精品解析：2026年黑龙江省佳木斯市初中学水平调研测试语文试题

2026年龙东地区初中学业水平调研测试 语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟； 2.全卷共四道大题，总分120分； 3.请将答案填写在答题卡的指定位置。 一、知识积累及运用（24分） 青春的我们何其有幸，与一个蒸蒸日上的盛世相逢。这盛世，为我们搭建了最广阔的人生舞台，唯有以自强不息之姿奋力生长，方能用青春之笔，在时代的画卷上挥洒出属于青少年的墨彩，学校开展“自强筑梦”主题实践活动，期待你的参与和精彩表现。 撰写序言·识自强内涵 序言创编小组拟写了序言初稿，请你帮助修改完善。 “天行健，君子以自强不息。”这穿越数千年的炽热回响，至今依然振聋发聩。它蕴藏在山河岁月的厚重积淀，是源远流长的文脉墨香；它闪耀在中国科技“从跟跑到领跑”的壮阔征程中，是科技创新的智慧火花；它激荡在全民奋进的历史浪潮里，是日新月异的时代脉博。 如今这份精神，已转化为中华大地上承载着民族复兴梦想的最生动、磅礴的实践。杨振宁先生锲而不舍、躬身科研，以卓越才智诠释着深沉的家国情怀；一代代科技工作者默默耕耘、百折不挠，将“奋进不息”写入科技强国的星辰大海；“十五运会”上，运动健儿们那挥洒的汗水，那永不言败的呐喊，都是自强精神鲜活的写照。 今日的少年，正是这奋进时代的“品味家”与“解码人”。通过以青春为舟，以自强为帆，让自强精神内化成我们成长的养分。当我们真正读懂脚下的土地，梦想便有了最艰实的土壤，未来便有了更清晰的方向。让我们一同出发，在传承中汲取力量，将个人梦想孜孜不倦地融入民族复兴的宏图，为明日之中国，写下我们这一代人的生动注释。 1. 创编序言需要辨准字音、字形和词义。 （1）为序言中的加点字注音。 炽热______ 承载______ （2）序言中有两个错别字请你找出并改正。 ______改为______ ______改为______ （3） 右图是甲骨文的“春”字。“春”由“日”（太阳）、“艸”（草木）和“屯”（草木萌发之形）组成。整体表示在阳光照耀下草木生长、万物复苏的春季景象。其中的“屯”不仅表意，还作为声符提示读音，因此“春”字兼具了______和形声字的特点。由“春”字的意思，你想到“青春”的内涵是：_________。（用一个词语概括） 2. 序言中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. “天行健，君子以自强不息。”这穿越数千年的回响，至今依然振聋发聩。 B. 杨振宁先生锲而不舍、躬身科研，以卓越才智诠释着深沉的家国情怀。 C. 一代代科技工作者默默耕耘、百折不挠，将“奋进不息”写入科技强国的星辰大海。 D. 让我们一同出发，在传承中汲取力量，将个人梦想孜孜不倦地融入民族复兴的宏图。 3. 序言中的画线句子有语病，请你选出修改正确的一项（ ） A. 去掉“通过”。 B. 去掉句中的两个“以”字。 C. 将“青春舟”与“自强为帆”调换位置。 D. 将“养分”改成“目标”。 【答案】1. ①. chì ②. zài ③. 博 ④. 搏 ⑤. 艰 ⑥. 坚 ⑦. 会意 ⑧. 生机盎然 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查字音。 炽热（chì rè）：形容温度极高，极热；也用来形容感情热烈。 承载（chéng zài）：托着物体，承受它的重量；也可引申为承受精神、情感等方面的压力。 （2）本题考查字形。 脉博——脉搏，人体表可触摸到的动脉搏动。 艰实——坚实，指物质结构牢固结实，引申义可形容人体魄健壮。 （3）本题考查字形字义。 第一空，会意字是用两个及两个以上的独体字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。它会通过多个部件的意义组合来表达新的意义。“春”由“日”（太阳）、“艸”（草木）和“屯”（草木萌发之形）组成。“日”代表太阳，能带来温暖和光照；“艸”明确指向草木；“屯”描绘出草木萌发的形态。这三个部件组合在一起，整体表示在阳光照耀下草木生长、万物复苏的春季景象，是通过多个部件的意义组合来表达“春”这个概念，符合会意字的特点。所以“春”字兼具了会意字和形声字的特点。 第二空，从“春”字的构成来看，“日”提供生长所需的能量，“艸”是生长的主体，“屯”展现出生长的动态过程，整体呈现出一种万物复苏、充满活力的景象，核心就是“生机”。“青春”常被用来形容人的年少时期，这个阶段的人如同春季的草木一样，充满了活力和希望，有着蓬勃向上的生命力，有着无限的发展可能，和“春”所代表的生机勃勃的状态高度契合。用一个词语来概括“青春”这种内涵，“生机盎然”最为合适。“生机”体现了青春富有生命力的特质，“盎然”则强调了这种生命力旺盛、充满活力的状态，准确地传达出了青春所蕴含的积极向上、充满希望的意义。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.“振聋发聩”意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人。“天行健，君子以自强不息”这句话穿越数千年，至今依然能给人以深刻的启示，唤醒人们内心对自强的追求，该词语使用恰当。 B.“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。杨振宁先生在科研道路上持续努力，躬身研究，体现出他坚持不懈的精神，用“锲而不舍”来形容他非常合适，该词语使用恰当。 C.“百折不挠”指无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。一代代科技工作者在科研过程中会遇到各种困难和挫折，但他们依然默默耕耘，体现了百折不挠的精神，该词语使用恰当。 D.“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦，通常用来形容人做事的状态，而不能用来修饰“融入”这个动作。该句中用“孜孜不倦”来修饰“将个人梦想融入民族复兴的宏图”不恰当，可将“孜孜不倦”改为“坚定不移”。 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 这句话存在成分残缺的问题，“通过……让……”同时使用，造成句子缺少主语，这里可删去“通过”。 故选A。 采集诗文·品自强风骨 4. 古诗文默写。 素材采集小组精选了多篇彰显自强不息精神与风骨的古典诗文，请你将古诗文内容补充完整。 面对前路艰险，当持李白“（1）__________，（2）__________”[《行路难（其一）》]的乐观与豪迈；当怀杜甫“（3）__________，（4）__________”（《望岳》）的雄心与气概；当有刘禹锡“（5）__________，（6）__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达与从容；当存《〈论语〉十二章》所言“（7）__________，（8）__________”的坚毅与风骨。我们积累的古诗文中，还有不少作品回荡着同样的自强之音，例如：“（9）__________，（10）__________。” 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 三军可夺帅也 ⑧. 匹夫不可夺志也 ⑨. 示例：千磨万击还坚劲 ⑩. 示例：任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 ①——⑧默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浪、帆、济、沧、凌、绝、览、畔、帆、帅”等字词容易写错。 ⑨⑩题干要求体现“自强”精神的古诗文，因此填写时，要注意诗句必须要围绕“自强”来写。 示例：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 研读经典·悟自强内核 名著阅读（4分） 5. 经典研读小组对下列三部名著作品进行专题探究，请你结合名著内容补全表格，并围绕“人物的内心信念与外在行为之间的关联”写出你的探究结果和成长启示。 名著作品 人物 内心信念 外在行为 《红星照耀中国》 毛泽东 面对围剿，坚信“星星之火，可以燎原”。 领导长征，建立根据地，制定持久抗战战略。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 在重伤与瘫痪的困境中，坚守“为解放事业奋斗终生”的信仰。 （1）_________ 《简·爱》 简·爱 （2）_________ 反抗舅母，离开桑菲尔德庄园，最终获得爱情的圆满。 （3）我的探究结果：（3）_________ 【答案】 ①. 强忍重伤、瘫痪、失明的痛苦，放弃自杀念头，在病榻上坚持创作《暴风雨所诞生的》，继续践行革命信仰，传递革命力量。 ②. 坚信人格独立、精神平等，坚守自尊自爱，拒绝依附他人，追求真挚平等的爱情与自由的人生。 ③. 我的探究结果：人物的内心信念是外在行为的根本指引，外在行为是内心信念的具体体现与践行；无论身处何种困境，坚定的内心信念都能支撑人物克服艰难险阻，做出符合信念的选择，最终实现自我价值或达成目标。给我们带来成长启示：在学习和生活中，我们难免会遇到挫折与困境，应树立明确的目标与坚定的信念，像保尔一样不惧磨难、坚韧不拔，像简·爱一样坚守自尊、不卑不亢，像毛泽东一样坚定理想、勇于担当，同时将内心的信念转化为实际行动，不半途而废、不轻易妥协，在践行信念的过程中锤炼意志、提升自我，最终实现自己的人生价值，成为有理想、有担当、能坚持的人。 【解析】 【详解】本题考查三部名著人物内心信念与外在行为的关联探究。 （1）需结合保尔“为解放事业奋斗终生”的内心信念，梳理其对应的外在行为，且行为需贴合《钢铁是怎样炼成的》原著记载，凸显信念与行为的内在关联。