2026年河北省石家庄市中考语文自编模拟卷（二）

2026年河北省中考语文自编模拟卷（二） （总分120分，时间：120分钟） 一、基础知识综合（20分） 1．阅读下面的文字，回答后面的问题。（8分） 【甲】 燕赵自古多慷慨悲歌之士，今天我们欣赏中山国众多神采奕奕、（péng bó）向上的龙元素文物，可以浓烈地感受到燕赵大地的（kāng kǎi）雄风。作为中华民族的古老图腾，龙是在不同部族不断①______（融合/融入）中逐渐形成的一种②______（神奇/神圣）形象，是奋发进取、飞腾跃升的象征。而在中华民族多元一体格局形成过程中，带着游牧民族背景的中国在吸收华夏文明时，也吸收了龙文化的元素，表现出对龙的尊崇，将英勇善战和文质彬彬的气质做了完美融合。 【乙】 独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 《道德与法治》 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。（2分） ①（péng bó）           ②（kāng kǎi） (2)给文段中加着重号的词语注音。（2分） ①燕赵( )                 ②尊崇( ) (3) 选择符合语境的词语，分别填在下面横线上。（2分） ①______ ②______ (4)【乙】段中画线句子运用了排比的修辞，有怎样的表达效果？（2分） 【答案】： (1) 蓬勃 慷慨 (2) yān zhào zūn chóng (3) 融合   神圣 (4)突出中华文化的源远流长、博大精深增强语言的气势。（意思对即可） 【解析】 （1）本题考查根据拼音写汉字的能力。 péng bó——蓬勃：意思是繁荣，旺盛。 kāng kǎi——慷慨：意思是充满正气。 （2）本题考查给汉字注音的能力。 燕赵（yān zhào）：指战国时期的燕国和赵国。 尊崇（zūn chóng）：尊敬推崇。 （3）本题考查近义词辨析能力。 第一个空：融合：几种不同的事物合成一体。融入：指有形物质的彼此融合，或者是某种物质进入了另一种物质中。依据“不同部族不断……”这一语境可知，这里指各民族之间相处相互交流，共同发展。所以，本空应使用“融合”。 第二个空：神奇：非常奇妙。神圣：形容崇高﹑尊贵，庄严而不可亵渎。依据“作为中华民族的古老图腾”“是奋发进取、飞腾跃升的象征”这一语境可知，这里指各民族之间相处相互交流，共同发展。所以，本空应使用“神圣”。 （4）本题考查分析排比修辞及其作用的能力。 依据划线句的句式特点可知，本句使用了排比的修辞。依据句中的“语言文字”“文化典籍”“科技工艺”“文学艺术”和“共同组成源远流长、博大精深的中华文化”可知，这里突出强调了中华文化的源远流长，博大精深的特点。从而增强了表达的气势。 2．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（6分） (1)班委会决定编写一本班级纪念册，请你仿照下面的示例为纪念册取一个名字吧。要求：名字必须出自初中三年语文课本篇目中的内容，可直接引用也可化用，但不可照抄篇目标题，要注明出处及寓意。（3分） 示例：《别亦难》。出自《无题》“相见时难别亦难”，意即同学离别时难分难舍。 (2)活动结束后，你兴高采烈对妈妈讲述活动过程中的难忘镜头，不料妈妈却板着脸说：“都快中考了，搞这样的活动有什么作用？浪费时间！”这时，你将怎样反驳妈妈的观点？（3分） 【答案】： (1)示例一：《若比邻》；出自《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻，意即同学毕业后虽然不在一起，但彼此情谊深厚，依然好像就在身边一样。 示例二：《春芳集》；出自《醉翁亭记》中“野芳发而幽香”一句，意即我们的青春年华就像花朵一样美丽，我们在一起度过的岁月如同花朵一般绚烂。 (2)示例：妈妈，编写纪念册能提升我们的写作能力，也可以为中考写作积累素材，能体现我们的语文综合素养，是不会影响中考复习的，希望你能积极参与。 