清单08 语言文字运用（语言表达）（2025年创新题、融合题呈现）（知识·方法·能力清单）2026年高考语文二轮复习讲练测

清单08 语言文字运用（语言表达） （2025年创新题、融合题呈现） 内容导览 知识·方法·能力清单 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 考情聚焦 常见提问 能力素养 预测备考 第二部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法 流程建模 技法清单 技法01 对联分析 技法02 提纲拟写 第三部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用 母题精讲 思维解析 变式训练 第四部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁 巩固提升 冲刺突破 考情聚焦 语言文字运用题是各卷创新题集中呈现的题型，根据考情时间会有各种题型、考点的创新，基于2025考情分析，对联分析和提纲拟写这两类题型需要高度关注。 对联分析侧重格律与情境适配分析，以“传统文化情境”为载体，题干明确给定具体主题（如升学、传统节日、文化传承等），提供若干选项（选择题）或题干材料（主观题），核心考查对联的基本格律与情境适配性，不涉及复杂文化典故和生僻字词，题型简洁、指向明确，侧重基础规则的应用与场景化判断。 提纲拟写侧重逻辑化表达，以“议论性文本”为载体，题干不局限于特定主题，核心要求是“围绕文本核心观点，写出若干个（通常4个）紧密关联的问句，作为写作提纲”，侧重考查逻辑思维与结构化表达，不涉及语句排序、补写、概括等无关能力，题型侧重思维框架的建构，而非文字润色。文本多为简洁的议论性片段（80-100字），观点明确、逻辑清晰，便于学生梳理核心思路；要求明确“问句紧密关联、贴合文本、不空洞”，评分标准侧重逻辑连贯性、针对性和句式规范性，能有效区分学生的思维条理性和问题意识，贴合初中议论文逻辑训练的衔接需求。 常见设问 （2025·天津卷·高考真题）（2025·天津·高考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（   ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（   ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（   ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。___________________________。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 父亲为即将升学的孩子写一副春联表达“满满的期冀”，最恰当的一项是（   ） A．国泰民安逢盛世      风调雨顺颂华年 B．多亲书卷游学海     更上层楼度新春 C．和顺一门添百福      平安二字值千金 D．书山万仞志能攀     学海无涯勤可渡 （2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 能力素养 高考文学类文本阅读对语言表达的考查，紧扣语文核心素养，且各素养相互关联、层层递进，具体对应如下： 1.传统文化素养。 要求掌握对联“仄起平收、对仗工整”的基本格律，理解不同情境下对联的适配原则，能区分对联的规范与不规范用法，无需深入掌握复杂的对联文化，贴合初中传统文化教学的启蒙需求，适配题型中“格律判断、情境匹配”的核心考查点。 2.情境适配能力。 能结合题型给定的具体主题（如升学、节日），判断对联内容、意境与主题的契合度，避免主题脱节，培养学生的场景化表达意识，适配题型中“情境匹配”的考查要求。 3.规范判断能力。 能快速辨析对联的平仄、对仗是否符合基本规范，无论是选择题的选项辨析，还是主观题的修改补写，都能准确把握核心规范，提升学生的语言规范应用能力，衔接高中传统文化类题型的考查方向。 4.逻辑思维能力。 要求能快速梳理议论性文本的核心观点，把握观点间的内在关联（如因果、递进、转折关系），梳理出“提出问题—分析问题—解决问题”的思维链条，适配题型中“问句紧密关联”的核心要求，贴合初中议论文“理清思路”的教学重点。 预测备考 根据近些年高考命题规律与最新考情分析，应对这类题型的考查需要提升各方面的能力。 1.题型仍以单项选择题为主，大概率新增主观题，考查主题会覆盖升学、传统节日、文化传承、家国情怀、校园生活等，均贴合初中传统文化教学重点；核心考查点始终是“仄起平收、对仗工整、情境契合”，不会出现复杂生僻的格律要求。 2.题型保持主观简答题不变，要求问句的关联度更高、层次更清晰；文本素材会拓展至科技发展、社会热点、青年成长、文化传承等，贴合初中议论文的训练素材；可能新增“补充提纲逻辑”的衍生题型（如给出不完整提纲，让学生补充关联问句），进一步考查逻辑思维能力。 解题步骤 技法清单 技法01 对联分析 一、对联基本要求 格律要点 具体要求 易错点提醒 仄起平收 1.上联末尾一字为仄声（普通话3、4声）； 2.下联末尾一字为平声（普通话1、2声）； 3.不可颠倒 选择题中常见错误选项，主观题修改的核心要点，易混淆上下联末尾字平仄 对仗工整 1.核心词性相对（名词对名词、动词对动词）； 2.短语结构一致； 3.上下联字数相等 选择题中高频错误点，主观题补写、修改的关键，易出现词性不对应、结构不一致 意境契合 上下联围绕同一主题，意境协调一致 选择题中易忽略的错误点，主观题情境适配的核心要求，易出现主题脱节 二、对联常见情景列举 情境类型 核心主题 经典示例 升学情境 备考、成长、金榜题名 上联：笔底才华凝锦绣；下联：堂前桃李竞芬芳 传统节日情境 团圆、喜庆、文化传承 春节：上联：爆竹声中辞旧岁；下联：梅花香里报新春 文化传承情境 传统文化、经典诵读、家国情怀 上联：传承经典润心田；下联：诵读诗文养雅韵 技法02 提纲拟写 一、基本类型 框架类型 核心逻辑（问句顺序） 适用文本类型 是什么—为什么—怎么办 1.核心概念/现象是什么？ 2.为什么关注这一现象？ 3.如何践行/解决？ 4.践行的意义是什么？ 议论性、观点类文本（题型高频素材） 现象—原因—影响—对策 1.核心现象是什么？ 2.现象产生的原因？ 3.现象的影响（积极/消极）？ 4.如何引导/规范？ 社会热点、现象类文本（题型拓展素材） 二、解题要点 要点 解读 提炼核心观点 通读议论性文本，圈画中心论点和分论点，明确文本的核心话题，标注文本中提到的关键信息，避免脱离文本拟写提纲（题型最严重的失分点）。 选择合适的逻辑框架 根据文本类型选择框架——观点类、道理类文本，优先选择“是什么—为什么—怎么办”框架；社会热点、现象类文本，优先选择“现象—原因—影响—对策”框架；确定框架后，明确4个问句的逻辑顺序，避免思维跳跃。 拟写提出问题的问句 围绕文本核心话题，提出具体、不空泛的“是什么”或“现象是什么”类问句，避免笼统表述，贴合题型“针对性”的要求。 拟写分析+解决问题的问句 按照选定的框架，依次拟写“为什么、怎么办、意义”或“原因、影响、对策”的问句，确保每个问句紧密关联，前一个问句是后一个问句的基础；严格控制问句数量、句式，符合题型规范。 优化完善 检查问句是否贴合文本核心观点、逻辑是否连贯、句式是否规范、数量是否达标；修改空泛、不具体、脱节的问句，确保符合题型评分标准，提升得分率。 类型01 对联分析 母题精讲 （2025·天津·高考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（   ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（   ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（   ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。___________________________。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 父亲为即将升学的孩子写一副春联表达“满满的期冀”，最恰当的一项是（   ） A．国泰民安逢盛世      风调雨顺颂华年 B．多亲书卷游学海     更上层楼度新春 C．和顺一门添百福      平安二字值千金 D．书山万仞志能攀     学海无涯勤可渡 思维解析 【答案】B 【第一步 审题，明确情景、场景和要求】 本题考查学生拟写对联的能力。 场景是父亲为即将升学的孩子写春联，主题是“满满的期冀”。 具体情境：一是向即将升学的孩子表达希冀，二是运用春联的形式。 【第二步 分析，结合所学知识分析作答】 A、C两个选项并未提及“升学”这一主题，故可排除； D.不符合对联“仄起平收”的形式要求，且未涉及“过年”这一主题，不符合春联内容特点。 故选B。 变式训练 （2026·福建莆田·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 关于对联的起源，众说纷纭。①根据现有资料显示，②最早的对联应该是春联，③相传出自五代孟昶之手，④联曰“新年纳余庆，嘉节号长春”。⑤相比各类诗话、词话，⑥联话诞生的时间要晚得多，⑦因而趣味更胜。加之对联往往因事而发，可读性颇高。自联话而观，古人既看重典雅精工之作，又能为谐趣横生之作【甲】拍桌子叫好，二者共同构成了对联世界的丰富色彩。 一些典雅精工之作，多以文学性见称。传说李光地任直隶总督时到关帝庙求雨，有应，便撰联谢之，曰：“我意祈麦秋，泽随地遍；公灵震华夏，日在天中。”此联对仗工稳，尤其是“麦秋”对“华夏”，即便拆开字面，也字字对得上。 另一路则走谐趣之风，趋向于俗的一面。古人游戏文字，创造出不少法门，如“嵌字”“拆字”“回文”等。______________，但在联语里有时也能兼具美感。如清代傅芝堂任教谕一职，撰“百无一事可言教，十有九分不像官”一联自嘲。上下句末字嵌入“教官”二字，颇见心思。再如“闲看门中月，思耕心上田”这一拆字联，“门”与“月”结合，便是“闲”的繁体字“閒”。游戏笔墨，但整体境界颇佳；置于联内，亦相当合宜。 古人作联，还有许多集句之作。对现代人来说，或许更具参考价值。集句，【乙】从字面来看，便是截取前人一代、一家或数家的辞句拼集而成。撰写对联，除了要了解词性相同、结构相当、平仄相反、意境相称等基本规则，更重要的还是要有才思。若无【丙】出众的文笔、精彩的文字，借用古人辞句表达己意也是不错的选择。晚清大儒俞樾就曾集“四书”中的句子题财神庙，联曰“无以为宝，唯善以为宝，则财恒足矣；义然后取，人不厌其取，又从而招之”。其中的句子分别摘自《大学》《论语》《孟子》，缀合起来又能切题。 因此，今人读联作联，或许也应该多一层审美的眼光，将其视作文学作品的一类，而不仅仅是风俗之物。 下列最适合与“几处早莺争暖树”组成集句联的一项是（   ） A．两岸青山相对出 B．三山半落青天外 C．一行白鹭上青天 D．四弦一声如裂帛 思维解析 【答案】C 【第一步 审题，明确情景、场景和要求】 本题考查学生把握对联对仗规则的能力。 集句联需遵循词性相同、结构相当的对仗原则，上联“几处早莺争暖树”中，“几处”是数量词，“早莺”是偏正短语，“争暖树”是动宾短语。 【第二步 分析，结合所学知识分析作答】 A.尾句“相对出”是偏正短语，与“争暖树”的动宾短语结构不符，无法对仗； B.尾句“青天外”是方位短语，与“争暖树”动宾结构不匹配，对仗不工整； C.“一行”对“几处”，“白鹭”对“早莺”，“上青天”对“争暖树”，词性、结构均对仗工整，其余选项无法做到严整对仗； D.尾句“如裂帛”是动补短语，与“争暖树”结构不同，且意境与上联的春日景致无关。 故 C。 类型02 提纲拟写 母题精讲 （2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 思维解析 【答案】示例：①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于哪些语境？③现在谐音双关常用于什么场合？④使用谐音双关要注意什么？/使用谐音双关要避免出现哪些问题？ 【第一步 审题，明确情景、场景和要求】 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 由题干可知，考生需要用四个紧密关联的问句呈现本文的思路，浏览整个语段，可以明确核心话题是“谐音双关”，这四个问题应该都与“谐音双关”有关。 【第二步 分析，结合所学知识分析作答】 第一段有两个分句，第一个分句是解释“谐音双关”的内涵，第二个分句是举例说明，由此可知，第一段设置的问题为“什么是谐音双关”或“何为谐音双关”。 第二段由“先秦”“汉魏至唐宋”等可知，这是说历史上的“谐音双关”现象；由“唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，尤其是格律诗”“此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例”可知，这是说谐音双关出现的语境，故第二段设置的问题为“历史上谐音双关常用于哪些语境”。 第三段是总分结构，第一句“在当代社会，谐音双关也很常见”是总，后面以“民俗节庆文化中”“电视广告里”等展现当代社会“谐音双关”使用的场合，故第三段设置的问题为“现在谐音双关常用于什么场合”。 第四段是分总结构，先以“有些谐音双关违反公序良俗……”“有些谐音双关表意不明……”说明使用谐音双关时存在的问题，最后得出结论“所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题”，可知最后是说使用“谐音双关”要注意的问题，故第四段设置的问题为“使用谐音双关要注意什么”或“使用谐音双关要避免出现哪些问题”。 变式应用 （2026·山东临沂·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 和所有火过的互联网热梗一样，“爱你老己”的诞生也实属偶然——是对游戏台词“爱你老妈，明天见”的改编。有人从心理学展开分析，摆出研究证明，用第三人称或昵称称呼自己，能降低情绪强度，提升理性决策能力。这种心理距离的创造，使人们能更理性地看待自己的处境，减少内耗。(A)想吃想喝，“老己”给你炫嘴里；不习惯关爱自己，“老己”作为一个虚拟他者，替我们抚平羞赧：不是我要偷懒，是老己需要休息。 说起来，“爱你老己”并非孤立现象。回望过去，互联网上已巧然兴起多轮自我关怀的浪潮。“重新养育自己”，是成年人以理想父母的方式对待内心小孩——给自己买小时候想要而没有的玩具，像对待孩子一样耐心教导自己学习新技能。“第一杯敬自己”的仪式感同样流行，认真倒一杯饮品，（C）地与自己碰杯，感谢自己的坚持和成长。 ①不过，也并非所有“自爱梗”都不能获得一致好评。②前有“勇敢小羊”，本意是把自己比作弱小但勇敢的小羊，③但后来一些内容因为过度强调自怜，被批评为“娇妻文学”的变体；④后有“辞家千里又千里，务必争气再争气”，从最初的自我勉励演变为炫耀与攀比，⑤引发了关于“什么才算争气”“到底为谁争气”的争论。 两种偏离，指向同种困境，那就是当代年轻人的自爱表达，常在“自我幼化”和“凡尔赛”两极间摇摆。从这个角度来说，“爱你老己”妙就妙在处于中间地带——既不攀比成就，也不放弃成长；不必等谁来爱我，我先行动起来为自己做点什么。 (B)“我无老己，无以至今日；老己无我，无以终余年。”网友的这句调侃，某种意义上道出了真谛：我们与自己的关系，是生命中最长久也最重要的一段。愿每一个“老己”都被温柔以待，让我们在自我关怀中积攒力量，继续勇敢前行。 请你根据本文以及生活经验等，针对“爱自己”相关话题在网络上传播较为广泛的现象，拟写申论提纲。要求体现申论的“申诉现象→议论分析→提出对策”的逻辑，每点不超过20字。 【答案】①现象：网络自爱类热梗频繁出现，传播广泛。 ②分析：自爱表达易走极端，陷入自怜或攀比误区。 ③对策：倡导理性、适度、独立、积极健康的自我关怀（倡导适度积极自爱，拒绝极端化表达）。 【第一步 审题，明确情景、场景和要求】 本题考查学生拟写论文提纲的能力。 题干要求：针对“爱自己”在网络上广泛传播的现象；按照申诉现象→议论分析→提出对策的结构；20字限制。 【第二步 分析，结合所学知识分析作答】 解题思路：申诉现象，即概括文中写了什么，依据文中“自爱梗”“互联网热梗”“年轻人”等词，可概括为“网络自爱类热梗频繁出现，传播广泛”；议论分析，即分析有什么问题，依据文中“两极间摇摆”“自我幼化”“凡尔赛”“攀比”等词，可概括问题本质为“自爱表达易走极端，陷入自怜或攀比误区”；提出对策，即我们应该怎么做，对策要正面、合理、可落地，如“倡导理性、适度、独立、积极健康的自我关怀”或“倡导适度积极自爱，拒绝极端化表达”。 巩固提升 一、阅读下面的文字，完成小题。 中国有很多带“小”字的美食。虽名为“小”，却能于方寸之间窥见天地；看似寻常，却能裹进大山的清冽、大河的丰沛、大湖的温润与大海的咸鲜。江南小笼包，就是这样的妙品。它名中带“小”，却能“笼”罩乾坤，“包”罗万象，小中蕴大，于精微处见功夫。 ① ，便统称其为“江南小笼包”。 “江南”究竟是什么?不同的人有着截然不同的答案。在气象学者眼中，“江南”是雨，春雨缠绵、夏雨溽热、秋雨萧瑟、冬雨冷冽；在地理学者眼中，“江南”是丘陵，丘壑纵横间藏着独特的地貌；王朝更迭里刻满岁月的印记的“江南”在历史学者眼中是一部摊开在苏南浙北的线装史书；而在诗人的眼中，“江南”更是魂牵梦萦的“人间天堂”，春花秋月、小桥流水，处处皆是诗意。这些林林总总的“江南”，竟都能浓缩在一笼一包之间。烟雨朦胧的江南，化作了蒸笼上袅袅升腾的白雾，丝丝氤氲着人间烟火，可谓蒸蒸日上；丘陵起伏的江南，凝在了小笼包那错落有致的褶子上，褶子藏着山河脉络，可谓褶里乾坤…… 无论有多少风雅的解读，小笼包终究是用来品尝的。小笼包的精髓，藏在那鲜美的馅料里，最能体现江南地区的富足与精巧。 甜味在古时本就是“富贵味”，无锡小笼包堪称甜的极致，一口咬下， ② ；再细品，鲜肉的腴润、白糖的清甜、汩汩流淌的高汤，还伴着些许黄酒的馥郁，或是大闸蟹的红亮肥腴，层次丰富得令人迷醉。扬州三丁包更是一绝，一口吞下，便吃尽了天地间的鲜活。还有上海南翔小笼的清鲜、浙江嵊州老面小笼的醇厚、南京鸡鸣汤包的温润……整个大江南的风味，都被妥帖地包进了这小小的包子之中。 一屉江南“小”笼包，竟能装下千重人间，真是毫不夸张。 1．文中第二段加点的成语“蒸蒸日上”既与蒸包子的场景贴合，又暗含对生活“蓬勃兴旺”的期待，具有双关义。下列句子中加点的成语与其用法相同的一项是（   ） A．没想到的是，钟杨二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山芋。 B．某些商家将过期货品精心包装，美其名曰“礼尚往来”的厚赠，着实荒诞。 C．老裁缝穿针引线，将破洞处细密缝补，针脚隐于布纹之间，堪称天衣无缝。 D．尽管城市生活便利，但许多老年人仍然安土重迁，对故土的感情非常深厚。 2．请将文中第二段画波浪线的句子改写成几个短句。要符合语境；可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4．某古镇开了一家“江南小笼包”店铺，门前准备挂一副对联。请你根据材料内容，帮助店主人将对联补写完整。 上联：包天下佳料蒸人间美味 下联： 5．中国人重视饮食和饮食文化的发展，很多饮食方面的词语被赋予了深层次的文化意义。如“小笼包”一词，名中带“小”，却能“笼”罩乾坤，“包”罗万象，小中蕴大，于精微处见功夫。请另举一例并作简要说明。 【答案】 1．C 2．在历史学者眼中，“江南”是一部摊开在苏南浙北的线装史书，这部史书在王朝更迭里刻满岁月的印记。 3．①因源起于江南②满嘴都是“富贵”味（甜味） 4．示例：尝江南鲜活品尘世乾坤 5．示例：月饼。“月”指月圆之夜。“饼”为圆形，寓意为中秋月圆之夜，阖家团圆。 【解析】 1．本题考查学生正确使用成语，理解双关修辞的能力。 A.“烫手山芋”仅用比喻义，指难办的事； B.“礼尚往来”是商家误用，无双关； C.“天衣无缝”既指老裁缝的缝补针脚细密、毫无破绽，又契合成语本身“事物完美自然、没有瑕疵”的本义，与文中“蒸蒸日上”兼具场景贴合与本义的双关用法一致。 D.“安土重迁”仅用本义，指留恋故土，均无双关用法。故选C。 2．本题考查学生变换句式，将长句改短句的能力。 首先提取主干句：“江南”是一部摊开在苏南浙北的线装史书；然后把修饰语拆分为独立的句子，“王朝更迭里刻满岁月的印记”是修饰“线装史书”的定语，将定语后置来补充主语，独立成句：这部史书在王朝更迭里刻满了岁月的印记。