12 板块二 任务九 文学类文本阅读 文本探究-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省中考语文考点速查本Word（五四制）

该初中语文中考复习讲义聚焦小说与散文两大文体，覆盖中考核心考点，包括结构梳理、人物分析、语言品析、主旨探究等。通过“三步式助读”（理结构、圈人物、辨技巧）构建知识体系，结合“试题精练”设计分层练习与真题讲解，助力学生系统突破阅读难点。 亮点是以核心素养为导向，如通过“留言本线索分析”培养思维能力，品析“慢慢”等词语提升语言运用能力。特设“考点定位-文本分析-规范作答”三步解题法，配合分层训练与即时反馈，教师可据此精准把控节奏，有效提升学生应考能力。

　　　小说 一、(2025·河北)阅读下面的文字,回答问题。(16分) 少年仰起他的脸 　　①这是新的春天。早晨还有些清冷,但所有的草木正在萌发,生长,不可阻挡。 　　②海川起床时,父母已经上班去了。海川早早地出了门,上了公交车。车窗外,长满嫩绿叶子的梧桐树,在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 　　③离毕业只有两三个月了,海川渴望早点儿到学校去,想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子,他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈,在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生,海川那有着缕缕怅惘的内心,如春天的天空渐渐明亮起来。 　　④海川想早点儿到学校还有一个原因,他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业,每个人都有自己的打算,不管做什么样的打算,有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的,皮革面、锦缎面或者塑料面的本子,逐个在班级里传递,传递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段话。海川也给自己准备了一个本子,咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起,在班级里传递,这一两天就要交还回来。 　　⑤果然,刚到教室,颜琴就举着留言本向他走来。 　　⑥打开本子的那一刻,海川几乎能听见自己的心跳声,又紧张又企盼,仿佛他打开的不是一个本子,而是一个魔盒,不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 写了什么 1.理结构: ▶故事的开端(第　　　段):        ▶故事的发展(第　　　段):        ▶故事的高潮(第　　　段):        ▶故事的结局(第　　　段):        　　⑦第一条是呼延老师的:“你写得一手好字,字如其人,你的字刚劲有力,就像你的人一样坚强,有韧劲。希望这种精神能一直支撑你,走出属于自己的一片天。” 　　⑧还有子彦的:“如果说,将来班上有人真正称得上‘文人墨客’,那就只有你了!” 　　⑨“如果在古代,我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉;即便是现在,你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回,雯雯和海川同乘一辆公交车,海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃,急中生智大喊一声:“谁看见我的伞了!”那小偷立刻触电似的弹开,趁到站时赶紧下车逃走了。 　　⑩“我遇到了一群不赖的家伙,他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中,你是最特别的一个!”不得不说,这种口吻真是合海川的脾性。 　　“有些人会一直刻在记忆里,即使忘记了他的声音,忘记了他的笑容,忘记了他的脸,但是每当想起他时的那种感受,是永远都不会改变的。你是最棒的,海川!”写下这一段的,竟是平日里最不善言辞的小军。 　　 …… 　　最后一页的赠言,笔迹娟秀,是颜琴写的:“河流在高山峡谷奔腾,是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短,却令海川激动。 　　人真的很有意思,往往从别人的评价中看清自己,并对事物产生新的理解;而在镜子里看自己,反而是模糊的。 　　晚上回到家,海川坐在台灯下,再次翻开留言本,一页一页慢慢地看。然后,他翻到本子最后的空白页,写下了两段话,这是他给自己的赠言。 　　“即使这个世界充满挑战,也依然怀着好奇心去爱这个世界。” 　　“宇宙如此辽远,人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭,剩下一颗小小的心在身体里跳动,你需要去做的是做好自己,拥抱属于自己的未来。” 　　