梳理其外在行为时，可从三个核心角度细致切入：一是面对身体困境的坚守，保尔遭受重伤、瘫痪甚至失明的沉重打击，陷入人生绝境，曾产生自杀念头，但在“为解放事业奋斗终生”的信念支撑下，放弃轻生想法，顽强面对苦难；二是践行信仰的具体行动，身体无法再参与前线革命斗争，便寻找新的奋斗方式，克服常人难以想象的困难，在病榻上坚持写作，创作《暴风雨所诞生的》，以文字为武器，继续传递革命精神、践行革命信仰；三是精神层面的坚守，始终坚守对革命事业的忠诚，不被困境打倒，用自身行动诠释“钢铁般的意志”，始终践行“为解放事业奋斗终生”的初心，让信念通过具体行为落地，彰显信念对行为的指引作用。 （2）首先明确题干第（2）空的要求，结合简·爱“反抗舅母，离开桑菲尔德庄园，最终获得爱情的圆满”的外在行为，提炼其内心信念，且信念需贴合《简·爱》原著记载，明确行为与信念的逻辑关联。提炼其内心信念时，可从三个核心角度细致切入：一是人格独立的信念，简·爱自幼孤苦无依，遭受舅母的虐待与不公对待，但她始终坚守人格独立，拒绝被欺凌、被依附，不卑不亢，这是她反抗舅母的核心动力；二是精神平等的信念，她坚信人与人之间无论出身、贫富、地位，精神上都是平等的，拒绝接受不平等的对待，这也是她离开桑菲尔德庄园（发现罗切斯特有妻子，不愿做依附于他的情人）的关键原因；三是自尊自爱、追求真挚爱情的信念，她不贪图富贵、不委屈自己，始终坚守内心的底线，追求平等、尊重、真挚的爱情，这种信念指引她做出一系列选择，最终收获爱情的圆满，凸显外在行为是内心信念的具体践行。 （3）首先明确题干第（3）空的要求，围绕“人物的内心信念与外在行为之间的关联”，结合表格中三部名著的人物、信念与行为，提炼共性探究结果。梳理关联时，可从两个核心角度展开：一是信念对行为的指引作用，毛泽东“星星之火，可以燎原”的信念，指引他领导长征、建立根据地、制定持久抗战战略；保尔“为解放事业奋斗终生”的信念，指引他克服身体困境、坚持创作践行信仰；简·爱追求独立、平等的信念，指引她反抗不公、坚守底线、追求真爱，三者均体现内心信念是外在行为的根本动力与方向指引。二是行为对信念的践行与印证，三位人物的外在行为，都是对自身内心信念的具体践行，无论身处何种困境，他们都始终坚守信念，通过实际行动实现信念的价值，最终达成目标或实现自我成长。在此基础上，提炼共性探究结果，既要体现二者的核心关联，也要涵盖三部名著人物的共性特点，确保探究结果贴合题干要求，不偏离“信念与行为”的核心主题。结合三人的经历，这也给我们带来深刻的成长启示，坚定的内心信念是成长路上的精神支柱，我们要树立明确的理想与信念，既要像毛泽东一样坚定担当，像保尔一样坚韧不屈，像简·爱一样自尊自强，也要将信念转化为实际行动，在践行信念的过程中锤炼品格、提升自我，不半途而废、不轻易妥协，最终实现自己的人生价值。 示例：（1）承受身体的剧痛与精神的煎熬，拒绝向命运低头，坚持学习、坚持战斗，以顽强的意志投身革命事业，用一生践行对解放事业的忠诚与信仰。 （2）坚守人格尊严，坚信人人精神平等，拒绝被命运摆布、被他人掌控，追求自由、平等、有尊严的生活与真挚的情感。 （3）我的探究结果：内心信念是人物前行的精神支柱，决定着人物外在行为的方向；外在行为是内心信念的生动体现，人物通过具体行动坚守信念、实现信念，坚定的信念能帮助人物跨越困境，成就更有价值的人生。这也启示我们，成长路上难免有坎坷，我们要树立坚定的信念，坚守自身底线，将信念转化为行动，在坚持中锤炼品格、突破自我，不向困难妥协，不轻易放弃目标，用信念指引成长，用行动成就自我。 二、口语交际及综合性学习（10分） 聚焦时讯·寻自强榜样 2025年9月3日为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，北京天安门广场举行了隆重的“九三阅兵”仪式。班级开展主题为“铭记历史，我辈自强”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 6. 宣传采编组选取了三张阅兵经典瞬间的照片，并准备为组图配上一副对联，以彰显国威、寄托情怀，请你补写下联。 上联：步伐铿锵，展大国雄威。 下联：__________ 7. 活动策划组为本次系列活动设计了活动框架，请你参照示例，将其中两项活动的形式和内容补充完整。 （1）寻访红色足迹：组织参观革命纪念馆，撰写参观感悟。 （2）光影致敬英雄：__________。 （3）__________：设立“青春誓言墙”，同学们书写个人承诺并亲手张贴，共同见证成长决心。 8. 寻星启志组正在寻找在实现中华民族伟大复兴的征程中，那些以自强不息精神担起民族重任的脊梁。请你参照示例，介绍一位你心中的自强之星。 自强之星人物卡 人物：杨靖宇 事迹：雪原孤战，壮烈殉国。 精神内核：彰显忠贞不屈的气节。 人物：黄旭华 事迹：深海潜航，铸就重器。 精神内核：诠释默默奉献的情怀。 人物：（1）__________ 事迹：（2）__________ 精神内核：（3）__________ 9. 活动中有的同学认为：“现在生活安宁富足，自强精神离我们太遥远了。”请你联系生活实际，写一段话对他进行回应与劝说。 【答案】6. 示例：军容严整，扬华夏神威。 7. ①. 示例：组织观看爱国影片，交流观影心得 ②. 抒发青春豪情 8. ①. 示例：袁隆平 ②. 禾下筑梦，深耕田畴。 ③. 践行孜孜以求的坚守。 9. 示例：同学你好，你的观点有些片面。虽然我们现在生活富足，但这正是无数先辈自强不息换来的成果。当今世界竞争激烈，国家在科技等领域仍面临挑战，更需要我们自强。对我们学生而言，攻克一道难题、坚持一项运动、克服一次失败，都是自强的表现。自强精神从未远去，它就在我们每一次的坚持与奋斗中。让我们接过历史的接力棒，用自强成就更好的自己，建设更强的祖国吧！ 【解析】 【6题详解】 本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 分析上联：“步伐铿锵”是主谓短语（名词+形容词），描述的是徒步方队的动态；“展大国雄威”是动宾短语（动词+偏正名词），表达的是阅兵的意义和效果。 构思下联：对应内容，图片中有“仪仗方队”“徒步方队”和“装备方队”。上联写了“步伐”，下联可以写“军容”或“装备”。词性匹配，“步伐”对“军容”或“装备”；“铿锵”对“严整”或“精良”；“展”对“扬”或“铸”；“大国雄威”对“华夏神威”或“钢铁长城”。 示例：装备精良，铸钢铁长城。 【7题详解】 本题考查活动策划与语言表达能力。我们需要观察已有的活动形式，找出规律进行仿写。 题目给出的活动格式为“六字主题名称：具体活动内容”。例如（1）中“寻访红色足迹”对应“组织参观革命纪念馆，撰写参观感悟”。 推导第（2）项：主题是“光影致敬英雄”。“光影”通常指电影、纪录片或照片。因此，活动内容应围绕观看相关影视作品展开。我们可以设计为“观看抗战题材影片”或“举办老照片展览”，随后加上“交流观影心得”或“讲述英雄故事”作为后续动作，以形成完整的活动闭环。 推导第（3）项：活动内容是“设立‘青春誓言墙’，同学们书写个人承诺并亲手张贴，共同见证成长决心”。这属于一种宣誓或立志的活动。我们需要提炼一个六字主题。关键词是“青春”“誓言”“决心”等。可以概括为“抒发青春豪情”“立下铮铮誓言”或“点燃奋斗激情”。 确保语言简洁有力，符合“铭记历史，我辈自强”的庄重基调。 示例：（2）展播红色经典影像，讲述先烈故事 （3）立下报国宏愿 【8题详解】 本题考查仿写与介绍人物。 题目中的杨靖宇代表抗战时期，黄旭华代表国防科技。为了体现“中华民族伟大复兴征程中”，我们可以选择航天领域（如神舟团队、杨利伟）、体育领域（如苏炳添、全红婵）或扶贫攻坚领域（如张桂梅）。 假设选择张桂梅。她的事迹是扎根深山，创办免费女高，帮助女孩走出大山。这非常符合“自强”和“担当”。她的行为体现了无私奉献、坚韧不拔、燃灯引路的精神。 示例中的事迹是“四字＋四字”的结构，精神内核是“动词+形容词+名词”的结构。我们需要严格模仿这种句式。 示例：张桂梅 深山执教，点亮希望。 诠释无私奉献的大爱。 【9题详解】 本题考查拟写劝说词。 首先要肯定同学说的“生活安宁富足”是事实，这是先辈奋斗的结果。但不能因此得出“自强精神遥远”的结论。要用“但是”进行转折。解释为什么现在依然需要自强。如国际竞争依然激烈，科技封锁依然存在，国家强大需要每个人努力。学习中的难题、生活中的挫折，都需要自强精神去克服。自强不是非要流血牺牲，而是面对困难不放弃。最后总结，呼吁大家将自强精神融入日常，为未来做准备。语气要诚恳、平和，避免说教，要有说服力。 示例：这位同学，我不完全赞同你的看法。的确，如今山河无恙，但这并不意味着我们可以躺平。放眼全球，科技博弈从未停止，国家复兴仍需吾辈努力。回归生活，我们在学业上遇到的瓶颈、生活中遭遇的挫折，哪一样不需要“自强”去攻克？自强并非遥不可及的口号，它就藏在你我攻克难题的汗水中，藏在跌倒后爬起的勇气里。身处新时代，我们更应传承这份精神，以寸积铢累的努力，担起民族复兴的重任。 三、阅读理解及分析（36分） （一）（10分） 【古诗赏析】 10. 阅读古诗文，回答小题。 雁门太守行（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 尾联是全诗情感的升华，请分析其运用的手法及表达的思想情感。 【答案】示例：运用了用典的手法，借燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，直抒胸臆，表达了将士们报效朝廷的决心，抒发了誓死报国、奋勇杀敌的思想感情。 【解析】 【导语】本诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，通过奇异的画面准确地表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的战争风云。 【详解】本题考查诗句赏析。 