精品解析：天津市红桥区2025-2026学年高三下学期开学考试语文试卷

天津市红桥区2025-2026学年高三下学期开学考试语文试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分。考试用时150分钟。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至11页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 2．本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、语言文字运用（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 春风拂过旷野时，植树节的脚步便循着草木的萌动而来。铁锹翻起新土的声响，与枝头雀鸣交织成诗，这是人类与自然最温柔的对话，是用双手为山河织就绿衣的虔诚仪式。绿水青山从来不是孤立的景致，它（ ）着古人“天人合一”的智慧，浸润着今人对生命存续的关怀，在一锹一苗、一草一木的坚守中，铺展成跨越时空的文明长卷。 “孟春之月，盛德在木”，古人对草木的敬畏早已融入文化血脉。《诗经》有云：“蒹葭苍苍，白露为霜”，那水边苍苍的芦苇，既是自然的馈赠，也是先民赖以生存的依托。如今我们挥锹植树，恰是（ ）这份对草木的珍视——每一株新苗扎根土壤，都在续写“草木有本心，何求美人折”的清高与坚韧。看那刚栽下的松柏，枝干挺拔如君子，待来年春风再起，便会抽出新绿，呼应着王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽意境。这份绿，是山川的底色，更是人心的慰藉，它让荒芜的土地重焕生机，让浑浊的溪流回归澄澈，让奔波的灵魂寻得栖息的港湾。 站在植树的山坡上极目远眺，仿佛看见陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的田园画卷在眼前铺展。古人（ ），并非单纯沉醉于景致，而是在与自然的相处中领悟“道法自然”的真谛。如今我们倡导绿水青山，正是要重拾这份智慧——植树不仅是栽种苗木，更是栽种希望，是为子孙后代留存“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的诗意栖居之地。当我们亲手将树苗植入大地，指尖触到的不仅是湿润的泥土，更是生命与生命的相连；树苗汲取雨露生长，为大地固沙涵水；大地滋养草木繁茂，为人类提供清新空气与安宁心境。这种共生共荣的关系，正是人文关怀最本真的体现——关怀自然，便是关怀人类自身。 “空山新雨后，天气晚来秋”，王维笔下的山水清境，是多少人心中的向往。而这份清境，从来不是天然形成，而是需要代代人的守护与培育。植树节的意义在于，它是一种提醒，提醒我们莫忘“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”；它是一种承诺，承诺用行动守护每一片绿，让绿水青山永远坚守家园的底色；它也是一种传承，将古人对自然的敬畏之心、对生命的热爱，传递给每一个后来者。 当最后一锹泥土覆盖树根，当春风吹动新苗的嫩叶，我们仿佛听见了山河的回响——那是草木生长的声音，是清泉流淌的声音，是人与自然和谐共生的声音。这份浸润着人文关怀的绿色事业，终将让“青山郭外斜，白水绕东城”的美景（ ），让每一代人都能在绿水青山中，寻得心灵的安宁与生命的丰盈。 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 蕴含 接续 钟情山水 源远流长 B. 承载 延续 寄情山水 生生不息 C. 寄托 传承 沉醉山水 薪火相传 D. 承袭 接续 寄情山水 绵延不绝 2. 下列对文中画横线病句的修改，最恰当的一项是（ ） A. 植树节的意义在于，它是一种提醒，提醒我们莫忘“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”；它是一种承诺，承诺用行动守护每一片绿，让绿水青山永远坚守家园的底色；它也是一种传承，将古人对自然的敬畏、对生命的热爱，传递给每一个后来者。 B. 植树节的意义在于，它是一种提醒，提醒我们莫忘“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”；它是一种承诺，承诺用行动守护每一片绿，让绿水青山永远坚守家园的底色；它更是一种传承，将古人对自然的敬畏、对生命的热爱，传递给每一个后来者。 C. 植树节的意义在于，它是一种提醒，提醒我们莫忘“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”的古训；它是一种承诺，承诺用行动守护每一片绿，让绿水青山永远成为家园的底色；它也是一种传承，将古人对自然的敬畏之心、对生命的热爱，传递给每一个后来者。 D. 植树节的意义在于，它是一种提醒，提醒我们莫忘“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”的古训；它是一种承诺，承诺用行动守护每一片绿，让绿水青山永远成为家园的底色；它更是一种传承，将古人对自然的敬畏、对生命的热爱，传递给每一个后来者。 3. 下列对选文中相关古诗文的理解，不正确的一项是（ ） A. “孟春之月，盛德在木”中的“孟春”指春季的第二个月，强调此时之于草木的重要性，彰显古人对草木的尊崇之心。 B. “草木有本心，何求美人折”，以草木自喻，既写草木清高之性，也传递出古人对自然生命的敬畏之情。 C. “榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，陶渊明借寻常草木勾勒出的田园图景，寄寓对诗意栖居生活的热爱与追求。 D. “青山郭外斜，白水绕东城”，以白描手法绘山水相依之景，暗含对人与自然和谐共生之美的向往。 二、现代文阅读（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当前，我国新能源发展正从“资源优先”迈向“负荷优先”的新阶段。绿电直连，作为一种创新的能源供给模式，正是这一转变的关键实践。它打破传统电力交易与输配的壁垒，在特定区域内建立点对点、点对网的绿色电力高效供给通道，将风、光等新能源发电项目与用户的用电负荷直接耦合，实现了绿电价值的“直达”。 这种模式的核心优势在于“直接”与“高效”。首先，它通过清晰的物理连接，实现了绿电的实时溯源，每一度电的来源都清晰可查，这使得企业的绿色用能承诺更加可信、环境权益（如碳减排核算）更加确凿。相比之下，传统的绿电交易或购买绿证的模式，更多是财务和权益的流转，在物理上难以做到绝对对应。其次，它极大提升了就地消纳效率。传统模式下，西北的“风光”需经过层层升压、远距离输送、降压才能抵达东部负荷中心，其间存在技术损耗和调度难题。而绿电直连鼓励在负荷中心周边合理开发新能源，就近接入、就近消纳，显著减少了输配电损耗和对主电网的依赖。 更重要的是，绿电直连政策的出台，标志着新能源发展已进入“以荷为王”的时代。这意味着，新能源项目的规划与建设，其首要考量不再是当地风光资源是否绝对富集，而是周边是否存在稳定、可落实的工业或商业用电负荷。发展思路从“有什么资源发什么电”转向了“需要什么电就配置什么资源”，负荷成为引导资源配置的“指挥棒”。这不仅能有效解决新能源的消纳难题，更能引导产业布局与能源结构在空间上实现更优化的匹配。 这一模式还将深刻推动能源消费侧的改革。当大型工业企业、数据中心、工业园区等用户能够直接对接绿电，他们的用能行为就从单纯的“消费者”转变为新型电力系统的积极参与者。他们可以凭借自身的负荷调节能力（如调整生产线时序），参与到电网的互动中。而这，正为“虚拟电厂”技术的发展提供了广阔舞台。虚拟电厂如同一个“看不见的电厂”，它通过先进的信息通信和智能控制技术，将海量分布式电源、储能系统、可控负荷等资源聚合起来，进行统一协调优化，作为一个特殊电厂参与电网运行。绿电直连所聚合的多元负荷与电源，恰好是虚拟电厂理想的“资源池”。两者的结合，将使电力系统从“源随荷动”的传统模式，迈向“源荷互动”的智能新模式，为构建更开放、灵活、高效的全国统一电力市场奠定坚实的技术与市场基础。 当然，绿电直连的推广也面临挑战，如跨区域协调、电网安全校验、利益分配机制等，需要政策、技术与市场的持续协同创新。 材料二： 当你在温暖的房间中打开一盏灯，这度电可能来自数千公里外。在中国，一场波澜壮阔的绿色能源“西电东送”工程，正将戈壁荒漠的“风光”资源，转化为支撑经济社会运行的清洁动力，深刻融入国家能源保供体系。 在新疆、内蒙古、甘肃等地的广袤“沙戈荒”（沙漠、戈壁、荒漠）地带，一排排光伏板组成蓝色海洋，一座座白色风机屹立成林，构成了世界上规模最大的清洁能源走廊。这些基地的单个项目规模常以百万千瓦计，年发电量可达数十亿度。然而，这些能源富集地往往人烟稀少，本地消纳能力有限。如何将这些巨量绿电“搬”到东中部负荷中心？答案在于特高压输电这项“国之重器”。特高压电网具有远距离、大容量、低损耗的特点，如同电力传输的“超级高速公路”。例如，建设中的“宁电入湘”±800千伏特高压直流工程，设计输电容量可达800万千瓦，相当于将一座大型城市的全部用电负荷进行跨省区输送。 除了“送得出”，还要“接得住、用得好”。这就需要柔性直流输电等先进技术。与传统直流输电相比，柔性直流技术能快速、独立地控制有功和无功功率，如同给电网装上了精密的“控制器”和“稳定器”，可以有效应对风、光发电固有的间歇性和波动性，确保受端电网的稳定运行。东部沿海的负荷中心，则通过建设坚强的智能配电网和需求侧响应机制，来主动适应和消纳远方来的绿电。在天津、浙江等地，部分工业园区和高新企业已开展绿电直购和需求响应试点，在电网调峰需要时，主动调整生产计划，为绿电消纳“让路”。 国家能源局的统计数据显示，我国终端用能中电能的比重（电气化率）已接近30%，且全社会用电量中，每3度电就有约1度来自可再生能源。绿电已从补充能源，成长为保障能源安全、推动低碳转型的主力军。特别是在北方冬季供暖季，绿电的作用愈发凸显。冀北地区的风电通过张北柔直工程直接送入北京电网，部分区域在供暖高峰时段的电采暖用电，已实现高比例甚至全部由绿电供应，真正实现了“用风电来供暖”。 从宏观战略看，“沙戈荒”大基地与外送通道的建设，不仅实现了能源资源的跨时空优化配置，更带动了西部地区的产业升级和绿色发展。从微观感知看，绿电正通过日益健全的市场机制和电网设施，“润物细无声”地进入千家万户。