第八单元 这样想象真有趣-三年级下册同步作文(福建专版)

第八单元 这样想象真有趣 单元写作了要素 写作要素：根据提示，展开想象，尝试编童话故事。 名师点拨： ①突出动物主要特征变化后的经历。 ②情节设置要合理，不要过于离奇。 审好作文题目 ●● 如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还高，如果 ①作文类型 老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果…这些动物的 想象记叙文 经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。 ②作文内容 描写对象只能是动物，要围 绕主要特征的变化来写。 ③作文要求 /.选一种熟悉或感兴趣的 动物，设定为失去原来的主 要特征或变得与原来完全 相反。 2.写出动物生活上的变化 和发生的奇异事情。 审重点 3运用多种描写方法，让故 一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相 事更具画面感和趣味性。 反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 4.故事情节要完整，逻辑 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象 连贯。 的内容写清楚。 审重点 写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。然后在小组 或班里和同学交换读，看看大家的想象有趣在哪里。 109 同步作文三年级下册 梳理写作思路 写什么2 外形变化 变小的狮子、没有耳朵的大象、失去尾巴的松鼠、 没有角的山羊… 性格变化 胆大的免子、懒惰的蜜蜂、好心肠的狐狸、温柔 的老虎… 写什么 动物变化 本领变化一不会游泳的鱼、不会打鸣的公鸡、不会飞的小鸟… 习性变化一吃素的猎豹、白天活动的猫头鹰… 00g90 怎么写2 好用 作文公式 这样想象真有趣=交代故事背景+详细描写变化后的经历+自然收束/点明主题 开头 中间 结尾 开头一交代故事发生的背景 交代变化 简略介绍主人公的主要特征发 生了什么变化 用公式 中间 详写主要特征变化后的经历 写清经历 写清楚事情的发展过程 怎么写 结尾 自然收束 ,点明主题 要抓住动物最主要的特征写变化 抓要点 描写要详略得当，重点写变化后的经历 故事主旨要明确，能说明一定的道理 110 第八单元这样想象真有趣 ●● 学会写作方法 ●● 从课文中学方法一学会让文章更具体 祖反差想象，情节具体 在创编故事时，我们可以利用反差思维，去想象主人公在样子、能力、性格等方面 有了一些变化。这些变化让主人公失去了原来的特征，或者是变得和原来相反，产生 了新的特征。我们可以抓住产生的新特征，想象主人公的生活发生了什么变化，变化 之后会发生什么故事。故事的起因、经过和结果都要写具体，要突出细节。故事情节 要曲折，情节越曲折，故事就越吸引人。 示例：古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家 里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气 说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这 个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜 得很，给孩子起了个名叫“枣核”。 