结合尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，诗句意为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人借黄金台之典故，这是运用了用典的手法，暗示将士们感念君王的知遇之恩； 尾联以“报君”“为君死”直接点明将士誓死效忠的决心，语言铿锵有力，情感喷薄而出，这是运用了直抒胸臆的手法，写出了将士们报效朝廷的决心，表达出将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情，表现了唐军将士的英雄气概和忠君报国的情感，传达出诗人在爱国主义的立场上，对于出击外族侵略将士的赞颂。 在“黑云压城”“霜重鼓寒”的惨烈背景下，尾联以决绝之态将个体生命与家国大义结合，传递出震撼人心的悲壮美与英雄气概。尾联以用典与直抒相结合的手法，将全诗推向高潮，既强化了将士的忠勇形象，也寄托了诗人对卫国将士的礼赞，体现了李贺诗歌奇崛激越的风格。 【古文阅读】 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 ①吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客；与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘（zhè）稽行成②，为质于吴。二岁而吴归蠡。 ②至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。 ③其后四年，越复伐吴。吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。 （《史记·越王勾践世家》节选） [注释]①会稽：古地名。②成：讲和，和解。③罢：同“疲”，疲惫。④锐：精锐部队。 11. 请根据表格中的“方法提示”，解释加点的词语。 加点词语 方法提示 释义 敌国外患 【成语迁移法】势均力敌 （1）_______ 厚遇宾客 【查阅字典法】①相逢、会面 ②遭受、遭遇 ③对待、款待 （2）_______ 12. 翻译下列句子。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）食不加肉，衣不重采。 13. 【乙】文所讲述的越王勾践忍辱负重、发愤图强的故事，是成语“_______”的出处。他的这一经历，恰好印证了【甲】文中所说的“_______”这一道理。 【答案】11. ①. 匹敌、相当 ②. ③ 12. （1）心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发。 （2）吃饭从未有荤菜，从不穿有两种颜色以上的衣服。 13. ①. 卧薪尝胆 ②. 生于忧患而死于安乐 【解析】 【导语】【甲】文通过历举历史人物事例，揭示“生于忧患，死于安乐”的道理，强调艰难困苦对人成才的重要作用；【乙】文记录越王勾践以苦忍屈、励精图治最终击败吴国的历史事实，从具体实践中体现“生于忧患”的真谛。两文共同阐释逆境激发斗志、磨砺品格，安逸则可能丧失斗志的深刻哲理，具有强烈教育意义和历史借鉴价值。 【11题详解】 本题考查文言词语含义。 ①根据成语迁移法：“势均力敌”指本义指交战双方实力相当，无法分出胜负，引申为矛盾双方能力或权势相当的状态：敌：匹敌、相当。据此推断“敌国外患”中的“敌”理解为“匹敌、相当”。“敌国外患”句意：与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。 ②根据查阅词典法确定选③。“厚遇宾客”译为：对待宾客热情诚恳；遇：对待、款待。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）衡：同“横”，梗塞、不顺；作：奋起。这里指有所作为； （2）食：吃，吃饭；衣：穿衣服；重：多种；多重；采：同“彩”，彩色，文彩 【13题详解】 本题考查内容的理解概括。 ①由【乙】文“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”“女忘会稽之耻邪”可知，越王勾践回国后时刻不忘耻辱，卧薪尝胆、励精图治，最终灭掉吴国，由此总结出成语：卧薪尝胆，用来形容人忍辱负重、刻苦自励、发愤图强。 ②由【甲】文第①段“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，人要担负重任、有所作为，必须先经历艰难困苦的磨炼，以此磨炼意志、增长才干；由【甲】文第②段“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，这句话直接点明中心论点，忧患能使人生存发展，安逸享乐会使人萎靡灭亡；由【乙】文“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”可知，他亲身耕作，衣食简朴，礼贤下士，与百姓共劳苦，时刻不忘会稽之耻，在屈辱与忧患中发愤图强，最终打败吴国。由此可知，【乙】文勾践忍辱负重、刻苦自励最终复国成功，这一经历与【甲】文中人才须经忧患磨炼、国家因忧患而兴盛的观点完全一致，印证了“生于忧患而死于安乐”的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样就知道忧愁祸患更有利于人生存，安逸享乐更容易使人灭亡的道理了。 【乙】 吴国已经赦免了越国。越王勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布；吃饭从未有荤菜，从不穿有两种颜色以上的衣服，对贤人彬彬有礼，对待宾客热情诚恳；与百姓共同劳作……越王让范蠡和大夫柘稽求和，到吴国作人质。两年后吴国才让范蠡回国。 到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了，唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国，吴军大败，越军还杀死吴国的太子。 这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡，所以越国大败了吴军。 （二）（8分） 阅读下面非连续性文本，回答小题。 材料一： ①10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②这是空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是中国载人航天工程立项实施以来的第37次飞行任务。至此，我国已有28名航天员、44人次进入太空。 （摘编自央广网2025年11月1日） 材料二： 神舟飞船是中国载人航天工程的核心载体，从1999年神舟一号首飞至2025年神舟二十一号任务，经历了无人试验、载人飞行到空间站运营的三大阶段，实现了多项关键技术突破。 （摘编自中国载人航天官网） 材料三： 挑战3.5小时快速交会对接 ①此次任务最引人瞩目的，无疑是神舟飞船首次在载人状态下挑战实施3.5小时自主快速交会对接。 ②此前，神舟八号与天宫一号空间实验站交会对接，用时两天；神舟十二号至神舟二十号，采用6.5小时交会对接模式。如今，神舟二十一号挑战3.5小时交会对接，力争实现航天技术创新的又一次重大跨越。 ③交会对接通常分为远程导引和近程导引两个阶段。负责导引的关键系统名为GNC（制导、导航与控制），被称为飞船的“智慧大脑”。 ④从6.5小时到3.5小时，背后主要是3个层面的关键技术优化：一是远程导引段中，飞船绕地球飞行由3圈减为2圈；二是缩短了近程导引段的初始距离，让飞船在更近的“起跑线”开始其最终的精准机动，压缩最后一程的耗时；三是对远程导引的末段和近程导引的初段进行了统一优化，在可能存在目标轨道误差过大的情况下也可以导引出正确轨迹，避免轨迹安全性问题。 ⑤为保障交会对接成功，GNC系统可在3.5小时交会对接模式和6.5小时交会对接模式之间进行切换。中国航天科技集团五院专家表示，任务期间，飞船会在多个关键点对飞船状态进行评估判断。 ⑥专家表示，3.5小时交会对接，能够极大增强我国空间站任务规划的灵活性和应急响应能力。具体来说，这种模式能够减少远程导引段轨控次数和飞行圈次，缩短近程导引飞行时间；同时，减少航天员飞行压力，缩短航天员在舱内的等待时间，并减少对电池燃料等需求，提升任务整体应对故障的能力。 （摘编自人民日报2025年11月1日） 14. 针对上述材料内容，下列句子表述正确的一项是（ ） A. 神舟二十一号于2025年10月31日发射，将3位航天员送往天宫空间站，这是中国载人航天工程的第44次飞行任务。 B. 神舟飞船是中国载人航天工程的核心载体，经历了无人试验、载人飞行到空间站运营的三大阶段。 C. 神舟二号至四号通过多次无人飞行，完善技术细节，实现了载人飞行。 D. 从神舟十二号至神舟二十号，我国载人飞船一直采用两天交会对接模式，与神舟八号相同。 15. 班级举办“神舟飞船的技术进步，主要体现在硬件突破还是系统优化？”辩论赛。请你结合说明文知识，为反方（观点：主要体现在系统优化）补全总结陈词卡。 总结陈词卡 尊敬的主席、评委，对方辩友： 我方认为，神舟飞船的技术进步，主要体现在系统优化。 材料三第②段通过（1）______和（2）______两种说明方法，清晰展现了交会对接时间从“两天”到“6.5小时”再到“3.5小时”的跨越，这正是GNC系统（制导、导航与控制系统）持续优化的结果。 此外，材料三第⑥段中“能够极大增强……能力”的表述，体现了说明文语言的（3）______性，科学评估了系统优化所带来的效益。 因此，正是基于GNC系统的算法优化与模式创新，神舟飞船才实现了从“两天”到“3.5小时”的跨越。 综上，我方坚持认为，系统优化是神舟飞船技术进步的核心体现。 谢谢大家！ 16. 从神舟飞船迭代到3.5小时快速交会对接技术突破，请说说中国航天事业的发展历程，为新时代青少年的学习和成长带来了哪些启示。 