3 板块一 任务四 基础知识积累 第2讲 逻辑素养-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省中考语文考点速查本Word（五四制）

该初中语文中考复习讲义聚焦“逻辑素养”核心考点，涵盖语意连贯（句子排序、语句衔接）、对对联、逻辑推理、新闻采访、活动策划等中考高频内容，通过“命题类型-答题策略-考情总结”架构梳理考点内在联系，设计“考点分析-方法指导-真题训练”教学流程，助力学生突破逻辑思维与语言运用难点。 亮点在于“逻辑思维类型”专项突破，如归纳思维提炼共性锚点、类比思维迁移句式修辞，结合2025年遂宁排序题、江西衔接题等真题实例，培养学生思维能力与语言运用素养。分层设计从基础排序到对联创作练习，配合即时反馈机制，教师可精准把控复习节奏，有效提升学生应考能力。

第二讲　逻辑素养 　　　语意连贯 命题类型 答题策略 句子排序 直接排序:按照句子间逻辑顺序排列组合 语句衔接 (显性形式) 衔接排序:注意语段前后语意连贯,衔接自然 语句衔接 (隐性逻辑) 归纳思维: ①领起句,一般在句段开头,起领起或概括作用; ②总结句,一般在句段结尾,具有顺延、解释、总结作用; ③过渡句,一般在文段中间位置,承上启下; ④提示语、照应句,前面提出问题,后面有着落,或后面出现的情节,前文有交代; ⑤关联词,表示句子间的关系 演绎思维: ①分句前后是并列关系,补写内容含意、句式一致,选词相近; ②分句前后是对比关系,补写内容含意、选词要相对,句式要相似 类比思维: 结构一致、主旨一致、句式一致、修辞一致 对对联 组合对联: ①字数相等,内容相关:不要出现重复字;上下联表达一个共同主题,体现一定的逻辑关系,构成有机整体。 ②词性相对,结构相称:同位置词语,词性对称;上下联语法结构(词组、句式)尽可能相同。 ③平仄相合,音调和谐:上联最后一个字为仄声(三、四声),下联最后一个字为平声(一、二声) 拓展:区分上下联:①按平仄区分(仄起平收);②按因果关系区分(“因”为上联,“果”为下联);③按时间先后区分(早为上联,晚为下联);④按范围区分(小为上联,大为下联) 鉴赏对联: 从内容主题、物象、词性、句式结构、平仄音韵等角度鉴赏 考情总结: 1.语意衔接试题可从多个角度考查,通过语言表达连贯性、逻辑性,重点考查学生逻辑思维能力,备受中高考命题青睐。 2.全国新高考试题、山东省统考卷试题,几乎每年都设置相关题目。 　　　 句子排序 1.(2025·遂宁)下列句子排序最恰当的一项是 (　　) ①这些方面都得下功夫,都得养成好的习惯。 ②培养这些方面的能力,使之养成好的习惯,就叫练基本功。 ③学习语文要练基本功。 ④写一篇文章,用一个词,写一个句子,点一个标点,以及全篇的结构组织,这些方面都要做到家才算好。 ⑤这样,写起文章来就很自由,就没有障碍,能够从心所欲。 　　　　　　　　　　　　　　　 A.④①③②⑤ B.④①③⑤② C.③②④①⑤ D.③④①⑤② 　　　 语句衔接(显性形式) 2.(显性形式——衔接单句)小语为“致敬经典”读书会撰写了一段发言稿: 　　经典的魅力,在于历经时光冲刷而愈发璀璨的思想光辉。诵李白诗篇,我们惊叹于那“直挂云帆济沧海”的豪迈气魄;读鲁迅杂文,我们警醒于那“横眉冷对千夫指”的铮铮傲骨;品莎士比亚戏剧,我们会为哈姆雷特的“生存还是毁灭”而凝神深思;诵《岳阳楼记》,我们会在“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的境界前肃然起敬。 每一次与经典的相遇,都是一次精神的补给与升华。　　　　　　　  　　请你从下列各项中选择最恰当的一项,填入主持词的横线处,使文段语意连贯,情感升华自然 (　　) A.它穿越时空,如同灯塔照亮我们前行的航程。 B.这声音,需要我们用心去聆听、用情去体悟、用行去践行。 C.字字句句都饱含着跨越千年的回响,值得我们反复咂摸。 D.所以,请慢下来,在咀嚼中感知经典的深邃,在沉浸中汲取先哲的智慧。 3.