“在历史学者眼中”可位于句首，独立作状语。最终整合为符合语境的短句，完成改写。 3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：结合后文“便统称其为‘江南小笼包’”，前文应交代命名原因，结合“江南小笼包”的地域属性，故填“因源起于江南”。 ②处：结合前文“甜味在古时本就是‘富贵味’，无锡小笼包堪称甜的极致”，此处应写咬下后的味觉感受，贴合“甜”与“富贵味”，故填“满嘴都是‘富贵’味（甜味）”。 4．本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 拟写要求：上联由“包天下佳料”“蒸人间美味”两个并列式动宾短语构成，仿写句要与之对仗，结构一致。 内容上，要贴合江南小笼包的特点，与上联“包天下佳料蒸人间美味”呼应。 5．本题考查学生理解饮食文化内涵，仿写表达的能力。 这类题的解题核心：先选典型饮食词汇→析字面本义（字/形/物）→挖深层文化寓意（谐音/象征/习俗）→扣“小物象藏大内涵”的逻辑表述，步骤清晰、贴合文化内涵即可。 具体解题步骤：    1.选例：选名字有特殊内涵、贴合传统文化的饮食，如汤圆、饺子、月饼、粽子等（避免生僻词）； 2.解本义：简单阐释词汇的字面意思或事物特征，如形状、食用场景、制作特点； 3.挖寓意：结合谐音、象征、传统习俗分析深层文化意义，这是答题核心； 4.整合表述：用简洁语言将本义与寓意结合，体现饮食词汇的文化内涵，句式贴合题干示例。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 灯笼，是中国传统的照明工具，也是吉祥的象征。它的历史可追朔到西汉，最初用于宫廷照明，后来逐渐传入民间。“灯”与“丁”偕音，寓意“人丁兴旺”；而红灯笼则象征着喜庆、团圆，每逢春节、元宵节，家家户户挂起红灯笼，整个街道都沉浸在欢乐的氛围中。 灯笼的种类繁多，按材质分，有纸灯笼、纱灯笼、竹编灯笼等；按造形分，有宫灯、走马灯等。走马灯最为奇妙，灯内有轮轴，轴上贴着剪纸，点燃灯烛后，热气推动轮轴转动，剪纸随之旋转，在灯光映照下，仿佛有人物、动物在灯壁上奔跑，煞是好看。 古代文人常以灯笼为题材创作诗词。“锦里开芳宴，兰缸艳早年”，卢照邻的诗句描绘了元宵夜灯笼璀燦的景象；“月色灯光满帝都，香车宝辇隘通衢”，李商隐则写出了京城灯会车水马龙的热闹非凡。灯笼不仅是照明工具，更是文化的载体，承载着人们对美好生活的向往。 如今，灯笼的照明功能逐渐被电灯取代，但它的文化内涵依然深厚。在一些传统节日里，我们仍能看到灯笼的身影；在一些影视作品中，灯笼常被用来莹造古典氛围。__________。 6．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．岁月的变迁被它见证，文化的记忆被它承载，它像一位老者 B．它像一位老者，见证着岁月的变迁，承载着文化的记忆 C．像一位老者的它，见证着岁月的变迁，承载着文化的记忆 D．见证着岁月的变迁，承载着文化的记忆，它像一位老者 7．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 8．请参考示例，根据材料内容，拟写两则提纲，介绍灯笼的特点。 提纲示例：常出现在传统节日场景中 9．请以“梅花”为主题，为一个灯笼创作一副对联，体现灯笼的文化内涵。 【答案】 6．B 7．“追朔”改为“追溯”；“偕音”改为“谐音”；“造形”改为“造型”；“璀燦”改为“璀璨”；“莹造”改为“营造”。 8．①具有实用价值与象征意义；②历史悠久；③种类繁多；④是文化载体。 9．（示例）上联：梅影横窗添雅趣   下联：灯光映福庆新春 【解析】 6．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文围绕“灯笼”展开，结尾句需保持主语一致，以“灯笼”或指代它的“它”为主语。 A.采用被动句，主语切换为“岁月的变迁”“文化的记忆”，与前文主语不一致，不合适。 B.以“它”（指代灯笼）为主语，先将灯笼比喻为“老者”，再承接老者“见证岁月变迁、承载文化记忆”的固有特点，既契合灯笼“历史悠久、承载文化”的属性，又符合“本体比喻喻体特征”的逻辑顺序，衔接自然。 C.“像一位老者”做定语则强调它的苍老，表达重点发生变化，不合适。 D.先讲“见证着岁月的变迁，承载着文化的记忆”再点出比喻“像一位老者”，强调的是动作，而不是主语“灯笼”，不合适。故选B。 7．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 ①“朔”指农历每月初一或北方，与时间回溯无关。“溯”本义为逆流而上，引申为回顾、探寻源头，“追溯”才是正确表达，故应将“追朔”改为“追溯”。 ②“偕”意为“一同”，如“偕老”。“谐”指协调、和悦，“谐音”指音同或音近的词语，故应将“偕音”改为“谐音”。 ③“形”仅指外形，“型”强调整体设计或艺术形态。“造型”更符合艺术化分类的语境，故应将“造形”改为“造型”。 ④“燦”是“灿”的繁体字，但“璀璨”为固定搭配。“璀璨”形容光彩鲜明，需用规范简化字，故应将“璀燦”改为“璀璨”。 ⑤“莹”指光洁透明，如“晶莹”，与创造氛围无关。“营”有“构建”之意，“营造”指刻意打造某种环境，故应将“莹造”改为“营造”。 8．本题考查学生语言表达之拟写提纲的能力。 由提纲示例“常出现在传统节日场景中”可知，根据材料内容，拟写的提纲应用短语概括，能对应原文具体信息，体现灯笼的独特属性。 ①具有实用价值与象征意义：由原文提到灯笼是“中国传统的照明工具”，同时具有“吉祥的象征”意义，如“‘灯’与‘丁’谐音，寓意‘人丁兴旺’”“红灯笼象征喜庆、团圆”可得。 ②历史悠久：由原文“它的历史可追朔到西汉，最初用于宫廷照明，后来逐渐传入民间”可得。 ③种类繁多：由原文“灯笼的种类繁多，按材质分，有纸灯笼、纱灯笼、竹编灯笼等；按造形分，有宫灯、走马灯等”可得。 ④文化载体：由文中引用卢照邻、李商隐的诗句，说明灯笼是文人创作题材，且“灯笼不仅是照明工具，更是文化的载体，承载着人们对美好生活的向往”可得。 9．本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 对联需满足字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收的要求。且要结合“梅花”主题，如引用“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的诗句，赞美梅花的高雅等等。还要结合灯笼的特点、文化内涵，如原文中提到的“中国传统的照明工具”、寓意“人丁兴旺”、“象征着喜庆、团圆”、营造古典氛围等。可拟写为：上联：梅影横窗添雅趣 下联：灯光映福庆新春。 三、阅读下面的文字，完成小题。 去年秧BOT，今年武BOT。①马年春晚舞台上，②一场《武BOT》人机共武表演震撼全场。③机器人与武者同挥长剑、共演拳术，④刚柔并济、气势如虹，⑤不仅让国内观众叫好，⑥令外国网友更惊叹中国机器人进化像“开了倍速”。欢呼之余，“机器取代人”的焦虑也（       ）蔓延。 机器进化带来的首要挑战，是传统就业与技能体系的结构性震荡。重复性体力、标准化认知类岗位，正被快速替代；曾经稳定的职业护城河，在算法与机械臂面前逐渐（       ）。但这并非“零和博弈”，如同历次工业革命，机器取代的是“劳动”，而非“人”。真正的危机，不是被机器取代，而是停留在旧思维里，拒绝与新技术协同、拒绝升级认知。 更深层的冲击，指向人的存在意义与价值根基。当机器能计算、能创作、能服务，我们一度依赖的“技能优势”被稀释，若迷失在工具理性中，便容易陷入“我还能做什么”的虚无。它解放了双手，却可能让人放弃思考； 。 面对智能时代的浩荡浪潮，与其陷入无谓的焦虑彷徨，不如选择主动进化、（       ）。真正的智能文明，不是机器统治的时代，而是人类以更高智慧驾驭技术，以更宽厚的胸怀拥抱变化，让科技服务于人的幸福与文明进步。技术的终极方向，不是取代人，而是成就人。机器越强大，人类越要回归内心；工具越智能，人类越要坚守价值。 10．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 11．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．悄然  变浅  顺势而为 B．寂然  消失  因势利导 C．暗暗  瓦解  随波逐流 D．大肆  崩溃  逆流而上 12．第2段中“零和博弈”和第3段中“技能优势”的引号的作用分别是什么？ 13．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．它弱化人的感知、情感与创造力，却可能提供无限便利。 B．它提供无限便利，却可能弱化人的感知、情感与创造力。 C．它弱化人的创造力、情感与感知，却可能提供无限便利。 D．它提供无限便利，却可能弱化人的创造力、情感与感知。 14．班级拟举办“智能时代的‘人’与‘机’”主题研讨会。请将下面的发言提纲补充完整。要求：观点明确，语言简洁，不要脱离材料内容，每空不超过12个字。 机器越强大，人类越要__________。 第一，以“护城河”为鉴：__________， 第二，以“倍速”为警：技术迭代，认知更要迭代； 第三，__________：工具理性之上，尤需人文之光。 总之，让机器不是替代人脑，而是成为人类延伸的臂膀。 【答案】 10．③修改为：机器人与武者同挥长剑、共演拳术的表演（或：的场景）（或④修改为：这表演刚柔并济、气势如虹/这场景刚柔并济、气势如虹） ⑥改为：更令外国网友惊叹中国机器人进化像 “开了倍速” 11．A 12．零和博弈：表示特殊含义 技能优势：表示强调 13．B 14．点亮理性的灯塔/握紧思想的舵盘/锻造挺立的脊梁 打破旧思维，拥抱新技术/技能易逝，思维难替 以“价值(文明)”为典/以“价值(文明)”为范/以“价值(文明)”为舵 【解析】 10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③成分残缺，“ 同挥长剑、共演拳术”后缺少中心词，应在后面加上“的表演”（或：的场景）；或④句首加上“这表演”或“这场景”。 ⑥语序不当，“更”是程度副词，应该修饰整个“令外国网友惊叹”，把“更”放在“令外国网友惊叹”前面。 11．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空：悄然：寂静无声、不知不觉地。寂然：寂静、没有声音。暗暗：私下里、偷偷地。大肆：毫无顾忌地、大规模地。语境是指焦虑也不知不觉地蔓延，应选“悄然”。 第二空：变浅：由深变浅，防护能力下降。消失：完全不存在。瓦解：崩溃、分裂、解体。崩溃：完全垮掉。语境是指职业护城河在算法与机械臂面前能力逐渐下降，应选“变浅”。 第三空：顺势而为：顺应趋势去做事。因势利导：顺着趋势加以引导、推动。随波逐流：没有主见，跟着别人走。逆流而上：顶着困难、逆着趋势前进。前面是“主动进化”，要填积极、顺应时代的词语，所以选“顺势而为”。故选A。 12．本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 ①“零和博弈”的引号作用是表示特殊含义，“零和博弈”原指参与博弈的一方收益必然意味着另一方损失，双方不存在合作可能。文中是说明机器与人并非对立的竞争关系，而是可以协同发展。 ②“技能优势”的引号作用是表示突出强调，文中指人类原本凭借计算、创作、服务等能力形成的、区别于机器的优势，而如今这些优势正被不断进化的机器稀释。引号着重突出这一核心内容，提醒读者关注人类原有优势面临的冲击，强化语义，突出文段要表达的观点。 13．本题考查学生语言表达连贯的能力。 前文“它解放了双手，却可能让人放弃思考”采用先正面、后转折负面的句式，横线处也应遵循先写技术带来的好处、再写消极影响的结构，据此排除先负面后正面的AC； B项“感知、情感与创造力”遵循由基础到高级、由浅入深的逻辑顺序，符合正常表达习惯，而D项“创造力、情感与感知”语序混乱、逻辑不当，因此衔接最恰当的是B。故选B。 14．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①结合最后总结可知，此处应使用比喻手法，根据原文结尾“机器越强大，人类越要回归内心；工具越智能，人类越要坚守价值”可知，人类在智能时代应守住内心，不能失去思考，可填写“点亮理性的灯塔/握紧思想的舵盘/锻造挺立的脊梁”。 ②根据原文第二段“真正的危机，不是被机器取代，而是停留在旧思维里，拒绝与新技术协同、拒绝升级认知”可知，传统职业的“护城河”逐渐变浅，重复性岗位被快速替代，危机源于拒绝升级认知与技能，因此该句强调只有主动升级技能，才能避免被机器取代，可填写“打破旧思维，拥抱新技术/技能易逝，思维难替”。 ③句式与前两句“以‘护城河’为鉴”“以‘倍速’为警”保持一致，结构对称；根据原文第三段“更深层的冲击，指向人的存在意义与价值根基”可知，突出人文价值的重要性，可填写“以“价值(文明)”为典/以“价值(文明)”为范/以“价值(文明)”为舵”。 四、阅读下面的文字，完成小题。 2019年8月，强台风“烟花”登陆，上海中心大厦发生摇晃，不过很快便停了下来。这得归功于大厦顶部的“上海慧眼”风阻尼器。风阻尼器就像大厦的“大脑”，不与“烟花”共振，确保大厦在台风中依然 。 风阻尼器重达上千吨，其质量块和吊索构成一个巨型复摆，看起来就像一个“超级巨无霸”。①当强风来临时，②风阻尼器先探测强风带来的冲击力，③然后计算机控制吊索，④并通过传动装置和液压装置，⑤抑制楼体的摇晃程度。简单地说，就是风朝哪个方向吹，风阻尼器就会朝着反方向摆动，从而起到消除共振、减小振幅的效果。 但也有无须安装风阻尼器的例子，比如，世界第一高楼迪拜塔。（       ）这座楼采用三角形设计，在遭受强风袭击时，三角造型会将强风带来的冲击力分散。另外，大楼底部宽大，然后依次向上递减，楼层越高受风面积越小，自然不用安装风阻尼器。 风阻尼器的重量大约等于大楼重量的1%，其设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配； A 设计出来了， B 不是想装就能装的。比如，有人曾提议给发生过摇晃现象的深圳赛格大厦加装风阻尼器， C 这是否可行，还需要全面评估大楼的各项指标。 风阻尼器不仅能抗风，也能降低地震对建筑物的冲击，还能有效减少各种外力引起的振动。它就像一个“智能减振缓冲器”，大大提升高层建筑的安全性和舒适度。 15．填入文中第一段横线处的词语，不恰当的一项是（   ） A．巍然不动 B．稳如泰山 C．安如磐石 D．纹丝不动 16．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17．下列填入文中第三段括号内的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．迪拜塔没有安装风阻尼器，是因为其形状设计有极好的抗风性能。 B．迪拜塔没有安装风阻尼器，是因为它有抗风性能极好的形状设计。 C．迪拜塔形状设计有极好的抗风性能，所以没有安装阻尼器。 D．迪拜塔有抗风性能极好的形状设计，所以没有安装阻尼器。 18．请在文中第四段横线处填入恰当的关联词。 19．本文实际上是围绕五个有着内在关联的问题有条理地展开。请写出这五个问句，作为本文的内容提纲。 【答案】 15．D 16．③改为：然后利用（借助）计算机控制吊索 ⑤改为：抑制（减少）楼体的摇晃/降低楼体的摇晃程度 17．A 18．A：就算（即使）  B：也  C：但是（不过） 19．①风阻尼器有什么作用？ ②风阻尼器工作原理是什么？（或：风阻尼器为什么能抗风？） ③为何有的高楼无须安装风阻尼器？ ④风阻尼器的安装需要什么条件？ ⑤风阻尼器只有抗风的作用吗？（或：风阻尼器还有其他作用吗？） 【解析】 15．本题考查学生正确使用成语的能力。 台风来时大厦必定会有所晃动，且前文明确提到“上海中心大厦发生摇晃”，但“很快便停了下来”，表明“风阻尼器”可以确保大厦整体稳固，但不能保证其丝毫不动。 A.巍然不动：本义指像高山般挺立着一动不动，比喻事物坚固稳固、不可动摇。强调整体稳固，使用恰当。 B.稳如泰山：像泰山一样稳固。形容十分稳固，不可动摇。强调稳固，使用恰当。 C.安如磐石：指如同磐石般稳固不可动摇。强调稳固，使用恰当。 D.纹丝不动：意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。一点不动过于夸大，与事实不合，使用不当。故选D。 16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③结构混乱，前文说到风阻尼器“先探测……冲击力”，按逻辑来说紧接着该说风阻尼器后做什么，为了保持主语一致，可在“然后”后补充“利用/借助”。 ⑤搭配不当，“程度”不能“抑制”，二者不搭配，可直接删掉“程度”或将“抑制”改为“降低”。 17．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前句提到“迪拜塔”，后文介绍其优势，可见此处应承前其后，承接前文“迪拜塔”没有安装风阻尼器，开启后文阐述原因，据此可先排除CD。 结合后句“采用三角形设计”“三角造型会将强风带来的冲击力分散”可知，“迪拜塔没有安装风阻尼器”是因为它的形状涉及具有良好抗风性能，突出的是“形状设计”而非其“有极好的抗风性能”，据此可排除B。故选A。 18．本题考查学生正确使用关联词的能力。 前句“设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配”先强调条件严苛，后句“……设计出来了，……不是想装就能装”表明就算设计出来也难安装，可见AB两处存在转折让步关系，故A处填“就算（即使）”，B处填“也”。 C处，前句并没有否定绝对不能安装，并举例“友人层提议给……深圳赛格大厦装”，但后句也提出“是否可行，还需要全面评估”的条件，可见前后构成转折关系，故C处填“但是（不过）”。 19．本题考查学生概括内容要点的能力。 第一段“风阻尼器就像大厦的‘大脑’……确保大厦在台风中依然”表明，此段阐述“风阻尼器有什么作用？”。 第二段“当强风来临时，风阻尼器先……，然后……，并通过传动装置……，抑制楼体的摇晃程度”表明，此段阐述“风阻尼器工作原理是什么？”。 第三段“也有无须安装风阻尼器……迪拜塔……采用三角形设计……大楼底部宽大……自然不用安装风阻尼器”表明，此段在阐述“为何有的高楼无须安装风阻尼器？”。 第四段“其设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配……还需要全面评估大楼的各项指标”表明，此段在阐述“风阻尼器的安装需要什么条件？”。 第五段“也能降低地震对建筑物的冲击，还能有效减少……”表明，此段在阐述“风阻尼器只有抗风的作用吗？”。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①歇后语是特殊的一种语言形式，②它一般由引子和注释两部分组成，③前一部分是后一部分的引子，④后一部分则是对前一部分的解释说明，⑤两部分通常使用破折号连接。如“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”中“黄鼠狼给鸡拜年”是引子，“没安好心”是注释，是对前一部分的解释说明，破折号连接引子和注释。 破折号一般是用来表解释说明，语义的转换、跃进，或语言的中断、延长等。歇后语中注释是对引子的解释说明，同时前后语义会有一点程度上的急转，这些特点都是符合破折号的一般用法的。 当然，不是所有的歇后语都用破折号。有时，整条歇后语置身于一个复句中，这时语义上的急转减弱，分句间的连贯性加强，这时通常会使用逗号。有时，（     ），如《红楼梦》中“什么‘清水下杂面你吃我也见’的事，各家们，你有本事，排场你们那边人去。我们这边，你们还早呢！”这时整条歇后语做了定语，不需要停顿，因此可以不使用标点符号。 成语和歇后语都是经过长期使用、约定俗成的固定短语，结构稳定，一般不能随意更改顺序。成语具有简洁性和概括性的特点。它往往是对某种现象、行为或道理高度凝练的表达。相比成语，歇后语则具有独特的表达魅力。歇后语的引子部分常常借助生活中常见的事物、场景或行为来构建一个具体可感的画面，让人能够直观地感受到所描述的情境。其注释部分则在引子的基础上，进一步揭示出深刻的含义，使表达更加生动、深刻。同时，歇后语来源于民间生活，语言通俗，让人感到轻松幽默。 20．下列用复句关系对歇后语中引子和注释的解释，最恰当的一项是（   ） A．黄鼠狼给鸡拜年——没安好心：因为黄鼠狼没有安好心，所以它在过年的时候就会去给鸡拜年。 