【答案】14. B 15. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 准确（严密） 16. ①青少年学习也要打好基础，循序渐进，不急于求成； ②学习中要敢于挑战难题，主动创新，不满足现状； ③学习要严谨认真，注重细节，反复打磨，追求更好； ④成长中遇到挫折要坚强坚持，迎难而上，永不放弃； ⑤青少年要树立远大理想，努力学习，为国家发展贡献力量。 【解析】 【导语】本文以神舟二十一号发射切入点，用三则非连续性文本串联起航天成就、发展阶段与技术突破。材料一呈现实时成果，材料二梳理发展脉络，材料三深挖技术内核，三者从宏观到微观层层递进，兼具新闻性与科普性，逻辑清晰且信息互补。 14题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据材料一第②段“这是……中国载人航天工程立项实施以来的第37次飞行任务”可知，神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭发射是37次飞行任务，根据“44人次进入太空”可知，“44人次”是航天员进入太空的人次，并非任务次数； C.图片信息显示，神舟二号至四号是“通过多次无人飞行，完善技术细节，为载人飞行奠定基础”，并非“实现了载人飞行”； D.根据材料三第②段指出：“此前，神舟八号与天宫一号空间实验站交会对接，用时两天；神舟十二号至神舟二十号，采用6.5小时交会对接模式”可知，两者模式不同； 故选B。 【15题详解】 本题考查说明方法、说明文语言。 第①空：由材料三第②段“神舟八号与天宫一号空间实验站交会对接，用时两天；神舟十二号至神舟二十号，采用6.5小时交会对接模式。如今，神舟二十一号挑战3.5小时交会对接，力争实现航天技术创新的又一次重大跨越”可知，语句中出现“两天”“6.5小时”“3.5小时”等具体的数值，属于列数字的说明方法，直观呈现了交会对接时间的持续缩短，为证明“系统优化推动技术进步”提供了精准的事实依据，故①空填：列数字； 第②空：由材料三第②段“此前，神舟八号……用时两天；神舟十二号至神舟二十号，采用6.5小时交会对接模式。如今，神舟二十一号挑战3.5小时交会对接”可知，语句将神舟八号的两天模式、神舟十二号至二十号的6.5小时模式，与神舟二十一号的3.5小时模式进行横向对比，属于作比较的说明方法，突出了时间缩短的显著幅度，直接印证了GNC系统优化的成效，故②空填：作比较； 第③空：由材料三第⑥段“3.5小时交会对接，能够极大增强我国空间站任务规划的灵活性和应急响应能力”可知，句中“极大”一词是程度限定词，界定了系统优化对能力提升的幅度，既不夸大成效，也不模糊表述，体现了说明文语言的准确（严密）性，故③空填：准确（严密）。 【16题详解】 本题考查建议与启示。 ①由材料二“神舟飞船……经历了无人试验、载人飞行到空间站运营三大阶段”可知，航天人从无人到载人，从短期飞行到长期驻留，稳扎稳打。由此得出启示：青少年学习也要打好基础，循序渐进，不急于求成； ②由材料三第②段“神舟八号与天宫一号空间实验站交会对接，用时两天；神舟十二号至神舟二十号，采用6.5小时交会对接模式。如今，神舟二十一号挑战3.5小时交会对接”可知，中国航天一次次缩短对接时间，体现敢于超越的精神。由此得出启示：学习中要敢于挑战难题，主动创新，不满足现状； ③由材料三第④段“从6.5小时到3.5小时，背后主要是3个层面的关键技术优化：一是远程导引段中……二是缩短了近程导引段的初始距离……三是对远程导引的末段和近程导引的初段进行了统一优化”可知，航天人调整轨道、控制、算法，做到万无一失。由此得出启示：学习要严谨认真，注重细节，反复打磨，追求更好； ④由材料三第⑤段“GNC系统可在3.5小时交会对接模式和6.5小时交会对接模式之间进行切换……飞船会在多个关键点对飞船状态进行评估判断”可知，航天人不怕困难，不断完善方案，确保成功。由此得出启示：成长中遇到挫折要坚强坚持，迎难而上，永不放弃； ⑤由材料一第②段“我国已有28名航天员、44人次进入太空”可知，航天事业的成就彰显国家实力与一代代人的奉献。由此得出启示：青少年要树立远大理想，努力学习，为国家发展贡献力量。 （三）（9分） 阅读《每个人都是人生的主角》一文，回答小题。 每个人都是人生的主角 ①刘涛是清华大学甲所餐厅的凉菜师傅，也是一名有30多年画龄的画家。从锅碗瓢盆到画笔颜料，从挤在简陋画室到作品走向世界，这一切告诉我们，只要做到一以贯之的热爱和勤奋，每个人都是人生的主角。 ②人生主角的舞台上，有热爱输入源源不断的动力。达尔文曾说：“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。”正因为热爱，来自农村的刘涛节衣缩食，迎难而画，终画就《五色土和符号》，得以在联合国教科文组织总部展出。因为热爱，“外卖诗人”王计兵，在等餐、送餐间隙创作出一首首质朴的诗歌；因为热爱，“农民作家”单小花，在田间劳作之余写下宁夏西海固老乡的故事。由此可见，把追求所爱的激情化作实现梦想的行动，平凡的人生亦能闪闪发光。 ③人生主角的蓝图中，有勤奋晕染斑斓多彩的画卷。业精于勤，刘涛工作之余皆在画画，夙兴夜寐，奋力挥毫，为25本儿童绘本配图，终蜚声海内外。保安李文龙，3年背下1.5万个单词，成功考上本科。宿管阿姨原梦园，坚持上完500多节网课，49岁时和儿子一起考上研究生……不断实现自我突破的背后，是日复一日的坚持不懈，是全力以赴的勇毅笃行。天道酬勤是开启梦想之门的密码，锚定目标，一步一个脚印踏实走，才能把不可能变为可能。 ④人生主角的光环里，有谆谆教导加持点点荧光。每一颗乐于求知、坚持学习的心，都值得被悉心呵护。清华大学美术学院教授杜大恺亲自指导刘涛，业界前辈惜才爱才，为后辈的人生梦想提供了更大的舞台。为奋斗者加油呐喊，完善各类支持激励措施，营造兼容并包的成长空间，相信能帮助更多有梦想的人克服困难，扬帆远航。 ⑤有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。个体的成长与蜕变激励人心，也映照出一个国家、一个社会不断优化的人才环境。平凡的我们，每个人都是人生的主角，仰望星空，脚踏实地，我们为之努力的梦想将一点点变为现实。 （选自《人民日报》有删改） 17. 请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 （1）_________（2）________ 、_________（3）_________ 18. 文章第②段和第③段的位置能否调换，为什么？ 19. 文章说“平凡的人生亦能闪闪发光”，有同学提出质疑：“只有取得卓越成就的人生，才称得上是主角的人生。”请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的看法并阐述理由。 【答案】17. ①. 每个人都是人生的主角（只要做到一以贯之的热爱和勤奋，每个人都是人生的主角） ②. 道理论证 ③. 举例论证 ④. 示例：韩愈曾经写道“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。” 18. 不能调换。文章第②段先从“热爱”入手，强调热爱能带来持续动力，第③段再顺势论述“勤奋”如何将梦想照进现实，二者在逻辑上由“动力”到“行动”，层层递进。如果将第②段和第③段对调，会破坏文章由“热爱”到“勤奋”的论证顺序，影响论证的条理与说服力。 19. 示例：我认为“平凡的人生亦能闪闪发光”是正确的，并不一定要取得卓越成就才能成为人生的主角。文章中提到的人物如刘涛、王计兵、单小花等，他们虽然在平凡的岗位上工作，但因为对艺术、文学的热爱和勤奋，使得他们的生活充满光彩。现实生活中，许多人在平凡的岗位上默默付出，他们的努力和坚持同样值得尊敬和赞扬。人生的价值不仅仅体现在成就的大小上，更在于个人对生活的热爱、对梦想的追求以及在实现梦想过程中的成长和蜕变。因此，平凡的人生同样可以成为主角的人生，只要心中有梦想，脚下有行动，每个人都能在自己的生活中发光发热。 【解析】 【导语】本文以刘涛的故事为引，提出“每个人都是人生的主角”这一核心观点。论证层层递进：从“热爱”赋予动力，到“勤奋”成就梦想，再到外部支持助力成长，最后升华至社会人才环境。文章善用排比，事例丰富，将平凡人的不凡之路娓娓道来，激励读者以热爱为帆、以奋斗为桨，在人生舞台上绽放光芒。 【17题详解】 本题考查论点、论证方法与论据。 第一空：结合第①段可知，文章开篇以清华大学厨师刘涛的故事为引，通过其“锅碗瓢盆”与“画笔颜料”的身份反差，自然引出中心论点：只要做到一以贯之的热爱和勤奋，每个人都是人生的主角；结合第②③④段可知，接着，作者从“人生主角的舞台上，有热爱输入源源不断的动力”“人生主角的蓝图中，有勤奋晕染斑斓多彩的画卷”“人生主角的光环里，有谆谆教导加持点点荧光”三个分论点展开并列式论证；结合第⑤段可知，最后收束全文，将个人成长与国家人才环境相联系，再次强调“每个人都是人生的主角”，并以“仰望星空，脚踏实地”的号召结尾，回扣中心，余韵悠长。据此可知本文的中心论点是“每个人都是人生的主角（只要做到一以贯之的热爱和勤奋，每个人都是人生的主角）”。 第二、三空：结合第②段“达尔文曾说：‘我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索’”可知，这句话引用了达尔文的言论，通过权威人士的观点来论证“人生主角的舞台上，有热爱输入源源不断的动力”这一观点，属于引用论证（道理论证）。结合第②段“因为热爱，‘外卖诗人’王计兵，在等餐、送餐间隙创作出一首首质朴的诗歌；因为热爱，‘农民作家’单小花，在田间劳作之余写下宁夏西海固老乡的故事”可知，这句话列举了王计兵、单小花因热爱而坚持创作的具体事例，具体展现“热爱如何驱动平凡人实现梦想”，用来论证热爱对人生的推动作用，属于举例论证。