每一度绿电的流动，都映射着我国新型电力系统构建的宏大叙事：一个以新能源为主体，源网荷储深度融合，大电网与分布式智能电网并行的清洁低碳、安全高效的能源体系正在成型。 4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 绿电直连模式的核心在于建立电源与用户间的物理直连通道，其关键价值是实现绿电的实时物理溯源，从而为企业碳核算提供不可篡改的数据基础，这比传统绿证交易模式在环境权益认定上更具技术权威性。 B. “以荷为王”的发展理念，实质上是对过去“资源决定论”的颠覆，它要求新能源项目的规划必须以真实存在的终端电力需求为前提，这有助于从源头破解消纳难题，但也对负荷密集区域的能源规划提出了更高要求。 C. 虚拟电厂并非实体电，而是一种智能聚合与协调分布式资源的数字系统；绿电直连模式为其发展提供了丰富的资源池，两者的结合有望推动电力系统运行从“源随荷动”的被动模式转向“源荷互动”的智能模式。 D. 尽管绿电直连优势显著，但其大规模推广仍面临技术标准统一、跨区域电网安全协同以及投资回报机制不明确等现实障碍，这反映了任何能源系统变革都需要技术、政策和市场机制协同推进的客观规律。 5. 下列对材料二相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. “沙戈荒”新能源基地的规模化开发，主要面临本地消纳能力不足的挑战，这催生了特高压输电技术的快速应用，其根本目的是为了将西部丰富的煤炭资源就地转化为电力并输送至东部，优化全国能源格局。 B. 柔性直流输电技术相较于传统直流技术，最大的进步在于其输电损耗更低、输送距离更远，因此成为连接“沙戈荒”基地与东部负荷中心不可或缺的技术选择，确保了绿电跨区域输送的经济性。 C. 材料中提到我国终端电气化率已近30%，且每3度电中约有1度绿电，这两个数据共同说明电能替代化石能源的进程正在加速，且可再生能源已在电力结构中占据重要地位，成为保障能源安全的关键支柱。 D. 绿电融入供暖体系（如京津冀地区）的案例表明，只要在受端电网建设足够多的储能设施，就能完全平滑绿电的波动性，实现高比例绿电供暖，这将是未来城市能源清洁化转型的唯一可行路径。 6. 结合材料一和材料二，下列推断与探究最符合文意的一项是（ ） A. 材料一聚焦于分布式、本地化的“绿电直连”，材料二聚焦于集中式、远距离的“西电东送”，两者看似路径不同，但本质都是通过技术与管理创新，解决新能源在空间与时间上的不平衡问题，共同构建新型电力系统。 B. 基于“以荷为王”的理念和特高压输电的成本，未来我国的新能源开发将完全集中在东中部负荷中心周边，遥远的“沙戈荒”地区的大型基地模式将因经济性差而逐渐被淘汰，能源开发重心将全面东移。 C. 虚拟电厂技术主要服务于绿电直连等分布式场景，而对于“沙戈荒”基地经特高压外送这种集中式模式作用有限，因为后者功率巨大且调节依赖于送端的大型火电，无需受端进行精细化的负荷聚合管理。 D. 随着绿电直连模式的普及和特高压网络的完善，用户将可以自由选择仅使用来自特定新能源基地的“点对点”绿电，全国电网的互联互通和统一调度功能将因此弱化，电力系统的形态将变得更加分散和独立。 三、文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王安石，字介甫，抚州临川人。少好读书，过目不忘，属文动笔如飞，成文精妙。曾巩携其文示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，历任淮南判官、鄞县知县，在鄞县起堤堰、决陂塘，贷谷与民，便民良多。后通判舒州，文彦博、欧阳修先后荐之，安石屡辞馆职，以祖母年高乞禄养，后任常州知州、提点江东刑狱，嘉祐三年入为度支判官。其议论高奇，果于自用，慨然有矫世变俗之志，上万言书，力陈天下财力困穷、风俗衰坏之弊，主张法先王之政、治财有道、启用人才，后安石当国，其所注措，大抵祖此书。 神宗即位前，已闻安石之名，即位后召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年入对，帝问为治之先，安石答择术为先，劝帝法尧、舜之道。二年二月，拜参知政事，帝谓人皆以为其只懂经术、不晓世务，安石称经术正所以经世务，称变风俗，立法度为当今急务。朝廷设制置三司条例司，安石与陈升之同领，令吕惠卿预其事。相继并兴农田、水利、青苗、均输、保甲、免役等诸役，号为新法，遣四十余提举官，颁行天下。安石性强忮，议变法时，廷臣多反对，他引经据典、力辩数百言，众不能诎。甚者谓：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”罢黜中外老成人几尽，多用门下少年。 熙宁七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，欲罢不善之法度。安石称水旱乃常数，当修人事应对，帝不以为然。监安上门郑侠上疏绘流民图，称旱由安石所致，乞去安石，侠遂窜岭南。慈圣、宣仁二太后泣言安石乱天下，帝亦生疑，罢安石为观文殿大学士、知江陵府。八年二月，安石复拜相，倍道赴任。《三经义》成，加尚书左仆射兼门下侍郎，其子雱辞龙图阁直学士，吕惠卿劝帝允之，二人嫌隙日深。后惠卿被弹，安石使其子风御史中丞邓绾再弹，惠卿出守陈州。十月彗出东方诏求直言安石上疏称天道远当信人事不久因旱引去复相岁余再罢终神宗世不复召凡八年。 元祐元年，安石卒，年六十六，赠太傅。绍圣中，谥曰文，配享神宗庙庭，崇宁三年配食文宣王庙，追封舒王；钦宗、高宗时，先后停其配享、削其王封。 论曰：安石悻悻自信，知祖宗有志吞幽蓟、灵武却数败兵，神宗欲雪数世之耻而未得其人，安石遂以偏见曲学乘势而起。新法纷兴，天下骚然，最终群奸嗣虐、流毒四海，至崇宁、宣和之际，祸乱达于极点。 （节选自《宋史·王安石列传》，有删改） 7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修为之延誉 延：传播，传扬 B. 大抵祖此书 祖：效法，承袭 C. 王安石性强忮 强忮：坚强勇敢 D. 王安石悻悻自信 悻悻：固执傲慢 8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 以祖母年高乞禄养/以盛水浆，其坚不能自举诀 B. 饥民流离，帝忧形于色/故内惑于郑袖，外欺于张仪 C. 先后停其配享、削其王封/吾其还也。亦去之 D. 安石遂以偏见曲学乘势而起/人非生而知之者，孰能无惑 9. 下列各组句子中，全都能体现王安石“坚持固执己见、坚守改革意志”特质的一组是（ ） ①少好读书，过目不忘，属文动笔如飞，成文精妙 ②其议论高奇，果于自用，慨然有矫世变俗之志 ③主张法先王之政、治财有道、启用人才 ④推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役等新法 ⑤天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤 ⑥绍圣中，谥曰文，配享神宗庙庭 A. ①②⑤ B. ②④⑥ C. ②③④ D. ③⑤⑥ 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 十月彗出东方/诏求直言安石/上疏称天道远/当信人事/不久因旱引去/复相岁余/再罢终神宗世不复召/凡八年 B. 十月彗出东方/诏求直言/安石上疏称天道远/当信人事/不久因旱引去/复相岁余再罢/终神宗世不复召/凡八年 C. 十月彗出东方/诏求直言/安石上疏称天道远/当信人事不久/因旱引去/复相岁余再罢/终神宗世不复召凡八年 D. 十月彗出东方/诏求直言/安石上疏称天道远/当信人事不久因旱引去/复相岁余再罢/终神宗世不复召/凡八年 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石自幼聪慧好学，学识渊博，文思敏捷，不仅有改变社会风气、革新政治的远大志向，还具备善于论辩的能力，能以渊博的学识支撑自己的观点。 B. 熙宁年间，王安石被任命为参知政事，他将“改变风俗、设立法度”作为紧急事务，推行多项新法，面对朝廷大臣的反对，他据理力争，不肯退让。 C. 王安石虽执意推行新法，但并非刚愎自用、不顾民生，他在鄞县任职时，兴修水利、借贷谷物给百姓，为百姓带来实惠，体现出务实的治政理念。 D. 王安石去世后，朝廷对他的评价历经变迁，绍圣至崇宁年间备受尊崇，被追封赠谥、配享宗庙，而自神宗之后，其配享资格和王封便一直被剥夺。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少好读书，过目不忘，属文动笔如飞，成文精妙。 （2）安石称经术正所以经世务，称变风俗，立法度为当今急务。 （3）安石称水旱乃常数，当修人事应对，帝不以为然。 13. 对于元代史官在《宋史·王安石传》（节选）中有关王安石的评价，你有怎样的看法？ 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2．本卷共12小题，共117分。 四、古诗文阅读（26分） 阅读下面这两首唐诗，按要求作答。 送柴侍御 王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 王诗首句“沅水通波接武冈”，点出友人要去的地方，一个“接”字给人一种两地相连之感，为后文抒情做铺垫。 B. 孟诗首句“荆吴相接水为乡”，既未点题意，也未曾交代送别情绪，显得平淡而客观，未能为后文的情感抒发蓄势。 C. 王诗后两句通过“青山”“云雨”“明月”等意象，以境写情，情感表达含蓄而深厚；孟诗后两句则直抒胸臆，“断人肠”三字将情感推向高潮。 D. 两首诗都是送别之作，但情感基调有所不同。王诗于离别中见旷达，孟诗于离别中见伤感。 15. 古人写诗讲究“愈矛盾愈含情”。请结合这两首诗，在表格空缺处填写恰当内容。 材料 诗歌中的矛盾表现 处理方式与表现手法 王昌龄《送柴侍御》 ①_______ ②_______ 孟浩然《送杜十四之江南》 友人要去水乡，却遇到春江渺茫，担忧其漂泊无依 ③_______ 16. 补写出下列句中的空缺部分 人生的精神成长，始于修身立德，畅于览物抒怀，远于怀古明心。 孔子在《论语》中指明君子与小人的价值追求截然不同：“_______，_______。”勉励读书人志向远大、意志坚毅：“_______，_______。” 王羲之在《兰亭集序》中描摹雅集之日的清朗景致：“_______，_______。”