第4单元 走进法治天地-【众相原创·赋能中考】2026年中考道德与法治课堂精讲册配套课件（陕西专用）

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“走进法治天地”核心考点，严格对接2022版课标法治教育要求，梳理法律与生活、特征作用（5年3考）、特殊保护（5年2考）、法治意识（5年1考）等高频考点，通过教材梳理、真题溯源归纳常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点梳理+真题演练+易错突破”模式，如2023陕西真题分析法律特征共同点，结合六道防线判断技巧、“青少年与法”思考路径，培养法治观念与责任意识。核心知识默写、易错判断助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考得分率。

陕西 课堂精讲册 道德与法治 1 第一部分　立足教材过考点 第四单元　走进法治天地 一阶　依标据本夯基础 二阶　默写核心订易错 三阶　实战演练提能力 返回目录 内容要求 初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。(法治教育) 核心素养 了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。(法治观念) 学业质量描述 能够运用实际案例说明与生活相关的法律规定。(法治观念) 返回目录 考点 1　法律与生活 法律 与生 活的 关系 为什么我们的生活需要法律？(如何理解生活与法律息息相 关？)(P85～86) 　　生活与法律息息相关。 (1)法律就在我们身边。①我们在生活中形成的各种社会关 系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整；②法律 是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调 整。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ 返回目录 法律 与生 活的 关系 (2)法律影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅 服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 (3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有 法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 法律 (P87) (1)本质：法律是统治阶级共同意志的体现。 (2)功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会 关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 返回目录 法治 (P87 ～88) (1)内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法 治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守 法律，依法办事。 (2)重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现 代化的重要标志；②坚持全面依法治国，建设社会主义法治 国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国 家制度和国家治理体系的显著优势之一；③法治助推中国梦 的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治 久安的必由之路。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 返回目录 考点 2　法律的特征与作用(5年3考) 法律的特征 (P91～92) [2023.17 (1)②] (1)法律是由国家制定或认可的(国家创制法律的两种基本形式)。 情境助理解 十四届全国人大常委会第十八次会议表决通过新修订的海商法、城市居民委员会组织法。[2021.18(4)] (2)法律是由国家强制力保证实施的(最主要特征)。 情 境助理解 人民法院对拒不执行判决、裁定的人进行强制执行。主要包括军队、警察、法庭、监狱等 主要包括军队、警察、法庭、监狱等 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 返回目录 法律的特征 (P91～92) [2023.17 (1)②] (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。①公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权；②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 情境助理解 国家依法审判违法犯罪的官员；开展“天网行动”追捕外逃贪官。 ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 返回目录 法律的 作用 法律的规范和保护作用。