据此可知论证方法为道理论证（引用论证）、举例论证。 第四空：题目要求为分论点二“人生主角的蓝图中，有勤奋晕染斑斓多彩的画卷”补写一个道理论据。示例：发明家爱迪生曾说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。” 【18题详解】 本题考查论证思路。 结合第②段“人生主角的舞台上，有热爱输入源源不断的动力……由此可见，把追求所爱的激情化作实现梦想的行动，平凡的人生亦能闪闪发光”可知，第②段论述“热爱”是动力源泉，解决的是“为什么做”的问题；列举刘涛、王计兵、单小花的事例，强调热爱让平凡人“开始追梦”； 结合第③段“人生主角的蓝图中，有勤奋晕染斑斓多彩的画卷……不断实现自我突破的背后，是日复一日的坚持不懈，是全力以赴的勇毅笃行。天道酬勤是开启梦想之门的密码，锚定目标，一步一个脚印踏实走，才能把不可能变为可能”可知，第③段论述“勤奋”是实现路径，解决的是“怎么做”的问题；列举刘涛、李文龙、原梦园的事例，强调勤奋让追梦人“实现突破”； 由此可知，第②段主要讲述了热爱对人生的重要性，并通过刘涛等人的例子说明热爱如何成为人生主角的动力；而第③段则进一步讲述了勤奋如何晕染人生的蓝图，并通过刘涛等人的例子说明勤奋如何将不可能变为可能。两段内容有递进关系，先有热爱作为动力，再有勤奋实现梦想，从“为什么做”（热爱）到“怎么做”（勤奋），符合逻辑顺序。这是从“起点”到“过程”的自然推进，如果调换，则变成先谈勤奋再谈热爱，逻辑上因果颠倒（没有热爱，勤奋可能无方向）。故文章第②段和第③段的位置不能调换。 【19题详解】 本题考查观点与看法。 首先，明确题目要求，结合文章内容与生活实际，对“只有取得卓越成就的人生，才称得上是主角的人生”这一质疑观点进行评价并阐述理由。其次，提取文本依据，结合第②③④段的内容，从中找到刘涛、王计兵等平凡人因热爱与勤奋而“闪闪发光”的事例，以及“把追求所爱的激情化作实现梦想的行动”等关键句，以此反驳“成就至上”的片面性。再次，联系生活实际，列举父母、老师、普通劳动者等身边平凡人的“主角时刻”，阐明“主角”的本质在于对自我的负责与超越，而非成就高低。最后，整合观点，先表明反对态度，再分层论述，回扣文章主旨。 示例：我认为“只有取得卓越成就的人生，才称得上是主角的人生”的观点是片面的。文章中的刘涛、王计兵等人，虽非传统意义上的“卓越者”，却凭借热爱与勤奋，在自己的人生舞台上绽放光彩。正如文中所言：“把追求所爱的激情化作实现梦想的行动，平凡的人生亦能闪闪发光。”可见，“主角”的核心不在于成就高低，而在于是否以主人翁的姿态积极面对生活。生活中处处可见这样的“主角”——父母用辛勤工作撑起家庭，老师用默默耕耘点亮学生，环卫工用汗水守护城市整洁。他们或许没有惊天动地的成就，但都在自己的岗位上尽职尽责，书写着属于自己的精彩。“主角”的本质不是与他人的比较，而是对自我的负责与超越。一个人只要有热爱、肯奋斗、有担当，他就是在演绎自己的人生剧本。正如文章结尾所说：“平凡的我们，每个人都是人生的主角。”仰望星空，脚踏实地，你我皆可成为主角。 （四）（9分） 阅读《诗画阿尔山》一文，回答小题。 诗画阿尔山 ①“巍巍大兴安，梦幻阿尔山。”在未踏足这片土地之前，这句话便如灵动的乐章在心间反复奏响。 ②初到阿尔山，零下39摄氏度的低温宛如一场突如其来的冰霜风暴。从机场到停车处，短短30米的距离，风裹挟着雪，如千万根冰冷的银针，带着刺骨的寒意，瞬间穿透我层层包裹的衣物，直抵骨髓。那是一种能穿透灵魂的冷。 ③同行的当地战友轻描淡写地说，这里的最低温度能达到零下五十多摄氏度。然而，在这片冰天雪地的世界里，却有一群可爱可敬的人，常年驻守在这里，用青春和热血，书写着忠诚赞歌。 ④走进部队营区，仿佛踏入了一个由冰雪雕琢而成的艺术圣殿。战士们精心雕琢的雪雕，在皑皑白雪的映衬下熠熠生辉。“逐梦前行”“铸梦强军”“筑梦北疆”，这些充满力量与激情的雪雕作品，宛如战士们心中燃烧的火焰。那栩栩如生的国门雪雕，更是凝聚着战士们的心血与智慧。 ⑤在距离营区不远处的三角山哨所，一棵“相思树”静静地伫立。时光回溯到1984年初夏，时任连长李相恩为救战友，跳入哈拉哈河的急流中，被汹涌的河水卷走。他的妻子郭风荣，怀着无尽的悲痛与思念，在哨所旁种下了一棵樟子松。此后，每年她都会带着孩子回到这里，守望着丈夫曾经坚守的地方。后来，她在生命的最后时刻，还托人把骨灰撒进哈拉哈河畔，只为能永远陪伴丈夫守边关。这棵“相思树”，铭刻着一段凄美而又动人的爱情故事。站在树下，望着树枝上悬挂的雪和洁白的哈达，我不禁为之动容。 ⑥跟随巡逻官兵踏上巡逻路，我才真正体会到他们的艰辛。这条路，是官兵们日复一日、年复一年用脚步丈量出来的。路旁的积雪，有的没过膝部，有的齐腰深，每走一步都无比艰难。然而，官兵们却早已习惯了这样的环境，他们身姿挺拔，步伐坚定。 ⑦阿尔山的美，不仅在于感人至深的戍边故事，还有那独特的自然风光。站在三角山哨所远眺，冬日的阿尔山宛如一个梦幻的冰雪王国。一片银白的世界中，茫茫雪野与挂满雪的白桦、樟子松相互映衬。远处的努木尔根河，结冰后被厚厚的雪覆盖，如同一条沉睡的巨龙。而哈拉哈河，作为中蒙两国的界河，蜿蜒流淌，如一条蓝色的丝带，在冰雪的世界中舞动。 ⑧“哪有什么岁月静好，其实是有人为你负重前行。”离开阿尔山后，我常常会想起这句话，想起那些在严寒中坚守的边防军人，想起那棵“相思树”，想起阿尔山的雪，阿尔山的河…… （摘编自澎湃新闻公众号2025年7月15日，有删改） 20. 文章围绕“阿尔山”的所见所感展开叙述，请根据文章内容，补全下面表格。 行文脉络 内容概括 初到阿尔山 感受到刺骨寒意 走进军营 看到战士们用雪雕表达（1）______ （2）______ 听闻相思树故事，体验官兵巡逻艰辛 最终感悟 融风光与坚守，悟岁月静好因有人负重前行 21. 请从修辞角度赏析文章第⑤段画线句子的表达效果。 在距离营区不远处的三角山哨所，一棵“相思树”静静地伫立。 22. 第⑦段写道“阿尔山的美，不仅在于感人至深的戍边故事，还有那独特的自然风光。”请结合文章内容，说说你对“感人至深”一词的理解。 23. 《老山界》中的红军战士与《诗画阿尔山》中的边防战士，虽身处不同时代，精神品质却一脉相承。请结合文章与链接材料内容，并联系新时代奋斗者的典型事迹，分析这种精神品质的共同内涵。 【链接材料】 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 …… 我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 ——陆定一《老山界》 【答案】20. ①. 忠诚信念 ②. 探访哨所 21. 运用拟人的修辞手法，将相思树人格化，生动形象地写出了树在哨所旁静静挺立的样子，语言富有感染力。 22. “感人至深”本义是指人的内心被深深打动，情感极为强烈。在文中指阿尔山边防战士在极度严寒中坚守边疆、无私奉献以及“相思树”背后凄美动人的爱情与家国情怀，这些故事真挚动人，让人内心深受震撼与感动。 23. 红军战士与边防战士都具有不畏艰难、意志坚定、忠诚担当、无私奉献、保家卫国的精神品质。他们在极端艰苦的环境中坚守使命、迎难而上，用顽强意志和赤诚之心守护家国。新时代奋斗者黄文秀扎根基层、攻坚克难、为民奉献，同样传承和弘扬了这种崇高精神。 【解析】 【导语】这篇《诗画阿尔山》以细腻的笔触构建了边疆军旅生活的诗意画卷。文章将自然环境的严酷与人文精神的炽热形成强烈反差。“相思树”的意象运用尤为精妙，既作为爱情载体，又成为戍边精神的象征。作者巧妙融合视觉、触觉与情感体验，最终升华出“负重前行”的时代主题。全文实现了自然景观与人文精神的有机统一。 【20题详解】 本题考查内容的理解概括。 第①空：根据题干“走进军营”“看到战士们用雪雕表达”，①空定位在第④段，由本段“‘逐梦前行’‘铸梦强军’‘筑梦北疆’，这些充满力量与激情的雪雕作品，宛如战士们心中燃烧的火焰”可知，雪雕不仅是艺术品，更是战士们内心信念的外化，表达了他们对梦想的执着追求和扎根北疆、守卫祖国的坚定志向。①空填：忠诚信念； 第②空：根据题干“听闻相思树故事，体验官兵巡逻艰辛”，②空定位在第⑤⑥段，由第⑤段“在距离营区不远处的三角山哨所，一棵‘相思树’静静地伫立”和第⑥段“跟随巡逻官兵踏上巡逻路，我才真正体会到他们的艰辛”可知，这两段内容分别讲述了感人的戍边故事和真实的巡逻经历，地点都集中在哨所及巡逻路上，是对边防生活的深度体验。②空填：探访哨所。 【21题详解】 本题考查词句的理解赏析。 从修辞手法角度。由第⑤段“在距离营区不远处的三角山哨所，一棵‘相思树’静静地伫立”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。“静静地伫立”将“相思树”人格化，赋予了树木人的动作与情态，仿佛它是一位有情感、有生命的守护者，在哨所旁长久守望。这不仅生动地描绘出树木在寒风中挺立的姿态，更暗喻了它所承载的那段凄美爱情与戍边精神，让冰冷的树木有了温度与故事感。 【22题详解】 本题考查词语的理解。 “感人至深”指人的内心被深深地打动，情感非常强烈。由第③段“在这片冰天雪地的世界里，却有一群可爱可敬的人，常年驻守在这里，用青春和热血，书写着忠诚赞歌”可知，边防战士在极度严寒中坚守边疆，无私奉献，令人感动。由第⑤段“这棵‘相思树’，铭刻着一段凄美而又动人的爱情故事”可知，军属深情守望、生死相随的故事真挚动人。由此可知，“感人至深”指戍边官兵的忠诚坚守、牺牲奉献以及背后的深情故事，让人内心深受触动。 【23题详解】 本题考查内容的理解分析。 由《诗画阿尔山》第③段“在这片冰天雪地的世界里，却有一群可爱可敬的人，常年驻守在这里，用青春和热血，书写着忠诚赞歌”可知，边防战士在极度严寒的环境中坚守边疆，不怕艰苦、甘于奉献，体现忠诚担当、无私奉献的精神；由《诗画阿尔山》第⑥段“路旁的积雪，有的没过膝部，有的齐腰深，每走一步都无比艰难。