第2课时 从细胞到生物体-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册配套课件（陕西专用）

该初中生物学课件聚焦“生物体的结构层次”核心考点，覆盖细胞分裂分化、组织类型、动植物结构层次差异等中考高频内容，结合2025年北京、广东等地模拟题，按考点权重归纳选择、实验探究等常考题型，对接中考说明要求。 课件亮点在于分层练习与真题实战结合，通过结构层次模式图分析（如杜鹃花鸟结构层次对比）培养科学思维，借助鹿角再生实验题强化探究实践能力，指导学生掌握细胞分化判断、组织类型辨析等答题技巧，助力学生高效冲刺，为教师提供系统复习教学方案。

生物学 陕西 分层练习册 1 主题一　生物体的结构层次 第2课时　从细胞到生物体 1. (2025北京期末)如图是草履虫某生理过程示意图。 从细胞角度看，此过 程相关的所有变化有(　C　) A. 细胞的生长 B. 细胞的分裂 C. 细胞的生长和分裂 D. 细胞的分化 C 　　【生物科学】人体骨髓中有一种间充质干细胞(MSC)，它是干细胞家 族的成员，具有46条染色体，可在体外培养成多种细胞(如图)。据此完成 2～4题。 2. MSC经过①过程产生的新细胞具有的染色体数量为(　B　) A. 23条 B. 46条 C. 92条 D. 46对 B 3. (2025广东模拟)MSC 经过图中②过程形成的软骨细胞，可进一步形成 软骨。软骨属于(　C　) A. 肌肉组织 B. 神经组织 C. 结缔组织 D. 上皮组织 4. (2025开封改编)据图分析，下列说法不正确的是(　C　) A. ①过程为细胞分裂 B. ②过程为细胞分化 C. ①②过程细胞核内的遗传物 质发生了改变 D. 植物分生组织与MSC的功能相似 C C 　　【生命现象】植物和动物都是有一定结构层次的生命体，各层次之间 的协调配合表现出生命现象。据此完成5～8题。 5. (2025北京顺义区)下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是(　D　) A. 只由一个细胞构成 B. 单细胞生物包括草履虫、酵母菌等 C. 可独立完成生命活动 D. 对人类有害无益 6. (2025无锡)为减少春季杨柳飞絮，园艺师给杨树和柳树注射一种抑制 剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。你认为抑制剂应注入树干的 (　A　) A. 输导组织 B. 薄壁(营养)组织 C. 保护组织 D. 分生组织 D A 7. (2025烟台)实践小组同学在栖霞牙山发现了植物天鹅花，其盛开的花朵 像一群白天鹅落在枝头。相关叙述不正确的是(　B　) A. 天鹅花与天鹅都是由受精卵经过细胞分裂和分化发育而来的 B. 天鹅花与天鹅都具有分生组织和保护组织 C. 从结构层次上看，盛开的花是器官，天鹅是生物体 D. 与天鹅相比，天鹅花的结构层次中没有系统 B 8. (2025烟台)单细胞动物受到刺激后会如何反应？在载玻片上滴一滴草履 虫培养液，两侧分别滴加清水和浓盐水，连通(如图)后用放大镜观察。草 履虫可能的运动方向及原因是(　C　) A. 游向盐水，趋向有利刺激 B. 停留在原来的培养液中，运动能力弱 C. 游向清水，逃避有害刺激 D. 随机游动，没有神经结构 C 9. 思维建模 在生物学的学习过程中，常常需要构建模式图。如图为某生物 的结构层次模式图，下列关于该模式图的说法不正确的是(　D　) A. 若表示杜鹃花的结构层次，则应删除图中的d B. 若表示杜鹃鸟的结构层次，则图中c对应的是器官 C. 若表示人体的结构层次，则图中b主要有4种基本类型 D. 图中a→b表示的是细胞生长和分裂的过程 D 【解析】图中a表示细胞，b表示组织，c表示器官，d表示系统，e表示个 体。杜鹃花属于植物，植物的结构层次为细胞(a)→组织(b)→器官(c)→个 体(e)，无系统(d)，需删除该层次，A正确。杜鹃鸟属于动物，结构层次为 细胞(a)→组织(b)→器官(c)→系统(d)→个体，c对应器官，B正确。人体的 基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，共4种，对应 图中b层次，C正确。a→b表示细胞分化过程，细胞通过分化形成不同组 织，D错误。 10. (2025渭南二模改编)鹿角每年定期脱落、再生，为研究鹿角再生机制，科研人员进行了系列实验。请回答问题。 (1)鹿的结构和功能的基本单位是 ⁠。 (2)通过芽基移植，小鼠头部长出了与鹿角相似的结构，该结构中遗传物质 来源于 的细胞核。 细胞　 鹿　 (3)将获得的鹿角芽基祖细胞进行培养，产生了大量新细胞，说明该细胞具 有很强的 能力。将这些细胞移植到小鼠肾脏，形成了软骨和骨组 织，说明这些细胞具有 能力。 (4)分级赋分综合鹿角再生过程的实验，你认为该技术可以为医学研究提供 哪些新方向？ ⁠ (2分)。 分裂　 分化　 治疗骨骼损伤(1分)；实现断肢、断腿、断指的再生(1分) 11. 项目式学习 我国学者参与的3D打印心脏(图乙)体外存活超过6个月。某 校兴趣小组同学受此启发，开展“打印‘心’生活”的项目式学习活动。请回答问题。 上皮　 器官　 【任务一：打印成什么样？】 (1)兴趣小组参照图甲，以鸡心为材料观察心脏的结构，发现心脏主要由肌 肉组织组成，表面还有保护作用的 组织，由此判断心脏所属的结 构层次为 ⁠。 【任务二：用什么材料打印？】 (2)【原因分析】兴趣小组同学查阅资料，发现要打印图乙的结构，所用材 料最好是“生物墨水”(一种可用于生物打印的特殊材料，通常由水凝胶 和所需的细胞混合而成)，其中的细胞是关键成分，理由是 ⁠ ⁠。 (3)心肌细胞不停地收缩和舒张，需要大量能量。由此推测心肌细胞中的 这一能量转换器的数量较多。 细胞是心脏 结构和功能的基本单位　 线粒体　 【任务三：打印、展示与评价】 (4)评价类开放性图丙是兴趣小组以塑料为打印材料，制作出的3D塑料打 印人体心脏，请你从“结构与功能”或“尺度、比例和数量”等方面客观 评价该模型的一个优点，并说明理由 ⁠ ⁠ 。 结构完整；打印心脏结构与人体心 脏解剖图基本一致(或比例合适；打印心脏与人体心脏相比，各结构的大小 比例差不多)　 $