(P92～93)[2025.12；2023.17(1) ②；2021.18(5)] (1)规范作用：①法律规范全体社会成员的行为；②法律规 定我们应该享有的权利，应该履行的义务；③法律让我们 懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什 么；④法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳， 指引、教育人向善。 (2)保护作用：①法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶 扬善、伸张正义，维护我们的合法权益；②保护我们的生 活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环 境。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 返回目录 法律与 道德的 关系 (P90～92) 比较 法律 道德 区 别 产生 方式 由国家制定或 认可 在社会生活中自然形成，约定俗成 实施 手段 由国家强制力保证实施 主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施 适用范围和对象 对全体社会成员具有普遍约束力 普遍适用，约束的范围比法律更为广泛 联系 ①法律、道德等都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序；②道德与法律相辅相成，很多法律上的义务，同时也是道德的要求；③人们道德水平的提高，有利于增强尊法学法守法用法的意识，促进法治生活方式的形成。 返回目录 考点 3　特殊保护(5年2考) 原 因 对未成年人实施特殊保护的原因。(P96～97) (1)自身角度：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较 弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的 影响和不法侵害。(未成年人容易受到侵害的原因) (2)人类和社会角度：①未成年人的生存和发展事关人类的未 来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识； ②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之 义。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 返回目录 法 律 保 护 我国保护未成年人的法律有哪些？(P97～98) (1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 (2)其他法律：宪法、民法典、义务教育法、家庭教育促进法、 劳动法等。 做法 教材 探究与分享 怎样才能使未成年人免受不法侵害？(如何保护未成年人的合法权益？)(P96) (1)国家：①建立健全相关法律法规，为未成年人健康成长提供 法律保障；②加大监管力度，严厉打击侵犯未成年人合法权益 的违法犯罪行为；③建立未成年人保护联动机制等。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 返回目录 做 法 (2)学校：①保护未成年人在学校活动中的人身安全和生命健 康；②重视未成年人的品德教育、法治教育和安全教育，引导 未成年人增强自我保护意识和能力等。 (3)社会：①宣传与未成年人保护相关的法律法规和政策文件， 营造保护未成年人的良好社会氛围；②开展与未成年人保护相 关的宣传工作，引导全社会共同参与未成年人保护等。 返回目录 做 法 (4)家长：①切实履行监护人抚养、教育和保护未成年子女的职 责；②尊重和保护未成年子女的受教育权等各项权利；③对未 成年子女进行积极、健康的教育和引导，使其养成健康、文明 的行为习惯等。 (5)未成年人：①自觉纠正不良心理和不良行为，明善恶，辨是 非，自觉抵制不良诱惑；②增强法治意识，提高自我保护能 力；③受到不法侵害后，要及时向老师或家长求助，积极运用 法律武器维护自身合法权益等。 返回目录 六 道 防 线 保障未成年人合法权益的防线。(P99)(2024.4) 　　家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和 司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线， 形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 特殊保护 主体 基本要求 情境助理解 家庭保护 (基础) 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 生活上的关心照顾和思想上的教育培养 带生病子女及时就医；保证适龄子女按时入学等(2021.8B) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 返回目录 六 道 防 线 特殊保护 主体 基本要求 情境助理解 学校保护 (重要作用) 学校、幼儿园和其他教育机构 全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务 在传染病流行期间，校园定期消毒；学校开展防火防震防灾安全演练等 社会保护 (必不可少的组成部分) 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 创造有利于未成年人健康成长的社会环境 商家不得向未成年人售卖电子烟等 返回目录 六 道 防 线 特殊保护 主体 基本要求 情境助理解 网络保护 (线上线下 全方位保护) 国家、社 会、学校和家庭 保障未成年人在网络空间的合法权益 禁止未成年人直播打赏等 政府保护 (主体责任) 各级人民政府及其有关部门 在各自职责范围内对未成年人实施的保护 教育局责令监护人送辍学子女入学接受义务教育等 返回目录 六 道 防 线 特殊保护 主体 基本要求 情境助理解 司法保护 (重要保障) 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广 义上的司法机关) 司法机关依法履行职责，对 未成年人实施的专门保护 未成年人犯罪记录档案封存；未成年人案件不公开审理等 返回目录 六 道 防 线 技巧点拨 ①一般情况下，试题情境中如果涉及网络，则很有 可能是对未成年人的网络保护；②除网络保护外，其他五大保 护，一般可以通过行为主体来判断。 