(2025·江西)(显性形式——衔接句群)下列填入文中横线处的三个句子,排序恰当的一项是　 (　　) 　　如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者,你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之内,你就没法提升自己的阅读能力。　　　  ①只有那样的书能帮助你的思想增长。 ②除非你能增长心智,否则你学不到东西。 ③你必须阅读并学习超越你能力的书,阅读超越你头脑的书。 A.③②①　B.②①③　C.③①②　D.①②③ 如何判断逻辑类型 　　　 语句衔接(隐性逻辑) 4.(归纳思维+演绎思维,总结句)请在下面语段横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切。 　　远古先民怀着好奇仰望星空,绘星图揭开宇宙奥秘;郑和乘风破浪七下西洋,扬船帆驶向未知海域;“蛟龙”深潜,“嫦娥”揽月,探索精神让神话变为现实。由此可见,①　　　　　　　　　　　　　　　　。正是这种渴望,让我们的祖先勇敢地走出洞穴,迈向广阔的天地;让探险家翻山越岭,踏上人迹罕至的秘境;②　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。  5.(类比思维,句式)请仿照画线句的句式完成续写,使之语意连贯。 信息技术迅猛发展的现代社会,汉字的书写和使用现状令人担忧,但正如中国社会科学研究院语言研究所的专家所说:电子输入不应该、也不可能完全取代汉字手写。汉字传承着中华文化,形成汉字的每一个构件,都蕴含着书写的审美。俗话说,“见字如见人”,当见到苍劲有力的字迹时,我们会感受到书写者刚毅的性格;　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　。  6.(类比思维,句式、修辞、表达效果)学校“小荷诗社”创作了一首《侠义之歌》,请你仿照画线句续写一个句子,完成这首诗。 侠义之歌 在喧嚣的都市,侠义未曾远去, 它藏在平凡的角落,悄然绽放。 是街头的少年,扶起跌倒的老人, 是雨中的身影,为陌生人撑起雨伞, …… 侠义是平凡中的不凡, 是每一个微小善举,汇聚成爱的长河。 侠义犹如一颗璀璨的星辰,照亮了历史的天空; 　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。  7.(类比思维,主旨递进)学校拟开展“青春无极限,奋斗正当时”学习活动,请你参与。下列文段是校团委关于此项活动的文案,请在横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切。(不超过20个字) 　　人生因奋斗而精彩,青春因拼搏而绚丽。幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。那些在披荆斩棘中开天辟地的青春奋斗,那些在直挂云帆中开拓前行的青春担当,　　　　　　　　　　　　　　　　　　,终将成为人生中的宝贵财富,汇聚成时代的无限精彩。  语意衔接逻辑思维类型 思维类型 核心要义 核心作用 常见题型 破题利器 误区警示 归纳思维 从特殊到一般,提炼共性锚点 从上下文具体案例中抽取核心属性,为补空提供方向 案例罗列式补空 提炼关键词锚点 以偏概全 演绎思维 从规则到特例,严控逻辑闭环 基于语言规则与逻辑标志词,推导补空必然性质 逻辑词引导补空 行动/原因不偏离 忽略信号词 类比思维 从相似到迁移,识别隐喻陷阱 通过相似性联想预判,警惕牵强附会,形似神离 比喻修饰类补空 抓住相似性 形似神离 　　　 对对联 8.(组合对联)有同学根据文本内容,写了一副对联,上联是“万兽腾云乘紫气”,请你将下列短语排序,组成下联。(只写序号) ①绘壁　　②妙墨　　③亘弥新   9.(对联归位)小雨和小雯为学校作了一副对联,小雨写的是“情系中华竞芳华”,小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联,参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见下图)。 10.(鉴赏对联)某同学在阅读完老舍的《济南的冬天》后感触颇深,草拟了一副对联交由老师修改,请谈谈修改后的好处。 