B．泥菩萨过江——自身难保：如果菩萨不是泥做的，那么它过江就不会被江水浸泡，也就能保全自己。 C．肉包子打狗——有去无回：只有用肉包子打狗，才会出现狗叼走包子的情况，包子也就有去无回。 D．哑巴吃黄连——有苦说不出：虽然黄连很苦，但由于哑巴不能说话，所以他没法用言语说出这种苦味。 21．将下面的句子填入原文括号内，衔接最恰当的一项是（   ） A．为了表意的需要，歇后语会充当句中的修饰成分，这时也可不用标点符号 B．也可不用标点符号，这是因为为了表意的需要，引子和注释间连贯性加强 C．为了表意的需要，引子和注释间没有明显的解释关系，这时也可以不用标点符号 D．也可不用标点符号，这是因为为了表意的需要，引子和注释间没有明显的急转 22．材料中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 23．下面语段中“刘姥姥进大观园——少见多怪”这一歇后语也可替换为成语“少见多怪”，意思不变，但使用歇后语的效果更好。请结合材料，简要分析。 李师傅是一位传统的手工木匠。他和儿子去参观科技展。一进展厅，各种高科技产品让他目不暇接。当他看到那些用3D打印技术制作出来的精美模型，嘴里不停地嘀咕说：“这咋做出来的？不用刨子，不用锯子，就能做出这么精细的东西？”他儿子笑着说：“爸，你这真是刘姥姥进大观园——少见多怪，现在科技的发展早就超出你的想象啦！” 24．你要给全班同学做一个“介绍歇后语”的小讲座。请根据材料每段的内容，写出四个问句，作为发言提纲。 【答案】 20．D 21．A 22．序号①修改为：歇后语是一种特殊的语言形式 序号⑤修改为：两部分之间通常使用破折号连接 23．①更具画面感：歇后语“刘姥姥进大观园”通过具体人物与场景，生动呈现了李师傅面对新奇科技时不知所措的情态，比成语“少见多怪”更形象可感。 ②更通俗幽默：歇后语来源于民间生活，用在父子对话中显得亲切自然，且带有轻松调侃的意味，更符合口语交际的语境，而成语则较为书面化。 24．①歇后语在结构上有什么特点？②歇后语中为什么常用破折号？③所有歇后语都必须使用破折号吗？④与成语相比，歇后语的独特魅力体现在哪些方面？ 【解析】 20．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A.因果倒置，歇后语是因“黄鼠狼拜年”的行为，得出“没安好心”的结论，而非反向推导； B.用假设关系曲解，歇后语是客观陈述“泥菩萨过江”的结果是“自身难保”，无假设意味； C.用条件关系不当，“肉包子打狗”是客观场景，“有去无回”是必然结果，非“只有……才……”的条件关系。故选D。 21．本题考查学生语句复位的能力。 括号后以《红楼梦》例句说明“歇后语做定语，无需停顿，不用标点”，需填入的句子需承接前文“不用破折号”的情况，且与后文例句逻辑衔接。 A.先说明“为表意需要，歇后语充当句中修饰成分”，再指出“这时可不用标点”，直接对应后文“歇后语做定语”的例句，因果清晰，衔接顺畅。 B. “引子和注释间连贯性加强” 对应前文“用逗号”的情况，与后文“不用标点”的原因不符； C.“没有明显的解释关系”错误，歇后语的注释始终是对引子的解释，只是充当修饰成分时无需停顿； D. “没有明显的急转”对应前文“用逗号”的情况，与后文例句语境无关。故选A。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号①：原句“歇后语是特殊的一种语言形式”多项定语语序不当，数量词“一种”应放在形容词“特殊的”之前，符合“数量词+形容词+名词”的定语排列规则。 序号⑤：原句“两部分通常使用破折号连接”成分残缺，原句未明确破折号连接的是“两部分之间”，易产生歧义；添加“之间”，改为“两部分之间通常使用破折号连接”。 23．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 更具画面感：材料指出“歇后语的引子借助生活中常见的事物、场景构建具体可感的画面”，“刘姥姥进大观园”以经典的人物和场景，直观呈现李师傅面对高科技时的诧异、陌生，比抽象的成语“少见多怪”更形象，能让读者直接感受到人物情态。 更通俗幽默：材料提到“歇后语来源于民间生活，语言通俗，让人感到轻松幽默”，本语境是父子间的口语对话，用歇后语显得亲切自然，带有轻微的调侃意味，契合口语交际的氛围；而成语“少见多怪”更偏书面化，用在该语境中显得生硬。 24．本题考查学生概括要点的能力。 第一问“歇后语在结构上有什么特点？”：对应材料第一段，核心介绍歇后语的结构组成（引子+注释）及连接方式，是对歇后语基础特征的提问。 第二问“歇后语中为什么常用破折号？”：对应材料第二段，核心分析破折号的用法与歇后语“引子注释相解、语义急转”的特点相契合，解释破折号的使用原因。 第三问“所有歇后语都必须使用破折号吗？”：对应材料第三段，核心说明歇后语并非都用破折号，还有用逗号或不用标点的情况，是对第二段内容的补充提问。 第四问“与成语相比，歇后语的独特魅力体现在哪些方面？”：对应材料第四段，核心对比歇后语与成语的差异，突出歇后语的画面感、通俗性等独特优势，是对歇后语表达价值的深度提问。 冲刺突破 一、阅读下面的文字，完成小题。 走进2025年世界互联网大会“互联网之光”博览会现场，融入各类现实场景的机器人（       ）。“赛BOTSHOW场”体验空间里，人形机器人上演多轮格斗演示赛，让观众直观感受“具身智能”的突破；生活服务展区内，智能导览机器人、零售机器人、理疗机器人等（       ），让观众沉浸体验“数字未来”的奇妙……技术基底与生活需求的深度融合，无不勾勒着“人工智能+”带来的无限可能。 更令人欣喜的是，越来越多的机器人不再只是“表演嘉宾”，而是穿上“工装”，走上了真正的岗位。乌镇智慧养老中心里，数字孪生、AI监护系统和机器人24小时提供个性化服务；5G智慧农场中，环境监测机器人、智能搬运机器人、自主植保机器人等也纷纷化身（       ）的“新员工”。①当机器人在古老的乌镇密集登场，带来的不是视觉的反差，而是未来照进现实的震撼。一幅幅人机（       ）的图景，生动诠释着“科技让生活更美好”的数智理念。 据报道，今年峰会期间的数字经济产业合作大会参与者行业领域更广泛，②除传统认知中的硬核科技、智能制造企业外，网红博主、自媒体从业者等群体也参与其中。有人说：“杭州不是只有6小龙，可能有60个，甚至600个小龙。”过去几天，乌镇各个会议、展览、咖荟、论坛中，可能就藏了无数个“小龙”。互联网是张巨大的网，给无数行业带来了巨变，乌镇峰会也与时俱进，给每一个“小龙”提供对暗号的机会。 ③2015年，构建网络空间命运共同体的理念在乌镇峰会上首次被提出，并不断深化。这些年，面对全球数字领域一些发展不平衡、规则不健全、秩序不合理等问题，乌镇峰会正不断给出解法，以开放包容之姿，融汇各方智慧，呼吁共同构建一个多边、民主、透明的互联网治理体系。 本次乌镇峰会不仅发布了多份研究报告，还发布了“携手构建网络空间命运共同体精品案例”，④为全球互联网发展与治理贡献来自乌镇的体验，也让与会者看到一个负责任的大国形象。开幕式后，联合国官员德扬·亚科夫列维奇表示，乌镇峰会为世界提供了一个探讨网络空间安全问题的平台。 秋冬之交的古镇，不再只有小桥、流水、芦苇荡与乌篷船。此刻，一条条网线正串联古老与现代、传统与创新，编织出现代化的智慧水乡。遥想2014年首届世界互联网大会上，一位致辞嘉宾曾引用杜甫的诗句“野径云俱黑，江船火独明”。如今，这艘船已从乌镇的桨声灯影中驶向浩瀚的全球网络海洋，我们相信，它会在变革的浪潮中行稳致远，带领我们携手驶向更加美好的数智未来。 1．下列词语，依次填入文中括号处，不恰当的一项是（   ） A．俯拾即是 B．大显身手 C．兢兢业业 D．和谐共生 2．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3．文中加点句“给每一个‘小龙’提供对暗号的机会”使用了形象的比喻，请将这句话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40个字） 4．文中画波浪线的诗句“野径云俱黑，江船火独明”有什么作用？请简要说明。 5．下面是“乌镇峰会”主会场张贴的一副对联。请根据材料内容，将对联补写完整。 上联：数字春雨浸润智慧乌镇 下联： 【答案】 1．A 2．语句①，把“不是……而是……”改为“不只是……更是……”。语句④，把“体验”改为“经验”（或“方案”“智慧”“思路”“样本”等）。 3．（示例）让每一个创新科技企业都能借助峰会与同行进行交流合作（或思想交流、同频共振）。 4．①这两句诗喻指互联网发展初期，“数字时代”尚未开启，相关领域各项工作模糊不清，首届互联网大会汇聚智慧，为行业明确了方向、带来希望。②诗句符合乌镇水乡的自然环境，使文章富有文采和诗意，增强语言的感染力。 5．（示例）科技发展焕新千年水乡 【解析】 1．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.俯拾即是：指低下头来随便捡一捡就到处都是，形容十分多，又十分容易得到，机器人是大型展品，并非易得、细小的事物，与语境不符，此处可改为“琳琅满目”或“目不暇接”等词语。 B.大显身手：充分显露自己的本领和才能。侧重“施展能力”，用于人或拟人化的事物在特定场景中发挥作用。第二处括号形容生活服务展区的各类机器人展示功能，让观众体验数字未来，用“大显身手”可以准确体现机器人充分发挥作用的状态，恰当。 C.兢兢业业：形容做事小心谨慎，认真负责。多用于形容人工作的态度，也可拟人化形容事物的尽责状态。第三处括号将农场机器人比作新员工，该成语拟人化地体现机器人在岗位上认真工作的状态，恰当。 D.和谐共生：指不同的事物或个体之间和睦相处，共同生存发展，彼此互利共赢。侧重协同发展的关系，多用于生态、人机关系、社会群体等语境。第四处括号形容人机之间的图景，契合科技让生活更美好的理念，该成语可以准确体现人机协同发展的状态，恰当。故选A。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句①，关联词使用不当，应把“不是……而是……”改为“不只是……更是……”。 语句④，“贡献”与“体验”动宾搭配不当，应把“体验”改为“经验”“方案”“智慧”“思路”“样本”等词。 3．本题考查学生语言表达之修辞手法及句意转换的能力。 根据与前文“除……也……”相似逻辑关系的关联词“不是只有……可能有……甚至”，可以推测出“6小龙”对应的是“科技企业”，而推而广之的更多“小龙”则泛指互联网环境下发展壮大的创新科技企业；“对暗号”是指用一种只有特定群体才懂的“梗”或话语，来试探和确认对方是否和自己属于同一个文化圈子，从而建立起一种快速、有趣的认同和连接，在文段中则表示在互联网包容的背景下，各个创新科技企业能与同行进行交流合作（或思想交流、同频共振）。 4．本题考查学生修辞手法及赏析句子表达效果的能力。 解题关键在于结合上下文语境和诗句本身意境进行双重分析。 ①“野径云俱黑”描绘的是一种混沌、模糊、不明朗的环境状态，比喻互联网发展初期，各项规则、前景、技术都处于混沌、模糊的探索阶段；“江船火独明”描绘的是一种在黑暗中指引方向、带来希望的意象，比喻首届互联网大会像一盏明灯，汇聚智慧，为整个行业指明了方向，带来了希望。 ②文段描述的是在乌镇举办互联网大会，乌镇是典型的江南水乡，有江有船，使用“江船”这样的意象，非常贴合乌镇的自然环境。另外，在一篇现代科技主题的材料中，嵌入古典诗句，可以增加材料的文学色彩和诗意，使语言更优美，增强感染力和可读性 5．本题考查学生语言表达之提炼材料要点、拟写对联的能力。 补全对联需要遵循两个层面的要求：形式上的对仗规则和内容上的语境关联。上联整体是“主谓宾”的结构，下联需要与上联结构一致，内容相关，平仄相谐。通常上联尾字为仄声，下联尾字应为平声。而材料主题是“科技发展与千年水乡”，下联可以从另一个角度深化主题，比如可写“科技发展焕新千年水乡”，上下联共同构成一个完整的画面：现代科技与古老文明的完美融合，让历史水乡焕发新生。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 “一玉口中国，一瓦顶成家。”（   ）这份情怀不分时代、不论身份，是“天下兴亡，匹夫有责”的担当，是“我以我血荐轩辕”的赤诚。这份情怀，让祖国成为我们最坚实的“依靠”。从战火纷飞中守护百姓安宁，到和平年代里搭建成长阶梯，祖国用臂膀为个体撑起一片天，这份庇护是我们安心前行的前提。这份情怀，也让祖国成为我们最硬核的“底气”。当台风“飞燕”来袭，祖国派船接回滞留同胞；当新西兰地震突发，祖国包机撤离被困人员，国家的实力，就是每个中国人身后最稳的支撑。这份情怀，更让祖国成为我们最耀眼的“骄傲”。从“世界第二大经济体”的据起历程，到科技领域的不断突破，再到“地大物搏、文化深厚”的深厚底蕴，祖国的每一步跨越，都让我们心生自豪。 爱国从不是空洞的口号，而是具体的行动。作为学生，砥砺求学奋进是报国筑基，尊重国家象征是情感表达，参与志愿服务是责任传递。把对祖国的爱，融入日常的每一个细节，就是最生动的践行。 6．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．爱国，是刻在中国人骨子里的情怀 B．爱国，是每一个公民应尽的义务。 C．爱国情怀，在中国历史上有着悠久的传统。 D．爱国情怀，关键要转化为报国之行。 7．下列对材料中加点词“依靠”“底气”“骄傲”三者关系的分析，正确的一项是（   ） A．三者是并列关系，从不同角度平等诠释祖国对个体的意义。 B．三者是递进关系，从“情感认同”到“实力支撑”再到“庇护保障”。 C．三者是递进关系，从“庇护保障”到“实力支撑”再到“情感认同”。 D．三者是因果关系，因为“有依靠”，所以“有底气”，最终“生骄傲”。 8．根据材料中“学生践行爱国行动”的具体内容，在横线处填入恰当的成语。 作为学生，爱国要落细落实；课堂上需_____ ，把知识学扎实；升旗仪式上要_____ ，让敬意见细节；志愿服务中应_____，将温暖传下去。 9．文中画波浪线的句子有一处语病和两处错别字，请找出并修改。 10．某学校计划开展“山西红色印记”研学活动，同学们需拟写对联缅怀英烈、铭记历史，请结合山西省内的英烈人物或爱国教育基地，完成下联。 上联：刘胡兰铡刀就义，忠肝永铸中华魄 下联：______________________________________ 【答案】 6．A 7．C 8．第一空：专心致志（或“聚精会神”“全神贯注”） 第二空：肃然起敬（或“庄严肃穆”） 第三空：尽心尽力（或“乐于助人”） 9．错别字修改：“据”改为“崛”，“搏”改为“博”。 病句修改：从“地大物博、文化深厚”的深厚底蕴，到“世界第二大经济体”的崛起历程，再到科技领域的不断突破，祖国的每一步跨越，都让我们心生自豪。 10．人物：示例1：续范亭剖腹明志，热血唤醒三晋民 示例2：王若飞晋北播火，丹心点燃爱国情 示例3：左权公殉国太行，英魂永驻十字岭 爱国教育基地：示例1：百团馆铭记鏖战，浩气激荡娘子关 示例2：平型关将士出征，精神长振民族魂 示例3：大泉山民众治荒，壮志永固山河魂 【解析】 6．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 A.此项直接点明了“爱国”这一核心主题，并且强调了其“刻在中国人骨子里”的特点，与下文所描述的爱国情怀在不同方面的体现相呼应，能够很好地引出下文对爱国情怀的详细阐述，符合语境。 B.此项重点强调的是爱国是一种义务，而下文主要围绕爱国情怀的具体体现和意义展开，并非强调爱国的义务性，与下文内容衔接不紧密，所以不恰当。 C.此项侧重于说明爱国情怀的历史传统，而下文并没有着重从历史角度去阐述爱国情怀，而是从现实中的不同方面体现爱国情怀，该项与下文内容关联性不强，所以不恰当。 D.该项强调的是爱国情怀要转化为实际行动，而下文主要是对爱国情怀的具体表现和意义的描述，并非重点强调如何将爱国情怀转化为报国之行，与下文内容不契合，所以不恰当。故选A。 7．本题考查学生分析词语逻辑关系的能力。 “依靠”对应的是祖国“从战火纷飞中守护百姓安宁，到和平年代里搭建成长阶梯”，这是最基础的庇护保障，是个体生存与发展的前提；“底气”对应的是台风、地震等突发状况中祖国撤侨的实力，是在庇护之上的实力支撑，为个体提供安全感；“骄傲”对应的是祖国经济、科技等领域的跨越，是个体对国家发展成就产生的情感认同与自豪感。三者从基础的庇护到硬核的实力支撑，再到深层的情感认同，呈现出逐层深入的递进关系。故选C。 8．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：前文限定场景是“课堂上”，后文对应行为是“把知识学扎实”，可见需填入体现学生课堂上专注投入学习的成语，故可填“专心致志”（或“聚精会神”“全神贯注”）。专心致志：心思和志趣都集中到一点上。形容用心专注，集中全部精神。/聚精会神：形容专心致志、注意力高度集中。/全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 第二空：该空的场景是“升旗仪式上”，后文要求是“让敬意见细节”，核心是突出对国家象征的尊重与庄重态度，故可填“肃然起敬”（或“庄严肃穆”）。肃然起敬：指因受感动而产生恭敬和钦佩之情。/庄严肃穆：强调环境或状态庄重严肃，令人心生敬意。 第三空：该空的场景是“志愿服务”，后文要求是“将温暖传下去”，可见需填入体现积极参与志愿活动并全身心投入服务中去的成语，故可填“尽心尽力”（或“乐于助人”）。尽心尽力：意为费尽心思、使出全力，形容做事十分认真。/乐于助人：很乐意帮助别人，指主动帮助他人的行为态度。 9．本题考查学生识记现代汉语常用字字形和辨析并修改病句的能力。 错别字：“据”本义是占据、凭借，无法与“起”搭配表达兴起、振兴的含义；“崛”有突起、兴起的意思，“崛起”是固定搭配，指国家、民族等迅速发展壮大，符合文中形容中国经济发展的语境。 “搏”的意思是搏斗、拼搏，与物产无关；“博”有丰富、广博的意思，“地大物博”是固定成语，指国家疆域辽阔，物产丰富，契合文中描述祖国底蕴的内容。 病句：语序不当，文中列举的内容需要遵循从基础底蕴到发展成就的逻辑顺序，“地大物博、文化深厚”是祖国的固有底蕴，属于基础层面；“世界第二大经济体”的崛起历程是经济领域的发展成果；“科技领域的不断突破”是更高层次的发展成就。所以应把“地大物搏、文化深厚”放在“世界第二大经济体”的前面。 10．本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 上联“刘胡兰铡刀就义，忠肝永铸中华魄”，以“人物+典型事迹”，“精神内涵+价值影响”的格式，彰显了山西红色英烈的爱国情怀。下联拟写需严格遵循对联规则，紧扣“山西红色印记”主题，凸显地域特色与精神内核。 若选人物类，可选取山西红色英烈人物如续范亭、左权、王若飞等，并结合其事迹进行拟写。以续范亭为例，其剖腹明志的热血之举惊天地泣鬼神，唤醒了三晋百姓，据此按照“人物+典型事迹”，“精神内涵+价值影响”的格式拟写如：续范亭剖腹明志，热血唤醒三晋民。 若选爱国教育基地类，可选取平型关、百团馆等革命圣地，以此地所承载的革命群像加事迹，精神内涵加价值影响的格式拟写。如选平型关，平型关将士出征杀敌，威震四方，其精神永远振奋着我们，据此对应上联可拟写如：平型关将士出征，精神长振民族魂。 三、阅读下面的文字，完成小题。 我国是世界上野菜资源最丰富的国家之一，目前已知的可食用野生植物种类超过2000 种，实际被广泛利用的仅200-300种。野菜多自然生长于山坡、林缘、田野或河岸等非人工环境，未被规模种植，依赖阳光、水分与土壤养分，大多数适应性强，自然繁殖力旺盛。 不同地区由于气候、土壤等因素差异，野菜种类也不尽相同。比如，东北地区的蕨菜、蒲公英、刺嫩芽、荠菜；中原地区的香椿、榆钱、马齿苋、灰灰菜；西北地区的沙葱、苦苣菜、地耳、苜蓿。3月12日以来，多地市场监管局发布安全提示，提醒人们在采摘和食用野菜时需要注意的关键事项。 一是“牢记三不采，远离污染隐患”，不采公路边的野菜，不采化工厂周边的野菜，不采公园草坪的野菜。公路和化工厂周边可能存在环境污染，导致化学物质残留超标，公园草坪可能喷洒除草剂而导致农药残留超标。二是正确识别野菜：准确辨认野菜种类，避免误采有毒植物。可以参考野菜图鉴或向有经验的人请教。注意观察植物的叶形、花色、果实等特征，避免采摘不熟悉的植物。三是“选择合适的烹饪方式，降低有害物质含量”，香椿、蕨菜等可通过焯水降低亚硝酸盐含量，马齿苋等草酸含量较高的野菜，可在烹饪前用淡盐水浸泡30分钟。此外，即使是经过合理烹饪的野菜，也不要过量食用，特别是脾胃虚弱的人群。 11．根据材料给“野菜”下定义 （不超过35字）。 12．