然而，官兵们却早已习惯了这样的环境，他们身姿挺拔，步伐坚定”可知，战士在恶劣自然条件下依然坚守巡逻，意志顽强，体现不畏艰难、坚韧不拔的精神； 由链接材料“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了”可知，红军面对高山、饥饿、疲劳，以顽强意志战胜重重困难，体现不怕困难、顽强奋斗的精神； 新时代奋斗者如“时代楷模”黄文秀，放弃城市工作，主动回到贫困家乡担任驻村第一书记，在艰苦条件下带领群众脱贫攻坚，最后将生命献给基层扶贫事业。她和红军、边防战士一样，面对艰苦环境不退缩，把个人理想融入国家需要，迎难而上、忠诚为民、甘于奉献； 综上所述，红军战士与边防战士的精神共同内涵是：不畏艰难险阻、意志坚定顽强、忠诚担当使命、无私奉献家国。这一精神在新时代奋斗者身上继续传承与发扬。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 文题一： 24. 请以“寻常处，见光芒”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名：④字数不少于600字。 【答案】例文： 寻常处，见光芒 清晨的露珠在草叶上滚动，看似寻常的水珠里却藏着整个太阳的光辉。那些被我们匆匆掠过的寻常角落，总藏着不为人知的光芒，等待着一双善于发现的眼睛。 老巷口的修鞋匠王爷爷总戴着老花镜，佝偻着背在晨光里补鞋。他的工具箱里整齐地码着各式鞋钉，补鞋机“嗒嗒”的声响像永不停歇的时钟。那天我抱着磨破的球鞋找他，他接过鞋时布满老茧的手微微颤抖：“孩子，这鞋底还能再钉层胶皮。”只见他戴上老花镜，用锉刀仔细打磨鞋底，抹上胶水后用夹子固定，最后用小锤子轻轻敲打鞋钉。阳光透过梧桐叶的缝隙洒在他银白的鬓角上，那些细碎的光斑仿佛在诉说着三十年如一日的坚守。 小区门口的早餐铺总在五点半亮起暖黄的灯。张阿姨系着洗得发白的围裙，在蒸腾的热气里揉面、包馅、上笼。她的包子褶永远捏得整整齐齐，像盛开的白莲花。“趁热吃，小心烫。”她把包子递给我时，掌心的温度透过油纸传来。有次暴雨突至，我看见她撑着伞把没卖完的包子送给环卫工人，雨珠顺着伞骨滚落，在她肩头洇出深色的水痕。那一刻，她佝偻的背影突然变得高大起来。 教室后窗的爬山虎又绿了。记得刚入学时，它们还只是零星几株，如今已爬满整面墙。生物老师说这些看似柔弱的藤蔓，其实有着惊人的生命力。它们用细小的吸盘紧紧抓住墙壁，在无人注意的角落默默生长。春天抽新芽，夏天展绿荫，秋天染红叶，冬天积蓄力量。就像我们班的同学，有人擅长绘画，有人精通数学，有人热爱运动，每个人都在自己的轨道上发光发热。 去年冬天，我在图书馆发现一本泛黄的《飞鸟集》。书页边缘卷起，扉页上写着“赠给爱读书的孩子”。管理员说这是位退休教师定期捐赠的，二十年来从未间断。窗外的雪静静飘落，我仿佛看见无数这样的善意在时光里沉淀：公交车上主动让座的少年，搀扶老人过马路的志愿者，为流浪猫搭建小屋的邻居……这些微小的光芒汇聚成星河，照亮了城市的每个角落。 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”当我们放慢脚步，用心观察，会发现寻常生活里处处闪耀着动人的光芒。它可能是修鞋匠布满老茧的双手，是早餐铺蒸腾的热气，是爬山虎顽强的生长，是陌生人善意的微笑。这些光芒不似烈日灼目，却如月光温柔，在不经意间照亮我们的心灵，让我们懂得：平凡亦可伟大，微小也能绽放光芒。 【解析】 【详解】第一，审题立意。“寻常处，见光芒”这一题目蕴含着深刻的哲理，关键在于理解“寻常”与“光芒”的辩证关系。“寻常”指向平凡、普通的生活场景或事物，是容易被忽视的角落；“光芒”则象征着美好品质、精神力量或生命价值。题目要求写作者通过观察与思考，在看似平淡无奇的生活中发现不平凡的闪光点，体现对生活的热爱与哲思。立意可从三个维度展开：一是个人成长层面，通过平凡小事展现坚持、善良等品质；二是社会观察层面，挖掘普通人身上的奉献精神；三是文化思考层面，从传统技艺或民俗中寻找文化传承的光芒。核心在于传递“平凡中孕育伟大”的价值观，引导读者用发现的眼光重新审视生活。 第二，构思选材。如写记叙文，构思：采用“双线叙事”结构，明线写清晨目睹环卫工人清扫街道的场景，暗线穿插回忆外婆在厨房准备早餐的往事。通过环境描写（如晨雾中的橙色工装、厨房蒸汽）与细节刻画（如扫帚划过地面的沙沙声、外婆布满老茧的手），将两个平凡场景串联。结尾以“两束光在晨雾中交汇”的意象，点明“光芒来自对生活的虔诚”的主题。选材上，可选取三个生活片段：1.同桌在数学竞赛失利后，坚持每天整理错题本，最终在期末考中逆袭；2.社区老党员坚持二十年义务修剪小区绿化，用剪刀在绿叶上“书写”奉献；3.自己学骑自行车时，父亲在身后默默跟随的身影。通过蒙太奇手法组合，形成“平凡中的坚持”的群像，结尾用“那些沉默的守护，都是照亮世界的微光”升华主题。 如写议论文，构思：采用“总-分-总”结构。开篇以敦煌壁画修复师李云鹤“在尘埃中守护千年光芒”的事例引出论点；中间分三个层次论述：1.平凡岗位的坚守创造非凡价值（袁隆平田间育种）；2.日常善举的积累构筑文明基石（“顺其自然”匿名捐款）；3.微小个体的觉醒推动社会进步（环保志愿者清理河道）。结尾引用罗曼·罗兰“世上只有一种英雄主义”的名言，呼吁“做自己的发光体”。选材上，历史维度：王祯历时十六年绘制《农书》插图，让农业智慧在笔尖流淌；现实维度：“熊猫爸爸”潘文石扎根秦岭三十年，用科研数据守护生态光芒；文化维度：非遗传承人汪天稳在方寸皮影间雕刻千年文化。通过时空交织的论据，证明“光芒从不因渺小而黯淡”，结尾可设计“当亿万束微光汇聚，便是璀璨星河”的排比句增强感染力。 文题二： 25. 杨绛先生说过：“不要碰到一点压力，就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点不确定性，就觉得自己前途黯淡无光，不要碰到一点挫折，就搞得自己一蹶不振。人这一辈子，该走的弯路、该吃的苦、该撞的南墙、该掉的陷阱，一样都少不了。坚强挺住，熬过去，跨过去，好运自然来。” 请以“坚韧”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 【答案】例文： 以坚韧为灯，照破万重山 杨绛先生曾说，人生该走的弯路、该吃的苦、该撞的南墙，一样都少不了。这番话道破了生活的真相：人生本就多风雨，而能让我们撑过黑暗、跨过荆棘的，从来不是一时的运气，而是刻在骨血里的坚韧。 坚韧，不是从不跌倒，而是跌倒后依然愿意起身；不是没有迷茫，而是在不确定中仍不肯放弃前行。它是一种安静却强大的力量，不声张、不抱怨，只在岁月里默默扎根，在困境中悄悄生长。 古往今来，凡成大事者，皆离不开坚韧二字。苏轼一生屡遭贬谪，从繁华京城走到偏远荒蛮之地，仕途坎坷，生活清苦。可他从未被挫折击垮，反而在逆境中坚守本心，读书、作文、体察生活，把苦难酿成了豁达与才情。正是这份不折的坚韧，让他在风雨中站成了一棵青松，也让他的文字穿越千年，依旧温暖人心。 平凡的生活里，坚韧同样是最动人的底色。也许是深夜灯下反复刷题的学子，明知前路艰难，仍咬牙坚持；也许是默默打拼的普通人，面对生活的重压，从不轻易低头。他们没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚持里，把脆弱炼成坚强，把迷茫走成方向。 人生没有白吃的苦，也没有白走的路。那些看似难熬的压力、挥之不去的不确定、突如其来的挫折，其实都是在打磨我们的意志。越是艰难处，越是修心时；越是低谷期，越要沉住气。不必因为一时的不顺就否定自己，不必因为前路未知就惶恐不安。只要心有坚韧，就不怕路远。 坚强挺住，熬过去，跨过去，好运自然来。坚韧不是一句口号，而是跌倒后的站起，是疲惫时的坚持，是困境中的不放弃。愿我们都能以坚韧为铠甲，面对生活的风雨不慌不忙，面对人生的坎坷迎难而上，在岁月中沉淀，在磨砺中成长，终会走出属于自己的繁花似锦。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意。题干中的材料有三层含义：第一层是三个“不要”，告诉我们面对压力、不确定性、挫折时，不要轻易被打倒，不要自我否定。第二层是“该走的弯路、该吃的苦、该撞的南墙、该掉的陷阱，一样都少不了”，说明人生中的困难和挫折是必然的，是成长的必经之路。第三层是“坚强挺住，熬过去，跨过去，好运自然来”，点明主题——只有坚韧不拔，才能迎来转机。“坚”是坚定、坚强，“韧”是柔韧、持久。坚韧是持久的坚持，是有弹性的承受。它既包含面对困难时的坚强意志，也包含在漫长岁月中的持久耐力。立意方向：可以是个人成长角度，写自己或他人在挫折中坚韧前行的经历；可以是社会现象角度，写某一群体在困境中展现的坚韧精神；可以是历史文化角度，写历史人物或传统文化中的坚韧品质；可以是哲理思考角度，探讨坚韧对于人生的意义和价值。 选材构思。记叙文选材优先选取亲身经历或亲眼所见的具体小事，突出“细节感”，让“坚韧”的过程可感、可触，避免选取宏大、空洞的事例，贴合“真情实感”的要求。选材中需加入具体细节，比如困境中的心理活动、坚持过程中的动作、突破后的情绪，让“坚韧”是可感知的具体行动，增强文章的感染力。议论文选材选用古今中外的典型事例、名言警句，兼顾正面例证，如身患多种疾病却始终坚韧坚守，创办免费女子高中，帮助上千名女孩走出大山，用坚韧诠释责任与担当的张桂梅；面对年龄增长、伤病困扰的压力，始终坚韧训练，突破自身极限，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员的苏炳添。反面事例，如某些人面对一点挫折，便一蹶不振、放弃目标，最终一事无成，与正面事例形成对比，突出“缺乏坚韧，终将被困境打败”，进一步论证坚韧的重要性。搭配“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”等名言，与杨绛先生的话相互印证，增强论证的说服力。 结构上：如写记叙文，开篇引用杨绛先生名言的核心句子，结合自身的一个小片段，如正在面对的困境、某次失败后的感悟引入，点明主旨——坚韧，是熬过去、跨过去的力量，是成长路上最珍贵的品质。