更写尽纵目远眺、舒展襟怀的欢悦：“_______，_______，信可乐也。” 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描绘江山雄奇之景：“_______，_______，_______。”继而慨叹山河壮丽、英雄辈出：“_______，_______。” 五、现代文阅读（21分） 阅读下面的文章，完成小题。 短裤党①（节选） 蒋光慈 在会议的时候，邢翠英完全没有说话。她与华月娟坐在床上，一边听着同志们说话，一边幻想着，幻想着种种事情。往日里开会时，她发言的次数比男同志还要多些，但是这一次为什么不说话？暴动，总同盟罢工，这是很危险的事情，她有点惧怕么？为什么好说话的人不说话了？她是丝厂女工的组织员，她的责任很重大呀，她这时应当发表点意见才是！但是她一点儿意见也不发表，这岂不是奇怪么？ 真的，那翠英在这一次会议上，可以算是第一次例外！她靠着华月娟的身上，睁着两只圆而大的眼睛，只向着发言的同志们望，似乎她也很注意听他们的说话，但是她的脑筋却幻想着种种别的事情。她不是不愿意说话，而是因为在幻想中，她没有说话的机会。她起初听到主席的报告，说北伐军已到了松江了，她满身即刻鼓动着愉快的波浪。难道说北伐军真正到了松江了？哼！千刀万剐的沈船舫李普璋倒霉的时期到了！这真是我们工人伸伸头的时期！唉！想起来丝厂的女工真是苦，真是不是人过的日子！厂主，工头，真是一个一个地都该捉着杀头！北伐军到了上海时，那时我将丝厂女工好好地组织起来，好好地与资本家斗争。唉！女工贼穆芝瑛真可恶！这个不要脸的恶娼妇，一定要教她吃一吃生活才好！…… 邢翠英等到听了李金贵的话之后，心中的愉快更加了十倍！啊！还是我的黑子好！这几句话说得多痛快，多勇敢！哎哟！我的好黑子，我的亲爱的丈夫！……你看，同志们哪一个不佩服他有胆量？哪一个有他这样勇敢？我的亲爱的……邢翠英想到这里，暗暗地骄矜起来：哼！只有我邢翠英才有这样的丈夫啊！ 最后，邢翠英又想起自己在丝厂中所经受过的痛苦，那工头的欺凌，打骂，那种不公道的扣工资，那种一切非人的生活……唉！现在的世界真是不成世界！穷人简直连牛马都不如！这不革一革命还可以吗？革命！革命！一定要革命！不革命简直不成啊！…… “那么，就是这样决定了：明天早晨六时宣布总同盟大罢工！” 邢翠英被主席这一句话惊醒了：就是这样决定了？明晨六时宣布总同盟大罢工？我现在回去预备还来得及罢？好！大罢工！我们叫沈船舫那狗东西看一看我们的力量！……邢翠英忽然觉着有几句话要说，但是主席已经宣布散会了。 邢翠英总是与华月娟在一块儿的。散会时邢翠英与华月娟一阵出来。清瘦的华月娟身穿着自由布的旗袍，头发已经剪去了；照她的态度，她的年纪，她的面色看来，她是一个很可爱的，活泼的，具有热情的姑娘。邢翠英是一个中年的女工的模样。她俩非常地要好：邢翠英在平民夜校里听过华月娟的课，因之，邢翠英很尊敬她。邢翠英时常想道： “好一个可爱的，有学问的姑娘！她什么事都晓得！” 散会出门时，华月娟向邢翠英问道： “你是一个好说话的人，为什么今天一句话也不说呢？” “我忘记说话了。”邢翠英这样笑着说。 “说话也会忘记了吗？” “…………” “明天我们让军阀和帝国主义看看我们的力量！” “是的，明天我们让军阀和帝国主义看看我们的力量！” 已经是七点多钟了。讨厌的雨还是沙沙地下。没曾带雨具的她俩，饿着肚子，光着头在T路头鹄立着，等待往闸北去的电车。 【注释】①《短裤党》是蒋光慈于1927年创作的中篇小说。作品以激昂的笔触描绘了1927年上海工人三次武装起义的壮阔图景，是现代文学史上第一部表现中国共产党领导工人武装斗争的作品，以其深刻的历史意义和文学价值吸引着广大读者。 17. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 选文开篇以连续问句呈现邢翠英的反常沉默，既制造阅读悬念让人思考，又自然引出下文对其内心活动与情感变化的细致刻画。 B. 邢翠英在会议上始终沉默不语，并非思索革命事宜，而是因惧怕罢工暴动太过危险，内心怯懦畏惧故而不敢发表任何意见。 C. 华月娟身形清瘦活泼热情，曾在平民夜校为邢翠英授课，是进步的革命青年形象，也是邢翠英内心十分敬重的同伴。 D. 选文中写邢翠英为丈夫的勇敢发言暗自骄矜，意在侧重刻画儿女情长，反而是弱化了其作为革命组织者的责任与立场。 E. 选文以人物内心思绪串联起全篇情节，细腻勾勒革命背景下底层女工的情感起伏，以小见大凸显出时代浪潮中的民众觉醒。 18. 文中邢翠英在会议上始终沉默，请分析其沉默的原因。 19. 赏析选文中心理描写对塑造人物起到主要的作用。 20. 请简要分析文中结尾处“讨厌的雨还是沙沙地下”这一环境描写的作用。 21. 本文中的邢翠英、孙犁《荷花淀》中的水生嫂、王愿坚《党费》中的黄新，都是革命传统题材作品中的女性形象，请简要概括三者形象的共同之处。 六、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，按要求回答问题。 我国古代建筑有鲜明的等级色彩，建筑等级制度在中国历史上一直深深地影响建筑形式的发展进步。建筑布局、规模、间架以及屋顶，都有（ ① ）。如屋顶有重檐庑殿、重檐歇山、重檐攒尖、单檐庑殿、单檐歇山、单檐攒尖、悬山、硬山等级别，其中庑殿顶级别最高，它是四面斜坡，一条正脊、四条斜脊的样式，多用于宫殿建筑。重檐庑殿顶是屋顶中的最高级，只有皇帝的正殿和皇帝的家庙才能使用。其次是歇山顶，它多用于一般宫殿和寺院。再次是攒尖式。悬山顶和硬山顶（ ② ），多用于小型寺庙、衙署或民居。开间有11、9、7、3等级别，百姓建筑不得超过3间。色彩有赤、绿、青、蓝、黑、灰等，其中皇宫用黄色琉璃瓦顶，皇子、亲王等用绿色琉璃瓦顶，一般民居只能用黑色或青色瓦片顶。 古代建筑的等级有别体现了传统家庭的等级秩序。中国传统社会是一个具有几千年封建历史的自然农业社会，家庭是整个自然社会最基本的单位。在家庭这个单位里，形成了“家庭本位、家族至上”的家庭伦理，这种鲜明的等级秩序对于维护家庭稳定乃至封建社会秩序都发挥着重大的作用。 22. 请在文中括号内依次补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。 23. 文中画波浪线的句子由几个短句构成，请将这组短句改成一个长句。注意：可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 24. 下面画横线的句子使用了排比和比喻的修辞手法。结合材料，请简要分析其表达效果。 一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。历史的接力棒已经传到了我们这一代人手上，今天的历史机遇期属于我们每个人，属于蓬勃发展的中国，属于紧密联结在一起的世界。打开充满机遇的未来空间，每个人从中找到的，是人生出彩的舞台；国家从中发现的，是繁荣昌盛的阶梯；中国在此谱写的，是人类进步的壮丽史诗。我们这一代人的责任，就是抓住机遇，让中国人的一切梦想大放光彩，让中国梦与“世界梦”交相辉映。大有可为的机遇期，造福中国也造福世界。 七、作文（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记在2026年新年贺词中引用了“锐始者必图其终，成功者先计于始”这句古语，意在告诫我们：开创者必谋虑长远以达圆满，成事者总在开端便周密筹划。 当前，我们正阔步迈入国家“十五五”规划的开局之年，这是一个标注时代新起点、擘画发展新蓝图的重要历史时刻。作为即将完成高中学习生活、步入人生新阶段的新时代的青年，你如何看待个人前程规划与时代新征程之间的关联？又当如何以“图其终”的远见和“计于始”的智慧，应对未来的机遇与挑战？ 以上材料给了你怎样的触动与启发？请结合自己的想法与思考，写一篇文章。 要求：①自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市红桥区2025-2026学年高三下学期开学考试语文试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分。考试用时150分钟。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至11页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 2．本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、语言文字运用（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 春风拂过旷野时，植树节的脚步便循着草木的萌动而来。铁锹翻起新土的声响，与枝头雀鸣交织成诗，这是人类与自然最温柔的对话，是用双手为山河织就绿衣的虔诚仪式。绿水青山从来不是孤立的景致，它（ ）着古人“天人合一”的智慧，浸润着今人对生命存续的关怀，在一锹一苗、一草一木的坚守中，铺展成跨越时空的文明长卷。 “孟春之月，盛德在木”，古人对草木的敬畏早已融入文化血脉。《诗经》有云：“蒹葭苍苍，白露为霜”，那水边苍苍的芦苇，既是自然的馈赠，也是先民赖以生存的依托。如今我们挥锹植树，恰是（ ）这份对草木的珍视——每一株新苗扎根土壤，都在续写“草木有本心，何求美人折”的清高与坚韧。看那刚栽下的松柏，枝干挺拔如君子，待来年春风再起，便会抽出新绿，呼应着王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽意境。这份绿，是山川的底色，更是人心的慰藉，它让荒芜的土地重焕生机，让浑浊的溪流回归澄澈，让奔波的灵魂寻得栖息的港湾。 站在植树的山坡上极目远眺，仿佛看见陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的田园画卷在眼前铺展。古人（ ），并非单纯沉醉于景致，而是在与自然的相处中领悟“道法自然”的真谛。如今我们倡导绿水青山，正是要重拾这份智慧——植树不仅是栽种苗木，更是栽种希望，是为子孙后代留存“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的诗意栖居之地。当我们亲手将树苗植入大地，指尖触到的不仅是湿润的泥土，更是生命与生命的相连；树苗汲取雨露生长，为大地固沙涵水；大地滋养草木繁茂，为人类提供清新空气与安宁心境。这种共生共荣的关系，正是人文关怀最本真的体现——关怀自然，便是关怀人类自身。 “空山新雨后，天气晚来秋”，王维笔下的山水清境，是多少人心中的向往。而这份清境，从来不是天然形成，而是需要代代人的守护与培育。植树节的意义在于，它是一种提醒，提醒我们莫忘“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”；它是一种承诺，承诺用行动守护每一片绿，让绿水青山永远坚守家园的底色；它也是一种传承，将古人对自然的敬畏之心、对生命的热爱，传递给每一个后来者。 当最后一锹泥土覆盖树根，当春风吹动新苗的嫩叶，我们仿佛听见了山河的回响——那是草木生长的声音，是清泉流淌的声音，是人与自然和谐共生的声音。这份浸润着人文关怀的绿色事业，终将让“青山郭外斜，白水绕东城”的美景（ ），让每一代人都能在绿水青山中，寻得心灵的安宁与生命的丰盈。 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 蕴含 接续 钟情山水 源远流长 B. 承载 延续 寄情山水 生生不息 C. 寄托 传承 沉醉山水 薪火相传 D. 承袭 接续 寄情山水 绵延不绝 2. 下列对文中画横线病句的修改，最恰当的一项是（ ） A. 植树节的意义在于，它是一种提醒，提醒我们莫忘“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”；它是一种承诺，承诺用行动守护每一片绿，让绿水青山永远坚守家园的底色；它也是一种传承，将古人对自然的敬畏、对生命的热爱，传递给每一个后来者。 B. 植树节的意义在于，它是一种提醒，提醒我们莫忘“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”；它是一种承诺，承诺用行动守护每一片绿，让绿水青山永远坚守家园的底色；它更是一种传承，将古人对自然的敬畏、对生命的热爱，传递给每一个后来者。 C. 植树节的意义在于，它是一种提醒，提醒我们莫忘“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”的古训；它是一种承诺，承诺用行动守护每一片绿，让绿水青山永远成为家园的底色；它也是一种传承，将古人对自然的敬畏之心、对生命的热爱，传递给每一个后来者。 D. 植树节的意义在于，它是一种提醒，提醒我们莫忘“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”的古训；它是一种承诺，承诺用行动守护每一片绿，让绿水青山永远成为家园的底色；它更是一种传承，将古人对自然的敬畏、对生命的热爱，传递给每一个后来者。 3. 下列对选文中相关古诗文的理解，不正确的一项是（ ） A. “孟春之月，盛德在木”中的“孟春”指春季的第二个月，强调此时之于草木的重要性，彰显古人对草木的尊崇之心。 B. “草木有本心，何求美人折”，以草木自喻，既写草木清高之性，也传递出古人对自然生命的敬畏之情。 C. “榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，陶渊明借寻常草木勾勒出的田园图景，寄寓对诗意栖居生活的热爱与追求。 D. “青山郭外斜，白水绕东城”，以白描手法绘山水相依之景，暗含对人与自然和谐共生之美的向往。 【答案】1. B 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空：承载。主语是“绿水青山”，搭配“古人‘天人合一’的智慧”，“承载”侧重承受、装载抽象的文化与精神内涵，是此类语境的固定搭配；“蕴含”仅侧重内部包含，力度不足；“寄托”的主语多为人，不能用于景物；“承袭”多用于搭配制度、爵位，与 “智慧”搭配不当。 第二空：延续。语境是今人植树，承接古人对草木的珍视，让这份情感持续下去，“延续” 精准对应“从古至今照原有内核接续传承”的语境；“接续”仅侧重动作的衔接，无情感内核的延续；“传承”虽可搭配，但与后文“它也是一种传承”出现语义重复，不合适。 第三空：寄情山水。后文明确“并非单纯沉醉于景致，而是领悟道法自然的真谛”，说明古人不只是喜爱山水，更是将自身的情感、哲思寄托于山水之中，“寄情山水”完全贴合语境；“钟情山水”仅侧重喜爱，无精神寄托的内涵；“沉醉山水”与后文“并非单纯沉醉” 直接矛盾。 第四空：生生不息。语境是让山水美景持续存续、代代有生机，“生生不息”侧重不断生长、永不停歇，既贴合草木生长的特性，也契合美景代代留存的语境；“源远流长”仅侧重历史悠久，无法形容未来的存续；“薪火相传”多用于形容精神、技艺的代际传递，不能形容自然美景；“绵延不绝”多形容山脉、河流等具体事物的连续，无法体现美景的生机与传承。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 成分残缺：原句“莫忘‘斧斤以时入山林，材木不可胜用也’”缺少宾语中心语，引号内是古文名句，应补充“的古训”； 搭配不当：原句“让绿水青山永远坚守家园的底色”中，“坚守”与“底色”动宾搭配不当，修改为“让绿水青山永远成为家园的底色”； 不合逻辑：原句“提醒—承诺—传承”是层层深化的递进关系，“也是”仅表并列，修改为“更是”。 只有D项修改正确。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生掌握文化常识、分析诗歌内容和手法的能力。 A.“指春季的第二个月”错误，“孟春”指的是春季的第一个月（农历正月），春季的第二个月是“仲春”，第三个月是“季春”。 故选A。 二、现代文阅读（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当前，我国新能源发展正从“资源优先”迈向“负荷优先”的新阶段。绿电直连，作为一种创新的能源供给模式，正是这一转变的关键实践。它打破传统电力交易与输配的壁垒，在特定区域内建立点对点、点对网的绿色电力高效供给通道，将风、光等新能源发电项目与用户的用电负荷直接耦合，实现了绿电价值的“直达”。 这种模式的核心优势在于“直接”与“高效”。首先，它通过清晰的物理连接，实现了绿电的实时溯源，每一度电的来源都清晰可查，这使得企业的绿色用能承诺更加可信、环境权益（如碳减排核算）更加确凿。相比之下，传统的绿电交易或购买绿证的模式，更多是财务和权益的流转，在物理上难以做到绝对对应。其次，它极大提升了就地消纳效率。传统模式下，西北的“风光”需经过层层升压、远距离输送、降压才能抵达东部负荷中心，其间存在技术损耗和调度难题。而绿电直连鼓励在负荷中心周边合理开发新能源，就近接入、就近消纳，显著减少了输配电损耗和对主电网的依赖。 更重要的是，绿电直连政策的出台，标志着新能源发展已进入“以荷为王”的时代。这意味着，新能源项目的规划与建设，其首要考量不再是当地风光资源是否绝对富集，而是周边是否存在稳定、可落实的工业或商业用电负荷。发展思路从“有什么资源发什么电”转向了“需要什么电就配置什么资源”，负荷成为引导资源配置的“指挥棒”。这不仅能有效解决新能源的消纳难题，更能引导产业布局与能源结构在空间上实现更优化的匹配。 这一模式还将深刻推动能源消费侧的改革。当大型工业企业、数据中心、工业园区等用户能够直接对接绿电，他们的用能行为就从单纯的“消费者”转变为新型电力系统的积极参与者。他们可以凭借自身的负荷调节能力（如调整生产线时序），参与到电网的互动中。而这，正为“虚拟电厂”技术的发展提供了广阔舞台。虚拟电厂如同一个“看不见的电厂”，它通过先进的信息通信和智能控制技术，将海量分布式电源、储能系统、可控负荷等资源聚合起来，进行统一协调优化，作为一个特殊电厂参与电网运行。绿电直连所聚合的多元负荷与电源，恰好是虚拟电厂理想的“资源池”。两者的结合，将使电力系统从“源随荷动”的传统模式，迈向“源荷互动”的智能新模式，为构建更开放、灵活、高效的全国统一电力市场奠定坚实的技术与市场基础。 当然，绿电直连的推广也面临挑战，如跨区域协调、电网安全校验、利益分配机制等，需要政策、技术与市场的持续协同创新。 材料二： 当你在温暖的房间中打开一盏灯，这度电可能来自数千公里外。在中国，一场波澜壮阔的绿色能源“西电东送”工程，正将戈壁荒漠的“风光”资源，转化为支撑经济社会运行的清洁动力，深刻融入国家能源保供体系。 在新疆、内蒙古、甘肃等地的广袤“沙戈荒”（沙漠、戈壁、荒漠）地带，一排排光伏板组成蓝色海洋，一座座白色风机屹立成林，构成了世界上规模最大的清洁能源走廊。这些基地的单个项目规模常以百万千瓦计，年发电量可达数十亿度。然而，这些能源富集地往往人烟稀少，本地消纳能力有限。如何将这些巨量绿电“搬”到东中部负荷中心？答案在于特高压输电这项“国之重器”。特高压电网具有远距离、大容量、低损耗的特点，如同电力传输的“超级高速公路”。例如，建设中的“宁电入湘”±800千伏特高压直流工程，设计输电容量可达800万千瓦，相当于将一座大型城市的全部用电负荷进行跨省区输送。 除了“送得出”，还要“接得住、用得好”。这就需要柔性直流输电等先进技术。与传统直流输电相比，柔性直流技术能快速、独立地控制有功和无功功率，如同给电网装上了精密的“控制器”和“稳定器”，可以有效应对风、光发电固有的间歇性和波动性，确保受端电网的稳定运行。东部沿海的负荷中心，则通过建设坚强的智能配电网和需求侧响应机制，来主动适应和消纳远方来的绿电。在天津、浙江等地，部分工业园区和高新企业已开展绿电直购和需求响应试点，在电网调峰需要时，主动调整生产计划，为绿电消纳“让路”。 国家能源局的统计数据显示，我国终端用能中电能的比重（电气化率）已接近30%，且全社会用电量中，每3度电就有约1度来自可再生能源。绿电已从补充能源，成长为保障能源安全、推动低碳转型的主力军。特别是在北方冬季供暖季，绿电的作用愈发凸显。冀北地区的风电通过张北柔直工程直接送入北京电网，部分区域在供暖高峰时段的电采暖用电，已实现高比例甚至全部由绿电供应，真正实现了“用风电来供暖”。 从宏观战略看，“沙戈荒”大基地与外送通道的建设，不仅实现了能源资源的跨时空优化配置，更带动了西部地区的产业升级和绿色发展。从微观感知看，绿电正通过日益健全的市场机制和电网设施，“润物细无声”地进入千家万户。每一度绿电的流动，都映射着我国新型电力系统构建的宏大叙事：一个以新能源为主体，源网荷储深度融合，大电网与分布式智能电网并行的清洁低碳、安全高效的能源体系正在成型。 