【解析】 （1）本题考查仿写。 仿照示例，从初中三年语文课本篇目中选取内容，拟写纪念册取一个名字，并注明出处及寓意即可。 示例：《落英缤纷》，出自《桃花源记》“芳草鲜美，落英缤纷”，意即三年的美好记忆就像纷纷的落花一样，景致非常美丽。 （2）本题考查语言表达的能力。 解答此题，面对妈妈的不理解和生气，首先要抚慰妈妈的情绪，理解妈妈的良苦用心。然后针对妈妈“都快中考了，搞这样的活动有什么作用？浪费时间”的说法提出自己的观点。要注意语句连贯，语言得体。 如：妈妈，编写班级纪念册并不同会浪费时间，反而能能提升我的语文能力，提高我的写作水平。快中考了，时间紧，任务中，班上举办这个活动，还是为了缓解我们的压力，劳逸结合，学习效率会更高。希望您能支持我。 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子（6分） （1）大雁，经常引发古代文人墨客的思乡之情和羁旅愁怀。“塞下秋来风景异， 。”（范仲淹《渔家傲・秋思》）词人借助南飞的大雁抒发对归乡的热切期盼之情；“乡书何处达？② ”（王湾《次北固山下》）抒发了诗人对家中亲人的浓浓思念之情；“③ ，归雁入胡天”（王维《使至塞上》）借助“雁”的意象，表达了因被排挤而产生的孤寂之情，以及漂泊在外的羁旅情怀。 （2）《过零丁洋》中，文天祥借“人生自古谁无死，④ ”表达了舍生取义、为国捐躯的志向。诸葛亮面对国家危急的情况，用“⑤ ，奉命于危难之间”表明自己临危受命的担当（《出师表》）；《曹刿论战》中，曹刿以“肉食者鄙，⑥ ”点出决意请见的原因，表现抗敌御侮的责任感。 【答案】 （1） 衡阳雁去无留意 归雁洛阳边 征蓬出汉塞 （2） 留取丹心照汗青 受任于败军之际 未能远谋 【解析】本题考查名篇背诵，注意：衡、雁、蓬、谋。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）古诗词鉴赏 4．小语搜集到一组关于“酒”的古诗，请阅读这些诗句，回答问题。（6分） 【注释】：①绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。 (1)请解释【甲】诗句中“金樽”的意思。（2分） (2)【乙】诗句中“绿蚁”“红泥”渲染了怎样的氛围？（2分） (3)请分析【丙】【丁】两句诗借“酒”分别抒发了怎样的情感？（2分） 【答案】： (1)酒杯（意思对即可） (2)以“绿”与“红”相映的生活场景，渲染温馨的氛围，烘托愉悦的心情。 (3)【丙】句借“酒”表达了诗人复兴中华的爱国热情和希望人才辈出，拯时救国的殷切心情。【丁】句借“酒”劝慰友人又对友人的归隐生活流露出羡慕之情。 【解析】： （1）此题考查学生对诗句中重点词语的理解能力，要结合诗句意思来分析。 “唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”的意思是“只希望对着酒杯放歌之时，月光能长久地照在酒杯里”，由此可以判断出，“金樽”的意思是“酒杯”。 （2）本题考查理解诗句。 “绿蚁新醅酒，红泥小火炉”的意思是：新酿的米酒还未过滤，酒面上泛起一层绿泡，香气扑鼻，用红泥烧制成的烫酒用的小火炉也已准备好了。“绿蚁”二字绘酒色摹酒状，酒色流香，“红泥”道出了小火炉的朴素小巧，表现出冬日温暖的情境。“红”“绿”相映，渲染了温热明丽、温馨舒适的氛围，烘托了轻松愉悦的心情。 （3）本题考查诗歌意象的作用以及作者情感的理解。 丙句意思是：浊酒消除不了我忧虑国家命运的热泪，挽救时局应该依靠广大才干出众的人才。这两句诗表达了诗人对国家危难时刻的深切忧虑和对拯救民族危亡的渴望。诗人通过这两句诗，表达了自己的忧国之情，同时呼吁更多的人挺身而出，共同为国家的拯救和民族的复兴贡献力量。 丁句意思是：请你下马来喝一杯酒，敢问朋友你要去何方？这是一首送友人归隐的诗，采用问答的方式从友人口中说出归隐的原因，也表现了诗人复杂的思想感情。诗人对友人关切爱护，既劝慰友人又对友人的归隐生活流露出羡慕之情，说明诗人对自己的现实也不很满意。 （二）阅读下列文言文，回答问题（14分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】刘挚①儿时，父居正课②以书，朝夕不少间。或谓曰：“君止一子，独不可少宽邪？”居正曰：“正以一子，不可纵也。 （选自《夜航船》） 【丙】拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红③，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读日出乃遣入塾。 （节选自王拯《媭④砧课诵图序》） 【注释】：①刘挚：北宋大臣，刘居正是他的父亲，今河北献县人。②课：教。③女红：女子纺织、缝纫之事。④媭：古 5．下面各项中加着重号词语意义相同的一项是（    ）（2分） A．益慕圣贤之道  有所广益（《出师表》） B．朝夕不少间  又何间焉（《曹刿论战》） C．或谓曰  或异二者之为（《岳阳楼记》） D．辄呼拯起  饮少辄醉，而年又最高（《醉翁亭记》） 6．请为丙文中画线句子断句。（画三处）（2分） 一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读日出乃遣入塾 7．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）君止一子，独不可少宽邪？ 8．宋濂幼时求学遇到了哪些困难，他是如何克服的？ （3分） 9．乙文中的刘挚与丙文中的王拯最终都有所成就，试分析他们的成才与家庭教育有着怎样的关系。（3分） 【答案】： 5． D 6．一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读/日出/乃遣入塾 7．（1）抄完了，跑着送回去，不敢稍稍超过约定的期限。（2）你只有这一个儿子，就不能稍微放宽松点吗？ 8．无书，借书抄写；天冷，虽“手指不可屈伸”，但“弗之怠”；无师，趋百里外求师问学。 9．刘挚父亲做到了从小教育，亲自教授，且管理严格，毫无放纵，终学有所成；王拯的姐姐勉励其勤奋读书，做到了勤督促，长陪伴。 【解析】 5．本题考查一词多义。 A.更加/好处； B.间隔/参与； C.有人/或许； D.就/就； 故选D。 6．本题考查文言文断句。 句子意思：一块是姐姐用来作为砧板的东西，一块命令我就座读书。到日出的时辰，才送我入私塾。 “一姊氏捣衣以为砧”与“一使拯坐而读”为并列关系；“日出”点明“乃遣入塾”的时间； 正确断句为：一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读/日出/乃遣入塾。 7．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①毕，完、结束；走，跑；逾，超过。 ②止，只；少，通“稍”，稍微；宽，宽松。 8．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，宋濂家穷没有书看，就去借书抄写；根据甲文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，即使天气寒冷，墨汁结冰，宋濂也不懈怠抄书；根据甲文“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，由于身边没有老师、名人指点，宋濂“趋百里外”求师。 9．本题考查文言文内容的理解。 乙文：根据“父居正课以书，朝夕不少间”可知，刘挚父亲重视教育，亲自给刘挚上课；根据“正以一子，不可纵也”可知，刘挚父亲对刘挚管理严格，毫无放纵。 丙文：根据“夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”可知，王拯的姐姐重视读书，督促、勉励王拯勤奋读书；根据“则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其为砧一使拯坐而读日出乃遣入塾旁”可知，王拯的姐姐一直陪伴着王拯读书学习。 