他不记得这两段话是从哪里看来的,抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过,无论它们来自哪里,都不重要,重要的是,此时此刻,这是他真实的有感而发。 　　海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着,和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作,早出晚归的,连和我谈心都没有时间。爸爸呢?”想到爸爸,海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 　　而今天,海川手指轻轻抚摩着留言本,心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色,一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕,触动了海川内心 2.圈人物:请用“○”圈画出文中的主要人物。 3.概括文章内容:          怎样写的 4.辨技巧:小说整体采用　　　　　　　的叙事方式,其中第⑨段对公交事件的叙述属于　　　　　,这一手法的作用是　    　。  5.找线索:“留言本”在小说中起到了什么作用?         6.品语言:见第3题。 最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去,“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗,内心的灼热,慢慢向全身扩散。 　　他想着,合上了留言本,从桌前站起来,走到窗前,一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 　　今晚,得睡个好觉,他告诉自己,只有这样,才能迎来一个全新的明天。 (根据殷健灵的小说改编) 为什么写 7.析标题:结合全文,谈谈你对标题“少年仰起他的脸”深层含义的理解。         1.以“留言本”为线索,梳理海川的心理变化,完成下面的图表。(2分) (1)　　　　　　　　　　　(2)　　　　　　　  第一步:审题干,明题型。 分析题干,明确题目要求“梳理海川的心理变化”,答题时,需先找到海川在三个时间段对应的段落,然后分析其心理变化。 第二步:依内容,理层次。 根据图表已给的内容,第(1)空定位第⑥段“打开本子的那一刻,海川几乎能听见自己的心跳声,又紧张又企盼,仿佛他打开的不是一个本子,而是一个魔盒,不知道会遭遇什么样的新奇和意外”;第(2)空定位第段“而今天,海川手指轻轻抚摩着留言本,心里明晃晃的”。 第三步:巧概括,规范答。 根据图表中已给的心理变化提示,明确答题规范,力求做到语言准确精练。 2.小说第①段的环境描写有什么作用?(3分)     第一步:审题干,定题型。 本题考查环境描写的作用,题干明确了位置在第①段,可根据环境的特点分析环境描写在情节发展、人物塑造、主旨表达等方面的作用。 第二步:依类型,找角度。 小说第①段的环境描写,一方面交代了故事发生的时间是春天,又描绘出春天生机勃勃的景象,渲染了积极向上的氛围;另一方面,春天的萌发和生长象征着海川在毕业前夕内心的成长与变化,为后文海川在收到留言后获得成长力量等情节作铺垫。 第三步:分条列,规范答。 根据第二步的分析,从内容、结构、主题等角度组织答案即可。 3.联系上下文,分析下面句子中加点词语的表达效果。(2分) 　　晚上回到家,海川坐在台灯下,再次翻开留言本,一页一页慢慢地看。     第一步:定位与分析词语本身。 定位句子在文中的位置(第段),明确此处的场景是海川晚上回家后独自重温留言本。“慢慢”表示速度低、动作迟缓,这里是描述海川“看”留言本时的动作和神态。 第二步:联系上下文,探究深层含义。 结合前文,留言本上的赠言对海川有重要意义,有老师和同学对他的肯定与鼓励,“慢慢”体现出他翻看时的小心翼翼、认真专注,以及对这些赠言的珍视,反映出他内心受到触动的程度之深。 第三步:综合概括,点明表达效果。 将以上分析整合,点明“慢慢”一词在塑造人物形象和表达情感上的作用。 4.小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象,请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。(3分)     第一步:审题干,定角度。 仔细阅读题目要求,抓住关键信息“老师和同学的赠言”“海川的形象”。 第二步:析文本,抓重点。 从第⑦段呼延老师的赠言“你写得一手好字,字如其人,你的字刚劲有力,就像你的人一样坚强,有韧劲”可知海川坚强、有韧劲;从第⑧段子彦的“如果说,将来班上有人真正称得上‘文人墨客’,那就只有你了!”可知海川有才华;从第⑨段雯雯的留言和海川急中生智阻止小偷行窃的描述可知海川勇敢、有正义感。 第三步:分条列,规范答。 