第3单元 第1章 第4节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量-【同行学案】2025-2026学年七年级下册生物学练测（济南版·新教材）

/同行学案学练测七年级生物下JN 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量（答案P128) 即知识清单 >>>>>>>>>>>>>>>> 一、植物通过呼吸作用释放能量 在 的参与下，细胞将 等有机物逐步分解成 概念 和 同时释放出 的过程。有氧呼吸是呼吸作用的主要类型。 反应式 有氧呼吸 (1)植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变成热能 外，其余部分用 于植物体对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等 0 意义 (2)植物通过 和 获得生命活动必需的物质和能量，在维持生物 圈中 方面具有重要作用。 、呼吸作用的原理广泛应用于生产生活 呼吸作用原 促进呼吸作用 、农田排涝等。 理的应用 抑制呼吸作用 低温保存蔬菜、水果等。 温署提示 (1)观察种子的呼吸现象实验中，采用的是萌发的种子，种子没有叶片，只能进行呼吸作用。如 果想验证绿色植物呼吸作用释放了二氧化碳，需要将装置放在黑暗的环境中，原因是在光下植 物会吸收呼吸作用产生的二氧化碳，影响实验结果。 (2)归纳总结生物学中的化学知识 ①氧气：有助燃的作用，将带火星的木条放入有氧气的容器中，木条会复燃；而将正在燃烧的蜡 烛放入装有正在萌发的种子的密闭瓶中，因种子呼吸作用消耗了氧气，蜡烛会熄灭。 ②二氧化碳：能使澄清的石灰水变浑浊。 ③碘液：含淀粉的物质滴加碘液后会变蓝。 ④氢氧化钠溶液：能吸收二氧化碳，用来验证二氧化碳是光合作用的原料。 即实验突破 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 两份分别装入A、B保温杯中，将另外两份煮 观察种子的呼吸现象 熟并冷却后分别装入C、D保温杯中。这样 1.目的要求：①描述植物的呼吸现象 可形成对照实验，其中煮熟的种子（不能进行 ②验证呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳。 呼吸作用)是对照组，正常的种子（能够进行 2.材料器具：萌发的大豆或小麦种子；澄清的石 呼吸作用)是实验组。 灰水，清水；蜡烛，透明保温杯，带孔橡胶塞， (2)分别用插有温度计的橡胶塞塞紧杯口，读 温度计，燃烧匙，火柴，试管，试管架，玻璃导管， 分液漏斗等。 取温度计示数并记录。大约10h后，观察、 3.方法步骤： 记录各温度计的示数。 (1)将萌发的大豆种子平均分成四份，把其中 (3)拔出A、C保温杯的橡胶塞，将点燃的蜡 14 做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活√ 烛迅速放入杯中，观察蜡烛在两只保温杯中 1.下列哪些活动所需能量只能来自植物呼吸作 的燃烧情况。 用释放的能量？( ) (4)按照教材第24页图3.1一22图示，将B ①细胞的分裂与生长；②有机物的合成和运 D保温杯分别与分液漏斗进行组装。一段时 输；③矿质营养的吸收；④植物体内水分的 间后，向杯中注人清水，将杯内气体排入装有 散失。 澄清石灰水的试管中，观察试管中石灰水的 A.① B.①② 变化 C.①②③ D.①②③④ 4.实验结论： 2.新鲜蔬菜堆放一段时间后，菜堆里面会比较 (1)萌发的种子进行呼吸作用释放了能量，使 热，这些热量来源于蔬菜的( 温度升高。 A.光合作用 B.呼吸作用 (2)萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气。 C.蒸腾作用 D.吸收作用 (3)萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧 3.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装人等 化碳。 量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放 5.