【参考译文】： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。 【乙】刘挚童年时，父亲刘居正教他读书学习，从早到晚没有间隔。有人对刘居正说：“你只有一个儿子，难道就不能稍稍放松一些吗？”刘居正答道：“正因为我只有一个儿子，才不能放纵他呀。” 【丙】王拯长到十岁以后，到私塾拜师求学，早上出门晚上回家。到晚上，姐姐就常常做缝纫活儿，点亮一盏小灯，命令王拯坐在她的旁边读书。夏天屋里热得难受，暂停晚上的课。一旦天亮就叫王拯起床，拿了小桌子到小院树下进行早读。在树根边放上两个大石块，一块是姐姐用来作为砧板的东西，一块命令王拯就座读书。到日出的时辰，才送王拯到私塾。 （三）阅读下面文字，完成下面小题。（9分） 选择与安排（节选） 朱光潜 ①在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。材料只是粗糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画。就粗糙的材料说，世间可想到可说出的话，从前人想过说过；然而后来人却不能因此就不去想不去说，因为每个人有他的特殊的生活情境与经验，所想所说的虽大体上仍是那样的话，而想与说的方式却各不相同。变迁了形式，就变迁了内容。所以他所想所说尽管在表面上是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它一个新的形式，新的生命。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，在大体上和“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”表现同样的情致，而各有各的佳妙处，所以我们不能说后者对于前者是重复或是抄袭。 ②文章的通病总不外两种，不知选择和不知安排。第一步是选择。斯蒂文森说；文学是“裁剪的艺术”。裁剪就是选择的消极方面。有选择就必有抛弃，有割爱。在兴高采烈时，我们往往觉得自己所想到的意思样样都好，尤其是费过苦心得来的，要把它一笔勾销，似未免可惜。所以割爱是大难事，它需要客观的冷静，尤其需要谨严的自我批评。不知选择大半由于思想的懒惰和虚荣心所生的错觉。遇到一个题目来，不肯朝深一层想，只浮光掠影地凑合一些实在是肤浅陈腐而自以为新奇的意思，就把它们和盘托出。我常看大学生的论文，把一个题目所有的话都一五一十地说出来，每一点都约略提及，可是没有一点说得透彻，甚至前后重复或自相矛盾。如果有几个人同做一个题目，说的话和那话说出来的形式都大半彼此相同，看起来只觉得“天下老鸦一般黑”。这种文章如何能说服读者或感动 ③我们拿戏剧、小说来说明选择的道理。戏剧和小说都描写人和事。人和事的错综关系向来极繁复，一个人和许多人有因缘，一件事和许多事有联络，如果把这种关系辗转追溯下去，可以推演到无穷。一部戏剧或小说只在这无穷的人事关系中割出一个片段来，使它成为一个独立自足的世界，许多在其他方面虽有关系而在所写的一方面无大关系的事事物物，都须斩断撇开。我们在谈劫生辰纲的梁山泊好汉，生辰纲所要送到的那个豪贵场合也许值得描写，而我们却不能去管。再就一个角色或一个故事的细节来说，那是数不尽的，你必须有选择，而选择某一个细节，必须有它典型性，选了它其余无数细节就都可不言而喻。吴敬梓在《儒林外史》里写严监生只挑选他临死时看见油灯里有两茎灯芯不闭眼一事。《红楼梦》对于妙玉着笔墨最少，而她那一副既冷僻而又不忘情的心理却令我们一见不忘。刘姥姥吃过的茶杯她叫人掷去，却将自己用的绿玉斗斟茶给宝玉；宝玉做寿，众姊妹闹得欢天喜地，她一人枯坐参禅，却暗地递一张粉红笺的贺帖。寥寥数笔，把一个性格，一种情境，写得活灵活现。在这些地方多加探索，我们就可悟出选择的道理。 ④选择之外，第二件要事就是安排，就是摆阵势。兵家有所谓“常山蛇阵”，它的特点是“击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应”。亚里士多德在《诗学》里论戏剧结构说它要完整，于是替“完整”一词下了一个貌似平凡而实则精深的定义：“我所谓完整是指一件事物有头，有中段，有尾。头无须有任何事物在前面笼盖着，而后面却必须有事物承接着。中段要前面既有事物笼盖着，后面又有事物承接着。尾须有事物在前面笼盖着，却不须有事物在后面承接着。”这与“常山蛇阵”的定义其实是一样。用近代语言来说，一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件有生命的东西。有生命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体，某一部分受影响，其余各部分不能麻木不仁。一个好的阵形应如此，一篇好的文章布局也应如此。一段话如果丢去仍于全文无害，那段话就是赘疣；一段话如果搬动位置仍于全文无害，那篇文章的布局就欠斟酌。布局愈松懈，文章的活力就愈薄弱。 （摘自《谈文学》译林出版社，有删改） 10．选文部分作者的主要观点是什么？（3分） 11．下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．选文采用“总一分一总”的结构，围绕作文的“选择与安排”展开论述。 B．选文第②段引用斯蒂文森的话，论证了“有选择就必有抛弃，有割爱”。 C．选文第③段主要运用了举例论证的方法论证观点。 D．一篇好的文章必须为完整的有机体，须有头有尾有中段。 12．结合选文第③段内容以及下面的链接材料，谈谈你对文学创作中“选择”的理解。（3分） 链接材料： 魏巍创作《谁是最可爱的人》初稿题目是“自豪吧，祖国”，文中用了20多个事例来表现志愿军战士的精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水账”，所以效果不好。于是作者对材料作了果断取舍，集中笔墨只写了三个最有代表性的例子，即“松骨峰战斗”“马玉祥火中救小孩儿”和“小战士防空洞吃雪”，从不同侧面表现出中心思想，于是《谁是最可爱的人》成为传世佳作。 【答案】 10． 在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。（或：做文章重要的不是搜寻材料，而是有了材料之后，如何进行选择与安排。） 11． A 12． 示例：魏巍创作《谁是最可爱的人》最初选择的事例多达20多个事例，虽然能表现中心，但是如果堆砌下来，众多的事例没有了主次，缺少典型性，在实际的阅读效果上就要大打折扣；后来的“松骨峰战斗”“马玉祥火中救小孩儿”和“小战士防空洞吃雪”，从不同侧面表现出出志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，三个事例三种精神，一一对应，就使三个材料有了以一当十的效果；所有这些就是写作中“选择”的作用。 （四）阅读下面文字，完成下面小题。（15分） 心中那片海 曲星宇 ①高考分数刚出炉，班主任欣喜若狂打电话报喜：“你儿子以689分夺得班级高考状元，凭这分数北京名校任他选。听说他去了海岛，回来让他到学校，志愿我们为他精选好了。” ②第二天中午，我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：“可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校。当家长要好好把下关，十二年寒窗，趁还没报走还可以更改。” ③我脑袋“嗡”地一下。高考结束让他出去轻松游玩几天，他匆匆去了海岛。不知被什么海风吹晕了头脑？ ④我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮：“ 金榜题名容易吗？选志愿终身大事，选不好后悔一辈子。” ⑤孩子直到晚上还没归家。我把该找的地方都找了，同桌说他从海岛回来后几个同学都联系不上他。妻子焦急地说：“报志愿，咱训斥过他，难道他会生气离家出走？” ⑥瞬间，我的心慌了，只好报了警。警察帮寻查，傍晚警察兴奋地打来电话：“孩子找到了，他下午乘快艇去了海岛，现正在岛上老艄公青松老伯家歇息。” ⑦“哼！