一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说：“枣核呀，你真叫我白欢喜了一场！”娘 说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看 我人小，一样能做事情。” 作者进行反差想象，创作出了一个和枣核一样大小、不会长大的孩子，并围绕枣核 的“小”展开想象，充满趣味性。 巧妙拟人，突出特点 既然是以动物为主角的童话故事，则应采用拟人的手法，把故事中的角色都当成 人来写。另外，还可以用夸张的手法，让角色特点更鲜明。 示例：老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来 了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡 往下滚。 这段话中运用拟人的修辞手法，把老虎当成人来写，具体描写了老虎的心理活动 和语言，读起来很生动、很有趣。 汉知 同步作文三年级下册 智怡当运用描写方法，塑造人物形象 描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种方法。人 物描写的基本方法可分为肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写等。运 用描写方法时，可根据实际需要进行选择，使其更好地服务于人物形象的塑造。 示例：顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁 缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位 师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您， 我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取 衣服一秋天？夏天？春天？…” “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 选段中，作者通过语言描写把慢性子裁缝和急性子顾 客的性格写得很生动。同时，语言之外的提示语也暗示了 人物性格。 从范文中学方法·学会构思 古人常说：文以载道。一个好的故事，总能给人带来无尽的思考：这个故事说明什 么道理？赞扬什么？批评什么？写作时，应将想要传达的深刻意蕴巧妙地融入故事的 情节中，而不是生硬地加在故事的末尾。比如，可以写主角不恰当地运用了超能力，结 果受到了惩罚；或是写主角用超能力造福了一方百姓从而收获了前所未有的快乐。 示例：自从变得比树还高大，蚂蚁总是对别的小动物嗤 之以鼻。见了公鸡，他说：“瞧你那小样儿！才刚到我的脚 踝呢！” 天神知道了，便用法力把蚂蚁变回了很小很小的样子。 身体变大的蚂蚁，忘记了自己曾经的渺小，反而嘲笑原本比他大的公鸡，终于遭到 了天神的惩罚。这其实是在提醒人们：不能做一个骄傲自满的人。 12 第八单元这样想象真有趣 牛刀小过 一、选择题。 对“这样想象真有趣”中的“这样想象”理解不正确的一项是( )。 A.动物失去了原来的主要特征 B.动物的特征与原来完全相反 C.动物的实际特征 二、下面的素材，哪些适合本次的习作？在后面的括号里打“√”。 1.一只母鸡能在天空中长距离飞翔，它经历了很多奇特、有趣的事情。（) 2.凶恶的老鹰突然变得胆小如鼠，它经历了奇特的事情。() 3.蜗牛突然健步如飞，让嘲笑它的动物目瞪口呆。（) 4.小松鼠和小白兔是好朋友，它们一起做了很多搞笑的事情。