根据第二步的分析,分条概括即可。 5.海川读完留言本,思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象,以海川的身份给他的父母写几句话。(3分)     6. 有人为小说设计了新的结尾:海川仰起他的脸,注视着窗外无边的星空,眼睛闪闪发亮。与原结尾比较,你更喜欢哪一个?请说明理由。(3分)     第一步:审读题干,明确表态。 开宗明义,直接表明自己的偏好:“我更喜欢原结尾”或“我更喜欢新的结尾”。 第二步:结合文本,深度探究。 原结尾通过海川的动作和心理,展现出他内心的平静与对未来的期待,给人一种踏实、充满希望的感 觉。新结尾则更具画面感,通过描绘海川注视星空的情景,营造出一种开阔、充满遐想的氛围,让读者更能感受到海川内心的憧憬和活力。 第三步:选择角度,赏析效果。 根据第二步的分析,从描写手法、人物塑造、语言技巧及结构布局等角度说明理由。 　　　散文 二、阅读下面的文章,回答问题。(22分) 绽放的梨花 李　汀 　　①春风拂面,梨花仿佛一夜间绽开,满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处,几位老人在梨花丛里给花授粉,一手拿细竹签,一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动,梨花颤动,好一派生机盎然。 　　②我问:“老人家,辛苦吗?”老人从花丛里探出头笑呵呵地说:“授粉是轻松活儿,你没见老陈干的大家伙呢。” 　　③“老陈是谁?干啥大家伙呢?”老人几步从梨花丛里跨出来,头发上还飘着两三瓣梨花:“走,去看嘛。”来到一处老院子墙壁边,老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说:“这就是老陈,搞水泥画的,干的大家伙呢!” 　　④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰,一会儿在墙上比画。我担心地问:“您好大年纪了?注意安全哦。”老人头也不回地说:“八十了,干习惯了,安全着呢。” 　　⑤“八十了,还干这个呀?”我还是有些担心。老人直起腰,回转身子,笑眯眯地说:“八十咋了?这我都干四十年了。” 　　⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树,又在树下添上几间茅草屋。我问:“这是画什么呢?”老人依然笑眯眯地说:“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了,送点什么呢?就想着还是送他水泥画。迎客是迎,迎新娘子也是迎,祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” 写了什么 1.读标题:标题既实指　　　　　　　,也指　　　　　　　等传统技艺与物件,还指如　　　　　一样美好的精神品质及乡村美好的回忆和光明的未来。  2.找线索:这篇散文以　　　　　　为线索。  3.圈人物:请用“○”圈画出文中的主要人物。 4.理结构:给文章分层并概括层意。 ▶第一层(第　　　　段):      ▶第二层(第　　　　段):      　　⑦说话间,只见老陈把草图改了一遍又一遍,已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停,嘴里念叨着:“涂在墙上的东西,不敢马虎,要精益求精呢。”我夸奖道:“已经很好了。”老陈说:“这手上的功夫,自己心里清楚,要过得了自己这一关。” 　　⑧眼看草图已经打好,老陈把混合好的水泥砂浆,沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹,一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时,为了防止水泥脱落,老陈又在墙上钉上钉子,将堆砌好的块状水泥,用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动,叮当作响。刀到,知深浅;刀到,景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样,一会儿变出满枝活灵活现的树叶,一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨,老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿,一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力,便淋漓尽致地展现在这面墙上。 　　⑨我惊讶地问:“这水泥砂浆是特殊材料吗?这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆,笑着说:“啥子特殊材料?只是说水泥标号要高,沙子要用细沙。