4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 绿电直连模式的核心在于建立电源与用户间的物理直连通道，其关键价值是实现绿电的实时物理溯源，从而为企业碳核算提供不可篡改的数据基础，这比传统绿证交易模式在环境权益认定上更具技术权威性。 B. “以荷为王”的发展理念，实质上是对过去“资源决定论”的颠覆，它要求新能源项目的规划必须以真实存在的终端电力需求为前提，这有助于从源头破解消纳难题，但也对负荷密集区域的能源规划提出了更高要求。 C. 虚拟电厂并非实体电，而是一种智能聚合与协调分布式资源的数字系统；绿电直连模式为其发展提供了丰富的资源池，两者的结合有望推动电力系统运行从“源随荷动”的被动模式转向“源荷互动”的智能模式。 D. 尽管绿电直连优势显著，但其大规模推广仍面临技术标准统一、跨区域电网安全协同以及投资回报机制不明确等现实障碍，这反映了任何能源系统变革都需要技术、政策和市场机制协同推进的客观规律。 5. 下列对材料二相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. “沙戈荒”新能源基地的规模化开发，主要面临本地消纳能力不足的挑战，这催生了特高压输电技术的快速应用，其根本目的是为了将西部丰富的煤炭资源就地转化为电力并输送至东部，优化全国能源格局。 B. 柔性直流输电技术相较于传统直流技术，最大的进步在于其输电损耗更低、输送距离更远，因此成为连接“沙戈荒”基地与东部负荷中心不可或缺的技术选择，确保了绿电跨区域输送的经济性。 C. 材料中提到我国终端电气化率已近30%，且每3度电中约有1度绿电，这两个数据共同说明电能替代化石能源的进程正在加速，且可再生能源已在电力结构中占据重要地位，成为保障能源安全的关键支柱。 D. 绿电融入供暖体系（如京津冀地区）的案例表明，只要在受端电网建设足够多的储能设施，就能完全平滑绿电的波动性，实现高比例绿电供暖，这将是未来城市能源清洁化转型的唯一可行路径。 6. 结合材料一和材料二，下列推断与探究最符合文意的一项是（ ） A. 材料一聚焦于分布式、本地化的“绿电直连”，材料二聚焦于集中式、远距离的“西电东送”，两者看似路径不同，但本质都是通过技术与管理创新，解决新能源在空间与时间上的不平衡问题，共同构建新型电力系统。 B. 基于“以荷为王”的理念和特高压输电的成本，未来我国的新能源开发将完全集中在东中部负荷中心周边，遥远的“沙戈荒”地区的大型基地模式将因经济性差而逐渐被淘汰，能源开发重心将全面东移。 C. 虚拟电厂技术主要服务于绿电直连等分布式场景，而对于“沙戈荒”基地经特高压外送这种集中式模式作用有限，因为后者功率巨大且调节依赖于送端的大型火电，无需受端进行精细化的负荷聚合管理。 D. 随着绿电直连模式的普及和特高压网络的完善，用户将可以自由选择仅使用来自特定新能源基地的“点对点”绿电，全国电网的互联互通和统一调度功能将因此弱化，电力系统的形态将变得更加分散和独立。 【答案】4. D 5. C 6. A 【解析】 【导语】这两篇阅读材料紧扣我国双碳目标下新能源转型的热点，选材兼具现实性与前瞻性：一文聚焦本土化创新模式绿电直连，一文阐释集中式跨区调配的西电东送路径，二者互补，清晰呈现了我国构建新型电力系统的多元实践，逻辑明晰，专业易懂，展现了能源转型的发展方向与现实挑战。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“仍面临技术标准统一……”表述与原文不符，属于无中生有。材料一明确指出绿电直连推广的挑战为“跨区域协调、电网安全校验、利益分配机制”，并未提及“技术标准统一”这一障碍；同时原文仅提到“利益分配机制”，并未细化到“投资回报机制不明确”，选项额外添加了原文没有的信息。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“西部丰富的煤炭资源”偷换核心概念，“沙戈荒”基地开发的是风光新能源，并非“西部煤炭资源”； B.张冠李戴，“远距离、低损耗”是特高压输电的优势，柔性直流技术的核心价值是应对风光发电的波动性、保障电网稳定； D.“只要……就”绝对化表述错误，原文未提及“只要建储能就能完全平滑波动性”，“唯一可行路径” 更是无中生有。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 B.“完全集中”“全面东移”“基地模式将因经济性差而逐渐被淘汰”属于绝对化错误，原文明确两种模式并行互补，并未否定西部大基地的价值； C.“虚拟电厂技术……作用有限”“无需受端进行精细化的负荷聚合管理”错误，材料二明确东部受端需要通过需求侧响应、负荷调节来消纳西电东送的绿电，虚拟电厂的聚合技术同样适用； D.“全国电网的互联互通和统一调度功能将因此弱化”错误，原文明确两种模式的发展是为了给全国统一电力市场奠定基础，而非弱化统一调度。 故选A。 三、文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王安石，字介甫，抚州临川人。少好读书，过目不忘，属文动笔如飞，成文精妙。曾巩携其文示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，历任淮南判官、鄞县知县，在鄞县起堤堰、决陂塘，贷谷与民，便民良多。后通判舒州，文彦博、欧阳修先后荐之，安石屡辞馆职，以祖母年高乞禄养，后任常州知州、提点江东刑狱，嘉祐三年入为度支判官。其议论高奇，果于自用，慨然有矫世变俗之志，上万言书，力陈天下财力困穷、风俗衰坏之弊，主张法先王之政、治财有道、启用人才，后安石当国，其所注措，大抵祖此书。 神宗即位前，已闻安石之名，即位后召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年入对，帝问为治之先，安石答择术为先，劝帝法尧、舜之道。二年二月，拜参知政事，帝谓人皆以为其只懂经术、不晓世务，安石称经术正所以经世务，称变风俗，立法度为当今急务。朝廷设制置三司条例司，安石与陈升之同领，令吕惠卿预其事。相继并兴农田、水利、青苗、均输、保甲、免役等诸役，号为新法，遣四十余提举官，颁行天下。安石性强忮，议变法时，廷臣多反对，他引经据典、力辩数百言，众不能诎。甚者谓：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”罢黜中外老成人几尽，多用门下少年。 熙宁七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，欲罢不善之法度。安石称水旱乃常数，当修人事应对，帝不以为然。监安上门郑侠上疏绘流民图，称旱由安石所致，乞去安石，侠遂窜岭南。慈圣、宣仁二太后泣言安石乱天下，帝亦生疑，罢安石为观文殿大学士、知江陵府。八年二月，安石复拜相，倍道赴任。《三经义》成，加尚书左仆射兼门下侍郎，其子雱辞龙图阁直学士，吕惠卿劝帝允之，二人嫌隙日深。后惠卿被弹，安石使其子风御史中丞邓绾再弹，惠卿出守陈州。十月彗出东方诏求直言安石上疏称天道远当信人事不久因旱引去复相岁余再罢终神宗世不复召凡八年。 元祐元年，安石卒，年六十六，赠太傅。绍圣中，谥曰文，配享神宗庙庭，崇宁三年配食文宣王庙，追封舒王；钦宗、高宗时，先后停其配享、削其王封。 论曰：安石悻悻自信，知祖宗有志吞幽蓟、灵武却数败兵，神宗欲雪数世之耻而未得其人，安石遂以偏见曲学乘势而起。新法纷兴，天下骚然，最终群奸嗣虐、流毒四海，至崇宁、宣和之际，祸乱达于极点。 （节选自《宋史·王安石列传》，有删改） 7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修为之延誉 延：传播，传扬 B. 大抵祖此书 祖：效法，承袭 C. 王安石性强忮 强忮：坚强勇敢 D. 王安石悻悻自信 悻悻：固执傲慢 8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 以祖母年高乞禄养/以盛水浆，其坚不能自举诀 B. 饥民流离，帝忧形于色/故内惑于郑袖，外欺于张仪 C. 先后停其配享、削其王封/吾其还也。亦去之 D. 安石遂以偏见曲学乘势而起/人非生而知之者，孰能无惑 9. 下列各组句子中，全都能体现王安石“坚持固执己见、坚守改革意志”特质的一组是（ ） ①少好读书，过目不忘，属文动笔如飞，成文精妙 ②其议论高奇，果于自用，慨然有矫世变俗之志 ③主张法先王之政、治财有道、启用人才 ④推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役等新法 ⑤天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤 ⑥绍圣中，谥曰文，配享神宗庙庭 A. ①②⑤ B. ②④⑥ C. ②③④ D. ③⑤⑥ 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 十月彗出东方/诏求直言安石/上疏称天道远/当信人事/不久因旱引去/复相岁余/再罢终神宗世不复召/凡八年 B. 十月彗出东方/诏求直言/安石上疏称天道远/当信人事/不久因旱引去/复相岁余再罢/终神宗世不复召/凡八年 C. 十月彗出东方/诏求直言/安石上疏称天道远/当信人事不久/因旱引去/复相岁余再罢/终神宗世不复召凡八年 D. 十月彗出东方/诏求直言/安石上疏称天道远/当信人事不久因旱引去/复相岁余再罢/终神宗世不复召/凡八年 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石自幼聪慧好学，学识渊博，文思敏捷，不仅有改变社会风气、革新政治的远大志向，还具备善于论辩的能力，能以渊博的学识支撑自己的观点。 B. 熙宁年间，王安石被任命为参知政事，他将“改变风俗、设立法度”作为紧急事务，推行多项新法，面对朝廷大臣的反对，他据理力争，不肯退让。 C. 王安石虽执意推行新法，但并非刚愎自用、不顾民生，他在鄞县任职时，兴修水利、借贷谷物给百姓，为百姓带来实惠，体现出务实的治政理念。 D. 王安石去世后，朝廷对他的评价历经变迁，绍圣至崇宁年间备受尊崇，被追封赠谥、配享宗庙，而自神宗之后，其配享资格和王封便一直被剥夺。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少好读书，过目不忘，属文动笔如飞，成文精妙。 （2）安石称经术正所以经世务，称变风俗，立法度为当今急务。 （3）安石称水旱乃常数，当修人事应对，帝不以为然。 13. 对于元代史官在《宋史·王安石传》（节选）中有关王安石的评价，你有怎样的看法？ 