清单03 语言文字运用（病句）（知识·方法·能力清单）2026年高考语文二轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦语言文字运用中的病句专题，系统涵盖六大语病类型（语序不当、搭配不当等），通过命题解码、方法建模、思维训练、分级实战构建完整备考体系，整合考情分析、技法提炼与实战训练。 清单以语境优先为原则，运用标志定位法、成分分析法等培养语言运用和思维能力，设母题精讲与变式训练，分级实战含巩固提升与冲刺突破，错题按类型归类并标注高频易错点，助力学生自主高效复习，辅助教师精准把握备考方向。

清单03 语言文字运用（病句） 内容导览 知识·方法·能力清单 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 考情聚焦 常见提问 能力素养 预测备考 第二部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法 流程建模 技法清单 技法01 病句辨析 技法02 病句修改 第三部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用 母题精讲 思维解析 变式训练 第四部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁 巩固提升 冲刺突破 考情聚焦 病句题是全国所有高考语文卷语言文字运用板块的核心题型，以客观选择题、主观修改题为主要考查题型，分值占比3分左右，核心考查“在具体语境中辨析和修改语病”的能力，是检测考生语言表达规范性的重要载体。 病句题的题型稳定，考查形式相对固定；考查重点是六类高频语病类型，近三年高考病句题的考查集中在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六大类，其中前四类为考查重点，占比超90%。整体难度稳中有升。 常见设问 （2025·北京卷）语言基础运用。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 下列说法不正确的一项是（   ） A．第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B．第②句和第③句应该互换顺序。 C．第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D．第④句有语病。 （2025·全国I卷）阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （2024·天津卷）阅读下面一段文字，按要求答题。 微笑，通常是指嘴角上扬、眼睛轻微眯起的面部表情，能够表达出喜悦、友善或满意等积极情感。从生物学的角度来看，微笑时大脑会释放出内啡肽和多巴胺等化学物质，①这些化学物质能够让我们感到放松和快乐，同时也能够解决紧张、焦虑等负面情绪。研究表明，笑能使免疫细胞数量增多、变得更为活跃，②笑5分钟甚至相当于45分钟的有氧锻炼！③生活尽管总有不如意，但不妨从此刻开始，关注自己的情绪状态，④尝试用微笑来传递情感，让身体感受到积极正向的力量。 文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。 （2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 能力素养 病句题的考查本质是“语言规范、语境理解、逻辑判断”的综合能力，核心聚焦以下素养能力： 1.语言规范的记忆与辨识能力 准确记忆六大类语病的基本特征和典型错例，能快速识别标志性错误（如“通过……使……”“原因是……造成的”“约……左右”等）。 2.语境分析与逻辑推断能力 结合语段的主题、逻辑关系、表达目的，推断句子是否存在语病，避免“死记规则，脱离语境”。 3.语言表达的优化与修改能力 能准确指出语病类型，并提出恰当的修改方案，使句子表达规范、清晰、连贯。 预测备考 根据近些年高考命题规律与最新考情分析，病句的考查将会呈现以下特点： 1.语段型选择题、修改题持续主导 所有病句题将完全嵌入有逻辑、有主旨的完整语段，选项不再是孤立句子，强化“语境优先”的解题原则，语病的隐蔽性会进一步增强；可能增加“在语段中修改病句”的主观题分值，要求考生不仅能“判断”语病，还能“准确修改”，考查实际应用能力。 2.新增应用文语病考查，在实际场景中辨析修改病句 可能涉及书信、通知、演讲稿、新闻稿等应用文的语病辨析，如通知中的“语序不当”、演讲稿中的“搭配不当”，贴近实际语言运用场景。 3.易混淆语病的对比考查加强 重点考查“成分残缺vs成分赘余”“句式杂糅vs中途易辙”“表意不明vs不合逻辑”的区分，要求考生精准判断语病类型。 备考策略： （1）扎实掌握六大类语病的特征 重点掌握： 搭配不当：牢记“主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语”四种搭配关系； 成分残缺：警惕“通过……使……”“由于……导致……”等介词滥用； 结构混乱：熟记常见杂糅句式（如“原因是……造成的”“本着……为原则”）； 语序不当：掌握多项定语、状语的排序规则（如“领属+数量+动词+形容词+名词”）。 （2）掌握正确的解题思路，按步骤分析 ①读：通读选项，凭语感初步判断句子是否通顺； ②找：寻找标志性错误（如“防止……不再”“约……左右”“通过……使……”）； ③析：结合语境分析句子结构、逻辑关系，确认语病类型。 （3）错题归类，关注语境，区分“语法错误”与“表达优化” 针对性突破高频易错点，按语病类型、错误原因分类，针对易错点反复练习，如专门收集“句式杂糅”的例句，强化对杂糅句式的敏感度；牢记“语法是底线，语境是关键”，有些句子看似“不规范”，实则符合表达习惯（如口语化表达）；有些句子语法上无错，但逻辑上不通（如“不合逻辑”类语病）；积累不同题材语段的语病特征，如议论文多出现“逻辑语序不当”“强加因果”，记叙文多出现“搭配不当”“表意不明”。 （4）牢记病句修改原则与方法 修改病句的基本原则：不改变原意，尽量少改动。 常用修改方法： 增：补充残缺的成分（如主语、宾语）； 删：删除赘余的成分或标志性错误词（如 “通过”“使”）； 调：调整语序不当的部分（如多项定语、逻辑语序）； 换：更换搭配不当的词语（如 “改进水平” 改为 “提高水平”）。 解题步骤 技法清单 技法01 病句辨析 病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。 病句辨析方法技巧 语感初判法 通读句子，凭语感找别扭处朗读句子，若感觉不通顺、不简洁、逻辑怪，大概率存在语病。 “通过这次活动，使我明白了团结的意义” →读起来不通顺→缺主语 标志定位法 抓关键词，快速锁定高频语病牢记语病“标志性词语”，看到这些词立刻警惕，对应排查固定语病。 · 介词开头（通过、由于、经过、为了）→查主语残缺； · 否定词（不、无、否、避免、防止、切忌）→查否定不当； · 并列词（和、及、与、顿号连接的短语）→查搭配不当、语序不当； · 关联词（不仅…而且、虽然…但是）→查关联词搭配、位置不当； · 数量词+约数词（大约、左右、近+具体数字）→查成分赘余； · 杂糅句式（原因是…造成的、本着…为原则）→查结构混乱。 成分分析法 拆分句子，查主干与枝叶是否完整搭配提取句子主干（主谓宾）和枝叶（定状补），逐层排查 第一步：找主干→主语+谓语+宾语，查是否残缺或搭配不当；例：“他的演讲赢得了注视”→主干“演讲赢得注视”→动宾搭配不当。 第二步：查枝叶→定语/状语与中心语，查是否搭配不当或语序不当；例：“这是一件珍贵的妈妈送的礼物”→定语语序不当→应为“妈妈送的珍贵礼物”。 逻辑验证法 查句子逻辑是否合理有些句子语法无错，但逻辑不通，需结合事理判断 · 查自相矛盾：如“他断定这件事大概是真的”（断定vs大概）； · 查范围不清：如“超市里摆满了香蕉、苹果、水果”（水果包含前者）； · 查强加因果：如“因为我喜欢读书，所以成绩很好”（无必然因果）； · 查表意不明：如“小李看见小王和他的朋友”（“他”指代不明）。 技法02 病句修改 修改病句的基本原则：不改变原意，尽量少改动。 常用修改方法： “增”，补充残缺的成分（如主语、宾语）； “删”，删除赘余的成分或标志性错误词（如“通过”“使”）； “调”，调整语序不当的部分（如多项定语、逻辑语序）； “换”，更换搭配不当的词语（如 “改进水平”改为“提高水平”）。 类型 核心错误特征 典型例句 修改方案 辨析关键点 搭配不当 1.主谓/动宾/主宾搭配不当 2.修饰语与中心语搭配不当 3.关联词搭配不当 1.他的歌声优美，舞姿也很响亮。 2.同学们用心注视和倾听老师的讲解。 3.只要努力学习，才能取得好成绩。 1.删“舞姿也很响亮”或改为“舞姿优美”。 2.删“用心注视和”。 3.“才”改为“就”（或“只要”改“只有”）。 抓动词、名词、关联词，看是否“配对” 成分残缺或赘余 1.主语残缺 2.宾语残缺 3.成分赘余 1.通过这次培训，使我的能力提升了。 2.我们要养成认真完成。 3.他大约花了十分钟左右做完作业 1.删“通过”或“使”。 2.句末加“作业的习惯”。 3.删“大约”或“左右”。 1.介词开头查主语。 2.动词结尾查宾语。 3.约数词连用查赘余。 结构混乱 1.句式杂糅 2.中途易辙 1.这篇文章的作者是由李明写的。 2.我喜欢画画，国画对我很感兴趣。 1.删“的作者”或“由”“写的”。 2.改为“我对国画很感兴趣”。 1.记熟常见杂糅句式。 2.看前后句子主语是否一致。 语序不当 1.多项定语/状语语序不当 2.逻辑语序不当 3.关联词位置不当 1.这是一件漂亮的我的裙子。 2.我们要及时发现并解决问题。 3.不仅他学习好，品德也高尚。 1.改为“这是我的一件漂亮的裙子”。 2.改为“发现并及时解决”。 3.改为“他不仅学习好，品德也高尚”。 1.牢记定语/状语排序规则。 2.并列动词看动作先后顺序。 3.主语一致，关联词在主语后。 表意不明 1.指代不明 2.歧义句 1.小张和小王一起打球，他赢了。 2.开刀的是他的父亲。 1.“他”改为“小张”或“小王”。 2.明确身份，如“开刀的医生是他的父亲”。 1.看到代词（他、这、其）查指代2.看句子是否有两种以上理解 不合逻辑 1.否定不当 2.自相矛盾 3.范围不清 1.为了防止这类事故不再发生，我们加强了管理。 2.他是许多死难者中幸存的一个。 3.超市里有白菜、萝卜和蔬菜。 1.删“不”。 2.删“许多死难者中”或“幸存的一个”。 3.删“和蔬菜”。 1.否定词数到奇数表否定，偶数表肯定。 2.看前后词语是否冲突。 3.种属概念不能并列。 类型01 病句辨析 母题精讲 （2025·北京卷·真题）语言基础运用。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 下列说法不正确的一项是（   ） A．第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B．第②句和第③句应该互换顺序。 C．第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D．第④句有语病。 思维解析 【答案】D 【第一步 明确句意，依据常见病句类型分析；判定类型，对症下药进行病句辨析】 D“如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地”无语病。 【第二步 根据题意，进行选择或者句子修改】 D错误，故选D。 变式训练 （2023·天津卷·真题）（2023·天津·高考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。 唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的（   ），出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中（   ）的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是（   ）音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“__________。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 （取材于郑喜林文章） 文章中画波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 B．这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 C．这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 D．这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 思维解析 【答案】B 【第一步 明确句意，依据常见病句类型分析；判定类型，对症下药进行病句辨析】 原句语病有： 搭配不当，“前所未有的高超艺术和出神入化的描写”是凭借的手法，整个做“创设”的状语，应该把“把”改成“以”； 搭配不当，逗号前面不是完整句子，是偏正结构的短语，核心短语是“神奇音乐境界”，与后面“堪称千古绝唱”无法搭配，“堪称千古绝唱”的应该是“作品”，可以把前面的“的”改成“了”，让“这些作品”作主语。 【第二步 根据题意，进行选择或者句子修改】 CD项的“将”同样无法与后面的宾语搭配，应该改成“以”。 全部改对的是B。 故选B。 类型02 病句修改 母题精讲 （2025·全国I卷·真题）阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 思维解析 【答案】（1）语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”。 （2）语句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”。 【第一步 明确句意，依据常见病句类型分析；判定类型，对症下药进行病句辨析】 ②“超过两千多年”句式杂糅，是“至今已有两千多年的历史”和“至今已有超过两千年的历史”两句杂糅，二者留一。 ⑥“利用谐音双关形成借对，因此……”不合逻辑，“因此”表结果，是因果关系，而此处是顺承关系，“因此”改为“以此”或“以”，也可以直接删除“因此”。 【第二步 根据题意，进行选择或者句子修改】 根据上述分析，依照题意进行修改，（1）语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”。 （2）语句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”。 变式应用 （2024·新课标I卷·真题）阅读文字，完成下面小题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】①句修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 【第一步 明确句意，依据常见病句类型分析；判定类型，对症下药进行病句辨析】 ①句，成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果” 修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感。 ④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。 修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 【第二步 根据题意，进行选择或者句子修改】 ①句修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 巩固提升 1．下列各句中没有语病的一项（   ） A．通过这次参观，使我对数字文保有了更深刻的认识。 B．随着国潮兴起，使得传统品牌焕发出新的生机。 C．数字敦煌不仅面向国内，而且让全球用户共享文明成果。 D．面对碎片化阅读，语文教师应该引导学生培养深度阅读的习惯。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用介词“通过”造成句子缺主语，修改时去掉“通过”或“使”。 B.成分残缺。滥用介词“随着”造成句子主语残缺，修改时去掉“随着”或“使”。 C.搭配不当。“面向国内”与“让全球用户共享”的递进逻辑不连贯，修改为“数字敦煌不仅面向国内用户，而且面向全球用户，让全人类共享文明成果”。 故选D。 2．小明撰写的相关评论有两处画线部分语言表达不当，请选出错项（   ） 关于新词语的思考 有史以来，人类重要的智慧结晶——【甲】渊博的知识和无边的想象、深邃的科技和深奥的情感，都保存在哪里？智慧的真正根源是语言。【乙】词语储存了意义的最小单元，语法规定了认知的基本框架，只有人类开始思考，开始言说，才需要借助语言。【丙】在这个意义上，新词语就是智慧的起源，文明的积淀。【丁】让我们珍视那些拓宽了我们存在之道的新词语。“语言是存在的家园”，让我们每个人都成为语言之家的看家人吧。 A．甲 乙 B．乙 丙 C．甲 丙 D．丙 丁 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线部分有两处语病： 甲处，搭配不当。“深邃的科技和深奥的情感”不搭配。“深邃”这个词，通常用于形容思想、目光、情感等具有深度内涵的抽象事物，用它来修饰“科技”不合适；而“深奥”一般用于形容道理、含义、科研等难以理解的内容，用来修饰“情感”也不恰当。可调整语序改为“深奥的科技和深邃的情感”。 乙处，搭配不当。从语法结构和语义逻辑上看，句子的主语“词语”和宾语“意义的最小单元”搭配不当。“储存”的应该是具体的内容，而“单元”是抽象概念，正确的表达应该是“词语是意义的最小单元的储存形式”，这样才能准确清晰地表明词语和意义单元之间的关系。 故选A。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） 国风音乐的旋律都十分好听，有的如泣如诉，有的婉转悠扬，韵味十足，犹如天籁。之所以如此动听，是因为国风音乐的旋律多以宫、商、角、徵、羽五音阶为基础而谱就，还有一些国风音乐的旋律吸收了京腔元素，散发着浓浓的传统文化韵味。 国风音乐除了能带给人听觉上的享受，还颇有画面感。借助汉语表意的特性，国风音乐的歌词中往往包含大量意象，如小桥、流水、冷月、红烛、青山、鹧鸪，当音乐响起时，美妙的乐声仿佛是一幅幅美丽的图画，欣赏音乐时，人们会被各种意象带入一种“古风意境”，仿佛身临其境。 由于大量使用诗词古韵以及古典意象，国风音乐的总基调一般是内敛的、含蓄的，追求的是意境美、朦胧美。这使得国风音乐在情感表达上不像西方音乐那般直白，听众需要不断咀嚼歌词的含义，对作品进行欣赏，才能获得与众不同的审美体验。 虽然歌词借鉴了古诗文，但又不像文言文那样晦涩难懂：虽然旋律吸收了传统戏曲元素，但又不像戏曲音乐那样拖沓缓慢。正是由于继承传统的同时大胆吸收时代元素的缘故，国风音乐才受到越来越多青少年的喜爱，呈现出清新的面孔。 A．正是由于国风音乐继承传统的同时大胆吸收时代元素的缘故，才呈现出清新的面孔，受到越来越多青少年的喜爱。 B．国风音乐正是继承传统的同时大胆吸收时代元素，才受到越来越多青少年的喜爱，呈现出清新的面孔。 C．正是国风音乐继承传统的同时大胆吸收时代元素的缘故，受到越来越多青少年的喜爱，才呈现出清新的面孔。 D．国风音乐正是由于继承传统的同时大胆吸收时代元素，才呈现出清新的面孔，受到越来越多青少年的喜爱。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子的语病有： 一是句式杂糅，“由于……的缘故”句式杂糅，去掉“的缘故”； 二是成分残缺，“正是由于继承传统的同时大胆吸收时代元素的缘故”缺主语，把“国风音乐”放在“正是”前面； 三是语序不当，应该先“呈现出清新的面孔”，再“受到越来越多青少年的喜爱”，把“呈现出清新的面孔”放在“受到越来越多青少年的喜爱”前面。 故选D。 4．文学创作，就像洗澡时唱歌、睡觉时打呼噜，有着自我满足、自我愉悦、自我发泄。这是一部分在谈文学的功能与作用时的人的主张。 画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】（1）修改为：有着自我满足、自我愉悦、自我发泄的功能。 （2）修改为：这是在谈文学的功能与作用时一部分人的主张。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 （1）“有着……自我发泄”宾语残缺。“有着”缺宾语，应在“自我发泄”后加上“的功能”。修改后，正确表述为：有着自我满足、自我愉悦、自我发泄的功能。 （2）“一部分在谈文学的功能与作用时的人”语序不当。“一部分”应该修饰“人”，应把“一部分”调整到“人”前面。修改后，正确表述为：这是在谈文学的功能与作用时一部分人的主张。 5．阅读下面的文字，完成下面小题。 ①当孩子们习惯用碎片化、娱乐化的轻松方式接受信息时，②便在门槛更高的文字世界中难以专注阅读、深入思考。③一项科学研究也为此提供了佐证：过度使用智能电子产品会对孩子的大脑皮层产生损害，长时间下去孩子的语言和推理思考能力都会受损。④我们不能任由电子产品占领孩子的世界，⑤相关部门划出红线、发出警告，⑥目的就是为了帮助孩子们保持与屏幕的距离。 文段标序号处有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】②改为“便难以在门槛更高的文字世界中专注阅读、深入思考”。 ⑥改为“目的就是帮助孩子们保持与屏幕的距离”或者“就是为了帮助孩子们保持与屏幕的距离”。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②：语序不当。“在门槛更高的文字世界中”的修饰对象应为“专注阅读、深入思考”，原句将“在门槛更高的文字世界中”放在“难以”之前，导致语句逻辑不畅。修改为：便难以在门槛更高的文字世界中专注阅读、深入思考。 序号⑥：结构混乱。“目的就是”与“是为了”句式杂糅，二者保留其一即可。 6．阅读下面的文字，完成下题。 ①汉语如同一条澎湃的江河，②汉文字的形、音、义是最核心的这条河流中三条干流。③就历史经验来说，④统一规范化的文字书写，⑤相较而言比统一语音更容易提高。规范化的文字书写方法，可以通过书籍或金石（比如石经）等媒介固定下来，且能较为快速地传播。至于语音，虽然可以以注音的方式确立，但在没有音像记录流传的年代，传播和推广标准语音是一件相当棘手的事情，仅靠口耳相传，不仅难以见到成效，差错更是在所难免。 对于一个庞大的国家来说，语言文字的统一，是其得以维系的基础工程之一。如果此时的唐朝没有统一的语文的确立与推广，各种政令信息就无法准确传递。因此，唐代统治者在烽烟未尽的建国伊始，即将语文的规范化、标准化列入议事日程，紧锣密鼓地开展起来。当然，如果没有一种为唐帝国上下所共同热爱和熟稔掌握的通用语文，也就不可能有流行于大江南北的唐代诗歌。 文中第一段标序号的内容有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】②修改为：汉文字的形、音、义是这条河流中最核心的三条干流。 ⑤修改为：相较而言比统一语音更容易实现。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②处：“最核心的这条河流中三条干流”语序不当。“最核心的”作为形容词性定语此处修饰的对象是“三条干流”，故应放置在“三条干流”前，“这条河流中”属于领属性的复指短语，承前句“一条澎湃的江河”而来，置于“是”后。 ⑤处：“提高”与前文“统一规范化的文字书写”搭配不当。“统一规范化的文字书写”是要达成的目标，应将“提高”改为“实现”。 冲刺突破 一、阅读下面的文字，完成小题。 岭南的春天，是被木棉点燃的。 没有哪种树像木棉这样，将生命的盛放演绎得如此 A 。当春寒尚未完全退却，许多树木还在谨慎地酝酿绿意时，木棉的枝头已 B 地炸开一团团烈焰。那花硕大、厚实，五片花瓣强劲地外翻，像用红绸精心裁剪又喷了明漆，在澄澈的蓝天下，有一种毋庸置疑的、甚至略显笨拙的隆重。它们不开在叶间，就那样光秃秃地、倔强地立在苍劲的枝干上，向着天空举起一个个饱满的火炬，仿佛不是要装饰春天，而是要宣布一个关于热血与尊严的宣言。 木棉花落也极具性格。它们不愿在枝头萎谢，常常是整朵“啪”的一声决绝坠地，花瓣依旧完好，颜色依旧鲜艳，像一声沉重的叹息，又像完成使命后从容的退场。捡起一朵，入手沉甸甸的，质感如羊皮。孩童们用针线把它们串起来，做成转动的风车，或是直接佩在胸前，那鲜艳的红色便随着奔跑跳跃流动起来。老人们则会将落花晒干，用来煲汤、煮粥，据说能祛除湿气。从耀眼的视觉宣言，到滋养身心的食材，木棉完成了它生命价值的 C 。 然而，最动人的，或许是木棉作为“英雄树”的民间称谓。这称谓里，浸透着岭南人对这种树木品格的深深认同。它树干笔直，分枝高高向上，绝不旁逸斜出，有一种力争上游的昂然姿态；它花期短暂，但开得轰轰烈烈，败得干脆利落，毫不拖泥带水。这像极了这片土地上的人们，务实、刚健、敢为人先，于沉默中积蓄力量，在关键时刻迸发惊人的光彩。木棉的红， therefore，不单是植物的红，更是一种精神底色的象征。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 木棉的红，therefore，不单是植物的红，更是一种精神底色的象征。 3．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 那花硕大、厚实，五片花瓣强劲地外翻，像用红绸精心裁剪又喷了明漆，在澄澈的蓝天下，有一种毋庸置疑的、甚至略显笨拙的隆重。 4．文中写木棉花落的部分生动传神，请分析其表达效果。 5．请结合最后一段内容，简要分析“英雄树”这一称谓体现了岭南人怎样的精神认同。 【答案】1．A.轰轰烈烈   B.迫不及待   C.涅槃升华 2．修改为：因此，木棉的红，不单是植物的红，更是一种精神底色的象征。 3．示例：那花硕大而厚实。五片花瓣强劲地外翻着，像用红绸精心裁剪而成，又像是喷了明漆。它们在澄澈的蓝天下，呈现出一种毋庸置疑的隆重，甚至显得有些笨拙。 4．①运用拟声词（“啪”），生动摹写花朵坠落的声音，突出其决绝、干脆。 ②运用比喻（“像一声沉重的叹息”“像完成使命后从容的退场”），形象地赋予落花以情感与意志，深化了其象征意义。 ③通过孩童与老人对落花的利用（做风车、煲汤），将笔触从自然景象转向人文生活，展现了木棉与岭南人生活的紧密联系，丰富了文章内容，使描写更具生活气息与温情。 5．①认同其昂扬向上的姿态：木棉树干笔直、分枝向上，象征力争上游、积极进取的精神。 ②认同其刚健果敢的品格：木棉花开热烈、花落干脆，象征务实、刚健、做事果断、不拖泥带水的性格。 ③认同其奉献担当的价值：木棉花可供观赏，落花可为民用，象征有用、有为、敢于担当、奉献社会的价值追求。这“英雄树”的称谓，是岭南人对自身群体性格与文化精神的一种形象化概括与自豪表达。 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，文中写春寒未退、其他树木还在“谨慎地酝酿绿意”时，木棉枝头“炸开一团团烈焰”，花朵硕大厚实、色彩浓烈，盛放的态势极具冲击力，显示木棉绽放时的磅礴气势，故可填“轰轰烈烈”。“轰轰烈烈”的意思是形容声势浩大、气魄宏伟，场面热烈壮观。 B处，文中将木棉与“谨慎地酝酿”的树木对比，突出木棉不受春寒束缚，早早绽放的主动姿态，表现出木棉抢先开花的急切感，故可填“迫不及待”。“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待，形容心情急切，行动主动迫切。 C处，文中木棉从“耀眼的视觉宣言”，转变为“滋养身心的食材”，生命价值从审美层面拓展到实用层面，实现了价值的跃升，故可填“涅槃升华”。“涅槃升华”的意思是经历转变后实现质的飞跃，达到更高的境界。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： ①语言表达不规范，中英文混用。原句中使用英文连词“therefore”，破坏了文本的语言协调性，不符合中文书面语的表达规范，应替换为中文常用关联词“因此”“所以”等。 ②语序不当，这句话承接前面的句子，突出木棉的红的象征意义。关联词应放在“木棉的红”的前面，起到连接作用，让句子的表意逻辑更清晰顺畅。 3．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。 首先，从句子整体分析，提取出句子的主干：那花硕大而厚实，有一种毋庸置疑的、甚至略显笨拙的隆重； 其次，拆分原句中对花瓣形态和质感的比喻修饰成分，独立成句：五片花瓣强劲地外翻着，像用红绸精心裁剪而成，又像是喷了明漆； 然后，拆分原句中的地点状语成分，补充主语“它们”指代木棉花，让语句更连贯：它们在澄澈的蓝天下； 再拆分原句中对花的气质的描述，承接前文的地点状语，让语义更完整：呈现出一种毋庸置疑的隆重，甚至显得有些笨拙。 最后，把以上句子组织在一起，便可得出答案。 4．本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧和表达效果的能力。 ①从拟声词运用角度：文中用“啪”这一拟声词，精准摹写木棉花整朵坠落的声响，将视觉描写转化为听觉体验，让读者如临其境，直观感受到木棉花落时的决绝与干脆，凸显其“极具性格”的特点。 ②从比喻手法运用角度：把落花比作“沉重的叹息”“完成使命后从容的退场”，赋予落花人的情感与使命感，既写出落花坠落时的厚重质感，又深化了木棉“开得热烈、落得从容”的精神内涵，让景物描写更具感染力。 ③从内容衔接角度：后文写孩童用落花做风车、老人用落花煲汤煮粥，将笔触从木棉花落的自然景象，延伸到岭南人的日常生活场景，既体现了木棉与岭南人生活的紧密关联，又为景物增添了生活温情，丰富了文章的内容层次。 5．本题考查学生筛选整合文本信息、归纳概括文学作品精神内涵的能力。 ①木棉“树干笔直、分枝向上”的形态，对应岭南人力争上游、积极进取的精神，体现了岭南人对昂扬向上姿态的认同； ②木棉“开得热烈、落得干脆”的特质，对应岭南人务实刚健、行事果断的性格，体现了岭南人对刚健果敢品格的认同； ③木棉从观赏到实用的价值转变，对应岭南人奉献担当、有为有用的价值追求，体现了岭南人对奉献精神的认同。“英雄树”的称谓，本质是岭南人将自身的群体性格与文化精神投射到木棉身上，是对自身精神底色的形象化概括与自豪表达。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 借代是汉语中极具表现力的修辞手法，指不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。例如，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”以“丝竹”代指音乐，“案牍”代指官府文书，此句含蓄传递出对闲适生活的向往；再如，________。 ①借代手法早在先秦诸子散文中就已萌芽，②经过两汉辞赋的推动，③到唐宋时期已臻成熟，④被列入古典文学中不可或缺的表达技巧之一，⑤尤其是在唐宋诗词领域，⑥大量诗人通过“桑梓”“鸿雁”等借代意象表达思乡、怀人。⑦借代由于避免了直白表述，⑧因而作品更具余味。此外，借代在戏曲唱词、民间故事中也频繁出现，如《窦娥冤》中“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”以“地”“天”代指昏聩的统治者，情感表达更强烈。 在当代社会，借代作为一种以具体、形象之物代指本体的修辞手法，依然活跃于各类语言表达之中，（   ）。例如，网络语境中，“键盘侠”代指匿名的网络批评者，“剁手”代指冲动消费行为，这些新兴借代生动勾勒出特定社会现象与群体特征；日常交流中，人们也常以“饭碗”代指工作，“车轮子”代指汽车，既通俗易懂又富于生活气息；国际政治领域，“白宫”代指美国政府，“唐宁街”代指英国政府，以地点代实体的方式简洁而具象征性。这些生动形象的表达方式，不仅延续了传统修辞的凝练与形象，也敏锐捕捉了社会文化的新变化，体现出语言与现实生活的 A 。 不过，借代的使用也需讲究分寸。有些借代因脱离具体语境，易引发误解，如将“园丁”随意代指所有教育工作者，忽略了“园丁”暗含的“精心培育”特质；有些借代则因过于生僻，导致信息传递受阻，如某文化专栏中用“青衿”代指青年学生，却未作任何注释，让不熟悉古典文化的读者 B 。因此，使用借代时，需兼顾语境适配性与受众认知度，避免出现理解偏差。 6．请在文中A、B处填入恰当的成语。 7．文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 8．下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．在保留形象性核心的同时，其具体形态也随着应用场域的不同而演变 B．其具体形态随着应用场域的不同而演变，但它形象性的核心得以保留 C．随着应用场域的不同，其具体形态在演变，形象性的核心却被保留下来 D．形象性的核心被保留下来，而随着应用场域的不同，其具体形态也演变着 9．请从学过的作品中选择一句运用了借代手法的古诗词，并仿照画波浪线的语句在横线处对其进行分析。 10．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文围绕“借代”展开的写作提纲。 【答案】6．A：息息相关、密不可分；B：一头雾水、不知所云、莫名其妙、大惑不解、如堕烟海。 7．（1）语句：④；修改为：成为古典文学中不可或缺的表达技巧之一 （2）语句：⑥；修改为：大量诗人通过“桑梓”“鸿雁”等借代意象表达思乡、怀人的情感 （3）语句：⑧；修改为：使作品更具余味 8．A 9．示例一：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，用“樯橹”代指敌军战船，此句暗含战场的磅礴气势。 示例二：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”，用“管弦”代指音乐，此句含蓄地流露出诗人当时孤寂、沉闷的心绪。 示例三：“何以解忧？唯有杜康”，用“杜康”代指酒，此句凸显了酒在诗人心中无可替代的排忧作用。 10．示例：①什么是借代修辞手法？②借代在古典文学中有哪些典型应用？③借代何以在当代社会保持旺盛的生命力？④使用借代时需要注意哪些问题？ 【解析】6．本题考查学生准确运用常见成语的能力。 A处需要形容语言与现实生活的关系。前文提到借代手法“延续了传统修辞的凝练与形象，也敏锐捕捉了社会文化的新变化”，意在强调语言与社会现实之间的紧密关联。可填“息息相关”或“密不可分”。息息相关：一呼一吸相互关联。形容关系十分密切。密不可分：形容十分紧密，不可分割。 B处需要形容读者因遇到生僻借代而产生的困惑状态。“青衿”代指学生，若未加注释，不了解古典文化的读者自然会感到难以理解。可填“一头雾水、不知所云、莫名其妙、大惑不解、如堕烟海”等词，表现这种因信息缺失而产生的茫然感。一头雾水：形容人迷惑不解的样子，对事情的状况、缘由等完全弄不明白。不知所云：不知道说的是些什么，原指语言紊乱、空洞，让人摸不着头绪；现多用来形容说话者内容混乱，表达不清，也用于自谦说话没有条理。莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。如堕烟海：好像掉在烟雾弥漫的大海里，比喻迷失方向，找不到头绪，抓不住要领，陷入一种迷茫、困惑的状态，常强调在复杂的信息、情况中迷失。 7．本题考查学生辨析并修改语病的能力。 ④原句“被列入……之一”为句式杂糅。“列入……中”与“成为……之一”两种表达杂糅，应选用其一，此处“成为”更自然。 ⑥原句“表达思乡、怀人”成分残缺，“表达”为及物动词，后缺少宾语中心语，补上“的情感”后句子结构完整。 ⑧原句“借代由于……，因而作品……”结构混乱，前半句主语为“借代”，后半句主语暗换为“作品”，属于中途易辙。改为“使作品……”后，使“借代”作为主语一贯到底，句子逻辑连贯。 8．本题考查学生语句复位的能力。 括号前的句子强调借代“依然活跃”，括号后的例子分别展示其在网络、日常、国际政治等不同场域的具体形态。 A.既承接了上文对借代本质（形象性）的肯定，又自然引出下文在不同领域的形态演变，逻辑顺畅，衔接紧密。 B.“但”表转折，与上文“依然活跃”的顺承关系不符； C.“却被保留”的被动语气及转折意味不强； D.将“核心保留”与“形态演变”并列分述，不如A项以“同时”连接来得紧凑自然，且“演变着”的进行时态与上下文整体时态不够协调。 故选A。 9．本题考查学生仿写句子的能力。 考生首先需要从自己学过的古诗词中准确选择一句运用了借代手法的句子，例如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中以“朱门”代指权贵豪门，或“何以解忧？唯有杜康”中以“杜康”代指美酒。 选择诗句后，必须严格仿照文中画波浪线语句的分析模式进行仿写。该模式为：先完整引用诗句，接着明确指出句中借代体及其所指代的本体，最后简要分析该借代手法在句中所达到的表达效果。 仿写时需确保诗句选择正确、借代关系判断准确、表达效果分析合理，且整体句式结构与示例一致。 10．本题考查学生概括要点的能力。 本题要求以问句形式呈现围绕“借代”的论文写作提纲，也就是以问句形式归纳出文中的基本内容要点。 答题时需通读全文，把握文章从定义、历史、当代应用到使用原则的完整逻辑脉络。据此，可以设计出层层递进的四个问题： ①首先，从概念界定入手，提出“什么是借代修辞手法”以明确讨论对象； ②其次，基于文中对古典文学借代发展的梳理，提出“借代在古典文学中有哪些典型应用与演变”以展开历史维度分析； ③再次，结合文中网络用语、日常交流等当代案例，提出“借代在当代社会何以保持活力并出现新形态”以探讨其现实生命力； ④最后，针对文末指出的使用误区，提出“使用借代时应遵循哪些原则以避免误解”以进行反思与总结。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 大陆滨海地区分布着许多珊瑚，姿态万千，令人（        ）。珊瑚并不是植物，而是小小的“海洋建筑师”——珊瑚虫分泌出的外壳。 珊瑚虫是一类生活在赤道及其附近的热带、亚热带浅海中的无脊椎动物，它们能够吸收海水中的碳酸钙，形成坚硬的外骨骼。大量珊瑚虫死后聚集在一起，中间夹杂着一些有孔虫、水螅类、软体动物及棘皮动物的骨骼。随着时间推移，这些动物的骨骼越积越多，最终就形成了一座座形状各异的礁石。正是这些像海洋精灵一样的珊瑚虫，经历了无数代从生到死的过程，用它们的身躯默默地建成了五彩斑斓的珊瑚礁和珊瑚岛。 珊瑚虫看似很坚强，其实它们的身体相当脆弱。它们喜欢温暖、水清、含盐度较低的浅海环境，目前全世界所发现的造礁珊瑚主要分布于水深不超过90米的海底。珊瑚虫在水深20米以内、水温为15℃～29℃的地带发育最盛，温度过高或者过低都不利于它们生存。如果水温变化超过2℃，或者海水含盐度发生变化，就会出现珊瑚白化现象。 珊瑚白化现象究竟是如何形成的？海洋生物学家研究发现，珊瑚虫生存繁衍，得益于与之共生的名为虫黄藻的单细胞海洋藻类。虫黄藻寄生于珊瑚虫体内，利用珊瑚虫的排泄物进行光合作用，并为珊瑚虫提供氧气和营养物质，而虫黄藻体内有不同的色素，所以珊瑚才会呈现出美丽的色彩， 。 ①一旦珊瑚虫的生存环境被遭到破坏，②它们就会排出体内的虫黄藻，③这也就意味着二者和谐共生的平衡被打破。④失去了营养供给就会死亡，⑤失去色彩，⑥变为白色。这种大面积的珊瑚变白现象，就是所谓的珊瑚白化或珊瑚退化。 11．填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．应接不暇 B．张口结舌 C．目眩神摇 D．叹为观止 12．文中画波浪线的“海洋建筑师”指什么？为什么要加引号？ 13．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．这种亲密的共生关系让二者互惠互利，和谐共生 B．二者因亲密的共生关系而互惠互利，和谐共生 C．这种亲密的共生关系源于二者的互惠互利、和谐共生 D．二者互惠互利、和谐共生，源于亲密的共生关系 14．文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 15．某海洋保护公益项目计划举办珊瑚科普活动，需介绍“珊瑚白化现象”。请根据材料，以珊瑚虫的口吻，写一段介绍文字。要求：信息准确、语言流畅，不超过85个字。 【答案】11．B 12．“海洋建筑师”指珊瑚虫。引号表示特定称谓，突出珊瑚虫造礁的独特作用。 13．A 14．语句①，修改：一旦珊瑚虫的生存环境遭到破坏。／一旦珊瑚虫的生存环境被破坏。 语句④，修改：珊瑚虫失去了营养供给就会死亡。／失去了营养供给的珊瑚虫就会死亡。 15．示例：我是珊瑚虫，体内住着虫黄藻朋友。它们给予我营养和色彩，但当我的生存环境遭到破坏时，我会被迫“赶走”它们，变得苍白虚弱甚至死亡，最终导致珊瑚白化现象。 【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.应接不暇：原指景物繁多来不及观赏，后多形容来人或事务过多难以应付。语境指珊瑚“姿态万千”让人目光来不及捕捉的状态，符合语境。 B.张口结舌：形容恐惧慌张，或理屈说不出话的样子。文中描述珊瑚“姿态万千”，需填入表达观赏者因珊瑚美景而产生的赞叹或视觉感受的词，“张口结舌”无此含义，故不恰当。 C.目眩神摇：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。语境形容珊瑚美景带来的视觉冲击与美感，符合语境。 D.叹为观止：指赞美所见事物好到极点。语境表达对珊瑚“姿态万千”的赞叹，符合语境。 故选B。 12．本题考查学生分析理解词语含义和标点符号的作用的能力。 原文明确提到“珊瑚并不是植物，而是小小的‘海洋建筑师’——珊瑚虫分泌出的外壳”，且后文进一步阐述珊瑚虫能吸收海水中的碳酸钙形成外骨骼，大量珊瑚虫死后，其骨骼与其他海洋生物骨骼堆积，经时间推移最终形成珊瑚礁和珊瑚岛。它们如同“建筑师”般，通过一代代的生命活动建造出海洋中的珊瑚礁与珊瑚岛，故以“海洋建筑师”称珊瑚虫。 引号表示特殊称谓，珊瑚虫本质是无脊椎动物，并非人类社会中从事建筑工作的“建筑师”，用“海洋建筑师”称呼它，是为了形象化地突出其通过分泌外骨骼、堆积骨骼形成珊瑚礁和珊瑚岛的建造功能，让读者更易理解其对海洋生态环境的独特塑造作用，增强表述的生动性。 