专题3 议论性文本阅读 2026备考集训-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册配套课件（贵州专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖现代文阅读核心考点，严格对接中考考查要求，通过2024贵州真题及原创文本，梳理信息辨析、论据分析、句子补写、拓展探究等常考题型，精准分析考点权重，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精讲+原创精练”模式，如结合刘邦项羽事例解析论据作用，培养逻辑思维能力；通过补写句子、拓展建议题提升语言运用能力。帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，高效提升复习效果。

语 文 贵州 讲练册 1 一、(2024贵州)现代文阅读(14分) 欣赏别人是一种智慧① 官秀镇 　　①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现 实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不 见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，很少见到 赞人具体优点和长处；相反， 　　　　，彼此之间因见解不同、观点不 合，便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在 日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却 很难。 　　②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个 人智慧的表现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸 中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农家，发迹前只是一个 亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神 勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人 们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 　　③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子 房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战 必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，知己者明”。正因为刘邦有 “智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之 用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自 用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒 贤能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自 己的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而 死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的教训说： “项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” A.__________________________________________________________ ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要做到这一点，就要有一双 慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵，没有“慧眼”的人，看 到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗 丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点， 当然也有优点，关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是 海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有 人所说，一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干 错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬 托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 　　⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可 以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让 社会变得更和谐。 　　⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ 【注释】①选自《杂文月刊》，有改动。 1. 与选文“欣赏”的含义最相近的一项是(3分)(　D　)【信息辨析】 A. 敷衍客气的表扬 B. 有所需求的恭维 C. 客观公正的评价 D. 内心真诚的赞美 【解析】结合第④段可知，文中强调的欣赏是建立在客观事实基础上的真 实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可， 并非敷衍客气的表扬、有目的的恭维或客观公正的评析。 D 2. 将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。(4分)【分 析论据】 　　西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微， 未受重视。当初，大文学家陆机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到 好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写《三都赋》，等 他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局欣赏 别人，让人叹惋。后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只 能搁笔不写。 ⁠ ⁠ ⁠ 示例：恰当。A上面的文段用刘邦、项羽的例子论证了“善于欣赏别人， 是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现”，材料 中的内容讲述了陆机不懂欣赏他人的故事，加强了对这一观点的论述。 3. 请联系上下文，补写选文第一段画线处的内容。(3分)【句子补写】 ⁠ 4. 某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学 习的榜样。”请运用选文观点，给该同学提两条建议。(4分)【拓展探究】 ⁠ ⁠ ⁠ 示例：吹毛求疵、互相攻击的现象却很常见。 示例：①人人都有缺点，但也有优点，我们要学会欣赏别人，发现别人的 优点。②我们要真诚地欣赏赞誉别人，“以人为镜”，学习他人的优点， 改正自己的不足，让自己变得更加优秀！ 二、 现代文阅读(14分) 心之所守，行之所选① 　　①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄 子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随 父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定 方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守成 为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。 　　