某野菜文化展拟悬挂对联，请结合材料内容补写下联。 上联：沙葱地耳苦苣菜，大漠珍馐藏西北 下联： 13．根据材料“野菜安全食用规范”，补全流程图中的关键步骤： ①避开污染源→②_______→③科学处理→④_______ 【答案】 11．野菜是自然生长于非人工环境、未被规模种植且具有食用价值的野生植物。 12．参考示例：1.香椿榆钱马齿苋，天然野味育中原；参考示例2.蕨菜刺嫩蒲公英，林海美味馈关东。 13．鉴别品种 控制摄入量 【解析】 11．本题考查学生下定义的能力。 明确定义的结构：属概念+种差。 属概念：被定义事物所属的大类，“野菜”属于“野生植物”。 种差：根据“可食用”“野菜多自然生长于山坡、林缘、田野或河岸等非人工环境，未被规模种植”概括出“自然生长于非人工环境、未被规模种植、可食用”。 最后按照下定义的表达式表述：野菜（被定义项）是 自然生长于非人工环境、未被规模种植且具有食用价值（种差）的 野生植物（属概念）。 12．本题考查学生拟写对联的能力。 分析上联： “沙葱地耳苦苣菜”列举西北地区三种野菜（名词并列），均为具体物种名称，体现地域性。 “大漠珍馐藏西北”概括野菜的属性（“珍馐”）与地域（“西北”），“大漠”呼应西北地区的环境特征，“藏”字赋予拟人化意味，暗含野菜生于斯长于斯的特点。 逻辑关系：前半部分是“点”（具体野菜），后半部分是“面”（地域总结），以点带面，突出西北地区野菜的独特性。 下联补写要对仗工整，地域匹配，意境协调。 根据材料第二段，东北地区野菜有“蕨菜、蒲公英、刺嫩芽、荠菜”，中原地区有“香椿、榆钱、马齿苋、灰灰菜”。示例1选取中原地区的“香椿、榆钱、马齿苋”，示例2选取东北地区的 “蕨菜、刺嫩芽、蒲公英”，均符合地域特征。下联尾字“中原”“关东”（代指东北）与上联“西北”形成地域上的并列，展现不同地区野菜的多样性。 13．本题考查学生概括要点的能力。 步骤②：鉴别品种。在“避开污染源”完成采摘后，首要风险是误采有毒野菜（如材料提到的狼毒草、乌头）。材料明确强调“不认识的野菜不采、不吃”，说明鉴别品种是采摘后、处理前的必要环节，用于排除有毒植物，保障安全。 步骤④：控制摄入量。材料指出野菜的天然属性（如寒性）可能对特定人群（如脾胃虚弱者）产生影响，需通过“控制食用量”降低风险。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 提起非遗，人们容易将其跟“老”“旧”等字眼联系在一起。这不仅因为很多非遗历史悠久，恐怕还因为（  甲  ）。经调查发现，国家级非遗代表性传承人平均年龄均在65岁以上，传承人老龄化现象较为突出。 我国第一批国家级非遗代表性传承人评定于2007年。这些年他们为非遗传承作出了重要贡献，这是 A 的事实。但（      ），如今他们中的很多人年事已高。另外，评定非遗代表性传承人时，一些地方的文化部门可能更多地把“非遗代表性传承人”当作一种荣誉，将很多资历深的长者评定为代表性传承人，这也在一定程度上加剧了非遗代表性传承人的老龄化现象。 处于老年阶段的非遗代表性传承人，体力、精力自然不能跟年轻时相比，有的人确实比较难以开展常态化的非遗传承活动，这严重制约了非遗的传承效果。面对非遗代表性传承人的老龄化现象越来越严重的现状，为非遗传承注入年轻力量已经 B 。比如，在评定非遗代表性传承人时，不能只考虑传承人的资历，（  乙  ）。在同等条件下，不妨将那些相对年轻的传承人评定为代表性传承人，并为他们的传承工作提供更多支持。年轻人不仅体力、精力更加充沛，而且有着较强的创新意识和创新能力，能够在传承非遗技艺的同时，为其注入新的创意和想法，让其与现代生活相结合。比如，近年来一些年轻的非遗传承人将现代时尚元素溶入传统刺绣技艺，设计出既具有传统韵味又符合现代审美的服饰、饰品等，深受年轻消费者亲睐，让传统刺绣技艺在现代社会更加流光益彩。 青年是非遗传承的希望，但让青年爱上非遗并承担传承非遗的重任，不能 C ，它需要长期的努力。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。随着“非遗进校园”“非遗进课堂”等活动的持续开展，会有越来越多的青少年爱上非遗，非遗代表性传承人老龄化问题也将逐步得到解决。 14．在文中括号内填入诗句，最恰当的一项是（   ） A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 C．及时当勉励，岁月不待人。 D．日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 15．请在文中画横线处填入恰当的成语。 16．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17．文中画波浪线部分有三个错别字，请找出并加以修改。 18．为了使更多年轻人爱上非遗并承担传承非遗的重任，社区要撰写一条宣传语以营造氛围，请你代为拟写。要求：以对联形式，上下联均不少于7个字；紧扣主题。 【答案】 14．D 15．A：毋庸置疑（不容争辩/千真万确） B：迫在眉睫（刻不容缓） C：一蹴而就（急功近利） 16．甲：很多非遗传承人都上了年纪 乙：还应考虑传承人的年龄（还应考虑传承人体力、精力等/还应考虑传承人是否年轻） 17．①“溶入”中的“溶”应为“融”。 ②“亲睐”中的“亲”应为“青”。 ③“流光益彩”中的“益”应为“溢”。 18．示例：千年非遗青春接力，古老匠心世代传承 【解析】 14．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 文中语境是强调时间流逝得非常快，导致非遗传承人年事已高。 A.对时光流逝、美好事物消逝的惋惜和对旧事物重现的感慨，感伤的情感和语境不契合。 B.年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。虽然有时光飞逝的意思，但后悔、感慨的情感和语境不契合。 C.劝勉人们珍惜时间，强调的是人的主观努力和对时间的利用，和语境不契合。 D.以日月更迭、春秋代序来形容时间的流逝，和语境契合。故选D。 15．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：在文中“我国第一批国家级非遗代表性传承人评定于2007年。这些年他们为非遗传承作出了重要贡献，这是……的事实”，强调了第一批国家级非遗代表性传承人这些年来为非遗传承付出努力并取得重要成果，此处是说这种事实是不容否认的，可填写“毋庸置疑”“不容争辩”或“千真万确”。“毋庸置疑”表示不必怀疑。“不容争辩”指不允许别人争论、辩解，强调事实的确定性。“千真万确”形容情况非常真实，都符合语境。 B处：从文中“处于老年阶段的非遗代表性传承人，……面对非遗代表性传承人的老龄化现象越来越严重的现状”可知，由于非遗代表性传承人老龄化问题导致传承活动受限，为了保障非遗的传承，注入年轻力量的事情已经到了非常紧急的程度，可填写“迫在眉睫”或“刻不容缓”。“迫在眉睫”比喻事情临近眼前，十分紧迫。“刻不容缓”指形势紧迫，一刻也不允许拖延。 C处：在“青年是非遗传承的希望，但让青年爱上非遗并承担传承非遗的重任，不能……，它需要长期的努力”的语境中，表明让青年真正爱上非遗并主动承担起传承的重任，并不是一件简单的事情，需要长期努力，可填写“一蹴而就”或“急功近利”。“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功。“急功近利”指急于追求成效，贪图眼前利益。 16．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据后文“经调查发现，国家级非遗代表性传承人平均年龄均在65岁以上，传承人老龄化现象较为突出”可知，前面提到人们容易将非遗跟“老”“旧”联系在一起，原因是很多非遗传承人都上了年纪，所以可填写“很多非遗传承人都上了年纪”。 乙处：根据前文“在评定非遗代表性传承人时，不能只考虑传承人的资历”以及后文“在同等条件下，不妨将那些相对年轻的传承人评定为代表性传承人”可知，这里强调评定时还应考虑传承人的年龄等因素，所以可填写“还应考虑传承人的年龄”“还应考虑传承人体力、精力等”或“还应考虑传承人是否年轻”。 17．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “溶”一般用于化学上物质在液体中的溶解，这里表示融合，应是“融入”，所以“溶入”中的“溶”应为“融”。 “青睐”的意思是用正眼相看，指喜爱或重视，而“亲”没有这种意思，所以“亲睐”中的“亲”应为“青”。 “溢”有充满而流出来的意思，形容光彩流动闪烁，而“益”无此义，所以“流光益彩”中的“益”应为“溢”。 18．本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 首先明确题目要求是围绕“使更多年轻人爱上非遗并承担传承非遗的重任”这一主题撰写宣传语，并且要用对联的形式，对联的特点是字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关，所以在创作时要遵循这些原则。 接着思考内容，从“非遗”的特点入手，非遗具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是中华民族的瑰宝。可以在对联中突出非遗的“古老”“传统”“千年传承”等特点，强调其历史价值和文化底蕴；从“年轻人”的角度，年轻人是非遗传承的未来和希望，他们充满活力、富有创新精神。可以在对联中体现年轻人在非遗传承中的“青春力量”“创新传承”“接力前行”等作用，突出他们对于非遗传承的重要性。 然后构建对联框架，上联可以先从非遗本身的特点和历史出发，引出年轻人参与传承的必要性。如“千年非遗青春接力”体现了年轻人接过非遗传承的接力棒。下联围绕传承的精神和延续展开，如“古老匠心世代传承”。 最后检查上下联的字数是否符合要求，检查结构是否对应，上下联的语法结构要尽量保持一致。 五、阅读下面的文字，完成各题。 近年来， 中医药文化正以 A 的形式走向大众，这是时代之需。随着时代的变迁和科技的进步，中医药文化的内涵在不断扩展和深化，也在不断适应市场和消费者需求的变化。中医药文化发展要把中医药元素与年轻人的喜好结合起来， B ，既能满足年轻人对新鲜感的追求，又能为中医药文化传播找到新的载体，让古老中医换发新活力。 中医药文创产品，在承载古老的中医药文化的同时，（甲），否则无法被受众特别是年轻人接受和喜爱。因此，在开发文创产品时，一定要注重在内涵和包装上“双管齐下”。比如备受热捧的金属书签，以仲景嗲嗲的造型为主体，印上“医圣张仲景”，配上闪亮的金属链条，十分精致可爱。这款产品承载的中医药文化很简单，却暗含医圣提出的“勤求古训、博彩众方”之意。中医药文化传播是个长期的过程，我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景，（乙），就会让更多人知道医圣其人，这种价值 C 。①创意新和品质高是文创产品能否受到热捧的重要因素。②我们应深入挖掘中医药文化的特色和亮点，提练更多“文化符号”，③同时运用大数据，给年轻人等主流消费群体“画像”，④力求精准定位、精确服务，⑤打造更多有创意、高品质、美观而实用的文化服务。 中医药文化流动夜市聚焦当下年轻群体消费需求，以传统夜市为媒介，组织中医专家“摆摊”服务，打造了“文化+健康”中医药传承创新发展新模式。夜市现场，老百姓可辩体质，喝茶饮，品药膳，看名医等。夜市最大亮点在于“流动”二字，不是固定在医院区域“守株待兔”，而是把大部队拉出去，真正走进社区、商场、企业等地，把中医医疗服务送到老百姓家门口。 19．文中有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20．请在文中画横线处填入恰当的成语。 21．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23．复兴中学准备组织“传承中医药文化”的研学活动。请你以参加活动的同学身份在中医药文创书签上拟写一副对联。对联不超过20个字。 上联：___________________________________ 下联：__________________________________ 【答案】 19．“换发”改为“焕发”；“博彩众方”改为“博采众方”；“提练”改为“提炼”；“辩体质”改为“辨体质”。 20．A.丰富多彩    B. 推陈出新   C.不可估量/不容小觑 21．（1）序号①修改为：创意和品质是文创产品能否受到热捧的重要因素（创意新和品质高是文创产品受到热捧的重要因素）。 （2）序号⑤修改为：打造有创意、高品质、美观而实用的文化产品。 22．甲：也要保证其美观性和实用性（或：在包装上也要加入时尚元素）　 乙：但只要经常使用 23．红花红豆红娘子 白梅白果白头翁（道上钩衣苍耳子    风前聒客白头翁） 【解析】 19．本题考查学生识记常用字字形的能力。 “换发”的“换”应写作“焕”，“焕发”表示光彩四射，振作。 “博彩众方”的“彩”应写作“采”，“博采众方”表示广泛地采纳众多人的方法、意见或建议等，以获取更全面、更丰富的知识或解决方案。 “提练”的“练”应写作“炼”。“提炼”表示从芜杂的事物中找出有价值的东西，进行提取、精炼。 “辩体质”的“辩”应写作“辨”，“辨体质”表示辨别、判断人体的体质类型。 20．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据语境“中医药文化正以……的形式走向大众”，这里需要一个形容形式多样的成语，可填“丰富多彩”。丰富多彩：内容丰富，花色繁多。 B处，根据后面“……对新鲜感的追求，……找到新的载体，让古老中医焕发新活力”的表述，可判定此处谈的是“古老”与“新”的做法，因此可选用“推陈出新”。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。 C处，应给“价值”一词加谓语，表示大小；然后根据其前“我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景……就会让更多人知道医圣其人”的表述，可推出其价值巨大。因此可填写“不可估量”或“不容小觑”等。不可估量：表示难以估计的。不容小觑：表示不能小看与不能轻视。 21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句不合逻辑，“品质高”和“能否……”存在一面与两面照应不周的问题。可改为“创意和品质是文创产品能否受到热捧的重要因素”或“创意新和品质高是文创产品受到热捧的重要因素”。 ⑤句“打造……服务”搭配不当，且“美观”也不能修饰“服务”，因此可把“服务”修改为“产品”。 22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，处于段首，为总领句，注意应综合全段考虑；其次，要注意“在内涵和包装上‘双管齐下’”与结尾句中“有创意、高品质、美观而实用”的照应，进而得出“中医药文化”是指“内涵”，是“有创意、高品质”，而“包装上”则是指“美观而实用”；故可填“也要保证其美观性和实用性（或：在包装上也要加入时尚元素）”。 乙处，由前句“我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景”中的“固然”可知，此处是转折，需要关联词“却”，意思应扣住“使用书签”来写，再根据后句“就会让更多人知道医圣其人”可推出“经常使用”或“多次使用”之类的意思，故可填“但只要经常使用”。 23．本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 拟写对联时，要注意结合中医药文化元素。同时，对联要符合对联字数相等、词性相对、结构相同等要求，且不超过20个字，满足题目条件。如“红花红豆红娘子”与“白梅白果白头翁”对仗工整，“红花”“红豆”“红娘子”以及“白梅”“白果”“白头翁”都是中药名，巧妙地将中医药文化融入其中。又如“道上钩衣苍耳子，风前聒客白头翁”同样如此，“苍耳子”“白头翁”是中药名，“道上钩衣”对“风前聒客”，描绘出一种生动的场景，也体现了中医药文化的特色。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，中医药文化正以丰富多彩的形式走向大众，这是时代之需。随着时代的变迁和科技的进步，中医药文化的内涵在不断扩展和深化，也在不断适应市场和消费者需求的变化。中医药文化发展要把中医药元素与年轻人的喜好结合起来， A ，既能满足年轻人对新鲜感的追求，又能为中医药文化传播找到新的载体，让古老中医焕发新活力。 中医药文创产品，在承载古老的中医药文化的同时，（甲），否则无法被受众特别是年轻人接受和喜爱。因此，在开发文创产品时，一定要注重在内涵和包装上“双管齐下”。比如备受热捧的金属书签，以仲景嗲嗲的造型为主体，印上“医圣张仲景”，配上闪亮的金属链条，十分精致可爱。这款产品承载的中医药文化很简单，却暗含医圣提出的“勤求古训、博采众方”之意。中医药文化传播是个长期的过程，我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景，（乙），就会让更多人知道医圣其人，这种价值 B 。①创意新和品质高是文创产品能否受到热捧的重要因素，②我们应深入挖掘中医药文化的特色和亮点，提炼更多“文化符号”，③同时运用大数据，给年轻人等主流消费群体“画像”，④力求精准定位、精确服务，⑤打造更多有创意、高品质、美观而实用的文化服务。 中医药文化流动夜市聚焦当下年轻群体消费需求，以传统夜市为媒介，组织中医专家“摆摊”服务，打造了“文化+健康”中医药传承创新发展新模式。夜市现场，老百姓可辨体质，喝茶饮，品药膳，看名医等。夜市最大亮点在于“流动”二字，不是固定在医院区域“守株待兔”，而是把大部队拉出去，真正走进社区、商场、企业等地，把中医医疗服务送到老百姓家门口。 24．下列和文中第三段“守株待兔”处引号的用法相同的一项是（   ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 B．暗含医圣提出的“勤求古训、博采众方”之意。 C．打造了“文化+健康”中医药传承创新发展新模式。 D．她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。 25．请在文中画横线处填入恰当的成语。 26．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 27．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 28．如果制作中医药文创书签，你想印上下面哪一副对联？请简要说明理由。 甲：红花红豆红娘子，白梅白果白头翁。 乙：道上钩衣苍耳子，风前聒客白头翁。 【答案】 24．D 25．A 推陈出新　　B 不可估量/不容小觑 26．（1）序号①修改为：“创意和品质是文创产品能否受到热捧的重要因素”或“创意新和品质高是文创产品受到热捧的重要因素”。 （2）序号⑤修改为：“打造有创意、高品质、美观而实用的文化产品”。 27．甲：也要保证其美观性和实用性（或：在包装上也要加入时尚元素）　 乙：但只要经常使用 28．示例一：甲联。上下联分别用三种中药名组成，更能凸显中医药文化。上下联分别有对应的色彩词“红”和“白”，不仅给人色彩鲜明的效果，而且更具节奏感。 示例二：乙联。乙联中“白头翁”既是动物名称，又让人联想到同名的中药材，与中药“苍耳子”相对，工稳形象，切合主题；“钩衣”写出了苍耳子善于钩住或粘住衣服的特点，“聒客”运用拟人手法赋予白头翁以人的动作情态。 【解析】 24．本题考查学生辨析标点符号用法的能力。 第三段中“守株待兔”引号为特殊含义。 A.讽刺否定。 B.引用。 C.特定称谓。 D.特殊含义。 故选D。 25．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据A后“……对新鲜感的追求，……找到新的载体，让古老中医焕发新活力”的表述，可判定此处谈的是“古老”与“新”的做法，因此可选用“推陈出新”。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。 B处，应给“价值”一词加谓语，表示大小；然后根据其前“我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景……就会让更多人知道医圣其人”的表述，可推出其价值巨大：因此可填写“不可估量”或“不容小觑”等。不可估量：表示难以估计的。不容小觑：表示不能小看与不能轻视。 26．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句不合逻辑，“品质高”和“能否……”存在一面与两面照应不周的问题。 ⑤句“打造……服务”搭配不当，且“美观”也不能修饰“服务”，因此可把“服务”修改为“产品”。 27．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处处于段首，为总领句，注意应综合全段考虑；其次，要注意“在内涵和包装上‘双管齐下’”与结尾句中“有创意、高品质、美观而实用”的照应，进而得出“中医药文化”是指“内涵”，是“有创意、高品质”，而“包装上”则是指“美观而实用”；最后根据语境拟制句子即可。 乙处，由前句“我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景”中的“固然”可知，此处是转折，需要关联词“却”，意思应扣住“使用书签”来写，再根据后句“就会让更多人知道医圣其人”可推出“经常使用”或“多次使用”之类的意思。 28．本题考查学生鉴赏分析对联独特效果的表达能力。 甲联中，首先可以判定“白果”“白头翁”为常见的中药名，进而可推知“白梅”亦为中药名；那么对应上联中的“红花”“红豆”“红娘子”亦然，从而得出“分别用三种中药名组成，更能凸显中医药文化”的特点。其次，上下联句中颜色词的反复出现，起到了强调作用和节奏效果。 乙联中，最吸引人的当是中药名“苍耳子”对“白头翁”，细分可以看到颜色对颜色、身体部位对身体部位及“子”对“翁”，不仅形象而且对仗工稳。其次，突出了道路边上苍耳子钩衣的特点，也以拟人手法描绘出白头翁在风前的聒客形象。 七、阅读下面的文字，完成小题。 ①10月10日是世界精神卫生日。近年来，心理健康尤其是青少年群体的心理健康，日益受到人们的关注和重视。[甲]而体育运动不仅和心理健康息息相关，还能提升青少年的身体素质，促进身体健康。 ②科学研究表明，[乙]身体运动可以刺激青少年的肌肉状态和大脑，激活情绪，最终在人的神经系统、运动系统、内分泌系统中构建良性循环。 ③ A 。运动不仅能够提高青少年的认知能力、反应速度等，还能促使身体释放多巴胺等神经递质，提升情绪状态，进而对心理产生积极影响。运动中，肾上腺素分泌量会持续增加，这对于缓解消极情绪也有帮助。 ④选择适合的运动方式也很重要，不同运动类型对青少年心理健康的影响不同。 ⑤有氧运动可以改善心境和情绪，力量训练可以增强自信心。跑步、游泳、骑自行车等是可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼，每次运动30分钟以上，可以有效提升身体素质和心理健康水平。足球、蓝球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联系。[丙]竞争激烈的对抗性运动项目，则能增强青少年的应变水平和抗压能力。 ⑥面对不同负面情绪， B 。焦虑不安时，可以选择瑜珈、游泳等抗压运动，让肌肉放松，有助于平静神经系统；愤怒焦燥时，可以选择消耗性强、节奏稍快的体育锻炼，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情绪；[丁]情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑步等有氧运动，可以较好缓解这种状态。 ⑦值得注意的是，过多的锻炼并不总是更好，要把握好体育运动的频率和时长。青少年每周锻炼三到五次，每次锻炼时间45分钟左右较适宜。 29．文中划横线的四个句子中有两处表述不当，请指出是哪一句并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 30．请在文中A、B两个划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 31．文中第五段和第六段有三处错别字，请找出并加以改正。 32．如果一名同学情绪比较低落，请结合材料内容和生活实际，给他（她）提出一些建议。 33．访谈是调查者同调查对象面对面互动的过程，要想得到满意的结果，需事先拟定访谈提纲。以上短文源自记者对一位医学专家的访谈内容，请根据文意，写出本文的访谈提纲。 【答案】 29．示例：甲句表述不当。应为：而体育运动不仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，也和心理健康息息相关。 丙句表述不当。应为：竞争激烈的对抗性运动项目，则能提高青少年的应变水平和增强抗压能力。 30．示例：A.参加体育运动对心理健康有积极促进作用   B.体育运动的调节作用也会不同 31．示例：“蓝”改为“篮”；“咖”改为“伽”；“燥”改为“躁”。 32．示例：①建议这位同学进行有氧运动，如足球、篮球、排球等集体性体育项目或跑步等，用以改善心境和情绪。②每周锻炼三到五次，每次运动30分钟以上，以45分钟左右为宜。③生活中，建议这位同学尝试自我调节，比如听听音乐、看看书、看看电影、与亲友交流或是打沙袋、打软枕等。 33．示例：①为什么体育运动能调节心理状态呢？②应该怎样选择适合的运动方式？③运动是不是越多越好（或：运动的频率和时间怎样安排适宜）？ 【解析】 29．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 甲句：原句“而体育运动不仅和心理健康息息相关，还能提升青少年的身体素质，促进身体健康”逻辑顺序不当。在一般认知中，体育运动最直接、最基础的作用是提升身体素质、促进身体健康，在此基础上才会进一步关联到心理健康方面。修改为“而体育运动不仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，也和心理健康息息相关”。 丙句：原句“竞争激烈的对抗性运动项目，则能增强青少年的应变水平和抗压能力”搭配不当。“增强”与 “应变水平”搭配不当，“应变水平”通常与“提高”搭配。修改为“竞争激烈的对抗性运动项目，则能提高青少年的应变水平和增强抗压能力”。 30．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：该空位于段落开头，通常起到总领全段的作用。后文提到“运动不仅能够提高青少年的认知能力……进而对心理产生积极影响”“这对于缓解消极情绪也有帮助”，均是在具体阐述运动对青少年心理健康的积极作用，所以应填“参加体育运动对心理健康有积极促进作用”。 B处：此空前面说“面对不同负面情绪”，后面分别列举了焦虑不安、愤怒焦躁、情绪低落等不同负面情绪时应选择的不同运动方式，这表明不同的负面情绪，体育运动起到的调节作用是不同的，所以应填“体育运动的调节作用也会不同”。 31．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “蓝球”的“蓝”改为“篮”； “瑜珈”的“咖”改为“伽”； “焦燥”的“燥”改为“躁”。 32．本题考查学生概括要点、提建议的能力。 ①根据材料第⑤段“有氧运动可以改善心境和情绪”“足球、蓝球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联系”以及第⑥段“情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑步等有氧运动，可以较好缓解这种状态”，可以明确有氧运动和集体性体育项目对改善低落情绪有帮助，所以建议同学进行足球、篮球、排球等集体性体育项目或跑步等有氧运动 ，能够直接运用文本信息，解决情绪低落问题。 ②依据材料第⑦段“青少年每周锻炼三到五次，每次锻炼时间45分钟左右较适宜”，这为运动的频率和时长提供了科学依据，因此建议同学每周锻炼三到五次，每次运动30分钟以上，以45分钟左右为宜，确保运动效果的同时避免过度运动。 ③结合日常经验，听音乐可以舒缓情绪，看书、看电影能转移注意力，与亲友交流能够倾诉内心感受，获得情感支持，而打沙袋、打软枕等方式则可以合理宣泄负面情绪。 33．本题考查学生拟写访谈提纲的能力。 紧扣核心话题确定主线：文本围绕“体育运动与青少年心理健康”展开，访谈提纲紧扣这一核心，所有问题均围绕体育运动对青少年心理健康的影响及相关注意事项设计，保证访谈不偏离主题。 依据文本层次梳理问题： ①：文本第②段阐述身体运动构建良性循环，第③段具体说明运动对心理产生积极影响的原理。据此提出“为什么体育运动能调节心理状态呢？”，此问题对应文本中关于运动调节心理的科学原理部分，是理解体育运动与心理健康关系的基础问题。 ②：第④-⑥段重点论述不同运动类型对青少年心理健康的影响及面对不同负面情绪如何选择运动。所以提出“应该怎样选择适合的运动方式？”，涵盖了运动类型选择和针对负面情绪的运动选择两方面内容，精准对应文本这部分核心要点。 ③：第⑦段强调要把握好体育运动的频率和时长。由此提出“运动是不是越多越好（或：运动的频率和时间怎样安排适宜）？”，直击文本关于运动强度和时间安排的关键信息，是合理运动的重要指导问题。 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 盛夏吃冰，自古有之。①早在宋朝时期，②就有在暑热天食用冰饮的现象已十分常见。③现今，④夏日冷饮的数量更加丰富，⑤如冰棍、雪糕、刨冰等。其中，刨冰的“刨”字有“páo”和“bào”两个读音，它在“刨冰”中为什么读“bào”？ 根据《现代汉语词典（第7版）》，“刨”读“páo”，是指“使用镐、锄头等向下向里用力”；读“bào”，既可指“刨子或刨床”，也可指“用刨子或刨床刮平木料或钢材等”。 《天工开物·锤锻》说“刨”是“磨砺嵌钢寸铁，露刃秒忽，斜出木口之面，所以平木”。从中可知，在“刨”这一动作完成后，被刨物品的表面会变平整。仔细观察刨冰机刨过的冰块，可以发现，其底面多是平整的，刨冰机就相当于一个小型的刨床，因此刨冰其实就是冰块在刨床上通过“刨”（冰与力摩擦）这一动作而得到的。由此可见，“刨”读“páo”时的意思与“刨冰”并无明显的关联，因此，“刨冰”的“刨”应读“bào”。 34．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 35．下列句子中的括号和文中第三段的括号，用法相同的一项是（   ） A．南方古猿的脑量（450～650毫升）高于一般化石猿类和现代类人猿。 B．她展开纸条，只见上面用稚嫩的字体写着：尊敬的阿夷（姨），您好！ C．他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》） D．巨著《四库全书》于乾隆三十七年（公元1772年）开始修纂，十年后完成。 36．语文课上，老师请你给同学们讲解“开拓”和“拓片”的认读方法，请你借鉴上文的思路，拟出讲解提纲。要求思路清晰，语言流畅。 【答案】 34．语句②，修改为：“在暑热天食用冰饮的现象已十分常见”或“就有在暑热天食用冰饮的现象”。 语句④，修改为：“夏日冷饮的种类更加丰富”。 35．D 36．①“拓”是个多音字，读tuò，表示开辟、扩充；读tà，指把碑刻、铜器等的形状和上面的文字、图像印下来。 ②“开拓”的意思是开辟，扩大，因此其中的“拓”应读“tuò”。 ③“拓片”的意思是将器物上的文字、图案复制下来，或指从器物上复制的文字、图案的纸片，因此其中的“拓”应读“tà”。 【解析】 34．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②结构混乱。“就有……现象”和“……现象已十分常见”两种句式杂糅，故应去掉“就有”或“已十分常见”。 ④搭配不当。“数量”和“丰富”搭配不合理，“数量”一般用“增多”等表述，而“冷饮”应是种类方面变得多样，故可将“数量”改为“种类”。 35．本题考查学生分析标点符号的用法和作用的能力。 文中第三段括号“（冰与力摩擦）”是对“刨”这一动作的解释说明。 A.表示补充说明的内容，和文中括号作用不一致。 B.表示订正的文字，和文中括号作用不一致。 C.表示引语出处，和文中括号作用不一致。 D.表示解释说明，和文中括号作用一致。 故选D。 36．本题考查学生识记字音，根据词义辨析多音字的能力。 ①先指出“拓”是多音字，分别说明读音“tuò”和“tà”，以及对应的含义，“tuò”表示开辟、扩充；“tà”指把碑刻、铜器等的形状和上面的文字、图像印下来，为后续读音判断做知识铺垫。 ②分析“开拓”一词的意思是开辟、扩大，根据“拓”读“tuò”时“开辟、扩充”的含义，得出“开拓”中“拓”应读“tuò”。 ③解释“拓片”意思，是将器物上的文字、图案复制下来，或指从器物上复制的文字、图案的纸片，结合“拓”读“tà”时“把碑刻、铜器等的形状和上面的文字、图像印下来”的含义，确定“拓片”中“拓”读“tà”。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 国家危难时尽力做贡献，是每一名中国人的责任。从南侨机工运物资，到归侨飞行员奋勇杀敌，再到纽约华侨发起“中国周运动”，中华儿女一往无前、共赴国难，凝聚起全民族抗战的伟力。 心向祖国，国能强；与时偕行，国能兴。无论战时还是平时，当中国人的“心流”源源汇聚，从牵挂“民族的存亡”到矢志“民族的复兴”，精神力量在时空交汇中________。 祖国，是眷恋的乡土，是立足的根基，更是发展的舞台。“我们已经站起来了，回去吧，赶快回去吧！祖国在迫切地等待我们！”朱光亚的公开信，戳中更多人的报国心。邓稼先、钱学森、郭永怀、程开甲……海外学子始终心系祖国，当时代洪流、祖国需要、个人才学相互交融，“应当回去”成了共识，“事业在中国”成了信念。 今天，抗战硝烟散去，却有竞争赛场。面对全球人工智能竞争加剧，为打破技术封锁，（   ）。“卖掉别墅回国”的黄大年，带领团队用5年时间走完发达国家20多年的路程，使中国进入深地时代。不同战线的比拼，不同场域的竞技，让心怀祖国的人们更有“寻求突破”的勇毅、“抢占制高点”的坚定。 前进，从舍身赴死的冲锋，到建设家国的豪情，再到强国有我的壮志，历史坐标中的一代代人，有自己的志向与使命，有各自的奋进与拼搏，他们共同汇成了“以身许国”的时代强音。 从更宏阔的历史进程看去，世界人才中心的转移与世界科学中心的转移总是相随相伴。①千百年来，②中国历经辉煌、衰落与复兴，③实现从跟跑、领跑到并跑，④在发展进程中，⑤活力中国始终为更多人提供干事创业的机会；⑥开放的中国持续为全球人才培养谋事成事的空间。 37．填入文中第二段横线上的成语，不恰当的一项是（   ） A．薪火相传 B．生生不息 C．一脉相承 D．众志成城 38．文中画波浪线句子运用了排比修辞手法，请分析其构成和表达效果。 39．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．姚期智海外归来，抓住“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向，建设汇聚和培养顶级人才的平台基地 B．海外归来的姚期智，抓住“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向，建设汇聚和培养顶级人才的平台基地 C．姚期智海外归来，“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向被他抓住，建设汇聚和培养顶级人才的平台基地 D．海外归来的姚期智，抓住“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向，汇聚和培养顶级人才的平台基地被建设 40．文中标序号部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 41．文章围绕“以身许国”的精神展开论述，请结合全文内容，拟写四个紧密关联的问句，作为梳理本文前四段的思路提纲。 【答案】 37．D 38．构成：形式上连续使用三个判断句式“是……”，句式整齐，均为“祖国，是X”的偏正短语。内容上层层递进，突出祖国对个人意义的升华。 表达效果：①排比的节奏感强化语势，使得语句节奏鲜明；②三个比喻由浅入深、由具体到抽象，层层推进，全面而深刻地揭示了“祖国”的多重内涵，增强层次感和说服力。③通过排比句式的反复咏叹，增强语言的感染力和抒情色彩。 39．B 40．③，修改为： 实现从跟跑、并跑到领跑。 ⑥，修改为： 开放的中国持续为全球人才提供谋事成事的空间（或：开放的中国持续为全球人才创造谋事成事的空间）。 41．①历史上中华儿女如何以身许国？ ②爱国精神如何跨越时空传承？ ③归国学者为何选择报效祖国？ ④当代人才怎样在竞争中为国突破？ 【解析】 37．本题考查学生正确使用成语的能力。   横线处的语境为“精神力量在时空交汇中______”，主语是“精神力量”，强调的是这种力量在历史（时空）中的延续、传承与不竭的状态。 A.薪火相传：比喻精神、学问、技艺等代代相传，符合“精神力量”在“时空”中传承的语境。 B.生生不息：指不断地生长、繁殖，充满活力，可用于形容精神力量的旺盛与持续。 C.一脉相承：指从同一个血统或派别世代相承流传下来，形容某种思想、行为或学说之间的继承关系，符合文中从抗战精神到报国精神再到强国精神的传承脉络。 D.众志成城：意为万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁；比喻团结一致，力量无比强大。其语义核心是“团结一心”。“众志成城”虽然也形容一种强大的精神或力量，但它更侧重在特定时刻或目标下凝聚而成的状态，与“在时空交汇中”所要求的历时的、动态的延续性搭配不够贴切。故选D。 38．本题考查学生分析修辞手法构成及表达效果的能力。   构成：该句由三个结构相同（均为“祖国，是……”的判断句式）、语气一致、内容相关的分句（“眷恋的乡土”“立足的根基”“发展的舞台”）并列构成。从情感到生存基础，再到价值实现，层层深入，突出祖国对个人意义的升华。 表达效果： ①三个分句连贯而下，形成强烈的语言气势和明快的节奏感，有力地抒发了对祖国的深厚情感。 ②三个比喻由浅入深、由具体到抽象，层层推进：“乡土”侧重情感归属与根源，“根基”强调生存与发展的基础，“舞台”则突出实现价值的广阔空间。这种递进关系，将祖国对于个人的意义从情感寄托，上升到生存依托，再升华至价值实现的平台，全面而深刻地揭示了“祖国”的多重内涵，使抒情说理更具层次感和说服力。 ③通过排比句式的反复咏叹，将个人对祖国的复杂情感集中而强烈地表达出来，极大地增强了语言的感染力和抒情色彩。 39．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 根据括号前“为打破技术封锁”及括号后“‘卖掉别墅回国’的黄大年”的结构可知，本处需以偏正结构短语，引出人物主动行为，强调归国人才的贡献。排除AC。 B.以“海外归来的姚期智”为主语，主动动词“抓住”“建设”连贯有力，符合上下文“归国人才突破技术”的语境。 D.使用被动句式“被建设”，与主语不一致。 故选B。 40．本题考查学生辨析并修改病句的能力。   ③语序不当，逻辑顺序错误。根据事物发展的一般规律和常用表述，应是先“跟跑”（跟随），再“并跑”（并驾齐驱），最后才有可能“领跑”（领先）。原文“跟跑、领跑到并跑”的顺序不合逻辑。修改为：实现从跟跑、并跑到领跑（或：实现从跟跑到并跑再到领跑）。   ⑥成分残缺，缺少介词。“为全球人才”后缺少介词“提供”或“创造”等，与“空间”搭配。直接说“为全球人才培养……空间”不通，“培养”的宾语是“人才”，不能同时作“空间”的定语或与“空间”构成动宾关系。修改为：开放的中国持续为全球人才提供谋事成事的空间（或：开放的中国持续为全球人才创造谋事成事的空间）。 41．本题考查学生概括要点的能力。 ①第一段以“国家危难时尽力做贡献，是每一名中国人的责任”为核心，列举了南侨机工、归侨飞行员、纽约华侨等具体事例，集中展现了历史上中华儿女为国奉献的集体行动。可概括为，历史上中华儿女如何以身许国？ ②第二段以“心向祖国，国能强；与时偕行，国能兴”承上启下，将视野从“战时”拓展到“平时”，明确指出爱国精神“在时空交汇中”传承不息，并点出其内涵从“民族的存亡”到“民族的复兴”的延续与升华。可概括为，爱国精神如何跨越时空传承？ ③第三段聚焦于新中国成立前后，以朱光亚的公开信及邓稼先、钱学森等大批海外学子的归国选择为例，深入分析了他们将个人才学与祖国需要、时代洪流相结合的信念根源。可概括为，归国学者为何选择报效祖国？ ④第四段将语境拉回“今天”，指出新的竞争赛场，并以黄大年等人为例，说明当代人才在科技等前沿领域为国“寻求突破”“抢占制高点”的奋斗。可概括为，当代人才怎样在竞争中为国突破？ 十、阅读下面的文字，完成小题。 当人工智能生成的画作缺失东方蕴味，当智能客服的回答总与用户需求错位，这往往预示着人与机器之间的勾通出现了问题，就象人对着宠物反复做手势，却始终不能让宠物理解手势的含义。