13．本题考查学生语言表达连贯的能力。 前文已明确珊瑚虫与虫黄藻“共生”，并具体阐述共生细节，虫黄藻利用珊瑚虫排泄物光合作用，为其提供氧气和营养，珊瑚因虫黄藻色素呈现色彩，核心是共生关系下的互惠互利。 A.先以“这种亲密的共生关系”承接前文提到的共生状态，再点明“互惠互利，和谐共生”，既呼应前文内容，又总结二者关系，逻辑连贯、衔接自然。 BD两项以“二者”开头，未先承接前文已提及的共生关系，衔接稍显突兀，且未突出共生关系这一核心前提，故排除。 C.“源于二者的互惠互利”逻辑颠倒，实际是共生关系带来互惠互利，而非后者产生前者，与前文阐述的因果关系不符，排除。 故选A。 14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①重复赘余，“被遭到”重复赘余，“被”与“遭到”语义重复，删去其一； ④成分残缺，缺少主语，补充主语“珊瑚虫”，在“失去了”前加上“珊瑚虫”，或者在“供给”后面加上“的珊瑚虫”。 15．本题考查学生语言表达之写自我介绍的能力。 首先明确科普需求，需以珊瑚口吻通俗介绍“珊瑚白化现象”，核心是准确提取材料关键信息：珊瑚与虫黄藻的共生关系、白化诱因、白化表现及后果。接着转换表达视角，将客观表述转为第一人称“我”，用“朋友”“赶走”等拟人化词汇，贴合科普的通俗性与亲和力，避免专业术语堆砌。 然后梳理逻辑，先点明自身身份与共生伙伴，再说明伙伴作用，接着讲环境变化引发的自身反应与白化现象，最后提及严重后果，用短句串联确保流畅。同时严格控制字数，剔除冗余信息，最终形成既信息完整又符合口吻、篇幅合规的介绍，让受众轻松理解珊瑚白化的关键内容。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 学习书法，临帖是最有效的一条路。有人说选帖如拜师，可见选帖的重要性。我们开始习练书法时，最好选择处在书法发展成熟阶段的、被学术界普遍认可的经典来学习，这样才能（     ），不入歧途。经典书法是书法共性的集大成者，也是书法传统的代言者。经典之所以成立，一是因为技术上完配、全面而有高度；二是经过时间的掏洗而保存下来，审美上已被人们普遍长期接受；三是背后蕴含着丰富而深厚的文化信息。 临帖是一种发现，发现帖子所蕴含的结字、运笔的技术手法、规律和道理。临帖的方法有摹写、对临、意临、背临之分，每一种临法的侧重点不同。首先要祥细观察分析法帖，发现法帖的结字规律、笔法规律、章法规律和审美特征，正如南朝王僧虔所说，“纤微向背，豪发死生”，能否做到眼到，决定了能否手到。看到书法的细节，更要知道为什么会是这样，把来龙去脉弄清楚，才算学到了技术。①无论只是不求甚解地抄写，②手对单字的记忆是有了，③但一到创作时就又是一盘散沙。④在眼到之后，⑤还要通过手的反复摹习、脑的不断分析，⑥增高脑与手对这些规律特征的记忆。所谓手的记忆要靠量的累积，使法帖里蕴含的技术手法转化并固定到习书者手上； ，这样技术手法也就了然于心。 16．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（    ） A．而精研深思法帖属于脑的记忆，充分掌握法帖从宏观到微观的特征及规律 B．而脑的记忆靠对法帖的精研深思，充分掌握法帖从宏观到微观的特征及规律 C．充分掌握法帖从宏观到微观的特征及规律，而脑的记忆靠对法帖的精研深思 D．充分掌握法帖从宏观到微观的特征及规律，而精研深思法帖属于脑的记忆 18．填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（    ） A．事半功倍 B．功不唐捐 C．大有裨益 D．勤能补拙 19．文中有多处错别字，请找出三处并改正。 20．这篇文本围绕临帖展开，请阅读文本内容，分析文本围绕临帖解决了哪些问题。 【答案】16．①修改为：如果只是不求甚解地抄写；⑥修改为：增强脑与手对这些规律特征的记忆 17．B 18．D 19．完配→完备；掏洗→淘洗；祥细→详细；豪发→毫发 20．临帖的重要性；如何选帖；临帖的具体方法；临帖的关键要领（眼到、手到、脑到的要求） 【解析】16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号①：原句“无论只是不求甚解地抄写”关联词搭配不当，逻辑不通。此处是假设情况，修改为：如果只是不求甚解地抄写。 序号⑥：原句“增高脑与手对这些规律特征的记忆”动宾搭配不当，“增高”不能搭配 “记忆”。修改为：增强脑与手对这些规律特征的记忆 17．本题考查学生语句复位的能力。 前文句式为“所谓手的记忆要靠量的累积，使法帖里蕴含的技术手法转化并固定到习书者手上”，结构是“某类记忆靠+方式，达到+效果”。所填句子需与前文句式对应，先讲“脑的记忆”的方式，再讲效果。第二句“脑的记忆靠对法帖的精研深思”对应前文“手的记忆要靠量的累积”，“充分掌握……特征及规律”对应前文的效果，衔接最紧密。 故选B。 18．本题考查学生正确使用成语的能力。 括号前提到“选择处在书法发展成熟阶段的、被学术界普遍认可的经典来学习”，目的是少走弯路、高效学习。 A.事半功倍：形容费力小，收效大，符合语境。 B.功不唐捐：指所下的功夫不会白费，符合语境。 C.大有裨益：指益处很大，符合语境。 D.勤能补拙：指勤奋能够弥补天资的不足，语境强调的是“选对经典”的重要性，和“勤奋补不足”无关，故不恰当。 故选D。 19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 完配→完备：“完备”指齐全、完善，符合文中“技术上齐全、全面而有高度”的语境；“配”指搭配、配合，用在此处语义不通。 掏洗→淘洗：“淘洗”指用水冲洗去除杂质，引申为保留精华、去除糟粕的抽象筛选过程。 祥细→详细：“详”的本义与周密、完备相关，“详细”是固定搭配，意为周密完备；“祥”多与吉利、祥瑞相关，和“细”无法搭配。 豪发→毫发：“毫发”指毫毛和头发，常用来比喻极细微的事物，文中“纤微向背，毫发死生”指书法细节的细微差别会影响整体效果；“豪”指气魄大、强横，用在此处语义不符。 20．本题考查学生概括要点的能力。 首句直接点出“学习书法，临帖是最有效的一条路”，解决了“临帖的重要性”问题。 接着讲“选帖如拜师”“最好选择处在书法发展成熟阶段的、被学术界普遍认可的经典”，并分析经典成立的三个原因，解决了“如何选帖”的问题。 梳理第二段内容明确提到“临帖的方法有摹写、对临、意临、背临之分，每一种临法的侧重点不同”，解决了“临帖的具体方法”问题。 后续强调“要详细观察分析法帖”“能否做到眼到，决定了能否手到”“手的反复摹习、脑的不断分析”，说明临帖需做到眼到、手到、脑到，解决了“临帖的关键要领”问题。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 中华优秀传统文化既凝聚在可见可感的物质遗存之上，也体现于___①___的故事之中。这当中，尤以存世数量巨大、传承较为系统的古籍为代表。广义的历史典籍版本包括甲骨文、金文、简帛、石刻、唐宋元明清及近代的手写本、印刷品等，它们具有文物价值，不可再生，却蕴藏着中华文明生生不息的文化密码。 过去，古籍整理工作难度大、研究周期长、呈现度低。如今，身处一隅书斋、饱览天下古籍成为不少研究者的日常。___A___，在检索的系统性、全面性和便捷性方面，都达到了新的高度。以“中国基本古籍库”为例，该库收录历代典籍1万余种，约是《四库全书》的3倍，除支持全文检索外，还可以切换古籍原版图像、核对原文。①数字技术成果竞相涌现、广泛应用，②解决的古籍无法大批量、高速度检索的难题，③丰富了技术手段，缩小了学术成果的生产周期，④深刻改变了研究范式与思维方式，⑤古老典籍重焕生机。 新时代以来，我国古籍事业迎来了新的发展机遇、取得了历史性成就。古籍保护方面，全国古籍普查登记工作从2012年正式全面开展，到2020年基本结束，基本摸清了我国的古籍“家底”；出土文献方面，上海博物馆、清华大学、北京大学、安徽大学收藏的战国、西汉简牍，湖南图书馆藏马王堆出土简牍等，都得到大规模系统性整理出版；___B___，《日本宫内厅书陵部藏宋元版汉籍选刊》、“全球汉籍合璧工程”等硕果频出……古书如玉、纸寿千年。面对___②___的古籍，很多专家深感古籍工作永远在路上。保护好、传承好这些穿越历史尘烟而来的珍宝，才能让蔚为大观的中华文明更好绽放光彩，铸就新的辉煌。 21．请在文中画横线的①②两处填入恰当的成语。 22．请在文中画横线的AB两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23．文中画波浪线的句子有多处表述不当，请选择两处，指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21．①口耳相传（或代代相传）②浩如烟海（或卷帙浩繁） 22．A：数字检索的兴起 B：海外汉籍回归方面 23．序号②修改为：解决了以往古籍无法大批量、高速度检索的难题；序号③修改为：丰富了技术手段，缩短了学术成果的生产周期 【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①：语境是中华优秀传统文化体现在流传的故事中，体现故事的传承性，可用“口耳相传（或代代相传）”。“口耳相传”指通过口头讲述的方式代代传递，“代代相传指一代接一代地传承下去。 ②：前文提及古籍存世数量巨大、传承系统，可用“浩如烟海（或卷帙浩繁）”。“浩如烟海”形容文献、资料等极为丰富，“卷帙浩繁”形容书籍数量多、篇幅长。 22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A：前文说过去古籍整理难度大，如今研究者能身处书斋饱览天下古籍；后文紧接着讲检索的系统性、全面性、便捷性达到新高度，并举“中国基本古籍库”的例子。此处需要填一个衔接“如今研究现状”与“检索优势”的句子，应填“数字检索的兴起”。 B：前文用分号连接了“古籍保护方面”“出土文献方面”两个并列的领域，后文举的《日本宫内厅书陵部藏宋元版汉籍选刊》、“全球汉籍合璧工程”，都属于海外汉籍的搜集、整理、回归范畴，应填“海外汉籍回归方面”。 23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②：一是成分残缺，此句是一个短语，而不是句子，可把“解决”后的“的”改成“了”；二是表意不明，缺少限定词，补加“以往”，明确是过去存在的“无法大批量、高速度检索”的难题。 序号③搭配不当，“缩小”的对象一般是空间、范围等具体事物，“周期”属于时间概念，应该用“缩短”来搭配，修改为“缩短学术成果的生产周期”。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 著名学者王国维论述学习有三种境界。________________，古话说学海无涯苦作舟，获得知识并不是一件轻松愉快的事儿，学习肯定要面临着各种各样的辛苦，人生更是如此。能够吃透学习的苦，自然也能明白人生的苦，苦中作乐也就更加得心应手。 第一是吃透孤独的苦。求学之路，千难万难，孤独是第一难。义务教育阶段有老师教，大家跟着一起学。等上大学、读研究生，自己已经明晰方向，导师更多是引导加点拨。工作之后的学习，是基于兴趣爱好或实际需要的学习，就更加个性化，除了自己以外别人很难参与。①持续学习只能靠着大部分时候自主性、耐受力去驱动。②学习本身就是孤苦之旅，③是和自我灵魂的对话，④因此学习时常常会有“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”。 第二是吃透痴迷的苦。学习的过程就仿佛渔人拜访桃花源，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。一旦到了豁然开朗的境地，那就会越学越觉得有意思，即使刮风下雨，也两耳不知窗外事，沉浸在其中（   ）。钻研往往最花时光，读一本书真的读进去了就会发现时间过得非常快。为什么人能在居陋巷，一箪食，一瓢饮的时候还不改其乐，恐怕也是痴迷其中的缘故。这种痴迷在外人看来往往不值一提，但只有自己才知道是多么难能可贵。 第三是吃透坚持的苦。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，获取知识就是不断钻研求索的过程。这其中，挫折是家常，失败是便饭，惊涛骇浪常常有，从头再来也不少。很多求索不一定有结果，大部分精力可能也是在打基础、做铺垫等琐碎的事儿上，但只要不放弃，勇往直前，有朝一日终能见到真理的海洋。 24．下列填入文中画线处的句子，衔接最恰当的一句是（   ） A．这三种学习境界也是人生的三种苦 B．这三种境界也是学习的三种苦 C．人生的苦就体现在这三种学习境界 D．学习的苦就体现在这三种境界 25．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 26．填入文中括号内的成语，恰当的一项是（   ） A．忘乎所以 B．废寝忘食 C．兢兢业业 D．宵衣旰食 27．有人认为文中第四段中心句“第三是吃透坚持的苦”应改为“第三是吃透求索的苦”，请结合材料，判断哪一个更合适，并说明理由。 28．文中第一段强调“苦中作乐”，请参照后文结构，结合你的学习经历，围绕学习之“苦”续写一段文字，并揭示“乐”在何处。不少于60个字。 【答案】24．A 25．第一处：语句①；修改为：持续学习大部分时候只能靠着自主性、耐受力去驱动。 第二处：语句④；修改为：因此学习时常常会有“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”之感。 26．B 27．示例： “第三是吃透求索的苦”更合适。从用语看，下文“求索”一词多次出现，与中心句话题一致；从内容看，下文更多侧重论述“求索”。 “第三是吃透坚持的苦”更合适。从本段论述的落脚点看，下文强调在挫折、失败和不定有结果的情况下要不放弃，“坚持”的语义比“求索”更贴切。 28．示例： 第四是吃透专注之苦。学习会面临诸多干扰：电子游戏极易成瘾、不良书籍左右思想、攀比之风乱人心态……学习需要专注，专注考验定力、磨炼心志。专注的海洋里，每一滴水都闪耀着智慧的光芒，心无旁骛时，世界就在眼前。 【解析】24．