原对联:绿萍绿水中　白雪山尖白 修改后:绿萍水中绿　白雪山尖白     　　　逻辑推理 命题类型 答题策略 AI对话——发布指令 指令要明确,要求要具体,最好分要点表述,语言清晰简洁 场景对话——准确提问 信息整合:梳理原文结构脉络和线索,整合信息,由已知内容推测未知信息 逻辑推理:推测作者的行文逻辑,找出逻辑缺环,结合上下文提出新问题 考情总结: 1.人工智能时代,学生要具备相当强的逻辑推理能力,学会与AI对话交互,为获得高质量回答,会抓住逻辑缺环进行提问,会层层递进、逐步深入地设计问题。 2.中考命题也会结合当下社会热点,关注与学生息息相关的事件,考查学生逻辑素养。 　　　 AI对话——发布指令 1.(描述)小语用AI生成了一张李清照明信片赠送给朋友。小文也想利用AI生成一张辛弃疾明信片赠送朋友,请你仿照小语的指令,向AI再下达一则指令,让其生成一张辛弃疾明信片。 指令 明信片 　　绘制一张李清照明信片。画面中一位少女在夕阳下荡舟藕花丛,栖息在水边的鸥鹭扑棱着翅膀飞向天际,画面温暖而柔和。在画面合适位置呈现李清照《如梦令(常记溪亭日暮)》这首词。 指令:绘制一张辛弃疾明信片。          　　　 场景对话——准确提问 2.(应对)下面是同学们在蔡公时纪念馆研学时的一段对话。请根据语境向讲解员提一个问题,填写在横线处(不超过20字)。 同　学:听我爷爷说,蔡公时是一名坚定的革命党人。是这样吗? 讲解员:是的。蔡公时还是一位教育家和外交官。 同　学:我爷爷没跟我讲起这些,您能跟我讲一讲吗? 讲解员:好的。1911年,蔡公时参加辛亥革命。1916年,他创办北平民国大学。1928年,蔡公时任山东特派交涉员,负责与日本驻济领署的交涉,要求日本政府从济南撤军。 同　学:  讲解员:蔡公时抱着必死的决心与日寇展开艰难的谈判,他据理力争,痛斥日寇强盗行径。日寇对他百般酷刑,他高呼“中国人可杀不可辱”,终被残忍杀害,壮烈殉国。 同　学:蔡公时先生大无畏的精神让人钦佩、感动。我们向他致以崇高的敬意。 　　　新闻采访 命题类型 答题策略 采访提纲 (八上P15) 采访提纲一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等,需要整体设计,考虑周到。 ①了解采访对象:研究其背景及相关经历。 ②明确采访目的:确定采访目标和主题。 ③设计结构化问题: 开放性问题,鼓励深入讨论(如“您如何看待……?”) 封闭性问题,获取具体信息(如“您是否支持……?”) 引导性问题,聚焦重要话题(如“您能分享一个具体的例子吗?”) 采访问题 所提问题要具体、客观,有针对性,问题之间要有一定的逻辑联系 考情总结: 1.新闻阅读、新闻采访、新闻写作是教材八年级上册活动探究单元要落实的三项重要任务,也是近些年中考命题的热点类型。 2.在信息化时代,置于逻辑关系视角下,梳理新闻采访的要求,提升语言表达与思维能力,提升信息素养。 　　　 采访提纲(八上P15) 1.小语和同学要去他们曾经做公益的荣军疗养院采访一位志愿军老战士,请你围绕“家国情怀”主题帮他们完善采访提纲。 时间、地点 4月20日下午,荣军疗养院 采访对象 志愿军老战士刘爷爷 采访目的 ①  采访方式 深度访谈,照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 ②    ③    ④    　　　 采访问题 2.为了让同学们感受青春的榜样力量,校团委发起“连线最美奋斗者”活动。作为校报的小记者,请你根据下列材料设计一段采访词,对人物进行电话采访。要求:包含两个具体、有针对性的问题。 　　李娟,女,1985年12月出生,安徽省砀山唐寨镇魏庄村村民。20岁时罹患脊髓空洞症,只有脖子以上可以有限活动。她身残志坚,硬是用嘴咬着触控笔,在小小的手机上做生意,通过网络销售家乡特产酥梨。她还积极带动镇里贫困户一起脱贫,由一个重度瘫痪的“绝望者”成长为脱贫攻坚事业的“示范者”,成为远近闻名的“励志网红”。       　　　活动策划 命题类型 答题策略 拟写主题 紧扣话题或活动目的、内容,内容积极向上;语言简洁、生动,句式整齐 设计方案 运用发散思维,力求有创意;内容新颖,形式多样,操作性强。 活动前:确定活动目标、主题、时间、形式、流程、人员安排等。 