《北方森林之声》（课件）-2025-2026学年人教版（简谱）音乐二年级下册

《北方森林之声》 第二单元 高高的兴安岭 核心素养目标 审美感知：能通过聆听《北方森林（第一乐章）》等乐曲，感受音乐所表现的宁静、广阔、优美的北方森林意境，并能初步听辨乐曲中弦乐器与木管乐器音色的不同特点。 艺术表现：能在聆听音乐时，尝试用简单的身体律动（如轻轻摇摆）或图画、语言，表现自己对音乐情绪和想象画面的理解。 文化理解：结合“曲目单”，初步了解《乌苏里船歌》、《月亮，月亮》等乐曲与赫哲族、鄂伦春族等北方少数民族的联系，感受不同民族音乐文化的多样性，知道音乐与特定地域、生活相关。 创意实践：能在教师引导下，完成“听辨主奏乐器”和“数主题重复次数”的聆听小任务，并能够根据音乐自由想象森林中的景象和简单故事。 1 情境导入 飞向大森林 课程导入 小朋友们，我们的‘音乐万花筒’又转动起来啦！今天，它将带我们去一个非常神奇、非常美丽的地方。看，这几位小伙伴已经等不及要出发了！让我们跟着他们，一起飞向遥远的北方，去听一听‘北方森林之声’！ 小伙伴的对话：发现大森林！ “听，小伙伴们在说什么？（指读对话）哇！他们看到了一片望不到头的大森林，里面有老虎和驯鹿！原来，我们飞到了祖国最北边的黑龙江省，那里有著名的大兴安岭森林。那会是一个什么样的地方呢？” 欣赏森林美景 “看，这就是北方森林的冬天！白雪覆盖着高山和树林，河水还没有完全结冰，两只驯鹿在安静地喝水。多么宁静，多么美丽啊！你能感觉到这里的空气是什么样的吗？（很冷、很清新）这里的声音会是什么样的呢？（很安静，只有风声、水声、动物的声音）” 聚焦乐曲：《北方森林（第一乐章）》 “这么美的森林，音乐家会怎么用声音来描绘呢？今天，我们就来欣赏一首名叫《北方森林》的管弦乐合奏曲。这是作曲家张千一爷爷创作的。看，谱子上写着，要演奏得‘柔和、平静地’。这和我们看到的宁静画面是不是很配？我们先来听听这段旋律。” 初听乐曲片段，整体感受 “请大家轻轻地闭上眼睛，或者看着美丽的雪景，完整地听一遍乐曲的开头。听完告诉老师：这段音乐是欢快吵闹的，还是安静优美的？它让你想到了森林里的什么？是静静流淌的河水，是轻轻的风，还是悄悄走动的驯鹿？” 2 深入聆听 完成挑战 发布“聆听小任务” “光听感觉还不够，我们要当‘音乐小侦探’，完成两个小任务！（读要求）第一个任务：仔细听，这段好听的旋律主要是由什么乐器演奏的？第二个任务：这段旋律在音乐里出现了几次？我们要竖起小耳朵认真数一数哦！” 任务一：听辨主要乐器音色 “我们再听一遍，专注听乐器。这段旋律听起来是像绳子（弦）拉出来的声音（模仿小提琴），还是像木头管子吹出来的声音（模仿长笛），或者是像金属喇叭吹出来的声音（模仿圆号）？你觉得更像哪一种？” 知识小贴士：认识弦乐 “在管弦乐队里，演奏主旋律的常常是弦乐器或木管乐器。弦乐的声音像丝线一样柔美，能拉出很长很连贯的句子；木管的声音像小鸟的歌声，清脆又优美。《北方森林》这段宁静的旋律，用它们来演奏都非常合适。” 知识小贴士：认识木管 “在管弦乐队里，演奏主旋律的常常是弦乐器或木管乐器。弦乐的声音像丝线一样柔美，能拉出很长很连贯的句子；木管的声音像小鸟的歌声，清脆又优美。《北方森林》这段宁静的旋律，用它们来演奏都非常合适。” 任务二：数一数，主题出现了几次？ “现在我们来完成第二个任务：数旋律。注意听，这段优美的旋律什么时候又回来了？每次它回来的时候，老师屏幕上的小雪花就会亮一片。看看一共能亮起几片小雪花？” 分享与验证 “大家数出来了吗？是2次，3次，还是更多？我们再听一遍，一起验证一下！看，音乐开始…第一次！…第二次！…（根据实际音乐）原来，这段描绘森林的优美旋律，在音乐中反复出现了好几次，就像我们看风景时，目光在美丽的景物上流连忘返。” 完整聆听与自由想象 “现在，让我们放松下来，跟着音乐，走进北方森林的更深处。你可以想象自己正走在雪地里，听到风吹过松林的声音，看到小动物在树林间穿梭……把你想的画面放在心里。” 我心中的森林画面 “音乐停止了，你心中的森林画面定格了吗？请你用一句话说说，这段《北方森林》的音乐，让你最清晰地想到了什么？可以和同桌分享你的小画面。” 提示：“音乐让我想到了森林里的______。” 3 拓展聆听 森林万花筒 欢迎来到“森林音乐会”曲目单 “北方森林的声音可真美！其实，关于北方森林和那里人们生活的音乐，还有很多很多。看，这里有一张神奇的‘森林音乐会’曲目单！里面每一首曲子都在讲述不同的森林故事。我们一起来认识一下它们。” 聚焦《乌苏里船歌》 “听这首曲子的名字——《乌苏里船歌》。‘乌苏里’是一条江的名字，也在黑龙江。这首歌是根据赫哲族的民间曲调改编的。赫哲族是生活在江边的民族，以打渔为生。猜猜这首歌会唱些什么？（可能唱江上的风景、打渔的生活、丰收的喜悦）” 认识新乐器：柳琴与月琴 “在表现北方风情的音乐中，我们还会听到一些特别的民族乐器。看，这是柳琴，声音清脆明亮；这是月琴，和柳琴是‘亲戚’，声音也很清脆。它们经常在乐队里担任伴奏，让音乐更有民族味道。” 选听片段，对比想象 “现在，我们从曲目单里选两首，听一听它们有什么不同。先听《乌苏里船歌》的开头，再听鄂伦春族的《月亮，月亮》。你觉得哪一段更像在宽阔的江面上？哪一段更像在夜晚的森林里？它们的情绪一样吗？” 教师引导，畅想故事 “就像老师说的，欣赏音乐最好的方法之一，就是张开想象的翅膀。（读引导语）下次，当你听到《北方民族生活素描》或者《哈腰挂》时，也试着想象一下，森林里的人们在做什么？是在骑马，是在劳动，还是在欢快地跳舞？” 课堂总结：我们的森林音乐之旅 “今天的‘音乐万花筒’之旅真是太精彩了！我们听到了宁静的《北方森林》，完成了小侦探任务，还知道了好多关于北方森林和民族的音乐。音乐就像一扇窗，让我们看到了远方美丽的风景和人们的生活。” 乘坐“音乐万花筒”飞向大兴安岭；欣赏《北方森林》的宁静；认识了弦乐/木管；数了旋律次数；看了“森林音乐会”曲目单；听了《乌苏里船歌》和《月亮，月亮》。 4 结束与延伸 “愿‘北方森林之声’这份宁静与美好，能留在你们的记忆里。以后，当你听到其他描绘大自然的音乐时，也可以用今天学到的‘听乐器、想画面、编故事’的方法去欣赏。下课！” 教师结语 www.baobao88.com ±¦±¦°É www.baobao88.com ±¦±¦°É 1074905.2 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É null 15072.578 72619.68 null 78628.43 223961.8 $