②心之所守，行之所选，是黑暗中对信念的执着。高位截瘫、双目失 明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。 这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，也要成 为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他 的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不 妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心 中的理想。 　　③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃 都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精 神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌 情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃 大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似 “逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗 盘，再崎岖的道路也能走出风景。 　　④心之所守，行之所选，是喧嚣中对初心的坚守。在当下，有人为出 名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪 潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。初心如炬，照亮选择的方 向；坚守如磐，赋予前行的力量。 　　⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心 中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选 择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代 的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接 受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 【注释】①选自《青年文摘》2025年6月上半月刊，有删改。 1. 下列对选文 “坚守” 的含义理解最准确的一项是(3分)(　A　)【信息 辨析】 A. 于繁杂处的笃定持守 B. 在顺境中的盲目跟从 C. 遇变化时的随波逐流 D. 见不同时的固执己见 【解析】文中的“坚守”强调在各种复杂情况下坚定不移地守护内心的信 念、情怀、初心，B、C、D均与“坚守”的含义不符。 A 心之所守，行之所选　 繁华中对情怀的珍视　 举例论证 2. 请梳理文章的论证思路，将下面的思维导图补充完整。(3分)【论证结 构及思路、论证方法及作用】 3. 将下面的材料补入选文第④段恰当吗？请表明观点并阐述理由。(4分) 【分析论据】 　　张桂梅老师扎根大山几十载，日复一日坚守讲台，只为兑现“让山里 娃走出大山”的承诺。 ⁠ ⁠ ⁠ 恰当。第④段论述的是“喧嚣中对初心的坚守”，张桂梅老师扎根大山几 十载，用行动诠释对教育初心的坚守，与段落观点相符，能够有力地支撑 该段论点。 4. 一位同学说：“我觉得坚守自己的想法很难，因为周围的人都不理解 我，我该怎么办？” 请运用选文观点劝慰该同学。(4分)【拓展探究】 ⁠ ⁠ ⁠ 示例：①不要因为他人的不理解而轻易放弃，要相信自己坚守的价值，时 间会证明一切。②珍视自己的情怀和初心，不被周围的环境所干扰，专注 于自己内心认定的事情，用行动去诠释坚守的意义。 三、现代文阅读(14分) 阅读的喜悦 威廉∙利昂∙菲尔普斯 　　①读书的习惯是人类学得知识的最重要的方法之一。 　　②我们在阅读属于自己的书时所得到的乐趣，远远大于阅读借来的书 时所得的乐趣。一本借来的书就像是家里的一位客人，必须小心翼翼地， 以唯恐引起别人不高兴的一种拘谨态度来对待。你务必使它完好无损，使 它在你家里时不遭破坏，你不能漫不经心地随手乱放，你不能在书里做记 号，你不能折书页，你不能随便使用它。而且，有一天你得将它归还原 主，尽管你很少做到这一点。但是你自己的书是属于你的，你可以毫无拘 束地用一种深情的亲昵态度来对待它们。 　　③书是为了用，不是为了炫耀。你所拥有的书不应该使你害怕做上记 号，或害怕摊开来和翻转过来放在桌上。在书内你所喜欢的段落标上记号 的一个重要原因是，这样可以使你更容易地记住那些重要的话，很快地找 到它们，若干年后再读到时，那就像重访一个你曾在树皮上刻过印痕的森 林，你会有一种踏上了熟悉的土地的乐趣，回忆起思想上接触过的景色和 你本人曾有过的自我。 　　④每一个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。人占有私有财 产的这种基本的本能，在这里得以有百利而无一弊地加以培养。人们应该 有自己的书柜，书柜应该没有门、玻璃窗或锁，它们应该是开放的、方便 的，眼一见到即可伸手取得。最好的墙壁饰物是书，它们的颜色和外观丰 富多彩，胜过任何墙纸，它们的图样设计也更有吸引力。它们还有一个最 大的好处：集中了许多各不相同的名人。当你独自坐在室内炉火旁时，你 会觉得身边围聚着不少知心朋友，你知道一眼就能看到他们，这是令人既 激动又振奋的。 　　⑤你不必读遍全部藏书，我的室内生活多半是在一间存放着6000册书 的房间里度过的。对于陌生人提出的一个千篇一律的问题，我有一个常备 的答案。“这些书你全都读过了吗？”“有些书读过两遍。”这个回答既 真实，又出乎他们的意料。我们最好的朋友当然是活生生的，能喘气的， 有血有肉的男男女女。我对读书的挚爱从未使我成为遁世的隐士，这是怎 么做到的？书籍是人所拥有的，由人使用的，为人服务的。文学是历史的 永存部分，它是人的品格中最好的、最持久的部分。 　　⑥书籍朋友较之有生命的朋友有着这样的长处：任何时候只要你愿 意，你就可以接触到世界上最真实的气质高贵的人们。已故的伟人是我们 无法亲身接触的，而活着的伟人通常几乎也是同样无法接近的，至于我们 个人的朋友和熟人，我们也不能经常看见他们，他们或许已经就寝，或许 已经出门旅行去了。 　　⑦可是，在你的私人图书馆内，你可以在任何时候同苏格拉底或莎士 比亚，或卡莱尔，或大小仲马，或狄更斯，或萧伯纳，或巴里，或高尔斯 华绥交谈。而且，毫无疑问，在这些书里，你可以看到这些人正处于他们 的最佳状态。尽力以最好的东西使你高兴，给你一个好印象。就像观众对 演员是必要的一样，你对这些作家是必要的，只不过你不是看见他们戴着 面具，而是一直看到了他们内心的最深处。 1. 演讲就是向他人表达自己的观点，下列不是作者想表达的观点的是(3 分)(　D　)【把握论点】 A. 应多阅读属于自己的书，其乐趣大于阅读借来之书。 B. 书是为了使用，不是为了炫耀，在阅读时应多做记号。 C. 每一个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。 D. 应该读遍全部的藏书，因为文学是历史的永存部分。 【解析】根据第⑤段“你不必读遍全部藏书”可知，D项表述与作者想表 达的观点相悖。 D 2. 根据以上演讲稿，分析本篇演讲的构成要素。(4分) 演讲构成要素 《阅读的喜悦》 演讲者身份 耶鲁大学教授与学者，经常发表公众演讲，为普及文学教育做出了重要贡献。 演讲目的 (1) ⁠ 演讲场合 通过收音机向所有听众发表演讲。 演讲情绪(口 吻) (2) ⁠ 号召听众读书，使听众感受并理解阅读的乐趣。　 语重心长，亲切自然。　 3. 本篇演讲稿一直采用“你”的称呼方式与听众互动，这样有何好处？(3 分)【人称作用】 ⁠ ⁠ 采用第二人称“你”能够增强亲切感，与听众如话家常般娓娓道来阅读的 方法、意义，以及阅读所带来的喜悦。 4. 红色经典《钢铁是怎样炼成的》在当下依然有现实意义，“听”完本篇 演讲，结合你的生活经验，谈谈你将运用怎样的阅读方法来阅读这本红色 经典。(4分)【拓展探究】 ⁠ ⁠ 　 示例：我将采用“做记号”的方式，在我喜欢的或者对我有影响的文本 旁做批注﹑做标记，这是一种质朴、天然的乐趣。　 ⁠ 温馨提示：议论性文本阅读更多练习见《题组抢分练》P49 27 $