请回答下面有关植物呼吸作用的问题。 入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭， 乙瓶中的蜡烛燃烧。分析实验现象，能得出以 澄 萌 煮熟的 下哪项结论？( A.种子萌发消耗氧气 种 B.种子萌发产生二氧化碳 C.种子萌发消耗氧气，产生 (1)图中实验装置（一）中澄清的石灰水变浑 氧化碳 甲 浊，装置（二）中蜡烛熄灭，装置（三）中左瓶内 D.种子萌发消耗氧气，产生水 温度高于右瓶，则以上探究实验分别说明植 4.呼吸作用的表达式为①+②→③+④十能 物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放 量，下列选项中错误的是( 了什么？ A.①可以表示氧气，③可以表示二氧化碳 (2)要使图中（一）（二）的探究实验更科学合 B.②可以表示有机物，④可以表示水 理，均应增加 C.该过程主要发生在细胞内的线粒体中 (3)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用 D.在有光照的条件下植物不进行呼吸作用 的强弱有差别，如花比叶的呼吸作用 知识点二呼吸作用的原理广泛应用于生产生活 (填“强”或“弱”)。 5.天气热时，家里常温储存的红富士苹果逐渐 即基础演练 @3分钟 变得少水干瘪、果皮皱缩，但市场新出冷库的 知识点一植物通过呼吸作用释放能量 红富士苹果，却水分丰富、脆甜可口。对这种 仔方法点津》 现象解释错误的是( ) A.与常温相比，冷库苹果的水分蒸发、散失 光合作用和呼吸作用 较少 光合呼吸两作用，同中有异异有同。 B.与常温相比，冷库苹果呼吸作用弱，有机 后者分解有机物，前者却把它形成。 物消耗较少 能量转化不一样，光合贮存呼吸放。 C.常温和低温情况对比，常温下苹果生命活 既相矛盾又统一，相依相存难独行。 动强 做神龙题得好成绩 15 ☑同行学案学练测七年级生物下JN D.气调冷库不仅温度低，还能控制氧气和二 A.需要光照 B.产生二氧化碳 氧化碳浓度，使苹果完全停止生命活动 C.消耗氧气 D.产生水 6.在下列措施中，应用了“促进植物呼吸作用” 4.生物圈中到处都有绿色植物，它们养育了地 原理的是() 球上的其他生物。在创新学习成果展示周活 A.向水果仓库中充加二氧化碳 动中，同学们根据植物的生理功能开展了多 B.夜间适当降低大棚内的温度 项探究活动，并对其在实践中的应用进行了 C.在农业生产中及时耕松土壤 分析。兴趣小组设计了验证植物呼吸作用的 D.收获的小麦种子晒干后贮藏 实验装置（如图），下列叙述正确的是( 即能力提升 @15分钟 温度计 1.先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的 晚上10点置于室外，并进行24小时的气体 萌发的种子 煮熟的种子 网隔 分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该 澄清石 甲 灰水 乙 气体是( A.该实验需要在有光的条件下进行 B.两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 C.该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 224101622时间时 D.甲瓶温度高于乙瓶，说明呼吸作用释放 甲 乙 能量 A.氧气 B.二氧化碳 5.如图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置， C.水蒸气 D氮气 图中a为红墨水滴，b中装有氢氧化钠溶液。 2.下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误 随着动物呼吸的进行，试推测玻璃管中的红 的是() 墨水滴的移动方向是( ) A.呼吸作用主要是在线粒体内进行的 A.向左移动 B.呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量 B.向右移动 C.栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证 C.先向右再向左移动 植物根部呼吸作用的正常进行 D.先向左再向右移动 D.贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度 6.如图表示的是光照强度与光合作用强度之间 3.生物小组的同学选取小番茄为实验材料，验 关系的曲线，该曲线是通过测试一片叶子在 证植物的呼吸作用。在透光塑料袋中放入小 不同光照条件下二氧化碳吸收和释放情况得 番茄后密封，放到见光温暖处24小时按压 到的。能代表细胞中发生的情况与曲线AB 段（不包括A、B两点）相符的一项是( ) 后，按压袋子排出的气体会使澄清石灰水变 浑浊。如果改用不透光塑料袋，实验结果一 吸 C 致。该实验证明小番茄呼吸作用() 释7B 按压 放A 光照强度 CO CO 塑料袋 小番茄 B 16 做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活了 CO A.温度计显示的温度会升高 C02 CO B.燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 C.应该再用一组煮熟的种子做对照 C D 7.如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行 D.完善后的实验能够证明呼吸作用产生 的两项生理活动，a、b分别代表两种不同的 氧气 物质。下列有关叙述，正确的是( 11.某农科院引进了新品种西瓜，并在大棚内进 贝 行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生 +水光能h+氧气 +a+水+能量 长，研究人员测量并绘制如图：图1是西瓜 叶绿体 ② 叶肉细胞内部分生理活动示意图，I和Ⅱ代 表生理过程，①和②代表细胞结构；图2是 A.①②只能在有光的条件下进行 西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度 B.①②不能在同一细胞中进行 C.①所需的a物质和水都由生理活动②提供 随时间变化的曲线图。请据图分析回答下 D.②所释放的能量是b物质中贮存的能量 列问题。 8.(2024·济南期中)在学农实践活动中，同学 二氧化碳+水 们参与了幼苗的移栽和田间管理。他们的做 法与所依据的生物学原理一致的是( A.移栽时根部带土坨—降低蒸腾作用 B.间作套种—提高光合作用的效率 有机物+氧气 C.中耕松土一—抑制根的呼吸作用 图1 D.在傍晚移栽—增强呼吸作用 9.在我国南方，夏季是水稻收获的季节，而这个 强度 季节常会遇到台风和大雨。因此，农民常将 甲 未晾晒干的水稻种子拢成堆且盖上塑料膜， 一段时间后，将手插入其中会感到烫手，这是 因为( B/ 024681012141618202224时间/时 A.潮湿的种子有蒸腾作用 图2 B.缺少氧气，种子无法呼吸 (1)在大棚中安装土壤湿度传感器可监测土 C.潮湿的种子呼吸作用强，产生许多热量， 壤中的含水量，实现自动灌溉以满足西瓜生 无法散失 长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水 D.种子的光合作用贮存了许多热量 分绝大部分通过 作用散失；大棚内 10.某同学利用萌发的种子探究植物的呼吸作 及时松土，可以让根得到充足的 用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错 保证呼吸作用的正常进行。 误的是( (2)图2中曲线乙代表的生理过程对应图1 温度计 放入燃烧 中的过程 (填标号)，①代表的细胞 一段时间后 的蜡烛 萌发的 结构是 读取温度计 种子 示数 (3)根据图2分析，曲线DE段强度减弱，主 做神龙题得好成绩 17 ☑同行学案学练测七年级生物下JN 要是因为温度过高导致叶片的部分 外界 叶肉细胞 甲 关闭，进入叶片的二氧化碳减少；4 ① 5 时至6时，大棚内二氧化碳浓度会 叶绿体) 线粒体 6 (填“增大”“不变”或“减小”)；该西瓜植株有 机物积累最快的时间点是 时；大棚 图3 内氧气浓度最高的时间点是 时。 (1)农业生产中合理密植、间作套种是为了 (4)将该品种西瓜分别种植在三个大棚内 提高图1中 (填图中字母代号)生 (光照和栽培措施基本相同)，调节大棚内温 理过程的效率。 度，测得西瓜的含糖量如下表： (2)图1表示的生理过程中，能为生命活动 大棚编号 1号 2号 3号 提供能量的是 (填图中字母代号)， 白天平均温度/℃ 32 32 32 这一过程主要发生在活细胞的 结 夜间平均温度/℃ 24 21 18 构中。 含糖量 7.3% 8.1% 9.1% (3)图2中植物体一天内有机物积累量最多 根据表中数据分析，请你为西瓜增产提出一 的时刻是曲线上的 (填图中字母代 条合理化建议： 0 号)点。若天气温度降低，图2中的A点会 即素养提升 >>>>>>>>>>>>>>>>>> ©5分钟 向 (填“上”或“下”)移动。图2中 [物质与能量观](2024·济宁一模)绿色植 进行图1C生理过程的时间段是 物的生理活动对植物生长发育十分重要。 (用图中字母表示)段。 图1中A、B、C为水稻叶片进行的三种生理 活动，图2为该植物晴朗夏季一天24小时 (4)图2中DE段下降的原因是 内叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对 (填下列字母代号)。 值)随时间变化的折线图，图3为某叶肉细 A.呼吸作用强度大于光合作用强度 胞内进行的两项生理过程。请据图分析回 B.夏季中午温度过高，部分气孔暂时关闭， 答下列问题。 吸收的二氧化碳减少 水蒸气 C.蒸腾作用过强，导致光合作用的原料水 氧 B 化碳 氧气 分不足 A D.水稻的部分叶片受阳光灼伤枯萎 氧 化碳 (5)在图2中的C点时，光合作用强度 图 二氧化碳 (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸 4 吸收 作用强度，此时图3中正在发生的过程有 (填图3中的数字代号)。 0 24 二氧化碳 12 !时间时 (6)图2中，水稻在HI时间段内，进行的生 释放 B 理活动有 (填图1中的字母)。 图2 18 做神龙题得好成绩第四节植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 7.D 知识清单 8.B[解析]移栽时根部带土坨，目的是保护幼根和根毛，提 一、氧气糖类二氧化碳水能量有机物（贮存能 高植物的吸水能力，从而提高移栽植物的成活率，A错误； 量)+氧气→二氧化碳十水+能量(1)散失各项生命 中耕松土能增加土壤中氧气（或空气）的量，促进根细胞的 活动(2)光合作用呼吸作用碳氧平衡 有氧呼吸，C错误；一般选择在傍晚时移栽植物，因为傍晚 二、田间松土晾晒粮食 的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失得少，D错误。 实验突破 9.C[解析]潮湿的水稻种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放 5.(1)产生了二氧化碳、消耗了氧气、释放了热量(2)对照 了大量的能量，堆在一起会出现发热现象。 组(3)强 10.D[解析]完善后的实验能够证明呼吸作用释放出能量， 基础演练 吸收氧气，D错误。 1.C[解析]呼吸作用释放出来的能量，一部分转变为热能 11.(1)蒸腾空气（或：氧气）(2)Ⅱ叶绿体(3)气孔 散失，另一部分能量用于生物体的各项生命活动，如细胞 增大1018(4)增大昼夜温差，降低夜间温度 的分裂和生长、有机物的合成和运输、植株的生长、矿质营 素养提升 养的吸收等。水分子从气孔散出的动力源于植物的蒸腾 (1)C(2)A线粒体(3)G上BH(4)B(5)等 作用。 于⑤⑥(6)AB 2.B 第三单元第一章章末复习 3.A[解析]只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子 知识构建 不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作 (1)根(2)分生区和伸长区(3)成熟区(4)氮、磷、钾 用消耗氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭。 (5)定时通人氧气(6)定期更换营养液(7)气体 通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。 (8)叶(9)保卫细胞(10)保护(11)多(12)输导 4.D[解析]呼吸作用在有光、无光的条件下都能进行，D 错误。 (13)淀粉 (4山光5)二氧化碳+水叶体有机物 温馨提示：植物的光合作用需要在有光的条件下，在 (贮存能量)+氧气(16)合成有机物，贮存能量(17)合 含叶绿体的细胞内进行，而呼吸作用则不受光照条 理密植(18)有机物（贮存能量）十氧气→二氧化碳十水 件的限制，只要是活细胞，在任何时间都可以进行。 +能量(19)分解有机物，释放能量 这样在白天有光的条件下，植物既可以进行光合作 考点精解 用，也可以进行呼吸作用，由于晚上无光，植物进行 1.B[解析]根的不断伸长主要是由于[③]分生区细胞的不 呼吸作用。 断分裂和[②]伸长区细胞的不断伸长，[④]根冠具有保护 作用，不能使根伸长，B错误。 5.D 2.A[解析]图中曲线表示恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜 6.C[解析]在农业生产中及时耕松土壤，可以使土壤疏松， 二氧化碳浓度的变化，B、D点表示二氧化碳的平衡点，此 土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长， 时光合作用强度刚好等于呼吸作用强度，因此光合作用在 利用了促进植物呼吸作用原理，C符合题意。 6时之前已经开始，结束于18时之后，A错误。 能力提升 3.D[解析]一般选择在阴天或傍晚时移栽植物，因为此时 1.B 光照不强，会降低蒸腾作用，减少水分的蒸发，利于移栽植 2.D[解析]贮藏水果、蔬菜时，要降低呼吸作用。影响呼吸 物的成活，D错误。 作用的外界因素有温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等，温 周末打卡1植物能进行光合作用等生命活动 度对呼吸作用的强度影响较大，在一定范围内，温度升高， 1.C[解析][①]成熟区有大量根毛，扩大了根的吸收面积， 呼吸作用加强；温度降低，呼吸作用减弱。在一定范围内， 是根吸收水分和无机盐的主要部位，A错误；[②]伸长区 氧气的浓度越高，呼吸作用越强。所以提高温度或氧浓度 是促进呼吸作用而不是抑制呼吸作用，D错误。 在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸 3.B[解析]番茄果实里无叶绿素，在有光、无光的条件下， 长最快的地方，B错误；根毛扩大了根吸收水和无机盐的面 都只进行呼吸作用，二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的 积，根冠能保护根的生长发育，D错误。 特性。按压袋子排出的气体会使澄清石灰水变浑浊，表明 2.A[解析]营养液不能多次重复使用，要定期更换，A错误。 植物呼吸作用释放出二氧化碳。 3.C 4.D[解析]种子的呼吸作用在有光和无光下都可以进行， 4.B[解析]包扎伤口时应该选用一些比较透气疏松的敷 所以该实验不需要在有光的条件下进行，A错误；乙组中 料，有利于伤口的愈合，能够有效地避免厌氧病菌的滋生 是煮熟的种子，失去了生命力，不进行呼吸作用，不能产生 和繁殖。 二氧化碳，澄清石灰水不会变浑浊，B错误；该实验可验证 5.A[解析]植物绿色部位进行①光合作用和②呼吸作用， 种子的呼吸作用产生二氧化碳和释放能量，C错误。 非绿色部位进行②呼吸作用，B错误；①光合作用只在白天 5.A 进行，②呼吸作用无论白天夜晚都能进行，C错误；导管能 6.A[解析]A项中线粒体产生的二氧化碳除了供给叶绿体 把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处， 利用，多余的还释放到细胞外，表示呼吸作用强度大于光 筛管能由上而下输导有机物，a表示筛管运输有机物，b表 合作用强度，对应图中AB段。 示导管运输水和无机盐，D错误。 ·128·同行学案学练测 6.C[解析]大棚通风的目的是增加二氧化碳浓度，为光合 能力提升 作用提供原料，C错误。 1.A 7.D[解析]蜡烛燃烧需要消耗氧气，因此丁装置中蜡烛熄 2.D[解析]花、果实、种子属于生殖器官，D错误 灭证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，D错误。 