然后按比例混合好,就行了。” ⑩老陈一边干,一边语气自豪地跟我介绍:“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画,家家户户墙上都有,有的是松鹤延年,有的是福禄寿喜,有的是柿柿如意,不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前,我所在的厂子获得省先进称号,厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些,我就想到做成水泥字。做成后,我就想,水泥能写字,那也能作画。从此,我就自己琢磨研究,爱上这水泥画了。这老手艺,村里几个年轻人也喜欢,跟我学上了呢。” 　　“第二件是啥?”我急于知道。老陈从钢管架上下来说:“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走,带你在村子里转一圈。” 　　村子四百多户人家,全是清一色的老房子。白色工字脊,白墙壁,红门窗,褐色线条勾勒……我有些惊讶:“村子里全是老房子?” 　　老陈笑答:“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居,凭着这,我们这的古村落名声在外呢。” 　　一处房子周围果树环绕,梨花李花正开,房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说:“这房子就是我家的,冬暖夏凉。”他拿来木板凳,让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来,亮亮的,暖暖的。我笑着说:“这第三件嘛,我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢,点头应道:“这老梨树上百年了,村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子,还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” 　　坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边,我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现在眼前,一时间,满眼是画,满眼是光。 (选自《人民日报》,有删改) 　▶第三层(第　　　　段):      5.概括文章内容:     怎样写的 6.品语言:见第4题。 7.鉴写法:本文运用了多种写作手法,请选择一种进行鉴赏。     为什么写 8.抓写作内容: (1)本文首尾呼应,结构完整。从开头的“  　　　　　　”到结尾的“　　　　　”,流露出作者的赞美之情。  (2)作者从具体的乡村风貌,如　　　　　　　　　　　,延伸到它们所代表的传统文化、技艺与乡村生活方式的珍贵价值及其在当代的传承与发展。  (3)全文通过对乡村自然景观与人文技艺的描绘,寄托了对　　　　　　　　　　的美好祝愿。  9.抓关键人物:文中刻画水泥画匠(或“老陈”)这一形象,歌颂了  　的主题。  10.抓关键句:结尾段“景物浮现在眼前,一时间,满眼是画,满眼是光”一句,表达了“我”对村庄的　　　　　之情,以及对　　　　　　　　的欣慰。  1.“我”进村后,“满眼是画”。请根据文章内容,补充表格内容。(4分) 场景 人物画面 ①  几位老人手拿细竹签和花粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 ②  村子里 ③  ④  老陈和“我”闲聊,介绍老物件老梨树 第一步:审读题干,把握要求。 题目说“‘我’进村后,‘满眼是画’”,要求根据文章内容补充表格,由此可知该题属于行文思路分析题。 第二步:通读全文,根据表格提示定位场景及人物画面。 第①空,定位第①段“春风拂面……一手拿花粉瓶”可知,文中明确提到老人授粉的场景是“梨花摇曳处”。 第②空,定位第③段“来到一处老院子墙壁边,老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说:‘这就是老陈,搞水泥画的,干的大家伙呢!’”,第⑥段“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树,又在树下添上几间茅草屋”,第⑧段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样,一会儿变出满枝活灵活现的树叶,一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”。 第③空,定位第段“村子四百多户人家,全是清一色的老房子”,第段“老陈笑答:‘识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居,凭着这,我们这的古村落名声在外呢。’”。 