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 开头点明“学习有三种境界”，后文紧接着讲学习的苦与人生的苦的关联，该句应起承上启下作用，句子开头要能呼应前文“学习三种境界”，句子后要扣住“苦”的论述，应填“这三种学习境界也是人生的三种苦”合适。 故选A。 25．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①语序不当，“大部分时候”是修饰“靠着自主性、耐受力去驱动”的状语，应放在“只能靠着”之前。 ②成分残缺，“有”后面缺少宾语中心语，引用诗句后应补充“之感”。 26．本题考查学生正确使用成语的能力。 原文强调的是沉浸学习时忽略外界、投入专注的状态。 A.“忘乎所以”错，该成语指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，含贬义，与语境不符。 B.“废寝忘食”正确，该成语指顾不得睡觉、忘记了吃饭，形容专心努力，恰好能体现沉浸学习时的专注投入，与语境高度契合。 C.“兢兢业业”错，该成语形容做事小心谨慎、认真踏实，侧重态度严谨，而非沉浸投入的状态，与原文语境不匹配。 D.“宵衣旰食”错，该成语指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，多用来形容帝王或官员勤于政事，适用对象不当，不能用于形容学习。 故选B。 27．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 “第三是吃透求索的苦”更合适： ①用语：本段开头引用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，后文又多次出现“钻研求索”“不断钻研求索的过程”等表述，可见“求索”是本段的核心关键词，中心句用“求索的苦”能与后文话题保持高度一致。 ②内容：本段主要论述“获取知识就是不断钻研求索的过程”，强调求索过程中的挫折、失败与琐碎，“求索的苦”更能直接概括本段所论述的苦的类型，贴合段落内容。 “第三是吃透坚持的苦”更合适： 本段提到“挫折是家常，失败是便饭，惊涛骇浪常常有，从头再来也不少”，还强调“很多求索不一定有结果”“但只要不放弃，勇往直前”，可见核心是突出在求索过程中面对困难时的“不放弃”，这正是“坚持”的内涵，因此“坚持”的语义比“求索”更贴切。 28．本题考查学生理解文意和仿写的能力。 ①结构上，参照前文“第一是吃透孤独的苦”“第二是吃透痴迷的苦”的句式，以“第四是吃透专注之苦”作为中心句，符合原文分点论述学习之苦的结构特点。 ②内容上，结合学习经历列举“电子游戏”“不良书籍”“攀比之风”等干扰因素，体现“专注之苦”的具体表现，与原文“孤独的苦”“痴迷的苦”的论述逻辑一致。 ③“乐”的揭示上，原文强调“苦中作乐”，续写中可点明专注之苦后，收获的是智慧的启迪与眼界的开阔，契合“苦中作乐”的主旨。 七、语言基础运用 ①中国古代特别注重对于弱势群体的特殊保护。②一方面，对于老幼妇残、鳏寡孤独等弱势群体犯罪，国家法律针对不同情况，给予免刑、恤刑等不同对待。③其所蕴藏的“人道主义”精神与保障人权的理念，在世界法制史上亦属罕见，是中华法治文明独特魅力的具体展现。④另一方面，对弱势群体的基本生活予以保障，使其“养生丧死无憾”，这也是民本思想的内在要求。⑤为了保障弱势群体能够得到妥善安置，使其________、________、________，官方还设置了各类社会救助机构。比如清朝各地设育婴堂，收养婴孩之遗弃者；置养济院以居穷民无告者；建义冢，收埋贫不能葬、无主暴骨者。 (1)下列说法正确的一项是（   ） A．第①句句首“中国古代”后可以添加“之所以”。 B．第②句中的“对于”一词可以删减。 C．第③句存在搭配不当的语病。 D．第④句的“保障”可以换为“保证”。 (2)请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯，补充内容结构整齐，语言简明扼要。将答案写在答题卡上。 【答案】(1)B (2)少有所养、老有所依、死有所归 【解析】（1）本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.错误。第①句“中国古代特别注重对于弱势群体的特殊保护”中，若在“中国古代”后添加“之所以”，变成“中国古代之所以特别注重……”，这会使其成为原因从句，但原句是陈述句，添加后缺少相应的结果分句（如“是因为……”或“所以……”），导致句子结构不完整、语意不连贯，因此不可添加。 B.正确。第②句“一方面，对于老幼妇残、鳏寡孤独等弱势群体犯罪……”中，“对于”作为介词引入对象，删减后变为“一方面，老幼妇残、鳏寡孤独等弱势群体犯罪……”，句子结构仍完整（“弱势群体犯罪”作主语），语意清晰（强调法律对弱势群体犯罪的处理），且更简洁，符合语言经济性原则。 C.错误。第③句“其所蕴藏的‘人道主义’精神与保障人权的理念，在世界法制史上亦属罕见，是中华法治文明独特魅力的具体展现”搭配合理：“蕴藏”与“精神”“理念”搭配得当（“精神与理念”作宾语）；“亦属罕见”描述“精神与理念”在世界法制史上的独特性，无不当；“是……具体展现”主谓宾结构完整。全句无语病。 D.错误。第④句“对弱势群体的基本生活予以保障……”中，“保障”强调全面保护与维持（如基本生活、权利等），而“保证”侧重承诺或担保（如责任、质量等）。在“基本生活”语境中，“保障”更贴切（如“社会保障”为固定搭配），替换为“保证”虽语法可行，但语义不够准确，易弱化保护力度，因此不宜替换。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 结合上下文语意，前面第⑤句强调“妥善安置”弱势群体的目标，后文举例“育婴堂收养婴孩”对应“幼者养育”，“养济院居穷民”对应“老者或贫者供养”，“义冢收埋死者”对应“死者安葬”。横线补充内容需体现这三种状态，确保语意连贯。 结构要求：三个短语均可采用“四字动宾结构”（动词+所+动词），形式整齐（如“幼有所育”），简洁扼要，符合“语言简明”的要求。 语言来源：呼应第④句“养生丧死无憾”（出自《孟子·梁惠王上》），化用经典表达，增强文化内涵。 故第⑤句横线处可填写“少有所养、老有所依、死有所归”。 八、阅读下面一段文字，完成下面小题。 宣纸，始于唐代，距今已有1500余年历史，因经久不脆、吸水润墨、不蛀不腐等特点，“轻似蝉羽白似雪，抖似细绸不闻声。”一张张（   ）的宣纸，经历代文人墨客之手，让无数古籍珍本、名书名画保存至今，（   ）着千百年来的中华文化。 宣纸的制作技艺，也传承至今。从一株树到一张纸，宣纸的华丽蜕变，每招每式都需要工匠们（   ）的精湛技艺。“水深火热”是宣纸的两大关键环节。 。用竹篾编成的纸帘在浆水中上下左右摇晃，一捞一提、一深一浅，两个捞纸工需要高度（   ），才能保证每张纸的厚薄均匀、质量优良。好的宣纸，听而声音柔和，看而纯净透光，拿起薄而轻盈，抻而不破，用时润墨不变形。 宣纸的保存时间可达千年，故而有“纸寿千年”的美誉。而如今，它成为延续中华文明的重要载体。2008年，文渊阁《四库全书》的原大影印工程启动，历经6年完成，再现了古籍的精美神韵。2022年7月，精美的原大影印文渊阁《四库全书》整套入藏中国国家版本馆中央总馆，与目前尚存于世的文津阁、文溯阁、文澜阁三阁部分真本首次同台展示。 跨越千年，宣纸以更精彩的姿态，飞入寻常百姓家，让经典古籍也得到更好的传承。这不再只是一张纸，而是一把宣纸扇、一份宣纸请柬、一个宣纸平安符、一次宣纸研学、一场酣畅淋漓的宣纸写生。这张中国传统文化的名片，吸引着世界各地的人慕名而来。带着古人的智慧，结合新质生产力，这个千年瑰宝也在不断向新而行。 节选自2024年5月1日《光明日报》 30．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．薄如蝉翼    承载    日积月累    协调 B．晶莹剔透    承托    积少成多    和谐 C．晶莹剔透    承载    日积月累    和谐 D．薄如蝉翼    承托    积少成多    协调 31．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（   ） A．“水深”，就是晒纸；火热，则是“捞纸” B．火热，就是晒纸；“水深”，则是“捞纸” C．“水深”，就是“捞纸”；火热，则是晒纸 D．火热，就是“捞纸”；“水深”，则是晒纸 32．下列选项中，对原文句子修改最为正确的一项是（   ） A．宣纸以跨越千年的更精彩的姿态，经典古籍得到更好的传承，飞入寻常百姓家。 B．跨越千年，宣纸得到更好的传承，经典古籍以更精彩的姿态，飞入寻常百姓家。 C．经典古籍跨越千年的更精彩的姿态，宣纸得到更好的传承，飞入寻常百姓家。 D．跨越千年，宣纸让经典古籍得到更好的传承，也以更精彩的姿态，飞入寻常百姓家。 【答案】30．A 31．C 32．D 【解析】30．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，薄如蝉翼：形容事物非常薄，像蝉的翅膀一样轻薄‌，常用于比喻物体的单薄或脆弱性。‌‌晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明且结构细巧，常指宝石、玉器或冰雕等透光材质的视觉效果。根据上文“轻似蝉羽白似雪”可知，此处语境是形容宣纸的轻薄，应用“薄如蝉翼”。 第二空，承载：指承受、装载；指抽象事物。承托：指支撑、托住；多为具体物体。与“中华文化”搭配，为抽象事物，应用“承载”。 第三空，日积月累：指一天天地不断积累。积少成多：指积累少量的东西，能成为巨大的数量。根据“从一株树到一张纸，宣纸的华丽蜕变，每招每式……”可知，宣纸的制作技艺需要工匠们一天天地不断积累，应用“日积月累”。 第四空，协调：指配合得当、步调一致。和谐：指关系融洽、无矛盾。根据“用竹篾编成的纸帘在浆水中上下左右摇晃，一捞一提、一深一浅”可知，捞纸需两个工人配合一致，应用“协调”。 故选A。 31．本题考查学生语言表达连贯的能力。 需结合上下文逻辑匹配“水深”“火热”与工序的对应关系。横线后明确描述“用竹篾编成的纸帘在浆水中摇晃、一捞一提”，这是“捞纸”工序，其核心是在“浆水”中操作，与“水深”的“水”属性完全契合，故“水深”对应“捞纸”；而宣纸制作中，“晒纸”需通过阳光或高温烘干，核心是“热”，与“火热”的“热”特征匹配，故“火热”对应“晒纸”，排除AD。 根据上文“‘水深火热’是宣纸的两大关键环节”可知，先解释“水深”，再解释“火热”，排除B。 故选C。 32．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句的语病是：语序不当，应先“传承”，再“飞入寻常百姓家”。 A.“宣纸以……姿态，经典古籍得到……”中途更换主语，导致句子结构混乱，且“经典古籍”无法“飞入寻常百姓家”，语义矛盾。 B.原文是宣纸让古籍得以传承，选项错误的将“得到更好的传承”的主体简单归为“宣纸”，且“经典古籍以更精彩的姿态，飞入”不符合事实； C.主语混乱，先提“经典古籍”，再转“宣纸”，且“经典古籍……的姿态”“宣纸得到……传承”均与原文语义不符。 故选D。 九、下面是某位高三的同学在毕业典礼上的发言，划线处用语不当，请任选两处并做修改。 能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我感到十分荣幸。【甲】三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；【乙】今天，作为恩师的高足即将腾飞。【丙】但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，【丁】如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，祝愿母校未来更辉煌，人才辈出代代强。 【答案】[甲]“莘莘学子”改为“学子”；[乙]“高足”改为“弟子”；[丙]“垂念”改为“感念”；[丁]“鼎力相助”改为“尽绵薄之力” 【解析】本题考查学生辨析并修改病句以及语言表达得体的能力。 [甲]“一名莘莘学子”错。莘莘学子：众多的学生。该词是表复数的名词，不能用“一名”来修饰“，把“莘莘学子”改为“学子”。 [乙]“作为恩师的高足”错。高足：对别人的学生的敬称。不能用于自己，把“高足”改为“弟子”。 [丙]“垂念师恩”错。垂念：敬辞，称长辈、上级对自己的关心挂念。此处是说自己不忘师恩，表达不得体，把垂念”改为“感念”。 [丁]“我一定会鼎力相助”错。鼎力相助：大力相助。指别人对自己的大力帮助，敬辞。把“鼎力相助”改为“略尽绵薄”。 十、阅读下面的文字，完成下列小题。 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，世界上已有美国、日本等国的科学家从事过此项研究，但都没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责带来的压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光明的前景，他决心 ① 地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在五六十年代美国大学教科书中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面 ② ，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一些事实表现了水稻具有杂交优势，因为“无优势论”是没有试验依据的推论。袁隆平坚信杂交水稻研究 ③ ，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 34．请在文中横线处填入恰当的成语。 35．文中划横线的句子有语病，请进行修改，将改后的句子写出来。 36．2023年5月22日，是袁隆平先生逝世两周年的日子，某文学社团撰写了一副挽联表达敬意，请你根据上述材料内容，补写下联。 上联：心系家国，情牵华夏，筑牢粮食安全最底线 下联：______________________________________ 【答案】34．