【答案】7. C 8. D 9. C 10. B 11. D 12. （1）年轻时喜欢读书，看一遍就终身不会忘记，写文章下笔如飞，写成的文章精妙。 （2）王安石说儒家经术正是用来处理世间事务的，认为改变风俗，确立法度是当前的紧急事务。 （3）王安石说水旱灾害是平常的自然现象，应当整顿人事来应对，皇帝不认为他说得对。 13. ①元代史官的评价片面偏激，不够客观公正。 ②史官只看到王安石变法带来的社会动荡，将北宋祸乱归罪于他，却忽视了变法富国强兵、挽救时局的进步意义，也否定了王安石勇于革新、心系天下的抱负与担当。 ③评价王安石应一分为二：既肯定他的改革精神与历史贡献，也看到其性格固执、变法举措激进等局限。 【解析】 【导语】这篇节选自《宋史》的王安石传记，是典型的正史人物书写，以时间为线，剪裁王安石从少年成名、推行新法到罢相离世、身后荣辱的一生，清晰勾勒出他锐意改革又固执刚愎的特质，末尾附论赞点明史官立场，暗含传统宋代史官对熙宁变法的批判，剪裁凝练，史笔鲜明。 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：欧阳修替他传扬名声。 B.正确。句意：大都效法这封奏疏。 C.强忮：强硬固执、刚愎自用。句意：王安石性格强硬固执。 D.正确。句意：王安石固执自信。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，因为/介词，用来。句意：因为祖母年纪大，请求担任俸禄不高的官职来奉养亲人。/用来盛水，它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。 B.介词，在/介词，被。句意：饥民流离失所，皇帝面露忧虑。/所以在国内被郑袖所迷惑，在国外被张仪欺骗。 C.代词，他，他的/副词，还是。句意：先后停止他的配享资格、削去他的王爵封号。 /我们还是回去吧。 D.都是连词，表顺承。句意：王安石就凭着偏见和偏颇的学说，趁势而起。/人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？ 故选D。 【9题详解】 本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 ①是王安石少时才华，⑥是死后荣誉，都不体现“坚持固执己见、坚守改革意志”。 排除有①⑥的选项。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：十月彗星出现在东方，皇帝下诏征求正直的言论。王安石上奏疏说，天道遥远，应当相信人事。不久因为旱灾自己请求离职。再次担任宰相一年多又被罢免，在神宗整个在位期间不再被召见，前后一共八年。 “当信人事”是动宾结构，其后应该断开，排除CD； “安石上疏”是主谓结构，二者不能断开，排除A。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“自神宗之后，其配享资格和王封便一直被剥夺”错误，由原文“配享神宗庙庭，崇宁三年配食文宣王庙，追封舒王；钦宗、高宗时，先后停其配享、削其王封”可知，到钦宗、高宗时才先后取消配享和王封资格。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“好”，喜欢；“过目”，看一遍；“属文”，写文章。 （2）“所以”，用来……的；“经”，处理；第二个“称”，认为；“为”，是。 （3）“乃”，是；“常数”，平常的自然现象；“然”，正确，对。 【13题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①元代史官的评价片面、不客观。 ②原文说王安石“慨然有矫世变俗之志”，上万言书力陈时弊，推行新法以富国强兵，可见他心系国家、勇于改革，史官却全盘否定其动机与价值。原文写他“起堤堰、决陂塘，贷谷与民，便民良多”，说明变法有利民生，并非只是“扰天下”。史官称其“偏见曲学”“流毒四海”，只强调变法带来的动荡，忽视其解决北宋积贫积弱的积极作用，评价过于偏激。 ③王安石虽“性强忮”“悻悻自信”，性格固执、用人有失，但功劳不能一概抹杀，应一分为二看待。 参考译文： 王安石，字介甫，是抚州临川人。年轻时喜欢读书，看一遍就终身不会忘记，写文章下笔如飞，写成的文章精妙。曾巩拿着他的文章给欧阳修看，欧阳修替他传扬名声。王安石考中进士高等，先后担任淮南判官、鄞县知县。在鄞县时，他修筑堤坝、疏浚池塘，把谷物借给百姓，给百姓带来很多便利。后来担任舒州通判，文彦博、欧阳修先后举荐他，王安石多次推辞馆阁职务，因为祖母年纪大，请求担任俸禄不高的官职来奉养亲人。后来担任常州知州、提点江东刑狱，嘉祐三年入朝担任度支判官。他的议论高深新奇，敢于坚持自己的意见，慷慨激昂，有矫正世俗、改变风气的志向，向皇帝呈上一万字的奏疏，极力陈述天下财力困乏、风俗衰败的弊端，主张效法古代圣王的政治、合理管理财物、任用人才，后来王安石主持国政，他所采取的措施，大都效法这封奏疏。 宋神宗即位以前，就听说过王安石的名声，即位后召他担任翰林学士兼侍讲。熙宁元年，王安石入朝回答皇帝的询问，皇帝问治理国家首先要做什么，王安石回答要先选择正确的治国方法，劝皇帝效法尧、舜之道。熙宁二年二月，任命为参知政事。皇帝说，大家都认为（你）只懂儒家经术、不了解世间事务，王安石说儒家经术正是用来处理世间事务的，认为改变风俗，确立法度是当前的紧急事务。朝廷设置制置三司条例司，王安石和陈升之一同主管，让吕惠卿参与这件事。先后推行农田、水利、青苗、均输、保甲、免役等各项新法，称为新法。派遣四十多名提举官，在全国颁布施行。王安石性格强硬固执，商议变法时，朝廷大臣大多反对，他引经据典、辩论几百句话，众人不能使他屈服。他甚至说：“天灾不值得畏惧，祖宗不值得效法，别人的议论不值得忧虑。”朝廷内外老成持重的官员几乎都被他罢免，大量任用自己门下的年轻人。 熙宁七年春天，天下大旱，饥民流离失所，皇帝面露忧虑，想要废除不合适的法令。王安石说水旱灾害是平常的自然现象，应当整顿人事来应对，皇帝不认为他说得对。监安上门郑侠上奏疏，并画了流民图，说旱灾是王安石造成的，请求罢免王安石，郑侠因此被流放到岭南。慈圣、宣仁两位太后哭着说王安石扰乱天下，皇帝也产生怀疑，罢免王安石的宰相职务，任命他为观文殿大学士、江陵府知府。 熙宁八年二月，王安石再次担任宰相，日夜兼程赶往京城。《三经义》编成，加官尚书左仆射兼门下侍郎，他的儿子王雱推辞龙图阁直学士，吕惠卿劝皇帝答应他的请求，王安石和吕惠卿的隔阂一天天加深。后来吕惠卿被弹劾，王安石让他的儿子暗示御史中丞邓绾再次弹劾吕惠卿，吕惠卿离京担任陈州知州。十月彗星出现在东方，皇帝下诏征求正直的言论。王安石上奏疏说，天道遥远，应当相信人事。不久因为旱灾自己请求离职。再次担任宰相一年多又被罢免，在神宗整个在位期间不再被召见，前后一共八年。 元祐元年，王安石去世，享年六十六岁，追赠太傅。绍圣年间，谥号为“文”，配享神宗庙庭。崇宁三年，陪祭文宣王庙，追封为舒王。钦宗、高宗时，先后停止他的配享资格、削去他的王爵封号。 评论说：王安石固执自信，知道祖宗有吞并幽蓟、灵武的志向却多次战败，神宗想洗刷几代的耻辱却没有找到合适的人。王安石就凭着偏见和偏颇的学说，趁势而起。新法纷纷出台，天下动荡不安，最终众多奸人相继残害百姓、流毒遍及全国，到崇宁、宣和年间，祸乱达到极点。 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2．本卷共12小题，共117分。 四、古诗文阅读（26分） 阅读下面这两首唐诗，按要求作答。 送柴侍御 王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 王诗首句“沅水通波接武冈”，点出友人要去的地方，一个“接”字给人一种两地相连之感，为后文抒情做铺垫。 B. 孟诗首句“荆吴相接水为乡”，既未点题意，也未曾交代送别情绪，显得平淡而客观，未能为后文的情感抒发蓄势。 C. 王诗后两句通过“青山”“云雨”“明月”等意象，以境写情，情感表达含蓄而深厚；孟诗后两句则直抒胸臆，“断人肠”三字将情感推向高潮。 D. 两首诗都是送别之作，但情感基调有所不同。王诗于离别中见旷达，孟诗于离别中见伤感。 15. 古人写诗讲究“愈矛盾愈含情”。请结合这两首诗，在表格空缺处填写恰当内容。 材料 诗歌中的矛盾表现 处理方式与表现手法 王昌龄《送柴侍御》 ①_______ ②_______ 孟浩然《送杜十四之江南》 友人要去水乡，却遇到春江渺茫，担忧其漂泊无依 ③_______ 【答案】14. B 15. ①. 送别本应心生离伤，诗人却直言“送君不觉有离伤”；友人远赴他乡造成两地相隔的客观现实，与诗人认为青山同承云雨、明月共照两地、并无空间阻隔的认知形成矛盾。 ②. 融情于景，以青山共雨、明月同照的阔大之景消解离别的空间阻隔，用反问句式强化二人情谊相通的内核，将离别伤感转化为豁达宽慰，于矛盾中藏深挚的不舍与情谊。 ③. 借景抒情，以春江渺茫的凄迷阔大之景烘托对友人前路无依的担忧，以设问层层推进愁绪，最终直抒胸臆，将离别之痛与牵挂之情推向高潮，于矛盾中写尽送别伤感。 【解析】 【导语】这两首同为盛唐送别名作，各有情致：王昌龄以青山明月化离伤为旷达，深含相知共情；孟浩然以春江渺茫之景，牵出对友人的漂泊挂念，淡语藏深愁，同题异调，皆见动人真情。 【14题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“未能为后文的情感抒发蓄势”错误，“荆吴相接水为乡”既点出了送别地荆楚与友人目的地吴地（江南）地域相接、同属水乡的特点，暗合送别题意；看似平淡客观的表述，实则与后文“春江正渺茫”形成强烈反差，为后文抒发对友人前路的担忧、离别断肠的伤感做了反向蓄势，并非“未能为后文的情感抒发蓄势”。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 ①情感常理的矛盾：自古送别以伤离为常态，诗人却开篇反常规直言“送君不觉有离伤”，打破了人们对送别的固有情感认知；现实与认知的矛盾：友人远赴武冈，客观上存在两地相隔的空间阻隔，诗人却认为两地同承青山云雨、共沐一轮明月，本质上并无“两乡”之分，客观现实与主观认知形成强烈冲突。 ②以融情于景的手法，用青山、云雨、明月这些跨地域的共有景物，消解了空间阻隔；再以反问句强化二人知己同心的情谊，把离愁转化为豁达宽慰，看似说“不伤”，实则于矛盾中藏满了深挚的不舍。 ③以借景抒情的手法，用春江渺茫的凄迷之景，烘托对友人前路无依的担忧；再以设问层层推进愁绪，最终直抒胸臆，把离别之痛推到顶点，于“水乡本是归处，却怕漂泊无依”的矛盾中，写尽了浓烈的送别伤感。 16. 补写出下列句中的空缺部分 人生的精神成长，始于修身立德，畅于览物抒怀，远于怀古明心。 孔子在《论语》中指明君子与小人的价值追求截然不同：“_______，_______。”勉励读书人志向远大、意志坚毅：“_______，_______。” 王羲之在《兰亭集序》中描摹雅集之日的清朗景致：“_______，_______。”更写尽纵目远眺、舒展襟怀的欢悦：“_______，_______，信可乐也。” 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描绘江山雄奇之景：“_______，_______，_______。”继而慨叹山河壮丽、英雄辈出：“_______，_______。” 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 士不可以不弘毅 ④. 任重而道远 ⑤. 天朗气清 ⑥. 惠风和畅 ⑦. 仰观宇宙之大 ⑧. 俯察品类之盛 ⑨. 乱石穿空 ⑩. 惊涛拍岸 ⑪. 卷起千堆雪 ⑫. 江山如画 ⑬. 一时多少豪杰 五、现代文阅读（21分） 阅读下面的文章，完成小题。 短裤党①（节选） 蒋光慈 在会议的时候，邢翠英完全没有说话。她与华月娟坐在床上，一边听着同志们说话，一边幻想着，幻想着种种事情。往日里开会时，她发言的次数比男同志还要多些，但是这一次为什么不说话？暴动，总同盟罢工，这是很危险的事情，她有点惧怕么？为什么好说话的人不说话了？她是丝厂女工的组织员，她的责任很重大呀，她这时应当发表点意见才是！但是她一点儿意见也不发表，这岂不是奇怪么？ 真的，那翠英在这一次会议上，可以算是第一次例外！她靠着华月娟的身上，睁着两只圆而大的眼睛，只向着发言的同志们望，似乎她也很注意听他们的说话，但是她的脑筋却幻想着种种别的事情。她不是不愿意说话，而是因为在幻想中，她没有说话的机会。她起初听到主席的报告，说北伐军已到了松江了，她满身即刻鼓动着愉快的波浪。难道说北伐军真正到了松江了？哼！千刀万剐的沈船舫李普璋倒霉的时期到了！这真是我们工人伸伸头的时期！唉！想起来丝厂的女工真是苦，真是不是人过的日子！厂主，工头，真是一个一个地都该捉着杀头！北伐军到了上海时，那时我将丝厂女工好好地组织起来，好好地与资本家斗争。唉！女工贼穆芝瑛真可恶！这个不要脸的恶娼妇，一定要教她吃一吃生活才好！…… 邢翠英等到听了李金贵的话之后，心中的愉快更加了十倍！啊！还是我的黑子好！这几句话说得多痛快，多勇敢！哎哟！我的好黑子，我的亲爱的丈夫！……你看，同志们哪一个不佩服他有胆量？哪一个有他这样勇敢？我的亲爱的……邢翠英想到这里，暗暗地骄矜起来：哼！只有我邢翠英才有这样的丈夫啊！ 最后，邢翠英又想起自己在丝厂中所经受过的痛苦，那工头的欺凌，打骂，那种不公道的扣工资，那种一切非人的生活……唉！现在的世界真是不成世界！穷人简直连牛马都不如！这不革一革命还可以吗？革命！革命！一定要革命！不革命简直不成啊！…… “那么，就是这样决定了：明天早晨六时宣布总同盟大罢工！” 邢翠英被主席这一句话惊醒了：就是这样决定了？明晨六时宣布总同盟大罢工？我现在回去预备还来得及罢？好！大罢工！我们叫沈船舫那狗东西看一看我们的力量！……邢翠英忽然觉着有几句话要说，但是主席已经宣布散会了。 邢翠英总是与华月娟在一块儿的。散会时邢翠英与华月娟一阵出来。清瘦的华月娟身穿着自由布的旗袍，头发已经剪去了；照她的态度，她的年纪，她的面色看来，她是一个很可爱的，活泼的，具有热情的姑娘。邢翠英是一个中年的女工的模样。她俩非常地要好：邢翠英在平民夜校里听过华月娟的课，因之，邢翠英很尊敬她。邢翠英时常想道： “好一个可爱的，有学问的姑娘！她什么事都晓得！” 散会出门时，华月娟向邢翠英问道： “你是一个好说话的人，为什么今天一句话也不说呢？” “我忘记说话了。”邢翠英这样笑着说。 “说话也会忘记了吗？” “…………” “明天我们让军阀和帝国主义看看我们的力量！” “是的，明天我们让军阀和帝国主义看看我们的力量！” 已经是七点多钟了。讨厌的雨还是沙沙地下。没曾带雨具的她俩，饿着肚子，光着头在T路头鹄立着，等待往闸北去的电车。 【注释】①《短裤党》是蒋光慈于1927年创作的中篇小说。作品以激昂的笔触描绘了1927年上海工人三次武装起义的壮阔图景，是现代文学史上第一部表现中国共产党领导工人武装斗争的作品，以其深刻的历史意义和文学价值吸引着广大读者。 17. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 选文开篇以连续问句呈现邢翠英的反常沉默，既制造阅读悬念让人思考，又自然引出下文对其内心活动与情感变化的细致刻画。 B. 邢翠英在会议上始终沉默不语，并非思索革命事宜，而是因惧怕罢工暴动太过危险，内心怯懦畏惧故而不敢发表任何意见。 C. 华月娟身形清瘦活泼热情，曾在平民夜校为邢翠英授课，是进步的革命青年形象，也是邢翠英内心十分敬重的同伴。 D. 选文中写邢翠英为丈夫的勇敢发言暗自骄矜，意在侧重刻画儿女情长，反而是弱化了其作为革命组织者的责任与立场。 E. 选文以人物内心思绪串联起全篇情节，细腻勾勒革命背景下底层女工的情感起伏，以小见大凸显出时代浪潮中的民众觉醒。 18. 文中邢翠英在会议上始终沉默，请分析其沉默的原因。 19. 赏析选文中心理描写对塑造人物起到主要的作用。 20. 请简要分析文中结尾处“讨厌的雨还是沙沙地下”这一环境描写的作用。 21. 本文中的邢翠英、孙犁《荷花淀》中的水生嫂、王愿坚《党费》中的黄新，都是革命传统题材作品中的女性形象，请简要概括三者形象的共同之处。 【答案】17. BD 18. ①她听到北伐军到来的消息，内心极度兴奋、激动，沉浸在对革命胜利的幻想中； ②她回忆自己和女工们受的苦难，一心想着革命、反抗压迫； ③她为丈夫勇敢的发言感到自豪与骄傲，思绪万千，完全沉浸在内心活动里，忘记发言。 19. ①揭示内心世界：细致展现邢翠英从喜悦、激动到痛恨压迫、坚定革命的心理变化； ②丰富人物形象：突出她朴实、热情、痛恨剥削、向往革命、逐渐觉醒的底层女工形象； ③推动情节发展：以心理活动串联内容，自然引出她沉默、忘记发言的情节，使人物行为合理； ④突出主题：展现普通女工在革命浪潮中的思想觉醒，以小见大反映时代精神。 20. ①渲染氛围：营造出阴冷、沉静的氛围，反衬人物内心革命热情的高涨； ②烘托人物：突出她们冒雨、饿着肚子仍坚定参加革命的勇敢与执着； ③暗示背景：写出当时环境的艰苦与黑暗，反衬革命理想的光明； ④结构收束：以环境描写收尾，含蓄有力，留给读者回味。 21. ①都是普通劳动女性，出身底层，饱受压迫； ②都热爱生活、热爱家人，有朴实真挚的情感； ③都在革命斗争中逐渐觉醒、勇敢坚强，支持并投身革命； ④都无私无畏、勇于奉献，为革命事业付出力量，体现劳动妇女的觉醒与担当。 【解析】 【导语】蒋光慈《短裤党》这一节选，选取上海工人武装起义前夕的党内会议片段，跳出早期革命文学脸谱化书写，以大段内心思绪勾连女工邢翠英的情绪流动，融阶级苦难积压、革命热切向往与普通劳动者的柔软心绪于一体，以小切口折射革命浪潮中底层民众的觉醒，鲜活真实。 【17题详解】 本题考查学生理解相关内容、鉴赏艺术特色的能力。 B.“并非思索革命事宜”“内心怯懦畏惧故而不敢发表任何意见”错，邢翠英沉默不是因为惧怕、怯懦，而是她沉浸在激动、兴奋、对革命未来的幻想中，忘了发言，与革命相关。 D.“意在侧重刻画儿女情长，弱化了其作为革命组织者的责任与立场”错，写她为丈夫骄傲，不是刻画儿女情长，没有弱化革命立场，而是表现她对革命者的认同与自豪，侧面体现她的革命热情，强化革命形象。 故选BD。 【18题详解】 本题考查学生分析人物形象心理的能力。 ①原文写她“听到主席的报告，说北伐军已到了松江了，她满身即刻鼓动着愉快的波浪”，内心极度兴奋，沉浸在幻想中，因此没有发言。 ②原文写她想到“丝厂的女工真是苦”“工头的欺凌，打骂，那种不公道的扣工资”，内心充满对苦难的悲愤，思绪被占据，忘记说话。 ③原文写她听到丈夫李金贵的话后“心中的愉快更加了十倍”“暗暗地骄矜起来”，沉浸在自豪中，因此会议上一直沉默。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①揭示人物内心世界：文中通过大量心理描写，如“满身即刻鼓动着愉快的波浪”“这不革一革命还可以吗？”，展现了邢翠英听到北伐军消息后的激动、喜悦以及对革命的迫切渴望，让人物内心活动清晰可见。 ②丰富人物性格：通过她对女工苦难的同情、对资本家的痛恨、对革命的向往，突出邢翠英从普通女工逐渐觉醒、朴实热情、向往革命的形象特点。 ③交代人物行为原因：文中写她沉浸在幻想、喜悦与悲愤中，解释了她开会时“完全没有说话”“忘记说话”的反常表现，让沉默行为合乎逻辑，真实可信。 ④突出文章主题：以一位底层女工的思想变化，以小见大，展现了革命浪潮中工人阶级的觉醒与成长。 【20题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①渲染氛围：描写雨夜阴冷，烘托革命前夜紧张、沉静的气氛。 ②反衬人物：天气恶劣，两人“没曾带雨具”，尽管“饿着肚子”，更突出她们投身革命的坚定与勇敢。 ③暗示社会环境：以雨天的阴暗，暗示当时社会的黑暗，更凸显革命的意义。 ④收束全文：以“讨厌的雨还是沙沙地下”的环境描写收尾，含蓄有力，引人思考。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①都是底层劳动妇女，出身平凡、朴实善良。邢翠英是丝厂女工，饱受工头欺凌、生活困苦；水生嫂是农村妇女，黄新是地下党员，都来自底层，勤劳善良。 ②都热爱家人、珍视生活。邢翠英为丈夫的勇敢感到骄傲；水生嫂思念丈夫、支持丈夫抗日；黄新心系孩子与同志，都有真挚的家庭情感。 ③都在革命中思想觉醒，从普通女性走向进步。邢翠英从受苦女工转变为支持罢工、投身革命的组织者；水生嫂从普通家庭妇女成长为支援抗战的战士；黄新坚定投身革命，都体现了思想觉醒。 ④都勇敢坚定、勇于为革命奉献。邢翠英冒着危险参加革命会议、支持总罢工；水生嫂送夫参军、支援前线；黄新为革命献出生命，都表现出不畏艰难、勇于牺牲、忠于革命的品质。 六、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，按要求回答问题。 