第1课时 藻类、动植物类群及保护生物的多样性-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册配套课件（陕西专用）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖生物多样性核心考点，包括动植物类群特征、生物多样性内涵及保护措施，严格对接中考说明，分析动物类群识别（占比约30%）、生物分类方法（占比约25%）等高频考点，归纳选择题、情境分析题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题深度融合与核心素养培养，如通过2025上海夷陵虫化石题，运用结构与功能观分析环节动物特征，结合陕西特色朱鹮案例训练科学思维。设置跨学科实践（仿生设计）和易错点对比（鱼类与哺乳类特征），帮助学生掌握分类判断技巧，教师可依托分层练习实现高效冲刺复习。

生物学 陕西 分层练习册 1 主题二　生物的多样性 第1课时　藻类、动植物类群及保护生物的多样性 1. (2025上海)科学家在三峡地区5.5亿年前的地层中发现了夷陵虫化石。 经研究，夷陵虫身体分节，有背腹分化和两侧对称的特点，如图所示。目 前对夷陵虫所属类群尚无定论，从形态特征上看，夷陵虫最接近于(　C　) A. 刺胞动物 B. 线虫动物 C. 环节动物 D. 软体动物 C 　【传统文化】(2025江西)苏轼，字东坡，他的词是我国珍贵的文化遗产。《苏轼词全集》中355首词展示了许多自然风光，并涉及多种动植物：动物有2门8纲25目47种，8纲为鸟纲、哺乳纲、昆虫纲和辐鳍鱼纲等；植物有72种，其中出现频次前三位依次是柳、梅和莲。据此完成2～4题。 2. 东坡词涉及47种动物和72种植物，这直接体现了(　D　) A. 遗传(基因)的多样性 B. 生态系统的多样性 C. 生物数量的多样性 D. 物种的多样性 D 3. 东坡词“蜂蝶乱，飞相逐”中的“蜂”“蝶”在生物分类学上属于 (　C　) A. 鸟纲 B. 哺乳纲 C. 昆虫纲 D. 辐鳍鱼纲 4. 东坡词出现频次前三位的植物均有花、果实和种子等器官，这些植物同 属于(　A　) A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 蕨类植物 D. 苔藓植物 C A 　　【陕西特色】(2024广东改编)朱鹮是秦岭四宝之一，小秦参加了学校 社团的观鸟实践活动，用望远镜观察到了朱鹮外形和行为，并进行了记 录，根据观察结果，查阅资料后小秦和同学设计了仿生作品(如图)。据此 完成5～7题。 5. 小秦对朱鹮的特征记录错误的是(　D　) A. 卵生 B. 胸肌发达 C. 用肺呼吸 D. 体温不恒定 D 6. 跨学科实践 据图分析，下列叙述不合理的是(　C　) A. 仿生视觉特点，摄像头高清 B. 仿生体形特点，机体呈流线型 C. 仿生骨骼特点，材料坚硬厚重 D. 仿生翅膀特点，机翼轻盈可折叠 C 7. (2025西安二模)朱鹮是一种涉禽，通常在靠近水稻田、河流等区域活动 和觅食。下列保护朱鹮的措施中，合理的是(　D　) ①在朱鹮栖息地设置自然保护地 ②建立朱鹮人工繁育中心 ③加强保护朱鹮的宣传教育工作 ④禁止附近农田大量喷洒农药 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④ D 　　【研学活动】同学们周末分别去植物园和动物园进行研学活动。植物 园小队记录的植物有①珙桐、②太白红杉、③红豆杉、④地钱、⑤铁线蕨 等；动物园小队了解到宁陕小头蛇和宁陕齿突蟾是根据陕西宁陕县命名的 珍稀动物。研学结束后两队同学们进行了交流。据此完成8～11题。 8. (2025咸阳三模)动物园小队提问“上述植物中哪些能结出种子”，植物 园小队的回答应该是(　A　) A. ①②③ B. ②③⑤ C. ①④⑤ D. ①②③⑤ 9. (2025咸阳三模)植物园小队的同学想了解“与宁陕齿突蟾相比，宁陕小 头蛇具有的特征是什么”，动物园小队的回答正确的是(　B　) A. 体表覆羽 B. 只用肺进行呼吸 C. 生殖方式为卵生 D. 皮肤辅助呼吸 A B 10. (2025烟台改编)材料中地钱和铁线蕨两种植物的共同特征是(　C　) A. 有输导组织 B. 有根、茎、叶 C. 靠孢子繁殖 D. 生活在干燥环境中 11. 珙桐是我国的“白鸽树”，也是植物界的“活化石”，保护珙桐的根 本措施是(　D　) A. 加强管理和保护立法 B. 移入植物园中栽种 C. 建立珙桐的基因库 D. 保护珙桐的生存环境 C D 　　【生产生活】中国拥有漫长的海岸线、众多的江河湖泊，鱼类资源十 分丰富。