3.C[解析]一朵杨树的花中只有雄蕊或者只有雌蕊，属于 8.A[解析]a、c点时两条曲线相交，说明此时光合作用和 单性花；杨树的花按照一定的顺序有规律地着生在同一花 呼吸作用的速率相等，B错误；比较a、p、c三点，c点积累 枝上，形成了花序，C正确。 的有机物最多，C错误；b点光合作用强度虽有下降，但并 4.D[解析][①]雄蕊和[⑥]雌蕊与果实和种子的形成有直 没有停止，只是中午温度过高，部分气孔关闭，从而影响玉 接关系，D错误。 米的光合作用的强度，D错误。 5.D[解析][①]柱头、[④]花柱、[⑤]子房构成了雌蕊， 9.D[解析]曲线A、E点的氧气净吸收速率为0，呼吸作用 ⑥是胚珠，D错误。 消耗氧气且无时无刻不在进行，因此A、E点表示天竺葵 6.A[解析]雌雄同株植物的雎花和雄花着生在同一植株 的光合作用速率等于呼吸作用，A错误；曲线BC段上升的 上，雌花和雄花都属于单性花，而杏花是两性花，A错误。 原因是光照强度增加，天竺葵为减少体内水分的散失会将 7.A[解析]图中③是花瓣，④是萼片，B错误；[①]雌蕊的 部分气孔闭合，气孔闭合后吸人的二氧化碳减少，导致光 子房内有一枚胚珠，C错误；花粉可由图中的花药产生，花 合作用速率降低，B错误；曲线DE段上升的原因是夜晚光 粉有一小部分能传到柱头上，D错误。 照强度减弱，天竺葵的光合作用速率降低，C错误。 8.C 10.(1)呼吸二氧化碳（2)A(3)氧气18(4)适当延 长光照时间（或：适当增加光照强度） 温馨提示：雌雄同株或雌雄异株植株上开的花，都属 于单性花。 温馨提示：傍晚无光，植物只进行呼吸作用，消耗有 机物和氧气，有机物和氧气越来越少。6一18时，光 9.A[解析]黄瓜的花是单性花，每朵花中只有雌蕊或只有 合作用强度大于呼吸作用强度，植物一直在积累有 雄蕊。只有摊蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花，A 机物，到18时有机物积累达到最高值。 错误。 第二章开花结果是被子植物的显著特征 温馨提示：判断一朵花能不能结果，首先要看有没有 第一节花是被子植物特有的生殖器官 雌蕊。按照雌蕊和雄蕊的有无，黄瓜的花属于单性 知识清单 花，雌花结果，雄花不结果。 一、花梗花托萼片花瓣雄蕊雌蕊花药花粉 10.(1)雄蕊(2)柱头子房雌蕊(3)雌蕊雄蕊 花丝柱头花柱子房胚珠果实种子萼片 (4)甲、丙乙雄蕊和雌蕊的有无(5)甲、乙乙、丙 保护顶端膨大花托支持连接支持输导 二、(1)萼片花瓣雄蕊雌蕊①雄②两性③雌 素养提升 (1)雄蕊雌蕊洋桔梗、大豆的花(2)雄蕊雌蕊 (1)雄雌花柱柱头(2)同一花枝花序传粉 雌雄同株雌雄异株生殖形态结构开放时间 第二节花经过传粉和受精后形成果实 实验突破 知识清单 2.D 一、花药一定的方式柱头虫媒花风媒花(1)虫媒 基础演练 花艳丽的花瓣香甜的花蜜昆虫(2)风媒花艳 1.A 丽的色彩芳香的气味风力(1)同一朵花同一植 2.B[解析]柳树的花无花被，却不影响果实和种子的形成， 株(2)不同植株(3)异花传粉生命力适应性风 这说明花被不是花的主要部分。与形成果实和种子有直 力不足昆虫缺乏授粉受粉杂交实验作物育种 接关系的结构是雄蕊和雌蕊（合称花蕊），花蕊是花的主要 二、柱头花粉管卵细胞精子卵细胞受精卵精子 部分。 卵细胞受精卵 3.C 三、萼片花瓣雄蕊柱头子房分裂生长分化 4.A[解析][④]花药中含有花粉，⑤是花丝，A错误。 果实果皮种子种皮胚胚乳(1)一向日葵 5.(1)花瓣花梗萼片(2)⑦花药⑧花丝(3)② (2)多花生70% 柱头③花柱④子房 基础演练 6.A 1.D 7.C[解析]黄瓜植株上多半花是雄花，有一小部分是雌花。 2.A[解析]该植物花中花药的位置低于柱头，不能进行自 正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花，C正确。 花传粉，风力和水力也不易使花粉落到柱头上；花瓣艳丽， 8.A[解析]从图甲可以看出毛白杨的花是按照一定的次序 散发出浓烈的香味，可以吸引昆虫前来传粉，说明该植物 着生在同一花枝上，形成花序；从图乙花的结构可以看出 传粉的方式主要是昆虫传粉。 油菜花既有雄蕊又有雌蕊，属于两性花。 3.A 9.D 4.D[解析]受精是指精子与卵细胞融合成为受精卵的 10.(1)单性两性花中既有雄蕊又有雌蕊(2)乙、丙 过程。 甲、乙丙(3)雌雄异株植物 5.A[解析]花粉落到雌蕊柱头上后受到柱头黏液的刺激萌