第④空,定位第段“一处房子周围果树环绕……让我坐在几棵老梨树下”,第段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边,我不由回想起第一次进村的情景”。 第三步:整理答案,规范作答。 依据前两步获取的信息点,按照题干要求提取场景,概括人物画面。 2.根据括号内的要求赏析下面语句。(4分) (1)仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨,老陈是在用这浓墨泼绘。(从修辞手法的角度)       (2)阳光从雪白梨花间透下来,亮亮的,暖暖的。(从句式特点的角度)       第一步:指出手法。 (1)根据关键词“仿佛”可判断,作者运用比喻的修辞手法,将“水泥砂浆”比作“浓墨”,把老陈用砂浆作画的行为类比成“泼绘”。 (2)从句式来看,“亮亮的,暖暖的”是典型短句。 第二步:分析内容。 (1)分析第⑧段可知,砂浆本是普通建筑材料,经比喻后,如同书画创作里的浓墨,赋予其艺术创作的灵动性;把老陈用砂浆作画的行为类比成“泼绘”,展现出老陈的高超技艺,使水泥画的艺术美感更直观可感。 (2)短句简洁明快,读起来朗朗上口,契合乡村场景轻松自然的氛围;“亮亮的”“暖暖的”精准捕捉阳光透过梨花的特点,简洁勾勒出老陈房子周边环境的优美与温馨。 第三步:概括效果。 (1)从写作效果、人物塑造方面作答,答出关键词“生动形象”“高超技艺”“艺术美感”。 (2)从节奏、内容表达方面作答,答出关键词“简洁明快”“温馨”“感染力”等。 3.请概括文中“水泥画、老房子、老梨树”三个“老物件”的共同特点,并分析作者为什么详写“水泥画”这个“老物件”。(4分)     第一步:审题干,明确要求。 审读题干,明确题干要求,概括物象共同特点,分析详写“水泥画”的原因。 第二步:读文本,圈画思考。 第一问,圈画文中涉及“水泥画、老房子、老梨树”特点的内容,可定位第⑧段。例如:由第段可知,水泥画作为“老手艺”,老陈干了四十年,且画作蕴含人们的祝愿与希望,是历史与情感的载体;由第段可知,老房子是“穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居”,“村子四百多户人家,全是清一色的老房子”“古村落名声在外”,老房子见证了村庄的历史变迁;由第段可知,老梨树“上百年了,村里这种上百年的梨树有两百多棵”,“除了卖梨子,还有不少人来我们这赏花品梨”,老梨树为村庄带来生机与活力,融入村民生活。 第二问,结合第⑦段“已经很好了。老陈说:‘这手上的功夫,自己心里清楚,要过得了自己这一关。’”,第⑧段“眼看草图已经打好……便淋漓尽致地展现在这面墙上”以及第⑩段“我们村有三件老物件……这老手艺,村里几个年轻人也喜欢,跟我学上了呢”等内容,分析详写“水泥画”的原因。 第三步:深探究,规范作答。 依据第二步,找出三个“老物件”的共同特点,如均承载着村庄的历史记忆等。从内容、结构及主题等方面分析详写“水泥画”的原因。注意结合文本内容分点表述。 4.谈谈你对文章第段画线句子“这画正好需要时间沉淀”的理解。(3分)       第一步:抓住关键词,由词及意。 分析画线句,其关键词为“时间”“沉淀”。 第二步:观察位置,把握联系。 结合画线句前后内容可知,“这画正好需要时间沉淀”表面指老陈正在创作的水泥画需要一定的时间来晾干、稳固,以达到更好的效果;从更深层面理解,它意味着一幅优秀的作品不是一蹴而就的,需要时间来打磨。 第三步:由表及里,抓住主旨。 结合句子的表层意及深层意,分析文章的主旨,水泥画象征着老陈四十年如一日对水泥画这门手艺的钻研和坚守,反映了老陈对水泥画创作的尊重和对时间的敬畏,也让读者感受到其中蕴含的深厚底蕴以及传统技艺和乡村文化传承与发展的不易。 5.请结合文章内容,简要分析“老陈”这个人物形象。(3分)     角度1:根据“八十了,干习惯了,安全着呢”“八十咋了?这我都干四十年了”可知,老陈自信乐观、老当益壮。 角度2:根据“这家主人的儿子选好日子要结婚了,送点什么呢?就想着还是送他水泥画。迎客是迎,迎新娘子也是迎,祝福婚姻像迎客松一样长青不老”可知,老陈真诚热情、心地善良。 角度3:根据“他手上没停,嘴里念叨着:‘涂在墙上的东西,不敢马虎,要精益求精呢。’我夸奖道:‘已经很好了。’老陈说:‘这手上的功夫,自己心里清楚,要过得了自己这一关。’”“抹刀在一堵墙上来回舞动,叮当作响……一会儿变出满枝活灵活现的树叶,一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”可知,老陈精益求精、技艺高超。 角度4:根据“老陈一边干,一边语气自豪地跟我介绍:‘我们村有三件老物件……’”“这房子就是我家的,冬暖夏凉”可知,老陈热爱家乡、热爱生活。 6.文章以《绽放的梨花》为题,内涵丰富,请分析其含义。(4分)     第一步:精准审题,确定答题切入点。 标题的含义一般分为表层含义和深层含义。 第二步:结合语境理解确定中心义。 表层含义指标题外显的意思,即自然界的梨花绽放。 深层含义指标题的引申义、比喻义、象征义,须结合文章主旨分析。例如:根据第①段“梨花摇曳处,几位老人在梨花丛里给花授粉……好一派生机盎然”,第②段“授粉是轻松活儿,你没见老陈干的大家伙呢”和第⑤段“八十咋了?这我都干四十年了”可知,“绽放的梨花”也指文中老人们不求回报,默默进行人工授粉和画水泥画的工作,所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼。 第三步:组织语言,提炼整合答案。 文本1　小说 三步式助读 1.①④　交代背景,引出核心物件。 ⑤　阅读留言,重新认识自我。 　写下自我赠言,理解父母之爱。 　心境明朗,迎接崭新明天。 2.海川 3.文章生动地展现了一个少年在集体温暖和自我反思中,摆脱迷茫、建立自信、理解他人,并最终完成一次重要心灵成长的历程。 4.顺叙　插叙　补充交代海川“行侠仗义”的具体事迹,使人物形象更加丰满,也为上文雯雯的留言内容提供依据 5.①从情节结构看,作为贯穿全文的线索,推动情节发展;②从人物塑造看,通过不同人物的留言,从多个侧面塑造了海川的形象,并展现了他心理成长的过程。 7.“仰起脸”是一个动作,象征着从自卑、迷茫到自信、明朗的转变;生动地展现了主人公海川在集体温暖和自我反思中,摆脱了过去的怅惘,学会了肯定自己、接纳他人,并以积极、昂扬的姿态面对未来的成长的主题。 试题精练 1.(1)又紧张又企盼(“紧张”或“企盼”也可) (2)心里明晃晃的 2.①交代故事发生的时间;②渲染了清冷却蓬勃向上的气氛,为全文奠定了感情基调;③预示着海川的心理将发生变化。 3.示例:加点词语细致地写出了海川再次看赠言时认真专注的情态,表现他对赠言的珍视以及内心受到触动的程度之深。 4.海川是一个坚强(有韧劲)、有文采、勇敢机智、人缘好的少年。 5.示例:爸爸妈妈,今天我终于明白了,你们是在用自己的方式爱我。我理解了你们对工作的辛勤付出,以后会以你们为榜样,努力成长。 6.示例一:我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化;“仰起他的脸”一语双关,含蓄地表现主旨,耐人寻味;结尾照应题目,结构严谨。 示例二:我更喜欢原结尾。通过心理描写,表现人物内心的变化;“全新的明天”一语双关,表现海川希望有一个美好的未来,富有余味。 文本2　散文 三步式助读 1.古村落里的梨花　水泥画、老房子　梨花 2.梨花 3.“我”(叙述者、访客)、授粉老人(引见者)、老陈(水泥画匠,核心人物) 4.①　描绘梨花盛开的乡村春景,引出人物活动。 ②⑩　通过对话与观察,详细刻画老陈制作水泥画的过程,展现其技艺、匠心以及对传统手艺的热爱与传承。 　老陈带领“我”领略村庄的古老民居和百年梨树,点明乡村的三大“老物件”,并抒发对乡村美好未来的感受。 5.文章写了“我”在梨花盛开的村庄的所见所闻,重点记述“我”与老水泥画匠老陈的交谈及其创作过程,进而展现了该村古老民居、百年梨树等特色物件,赞美了乡村的传统技艺、自然景观与人文底蕴,以及其中蕴含的匠心和生机。 6.略。 7.示例一:环境描写,如第①段运用了环境描写(或景物描写)的方法,渲染了宁静、美好的氛围,同时烘托了人物愉悦的心情,为下文写老陈的水泥画和村庄的老物件作铺垫。 示例二:动作描写,如第⑧段通过“钉”“堆砌”“雕刻”“舞动”等动词,生动细致地展现了老陈绘制水泥画时的操作过程,体现出他技艺娴熟、认真细致的特点,也表现出他对水泥画技艺的精益求精。 8.(1)好一派生机盎然　满眼是光 (2)水泥画、古民居、老梨树 (3)乡村焕发新生、美好生活持续 9.平凡劳动者对传统技艺的坚守、精益求精的工匠精神以及积极乐观的生活态度 10.喜爱和赞美　传统文化传承 试题精练 1.①梨花摇曳处　②老陈认真细致地为邻居画水泥画　③老陈向“我”介绍老物件川北民居　④绿树掩映、梨花绽放的老房子边 2.(1)运用比喻的修辞手法,将水泥砂浆比作浓墨,生动形象地写出老陈用水泥砂浆作画时的灵动与高超技艺,突出水泥画的艺术美感。 (2)示例:这句话运用了短句,节奏明快,朗朗上口,表现了阳光明亮、温暖的特点,写出了老陈房子周围环境的优美和温馨,给人以美的享受。 3.共同特点:①年代久远;②充满生机;③具有文化价值,承载村庄的历史记忆;④需要保护与传承。(写出任意三个要点即可) 原因:①水泥画比其他两个“老物件”更具特色(创意);②更能突出“老陈”这一人物形象;③更能体现对传统技艺传承的重视;④更能体现村民间的和谐融洽;⑤更能体现村民对文化传承所作的贡献。(写出任意三个要点即可) 4.水泥画需要时间凝固;水泥画技艺需要时间锤炼;水泥画文化需要代代传承。 5.①自信乐观、老当益壮。从老陈八十岁还坚持干活可以看出。②真诚热情、心地善良。从老陈送新婚夫妻迎客松水泥画表达美好祝愿可以看出。③精益求精、技艺高超。从老陈对作品质量严格要求,作品活灵活现可以看出。④热爱家乡、热爱生活。从老陈自豪地介绍老物件和自己的老房子可以看出。 6.文章标题直接描绘了梨花绽放的自然景象,体现了春天的生机和美好;同时展现了乡村的人文之美,“梨花”在文中不仅是一种自然景观,还象征着乡村的文化、和谐与美好;揭示了文章的主旨,意蕴丰富。 学科网（北京）股份有限公司 $