45 文言梳理小纸条 45 愚公移山-【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省中考语文夯基小纸条PPT课件（五四制）

该初中语文中考复习课件系统覆盖文言文阅读核心考点，包括文言实词（词类活用、通假字、重点实词）、虚词、特殊句式、句子翻译及文意理解，严格对接中考说明，突出常考字词（如“惩”“塞”“迂”）和高频虚词（如“之”“其”“焉”）的考查权重，按模块归纳解释、辨析、翻译等典型题型。 课件亮点在于“模块梳理+核心素养培养”的备考模式，如通过《愚公移山》中“帝感其诚”的被动句分析、“箕畚运于渤海之尾”的词类活用解析，训练学生语言运用能力，结合愚公与智叟命名深意的探究培养思维能力，助力学生掌握文言答题技巧，教师可依此开展针对性复习，提升中考冲刺效率。

1 2 文言梳理小纸条 45 3 愚公移山 一、文言实词 1.词类活用 (1)名词用作动词 箕畚运于渤海之尾　　 ______________ (2)被动用法 帝感其诚 ____________ 用箕畚装土石 被……感动 一 三 五 题序 二 四 4 2.通假字 (1)寒暑易节，始一反焉 ______________ (2)甚矣，汝之不惠 ______________ (3)无陇断焉 ______________ 同“返”，往返 同“慧”，聪明 同“垄”，高地 一 三 五 题序 二 四 5 3.其他重点实词(加黑为常考字词) (1)惩山北之塞　　 惩：______ 塞：______ (2)出入之迂也 迂：____________ (3)聚室而谋曰 室：______ 谋：______ (4)吾与汝毕力平险 汝：______________________________ 毕：________ 苦于 阻塞 曲折，绕远 家人 商量 你，你们。多用于称同辈或后辈 尽、全 一 三 五 题序 二 四 6 (5)达于汉阴 阴：__________________________________ (6)杂然相许 许：______ (7)其妻献疑曰 献疑：__________ (8)曾不能损魁父之丘 曾：_____________ (9)如太行、王屋何 如……何：______________ (10)且焉置土石 置：____________ 指山的北面、水的南面，与“阳”相对 赞同 提出疑问 连……都…… 把……怎么样 放置、安放 一 三 五 题序 二 四 7 (11)遂率子孙荷担者三夫 荷：__________ (12)叩石垦壤 叩：________ (13)邻人京城氏之孀妻有遗男 遗男：_________________ (14)始龀，跳往助之 始：________ 龀：______ (15)寒暑易节 易：______ 节：______ 肩负、扛 敲、打 指死了父亲的男孩 才、刚 换牙 更替 季节 一 三 五 题序 二 四 8 (16)甚矣，汝之不惠 甚：______ (17)北山愚公长息曰 长息：______ (18)固不可彻 彻：__________________ (19)曾不若孀妻弱子 不若：______________ (20)子子孙孙无穷匮也 穷匮：______ (21)何苦而不平 苦：__________________ (22)河曲智叟亡以应 亡：______ (23)惧其不已也 已：______ (24)一厝朔东 厝：____________ (25)无陇断焉 断：______ 严重 长叹 通达，文中指改变 不如，比不上 穷尽 愁苦。文中指担心 没有 停止 放置、安放 隔绝 一 三 五 题序 二 四 9 二、文言虚词 1.达于汉阴，可乎 ___________________________ 2.且 3.之 语气词，表疑问，相当于“吗” 副词，将近 连词，况且 结构助词，的 代词，指愚公 结构助词，用于主谓之 间，取消句子独立性 代词，指这件事 一 三 五 题序 二 四 10 4.其 5.焉 代词，他的 用在“如……何”前面 加强反问语气 代词，他 往哪里，在哪里 语气词 一 三 五 题序 二 四 11 6.以 7.于 介词，凭借 连词，相当于“来” 介词，到 介词，向 一 三 五 题序 二 四 12 三、特殊句式 1.一厝朔东，一厝雍南。(省略句，“厝”后省略介词“于”) 2.且焉置土石？(倒装句，宾语“焉”前置) 3.告之于帝。(倒装句，状语“于帝”后置) 4.帝感其诚。(被动句，“感”表被动，主语“帝”是被动者) 一 三 五 题序 二 四 13 四、重点句子翻译(加黑为翻译关键字词) 1.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ___________________________________________________________ _____________________________________________ 2.汝心之固，固不可彻。 ______________________________________ 凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋 山怎么样呢？况且往哪里放置(挖下来的)土石呢？ 你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。 一 三 五 题序 二 四 14 五、文意理解与探究 作者在愚公和智叟的命名上有什么深意？ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________ ①用“愚”和“智”一对反义词为两人命名，形成对比(愚公有造福人民大众 和后代子孙的宏伟抱负，对人力的无穷无尽怀有坚定信念；智叟只看到 自然的威力，看不到人力的伟大)，一个高尚，一个平庸。②作者特意将 两个人物加以颠倒(以愚公的大智大勇、坚定执着而命名为“愚”；以智叟 的鼠目寸光、冥顽不灵而命名为“智”)，不仅加重了对比的色调，而且增 强了讽刺的效果。③“公”和“叟”的称呼带有感情色彩：“公”是敬称，相当 于“老人家”；“叟”则是带有不敬意味的称呼，相当于“老头子”。这一安排 反映了作者的感情倾向。 一 三 五 题序 二 四 15 16 $