小数的初步认识 作业设计-2025-2026学年四年级上册数学青岛版（五四学制）

第一课时 课题 小数的初步认识 课时目标 序号 内容 水平 1. 结合生活情境认识小数，掌握小数的读、写方法； 掌握 2. 理解十分之几可以用一位小数表示，建立小数与分数的联系 理解 3. 感受小数在生活中的应用，培养观察、分析和解决问题的能力。 运用 【教学重点】 理解以“米”为单位的小数的实际意义，构建分数和小数的联系，感悟十分之几就是零点几。 【教学难点】 借助“米制系统”等图形直观，感知计数单位间的进率关系。 作业内容及设计说明 作业特点：分层设计、生活联结、趣味互动、可操作性强 一、 基础启航站（夯实基础，全员达标） 作业要求：认真审题，独立完成，书写工整 1. 生活寻宝·填一填 （1） 超市里一支铅笔0.8元，读作（ ）；一块橡皮1.5元，读作（ ）。 （2） 把1米平均分成10份，每份是（ ）分米，用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米；3分米是（ ）米，写成小数是（ ）米。 （3） 看图写小数： □□□ □□ □□□ □□ （阴影部分占3÷10，先涂一涂，写成小数是（ ） 尺子上从0到6厘米的长度，用小数表示是（ ）米。 2. 小法官·判一判（对的画√，错的画×，并说明理由） （1） 小数都比1小。（ ） （2） 5分米写成小数是0.5米。（ ） （3） 0.3读作零点三。（ ） 设计意图：紧扣教材核心知识点，从读数、写数、单位换算三个维度巩固基础，兼顾全体学生的知识掌握程度。 二、 能力提升营（拓展思维，挑战自我） 作业要求：任选2道完成，鼓励全部挑战，可小组讨论 1. 生活小管家·算一算 周末妈妈去买菜，买青菜花了2.3元，买西红柿花了3.5元。 （1） 妈妈一共花了多少钱？ （2） 你还能提出什么数学问题并解答？ 2. 分数小数手拉手·连一连 0.7 4÷10 5分米 0.9米 0.4 7÷10 9分米 0.5米 设计意图：将小数知识与生活实际结合，通过计算、连线等多种形式，锻炼学生的知识迁移能力和动手操作能力，适合中等水平学生拓展提升。 三、 创新挑战台（脑洞大开，展示风采） 作业要求：任选1项完成，可与家长合作，成果下周课堂展示 1. “小数生活秀”手抄报 主题：生活中的小数 内容：① 收集3-5个生活中的小数例子（如商品价格、身高、体重等）；② 写一写你对小数的理解；③ 设计精美边框和插图。 2. “我是小小测量员”实践作业 工具：尺子、记录本 任务：① 测量家里3种物品的长度或高度（如书桌、水杯、课本），用米作单位，分别用分数和小数记录下来；② 制作一份“测量成果表”，和家长一起分享你的发现。 3. “小数故事会”创意写作 以“小数的一天”为题，编一个小故事，要求故事中至少出现3个不同的小数，体现小数在生活中的应用。 设计意图：打破书面作业的局限，融合实践、创意、合作等元素，满足学有余力学生的个性化需求，同时培养学生的综合素养。 参考答案 及评价标准 (与题目题号对应) 认识小数第一课时 参考答案及评价标准 1.生活寻宝·填一填 （1）参考答案：零点八；一点五 评价标准：每空1分，书写整洁加1分，错空扣对应分值 （2）参考答案：1； 1⁄10；0.1； 3⁄10； 0.3 评价标准：每空1分，错空扣对应分值 （3）参考答案：0.3；0.06 评价标准：每空1分，错空扣对应分值 2.小法官·判一判 （1）参考答案：×，理由：如1.5等小数大于1 评价标准：共3分，判断1分、理由2分；判断错误全扣，理由表述不完整扣1分 （2）参考答案：√，理由：1米=10分米，5分米=0.5米 评价标准：共3分，判断1分、理由2分；判断错误全扣，理由表述不完整扣1分 （3）参考答案：√，理由：0.3读作零点三 评价标准：共3分，判断1分、理由2分；判断错误全扣，理由表述不完整扣1分 2.1生活小管家·算一算 （1）参考答案：2.3+3.5=5.8（元） 评价标准：共4分，列式2分、计算1分、答语1分，漏项或错误各扣1分 （2）参考答案：示例：付10元应找回多少钱？10-5.8=4.2（元） 评价标准：共5分，提问题2分、解答3分；问题贴合题意、解答正确即得分，问题不合理不得分 .2分数小数手拉手·连一连 参考答案：0.7—7⁄10；0.4— 4⁄10；5分米—0.5米；9分米—0.9米 评价标准：每对1条2分，错连、漏连各扣2分，扣完为止 3.1小数生活秀手抄报 参考答案：收集3-5个生活中的小数例子，写清对小数的理解，设计精美边框和插图 评价标准：分三档，优秀：例子达标、理解准确、版面精美；良好：例子达标、理解基本正确、版面整洁；合格：例子不少于2个、理解无大偏差、有简单装饰 3.2我是小小测量员 参考答案：测量家里3种物品，以米为单位用分数和小数记录，制作测量成果表 评价标准：分三档，优秀：数据准确、转换无误、表格规范；良好：数据基本准确、少量转换错误、表格完整；合格：测量物品不少于2种、数据无大偏差、表格信息基本完整 3.3小数故事会创意写作 参考答案：以“小数的一天”为题编故事，至少出现3个不同小数，体现小数生活应用 评价标准：分三档，优秀：小数数量达标、应用合理、情节生动连贯；良好：小数数量达标、应用基本合理、情节连贯；合格：小数不少于2个、应用无大偏差、情节基本完整 学科网（北京）股份有限公司 $