在水边生活的人们，很多都依靠捕鱼谋生。据此完成12～14题。 12. (2025上海)鲸属于哺乳类而非鱼类，其不同于鱼类的特征有(　C　) A. 依靠鳍进行游泳 B. 利用鳃进行呼吸 C. 以乳汁哺育幼仔 D. 体表覆盖鳞片 C 13. (2025北京朝阳区改编)北京花鳅(Cobitis beijingensis)，与大斑花鳅 (Cobitis macrostigma)和长薄鳅(Leptobotia elongata)都属于鲤形目鳅科。下 列叙述正确的是(　D　) A. 北京花鳅学名中的“beijingensis”是属名 B. 属是分类最基本的单位 C. 鲤形目所含鱼的种类比鳅科少 D. 北京花鳅与大斑花鳅的共同特征更多 D 14. 原因分析 (2025广东)用湿润的鱼绳一端穿过鱼嘴打结，另一端绑住鱼 尾使鱼身弯成弓形(如图)，能延长鱼离水后的存活时间，这种传统技艺叫 弓鱼术。下列关于弓鱼术能使鱼离水后活得更久的分析，错误的是(　D) A. 打开鳃盖有利于气体交换 B. 湿润鱼绳为鳃丝提供水分 C. 固定鱼身可避免蹦跳损伤 D. 限制活动以增加能量消耗 D 15. 概念关系图 (2025无锡)下图是根据五种生物的特征进行分类的图示， 其中Ⅰ的分类依据是胎生、哺乳，则Ⅱ、Ⅲ的分类依据依次是(　D　) ①体温恒定　②体内有脊柱　③卵生　④用肺呼吸 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ D 【解析】金丝猴和鲸都是哺乳动物，具有胎生、哺乳的特点，可见Ⅰ的分 类依据是胎生、哺乳；海龟、鲫鱼、蚂蚁的生殖方式都是卵生，可见Ⅱ的 分类依据是③卵生；金丝猴、鲸、海龟都能够用肺呼吸，而鲫鱼用鳃呼 吸、蚂蚁用气管呼吸，可见Ⅲ的分类依据是④用肺呼吸，故选D。 16. 学科融合·语文 (2025安阳)诗词是中华传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着 不少生物学知识。请回答问题。 (1)“溪水长流门前绕，鲶鱼戏水洞边逢”，鲶鱼属于鱼类，请列举它的一 个主要特征 ⁠。 (2)“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，蛱蝶和蜻蜓的体表都包有坚韧 的外骨骼，身体和附肢分节，属于 动物。 (3)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，蛙的 ⁠都可以进行 气体交换，属于两栖动物。 (4)“爪利嘴还刚，残阳啄更忙”，啄木鸟的喙具有尖利的特点，与其食性 相适应。啄木鸟体表被覆羽毛，前肢变为 ，适于飞行。 身体呈流线型(或用鳃呼吸；用鳍游泳等)　 节肢　 肺和皮肤　 翼　 (5)“西湖春色归，春水绿于染”，描写的是能进行光合作用的原生生 物 ，它无根、茎和叶的分化，是检测水域是否被污染的指示 生物。 (6)“明月松间照，清泉石上流”，松树的种子裸露，外无果皮包被，属 于 植物。 藻类　 裸子　 17. (2024新疆改编) 2024年3月3日是第11个“世界野生动植物日”，阿尔 泰山国有林管理局阿勒泰分局联合7家部门开展主题宣传活动，并向该地 学校赠送了《阿尔泰山重点野生动植物图鉴》。图甲是某同学从图鉴中认 识的部分野生动物，图乙是该同学将图甲中的动物进行分类，绘制的分类 图解。据图回答下列问题。 (1)图乙中属于恒温动物的类群有 (填序号)。 (2)类群②特有的呼吸方式是双重呼吸，这与 有关；进行气体交换 的器官是 ⁠。 (3)哲罗鲑在躲避天敌的捕食时，游动速度加快，其动力来自 部和躯 干部的摆动。 (4)雪兔与雪豹体表被毛能抵御严寒，哲罗鲑用鳃呼吸。这体现了生物 ⁠ 与功能相适应。 ①②　 气囊　 肺　 尾　 结 构　 18. (2025山东模拟)某学校充分利用阳台、走廊、池塘、闲置地块等场 所，因地制宜种植了多种植物，将校园打造成了生机勃勃的绿色王国。请 回答问题。 (1)在调查池塘中的生物类群时，打捞出一株绿色植物(如图一)，通过植物 识别软件得到部分信息：金鱼藻，多年生沉水植物；叶多轮生，花直径约 2毫米；坚果宽椭圆形。由此可知，金鱼藻属于 植物。 被子　 (2)教室内放置了一盆植物，株高30多厘米，叶片背面边缘生有深色囊状 突起(如图二)，推测这应该是一株 植物，体内具有起运输作用 的 组织。 (3)学科融合·地理 学校菜园内有一正面朝南的大宣传牌。因葫芦藓适于生 活在 的地方，推测其在宣传牌 (填“南”或“北”)侧地面 上分布更多。 蕨类　 输导　 阴湿　 北　 $