活动中:分解步骤、组织实施。 活动后:总结交流、宣传推广等。 常用的活动形式:解决问题类、竞赛类、展览类、讲座类、趣味活动等 考情总结: 1.活动策划与现实生活息息相关,在活动、任务、情境中考查语文要素,考查活动策划、方案设计等语文实践能力。 2.命题角度多样,考法灵活,设题情境也常考常新。 　　　 拟写主题 1.下面是“家国人物”展板中的内容,请为这段文字拟写一个主标题。(要求:运用对偶修辞,不超过16个字) 　　　　　　　　　　　　　　  ——致敬“核潜艇之父”黄旭华 　　他,是中国第一代核潜艇总设计师;他,隐姓埋名30年,主持设计了中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇;他,60多岁亲自参与核潜艇极限深潜试验,成为全球首位随艇下潜至极限深度的总设计师;他,一生奉献给祖国的核潜艇事业,诠释了“对国家的忠,就是对父母最大的孝”。他就是“核潜艇之父”黄旭华。 　　　 设计方案 2.如果你是博物馆馆长,为了让更多的人了解画像砖艺术,你想从哪几方面去努力?(至少写出三条)         3.“五四”青年节来临之际,九年级(2)班要举行有关“青春”话题的活动。请设计两个有关“青春”话题的活动。 考点4　语意连贯 1.D　【解析】 ③句是本段材料的观点句,确定为首句;④句紧接③句,从词、句、标点等方面阐述基本功的内容,为第二句;①句中“这些”指代④句内容,提出“学习语文”要养成好的习惯,为第三句;⑤句承接上文,指出养成好习惯的效果,为第四句;②句总结全文,为末句。故正确排列为③④①⑤②。 2.D 3.C　【解析】 根据横线前的内容可知,横线处应围绕“阅读超越自己能力的书”展开论述。③句承接前文的论述,提出解决办法,应作为首句;①句中的“那样的书”指代③句中“超越你能力的书”,进一步说明这类书的作用,紧跟③句,应排在第二句;②句从反面强调“增长心智”的必要性,①句与②句构成“正面说明→反面强调”的逻辑关系,应排在最后。故正确排序为③①②。 4.①探索未知之境是人类与生俱来的渴望 ②示例一:让航天员突破重力的束缚　奔赴璀璨的星河 示例二:让航海家扬起风帆　驶向未知的海洋 5.示例:当见到飘逸奔放的字迹时　我们会体会到书写者潇洒的性情 6.示例一:侠义犹如一簇炽热的火焰　温暖了人间的寒冬 示例二:侠义犹如一片温暖的阳光　驱散了灰沉的阴霾 7.示例:那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献 8.②①③ 9.上联:根植荆楚育翘楚(右) 下联:情系中华竞芳华(左) 10.将原对联中的“绿水中”调整为“水中绿”,与下联中的“山尖白”对应,使整副对联对仗更加工整;改后平仄相协,符合“仄起平收”的要求,增强对联的音乐美感;同时“水中绿”更能突出水的澄澈与绿萍的鲜亮,更具画面感。 考点5　逻辑推理 1.示例:画面中一位将军在苍茫暮色中倚剑遥望破碎的山河,战马在残阳中昂首嘶鸣,画面悲壮而冷峻。在画面合适位置呈现辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词。 2.示例一:蔡公时先生是怎样对抗日寇的? 示例二:蔡公时先生有哪些具体的行动呢? 考点6　新闻采访 1.示例:①了解刘爷爷在抗美援朝战争中的经历和所见所思所感　②您是哪一年参加的抗美援朝战争?战争中让您感触最深的事情有哪些?　③您在战争中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?　④您想对我们青少年说些什么?有什么期望? 2.示例:李阿姨,您好!我是校报小记者,您的奋斗故事很感人。请问,您当时是怎么想到通过网络销售家乡特产酥梨的?在这个过程中想必遇到许多困难,您是如何解决的? 考点7　活动策划 1.示例一:隐姓埋名铸重器,鞠躬尽瘁报家国 示例二:深海无声,忠诚永恒 2.示例:①举办画像砖主题艺术展;②通过博物馆公众号、线上直播等方式加强网络宣传;③举办画像砖艺术专题讲座;④开发画像砖文创产品;⑤开展公众体验活动。 3.示例:“青春剪影”摄影展活动、“青春宣言”演讲比赛。 学科网（北京）股份有限公司 $