（) 三、语言表达。 1.有趣的题目可以引起别人的阅读兴趣，根据下面图片的内容拟定题目。 ) 2.本次习作，我拟定的题目是： 3结合第2题拟定的题目，简要梳理故事内容，表现出想象的“有趣”和经历的 “奇特”。 起因： 经过： 结果： 113 汉知 同步作文三年级下册 ●0 品读精彩范文 不偷东西的老鼠 福建省漳州市三年级耿梓琳指导老师：张小柳 ①小猴子过生日，森林里的动物们纷 纷送来了礼物。老鼠妈妈带着小老鼠送 ①通过小猴子不收 小老鼠偷来的礼物 来几个桃子，但这些桃子是从别处偷来 一事，引出下文小 的。小猴子说：“我最喜欢吃桃子了，可 老鼠的改变。 是我不收你偷来的礼物。”小老鼠听后， 难过极了。 小老鼠决定寻找一条新的生活道路。一天，小老鼠走在路 上，看到一家商店在招工。②小老鼠想：“我可以工作，这样就 ②小老鼠的心理活 能买一个新的礼物送给小猴子了。”于是，小老鼠对松鼠老板 动说明他是真心想 说：“我想在您这里工作，我保证不会偷东西的。”松鼠思考后， 改变。（心理描写）】 最终同意了小老鼠在商店工作的请求。可是好景不长，松鼠老 板搬家了，商店也随之关闭，小老鼠被迫失去了工作。 小老鼠决定继续寻找工作机会。有一天，小老鼠遇到一 只正在摘橘子的猫。“让我来帮你吧！”小老鼠说。猫同意了， 于是，小老鼠爬上树开始摘橘子。③摘完后，猫递给小老鼠几 ③对话说明小老鼠 个橘子，说：“这几个橘子送给你，里面的籽不要丢，把它放进 可以通过劳动获得 泥土里，浇浇水、施施肥…”“就会有一棵橘子树！”小老鼠抢 自己的橘子树。 先说道。 (语言描写) 第二年，小猴子过生日，小老鼠拿着橘子送给小猴子，小猴 子还是不收。“这橘子是我种的，不是偷的。”说罢，小老鼠便拉 ④小猴子的反应说 着小猴子去看他种的橘子树。④“哇，真的是你自己种的，你现 明小老鼠的改变是 在真厉害！”小猴子看到橘子树后高兴地说。小老鼠也很开心， 正确的。（语言、神 对老鼠妈妈说：“我们以后不要偷东西了，一起去种地吧！” 态描写) 4 第八单元 这样想象真有趣 ⑤后来，老鼠妈妈和小老鼠变成了小镇里最勤劳的老鼠，无论 ⑤交代老鼠妈妈和 走到哪里都受到大家的喜爱。从此，镇上有了两只永远不偷东 小老鼠受到尊敬， 点明勤劳能赢得尊 西且受到尊敬的老鼠。 敬的道理。（点明 主题) 脉络回顾 名师点评 Q 0 文章巧妙打破“老鼠必偷东西” 开头 交代小老鼠想改变的原因 交代小老鼠到商店工作 的印象，情节反差鲜明。小老鼠的经 的不 描写小老鼠帮猫摘橘 历既刻画出他“勇于求变、坚持不懈” 老偷 鼠东 中间 子，获得橘子籽 的鲜活形象，又传递出“勤劳能赢得 介绍小老鼠送小猴子橘 西 子，决定从此种地 尊敬”的道理，增添了故事 老鼠妈妈和小老鼠因为 的感染力。 结尾 勤劳受到尊敬 长牙齿的鸡 福建省福州市福清市崇文小学三年级潘晨希指导老师：林海燕 ①在一个农场里，有一只叫壮壮的公鸡，它一 ①开头交代主要人 出生就有两排亮闪闪的尖牙齿。兄弟姐妹们都 物及故事起因。 不喜欢它，天天啄它，同伴们也嫌弃它，整天追在 (开门见山) 它后面喊：“丑公鸡，丑公鸡…”壮壮伤心极 了，落寞地跑回家，一头扎进鸡妈妈的怀抱里。 鸡妈妈轻轻抚摸着它的小脑袋说：“别难过，你是世界上独一 无二的鸡，总有一天你会干出一番大事业的。”壮壮听了点了 点头。 ②“溜、抓、露、刺、 ②在一个月圆之夜，两只黄鼠狼偷偷溜进了鸡舍。大黄鼠狼 撬、装”等动词，形 一把抓住了一只肥美的母鸡，露出狰狞的笑。小黄鼠狼趁机用 象生动地表现了黄 权子刺向母鸡的屁股，再用力一撬，几个鸡蛋就轻而易举地落到 鼠狼狰狞、狡猾的 了小黄鼠狼的手里，母鸡害怕得“咯咯咯”地飞了起来，两只黄 本性。（动作描写） 5 汉知 同步作文三年级下册 鼠狼赶紧把鸡蛋装进麻袋。这时的鸡舍一片混乱，母鸡们纷纷 用发抖的翅膀护住小鸡，一时之间不知道该怎么办。 ③就在这时，“哎哟”一声尖叫从大黄鼠狼的嘴里传了出来， ③通过描写壮壮勇 只见壮壮趁大黄鼠狼不注意，用尖尖的牙齿咬住了它的尾巴，疼 斗黄鼠狼的过程， 得它把麻袋都丢了出去。大黄鼠狼扭过头，想看清楚是怎么回 表现了壮壮牙齿的 事，“呼”的一下，壮壮飞了过来，咬住了它的鼻子。大黄鼠狼使 作用之大。（动作 描写) 出浑身的力气狠狠拍向壮壮，但被壮壮灵活地躲开了，这一拍直 接落到了小黄鼠狼头上，小黄鼠狼被打得晕了过去。大黄鼠狼 赶忙去看小黄鼠狼，壮壮趁机把麻袋套在大黄鼠狼头上，把它打 晕了。壮壮把这两只可恶的强盗装进麻袋拖了出去，大家把壮 壮围了起来，激动地说：“你真是我们的小英雄！” ④自从这件事之后，壮壮喜欢上了自己的牙齿，它也不再是一 ④从一开始被嘲 个被嘲笑的异类，而是大家心中的小勇士。它决定去外面帮助 笑，到用自己的牙 更多需要帮助的人。不久之后，它的故事在农场里流传开来，鸡 齿帮助别人，壮壮 界里都流传着它的大名。 得到了成长。 脉络回顾 名师点评 公鸡壮壮长出了牙齿， 0 作者大胆想象公鸡壮壮的与众 开头 被其他鸡嘲笑 鸡妈妈安慰壮壮 不同之处 拥有尖尖的牙齿，并 长 两只黄鼠狼偷鸡蛋， 设置了惊心动魄的故事情节。故事 中间 鸡舍一片混乱 内容安排合理，运用了各种细节描 壮壮用牙齿教训了黄鼠狼 鸡 写，让公鸡壮壮的经历生动 壮壮喜欢上自己的牙齿， 结尾 用牙齿去帮助更多人 有趣。 不想冬眠的小睡鼠 福建省厦门市湖里实验小学三年级杨晓宇指导老师：丁明辉 ①描写小草变黄、树 ①小草变黄了，逐渐变得萎靡不振；红红黄黄的树叶缓缓飘落 叶飘落的景象，交代 下来，给大地铺上了一层厚厚的地毯。啊，冬天要来了！看到这 季节。（环境描写） 16 第八单元这样想象真有趣 幅景象，睡鼠们都不约而同地忙碌起来，他们要为接下来的冬眠 准备充足的食物。可有一只小睡鼠与众不同，他不想冬眠，他渴 望看到一场真正的雪。于是他离家出走，兴高采烈地去找小伙 伴，想和小伙伴一起等待大雪的到来。 于是，他沿着弯曲的小路一直走，来 到一棵大树下，这里是小松鼠的家。小 睡鼠看到正要出门的小松鼠说：“小松 ②小松鼠的话表现 鼠，我们一起玩捉迷藏吧。”②“不行啊，寒冷的冬天马上就要来 :了他正在为过冬做 了，我正忙着摘橡子，准备过冬呢。”小松鼠说。小睡鼠听了之 准备。（语言描写） 后，不在乎地说：“这有什么可着急的，我们还是一起玩捉迷藏 吧，等下雪了，我们还可以一起看雪呢。”小松鼠最终还是拒绝了 小睡鼠，继续准备过冬的食物去了。③小睡鼠有些扫兴，边走边 ③“小睡鼠有些扫} 想：小松鼠就是劳碌命。 兴”与前面的“兴高 小睡鼠继续往前走，他要去找其他小伙伴。不久，他走到了 采烈”形成鲜明对 小熊的家。小熊的家在一个大山洞里。此时，大山洞前没有了 比。（心理描写） 往日的热闹，变得冷冷清清的。“小熊，我们一起去玩吧，我们一 起等待大雪的到来。”“不行啊，可怕的冬天马上就要来了，我不 敢出门。”小睡鼠只好无奈地离开了小熊家，他边走边想：小熊真 是个胆小鬼。 ④他走啊走啊，遇到了小乌龟、小蜥蜴，还有其他小伙伴，他们 ④简要介绍其他小 都在准备过冬，没有小伙伴和他玩，他只好漫无目的地继续往 动物都在为过冬做准 前走。 备。（详略得当》 冬天到了，森林里变得更荒凉了，什么吃的都找不到。⑤小 ⑤运用拟声词和动 睡鼠的肚子饿得咕咕直叫，即使它把身体蜷成一团，也抵御不了 作描写，表现了冬天 冬天的寒风。还没等到下雪，他就拖着疲惫的身体一步一步艰 到来后小睡鼠的处 境。（拟声词、动作 难地走回了家。他躺在妈妈怀里委屈地哭了，再也不想去看大 描写) 雪了。 汉知 同步作文三年级下册 脉络回顾 名师点评 开头 小睡鼠想看雪，不想冬眠 0 文章开头交代了故事的起因，中 间讲述了小睡鼠找小松鼠、小熊等小 小睡鼠找小松鼠玩耍被拒绝 的不 动物玩耍被拒绝，最后写小睡鼠受不 小想中间 小睡鼠找小熊玩耍被拒绝 睡冬 了饥饿和寒冷的天气，回家找妈妈 小睡鼠找其他小动物玩耍被拒绝 鼠眠 冬天到了，小睡鼠受不了饥饿、 了。文章脉络清晰，想象 结尾 寒冷，回家了 丰富，还运用了多种细节 描写，可读性强。 没有刺的刺猬 福建省福州市屏山小学三年级陈雨晨指导老师：郑秀林 森林里生活着许多小动物，其中就有刺猬小姐。①刺猬小 ①交代刺狷小姐爱 姐特别爱美，每次出门前都要精心打扮，挑选漂亮的衣服，然后 美的特点，为下文 她听狐狸的话拔掉 在这里抹抹，在那里涂涂，确认打扮得很漂亮后才会出门。每 刺埋下伏笔。 当她走在路上时，总能吸引到许多小动物美慕的目光，她为此很 骄傲，更加在意自己的外形，力求做到完美。这天，她像往常一 样打扮一番后就出门散步了。 正当刺猬小姐悠闲地走着的时 候，②一只狐狸突然从她背后冒出来， ②危险突现，硬刺 吓得刺猬小姐赶紧竖起了全身的硬 起到保护作用，避 免刺猬小姐受到伤 刺。狐狸看到刺猬小姐的硬刺后，没 害。（动作描写） 有继续扑上来。③他盯着刺猬小姐的硬刺，眼珠狡猾地转了 ③神态描写表现了 转，然后对刺猬小姐说：“刺猬小姐，我并不觉得你是漂亮的。” 狐狸对硬刺的畏惧， 以及他狡猾的本性。 “你胡说，我每次出门前都精心打扮，大家都说我是漂亮的。” (神态描写) 刺猬小姐听后生气地反驳。“那是他们骗你的，跟你说实话 18我长了一对翅膀 早晨，我从睡梦中醒来，感觉身上有些不对劲。 我看了看自己，手没事，脚也没事。于是我下床去 照镜子。结果，我惊奇地发现，我的背上居然长出 了一对洁白如雪的翅膀！ 很快，我的惊讶被喜悦替代了，我可以飞啦！ 我试着扇动翅膀，成功地飞了起来。于是，我开心 地哼着歌飞到了太湖边，湖边美丽的花姹紫嫣红， 开得正盛：湖水碧绿碧绿的，像翡翠一样美丽。 我继续飞啊，飞啊…我发现，原来天空是那 么蓝，白云一朵朵的，像一块块超大的棉花糖，无比 诱人。于是，我张大嘴巴咬了一口，啊，原来白云的 味道是甜甜的！我沉浸在飞行的快乐中。 突然，我看到地上有一位年迈的老奶奶在东张 西望，不知道怎么回事，她一直在原地转来转去，似 乎很迷茫又很着急的样子。于是，我俯冲下去，在 快到达地面时放慢速度，然后收了翅膀落在地面 上。我走上前去问老奶奶：“奶奶，您怎么了？需要 帮助吗？”老奶奶看着我，难过地说：“我找不到回家 的路了，我好像迷路了。”我又仔细询问了老奶奶家 的地址，然后决定把老奶奶送回家。我背起老奶 奶，张开翅膀稳稳地飞了起来。我根据老奶奶的描 述找到了她的家，把她送到了家门口。老奶奶开心 地说：“谢谢你啊，可爱的小天使！”听到老奶奶的 话，我开心地笑了起来。 忽然，“丁零零…”的声音响起，我突然惊醒， 啊！原来是一场美梦啊！【牛刀小试】 一C 二、1.V2.V3.V 三、1.示例：健步如飞的蜗牛母鸡飞上了天 2.示例：大力士蚂蚁 3.示例：一只小蚂蚁力气很小，每次觅食都会被 其他动物嘲笑。有一天，小蚂蚁吃了一点糖果 渣，然后就晕过去了。 小蚂蚁醒来后发现自己变成了一个大力士，于 是它用自己的力气帮小动物们搬家、盖房子 等，其他动物慢慢开始喜欢小蚂蚁了。 一天醒来，小蚂蚁发现自己的力气又变得很小 了。它很失望，觉得小动物们肯定不会再喜欢 它了，可是其他动物都记得小蚂蚁对它们的帮 助，还把小蚂蚁当好朋友。