做 法 未成年人应如何珍惜宪法和法律赋予的特殊保护？(P100) ①珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；②尊重和维护他人 的权利，自觉履行公民应尽的义务。 返回目录 拓展补充 1. 校园欺凌的表现、危害及青少年应对校园欺凌的做法。 (1)表现：①对受害者进行言语侮辱；②对受害者进行殴打；③恐吓威胁受害者；④敲诈、勒索金钱或物品等。 (2)危害：①危害自己和他人的生命健康，②危害受害者的心理健康等；③影响学校正常教学秩序；④影响家庭和谐幸福。 (3)做法：①培育和提高学生的自我保护意识和能力，自觉抵制校园欺凌；②保持镇静，懂得求助；③主动避险，保证人身安全；④及时向老师、家长报告，寻求法律救助等。 返回目录 2. 如何预防青少年遭遇性侵害、性骚扰？ (1)社会：①相关部门建立健全预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度；②对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；③对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。 (2)家长：①培养孩子的性别意识；②向孩子普及相关的性知识；③教授孩子一些防御方法。 返回目录 (3)青少年自身：①路上要结伴而行，不要独自到偏僻的地方，避免 黑夜单独外出，上学、放学或者外出时随时与家长保持联系；②不要 轻易接受他人的饮料和食品；③任何人提出的性接触行为，都必须果 断拒绝；④牢记陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人；⑤对于不当 或不舒服的身体接触，要勇敢说“不”；⑥牢记父母电话及报警电话 “110”；⑦当遭遇袭击的时候，尽可能大声呼救，制造动静，给对 方施加心理压力；⑧一旦脱身，及时向警察或者路人求助等。 返回目录 考点 4　法治意识　依法办事(5年1考) 树立法治意识(P101～102) 原 因 ①当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能；②建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者；③人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护；④推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义；⑤树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 要求 ①对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从；②成为法治中国建设的参与者和推动者。 返回目录 学会依法办事(P102～103) 原 因 法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现，靠我们每个 人对法律的尊崇和遵守。 要 求 (1)树立法治意识。知道什么可以做，什么不可以做，如果违反 了法律，会有什么后果。 (2)遵守各种法律、法规。通过法治方式，表达自身合法的诉求 和愿望，自觉维护他人和集体的合法权益。 (3)养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的 忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。[2024.18(2)④] ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 返回目录 拓展补充　作为国家未来的建设者，青少年如何为法治中国建设贡 献自己的力量？ (1)在学习法律方面：认真学习法律知识，了解法律基本内容，增强法治意识。 (2)在遵守法律方面：①遵守各种法律、法规，学会依法办事；②自觉养成尊法学法守法用法的习惯，积极预防违法犯罪；③法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；④依法行使自己的权利，自觉履行应尽的义务，同时尊重和维护他人和集体的合法权益。 (3)在依法维权方面：①在合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，并积极运用法律帮助他人维权；②敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。 返回目录 回答“青少年与法”类试题的思考路径 返回目录 1. 法律的特征：是由国家 的；是由国家 ⁠ 保证实施的；对 具有普遍约束力。 2. 公民在法律面前 ，任何人都没有超越法律的特权。 3. 法律的作用：法律 全体社会成员的行为， ⁠我们 的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 制定或认可　 强制力　 全体社会成员　 一律平等　 规范　 保护　 返回目录 4. 未成年人身心发育尚不成熟， 能力较弱， ⁠ 能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不 法侵害。 5. 保障未成年人的六道防线： 、 、社会 保护、 、政府保护和司法保护。 6. 依法办事要求我们树立 ，养成 ⁠ 的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、 坚定捍卫者。 自我保护　 辨别 是非　 家庭保护　 学校保护　 网络保护　 法治意识　 尊法学法守法用 法　 返回目录 1. 法律维护全体社会成员的一切权益。 (　✕　) 理由： ⁠ 2. 未成年人违法无关紧要，不应予以处罚/法律对未成年人有特殊保 护，我们年龄小，违法犯罪也没关系。 (　✕　) 理由： ⁠ ⁠ 3. 政府保护是维护未成年人合法权益的重要保障。 (　✕　) 理由： ⁠ ⁠ ✕ 法律维护全体社会成员的合法权益。　 ✕ 法律面前人人平等，未成年人违法犯罪也应该承担相应的 法律责任。　 ✕ 司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障；政府在未 成年人保护中承担着主体责任。　 返回目录 4. 有了法律的特殊保护，未成年人就一定能够健康成长、免受伤 害。 (　✕　) 理由： ⁠ ⁠ ⁠ 5. 未成年人的生存和发展事关人类的未来，要让未成年人享有更多 的特权。 (　✕　) 理由： ⁠ ⁠ ✕ 要使未成年人健康成长、免受伤害，既需要法律的特殊保 护，也需要家庭、学校、社会等各方面切实履行职责，还需要未成 年人自身加强自我保护。　 ✕ 未成年人和其他公民享有同等的法律地位，任何人都没有 超越法律的特权。　 返回目录 考点 1 法律与生活 1. (2025西宁4)我们的生活离不开法律，法律已深深地嵌入我们的生 活。下图告诉我们(　D　) A. 法律限制人们的行为 B. 法律维护社会的和谐 C. 法律促进国家的发展 D. 法律与我们相伴一生 D 返回目录 考点 2 法律的特征与作用 2. [2023陕西17(1)②，6分]探究实践组围绕“人与自然和谐共生”开 展以下学习活动。 活动：新闻引出话题 《陕西省渭河保护条例》于2023年4月1日起施行。看到这则新 闻，小秦围绕该条例查找到以下资料。 ◆《陕西省渭河保护条例》与《中华人民共和国黄河保护法》同 日施行。 ◆《陕西省渭河保护条例》经陕西省第十三届人民代表大会常务委员 会第三十七次会议审议通过。 返回目录 ◆《中华人民共和国黄河保护法》经第十三届全国人民代表大会常务 委员会第三十七次会议表决通过。 在学习资料的过程中，小秦和同学们经过讨论明确了以下问题： 同为法律规范，黄河保护法和渭河保护条例有哪些共同点？(6分) 请运用所学知识，回答上述问题。 都是由国家制定的；都是由国家强制力保证实施的；都具有普遍约 束力；都有规范和保护作用；等等。(答出三点即可，6分) 返回目录 3. [2021陕西18(4)(5)，5分]学史崇德 【崇传统美德】2021年4月29日，十三届全国人大常委会第二十八次 会议通过了《中华人民共和国反食品浪费法》，让厉行节约、反对浪 费不只是口号。 (1)上述材料体现的法律特征是 。 (1分)该法的立法基础是 。(1分) 法律是由国家制定或认可的　 宪法　 返回目录 (2)该法的出台对于维护粮食安全有何作用？(3分) 只要学生围绕粮食安全，从法律制度建设、法律的两点作用作答， 观点正确即可。例答：完善了维护粮食安全的法律体系，实现了有 法可依；规范了人们的行为，指引、教育人们节约粮食；通过制裁 浪费粮食的行为，维护粮食安全。(3分) 返回目录 考点 3 特殊保护 4. (2024陕西4)2024年5月6日，陕西省教育厅等17部门联合印发《全 面加强和改进新时代陕西省学生心理健康工作专项行动计划》。这一 文件的出台(　A　) ①旨在为学生健康成长保驾护航 ②有助于提升学生的心理健康素质 ③体现对学生的特殊关爱和保护 ④解决了全体学生的心理健康问题 A A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 返回目录 5. (2021陕西8) 　　习近平总书记提出，没有全民健康，就没有全面小康；健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义。 教育部印发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》强调，要保障学生充足睡眠时间。 返回目录 D 为解决漫画中的问题，小秦和同学们提出了以下建议，其中不正确的是(　D　) A. 学生应增强自制力，学会“信息节食”，不沉迷游戏 B. 家长应履行家庭保护责任，严控学生使用手机时间 C. 学校应该科学合理布置作业，不要布置重复性作业 D. 教育行政部门应制定相关法律，管好校外培训机构 返回目录 考点 4 法治意识　依法办事 6. (2025广东10)初中生小周在网上散布大量贬损、诋毁同学小吴的内 容，被小吴起诉。法院认定小周侵犯了小吴的名誉权，判处小周向小 吴公开赔礼道歉、小周父母赔偿精神损害抚慰金及其他费用共5 000 元。这告诉我们(　B　) A. 家庭保护是未成年人保护的基础 B. 未成年人也要依法约束自己的行为 C. 未成年人不是社会生活中的民事主体 D. 任何人的违法行为都应受到刑罚处罚 B 温馨提示　 请完成分层练习册P70~71习题 返回目录 42 $