AI提示词，这种由引导性语言构成的特殊指令，正是破解这种交流困局的“翻译字典”，它将人类思维转化为机器可理解的操作代码。 对AI提示词的精准使用有助于生成理想结果。①在非遗保护领域，②通过“融合陕北剪纸对称纹样与现代极简线条”的提示词，③能引导AI生成兼具传统底蕴与当代审美的设计图案。④这揭示出一个规律：⑤提示词既能限定任务边界，⑥也可以激起创造潜能。 随着技术应用的深化，提示词工程师成为关键角色。国内招聘数据显示，该岗位月薪普遍超过1.5万元，顶尖人才年薪可达百万。这类从业者需要具备多重素养：既要像语言学家般 甲 ，又要如程序员般拆解逻辑框架，还要像博物学家般贯通多学科知识。某电商平台的实践颇具启示——工程师深入研习苏绣的“齐针”“套针”技法后，设计出“以针代笔、丝线为墨”等表述精准的提示词，成功引导AI生成符合传统审美的现代纹样。 值得深思的是，优化AI提示词的过程，不仅是人类在与机器的对话中不断寻找最佳相处方式的探索，更是人类重新确认自身价值的旅程。当我们在教导机器理解“学术规范”“东方意境”这些抽象概念时，也在不断擦亮区别于机械智能的文明特质：伦理判断的勇气、文化传承的自觉、创新突破的魄力。因此，在人机协同的认知革命中，我们不仅要以提示词搭建技术实现的桥梁， 乙 照亮算法的航向——这正是智能文明留给人类的终极命题，也是人机共生未来中不可让渡的价值高地。 42．文中划波浪线部分有三处错别字，请找出并加以改正。 43．对下列各句中的引号和文中“翻译字典”的引号，作用相同的一项是（   ） A．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 B．我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有那么大。” C．七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。 D．接离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。 44．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 45．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 46．上述材料是AI依据下方提示词生成的，请根据材料将提示词补充完整。 我是高考语文模拟卷的命题老师，请撰写一个科普“AI提示词”的语段。要求：以AI提示词的“A_______——定义——功能与应用场景——价值”为提纲，主体部分的语言风格要兼顾B_______和通俗性，结尾部分以富有哲理性的语言表达对C_______关系的思考，需要使用下定义、D_______、列数字等说明方法，字数不超过700字。 【答案】 42．“蕴”应该为“韵”；“勾”应该为“沟”；“象”应该为“像”。 43．C 44．序号②修改为：“融合陕北剪纸对称纹样与现代极简线条”的提示词。 序号⑥修改为：也可以激发创造潜能。 45．甲：锤炼表达精度/实现精准表达 乙：更需以文明特质 46．产生背景/产生原因 科学性 人机关系 打比方/举例子 【解析】 42．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “蕴”应该为“韵”。“韵味”表示风味，情趣。 “勾”应该为“沟”。“沟通”表示彼此通连，相通。 “象”应该为“像”，表示好像。 43．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“翻译字典”的引号表示特殊含义。 A.表强调。 B.表引用。 C.表特殊含义。 D.表特定称谓。 故选C。 44．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②滥用介词“通过”造成缺主语，修改为：“融合陕北剪纸对称纹样与现代极简线条”的提示词。 序号⑥“激起创造潜能”动词和宾语搭配不当，修改为：也可以激发创造潜能。 45．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：由“对AI提示词的精准使用有助于生成理想结果”“设计出‘以针代笔、丝线为墨’等表述精准的提示词”可知，提示词工程师需具备精准表达的能力，才能引导AI生成符合要求的内容。甲处与后文“表述精准”相呼应，强调语言学家般对文字准确性的把控，故应补写“锤炼表达精度”或“实现精准表达”。 乙处：由“当我们在教导机器理解‘学术规范’‘东方意境’这些抽象概念时，也在不断擦亮区别于机械智能的文明特质：伦理判断的勇气、文化传承的自觉、创新突破的魄力”可知，文段强调在技术之外，人类的文明特质（如伦理、文化、创新）是引导AI的关键。因此，乙处与前文“以提示词搭建技术桥梁”形成递进关系，突出文明特质对算法航向的指引作用，可补写“更需以文明特质”。 46．本题考查学生语言表达之概括要点、情境补写的能力。 ①由“当人工智能生成的画作缺失东方韵味，当智能客服的回答总与用户需求错位，这往往预示着人与机器之间的沟通出现了问题”可知，材料开篇通过具体现象引出AI提示词的必要性，属于其“产生背景”或“产生原因”的范畴，故提纲首项应填“产生背景/产生原因”。 ②由“AI提示词，这种由引导性语言构成的特殊指令，正是破解这种交流困局的‘翻译字典’，它将人类思维转化为机器可理解的操作代码”“这类从业者需要具备多重素养：既要像语言学家般锤炼表达精度，又要如程序员般拆解逻辑框架”可知，材料在介绍提示词的定义、功能时，使用了“操作代码”“逻辑框架”等专业表述，并通过具体案例（如苏绣提示词设计）体现专业性，同时语言通俗易懂。因此，主体部分需兼顾“科学性”与“通俗性”，故此处填“科学性”。 ③由“优化AI提示词的过程，不仅是人类在与机器的对话中不断寻找最佳相处方式的探索，更是人类重新确认自身价值的旅程”“在人机协同的认知革命中，我们不仅要以提示词搭建技术实现的桥梁，更需以文明特质照亮算法的航向”可知，材料结尾围绕“人类与机器的相处方式”“人机协同”展开思考，核心是“人机关系”，故此处填“人机关系”。 ④由“就像人对着宠物反复做手势，却始终不能让宠物理解手势的含义”，AI提示词“正是破解这种交流困局的‘翻译字典’”可知，材料将人机沟通障碍比作人与宠物的手势沟通，将提示词比作“翻译字典”，使用了打比方的说明方法。由“某电商平台的实践颇具启示——工程师深入研习苏绣的‘齐针’‘套针’技法后，设计出‘以针代笔、丝线为墨’等表述精准的提示词”可知，文段通过电商平台的具体案例说明提示词的应用，属于举例子。因提纲已明确“列数字”，故此处可填“打比方/举例子”。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 清单08 语言文字运用（语言表达） （2025年创新题、融合题呈现） 内容导览 知识·方法·能力清单 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 考情聚焦 常见提问 能力素养 预测备考 第二部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法 流程建模 技法清单 技法01 对联分析 技法02 提纲拟写 第三部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用 母题精讲 思维解析 变式训练 第四部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁 巩固提升 冲刺突破 考情聚焦 语言文字运用题是各卷创新题集中呈现的题型，根据考情时间会有各种题型、考点的创新，基于2025考情分析，对联分析和提纲拟写这两类题型需要高度关注。 对联分析侧重格律与情境适配分析，以“传统文化情境”为载体，题干明确给定具体主题（如升学、传统节日、文化传承等），提供若干选项（选择题）或题干材料（主观题），核心考查对联的基本格律与情境适配性，不涉及复杂文化典故和生僻字词，题型简洁、指向明确，侧重基础规则的应用与场景化判断。 提纲拟写侧重逻辑化表达，以“议论性文本”为载体，题干不局限于特定主题，核心要求是“围绕文本核心观点，写出若干个（通常4个）紧密关联的问句，作为写作提纲”，侧重考查逻辑思维与结构化表达，不涉及语句排序、补写、概括等无关能力，题型侧重思维框架的建构，而非文字润色。文本多为简洁的议论性片段（80-100字），观点明确、逻辑清晰，便于学生梳理核心思路；要求明确“问句紧密关联、贴合文本、不空洞”，评分标准侧重逻辑连贯性、针对性和句式规范性，能有效区分学生的思维条理性和问题意识，贴合初中议论文逻辑训练的衔接需求。 常见设问 （2025·天津卷·高考真题）（2025·天津·高考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（   ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（   ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（   ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。___________________________。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 父亲为即将升学的孩子写一副春联表达“满满的期冀”，最恰当的一项是（   ） A．国泰民安逢盛世      风调雨顺颂华年 B．多亲书卷游学海     更上层楼度新春 C．和顺一门添百福      平安二字值千金 D．书山万仞志能攀     学海无涯勤可渡 （2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 能力素养 高考文学类文本阅读对语言表达的考查，紧扣语文核心素养，且各素养相互关联、层层递进，具体对应如下： 1.传统文化素养。 要求掌握对联“仄起平收、对仗工整”的基本格律，理解不同情境下对联的适配原则，能区分对联的规范与不规范用法，无需深入掌握复杂的对联文化，贴合初中传统文化教学的启蒙需求，适配题型中“格律判断、情境匹配”的核心考查点。 2.情境适配能力。 能结合题型给定的具体主题（如升学、节日），判断对联内容、意境与主题的契合度，避免主题脱节，培养学生的场景化表达意识，适配题型中“情境匹配”的考查要求。 3.规范判断能力。 能快速辨析对联的平仄、对仗是否符合基本规范，无论是选择题的选项辨析，还是主观题的修改补写，都能准确把握核心规范，提升学生的语言规范应用能力，衔接高中传统文化类题型的考查方向。 4.逻辑思维能力。 要求能快速梳理议论性文本的核心观点，把握观点间的内在关联（如因果、递进、转折关系），梳理出“提出问题—分析问题—解决问题”的思维链条，适配题型中“问句紧密关联”的核心要求，贴合初中议论文“理清思路”的教学重点。 预测备考 根据近些年高考命题规律与最新考情分析，应对这类题型的考查需要提升各方面的能力。 1.题型仍以单项选择题为主，大概率新增主观题，考查主题会覆盖升学、传统节日、文化传承、家国情怀、校园生活等，均贴合初中传统文化教学重点；核心考查点始终是“仄起平收、对仗工整、情境契合”，不会出现复杂生僻的格律要求。 2.题型保持主观简答题不变，要求问句的关联度更高、层次更清晰；文本素材会拓展至科技发展、社会热点、青年成长、文化传承等，贴合初中议论文的训练素材；可能新增“补充提纲逻辑”的衍生题型（如给出不完整提纲，让学生补充关联问句），进一步考查逻辑思维能力。 解题步骤 技法清单 技法01 对联分析 一、对联基本要求 格律要点 具体要求 易错点提醒 仄起平收 1.上联末尾一字为仄声（普通话3、4声）； 2.下联末尾一字为平声（普通话1、2声）； 3.不可颠倒 选择题中常见错误选项，主观题修改的核心要点，易混淆上下联末尾字平仄 对仗工整 1.核心词性相对（名词对名词、动词对动词）； 2.短语结构一致； 3.上下联字数相等 选择题中高频错误点，主观题补写、修改的关键，易出现词性不对应、结构不一致 意境契合 上下联围绕同一主题，意境协调一致 选择题中易忽略的错误点，主观题情境适配的核心要求，易出现主题脱节 二、对联常见情景列举 情境类型 核心主题 经典示例 升学情境 备考、成长、金榜题名 上联：笔底才华凝锦绣；下联：堂前桃李竞芬芳 传统节日情境 团圆、喜庆、文化传承 春节：上联：爆竹声中辞旧岁；下联：梅花香里报新春 文化传承情境 传统文化、经典诵读、家国情怀 上联：传承经典润心田；下联：诵读诗文养雅韵 技法02 提纲拟写 一、基本类型 框架类型 核心逻辑（问句顺序） 适用文本类型 是什么—为什么—怎么办 1.核心概念/现象是什么？ 2.为什么关注这一现象？ 3.如何践行/解决？ 4.践行的意义是什么？ 议论性、观点类文本（题型高频素材） 现象—原因—影响—对策 1.核心现象是什么？ 2.现象产生的原因？ 3.现象的影响（积极/消极）？ 4.如何引导/规范？ 社会热点、现象类文本（题型拓展素材） 二、解题要点 要点 解读 提炼核心观点 通读议论性文本，圈画中心论点和分论点，明确文本的核心话题，标注文本中提到的关键信息，避免脱离文本拟写提纲（题型最严重的失分点）。 选择合适的逻辑框架 根据文本类型选择框架——观点类、道理类文本，优先选择“是什么—为什么—怎么办”框架；社会热点、现象类文本，优先选择“现象—原因—影响—对策”框架；确定框架后，明确4个问句的逻辑顺序，避免思维跳跃。 拟写提出问题的问句 围绕文本核心话题，提出具体、不空泛的“是什么”或“现象是什么”类问句，避免笼统表述，贴合题型“针对性”的要求。 拟写分析+解决问题的问句 按照选定的框架，依次拟写“为什么、怎么办、意义”或“原因、影响、对策”的问句，确保每个问句紧密关联，前一个问句是后一个问句的基础；严格控制问句数量、句式，符合题型规范。 优化完善 检查问句是否贴合文本核心观点、逻辑是否连贯、句式是否规范、数量是否达标；修改空泛、不具体、脱节的问句，确保符合题型评分标准，提升得分率。 类型01 对联分析 母题精讲 （2025·天津·高考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 我一直认为，年是中国人的文化修行，书法化身精神图腾，春联则担当了季候启蒙。当稠浓黑亮的墨汁落于两行红纸上，家乡的年就（   ）了。帮街坊邻里写春联，是父亲雷打不动的“年俗”。一方砚，少许水。一根墨条，重按慢转，人磨墨，墨磨人，墨如庭前蜡梅，香气四溢。三折两裁，对联纸在父亲手下瞬间被理得顺顺帖帖。父亲会因人而异，集句撰联。场景情状（   ）、文字修辞比选、平仄对仗推敲，一一满意后，父亲取笔蘸墨，稍稍掭笔，一笔顿下，纸上便洇出墨花，恰似朵朵迎春花绽放。纵笔挥毫，红纸有字的灵性，年就有人的氛围。众人起身躬立，不再说笑，（   ）地盯着父亲手中毛笔左右摇曳上下翻转。墨，游走笔尖纸端，生发无穷变化——那是每日铺开的简淡日子和浸透柴米油盐的烟火生活。一气呵成。___________________________。纸上乾坤大，笔下日月长。春联承传中华文化亘古而新颖的文明基因，一笔一画蕴藏满满的期冀，一撇一捺洋溢浓浓的年味，透过人情世故流淌于每个人的内心。 （选自李昕《书法的行迹》，有删节） 父亲为即将升学的孩子写一副春联表达“满满的期冀”，最恰当的一项是（   ） A．国泰民安逢盛世      风调雨顺颂华年 B．多亲书卷游学海     更上层楼度新春 C．和顺一门添百福      平安二字值千金 D．书山万仞志能攀     学海无涯勤可渡 思维解析 【答案】B 【第一步 审题，明确情景、场景和要求】 本题考查学生拟写对联的能力。 场景是父亲为即将升学的孩子写春联，主题是“满满的期冀”。 具体情境：一是向即将升学的孩子表达希冀，二是运用春联的形式。 【第二步 分析，结合所学知识分析作答】 A、C两个选项并未提及“升学”这一主题，故可排除； D.不符合对联“仄起平收”的形式要求，且未涉及“过年”这一主题，不符合春联内容特点。 故选B。 变式训练 （2026·福建莆田·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 关于对联的起源，众说纷纭。①根据现有资料显示，②最早的对联应该是春联，③相传出自五代孟昶之手，④联曰“新年纳余庆，嘉节号长春”。⑤相比各类诗话、词话，⑥联话诞生的时间要晚得多，⑦因而趣味更胜。加之对联往往因事而发，可读性颇高。自联话而观，古人既看重典雅精工之作，又能为谐趣横生之作【甲】拍桌子叫好，二者共同构成了对联世界的丰富色彩。 一些典雅精工之作，多以文学性见称。传说李光地任直隶总督时到关帝庙求雨，有应，便撰联谢之，曰：“我意祈麦秋，泽随地遍；公灵震华夏，日在天中。”此联对仗工稳，尤其是“麦秋”对“华夏”，即便拆开字面，也字字对得上。 另一路则走谐趣之风，趋向于俗的一面。古人游戏文字，创造出不少法门，如“嵌字”“拆字”“回文”等。______________，但在联语里有时也能兼具美感。如清代傅芝堂任教谕一职，撰“百无一事可言教，十有九分不像官”一联自嘲。上下句末字嵌入“教官”二字，颇见心思。再如“闲看门中月，思耕心上田”这一拆字联，“门”与“月”结合，便是“闲”的繁体字“閒”。游戏笔墨，但整体境界颇佳；置于联内，亦相当合宜。 古人作联，还有许多集句之作。对现代人来说，或许更具参考价值。集句，【乙】从字面来看，便是截取前人一代、一家或数家的辞句拼集而成。撰写对联，除了要了解词性相同、结构相当、平仄相反、意境相称等基本规则，更重要的还是要有才思。若无【丙】出众的文笔、精彩的文字，借用古人辞句表达己意也是不错的选择。晚清大儒俞樾就曾集“四书”中的句子题财神庙，联曰“无以为宝，唯善以为宝，则财恒足矣；义然后取，人不厌其取，又从而招之”。其中的句子分别摘自《大学》《论语》《孟子》，缀合起来又能切题。 因此，今人读联作联，或许也应该多一层审美的眼光，将其视作文学作品的一类，而不仅仅是风俗之物。 下列最适合与“几处早莺争暖树”组成集句联的一项是（   ） A．两岸青山相对出 B．三山半落青天外 C．一行白鹭上青天 D．四弦一声如裂帛 思维解析 【答案】C 【第一步 审题，明确情景、场景和要求】 本题考查学生把握对联对仗规则的能力。 集句联需遵循词性相同、结构相当的对仗原则，上联“几处早莺争暖树”中，“几处”是数量词，“早莺”是偏正短语，“争暖树”是动宾短语。 【第二步 分析，结合所学知识分析作答】 A.尾句“相对出”是偏正短语，与“争暖树”的动宾短语结构不符，无法对仗； B.尾句“青天外”是方位短语，与“争暖树”动宾结构不匹配，对仗不工整； C.“一行”对“几处”，“白鹭”对“早莺”，“上青天”对“争暖树”，词性、结构均对仗工整，其余选项无法做到严整对仗； D.尾句“如裂帛”是动补短语，与“争暖树”结构不同，且意境与上联的春日景致无关。 故 C。 类型02 提纲拟写 母题精讲 （2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 思维解析 【答案】示例：①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于哪些语境？③现在谐音双关常用于什么场合？④使用谐音双关要注意什么？/使用谐音双关要避免出现哪些问题？ 【第一步 审题，明确情景、场景和要求】 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 由题干可知，考生需要用四个紧密关联的问句呈现本文的思路，浏览整个语段，可以明确核心话题是“谐音双关”，这四个问题应该都与“谐音双关”有关。 【第二步 分析，结合所学知识分析作答】 第一段有两个分句，第一个分句是解释“谐音双关”的内涵，第二个分句是举例说明，由此可知，第一段设置的问题为“什么是谐音双关”或“何为谐音双关”。 第二段由“先秦”“汉魏至唐宋”等可知，这是说历史上的“谐音双关”现象；由“唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，尤其是格律诗”“此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例”可知，这是说谐音双关出现的语境，故第二段设置的问题为“历史上谐音双关常用于哪些语境”。 第三段是总分结构，第一句“在当代社会，谐音双关也很常见”是总，后面以“民俗节庆文化中”“电视广告里”等展现当代社会“谐音双关”使用的场合，故第三段设置的问题为“现在谐音双关常用于什么场合”。 