①义无反顾  ②亦步亦趋  ③大有可为 35．自己直接观察到的一些事实表明了水稻具有杂交优势，所以（或因而）“无优势论”是没有试验依据的推论。（“表现”改成“表明”，“因为”改成“所以”或“因而”。） 36．示例：意存稻梁，志在苍生，奏响杂交优势新凯歌 尊重科学，挑战权威，开启杂交水稻新篇章 手执稻菽，步履埂田，托起百姓利益至高天 【解析】34．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①形容袁隆平研究杂交水稻的决心，可用“义无反顾”。义无反顾：为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。 ②此处形容袁隆平不崇拜权威，可用“亦步亦趋”。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。 ③形容袁隆平坚信杂交水稻研究有很好的前途，可填“大有可为”。大有可为：比喻所做之事很有价值，很有发展前途。 35．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 搭配不当，“表现”改成“表明”； 不合逻辑，“因为”改成“所以”或“因而”。 36．本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 拟写对联要求字数相等，平仄相合，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声，结构相同，内容相关。此题要求撰写挽联的下联，形式上，应与上联结构一致，采用三个动宾短语的形式；内容上根据“袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心”“袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威”“勇敢地向‘无优势论’这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕”拟写，表达对袁隆平先生的敬意。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 清单03 语言文字运用（病句） 内容导览 知识·方法·能力清单 第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向 考情聚焦 常见提问 能力素养 预测备考 第二部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法 流程建模 技法清单 技法01 病句辨析 技法02 病句修改 第三部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用 母题精讲 思维解析 变式训练 第四部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁 巩固提升 冲刺突破 考情聚焦 病句题是全国所有高考语文卷语言文字运用板块的核心题型，以客观选择题、主观修改题为主要考查题型，分值占比3分左右，核心考查“在具体语境中辨析和修改语病”的能力，是检测考生语言表达规范性的重要载体。 病句题的题型稳定，考查形式相对固定；考查重点是六类高频语病类型，近三年高考病句题的考查集中在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六大类，其中前四类为考查重点，占比超90%。整体难度稳中有升。 常见设问 （2025·北京卷）语言基础运用。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 下列说法不正确的一项是（   ） A．第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B．第②句和第③句应该互换顺序。 C．第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D．第④句有语病。 （2025·全国I卷）阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （2024·天津卷）阅读下面一段文字，按要求答题。 微笑，通常是指嘴角上扬、眼睛轻微眯起的面部表情，能够表达出喜悦、友善或满意等积极情感。从生物学的角度来看，微笑时大脑会释放出内啡肽和多巴胺等化学物质，①这些化学物质能够让我们感到放松和快乐，同时也能够解决紧张、焦虑等负面情绪。研究表明，笑能使免疫细胞数量增多、变得更为活跃，②笑5分钟甚至相当于45分钟的有氧锻炼！③生活尽管总有不如意，但不妨从此刻开始，关注自己的情绪状态，④尝试用微笑来传递情感，让身体感受到积极正向的力量。 文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。 （2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 能力素养 病句题的考查本质是“语言规范、语境理解、逻辑判断”的综合能力，核心聚焦以下素养能力： 1.语言规范的记忆与辨识能力 准确记忆六大类语病的基本特征和典型错例，能快速识别标志性错误（如“通过……使……”“原因是……造成的”“约……左右”等）。 2.语境分析与逻辑推断能力 结合语段的主题、逻辑关系、表达目的，推断句子是否存在语病，避免“死记规则，脱离语境”。 3.语言表达的优化与修改能力 能准确指出语病类型，并提出恰当的修改方案，使句子表达规范、清晰、连贯。 预测备考 根据近些年高考命题规律与最新考情分析，病句的考查将会呈现以下特点： 1.语段型选择题、修改题持续主导 所有病句题将完全嵌入有逻辑、有主旨的完整语段，选项不再是孤立句子，强化“语境优先”的解题原则，语病的隐蔽性会进一步增强；可能增加“在语段中修改病句”的主观题分值，要求考生不仅能“判断”语病，还能“准确修改”，考查实际应用能力。 2.新增应用文语病考查，在实际场景中辨析修改病句 可能涉及书信、通知、演讲稿、新闻稿等应用文的语病辨析，如通知中的“语序不当”、演讲稿中的“搭配不当”，贴近实际语言运用场景。 3.易混淆语病的对比考查加强 重点考查“成分残缺vs成分赘余”“句式杂糅vs中途易辙”“表意不明vs不合逻辑”的区分，要求考生精准判断语病类型。 备考策略： （1）扎实掌握六大类语病的特征 重点掌握： 搭配不当：牢记“主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语”四种搭配关系； 成分残缺：警惕“通过……使……”“由于……导致……”等介词滥用； 结构混乱：熟记常见杂糅句式（如“原因是……造成的”“本着……为原则”）； 语序不当：掌握多项定语、状语的排序规则（如“领属+数量+动词+形容词+名词”）。 （2）掌握正确的解题思路，按步骤分析 ①读：通读选项，凭语感初步判断句子是否通顺； ②找：寻找标志性错误（如“防止……不再”“约……左右”“通过……使……”）； ③析：结合语境分析句子结构、逻辑关系，确认语病类型。 （3）错题归类，关注语境，区分“语法错误”与“表达优化” 针对性突破高频易错点，按语病类型、错误原因分类，针对易错点反复练习，如专门收集“句式杂糅”的例句，强化对杂糅句式的敏感度；牢记“语法是底线，语境是关键”，有些句子看似“不规范”，实则符合表达习惯（如口语化表达）；有些句子语法上无错，但逻辑上不通（如“不合逻辑”类语病）；积累不同题材语段的语病特征，如议论文多出现“逻辑语序不当”“强加因果”，记叙文多出现“搭配不当”“表意不明”。 （4）牢记病句修改原则与方法 修改病句的基本原则：不改变原意，尽量少改动。 常用修改方法： 增：补充残缺的成分（如主语、宾语）； 删：删除赘余的成分或标志性错误词（如 “通过”“使”）； 调：调整语序不当的部分（如多项定语、逻辑语序）； 换：更换搭配不当的词语（如 “改进水平” 改为 “提高水平”）。 解题步骤 技法清单 技法01 病句辨析 病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。 病句辨析方法技巧 语感初判法 通读句子，凭语感找别扭处朗读句子，若感觉不通顺、不简洁、逻辑怪，大概率存在语病。 “通过这次活动，使我明白了团结的意义” →读起来不通顺→缺主语 标志定位法 抓关键词，快速锁定高频语病牢记语病“标志性词语”，看到这些词立刻警惕，对应排查固定语病。 · 介词开头（通过、由于、经过、为了）→查主语残缺； · 否定词（不、无、否、避免、防止、切忌）→查否定不当； · 并列词（和、及、与、顿号连接的短语）→查搭配不当、语序不当； · 关联词（不仅…而且、虽然…但是）→查关联词搭配、位置不当； · 数量词+约数词（大约、左右、近+具体数字）→查成分赘余； · 杂糅句式（原因是…造成的、本着…为原则）→查结构混乱。 成分分析法 拆分句子，查主干与枝叶是否完整搭配提取句子主干（主谓宾）和枝叶（定状补），逐层排查 第一步：找主干→主语+谓语+宾语，查是否残缺或搭配不当；例：“他的演讲赢得了注视”→主干“演讲赢得注视”→动宾搭配不当。 第二步：查枝叶→定语/状语与中心语，查是否搭配不当或语序不当；例：“这是一件珍贵的妈妈送的礼物”→定语语序不当→应为“妈妈送的珍贵礼物”。 逻辑验证法 查句子逻辑是否合理有些句子语法无错，但逻辑不通，需结合事理判断 · 查自相矛盾：如“他断定这件事大概是真的”（断定vs大概）； · 查范围不清：如“超市里摆满了香蕉、苹果、水果”（水果包含前者）； · 查强加因果：如“因为我喜欢读书，所以成绩很好”（无必然因果）； · 查表意不明：如“小李看见小王和他的朋友”（“他”指代不明）。 技法02 病句修改 修改病句的基本原则：不改变原意，尽量少改动。 常用修改方法： “增”，补充残缺的成分（如主语、宾语）； “删”，删除赘余的成分或标志性错误词（如“通过”“使”）； “调”，调整语序不当的部分（如多项定语、逻辑语序）； “换”，更换搭配不当的词语（如 “改进水平”改为“提高水平”）。 类型 核心错误特征 典型例句 修改方案 辨析关键点 搭配不当 1.主谓/动宾/主宾搭配不当 2.修饰语与中心语搭配不当 3.关联词搭配不当 1.他的歌声优美，舞姿也很响亮。 2.同学们用心注视和倾听老师的讲解。 3.只要努力学习，才能取得好成绩。 1.删“舞姿也很响亮”或改为“舞姿优美”。 2.删“用心注视和”。 3.“才”改为“就”（或“只要”改“只有”）。 抓动词、名词、关联词，看是否“配对” 成分残缺或赘余 1.主语残缺 2.宾语残缺 3.成分赘余 1.通过这次培训，使我的能力提升了。 2.我们要养成认真完成。 3.他大约花了十分钟左右做完作业 1.删“通过”或“使”。 2.句末加“作业的习惯”。 3.删“大约”或“左右”。 1.介词开头查主语。 2.动词结尾查宾语。 3.约数词连用查赘余。 结构混乱 1.句式杂糅 2.中途易辙 1.这篇文章的作者是由李明写的。 2.我喜欢画画，国画对我很感兴趣。 1.删“的作者”或“由”“写的”。 2.改为“我对国画很感兴趣”。 1.记熟常见杂糅句式。 2.看前后句子主语是否一致。 语序不当 1.多项定语/状语语序不当 2.逻辑语序不当 3.关联词位置不当 1.这是一件漂亮的我的裙子。 2.我们要及时发现并解决问题。 3.不仅他学习好，品德也高尚。 1.改为“这是我的一件漂亮的裙子”。 2.改为“发现并及时解决”。 3.改为“他不仅学习好，品德也高尚”。 1.牢记定语/状语排序规则。 2.并列动词看动作先后顺序。 3.主语一致，关联词在主语后。 表意不明 1.指代不明 2.歧义句 1.小张和小王一起打球，他赢了。 2.开刀的是他的父亲。 1.“他”改为“小张”或“小王”。 2.明确身份，如“开刀的医生是他的父亲”。 1.看到代词（他、这、其）查指代2.看句子是否有两种以上理解 不合逻辑 1.否定不当 2.自相矛盾 3.范围不清 1.为了防止这类事故不再发生，我们加强了管理。 2.他是许多死难者中幸存的一个。 3.超市里有白菜、萝卜和蔬菜。 1.删“不”。 2.删“许多死难者中”或“幸存的一个”。 3.删“和蔬菜”。 1.否定词数到奇数表否定，偶数表肯定。 2.看前后词语是否冲突。 3.种属概念不能并列。 类型01 病句辨析 母题精讲 （2025·北京卷·真题）语言基础运用。 ①在北京，门头沟是乡土文化资源最密集、极具代表性的地区。②现存38段、全长约684公里的京西古道，记录了中原与塞外千年的交通史，并留下了许多动人的故事。③在11万年前的旧石器时代，门头沟的群山中就有了人类生存的痕迹；门头沟斋堂镇东胡林村一带，留下了新石器时代农耕文明的遗迹。④如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地。⑤正如最近在门头沟举行的第九届国际月季大会让世界了解门头沟一样，日益频繁的中外交流，把 。 下列说法不正确的一项是（   ） A．第①句去掉“在”和“，”后，句意不变。 B．第②句和第③句应该互换顺序。 C．第③句中的“遗迹”不能替换为“遗址”。 D．第④句有语病。 思维解析 【答案】D 【第一步 明确句意，依据常见病句类型分析；判定类型，对症下药进行病句辨析】 D“如今，这些古道依然有许多保存完好的地方，成为中外游客骑行、漫步、寻古的目的地”无语病。 【第二步 根据题意，进行选择或者句子修改】 D错误，故选D。 变式训练 （2023·天津卷·真题）（2023·天津·高考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。 唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的（   ），出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中（   ）的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是（   ）音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“__________。