我国古代建筑有鲜明的等级色彩，建筑等级制度在中国历史上一直深深地影响建筑形式的发展进步。建筑布局、规模、间架以及屋顶，都有（ ① ）。如屋顶有重檐庑殿、重檐歇山、重檐攒尖、单檐庑殿、单檐歇山、单檐攒尖、悬山、硬山等级别，其中庑殿顶级别最高，它是四面斜坡，一条正脊、四条斜脊的样式，多用于宫殿建筑。重檐庑殿顶是屋顶中的最高级，只有皇帝的正殿和皇帝的家庙才能使用。其次是歇山顶，它多用于一般宫殿和寺院。再次是攒尖式。悬山顶和硬山顶（ ② ），多用于小型寺庙、衙署或民居。开间有11、9、7、3等级别，百姓建筑不得超过3间。色彩有赤、绿、青、蓝、黑、灰等，其中皇宫用黄色琉璃瓦顶，皇子、亲王等用绿色琉璃瓦顶，一般民居只能用黑色或青色瓦片顶。 古代建筑的等级有别体现了传统家庭的等级秩序。中国传统社会是一个具有几千年封建历史的自然农业社会，家庭是整个自然社会最基本的单位。在家庭这个单位里，形成了“家庭本位、家族至上”的家庭伦理，这种鲜明的等级秩序对于维护家庭稳定乃至封建社会秩序都发挥着重大的作用。 22. 请在文中括号内依次补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。 23. 文中画波浪线的句子由几个短句构成，请将这组短句改成一个长句。注意：可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】22. ①严格的等级规定；②等级最低 23. 示例：其中重檐庑殿顶是样式为四面斜坡、一条正脊、四条斜脊，多用于宫殿建筑，只有皇帝的正殿和皇帝的家庙才能使用的屋顶最高级样式。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①空：本句处于文段开篇核心观点的承接位置，上下文语境围绕“古代建筑的等级色彩、建筑等级制度的约束作用”展开，前句点明建筑等级制度对建筑形式的深刻影响，本句主语为建筑布局、规模、间架、屋顶等核心形制要素，后句则通过“如”引出屋顶、开间、色彩等维度的具体等级规则示例。填入“严格的等级规定”。 ②空，本句处于屋顶等级序列的收尾位置，上下文语境是严格按照从高到低的顺序介绍屋顶形制的等级划分，前文已依次明确重檐庑殿顶、歇山顶、攒尖式的等级排序，后句则点明悬山顶、硬山顶的使用场景为小型寺庙、衙署、民居，对应古代建筑等级体系中的最低阶使用场景。填入“等级最低”。 【23题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 第一步：锁定长句核心主干。原短句的核心描述对象是“重檐庑殿顶”，改写时先确定长句的主谓宾主干：重檐庑殿顶是……的屋顶最高级样式，把分散短句的描述主体统一，整合成一个完整的单句，符合长句的语法要求。 第二步：整合零散信息为修饰定语。拆解原短句的全部核心信息：庑殿顶的外观样式、常规使用场景、最高等级的专属使用限制，将这些信息全部转化为修饰宾语的定语，按“外观样式→常规用途→专属限制”的逻辑顺序排列。 第三步：调整语序，保证通顺。按照单句形式组织语言，用逗号衔接并列的定语，让语句流畅自然。 24. 下面画横线的句子使用了排比和比喻的修辞手法。结合材料，请简要分析其表达效果。 一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。历史的接力棒已经传到了我们这一代人手上，今天的历史机遇期属于我们每个人，属于蓬勃发展的中国，属于紧密联结在一起的世界。打开充满机遇的未来空间，每个人从中找到的，是人生出彩的舞台；国家从中发现的，是繁荣昌盛的阶梯；中国在此谱写的，是人类进步的壮丽史诗。我们这一代人的责任，就是抓住机遇，让中国人的一切梦想大放光彩，让中国梦与“世界梦”交相辉映。大有可为的机遇期，造福中国也造福世界。 【答案】①排比：句式整齐、节奏铿锵，以“个人—国家—中国”的逻辑层层递进，清晰点明机遇的多重价值，增强了语势和感染力，升华了文段主旨。②比喻：将机遇带来的价值分别比作“人生出彩的舞台”“繁荣昌盛的阶梯”“人类进步的壮丽史诗”，化抽象为具象，生动易懂，精准贴合不同主体的特点。③两种手法结合，既强化了“机遇造福中国与世界”的核心观点，又极具感召力，凸显了抓住机遇的时代使命。 【解析】 【详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 ①排比手法：从“每个人”到“国家”再到“人类”形成排比，句式整齐对称，节奏铿锵有力，极大增强了语势与感染力，清晰完整地阐释了机遇对不同主体的核心价值，层层升华了“机遇造福中国与世界”的主旨。 ②比喻手法：分别将机遇给个人的施展空间比作“人生出彩的舞台”，给国家的发展助力比作“繁荣昌盛的阶梯”，给人类进步的贡献比作“壮丽史诗”，化抽象的机遇价值为具象可感的事物，表意精准贴切，生动易懂，极易引发读者共鸣。 ③整体效果：两种手法相辅相成，既以磅礴的语势强化了文段核心主旨，又让宏大的时代主题贴近个体、富有共情力，兼具说服力与强烈的感召力，凸显了我们这一代人抓住机遇的使命与价值。 七、作文（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记在2026年新年贺词中引用了“锐始者必图其终，成功者先计于始”这句古语，意在告诫我们：开创者必谋虑长远以达圆满，成事者总在开端便周密筹划。 当前，我们正阔步迈入国家“十五五”规划的开局之年，这是一个标注时代新起点、擘画发展新蓝图的重要历史时刻。作为即将完成高中学习生活、步入人生新阶段的新时代的青年，你如何看待个人前程规划与时代新征程之间的关联？又当如何以“图其终”的远见和“计于始”的智慧，应对未来的机遇与挑战？ 以上材料给了你怎样的触动与启发？请结合自己的想法与思考，写一篇文章。 要求：①自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 计于始以图终 赴新程而报国 “锐始者必图其终，成功者先计于始。”习近平总书记引用的这句古语，点破成事之真谛。2026年恰逢“十五五”规划开局，国家擘画新蓝图，青年站在人生新起点，个人前程与时代征程同频共振，唯有以开局之智谋长远之途，以青春之力筑复兴之基，方能在时代浪潮中行稳致远。 先计于始，是青年立足时代的清醒与智慧。凡事预则立，不预则废。国家以五年为序，谋发展、定方向，从脱贫攻坚到科技自立，从绿水青山到民生改善，每一步跨越都源于开局的深谋远虑。作为新时代青年，我们正处于人生拔节孕穗期，高中毕业不是终点，而是奔赴理想的起点。先计于始，不是空想未来，而是认清时代大势，找准人生坐标。在人工智能、绿色发展、乡村振兴的时代浪潮中，明确自己的热爱与担当，把个人理想融入国家发展，让青春航向与时代航船同向而行。 必图其终，是青年逐梦前行的坚守与担当。“图其终”不是急于求成，而是心怀远方、脚踏实地；不是一蹴而就，而是久久为功、善作善成。从“嫦娥”探月到“蛟龙”深潜，从高铁飞驰到港珠澳大桥飞架，大国重器的诞生，是无数建设者以终为始、接续奋斗的成果。青年成长亦如此，前路有鲜花也有荆棘，有机遇也有挑战。唯有心怀“图其终”的远见，不因一时挫折而退缩，不因短期安逸而懈怠，以坚韧之志攻坚克难，以实干之行笃行不怠，才能在人生长跑中抵达理想彼岸，在时代征程中留下青春足迹。 始计终图，是个人与时代同频的青春答卷。国家的新征程，是青年的大舞台；个人的小目标，汇聚成国家的大梦想。“十五五”规划的宏伟蓝图，需要青年以智慧绘就；民族复兴的伟大征程，需要青年以热血奔赴。青年当以“先计于始”的智慧，规划人生、夯实根基，在课堂上勤学苦练，在实践中增长才干；以“必图其终”的定力，坚守初心、勇担使命，在科技创新中敢闯敢试，在基层一线中扎根奉献，在国家需要的地方发光发热。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。我们生逢盛世，肩负重任，既是国家发展的见证者，更是民族复兴的建设者。“锐始者必图其终，成功者先计于始”，这句古语不仅是历史的智慧，更是青春的誓言。 站在人生与时代的双重起点，让我们以开局之智谋长远之路，以奋斗之姿赴时代之约。把个人前程融入时代征程，以青春之我、奋斗之我，为“十五五”开局添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥，在新时代的万里长空，书写属于我们这代青年的壮丽篇章！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以习近平总书记2026年新年贺词中引用的古语“锐始者必图其终，成功者先计于始”为核心引语，明确其内涵：开创者需谋虑长远以达圆满，成事者要在开端便周密筹划。同时，材料锚定时代背景——国家“十五五”规划开局之年，这是时代新起点、发展新蓝图的关键节点；并限定写作主体与核心问题：即将步入人生新阶段的新时代青年，需思考个人前程规划与时代新征程的关联，以及如何以图其终”的远见、“计于始”的智慧应对未来机遇与挑战。 由此看出，写作需紧扣“古语内涵—时代背景—青年主体”三重逻辑：既要准确阐释“先计于始、必图其终”的成事之道，又要将个人规划与“十五五”时代征程深度绑定，最终落脚于青年如何以谋划之智、长远之见，在时代浪潮中实现个人价值与国家发展的同频共振。 写作时，开头可引用古语并结合“十五五”开局的时代背景，直接提出“青年当以始谋远、以终赴程，让个人规划融入时代征程”的核心观点。可以采用总分总+层进式结构，围绕以下分论点建构： 1.先计于始：青年需立足时代、认清自我，以周密规划锚定人生航向，让个人理想对接“十五五” 发展蓝图。 2.必图其终：青年需心怀长远、坚守初心，以坚韧定力践行规划，以实干担当应对机遇与挑战。 3.始计终图相融：个人前程与时代征程共生共荣，青年当以谋划之智、奋斗之力，在时代新征程中成就自我、报效国家。 行文中主体部分先阐述“先计于始”的重要性，结合国家五年规划的顶层设计，分析青年如何在起步阶段找准人生坐标；接着探讨“必图其终”的实践路径，以大国成就与青年奋斗案例，论证长远坚守的价值；然后辩证分析“个人规划”与“时代征程”的关系，避免片面强调个人或脱离时代空谈理想；结尾总结全文，升华主题，号召青年以“计于始、图其终”的智慧与担当，投身“十五五”建设，书写青春与时代的华章。 立意： 1.以始谋远，以终赴程，让个人规划融入时代新征程。 2.计于始谋长远，图其终担使命，青年与时代共成长。 3.善始善终绘蓝图，奋斗奔赴新征程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $