《第一单元学习任务》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

第一单元学习任务 部编版高中语文必修下册 单元学习目标 1.重视诵读。通过诵读文章，学习文言文简洁、严密、精练的语言。 2.掌握常用的文言词语在文中的含义，积累文言特殊句式，夯实文言基础。 3.学习古人出色的论辩艺术，品味辩论技巧和修辞方法。 4.在学习文言文简洁、精练的语言的同时，感受先贤的思想和智慧。 壹单元知识链接 古代史传文学的鉴赏方法 《高中语文新课程标准》要求在阅读鉴赏中，要了解古代人物传记的基本特征及其主要表现手法，阅读古代人物传记，能把握基本事实，了解具有典型意义的事件细节，理解作者对传主及其有关事实作出的评价，能分辨事实与客观之间的关系，并形成一定深度的思考和判断。 一、鉴赏史传文学作品人物形象 1.在完整的故事情节中分析鉴赏人物形象。 在进行鉴赏时，要抓住中心，通过个别反映一般，通过典型反映共性，理清文章的情节发展，在情节发展过程中理解人物的性格特点。 《鸿门宴》通过对“宴会前”“宴会中”“宴会后”情节的描述，真实生动地展现了项羽的有勇无谋，刘邦的随机应变，也让我们看到了张良的足智多谋，范增的暴躁易怒、樊哙的忠勇无畏。 一、鉴赏史传文学作品人物形象 2.通过生动的语言品读人物性格。 要注重叙述性语言和人物个性化语言的分析，品读人物性格，理解文章的主旨。 《鸿门宴》中，樊哙拥盾闯帐，“披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂"这一生动的形象描写，把樊哙勇敢无畏的形象，尽展在读者面前。 作品的结构是作者为表达中心思想精心安排的。我们阅读时只有把握文章的结构，理清文章的层次，才能真正理解文章。 二、分析作品的结构 史传文学多以人物为中心，从历史人物的客观活动中陈述他们的生平事迹，分析这些历史人物的成败原因。因而作品有作者主观情感的体现。 三、关注作者的思想情感 作品的表现手法主要有各种修辞手法，托物言志，借景抒情等。要结合作品具体情况进行分析，理解作品。 四、鉴赏作品的表现手法 阅读人物传记，能正确评价传主的功过得失;能体验传主的内心感情世界，从中获得有益的人生启示。理解作者对传主及有关事实所作的评价，能分辨事实与观点之间的关系，并形成有一定深度的思考和判断。 五、探究作品中人物的精神 贰单元写作点拨 单击此处添加标题 在写作之前，要把自己想要表达的观点梳理清楚。要想明白主要针对什么，解决哪些问题，观点是否正确、是否有说服力、是否易于让人接受等。只有想明白了，才能写明白。 一、阐述自己的观点，首先得把观点想清楚 意图清楚，观点明确，文章才容易有一个具体而鲜明的主旨。 二、阐述观点时，要把自己的意图表达清楚 三、阐述自己的观点要做到“纲举目张” 1.通过举例论证自己的观点。 举例论证法:简称例证法，是根据需要列举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。举例论证法的作用:事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。 2.通过引用论证自己的观点。 引用论证法:是引用正确的科学原理，古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。 11 三、阐述自己的观点要做到“纲举目张” 3.通过比喻论证自己的观点。 比喻论证法:简称喻证法，用人们熟知的事物来做比喻证明观点。比喻论证法的作用:深人浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。 4.通过对比论证自己的观点。 12 三、阐述自己的观点要做到“纲举目张” 5.通过理论论证自己的观点。理论论证就是借用理论材料，阐明自己的观点。理论材料就是选用通过实践证明是正确的经典理论家的名言，科学上的公理、定律以及尽人皆知的道理等来作论据，以证明论点的正确性。 13 四、阐述观点的结构 (一)并列式 并列式就是在确立要阐述的观点(即文章的中心论点)后，从不同的几个方面对观点进行阐述。阐述的内容之间关系是并列的，有时甚至是相互独立的，但这些内容并非互不关联，而是体现了观点的不同方面。 1.并列式结构的优点。 第一，能使文章思路清晰，条理分明。文章如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。 第二，从议论的力度和效果来看，采用并列式结构往往能使议论气势更强劲，给读者留下深刻印象，从而增强了观点的说服力。 第三，阐述观点时恰当合理地采用并列结构，能显示出作者在特定的思维范围内不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。 2.如何围绕着观点分方面阐述。 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终的良好效果。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终的良好效果。单击此处输入你的正文。 (1)概念提取法。 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切人，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。 2.如何围绕着观点分方面阐述。 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终的良好效果。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终的良好效果。单击此处输入你的正文。 (2)因果分析法。 这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡是条件，就必有主客观之分;凡是原因，就必有内外主次之别;凡是影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。 (3)条件分析法。 中心论点是结果，提取出的分论点是满足结果的条件。 四、阐述观点的结构 (二)层进式 层进式就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。 层进式就是确定好要阐述的观点，从某一个逻辑顺序由浅人深地选出三四个分论点进行分述评析。层进式的基本结构是“是什么——为什么——怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深人，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。 叁单元习作练习 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。 一个失意的年轻人，内心十分彷徨、迷茫，就向一位长者请教。长者说:“看看旷野中的树吧，看懂了它们，你就知道如何去面对生活，面对人生了。"年轻人看着旷野中的树，并没有明白什么。长者说:“在烈阳下，在冰雪中，树有房子为它们遮阳避寒吗?在风暴中，在雷雨中，树可以拔腿就逃吗?树没有房子没有腿，无法回避，无法逃离，只有独自承受和抗争，也许这就是树能活上千年的原因吧。”年轻人顿悟。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作，不得抄袭。 感谢聆听 汇报时间：xxxx年x月x日 $