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 （取材于郑喜林文章） 文章中画波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 B．这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 C．这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 D．这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 思维解析 【答案】B 【第一步 明确句意，依据常见病句类型分析；判定类型，对症下药进行病句辨析】 原句语病有： 搭配不当，“前所未有的高超艺术和出神入化的描写”是凭借的手法，整个做“创设”的状语，应该把“把”改成“以”； 搭配不当，逗号前面不是完整句子，是偏正结构的短语，核心短语是“神奇音乐境界”，与后面“堪称千古绝唱”无法搭配，“堪称千古绝唱”的应该是“作品”，可以把前面的“的”改成“了”，让“这些作品”作主语。 【第二步 根据题意，进行选择或者句子修改】 CD项的“将”同样无法与后面的宾语搭配，应该改成“以”。 全部改对的是B。 故选B。 类型02 病句修改 母题精讲 （2025·全国I卷·真题）阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 思维解析 【答案】（1）语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”。 （2）语句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”。 【第一步 明确句意，依据常见病句类型分析；判定类型，对症下药进行病句辨析】 ②“超过两千多年”句式杂糅，是“至今已有两千多年的历史”和“至今已有超过两千年的历史”两句杂糅，二者留一。 ⑥“利用谐音双关形成借对，因此……”不合逻辑，“因此”表结果，是因果关系，而此处是顺承关系，“因此”改为“以此”或“以”，也可以直接删除“因此”。 【第二步 根据题意，进行选择或者句子修改】 根据上述分析，依照题意进行修改，（1）语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”。 （2）语句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”。 变式应用 （2024·新课标I卷·真题）阅读文字，完成下面小题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】①句修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 【第一步 明确句意，依据常见病句类型分析；判定类型，对症下药进行病句辨析】 ①句，成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果” 修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感。 ④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。 修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 【第二步 根据题意，进行选择或者句子修改】 ①句修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 巩固提升 1．下列各句中没有语病的一项（   ） A．通过这次参观，使我对数字文保有了更深刻的认识。 B．随着国潮兴起，使得传统品牌焕发出新的生机。 C．数字敦煌不仅面向国内，而且让全球用户共享文明成果。 D．面对碎片化阅读，语文教师应该引导学生培养深度阅读的习惯。 2．小明撰写的相关评论有两处画线部分语言表达不当，请选出错项（   ） 关于新词语的思考 有史以来，人类重要的智慧结晶——【甲】渊博的知识和无边的想象、深邃的科技和深奥的情感，都保存在哪里？智慧的真正根源是语言。【乙】词语储存了意义的最小单元，语法规定了认知的基本框架，只有人类开始思考，开始言说，才需要借助语言。【丙】在这个意义上，新词语就是智慧的起源，文明的积淀。【丁】让我们珍视那些拓宽了我们存在之道的新词语。“语言是存在的家园”，让我们每个人都成为语言之家的看家人吧。 A．甲 乙 B．乙 丙 C．甲 丙 D．丙 丁 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） 国风音乐的旋律都十分好听，有的如泣如诉，有的婉转悠扬，韵味十足，犹如天籁。之所以如此动听，是因为国风音乐的旋律多以宫、商、角、徵、羽五音阶为基础而谱就，还有一些国风音乐的旋律吸收了京腔元素，散发着浓浓的传统文化韵味。 国风音乐除了能带给人听觉上的享受，还颇有画面感。借助汉语表意的特性，国风音乐的歌词中往往包含大量意象，如小桥、流水、冷月、红烛、青山、鹧鸪，当音乐响起时，美妙的乐声仿佛是一幅幅美丽的图画，欣赏音乐时，人们会被各种意象带入一种“古风意境”，仿佛身临其境。 由于大量使用诗词古韵以及古典意象，国风音乐的总基调一般是内敛的、含蓄的，追求的是意境美、朦胧美。这使得国风音乐在情感表达上不像西方音乐那般直白，听众需要不断咀嚼歌词的含义，对作品进行欣赏，才能获得与众不同的审美体验。 虽然歌词借鉴了古诗文，但又不像文言文那样晦涩难懂：虽然旋律吸收了传统戏曲元素，但又不像戏曲音乐那样拖沓缓慢。正是由于继承传统的同时大胆吸收时代元素的缘故，国风音乐才受到越来越多青少年的喜爱，呈现出清新的面孔。 A．正是由于国风音乐继承传统的同时大胆吸收时代元素的缘故，才呈现出清新的面孔，受到越来越多青少年的喜爱。 B．国风音乐正是继承传统的同时大胆吸收时代元素，才受到越来越多青少年的喜爱，呈现出清新的面孔。 C．正是国风音乐继承传统的同时大胆吸收时代元素的缘故，受到越来越多青少年的喜爱，才呈现出清新的面孔。 D．国风音乐正是由于继承传统的同时大胆吸收时代元素，才呈现出清新的面孔，受到越来越多青少年的喜爱。 4．文学创作，就像洗澡时唱歌、睡觉时打呼噜，有着自我满足、自我愉悦、自我发泄。这是一部分在谈文学的功能与作用时的人的主张。 画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 5．阅读下面的文字，完成下面小题。 ①当孩子们习惯用碎片化、娱乐化的轻松方式接受信息时，②便在门槛更高的文字世界中难以专注阅读、深入思考。③一项科学研究也为此提供了佐证：过度使用智能电子产品会对孩子的大脑皮层产生损害，长时间下去孩子的语言和推理思考能力都会受损。④我们不能任由电子产品占领孩子的世界，⑤相关部门划出红线、发出警告，⑥目的就是为了帮助孩子们保持与屏幕的距离。 文段标序号处有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 6．阅读下面的文字，完成下题。 ①汉语如同一条澎湃的江河，②汉文字的形、音、义是最核心的这条河流中三条干流。③就历史经验来说，④统一规范化的文字书写，⑤相较而言比统一语音更容易提高。规范化的文字书写方法，可以通过书籍或金石（比如石经）等媒介固定下来，且能较为快速地传播。至于语音，虽然可以以注音的方式确立，但在没有音像记录流传的年代，传播和推广标准语音是一件相当棘手的事情，仅靠口耳相传，不仅难以见到成效，差错更是在所难免。 对于一个庞大的国家来说，语言文字的统一，是其得以维系的基础工程之一。如果此时的唐朝没有统一的语文的确立与推广，各种政令信息就无法准确传递。因此，唐代统治者在烽烟未尽的建国伊始，即将语文的规范化、标准化列入议事日程，紧锣密鼓地开展起来。当然，如果没有一种为唐帝国上下所共同热爱和熟稔掌握的通用语文，也就不可能有流行于大江南北的唐代诗歌。 文中第一段标序号的内容有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 冲刺突破 一、阅读下面的文字，完成小题。 岭南的春天，是被木棉点燃的。 没有哪种树像木棉这样，将生命的盛放演绎得如此 A 。当春寒尚未完全退却，许多树木还在谨慎地酝酿绿意时，木棉的枝头已 B 地炸开一团团烈焰。那花硕大、厚实，五片花瓣强劲地外翻，像用红绸精心裁剪又喷了明漆，在澄澈的蓝天下，有一种毋庸置疑的、甚至略显笨拙的隆重。它们不开在叶间，就那样光秃秃地、倔强地立在苍劲的枝干上，向着天空举起一个个饱满的火炬，仿佛不是要装饰春天，而是要宣布一个关于热血与尊严的宣言。 木棉花落也极具性格。它们不愿在枝头萎谢，常常是整朵“啪”的一声决绝坠地，花瓣依旧完好，颜色依旧鲜艳，像一声沉重的叹息，又像完成使命后从容的退场。捡起一朵，入手沉甸甸的，质感如羊皮。孩童们用针线把它们串起来，做成转动的风车，或是直接佩在胸前，那鲜艳的红色便随着奔跑跳跃流动起来。老人们则会将落花晒干，用来煲汤、煮粥，据说能祛除湿气。从耀眼的视觉宣言，到滋养身心的食材，木棉完成了它生命价值的 C 。 然而，最动人的，或许是木棉作为“英雄树”的民间称谓。这称谓里，浸透着岭南人对这种树木品格的深深认同。它树干笔直，分枝高高向上，绝不旁逸斜出，有一种力争上游的昂然姿态；它花期短暂，但开得轰轰烈烈，败得干脆利落，毫不拖泥带水。这像极了这片土地上的人们，务实、刚健、敢为人先，于沉默中积蓄力量，在关键时刻迸发惊人的光彩。木棉的红， therefore，不单是植物的红，更是一种精神底色的象征。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 木棉的红，therefore，不单是植物的红，更是一种精神底色的象征。 3．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 那花硕大、厚实，五片花瓣强劲地外翻，像用红绸精心裁剪又喷了明漆，在澄澈的蓝天下，有一种毋庸置疑的、甚至略显笨拙的隆重。 4．文中写木棉花落的部分生动传神，请分析其表达效果。 5．请结合最后一段内容，简要分析“英雄树”这一称谓体现了岭南人怎样的精神认同。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 借代是汉语中极具表现力的修辞手法，指不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。例如，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”以“丝竹”代指音乐，“案牍”代指官府文书，此句含蓄传递出对闲适生活的向往；再如，________。 ①借代手法早在先秦诸子散文中就已萌芽，②经过两汉辞赋的推动，③到唐宋时期已臻成熟，④被列入古典文学中不可或缺的表达技巧之一，⑤尤其是在唐宋诗词领域，⑥大量诗人通过“桑梓”“鸿雁”等借代意象表达思乡、怀人。⑦借代由于避免了直白表述，⑧因而作品更具余味。此外，借代在戏曲唱词、民间故事中也频繁出现，如《窦娥冤》中“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”以“地”“天”代指昏聩的统治者，情感表达更强烈。 在当代社会，借代作为一种以具体、形象之物代指本体的修辞手法，依然活跃于各类语言表达之中，（   ）。例如，网络语境中，“键盘侠”代指匿名的网络批评者，“剁手”代指冲动消费行为，这些新兴借代生动勾勒出特定社会现象与群体特征；日常交流中，人们也常以“饭碗”代指工作，“车轮子”代指汽车，既通俗易懂又富于生活气息；国际政治领域，“白宫”代指美国政府，“唐宁街”代指英国政府，以地点代实体的方式简洁而具象征性。这些生动形象的表达方式，不仅延续了传统修辞的凝练与形象，也敏锐捕捉了社会文化的新变化，体现出语言与现实生活的 A 。 不过，借代的使用也需讲究分寸。有些借代因脱离具体语境，易引发误解，如将“园丁”随意代指所有教育工作者，忽略了“园丁”暗含的“精心培育”特质；有些借代则因过于生僻，导致信息传递受阻，如某文化专栏中用“青衿”代指青年学生，却未作任何注释，让不熟悉古典文化的读者 B 。因此，使用借代时，需兼顾语境适配性与受众认知度，避免出现理解偏差。 6．请在文中A、B处填入恰当的成语。 7．文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 8．下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．在保留形象性核心的同时，其具体形态也随着应用场域的不同而演变 B．其具体形态随着应用场域的不同而演变，但它形象性的核心得以保留 C．随着应用场域的不同，其具体形态在演变，形象性的核心却被保留下来 D．形象性的核心被保留下来，而随着应用场域的不同，其具体形态也演变着 9．请从学过的作品中选择一句运用了借代手法的古诗词，并仿照画波浪线的语句在横线处对其进行分析。 10．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文围绕“借代”展开的写作提纲。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 大陆滨海地区分布着许多珊瑚，姿态万千，令人（        ）。珊瑚并不是植物，而是小小的“海洋建筑师”——珊瑚虫分泌出的外壳。 珊瑚虫是一类生活在赤道及其附近的热带、亚热带浅海中的无脊椎动物，它们能够吸收海水中的碳酸钙，形成坚硬的外骨骼。大量珊瑚虫死后聚集在一起，中间夹杂着一些有孔虫、水螅类、软体动物及棘皮动物的骨骼。随着时间推移，这些动物的骨骼越积越多，最终就形成了一座座形状各异的礁石。正是这些像海洋精灵一样的珊瑚虫，经历了无数代从生到死的过程，用它们的身躯默默地建成了五彩斑斓的珊瑚礁和珊瑚岛。 珊瑚虫看似很坚强，其实它们的身体相当脆弱。它们喜欢温暖、水清、含盐度较低的浅海环境，目前全世界所发现的造礁珊瑚主要分布于水深不超过90米的海底。珊瑚虫在水深20米以内、水温为15℃～29℃的地带发育最盛，温度过高或者过低都不利于它们生存。如果水温变化超过2℃，或者海水含盐度发生变化，就会出现珊瑚白化现象。 珊瑚白化现象究竟是如何形成的？海洋生物学家研究发现，珊瑚虫生存繁衍，得益于与之共生的名为虫黄藻的单细胞海洋藻类。虫黄藻寄生于珊瑚虫体内，利用珊瑚虫的排泄物进行光合作用，并为珊瑚虫提供氧气和营养物质，而虫黄藻体内有不同的色素，所以珊瑚才会呈现出美丽的色彩， 。 ①一旦珊瑚虫的生存环境被遭到破坏，②它们就会排出体内的虫黄藻，③这也就意味着二者和谐共生的平衡被打破。④失去了营养供给就会死亡，⑤失去色彩，⑥变为白色。这种大面积的珊瑚变白现象，就是所谓的珊瑚白化或珊瑚退化。 11．填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．应接不暇 B．张口结舌 C．目眩神摇 D．叹为观止 12．文中画波浪线的“海洋建筑师”指什么？为什么要加引号？ 13．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．这种亲密的共生关系让二者互惠互利，和谐共生 B．二者因亲密的共生关系而互惠互利，和谐共生 C．这种亲密的共生关系源于二者的互惠互利、和谐共生 D．二者互惠互利、和谐共生，源于亲密的共生关系 14．文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 15．某海洋保护公益项目计划举办珊瑚科普活动，需介绍“珊瑚白化现象”。请根据材料，以珊瑚虫的口吻，写一段介绍文字。要求：信息准确、语言流畅，不超过85个字。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 学习书法，临帖是最有效的一条路。有人说选帖如拜师，可见选帖的重要性。我们开始习练书法时，最好选择处在书法发展成熟阶段的、被学术界普遍认可的经典来学习，这样才能（     ），不入歧途。经典书法是书法共性的集大成者，也是书法传统的代言者。经典之所以成立，一是因为技术上完配、全面而有高度；二是经过时间的掏洗而保存下来，审美上已被人们普遍长期接受；三是背后蕴含着丰富而深厚的文化信息。 临帖是一种发现，发现帖子所蕴含的结字、运笔的技术手法、规律和道理。临帖的方法有摹写、对临、意临、背临之分，每一种临法的侧重点不同。首先要祥细观察分析法帖，发现法帖的结字规律、笔法规律、章法规律和审美特征，正如南朝王僧虔所说，“纤微向背，豪发死生”，能否做到眼到，决定了能否手到。看到书法的细节，更要知道为什么会是这样，把来龙去脉弄清楚，才算学到了技术。①无论只是不求甚解地抄写，②手对单字的记忆是有了，③但一到创作时就又是一盘散沙。④在眼到之后，⑤还要通过手的反复摹习、脑的不断分析，⑥增高脑与手对这些规律特征的记忆。所谓手的记忆要靠量的累积，使法帖里蕴含的技术手法转化并固定到习书者手上； ，这样技术手法也就了然于心。 16．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（    ） A．而精研深思法帖属于脑的记忆，充分掌握法帖从宏观到微观的特征及规律 B．而脑的记忆靠对法帖的精研深思，充分掌握法帖从宏观到微观的特征及规律 C．充分掌握法帖从宏观到微观的特征及规律，而脑的记忆靠对法帖的精研深思 D．充分掌握法帖从宏观到微观的特征及规律，而精研深思法帖属于脑的记忆 18．填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（    ） A．事半功倍 B．功不唐捐 C．大有裨益 D．勤能补拙 19．文中有多处错别字，请找出三处并改正。 20．这篇文本围绕临帖展开，请阅读文本内容，分析文本围绕临帖解决了哪些问题。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 中华优秀传统文化既凝聚在可见可感的物质遗存之上，也体现于___①___的故事之中。这当中，尤以存世数量巨大、传承较为系统的古籍为代表。广义的历史典籍版本包括甲骨文、金文、简帛、石刻、唐宋元明清及近代的手写本、印刷品等，它们具有文物价值，不可再生，却蕴藏着中华文明生生不息的文化密码。 过去，古籍整理工作难度大、研究周期长、呈现度低。如今，身处一隅书斋、饱览天下古籍成为不少研究者的日常。___A___，在检索的系统性、全面性和便捷性方面，都达到了新的高度。以“中国基本古籍库”为例，该库收录历代典籍1万余种，约是《四库全书》的3倍，除支持全文检索外，还可以切换古籍原版图像、核对原文。①数字技术成果竞相涌现、广泛应用，②解决的古籍无法大批量、高速度检索的难题，③丰富了技术手段，缩小了学术成果的生产周期，④深刻改变了研究范式与思维方式，⑤古老典籍重焕生机。 新时代以来，我国古籍事业迎来了新的发展机遇、取得了历史性成就。古籍保护方面，全国古籍普查登记工作从2012年正式全面开展，到2020年基本结束，基本摸清了我国的古籍“家底”；出土文献方面，上海博物馆、清华大学、北京大学、安徽大学收藏的战国、西汉简牍，湖南图书馆藏马王堆出土简牍等，都得到大规模系统性整理出版；___B___，《日本宫内厅书陵部藏宋元版汉籍选刊》、“全球汉籍合璧工程”等硕果频出……古书如玉、纸寿千年。面对___②___的古籍，很多专家深感古籍工作永远在路上。保护好、传承好这些穿越历史尘烟而来的珍宝，才能让蔚为大观的中华文明更好绽放光彩，铸就新的辉煌。 21．请在文中画横线的①②两处填入恰当的成语。 22．请在文中画横线的AB两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23．文中画波浪线的句子有多处表述不当，请选择两处，指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 著名学者王国维论述学习有三种境界。________________，古话说学海无涯苦作舟，获得知识并不是一件轻松愉快的事儿，学习肯定要面临着各种各样的辛苦，人生更是如此。能够吃透学习的苦，自然也能明白人生的苦，苦中作乐也就更加得心应手。 第一是吃透孤独的苦。求学之路，千难万难，孤独是第一难。义务教育阶段有老师教，大家跟着一起学。等上大学、读研究生，自己已经明晰方向，导师更多是引导加点拨。工作之后的学习，是基于兴趣爱好或实际需要的学习，就更加个性化，除了自己以外别人很难参与。①持续学习只能靠着大部分时候自主性、耐受力去驱动。②学习本身就是孤苦之旅，③是和自我灵魂的对话，④因此学习时常常会有“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”。 第二是吃透痴迷的苦。学习的过程就仿佛渔人拜访桃花源，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。一旦到了豁然开朗的境地，那就会越学越觉得有意思，即使刮风下雨，也两耳不知窗外事，沉浸在其中（   ）。钻研往往最花时光，读一本书真的读进去了就会发现时间过得非常快。为什么人能在居陋巷，一箪食，一瓢饮的时候还不改其乐，恐怕也是痴迷其中的缘故。这种痴迷在外人看来往往不值一提，但只有自己才知道是多么难能可贵。 第三是吃透坚持的苦。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，获取知识就是不断钻研求索的过程。这其中，挫折是家常，失败是便饭，惊涛骇浪常常有，从头再来也不少。很多求索不一定有结果，大部分精力可能也是在打基础、做铺垫等琐碎的事儿上，但只要不放弃，勇往直前，有朝一日终能见到真理的海洋。 24．下列填入文中画线处的句子，衔接最恰当的一句是（   ） A．这三种学习境界也是人生的三种苦 B．这三种境界也是学习的三种苦 C．人生的苦就体现在这三种学习境界 D．学习的苦就体现在这三种境界 25．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 26．填入文中括号内的成语，恰当的一项是（   ） A．忘乎所以 B．废寝忘食 C．兢兢业业 D．宵衣旰食 27．有人认为文中第四段中心句“第三是吃透坚持的苦”应改为“第三是吃透求索的苦”，请结合材料，判断哪一个更合适，并说明理由。 28．文中第一段强调“苦中作乐”，请参照后文结构，结合你的学习经历，围绕学习之“苦”续写一段文字，并揭示“乐”在何处。不少于60个字。 七、语言基础运用 ①中国古代特别注重对于弱势群体的特殊保护。②一方面，对于老幼妇残、鳏寡孤独等弱势群体犯罪，国家法律针对不同情况，给予免刑、恤刑等不同对待。③其所蕴藏的“人道主义”精神与保障人权的理念，在世界法制史上亦属罕见，是中华法治文明独特魅力的具体展现。④另一方面，对弱势群体的基本生活予以保障，使其“养生丧死无憾”，这也是民本思想的内在要求。⑤为了保障弱势群体能够得到妥善安置，使其________、________、________，官方还设置了各类社会救助机构。比如清朝各地设育婴堂，收养婴孩之遗弃者；置养济院以居穷民无告者；建义冢，收埋贫不能葬、无主暴骨者。 (1)下列说法正确的一项是（   ） A．第①句句首“中国古代”后可以添加“之所以”。 B．第②句中的“对于”一词可以删减。 C．第③句存在搭配不当的语病。 D．第④句的“保障”可以换为“保证”。 (2)请在第⑤句横线处将句子补充完整。要求：使上下文语意连贯，补充内容结构整齐，语言简明扼要。将答案写在答题卡上。 八、阅读下面一段文字，完成下面小题。 宣纸，始于唐代，距今已有1500余年历史，因经久不脆、吸水润墨、不蛀不腐等特点，“轻似蝉羽白似雪，抖似细绸不闻声。”一张张（   ）的宣纸，经历代文人墨客之手，让无数古籍珍本、名书名画保存至今，（   ）着千百年来的中华文化。 宣纸的制作技艺，也传承至今。从一株树到一张纸，宣纸的华丽蜕变，每招每式都需要工匠们（   ）的精湛技艺。“水深火热”是宣纸的两大关键环节。 。用竹篾编成的纸帘在浆水中上下左右摇晃，一捞一提、一深一浅，两个捞纸工需要高度（   ），才能保证每张纸的厚薄均匀、质量优良。好的宣纸，听而声音柔和，看而纯净透光，拿起薄而轻盈，抻而不破，用时润墨不变形。 宣纸的保存时间可达千年，故而有“纸寿千年”的美誉。而如今，它成为延续中华文明的重要载体。2008年，文渊阁《四库全书》的原大影印工程启动，历经6年完成，再现了古籍的精美神韵。2022年7月，精美的原大影印文渊阁《四库全书》整套入藏中国国家版本馆中央总馆，与目前尚存于世的文津阁、文溯阁、文澜阁三阁部分真本首次同台展示。 跨越千年，宣纸以更精彩的姿态，飞入寻常百姓家，让经典古籍也得到更好的传承。这不再只是一张纸，而是一把宣纸扇、一份宣纸请柬、一个宣纸平安符、一次宣纸研学、一场酣畅淋漓的宣纸写生。这张中国传统文化的名片，吸引着世界各地的人慕名而来。带着古人的智慧，结合新质生产力，这个千年瑰宝也在不断向新而行。 节选自2024年5月1日《光明日报》 30．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（   ） A．薄如蝉翼    承载    日积月累    协调 B．晶莹剔透    承托    积少成多    和谐 C．晶莹剔透    承载    日积月累    和谐 D．薄如蝉翼    承托    积少成多    协调 31．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（   ） A．“水深”，就是晒纸；火热，则是“捞纸” B．火热，就是晒纸；“水深”，则是“捞纸” C．“水深”，就是“捞纸”；火热，则是晒纸 D．火热，就是“捞纸”；“水深”，则是晒纸 32．下列选项中，对原文句子修改最为正确的一项是（   ） A．宣纸以跨越千年的更精彩的姿态，经典古籍得到更好的传承，飞入寻常百姓家。 B．跨越千年，宣纸得到更好的传承，经典古籍以更精彩的姿态，飞入寻常百姓家。 C．经典古籍跨越千年的更精彩的姿态，宣纸得到更好的传承，飞入寻常百姓家。 D．跨越千年，宣纸让经典古籍得到更好的传承，也以更精彩的姿态，飞入寻常百姓家。 九、下面是某位高三的同学在毕业典礼上的发言，划线处用语不当，请任选两处并做修改。 能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我感到十分荣幸。【甲】三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；【乙】今天，作为恩师的高足即将腾飞。【丙】但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，【丁】如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，祝愿母校未来更辉煌，人才辈出代代强。 十、阅读下面的文字，完成下列小题。 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，世界上已有美国、日本等国的科学家从事过此项研究，但都没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责带来的压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光明的前景，他决心 ① 地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在五六十年代美国大学教科书中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面 ② ，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。他知道，自己直接观察到的一些事实表现了水稻具有杂交优势，因为“无优势论”是没有试验依据的推论。袁隆平坚信杂交水稻研究 ③ ，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 34．请在文中横线处填入恰当的成语。 35．文中划横线的句子有语病，请进行修改，将改后的句子写出来。 36．2023年5月22日，是袁隆平先生逝世两周年的日子，某文学社团撰写了一副挽联表达敬意，请你根据上述材料内容，补写下联。 上联：心系家国，情牵华夏，筑牢粮食安全最底线 下联：______________________________________ 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $