第2课时 生物的遗传与变异-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中生物学中考复习课件聚焦“生物的遗传与变异”核心考点，对接陕西中考近三年考查要求，分析显示遗传占4 - 5分且高频考点集中（如基因与性状关系3年3考、基因传递等3年2考），按“追本溯源过考点”系统梳理教材知识，归纳真题题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“溯源针对练”结合中考真题（如2022陕西29题），通过孟德尔豌豆杂交实验解析显性隐性判断（科学思维），模拟遗传传递实验（探究实践），强化易错字复写。帮助学生掌握遗传推导等答题技巧，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。

生物学 陕西 课堂精讲册 1 第一部分　立足教材过基础 主题六　遗传与进化 第2课时　生物的遗传与变异 一阶　追本溯源过考点 二阶　真实情境破重难 陕西 中考 年份 2025 2024 2023 教材 链接 人教：八下P20～50 苏教：八下P74～111 分值 4 4.25 5 苏科：八下P73～101 返回目录 考点1　基因与生物性状的关系(3年3考) 1. 遗传：指亲子代间的相似性，如父子二人都是双眼皮。 2. 生物的性状 (1)性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。[2025.6C；2024.28(1)] (2)相对性状：一种生物的 种性状的 表现类型，如番茄果 实的红色和黄色、人的ABO血型等。 同一　 不同　 返回目录 3. 基因控制生物的性状(2025.7B) (1)转基因番茄的培育 ：将美洲拟鲽的抗冻蛋白基因转入番茄，培 育出具有较强抗寒能力的番茄新品种。证明生物的性状是受 ⁠控制 的。 (2)性状受基因控制，也受 的影响，如萝卜的地下部分和地上部分 的颜色是有差异的。 基因　 环境　 返回目录 考点2　基因在亲子代间的传递(3年2考) 1. 基因、DNA和染色体 概念 DNA (脱氧核糖核酸) 主要的遗传物质，主要存在于① ⁠中，是长长的链状结构 基因 有② ⁠ 的DNA片段，控制着生物的性状 染色体 遗传物质的载体，主要由③ ⁠和④ ⁠构成 细胞核　 遗传效应 DNA　 蛋白质　 返回目录 概念 关系 DNA (脱氧核 糖核酸) (1)一条染色体上一般只有⑧ 个DNA分子，一个DNA分子上包含⑨ 个基因，即染色体数目＝DNA分子数目＜基因数目 (2)一般情况下，在生物的体细胞中，染色体⑩ 。存在的，基因也是⑪ ⁠存在的，分别位于成对的染色体上(2025.7D) 基因 染色体 染色体 DNA 基因 一　 多　 成对　 成对　 返回目录 2. 基因的传递[2025.7AC；2024.28(2)第一二空] (1)性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖 过程中， 和 [苏教补充：配子(生殖细胞)]是基因在亲 子代间传递的“桥梁”。 精子　 卵细胞　 (2)传递 的过程 染色体数目减半：在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会减少一半，每对染色体中各有一条进入同一个生殖细胞中。因此，生殖细胞中的染色体数目是体细胞的 染色体恢复原数目：精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵时，染色体又恢复为原来体细胞中的数目。子代体细胞中的每对染色体都是一条来自 ，另一条来自 一半 父方 母方 返回目录 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 【实验过程】 1. 用纸和剪刀制作3个大圆盘(模拟双亲的体细胞 和受精卵)以及2个小圆盘(模拟精子和卵细胞)，再 准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色(模拟双亲体 细胞中的染色体)。 2. 按右图所示在每个纸条(染色体)上标注3个基因。 3. 每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1 条，记录结果后放回原处。多次重复实验。 返回目录 【实验结果】 (1)该模拟实验中：父方能产生 种精子，基因组成是 ⁠ ；母方能产生 种卵细胞，基因组成是 ⁠； 受精卵有 种，基因组成是 ⁠ ⁠。 (2)基因是随着 由亲代传给子代的。 两(或2)　 abd或 Abd　 两(或2)　 AbD或ABd　 四(或4)　 AabbDd、AaBbdd、AAbbDd、 AABbdd　 染色体　 返回目录 考点3　基因的显性和隐性(3年2考) 1. 孟德尔的豌豆杂交实验[2025.6ABD；2023.30(2)] 亲代纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交 具有相对性状的两个纯种个体(如 高茎豌豆与矮茎豌豆)杂交时，子 代表现出来的性状(高茎)为 ⁠ 性状，没有表现出来的性状(矮茎) 为 ⁠ 性状。 显性　 隐性 显性性状和隐性性状的判断 方法一：“有中生无，无为隐性” 返回目录 方法二：“无中生有，有为隐性” 若亲代性状相同(都是高茎)，子代出现 另一种不同的性状(矮茎)，则新出现的 性状为 性状。 方法三：比例法 若子代性状之比为3∶1，则占 的为 性状，占 的为 ⁠ 性状。 隐性　 显性　 隐性　 子一代高茎豌豆自交 返回目录 相对性状 控制相对性状的基因 基因组成 显性性状(高茎) 显性基因(用大写英文字母表示，如D) ⁠ ⁠ 隐性性状(矮茎) 隐性基因(用小写英文字母表示，如d) ⁠ [特别提示]基因组成为Dd的个体，虽然隐性基因(d)控制的性状不表现，但 隐性基因会遗传下去。 链接：小专题培优2“遗传推导”见本册P113～114。 DD、Dd　 dd　 返回目录 2. 禁止近亲结婚 (1)《中华人民共和国民法典》规定： ⁠或者三代以内的旁系血 亲禁止结婚。 (2)近亲结婚的危害：近亲携带相同隐性致病基因的可能性较大，其后代患 隐性遗传病的概率会 ⁠。 直系血亲　 增大　 返回目录 考点4　人的性别决定(3年2考) 1. 人的染色体组成[2023.30(1)(3)] (1)人的体细胞中有23对染色体，其中男性体细胞中有一对染色体彼此之 间形态差别较大，与性别有关，称为 ；其他22对染色体称 为 ⁠。 性染色体　 常染色体　 返回目录 (2)男女染色体的差异 男性 女性 体细胞中性 染色体组成 ⁠ ⁠ 体细胞中 染色体组成 22对＋XY (或44条＋XY) 22对＋XX (或44条＋XX) 生殖细胞中 染色体组成 ⁠ ⁠ ⁠ XY　 XX　 22条＋X　 或22条＋Y　 22条＋X　 返回目录 2. 人的性别遗传 人的性别决定示意图 (1)在生殖过程中，女性只产生一种含X染色体的卵细胞，男性产生数量相 等的两种类型的精子——含X染色体或含Y染色体，两种精子与卵细胞结 合的机会均等，因此生男生女的机会 ⁠。 均等　 返回目录 (2)受精时，含X染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵(XX)发育成 ⁠ ，含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵(XY)发育成 ⁠。可见，人的性别是由 的组成决定的。 (3)男性的X染色体来自 ，一定传给女儿；Y染色体来自 ⁠，一定传给儿子。[2024.28(2)第三空] 女 孩　 男孩 性染色体　 母亲　 父亲 返回目录 考点5　生物的变异(3年2考) 1. 变异的概念：指亲子代间及子代个体间的差异。如母亲有耳垂，孩子无 耳垂。[2023.29(4)] 2. 变异的类型(2024.23D) 生物性状的变异是普遍存在的。变异首先取决于遗传物质的不同，其次与 环境也有关系。 类型 特点 实例 可遗传 变异 由 的变化引起的变异， (填“能” 或“不能”)遗传给后代 海水稻 的培育 不可遗 传变异 单纯由 引起的变异，遗传物质没有发生改变， (填“能”或“不能”)遗传给后代 晒黑的 皮肤 遗传物质　 能　 环境　 不能　 返回目录 3. 人类应用遗传和变异原理培育新品种 育种方法 人工选育：对产奶量不同的奶牛进行多代选择、繁育，获得高产奶牛新品种 杂交育种：将低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦杂交，培育出高产抗倒伏小麦 航天育种（太空育种）：即通过航天器等载体携带种子到太空，利用太空中特殊的辐射、失重等环境因素诱导种子产生变异，再选育出具有优良性状的植物新品种，如太空椒 转基因育种 ：利用基因工程技术，将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良基因去除，从而培育出具有特定性状的优良新品种，如转基因抗虫棉、转基因抗病毒番木瓜等 返回目录 ⁠因 生 细胞 可 传变 ⁠ 染 色 体　 性 状　 基　 殖　 遗　 异　 rǎn sè tǐ xìnɡ zhuànɡ jī zhí yí yì 返回目录 考点1　基因与生物性状的关系 1. (人教八下P46“古话今议”改编)《齐民要术》中写道“凡谷：成熟有早 晚，苗秆有高下，收实有多少”。