主体选取一个具体选材，分两层展开：①详细描写困境本身，体现“不堪重负”“一蹶不振”的瞬间；②描写“坚韧”的过程，如何鼓起勇气、如何坚持、遇到的二次挫折、如何克服，突出“挺住、熬过去”的细节，体现坚韧的内涵。结尾描写突破困境后的结果，呼应题干名言“好运自然来”，总结感悟——人生难免有弯路和挫折，唯有坚韧，才能跨过低谷、收获成长，升华主旨。如写议论文，开篇引用杨绛先生的名言，直接提出中心论点——坚韧，是穿越困境的底气，是成就自我的基石，唯有坚韧不拔，方能熬过风雨、遇见曙光。主体设置三个有递进关系的分论点“坚韧，是困境中不放弃的勇气；坚韧，是挫折中求成长的智慧；坚韧，是人生路上最珍贵的底色”展开论证，兼顾事例与名言，增强力度：结尾总结全文，呼应中心论点与题干名言，升华主旨——人生路上，弯路、挫折、陷阱在所难免，不必畏惧，不必沉沦，以坚韧为铠甲，挺住、熬住、跨过去，终会迎来属于自己的好运与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年龙东地区初中学业水平调研测试 语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟； 2.全卷共四道大题，总分120分； 3.请将答案填写在答题卡的指定位置。 一、知识积累及运用（24分） 青春的我们何其有幸，与一个蒸蒸日上的盛世相逢。这盛世，为我们搭建了最广阔的人生舞台，唯有以自强不息之姿奋力生长，方能用青春之笔，在时代的画卷上挥洒出属于青少年的墨彩，学校开展“自强筑梦”主题实践活动，期待你的参与和精彩表现。 撰写序言·识自强内涵 序言创编小组拟写了序言初稿，请你帮助修改完善。 “天行健，君子以自强不息。”这穿越数千年的炽热回响，至今依然振聋发聩。它蕴藏在山河岁月的厚重积淀，是源远流长的文脉墨香；它闪耀在中国科技“从跟跑到领跑”的壮阔征程中，是科技创新的智慧火花；它激荡在全民奋进的历史浪潮里，是日新月异的时代脉博。 如今这份精神，已转化为中华大地上承载着民族复兴梦想的最生动、磅礴的实践。杨振宁先生锲而不舍、躬身科研，以卓越才智诠释着深沉的家国情怀；一代代科技工作者默默耕耘、百折不挠，将“奋进不息”写入科技强国的星辰大海；“十五运会”上，运动健儿们那挥洒的汗水，那永不言败的呐喊，都是自强精神鲜活的写照。 今日的少年，正是这奋进时代的“品味家”与“解码人”。通过以青春为舟，以自强为帆，让自强精神内化成我们成长的养分。当我们真正读懂脚下的土地，梦想便有了最艰实的土壤，未来便有了更清晰的方向。让我们一同出发，在传承中汲取力量，将个人梦想孜孜不倦地融入民族复兴的宏图，为明日之中国，写下我们这一代人的生动注释。 1. 创编序言需要辨准字音、字形和词义。 （1）为序言中的加点字注音。 炽热______ 承载______ （2）序言中有两个错别字请你找出并改正 ______改为______ ______改为______ （3） 右图是甲骨文的“春”字。“春”由“日”（太阳）、“艸”（草木）和“屯”（草木萌发之形）组成。整体表示在阳光照耀下草木生长、万物复苏的春季景象。其中的“屯”不仅表意，还作为声符提示读音，因此“春”字兼具了______和形声字的特点。由“春”字的意思，你想到“青春”的内涵是：_________。（用一个词语概括） 2. 序言中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. “天行健，君子以自强不息。”这穿越数千年的回响，至今依然振聋发聩。 B. 杨振宁先生锲而不舍、躬身科研，以卓越才智诠释着深沉的家国情怀。 C. 一代代科技工作者默默耕耘、百折不挠，将“奋进不息”写入科技强国的星辰大海。 D. 让我们一同出发，在传承中汲取力量，将个人梦想孜孜不倦地融入民族复兴的宏图。 3. 序言中的画线句子有语病，请你选出修改正确的一项（ ） A. 去掉“通过”。 B. 去掉句中的两个“以”字。 C. 将“青春为舟”与“自强为帆”调换位置。 D. 将“养分”改成“目标”。 采集诗文·品自强风骨 4. 古诗文默写。 素材采集小组精选了多篇彰显自强不息精神与风骨的古典诗文，请你将古诗文内容补充完整。 面对前路艰险，当持李白“（1）__________，（2）__________”[《行路难（其一）》]的乐观与豪迈；当怀杜甫“（3）__________，（4）__________”（《望岳》）的雄心与气概；当有刘禹锡“（5）__________，（6）__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达与从容；当存《〈论语〉十二章》所言“（7）__________，（8）__________”的坚毅与风骨。我们积累的古诗文中，还有不少作品回荡着同样的自强之音，例如：“（9）__________，（10）__________。” 研读经典·悟自强内核 名著阅读（4分） 5. 经典研读小组对下列三部名著作品进行专题探究，请你结合名著内容补全表格，并围绕“人物的内心信念与外在行为之间的关联”写出你的探究结果和成长启示。 名著作品 人物 内心信念 外在行为 《红星照耀中国》 毛泽东 面对围剿，坚信“星星之火，可以燎原”。 领导长征，建立根据地，制定持久抗战战略 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 在重伤与瘫痪的困境中，坚守“为解放事业奋斗终生”的信仰。 （1）_________ 《简·爱》 简·爱 （2）_________ 反抗舅母，离开桑菲尔德庄园，最终获得爱情的圆满。 （3）我的探究结果：（3）_________ 二、口语交际及综合性学习（10分） 聚焦时讯·寻自强榜样 2025年9月3日为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，北京天安门广场举行了隆重的“九三阅兵”仪式。班级开展主题为“铭记历史，我辈自强”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 6. 宣传采编组选取了三张阅兵经典瞬间的照片，并准备为组图配上一副对联，以彰显国威、寄托情怀，请你补写下联。 上联：步伐铿锵，展大国雄威。 下联：__________ 7. 活动策划组为本次系列活动设计了活动框架，请你参照示例，将其中两项活动形式和内容补充完整。 （1）寻访红色足迹：组织参观革命纪念馆，撰写参观感悟。 （2）光影致敬英雄：__________。 （3）__________：设立“青春誓言墙”，同学们书写个人承诺并亲手张贴，共同见证成长决心。 8. 寻星启志组正在寻找在实现中华民族伟大复兴的征程中，那些以自强不息精神担起民族重任的脊梁。请你参照示例，介绍一位你心中的自强之星。 自强之星人物卡 人物：杨靖宇 事迹：雪原孤战，壮烈殉国。 精神内核：彰显忠贞不屈的气节。 人物：黄旭华 事迹：深海潜航，铸就重器。 精神内核：诠释默默奉献的情怀。 人物：（1）__________ 事迹：（2）__________ 精神内核：（3）__________ 9. 活动中有的同学认为：“现在生活安宁富足，自强精神离我们太遥远了。”请你联系生活实际，写一段话对他进行回应与劝说。 三、阅读理解及分析（36分） （一）（10分） 【古诗赏析】 10. 阅读古诗文，回答小题。 雁门太守行（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 尾联是全诗情感的升华，请分析其运用的手法及表达的思想情感。 【古文阅读】 甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 ①吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客；与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘（zhè）稽行成②，为质于吴。二岁而吴归蠡。 ②至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。 ③其后四年，越复伐吴。吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。 （《史记·越王勾践世家》节选） [注释]①会稽：古地名。②成：讲和，和解。③罢：同“疲”，疲惫。④锐：精锐部队。 11. 请根据表格中的“方法提示”，解释加点的词语。 加点词语 方法提示 释义 敌国外患 成语迁移法】势均力敌 （1）_______ 厚遇宾客 【查阅字典法】①相逢、会面 ②遭受、遭遇 ③对待、款待 （2）_______ 12. 翻译下列句子。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）食不加肉，衣不重采。 13. 【乙】文所讲述的越王勾践忍辱负重、发愤图强的故事，是成语“_______”的出处。他的这一经历，恰好印证了【甲】文中所说的“_______”这一道理。 （二）（8分） 阅读下面非连续性文本，回答小题。 材料一： ①10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②这是空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是中国载人航天工程立项实施以来的第37次飞行任务。至此，我国已有28名航天员、44人次进入太空。 （摘编自央广网2025年11月1日） 材料二： 神舟飞船是中国载人航天工程的核心载体，从1999年神舟一号首飞至2025年神舟二十一号任务，经历了无人试验、载人飞行到空间站运营的三大阶段，实现了多项关键技术突破。 （摘编自中国载人航天官网） 材料三： 挑战3.5小时快速交会对接 ①此次任务最引人瞩目的，无疑是神舟飞船首次在载人状态下挑战实施3.5小时自主快速交会对接。 ②此前，神舟八号与天宫一号空间实验站交会对接，用时两天；神舟十二号至神舟二十号，采用6.5小时交会对接模式。如今，神舟二十一号挑战3.5小时交会对接，力争实现航天技术创新的又一次重大跨越。 ③交会对接通常分为远程导引和近程导引两个阶段。负责导引的关键系统名为GNC（制导、导航与控制），被称为飞船的“智慧大脑”。 ④从6.5小时到3.5小时，背后主要是3个层面的关键技术优化：一是远程导引段中，飞船绕地球飞行由3圈减为2圈；二是缩短了近程导引段的初始距离，让飞船在更近的“起跑线”开始其最终的精准机动，压缩最后一程的耗时；三是对远程导引的末段和近程导引的初段进行了统一优化，在可能存在目标轨道误差过大的情况下也可以导引出正确轨迹，避免轨迹安全性问题。 ⑤为保障交会对接成功，GNC系统可在3.5小时交会对接模式和6.5小时交会对接模式之间进行切换。中国航天科技集团五院专家表示，任务期间，飞船会在多个关键点对飞船状态进行评估判断。 ⑥专家表示，3.5小时交会对接，能够极大增强我国空间站任务规划的灵活性和应急响应能力。具体来说，这种模式能够减少远程导引段轨控次数和飞行圈次，缩短近程导引飞行时间；同时，减少航天员飞行压力，缩短航天员在舱内的等待时间，并减少对电池燃料等需求，提升任务整体应对故障的能力。 （摘编自人民日报2025年11月1日） 14. 针对上述材料内容，下列句子表述正确的一项是（ ） A. 神舟二十一号于2025年10月31日发射，将3位航天员送往天宫空间站，这是中国载人航天工程的第44次飞行任务。 B. 神舟飞船是中国载人航天工程的核心载体，经历了无人试验、载人飞行到空间站运营的三大阶段。 C. 神舟二号至四号通过多次无人飞行，完善技术细节，实现了载人飞行。 D. 从神舟十二号至神舟二十号，我国载人飞船一直采用两天交会对接模式，与神舟八号相同。 15. 班级举办“神舟飞船的技术进步，主要体现在硬件突破还是系统优化？”辩论赛。请你结合说明文知识，为反方（观点：主要体现在系统优化）补全总结陈词卡。 总结陈词卡 尊敬的主席、评委，对方辩友： 我方认为，神舟飞船的技术进步，主要体现在系统优化。 材料三第②段通过（1）______和（2）______两种说明方法，清晰展现了交会对接时间从“两天”到“6.5小时”再到“3.5小时”的跨越，这正是GNC系统（制导、导航与控制系统）持续优化的结果。 此外，材料三第⑥段中“能够极大增强……能力”的表述，体现了说明文语言的（3）______性，科学评估了系统优化所带来的效益。 因此，正是基于GNC系统的算法优化与模式创新，神舟飞船才实现了从“两天”到“3.5小时”的跨越。 综上，我方坚持认为，系统优化是神舟飞船技术进步的核心体现。 谢谢大家！ 16. 从神舟飞船迭代到3.5小时快速交会对接技术突破，请说说中国航天事业的发展历程，为新时代青少年的学习和成长带来了哪些启示。 （三）（9分） 阅读《每个人都是人生的主角》一文，回答小题。 每个人都是人生的主角 ①刘涛是清华大学甲所餐厅的凉菜师傅，也是一名有30多年画龄的画家。从锅碗瓢盆到画笔颜料，从挤在简陋画室到作品走向世界，这一切告诉我们，只要做到一以贯之的热爱和勤奋，每个人都是人生的主角。 ②人生主角的舞台上，有热爱输入源源不断的动力。达尔文曾说：“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。”正因为热爱，来自农村的刘涛节衣缩食，迎难而画，终画就《五色土和符号》，得以在联合国教科文组织总部展出。因为热爱，“外卖诗人”王计兵，在等餐、送餐间隙创作出一首首质朴的诗歌；因为热爱，“农民作家”单小花，在田间劳作之余写下宁夏西海固老乡的故事。由此可见，把追求所爱的激情化作实现梦想的行动，平凡的人生亦能闪闪发光。 ③人生主角的蓝图中，有勤奋晕染斑斓多彩的画卷。业精于勤，刘涛工作之余皆在画画，夙兴夜寐，奋力挥毫，为25本儿童绘本配图，终蜚声海内外。保安李文龙，3年背下1.5万个单词，成功考上本科。宿管阿姨原梦园，坚持上完500多节网课，49岁时和儿子一起考上研究生……不断实现自我突破的背后，是日复一日的坚持不懈，是全力以赴的勇毅笃行。天道酬勤是开启梦想之门的密码，锚定目标，一步一个脚印踏实走，才能把不可能变为可能。 ④人生主角的光环里，有谆谆教导加持点点荧光。每一颗乐于求知、坚持学习的心，都值得被悉心呵护。清华大学美术学院教授杜大恺亲自指导刘涛，业界前辈惜才爱才，为后辈的人生梦想提供了更大的舞台。为奋斗者加油呐喊，完善各类支持激励措施，营造兼容并包的成长空间，相信能帮助更多有梦想的人克服困难，扬帆远航。 ⑤有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。个体的成长与蜕变激励人心，也映照出一个国家、一个社会不断优化的人才环境。平凡的我们，每个人都是人生的主角，仰望星空，脚踏实地，我们为之努力的梦想将一点点变为现实。 （选自《人民日报》有删改） 17. 请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 （1）_________（2）________ 、_________（3）_________ 18. 文章第②段和第③段的位置能否调换，为什么？ 19. 文章说“平凡的人生亦能闪闪发光”，有同学提出质疑：“只有取得卓越成就的人生，才称得上是主角的人生。”请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的看法并阐述理由。 （四）（9分） 阅读《诗画阿尔山》一文，回答小题。 诗画阿尔山 ①“巍巍大兴安，梦幻阿尔山。”在未踏足这片土地之前，这句话便如灵动的乐章在心间反复奏响。 ②初到阿尔山，零下39摄氏度的低温宛如一场突如其来的冰霜风暴。从机场到停车处，短短30米的距离，风裹挟着雪，如千万根冰冷的银针，带着刺骨的寒意，瞬间穿透我层层包裹的衣物，直抵骨髓。那是一种能穿透灵魂的冷。 ③同行的当地战友轻描淡写地说，这里的最低温度能达到零下五十多摄氏度。然而，在这片冰天雪地的世界里，却有一群可爱可敬的人，常年驻守在这里，用青春和热血，书写着忠诚赞歌。 ④走进部队营区，仿佛踏入了一个由冰雪雕琢而成的艺术圣殿。战士们精心雕琢的雪雕，在皑皑白雪的映衬下熠熠生辉。“逐梦前行”“铸梦强军”“筑梦北疆”，这些充满力量与激情的雪雕作品，宛如战士们心中燃烧的火焰。那栩栩如生的国门雪雕，更是凝聚着战士们的心血与智慧。 ⑤在距离营区不远处的三角山哨所，一棵“相思树”静静地伫立。时光回溯到1984年初夏，时任连长李相恩为救战友，跳入哈拉哈河的急流中，被汹涌的河水卷走。他的妻子郭风荣，怀着无尽的悲痛与思念，在哨所旁种下了一棵樟子松。此后，每年她都会带着孩子回到这里，守望着丈夫曾经坚守的地方。后来，她在生命的最后时刻，还托人把骨灰撒进哈拉哈河畔，只为能永远陪伴丈夫守边关。这棵“相思树”，铭刻着一段凄美而又动人的爱情故事。站在树下，望着树枝上悬挂的雪和洁白的哈达，我不禁为之动容。 ⑥跟随巡逻官兵踏上巡逻路，我才真正体会到他们的艰辛。这条路，是官兵们日复一日、年复一年用脚步丈量出来的。路旁的积雪，有的没过膝部，有的齐腰深，每走一步都无比艰难。然而，官兵们却早已习惯了这样的环境，他们身姿挺拔，步伐坚定。 ⑦阿尔山的美，不仅在于感人至深的戍边故事，还有那独特的自然风光。站在三角山哨所远眺，冬日的阿尔山宛如一个梦幻的冰雪王国。一片银白的世界中，茫茫雪野与挂满雪的白桦、樟子松相互映衬。远处的努木尔根河，结冰后被厚厚的雪覆盖，如同一条沉睡的巨龙。而哈拉哈河，作为中蒙两国的界河，蜿蜒流淌，如一条蓝色的丝带，在冰雪的世界中舞动。 ⑧“哪有什么岁月静好，其实是有人为你负重前行。”离开阿尔山后，我常常会想起这句话，想起那些在严寒中坚守的边防军人，想起那棵“相思树”，想起阿尔山的雪，阿尔山的河…… （摘编自澎湃新闻公众号2025年7月15日，有删改） 20. 文章围绕“阿尔山”的所见所感展开叙述，请根据文章内容，补全下面表格。 行文脉络 内容概括 初到阿尔山 感受到刺骨寒意 走进军营 看到战士们用雪雕表达（1）______ （2）______ 听闻相思树故事，体验官兵巡逻艰辛 最终感悟 融风光与坚守，悟岁月静好因有人负重前行 21. 请从修辞角度赏析文章第⑤段画线句子的表达效果。 在距离营区不远处的三角山哨所，一棵“相思树”静静地伫立。 22. 第⑦段写道“阿尔山的美，不仅在于感人至深的戍边故事，还有那独特的自然风光。”请结合文章内容，说说你对“感人至深”一词的理解。 23. 《老山界》中的红军战士与《诗画阿尔山》中的边防战士，虽身处不同时代，精神品质却一脉相承。请结合文章与链接材料内容，并联系新时代奋斗者的典型事迹，分析这种精神品质的共同内涵。 【链接材料】 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 …… 我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 ——陆定一《老山界》 四、写作（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 文题一： 24. 请以“寻常处，见光芒”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名：④字数不少于600字。 文题二： 25. 杨绛先生说过：“不要碰到一点压力，就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点不确定性，就觉得自己前途黯淡无光，不要碰到一点挫折，就搞得自己一蹶不振。人这一辈子，该走的弯路、该吃的苦、该撞的南墙、该掉的陷阱，一样都少不了。坚强挺住，熬过去，跨过去，好运自然来。” 请以“坚韧”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $