第1课时 被子植物的一生-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册配套课件（陕西专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖被子植物的一生、植物营养、传粉受精等核心考点，对接中考说明分析考点权重，如种子萌发条件、根毛作用等高频考点占比超40%，并按“生产生活情境—科学探究—实践应用”归纳选择、实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题情境化+素养导向”训练，如2024陕西真题分析花生发育，用生命观念中的结构与功能观解析根毛保护作用，通过小麦种植项目式学习培养科学思维和探究实践能力。典型题型如种子萌发条件题，指导“关键词排除法”，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此设计分层训练，提升复习效率。

生物学 陕西 分层练习册 1 主题四　植物的生活 第1课时　被子植物的一生 　　【生产生活】向日葵是一年生草本植物，茎直立粗壮，叶片呈心形， 花盘硕大，金黄明艳，常随太阳转动，种子可食用，用途广泛。据此完成 1～4题。 1. (2025北京模拟)立春后，农民就要“选种”准备播种。下列不适宜播种 的是(　B　) A. 饱满的种子 B. 刚采下未成熟的种子 C. 胚完整的种子 D. 胚有活性的种子 2. (2025福建模拟)移栽向日葵幼苗时采用根部带土坨的方式，主要是为了 (　C　) A. 促进根呼吸作用 B. 防止水分的散失 C. 保护幼根和根毛 D. 土坨中有营养物质 B C 3. (2023菏泽改编)下列有关向日葵的说法，错误的是(　C　) A. 向日葵花的传粉需要昆虫等媒介 B. 向日葵的叶芽会发育成枝条 C. 向日葵的种子由种皮、胚和子叶三部分组成 D. 向日葵是双子叶植物，无胚乳 4. (2025咸阳一模)向日葵籽粒有时会出现空壳(壳即果皮)现象。下列有关 叙述正确的是(　D　) A. 壳是由胚珠发育而成的 B. 空壳向日葵必经历了传粉和受精 C. 花期遇连绵阴雨不影响空壳率 D. 人工辅助授粉可降低空壳率 C D 　　【科学家的故事】中国科学家对水稻的研究取得了全球瞩目的成就。 袁隆平实现了“一粒种子改变世界”的突破，为全球粮食安全作出了重要 贡献。 据此完成5～7题。 5. (2025资阳)1970年，袁隆平和他的助手找到了一株雄性不育的野生水 稻，并以这株野生稻作为基础材料，成功地发展了杂交水稻技术。图甲表 示正常水稻花蕊，图乙表示雄性不育花蕊(雄蕊无法产生正常花粉)。下列 分析错误的是(　C　) A. 正常水稻为两性花，可自花传粉完成受精 B. 正常水稻若要杂交育种，需人工去雄、授粉 C. 雄性不育花的子房无法发育为果实 D. 雄性不育花只能进行异花传粉，不用人工去雄 C 【解析】正常水稻既有雄蕊(能产生正常花粉)又有雌蕊，为两性花，可自 花传粉完成受精，A正确。正常水稻雄蕊能产生正常花粉，若要杂交育种 (异花传粉)，需人工去雄、授粉，B正确。雄性不育花的雌蕊正常，子房 可以发育为果实，C错误。雄性不育花的雄蕊无法产生正常花粉，只能进 行异花传粉，不用人工去雄，D正确。 6. (2024山西)据新闻报道，中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是水和(　D　) A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 无机盐 7. (2023江西改编) 我国科学家在国际上首次完成水稻“从种子到种子”全 生命周期空间培养实验。下列有关叙述，正确的是(　C　) A. 水稻是单子叶植物，它的胚包括胚芽、胚轴、胚根、胚乳 B. 水稻植株的茎和叶是由胚轴发育而来 C. 幼根生长靠分生区细胞分裂和伸长区细胞生长 D. 水稻依次经历幼苗生长、种子萌发和开花结果才能完成全生命周期 D C 8. (2024陕西5题1分)花生在地上开花、传粉、受精后，图中①若被推入土 中，则继续发育成②；否则不能正常发育。下列说法正确的是(　A　) A. 形成②所需的有机物来自叶 B. 影响①正常发育的因素一定是水 C. ②是种子 D. ①由胚根发育而来 A 9. (2025河北)为研究玉米种子萌发的适宜温度，研究人员将玉米种子随机 平分为四组，置于不同温度下培养，其他条件保持一致，测算胚根和胚芽 的生长速度，结果如图所示。下列说法错误的是(　B　) A. 胚乳为胚根、胚芽生长提供营养 B. 萌发时首先突破种皮的是胚芽 C. 四种温度下胚根的生长速度都高于胚芽 D. 种子萌发的最适温度是30 ℃左右 B 10. 跨学科实践 (2025广东模拟改编)小秦对植物栽培情有独钟，特别是文 竹，他对家中种植多年的文竹进行了详细的观察和记录如下图。文竹属于 相对耐阴植物，黄叶是文竹最常见的问题，多为栽培不当造成的；病虫害 主要是白粉病、红蜘蛛和蚜虫，需要对症下药。请回答问题。 (1)种子萌发：将文竹种子放置在纱布上保湿，并置于25～30 ℃的环境中， 可为其萌发提供适量的水、适宜的温度和 。这种繁殖方式 属于 (填“有性”或“无性”)生殖。 (2)营养生长：种植过程中小秦给 文竹施肥，文竹主要通过根尖的 (填图中字母)区吸收无机盐。 导致文竹的叶发黄的原因很多， 包括 (填下列字母)。 a.给花盆疏松土壤 b.盆土太湿或太干 c.把花盆搬到无光处 d.频繁施肥 充足的空气　 有性　 A　 bcd　 (3)生殖生长：文竹的白花中③④⑤三部分构成 。文竹花在传粉过 程中，花粉从①中散放落到雌蕊的 (填序号)上。 (4)病虫害防治：一段时间后， 叶片长了一些白色粉状物质， 经查阅资料得知这是白粉病， 是白粉菌(一种真菌)感染引起 的，白粉菌寄生在文竹叶片 上，利用菌丝吸收文竹细胞 内的水和 ，影响 植物生长，小秦剪去病叶销 毁并喷洒杀菌药防治。 雌蕊　 ③　 有机物　 11. 项目式学习 (2024陕西30题10分)小麦是我国北方的主要粮食作物，种 植史已超过四千年。小秦参与了学校开展的小麦种植综合实践活动。下面 是小秦笔记中的菜豆种子和玉米种子结构模式图。请回答问题。 【实践前准备】种植小麦前，小秦搜集了相关信息： 信息一：小麦种子实际上是果实，由果皮、种皮、胚和贮藏营养物质的胚 乳组成。 信息二：奶奶提到“要吃白馍馍，麦种泥窝窝”“播种小麦时要看看土壤 墒情”。 信息三：一株小麦一生可以长出7万多条根，总长超过500米，全部根毛连 起来可达2万米。 信息一：小麦种子实际上是果实， 由果皮、种皮、胚和贮藏营养物质 的胚乳组成。 信息二：奶奶提到“要吃白馍馍， 麦种泥窝窝”“播种小麦时要看看 土壤墒情”。 【实践中体验】种植小麦的过程中，小秦进行了观察思考： (1)拿到小麦种子，观察并结合信息一得出：小麦种子中贮藏营养物质的结 构与图中的 (填序号)相似。 (2)信息二暗含小麦种子萌发需要的环境条件是 。据此，小秦在播种前查看了墒情。 ③　 适量的水　 (3)查看麦田时发现，南面围墙阴影下的麦苗长势不良，其余麦苗长势喜 人。由此可知，麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件是 ⁠ 。一段时间后，观察到小麦抽穗、开花。小麦花经历传粉和受精，最 终花中的 发育成小麦种子中的胚。 (4)意义类开放性 收割完小麦后，小秦拔出麦茬，看到有多条根。结合信 息三，发达的根系对小麦生活的意义是 。 ⁠。 光 照　 受精卵　 固定植物(或增强植物吸水能力； 增强植物吸收无机盐的能力等)　 【实践后探究】收获小麦后，小秦进行了探究活动： (5)一般提高小麦产量常施用化肥。望着收割后遗留的小麦秸秆，提出问 题：“秸秆还田配合施用化肥，能否减少化肥用量？”为此，小秦查阅了 有关论文，相关实验数据如下表： “秸秆还田配合施用化肥用量对小麦亩产量的影响”实验数据表 组别 秸秆还田情况 施用化肥用量(％) 亩产量(公斤) 1组 全部还田 90 348.4 2组 全部还田 80 383.2 3组 全部还田 70 274.3 4组 不还田 100 274.1 注：化肥用量100％是指不还田情况下的常规用量。 ①据表中数据，亩产量最高的是 组。全部还田情况下，只考虑化肥 成本，每公斤小麦投入成本最高的是 组。 ②由表中数据可看出：秸秆还田配合施用化肥，小麦亩产量 (填 “增加”“减少”或“不变”)。说明秸秆还田配合施用化肥 (填 “能”或“不能”)减少化肥用量。 2　 1　 增加　 能　 “秸秆还田配合施用化肥用量对小麦亩产量的影响”实验数据表 组别 秸秆还田情况 施用化肥用量(％) 亩产量(公斤) 1组 全部还田 90 348.4 2组 全部还田 80 383.2 3组 全部还田 70 274.3 4组 不还田 100 274.1 (6)做法类开放性 请列举一条生产生活中利用秸秆的具体做法： ⁠ ⁠ ⁠。 制作生活 用品或工艺品(或制成建筑材料、装修材料、养殖饲料；通过发酵生产清洁 能源等)　 $