象征，用“生”和 “入”字使之拟人化，赋予它们以 人的意志和情思。 哲理：蕴含了旧事物孕育新事物的 哲理，揭示出新旧交替的变化规 律， 给人以乐观、积极、向上的 鼓舞力量。 原文 参考译文 理解与鉴赏 乡书/何处达？ 归雁/洛阳边。 我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 用典、修辞：运用用典、设问的修 辞手法，在自问自答中，以“雁足 传书”的典故寄托诗人的思乡念亲 之情。 【典故助读】“雁足传书”出自《汉书·苏武传》。苏武被困匈奴多年， 单于诡称苏武已死。后来汉使探知实情，声言汉天子在上林苑射得大 雁，雁足系有苏武所写帛书，言苏武等人在某泽中。单于不得已，交还 苏武等人。后遂以“雁足传书”指大雁能传递书信。 核心点专练 1. “海日生残夜，江春入旧年”中“生”和“入”用得很妙，请说说妙在 何处。(2分) “生”“入”运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情 思，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江上春意闯入旧年，将赶走严冬，蕴含 着一种自然的理趣及旧事物孕育新事物的生活哲理，给人以乐观、积极、 向上的鼓舞力量。 2. 跨学科·美术　小文想用幻灯片介绍这首诗，请你从下面几种颜色中帮她选择幻灯片的底色并说明理由。(2分) A. 浅蓝色 B. 暗黄色 C. 鲜红色 D. 淡绿色 示例一：浅蓝色。理由：浅蓝色象征着江水与天空，与诗中“行舟绿水 前”“潮平两岸阔”的景色相照应，能够营造出宁静、开阔的氛围，与诗 歌的意境相契合。 示例二：淡绿色。理由：淡绿色与“青山”“绿水”相呼应，能够体现诗 中的自然景色，给人一种清新素净、生机勃勃的感觉，同时也能突出“江 春入旧年”的春天气息。 3. 跨学科·美术　观察下面两幅图画，哪一幅图能体现颔．联．的意境？并简要说明理由。(2分) 甲图。图中描绘了一幅平野开阔、风平浪静、船帆高悬的景象，能体现 “潮平两岸阔，风正一帆悬”的景象。乙图两岸高山峻岭，江面略窄，与 颔联意境不符。 4. 联读·意象　“乡书何处达？归雁洛阳边”与“征蓬出汉塞，归雁入胡天”都写到“归雁”，诗人借其表达的情感有何不同？请简要分析。(2分) 前者中“归雁”指北归的大雁，作者借鸿雁传书传达思乡之情；后者中 “归雁”是诗人说自己像北飞的大雁一样进入大漠，抒发了诗人漂泊无定 的内心感受。 12 $