这段话描述了该植物的(　B　) B A. 基因传递 B. 相对性状 C. 细胞分化 D. 生存斗争 2. (人教八下P25“练习与应用”改编)同一品种的结球甘蓝(圆白菜)，在北京 栽培，长成的叶球重1～3千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最 大的可达6.5千克。这说明结球甘蓝性状的表现(　A　) A. 会受环境的影响 B. 不受基因的控制 C. 由海拔高度决定 D. 只受环境的影响 A 返回目录 考点2　基因在亲子代间的传递 3. (苏教八下P79“实践”改编)学习了“基因是包含遗传信息的DNA片段” 后，小秦同学找来了一条纸带，在上面用不同图案标出了长短不一的区 段，之后把纸带螺旋成短棒状。如图所示，纸带、各标记区段、短棒分别 代表的是(　B　) A. DNA、染色体、基因 B. DNA、基因、染色体 C. 基因、DNA、染色体 D. 染色体、DNA、基因 B 返回目录 4. (人教八下P30“练习与应用”改编)小马驹体细胞中有32对染色体，其卵 细胞中染色体数为(　C　) A. 8条 B. 16条 C. 32条 D. 64条 C 考点3　基因的显性和隐性 5. (人教八下P36“练习与应用”改编)《红楼梦》中林黛玉是贾母的外孙 女，贾宝玉是贾母的孙子，假如宝玉和黛玉结婚，其后代(　D　) A. 易患传染病 B. 一定患遗传病 C. 成活率极低 D. 患遗传病的概率较大 D 返回目录 6. (人教八下P36“练习与应用”改编)肤色正常和白化病是一对相对性状(由 基因A、a控制)。一个白化病患者(其父母肤色正常)和一个肤色正常的人婚 配，下列推测正确的是(　C　) A. 白化病由显性基因A控制 B. 该患者的子女一定患白化病 C. 该患者的子女一定含a基因 D. 患者父亲的基因组成为AA或Aa C 返回目录 考点4　人的性别决定 7. (课标素材·人口普查中的性别比例)第七次全国人口普查结果显示， 全国人口中男性占51.24％，女性占48.76％。男女性别比例较上次人口 普查略有降低，性别结构持续改善。下列关于性别决定的叙述，不正确 的是(　D　) A. 理论上生男生女的可能性均为50％ B. 儿子的X染色体一定来自母亲 C. 父亲产生的精子中不含Y染色体的可能性是50％ D. 我国男女性别比例违背了人的性别遗传规律 D 返回目录 考点5　生物的变异 8. (2022陕西29题1分)据报道，袁隆平团队培育的“巨型稻”与普通水稻 相比，具有产量高、种子成本低、抗倒伏、超耐盐碱等优点。“巨型稻” 的获得，根本原因是改变了水稻的(　D　) A. 生长环境 B. 生物性状 C. 种植方式 D. 遗传物质 D 返回目录 9. (苏科八下P76正文改编)我国科学家把苏云金杆菌中的抗虫基因转入棉 花细胞中，该基因指导合成的蛋白质可以杀死棉铃虫，从而获得抗虫棉。 抗虫棉可减少农药使用量，增加经济效益。下列分析不合理的是(　B　) A. 培育抗虫棉应用了转基因技术 B. 抗虫基因可以直接杀死棉铃虫 C. 该实例说明基因可以控制性状 D. 种植抗虫棉可以减少环境污染 B 返回目录 生产生活 萝卜的营养价值和药用价值都很高。萝卜的体细胞内有9对染色体(如图一中甲)。科研人员研究了萝卜叶形的遗传规律(相关基因用B、b表示)，杂交实验及结果如图二所示。 返回目录 1. 【重难点：基因在亲子代间的传递】下列关于萝卜体内染色体的叙述， 正确的是(　D　) A. 萝卜的生殖细胞内染色体的数目为9对 B. 图一中甲的染色体中任意一半来自母方 C. 萝卜生殖细胞中染色体组成是图一中的乙 D. 控制萝卜叶形的基因位于染色体的DNA上 D 返回目录 2. 【重难点：基因的显性与隐性】分析图二中实验一和实验二，下列叙述 正确的是(　B　) A. 根据实验二判断羽状裂叶是显性性状 B. 实验一子代全缘叶的基因B来自亲代全缘叶 C. 实验二中子代羽状裂叶个体占50％ D. 实验二中子代全缘叶的基因组成都是BB B 返回目录 【解析】实验二中亲代都是全缘叶，子代出现羽状裂叶，新出现的羽状裂 叶是隐性性状，全缘叶是显性性状，A错误。实验一中亲代羽状裂叶的基 因组成是bb，传递给子代全缘叶的是b基因，子代全缘叶的B基因来自亲 代全缘叶，B正确。实验二中子代羽状裂叶的基因组成是bb，两个b分别 来自亲代双方，亲代全缘叶的基因组成均是Bb，产生的后代中全缘叶∶羽 状裂叶＝3∶1，则羽状裂叶个体占25％，C、D错误。 温馨提示　 请完成分层练习册P44～46 返回目录 $