第四段是分总结构，先以“有些谐音双关违反公序良俗……”“有些谐音双关表意不明……”说明使用谐音双关时存在的问题，最后得出结论“所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题”，可知最后是说使用“谐音双关”要注意的问题，故第四段设置的问题为“使用谐音双关要注意什么”或“使用谐音双关要避免出现哪些问题”。 变式应用 （2026·山东临沂·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 和所有火过的互联网热梗一样，“爱你老己”的诞生也实属偶然——是对游戏台词“爱你老妈，明天见”的改编。有人从心理学展开分析，摆出研究证明，用第三人称或昵称称呼自己，能降低情绪强度，提升理性决策能力。这种心理距离的创造，使人们能更理性地看待自己的处境，减少内耗。(A)想吃想喝，“老己”给你炫嘴里；不习惯关爱自己，“老己”作为一个虚拟他者，替我们抚平羞赧：不是我要偷懒，是老己需要休息。 说起来，“爱你老己”并非孤立现象。回望过去，互联网上已巧然兴起多轮自我关怀的浪潮。“重新养育自己”，是成年人以理想父母的方式对待内心小孩——给自己买小时候想要而没有的玩具，像对待孩子一样耐心教导自己学习新技能。“第一杯敬自己”的仪式感同样流行，认真倒一杯饮品，（C）地与自己碰杯，感谢自己的坚持和成长。 ①不过，也并非所有“自爱梗”都不能获得一致好评。②前有“勇敢小羊”，本意是把自己比作弱小但勇敢的小羊，③但后来一些内容因为过度强调自怜，被批评为“娇妻文学”的变体；④后有“辞家千里又千里，务必争气再争气”，从最初的自我勉励演变为炫耀与攀比，⑤引发了关于“什么才算争气”“到底为谁争气”的争论。 两种偏离，指向同种困境，那就是当代年轻人的自爱表达，常在“自我幼化”和“凡尔赛”两极间摇摆。从这个角度来说，“爱你老己”妙就妙在处于中间地带——既不攀比成就，也不放弃成长；不必等谁来爱我，我先行动起来为自己做点什么。 (B)“我无老己，无以至今日；老己无我，无以终余年。”网友的这句调侃，某种意义上道出了真谛：我们与自己的关系，是生命中最长久也最重要的一段。愿每一个“老己”都被温柔以待，让我们在自我关怀中积攒力量，继续勇敢前行。 请你根据本文以及生活经验等，针对“爱自己”相关话题在网络上传播较为广泛的现象，拟写申论提纲。要求体现申论的“申诉现象→议论分析→提出对策”的逻辑，每点不超过20字。 【答案】①现象：网络自爱类热梗频繁出现，传播广泛。 ②分析：自爱表达易走极端，陷入自怜或攀比误区。 ③对策：倡导理性、适度、独立、积极健康的自我关怀（倡导适度积极自爱，拒绝极端化表达）。 【第一步 审题，明确情景、场景和要求】 本题考查学生拟写论文提纲的能力。 题干要求：针对“爱自己”在网络上广泛传播的现象；按照申诉现象→议论分析→提出对策的结构；20字限制。 【第二步 分析，结合所学知识分析作答】 解题思路：申诉现象，即概括文中写了什么，依据文中“自爱梗”“互联网热梗”“年轻人”等词，可概括为“网络自爱类热梗频繁出现，传播广泛”；议论分析，即分析有什么问题，依据文中“两极间摇摆”“自我幼化”“凡尔赛”“攀比”等词，可概括问题本质为“自爱表达易走极端，陷入自怜或攀比误区”；提出对策，即我们应该怎么做，对策要正面、合理、可落地，如“倡导理性、适度、独立、积极健康的自我关怀”或“倡导适度积极自爱，拒绝极端化表达”。 巩固提升 一、阅读下面的文字，完成小题。 中国有很多带“小”字的美食。虽名为“小”，却能于方寸之间窥见天地；看似寻常，却能裹进大山的清冽、大河的丰沛、大湖的温润与大海的咸鲜。江南小笼包，就是这样的妙品。它名中带“小”，却能“笼”罩乾坤，“包”罗万象，小中蕴大，于精微处见功夫。 ① ，便统称其为“江南小笼包”。 “江南”究竟是什么?不同的人有着截然不同的答案。在气象学者眼中，“江南”是雨，春雨缠绵、夏雨溽热、秋雨萧瑟、冬雨冷冽；在地理学者眼中，“江南”是丘陵，丘壑纵横间藏着独特的地貌；王朝更迭里刻满岁月的印记的“江南”在历史学者眼中是一部摊开在苏南浙北的线装史书；而在诗人的眼中，“江南”更是魂牵梦萦的“人间天堂”，春花秋月、小桥流水，处处皆是诗意。这些林林总总的“江南”，竟都能浓缩在一笼一包之间。烟雨朦胧的江南，化作了蒸笼上袅袅升腾的白雾，丝丝氤氲着人间烟火，可谓蒸蒸日上；丘陵起伏的江南，凝在了小笼包那错落有致的褶子上，褶子藏着山河脉络，可谓褶里乾坤…… 无论有多少风雅的解读，小笼包终究是用来品尝的。小笼包的精髓，藏在那鲜美的馅料里，最能体现江南地区的富足与精巧。 甜味在古时本就是“富贵味”，无锡小笼包堪称甜的极致，一口咬下， ② ；再细品，鲜肉的腴润、白糖的清甜、汩汩流淌的高汤，还伴着些许黄酒的馥郁，或是大闸蟹的红亮肥腴，层次丰富得令人迷醉。扬州三丁包更是一绝，一口吞下，便吃尽了天地间的鲜活。还有上海南翔小笼的清鲜、浙江嵊州老面小笼的醇厚、南京鸡鸣汤包的温润……整个大江南的风味，都被妥帖地包进了这小小的包子之中。 一屉江南“小”笼包，竟能装下千重人间，真是毫不夸张。 1．文中第二段加点的成语“蒸蒸日上”既与蒸包子的场景贴合，又暗含对生活“蓬勃兴旺”的期待，具有双关义。下列句子中加点的成语与其用法相同的一项是（   ） A．没想到的是，钟杨二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的烫手山芋。 B．某些商家将过期货品精心包装，美其名曰“礼尚往来”的厚赠，着实荒诞。 C．老裁缝穿针引线，将破洞处细密缝补，针脚隐于布纹之间，堪称天衣无缝。 D．尽管城市生活便利，但许多老年人仍然安土重迁，对故土的感情非常深厚。 2．请将文中第二段画波浪线的句子改写成几个短句。要符合语境；可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4．某古镇开了一家“江南小笼包”店铺，门前准备挂一副对联。请你根据材料内容，帮助店主人将对联补写完整。 上联：包天下佳料蒸人间美味 下联： 5．中国人重视饮食和饮食文化的发展，很多饮食方面的词语被赋予了深层次的文化意义。如“小笼包”一词，名中带“小”，却能“笼”罩乾坤，“包”罗万象，小中蕴大，于精微处见功夫。请另举一例并作简要说明。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 灯笼，是中国传统的照明工具，也是吉祥的象征。它的历史可追朔到西汉，最初用于宫廷照明，后来逐渐传入民间。“灯”与“丁”偕音，寓意“人丁兴旺”；而红灯笼则象征着喜庆、团圆，每逢春节、元宵节，家家户户挂起红灯笼，整个街道都沉浸在欢乐的氛围中。 灯笼的种类繁多，按材质分，有纸灯笼、纱灯笼、竹编灯笼等；按造形分，有宫灯、走马灯等。走马灯最为奇妙，灯内有轮轴，轴上贴着剪纸，点燃灯烛后，热气推动轮轴转动，剪纸随之旋转，在灯光映照下，仿佛有人物、动物在灯壁上奔跑，煞是好看。 古代文人常以灯笼为题材创作诗词。“锦里开芳宴，兰缸艳早年”，卢照邻的诗句描绘了元宵夜灯笼璀燦的景象；“月色灯光满帝都，香车宝辇隘通衢”，李商隐则写出了京城灯会车水马龙的热闹非凡。灯笼不仅是照明工具，更是文化的载体，承载着人们对美好生活的向往。 如今，灯笼的照明功能逐渐被电灯取代，但它的文化内涵依然深厚。在一些传统节日里，我们仍能看到灯笼的身影；在一些影视作品中，灯笼常被用来莹造古典氛围。__________。 6．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．岁月的变迁被它见证，文化的记忆被它承载，它像一位老者 B．它像一位老者，见证着岁月的变迁，承载着文化的记忆 C．像一位老者的它，见证着岁月的变迁，承载着文化的记忆 D．见证着岁月的变迁，承载着文化的记忆，它像一位老者 7．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 8．请参考示例，根据材料内容，拟写两则提纲，介绍灯笼的特点。 提纲示例：常出现在传统节日场景中 9．请以“梅花”为主题，为一个灯笼创作一副对联，体现灯笼的文化内涵。 三、阅读下面的文字，完成小题。 去年秧BOT，今年武BOT。①马年春晚舞台上，②一场《武BOT》人机共武表演震撼全场。③机器人与武者同挥长剑、共演拳术，④刚柔并济、气势如虹，⑤不仅让国内观众叫好，⑥令外国网友更惊叹中国机器人进化像“开了倍速”。欢呼之余，“机器取代人”的焦虑也（       ）蔓延。 机器进化带来的首要挑战，是传统就业与技能体系的结构性震荡。重复性体力、标准化认知类岗位，正被快速替代；曾经稳定的职业护城河，在算法与机械臂面前逐渐（       ）。但这并非“零和博弈”，如同历次工业革命，机器取代的是“劳动”，而非“人”。真正的危机，不是被机器取代，而是停留在旧思维里，拒绝与新技术协同、拒绝升级认知。 更深层的冲击，指向人的存在意义与价值根基。当机器能计算、能创作、能服务，我们一度依赖的“技能优势”被稀释，若迷失在工具理性中，便容易陷入“我还能做什么”的虚无。它解放了双手，却可能让人放弃思考； 。 面对智能时代的浩荡浪潮，与其陷入无谓的焦虑彷徨，不如选择主动进化、（       ）。真正的智能文明，不是机器统治的时代，而是人类以更高智慧驾驭技术，以更宽厚的胸怀拥抱变化，让科技服务于人的幸福与文明进步。技术的终极方向，不是取代人，而是成就人。机器越强大，人类越要回归内心；工具越智能，人类越要坚守价值。 10．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 11．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．悄然  变浅  顺势而为 B．寂然  消失  因势利导 C．暗暗  瓦解  随波逐流 D．大肆  崩溃  逆流而上 12．第2段中“零和博弈”和第3段中“技能优势”的引号的作用分别是什么？ 13．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．它弱化人的感知、情感与创造力，却可能提供无限便利。 B．它提供无限便利，却可能弱化人的感知、情感与创造力。 C．它弱化人的创造力、情感与感知，却可能提供无限便利。 D．它提供无限便利，却可能弱化人的创造力、情感与感知。 14．班级拟举办“智能时代的‘人’与‘机’”主题研讨会。请将下面的发言提纲补充完整。要求：观点明确，语言简洁，不要脱离材料内容，每空不超过12个字。 机器越强大，人类越要__________。 第一，以“护城河”为鉴：__________， 第二，以“倍速”为警：技术迭代，认知更要迭代； 第三，__________：工具理性之上，尤需人文之光。 总之，让机器不是替代人脑，而是成为人类延伸的臂膀。 四、阅读下面的文字，完成小题。 2019年8月，强台风“烟花”登陆，上海中心大厦发生摇晃，不过很快便停了下来。这得归功于大厦顶部的“上海慧眼”风阻尼器。风阻尼器就像大厦的“大脑”，不与“烟花”共振，确保大厦在台风中依然 。 风阻尼器重达上千吨，其质量块和吊索构成一个巨型复摆，看起来就像一个“超级巨无霸”。①当强风来临时，②风阻尼器先探测强风带来的冲击力，③然后计算机控制吊索，④并通过传动装置和液压装置，⑤抑制楼体的摇晃程度。简单地说，就是风朝哪个方向吹，风阻尼器就会朝着反方向摆动，从而起到消除共振、减小振幅的效果。 但也有无须安装风阻尼器的例子，比如，世界第一高楼迪拜塔。（       ）这座楼采用三角形设计，在遭受强风袭击时，三角造型会将强风带来的冲击力分散。另外，大楼底部宽大，然后依次向上递减，楼层越高受风面积越小，自然不用安装风阻尼器。 风阻尼器的重量大约等于大楼重量的1%，其设计和安装需要与大楼本身的参数高度匹配； A 设计出来了， B 不是想装就能装的。比如，有人曾提议给发生过摇晃现象的深圳赛格大厦加装风阻尼器， C 这是否可行，还需要全面评估大楼的各项指标。 风阻尼器不仅能抗风，也能降低地震对建筑物的冲击，还能有效减少各种外力引起的振动。它就像一个“智能减振缓冲器”，大大提升高层建筑的安全性和舒适度。 15．填入文中第一段横线处的词语，不恰当的一项是（   ） A．巍然不动 B．稳如泰山 C．安如磐石 D．纹丝不动 16．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17．下列填入文中第三段括号内的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．迪拜塔没有安装风阻尼器，是因为其形状设计有极好的抗风性能。 B．迪拜塔没有安装风阻尼器，是因为它有抗风性能极好的形状设计。 C．迪拜塔形状设计有极好的抗风性能，所以没有安装阻尼器。 D．迪拜塔有抗风性能极好的形状设计，所以没有安装阻尼器。 18．请在文中第四段横线处填入恰当的关联词。 19．本文实际上是围绕五个有着内在关联的问题有条理地展开。请写出这五个问句，作为本文的内容提纲。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①歇后语是特殊的一种语言形式，②它一般由引子和注释两部分组成，③前一部分是后一部分的引子，④后一部分则是对前一部分的解释说明，⑤两部分通常使用破折号连接。如“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”中“黄鼠狼给鸡拜年”是引子，“没安好心”是注释，是对前一部分的解释说明，破折号连接引子和注释。 破折号一般是用来表解释说明，语义的转换、跃进，或语言的中断、延长等。歇后语中注释是对引子的解释说明，同时前后语义会有一点程度上的急转，这些特点都是符合破折号的一般用法的。 当然，不是所有的歇后语都用破折号。有时，整条歇后语置身于一个复句中，这时语义上的急转减弱，分句间的连贯性加强，这时通常会使用逗号。有时，（     ），如《红楼梦》中“什么‘清水下杂面你吃我也见’的事，各家们，你有本事，排场你们那边人去。我们这边，你们还早呢！”这时整条歇后语做了定语，不需要停顿，因此可以不使用标点符号。 成语和歇后语都是经过长期使用、约定俗成的固定短语，结构稳定，一般不能随意更改顺序。成语具有简洁性和概括性的特点。它往往是对某种现象、行为或道理高度凝练的表达。相比成语，歇后语则具有独特的表达魅力。歇后语的引子部分常常借助生活中常见的事物、场景或行为来构建一个具体可感的画面，让人能够直观地感受到所描述的情境。其注释部分则在引子的基础上，进一步揭示出深刻的含义，使表达更加生动、深刻。同时，歇后语来源于民间生活，语言通俗，让人感到轻松幽默。 20．下列用复句关系对歇后语中引子和注释的解释，最恰当的一项是（   ） A．黄鼠狼给鸡拜年——没安好心：因为黄鼠狼没有安好心，所以它在过年的时候就会去给鸡拜年。 B．泥菩萨过江——自身难保：如果菩萨不是泥做的，那么它过江就不会被江水浸泡，也就能保全自己。 C．肉包子打狗——有去无回：只有用肉包子打狗，才会出现狗叼走包子的情况，包子也就有去无回。 D．哑巴吃黄连——有苦说不出：虽然黄连很苦，但由于哑巴不能说话，所以他没法用言语说出这种苦味。 21．将下面的句子填入原文括号内，衔接最恰当的一项是（   ） A．为了表意的需要，歇后语会充当句中的修饰成分，这时也可不用标点符号 B．也可不用标点符号，这是因为为了表意的需要，引子和注释间连贯性加强 C．为了表意的需要，引子和注释间没有明显的解释关系，这时也可以不用标点符号 D．也可不用标点符号，这是因为为了表意的需要，引子和注释间没有明显的急转 22．材料中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 23．下面语段中“刘姥姥进大观园——少见多怪”这一歇后语也可替换为成语“少见多怪”，意思不变，但使用歇后语的效果更好。请结合材料，简要分析。 李师傅是一位传统的手工木匠。他和儿子去参观科技展。一进展厅，各种高科技产品让他目不暇接。当他看到那些用3D打印技术制作出来的精美模型，嘴里不停地嘀咕说：“这咋做出来的？不用刨子，不用锯子，就能做出这么精细的东西？”他儿子笑着说：“爸，你这真是刘姥姥进大观园——少见多怪，现在科技的发展早就超出你的想象啦！” 24．你要给全班同学做一个“介绍歇后语”的小讲座。请根据材料每段的内容，写出四个问句，作为发言提纲。 冲刺突破 一、阅读下面的文字，完成小题。 走进2025年世界互联网大会“互联网之光”博览会现场，融入各类现实场景的机器人（       ）。“赛BOTSHOW场”体验空间里，人形机器人上演多轮格斗演示赛，让观众直观感受“具身智能”的突破；生活服务展区内，智能导览机器人、零售机器人、理疗机器人等（       ），让观众沉浸体验“数字未来”的奇妙……技术基底与生活需求的深度融合，无不勾勒着“人工智能+”带来的无限可能。 更令人欣喜的是，越来越多的机器人不再只是“表演嘉宾”，而是穿上“工装”，走上了真正的岗位。乌镇智慧养老中心里，数字孪生、AI监护系统和机器人24小时提供个性化服务；5G智慧农场中，环境监测机器人、智能搬运机器人、自主植保机器人等也纷纷化身（       ）的“新员工”。①当机器人在古老的乌镇密集登场，带来的不是视觉的反差，而是未来照进现实的震撼。一幅幅人机（       ）的图景，生动诠释着“科技让生活更美好”的数智理念。 据报道，今年峰会期间的数字经济产业合作大会参与者行业领域更广泛，②除传统认知中的硬核科技、智能制造企业外，网红博主、自媒体从业者等群体也参与其中。有人说：“杭州不是只有6小龙，可能有60个，甚至600个小龙。”过去几天，乌镇各个会议、展览、咖荟、论坛中，可能就藏了无数个“小龙”。互联网是张巨大的网，给无数行业带来了巨变，乌镇峰会也与时俱进，给每一个“小龙”提供对暗号的机会。 ③2015年，构建网络空间命运共同体的理念在乌镇峰会上首次被提出，并不断深化。这些年，面对全球数字领域一些发展不平衡、规则不健全、秩序不合理等问题，乌镇峰会正不断给出解法，以开放包容之姿，融汇各方智慧，呼吁共同构建一个多边、民主、透明的互联网治理体系。 本次乌镇峰会不仅发布了多份研究报告，还发布了“携手构建网络空间命运共同体精品案例”，④为全球互联网发展与治理贡献来自乌镇的体验，也让与会者看到一个负责任的大国形象。开幕式后，联合国官员德扬·亚科夫列维奇表示，乌镇峰会为世界提供了一个探讨网络空间安全问题的平台。 秋冬之交的古镇，不再只有小桥、流水、芦苇荡与乌篷船。此刻，一条条网线正串联古老与现代、传统与创新，编织出现代化的智慧水乡。遥想2014年首届世界互联网大会上，一位致辞嘉宾曾引用杜甫的诗句“野径云俱黑，江船火独明”。如今，这艘船已从乌镇的桨声灯影中驶向浩瀚的全球网络海洋，我们相信，它会在变革的浪潮中行稳致远，带领我们携手驶向更加美好的数智未来。 1．下列词语，依次填入文中括号处，不恰当的一项是（   ） A．俯拾即是 B．大显身手 C．兢兢业业 D．和谐共生 2．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3．文中加点句“给每一个‘小龙’提供对暗号的机会”使用了形象的比喻，请将这句话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40个字） 4．文中画波浪线的诗句“野径云俱黑，江船火独明”有什么作用？请简要说明。 5．下面是“乌镇峰会”主会场张贴的一副对联。请根据材料内容，将对联补写完整。 上联：数字春雨浸润智慧乌镇 下联： 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 “一玉口中国，一瓦顶成家。”（   ）这份情怀不分时代、不论身份，是“天下兴亡，匹夫有责”的担当，是“我以我血荐轩辕”的赤诚。这份情怀，让祖国成为我们最坚实的“依靠”。从战火纷飞中守护百姓安宁，到和平年代里搭建成长阶梯，祖国用臂膀为个体撑起一片天，这份庇护是我们安心前行的前提。这份情怀，也让祖国成为我们最硬核的“底气”。当台风“飞燕”来袭，祖国派船接回滞留同胞；当新西兰地震突发，祖国包机撤离被困人员，国家的实力，就是每个中国人身后最稳的支撑。这份情怀，更让祖国成为我们最耀眼的“骄傲”。从“世界第二大经济体”的据起历程，到科技领域的不断突破，再到“地大物搏、文化深厚”的深厚底蕴，祖国的每一步跨越，都让我们心生自豪。 爱国从不是空洞的口号，而是具体的行动。作为学生，砥砺求学奋进是报国筑基，尊重国家象征是情感表达，参与志愿服务是责任传递。把对祖国的爱，融入日常的每一个细节，就是最生动的践行。 6．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．爱国，是刻在中国人骨子里的情怀 B．爱国，是每一个公民应尽的义务。 C．爱国情怀，在中国历史上有着悠久的传统。 D．爱国情怀，关键要转化为报国之行。 7．下列对材料中加点词“依靠”“底气”“骄傲”三者关系的分析，正确的一项是（   ） A．三者是并列关系，从不同角度平等诠释祖国对个体的意义。 B．三者是递进关系，从“情感认同”到“实力支撑”再到“庇护保障”。 C．三者是递进关系，从“庇护保障”到“实力支撑”再到“情感认同”。 D．三者是因果关系，因为“有依靠”，所以“有底气”，最终“生骄傲”。 8．根据材料中“学生践行爱国行动”的具体内容，在横线处填入恰当的成语。 作为学生，爱国要落细落实；课堂上需_____ ，把知识学扎实；升旗仪式上要_____ ，让敬意见细节；志愿服务中应_____，将温暖传下去。 9．文中画波浪线的句子有一处语病和两处错别字，请找出并修改。 10．某学校计划开展“山西红色印记”研学活动，同学们需拟写对联缅怀英烈、铭记历史，请结合山西省内的英烈人物或爱国教育基地，完成下联。 上联：刘胡兰铡刀就义，忠肝永铸中华魄 下联：______________________________________ 三、阅读下面的文字，完成小题。 我国是世界上野菜资源最丰富的国家之一，目前已知的可食用野生植物种类超过2000 种，实际被广泛利用的仅200-300种。野菜多自然生长于山坡、林缘、田野或河岸等非人工环境，未被规模种植，依赖阳光、水分与土壤养分，大多数适应性强，自然繁殖力旺盛。 不同地区由于气候、土壤等因素差异，野菜种类也不尽相同。比如，东北地区的蕨菜、蒲公英、刺嫩芽、荠菜；中原地区的香椿、榆钱、马齿苋、灰灰菜；西北地区的沙葱、苦苣菜、地耳、苜蓿。3月12日以来，多地市场监管局发布安全提示，提醒人们在采摘和食用野菜时需要注意的关键事项。 一是“牢记三不采，远离污染隐患”，不采公路边的野菜，不采化工厂周边的野菜，不采公园草坪的野菜。公路和化工厂周边可能存在环境污染，导致化学物质残留超标，公园草坪可能喷洒除草剂而导致农药残留超标。二是正确识别野菜：准确辨认野菜种类，避免误采有毒植物。可以参考野菜图鉴或向有经验的人请教。注意观察植物的叶形、花色、果实等特征，避免采摘不熟悉的植物。三是“选择合适的烹饪方式，降低有害物质含量”，香椿、蕨菜等可通过焯水降低亚硝酸盐含量，马齿苋等草酸含量较高的野菜，可在烹饪前用淡盐水浸泡30分钟。此外，即使是经过合理烹饪的野菜，也不要过量食用，特别是脾胃虚弱的人群。 11．根据材料给“野菜”下定义 （不超过35字）。 12．某野菜文化展拟悬挂对联，请结合材料内容补写下联。 上联：沙葱地耳苦苣菜，大漠珍馐藏西北 下联： 13．根据材料“野菜安全食用规范”，补全流程图中的关键步骤： ①避开污染源→②_______→③科学处理→④_______ 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 提起非遗，人们容易将其跟“老”“旧”等字眼联系在一起。这不仅因为很多非遗历史悠久，恐怕还因为（  甲  ）。经调查发现，国家级非遗代表性传承人平均年龄均在65岁以上，传承人老龄化现象较为突出。 我国第一批国家级非遗代表性传承人评定于2007年。这些年他们为非遗传承作出了重要贡献，这是 A 的事实。但（      ），如今他们中的很多人年事已高。另外，评定非遗代表性传承人时，一些地方的文化部门可能更多地把“非遗代表性传承人”当作一种荣誉，将很多资历深的长者评定为代表性传承人，这也在一定程度上加剧了非遗代表性传承人的老龄化现象。 处于老年阶段的非遗代表性传承人，体力、精力自然不能跟年轻时相比，有的人确实比较难以开展常态化的非遗传承活动，这严重制约了非遗的传承效果。面对非遗代表性传承人的老龄化现象越来越严重的现状，为非遗传承注入年轻力量已经 B 。比如，在评定非遗代表性传承人时，不能只考虑传承人的资历，（  乙  ）。在同等条件下，不妨将那些相对年轻的传承人评定为代表性传承人，并为他们的传承工作提供更多支持。年轻人不仅体力、精力更加充沛，而且有着较强的创新意识和创新能力，能够在传承非遗技艺的同时，为其注入新的创意和想法，让其与现代生活相结合。比如，近年来一些年轻的非遗传承人将现代时尚元素溶入传统刺绣技艺，设计出既具有传统韵味又符合现代审美的服饰、饰品等，深受年轻消费者亲睐，让传统刺绣技艺在现代社会更加流光益彩。 青年是非遗传承的希望，但让青年爱上非遗并承担传承非遗的重任，不能 C ，它需要长期的努力。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。随着“非遗进校园”“非遗进课堂”等活动的持续开展，会有越来越多的青少年爱上非遗，非遗代表性传承人老龄化问题也将逐步得到解决。 14．在文中括号内填入诗句，最恰当的一项是（   ） A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 C．及时当勉励，岁月不待人。 D．日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 15．请在文中画横线处填入恰当的成语。 16．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17．文中画波浪线部分有三个错别字，请找出并加以修改。 18．为了使更多年轻人爱上非遗并承担传承非遗的重任，社区要撰写一条宣传语以营造氛围，请你代为拟写。要求：以对联形式，上下联均不少于7个字；紧扣主题。 五、阅读下面的文字，完成各题。 近年来， 中医药文化正以 A 的形式走向大众，这是时代之需。随着时代的变迁和科技的进步，中医药文化的内涵在不断扩展和深化，也在不断适应市场和消费者需求的变化。中医药文化发展要把中医药元素与年轻人的喜好结合起来， B ，既能满足年轻人对新鲜感的追求，又能为中医药文化传播找到新的载体，让古老中医换发新活力。 中医药文创产品，在承载古老的中医药文化的同时，（甲），否则无法被受众特别是年轻人接受和喜爱。因此，在开发文创产品时，一定要注重在内涵和包装上“双管齐下”。比如备受热捧的金属书签，以仲景嗲嗲的造型为主体，印上“医圣张仲景”，配上闪亮的金属链条，十分精致可爱。这款产品承载的中医药文化很简单，却暗含医圣提出的“勤求古训、博彩众方”之意。中医药文化传播是个长期的过程，我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景，（乙），就会让更多人知道医圣其人，这种价值 C 。①创意新和品质高是文创产品能否受到热捧的重要因素。②我们应深入挖掘中医药文化的特色和亮点，提练更多“文化符号”，③同时运用大数据，给年轻人等主流消费群体“画像”，④力求精准定位、精确服务，⑤打造更多有创意、高品质、美观而实用的文化服务。 中医药文化流动夜市聚焦当下年轻群体消费需求，以传统夜市为媒介，组织中医专家“摆摊”服务，打造了“文化+健康”中医药传承创新发展新模式。夜市现场，老百姓可辩体质，喝茶饮，品药膳，看名医等。夜市最大亮点在于“流动”二字，不是固定在医院区域“守株待兔”，而是把大部队拉出去，真正走进社区、商场、企业等地，把中医医疗服务送到老百姓家门口。 19．文中有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20．请在文中画横线处填入恰当的成语。 21．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23．复兴中学准备组织“传承中医药文化”的研学活动。请你以参加活动的同学身份在中医药文创书签上拟写一副对联。对联不超过20个字。 上联：___________________________________ 下联：__________________________________ 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，中医药文化正以丰富多彩的形式走向大众，这是时代之需。随着时代的变迁和科技的进步，中医药文化的内涵在不断扩展和深化，也在不断适应市场和消费者需求的变化。中医药文化发展要把中医药元素与年轻人的喜好结合起来， A ，既能满足年轻人对新鲜感的追求，又能为中医药文化传播找到新的载体，让古老中医焕发新活力。 中医药文创产品，在承载古老的中医药文化的同时，（甲），否则无法被受众特别是年轻人接受和喜爱。因此，在开发文创产品时，一定要注重在内涵和包装上“双管齐下”。比如备受热捧的金属书签，以仲景嗲嗲的造型为主体，印上“医圣张仲景”，配上闪亮的金属链条，十分精致可爱。这款产品承载的中医药文化很简单，却暗含医圣提出的“勤求古训、博采众方”之意。中医药文化传播是个长期的过程，我们固然不能指望谁使用了书签就能了解张仲景，（乙），就会让更多人知道医圣其人，这种价值 B 。①创意新和品质高是文创产品能否受到热捧的重要因素，②我们应深入挖掘中医药文化的特色和亮点，提炼更多“文化符号”，③同时运用大数据，给年轻人等主流消费群体“画像”，④力求精准定位、精确服务，⑤打造更多有创意、高品质、美观而实用的文化服务。 中医药文化流动夜市聚焦当下年轻群体消费需求，以传统夜市为媒介，组织中医专家“摆摊”服务，打造了“文化+健康”中医药传承创新发展新模式。夜市现场，老百姓可辨体质，喝茶饮，品药膳，看名医等。夜市最大亮点在于“流动”二字，不是固定在医院区域“守株待兔”，而是把大部队拉出去，真正走进社区、商场、企业等地，把中医医疗服务送到老百姓家门口。 24．下列和文中第三段“守株待兔”处引号的用法相同的一项是（   ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 B．暗含医圣提出的“勤求古训、博采众方”之意。 C．打造了“文化+健康”中医药传承创新发展新模式。 D．她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。 25．请在文中画横线处填入恰当的成语。 26．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 27．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 28．如果制作中医药文创书签，你想印上下面哪一副对联？请简要说明理由。 甲：红花红豆红娘子，白梅白果白头翁。 乙：道上钩衣苍耳子，风前聒客白头翁。 七、阅读下面的文字，完成小题。 ①10月10日是世界精神卫生日。近年来，心理健康尤其是青少年群体的心理健康，日益受到人们的关注和重视。[甲]而体育运动不仅和心理健康息息相关，还能提升青少年的身体素质，促进身体健康。 ②科学研究表明，[乙]身体运动可以刺激青少年的肌肉状态和大脑，激活情绪，最终在人的神经系统、运动系统、内分泌系统中构建良性循环。 ③ A 。运动不仅能够提高青少年的认知能力、反应速度等，还能促使身体释放多巴胺等神经递质，提升情绪状态，进而对心理产生积极影响。运动中，肾上腺素分泌量会持续增加，这对于缓解消极情绪也有帮助。 ④选择适合的运动方式也很重要，不同运动类型对青少年心理健康的影响不同。 ⑤有氧运动可以改善心境和情绪，力量训练可以增强自信心。跑步、游泳、骑自行车等是可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼，每次运动30分钟以上，可以有效提升身体素质和心理健康水平。足球、蓝球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联系。[丙]竞争激烈的对抗性运动项目，则能增强青少年的应变水平和抗压能力。 ⑥面对不同负面情绪， B 。焦虑不安时，可以选择瑜珈、游泳等抗压运动，让肌肉放松，有助于平静神经系统；愤怒焦燥时，可以选择消耗性强、节奏稍快的体育锻炼，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情绪；[丁]情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑步等有氧运动，可以较好缓解这种状态。 ⑦值得注意的是，过多的锻炼并不总是更好，要把握好体育运动的频率和时长。青少年每周锻炼三到五次，每次锻炼时间45分钟左右较适宜。 29．文中划横线的四个句子中有两处表述不当，请指出是哪一句并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 30．请在文中A、B两个划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 31．文中第五段和第六段有三处错别字，请找出并加以改正。 32．如果一名同学情绪比较低落，请结合材料内容和生活实际，给他（她）提出一些建议。 33．访谈是调查者同调查对象面对面互动的过程，要想得到满意的结果，需事先拟定访谈提纲。以上短文源自记者对一位医学专家的访谈内容，请根据文意，写出本文的访谈提纲。 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 盛夏吃冰，自古有之。①早在宋朝时期，②就有在暑热天食用冰饮的现象已十分常见。③现今，④夏日冷饮的数量更加丰富，⑤如冰棍、雪糕、刨冰等。其中，刨冰的“刨”字有“páo”和“bào”两个读音，它在“刨冰”中为什么读“bào”？ 根据《现代汉语词典（第7版）》，“刨”读“páo”，是指“使用镐、锄头等向下向里用力”；读“bào”，既可指“刨子或刨床”，也可指“用刨子或刨床刮平木料或钢材等”。 《天工开物·锤锻》说“刨”是“磨砺嵌钢寸铁，露刃秒忽，斜出木口之面，所以平木”。从中可知，在“刨”这一动作完成后，被刨物品的表面会变平整。仔细观察刨冰机刨过的冰块，可以发现，其底面多是平整的，刨冰机就相当于一个小型的刨床，因此刨冰其实就是冰块在刨床上通过“刨”（冰与力摩擦）这一动作而得到的。由此可见，“刨”读“páo”时的意思与“刨冰”并无明显的关联，因此，“刨冰”的“刨”应读“bào”。 34．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 35．下列句子中的括号和文中第三段的括号，用法相同的一项是（   ） A．南方古猿的脑量（450～650毫升）高于一般化石猿类和现代类人猿。 B．她展开纸条，只见上面用稚嫩的字体写着：尊敬的阿夷（姨），您好！ C．他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》） D．巨著《四库全书》于乾隆三十七年（公元1772年）开始修纂，十年后完成。 36．语文课上，老师请你给同学们讲解“开拓”和“拓片”的认读方法，请你借鉴上文的思路，拟出讲解提纲。要求思路清晰，语言流畅。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 国家危难时尽力做贡献，是每一名中国人的责任。从南侨机工运物资，到归侨飞行员奋勇杀敌，再到纽约华侨发起“中国周运动”，中华儿女一往无前、共赴国难，凝聚起全民族抗战的伟力。 心向祖国，国能强；与时偕行，国能兴。无论战时还是平时，当中国人的“心流”源源汇聚，从牵挂“民族的存亡”到矢志“民族的复兴”，精神力量在时空交汇中________。 祖国，是眷恋的乡土，是立足的根基，更是发展的舞台。“我们已经站起来了，回去吧，赶快回去吧！祖国在迫切地等待我们！”朱光亚的公开信，戳中更多人的报国心。邓稼先、钱学森、郭永怀、程开甲……海外学子始终心系祖国，当时代洪流、祖国需要、个人才学相互交融，“应当回去”成了共识，“事业在中国”成了信念。 今天，抗战硝烟散去，却有竞争赛场。面对全球人工智能竞争加剧，为打破技术封锁，（   ）。“卖掉别墅回国”的黄大年，带领团队用5年时间走完发达国家20多年的路程，使中国进入深地时代。不同战线的比拼，不同场域的竞技，让心怀祖国的人们更有“寻求突破”的勇毅、“抢占制高点”的坚定。 前进，从舍身赴死的冲锋，到建设家国的豪情，再到强国有我的壮志，历史坐标中的一代代人，有自己的志向与使命，有各自的奋进与拼搏，他们共同汇成了“以身许国”的时代强音。 从更宏阔的历史进程看去，世界人才中心的转移与世界科学中心的转移总是相随相伴。①千百年来，②中国历经辉煌、衰落与复兴，③实现从跟跑、领跑到并跑，④在发展进程中，⑤活力中国始终为更多人提供干事创业的机会；⑥开放的中国持续为全球人才培养谋事成事的空间。 37．填入文中第二段横线上的成语，不恰当的一项是（   ） A．薪火相传 B．生生不息 C．一脉相承 D．众志成城 38．文中画波浪线句子运用了排比修辞手法，请分析其构成和表达效果。 39．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．姚期智海外归来，抓住“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向，建设汇聚和培养顶级人才的平台基地 B．海外归来的姚期智，抓住“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向，建设汇聚和培养顶级人才的平台基地 C．姚期智海外归来，“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向被他抓住，建设汇聚和培养顶级人才的平台基地 D．海外归来的姚期智，抓住“人工智能核心”与“人工智能+”两大前沿方向，汇聚和培养顶级人才的平台基地被建设 40．文中标序号部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 41．文章围绕“以身许国”的精神展开论述，请结合全文内容，拟写四个紧密关联的问句，作为梳理本文前四段的思路提纲。 十、阅读下面的文字，完成小题。 当人工智能生成的画作缺失东方蕴味，当智能客服的回答总与用户需求错位，这往往预示着人与机器之间的勾通出现了问题，就象人对着宠物反复做手势，却始终不能让宠物理解手势的含义。AI提示词，这种由引导性语言构成的特殊指令，正是破解这种交流困局的“翻译字典”，它将人类思维转化为机器可理解的操作代码。 对AI提示词的精准使用有助于生成理想结果。①在非遗保护领域，②通过“融合陕北剪纸对称纹样与现代极简线条”的提示词，③能引导AI生成兼具传统底蕴与当代审美的设计图案。④这揭示出一个规律：⑤提示词既能限定任务边界，⑥也可以激起创造潜能。 随着技术应用的深化，提示词工程师成为关键角色。国内招聘数据显示，该岗位月薪普遍超过1.5万元，顶尖人才年薪可达百万。这类从业者需要具备多重素养：既要像语言学家般 甲 ，又要如程序员般拆解逻辑框架，还要像博物学家般贯通多学科知识。某电商平台的实践颇具启示——工程师深入研习苏绣的“齐针”“套针”技法后，设计出“以针代笔、丝线为墨”等表述精准的提示词，成功引导AI生成符合传统审美的现代纹样。 值得深思的是，优化AI提示词的过程，不仅是人类在与机器的对话中不断寻找最佳相处方式的探索，更是人类重新确认自身价值的旅程。当我们在教导机器理解“学术规范”“东方意境”这些抽象概念时，也在不断擦亮区别于机械智能的文明特质：伦理判断的勇气、文化传承的自觉、创新突破的魄力。因此，在人机协同的认知革命中，我们不仅要以提示词搭建技术实现的桥梁， 乙 照亮算法的航向——这正是智能文明留给人类的终极命题，也是人机共生未来中不可让渡的价值高地。 42．文中划波浪线部分有三处错别字，请找出并加以改正。 43．对下列各句中的引号和文中“翻译字典”的引号，作用相同的一项是（   ） A．包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 B．我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有那么大。” C．七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。 D．接离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。 44．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 45．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 46．上述材料是AI依据下方提示词生成的，请根据材料将提示词补充完整。 我是高考语文模拟卷的命题老师，请撰写一个科普“AI提示词”的语段。要求：以AI提示词的“A_______——定义——功能与应用场景——价值”为提纲，主体部分的语言风格要兼顾B_______和通俗性，结尾部分以富有哲理性的语言表达对C_______关系的思考，需要使用下定义、D_______、列数字等说明方法，字数不超过700字。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $