第1课时 认识生物和细胞-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册配套课件（陕西专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖生物体的结构层次核心考点，对接陕西中考说明，重点突出细胞结构与功能、生物特征、显微镜操作等高频考点，分析近三年中考真题中细胞结构占比30%、显微镜使用占25%的考查分布，归纳选择、实验探究等常考题型。 课件亮点在于“真题实战+素养导向”，精选2024-2025云南、福建等中考真题，如通过显微镜使用题培养科学思维（类比虹膜与遮光器调节光线），结合细胞模型制作跨学科实践提升探究能力。针对细胞结构功能对应等易错点，解析液泡与甜味物质关系等典型题，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此精准复习，提升中考得分率。

生物学 陕西 分层练习册 1 主题一　生物体的结构层次 第1课时　认识生物和细胞 1. (2025云南)“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”这句诗所体现的生物 特征是(　A　) A. 生物能生长、发育和繁殖 B. 生物有遗传和变异的特性 C. 生物的生活需要营养 D. 生物能对外界刺激作出反应 2. 热点信息 2025年2月14日，记者从中国科学院获悉，我国科学家通过基 因编辑技术，成功创制全球首个合成辅酶Q10水稻新种质。辅酶Q10对细 胞内能量产生的过程起着至关重要的作用。推测该新品种水稻细胞内储存 辅酶Q10的结构最可能是(　C　) A. 液泡 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 细胞核 A C 　【生活情境】(2024福建改编)夏日炎炎，读书之余，小秦同学看着小鸟在树上吃果实，清风徐来，枝条摇曳，头脑里不禁浮现出“莺啄含桃未 嚥时，便会吟诗风动竹”的诗句。据此完成3～5题。 3. 莺、桃、竹的细胞中均具有的结构是(　C　) A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 细胞质 D. 液泡 4. 右图是细胞结构示意图。桃的甜味物质主要来自(　B　) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现 生命现象的是(　B　) A. 枝繁叶茂 B. 碧水蓝天 C. 鸟语花香 D. 硕果累累 C B B 　【跨学科实践】显微镜的使用是初中生必备的生物学基本技能之一。 据此完成6～9题。 6. 类比思维 (2024江西) 虹膜通过改变瞳孔大小控制进入眼球内光线的强 弱。下列显微镜操作中，能起类似作用的是(　C　) A. 旋转目镜 B. 移动玻片 C. 调遮光器 D. 升降镜筒 C 7. (2025咸阳一模改编)小秦利用放大镜、平面镜、玻璃杯和可伸缩支架等 材料制作了一台水滴显微镜(如图)。据图分析，下列相关叙述错误的是 (　D　) A. A处可用玻璃片 B. 水滴相当于光学显微镜的物镜 C. 调节可伸缩支架相当于调节显微镜的粗细准焦螺旋 D. 放大倍数为放大镜与水滴的放大倍数之和 D 8. (2024苏州)某同学在使用显微镜观察蚕豆叶永久横切片时，视野一片黑 暗。出现这种现象最可能的原因是(　A　) A. 物镜没有正对通光孔 B. 遮光器上的光圈太小 C. 没有使用凹面反光镜 D. 实验室内的光线太暗 9. 逆向思维 小秦用显微镜观察池塘水中的微小生物时，使用的目镜(带有 标尺)与物镜放大倍数均为10×。他在视野中看到一只体长约为6毫米的眼 虫，则这只眼虫的实际体长约为(　D　) A. 600毫米 B. 60毫米 C. 0.6毫米 D. 0.06毫米 A D 10. (2024陕西23题1分)我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出“超级水稻”，童第周采用克隆技术培育成“克隆鱼”，有关说法错误的是(　B　) A. “克隆鱼”的性状与提供细胞核的个体相似 B. 培育“克隆鱼”的生殖方式为有性生殖 C. 培育“超级水稻”的生殖方式为有性生殖 D. “超级水稻”的性状可以遗传 B 11. (2025苏州改编)同学们进行了“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔 上皮细胞临时装片”的实验。图甲是用于观察的显微镜，图乙为显微镜下 看到的几个视野。请回答问题。 (1)用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮，制作临时装片，需用 染色。刮 取口腔上皮细胞前，需在载玻片中央滴一滴 ⁠。 碘液　 生理盐水　 (2)显微镜对光时，应先转动 (填序号) 使低倍物镜对准通光孔。若室内光线较暗， 需选用⑤的 面对光，直至看到明亮的 圆形视野。 (3)在观察临时装片时，先要转动粗准焦螺旋 使镜筒下降，此时眼睛一定要看着 (填序号)，以免碰到玻片标本。 (4)图乙中要使视野从a到b，应将装片向 移动；要使视野从c变为d，应调节图甲中的 (填序号)。 (5)盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下，这样做主要 是为了避免盖玻片下产生 ⁠。 ②　 凹　 ③　 右下方　 ⑦　 气泡　 12. 跨学科实践 (2025北京期末改编)同学们进行“制作细胞模型”的实践 活动。请回答问题。 (1)小秦用超轻黏土制作植物细胞模型。他先制作了如图一所示的结构：外 面的①细胞膜，里面的②细胞质、③液泡和④线粒体，以及可以控制生物 生长发育和遗传的⑤ 。事实上小秦制作的植物细胞模型中有一种能合成有机物的结构未标示出名称，这个结构是 ⁠。 细胞核　 叶绿体　 (2)小西在制作植物细胞模型时，计划首先在A、B两种材料中选择可以初 步模拟细胞膜功能的材料(如图二)。他查阅资料得知，乳酸钙是一种小分 子物质，海藻酸钠是大分子物质，乳酸钙和海藻酸钠相遇后会形成胶状 物。小西分别在A、B材料制成的袋子中放入乳酸钙溶 液，然后将A袋放入盛有海藻酸钠溶液的容器中、B袋 放入盛有 (图二中？处，填字母)的容器中。B袋放 入此溶液的目的是 ⁠。 a.海藻酸钠溶液 b.清水 c.生理盐水 a　 控制单一变量　 【解析】(2)探究 A、B 两种材料能否模拟细胞膜的功能，实验变量是材料 的种类。故 A、B 袋内都放入乳酸钙溶液，并将 A、B袋都放入海藻酸钠 溶液中，以保证变量唯一。 (3)一段时间后，观察袋内外是否有一层胶状物生成。若实验 现象如下表所示(请填下表)，则说明可以选择A作为初步模拟 细胞膜功能的材料，B材料不适合。(√表示有、✕表示无) A袋 B袋 袋内侧 袋外侧 袋内侧 袋外侧 胶状物 ✕ ⁠ ⁠ ✕ √　 ✕　 【解析】(3)A材料可作为初步模拟细胞膜功能的材料(具有控制物质进出的 功能)：A 袋中的乳酸钙溶液(小分子物质)可以透过A材料进入海藻酸钠溶 液中，乳酸钙和海藻酸钠在A袋外侧形成胶状物；A袋外的海藻酸钠溶液 不能透过A材料进入A袋中，袋内无胶状物形成。B材料不能作为模拟细胞 膜功能的材料(不能控制物质进出)：B袋内外侧都没有胶状物形成。 $