他又去了海岛？对大海情有独钟？” ⑧我们连夜跌跌撞撞，一路开车乘船，飞速赶往200公里以外的海岛。跟着手机位置导航，飞快找到了老伯家。 ⑨见到满脸皱纹青松老伯，我紧紧握住老人手连声谢谢！当知道我们是父母，老伯撸着花白长胡子深情“嘿嘿”一笑说：“轻点，孩子刚入睡。他下午背了个航母舰模专送给我，刚才还问我，那时候我们若有这样舰就好了。” ⑩我听愣了。老伯用手指了指枕在儿子头下的舰模又说：“上次来岛，他听说我是岛上有故事老人，从宾馆搬到我家住，对在1894年9月17日，发生在这黄海大东沟海域，就在咱这岛前方海面上的甲午海战事，像个记者刨根问底。当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景。孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得略咯响……这孩子不像学生娃，有性格啊！你看他那泪水涟涟委屈样。” ⑪我怔怔地望着儿子，看他头枕着个标注：“辽宁舰” 仿真舰模。我轻轻蹲下身，怕舰模磕着孩子头，刚想试着抽出来，不小心将儿子弄醒。 ⑫孩子揉着惺忪的睡眼，见到是我们忙坐起身。听到儿子声声表达没能及时报告行踪的歉意，是手机没电原因，我便苦口婆心地说：“别任性了，你从幼儿园开始咱就一直挑灯学习，供你上校外各种课外班，只为高考这一拼。你考的分数多少人羨慕，爸妈做梦都想你能走进名校，可你竟然报个将来天天枕着惊涛骇浪睡觉，长年漂泊在海上，远离万家团圆舒逸环境的海军学校，可惜多年努力都白费了。” ⑬儿子没吱声，眼睛里闪着恳求的目光，情绪有点激动地说：“爸，妈，对不起你们对我的期望。平时，只顾埋头读书，只盯着分呀分啊名次上，接触震撼心灵的东西太少。我早就想来这片海域，高考轻松了，当我蹬上海轮亲临当年甲午海战古战场，当听到岛上老艄公爷爷讲几年前，他亲临‘丹东一号’打捞“致远舰”沉睡在海底现场，甲午海战至今129年了，这是一段令人潸然泪下难忘的历史！” ⑭“儿子，你有爱国情怀好，可我怎么也想不通，你两次进……和你报志愿有什么关系？” ⑮这时，儿子腾地站起身说：“我想当海军，上舰去！” ⑯我恍然大悟：“你报效祖国，不一定非当海军，能进北大清华不是更好吗？” ⑰“爸！我国是个海洋大国，翻开中国近代史，西方列强日本帝国主义瓜分我国都是从海上入侵的。” ⑱平时言语不多的儿子舔舔嘴，有些亢奋像打开泄洪闸说：“爱国只凭有热血不行，还要掌握专业科技知识”。当今世界“树欲静而风不止”，你看“海南风云”，一些西方列强勾连反华势力试图封锁和制约中国崛起，狂妄对台湾回归说三道四。甲午海战，一个泱泱大国，败在一个小小岛国手里，惨痛的教训——落后就要挨打！重视海疆，记得我在一本书里看到：“丘吉尔在当选为英国首相后，还经常身着海军的制服；每当世界危机来临时，美国总统想到的第一个问题总是：我们的航空母舰在哪里？” ⑲“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安。” ⑳我抚摸着儿子的头说：“你还像个小孩，老爷爷都90多了，你送什么不行，送个舰模？” ㉑“爸！舰模我是从这次你们给的旅游费中拿出千元网拍的，我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往。”如今，我们海军已有了“辽宁舰、山东舰、福建舰。”一批一批新型舰艇以“下饺子式”速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋“关岛”海域……中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了。 ㉒儿子滔滔不绝地讲，我问他：“海军这么壮大，你可以志愿其它呀？” ㉓“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！” ㉔儿子的话，听得我哑口无言，满眼噙出了泪花。我使劲地望着他，每一句的话像锤子砸在我的心上，我忽然感觉，平时默默无语的儿子，我们思维间差距，他那执着要上舰，心中那片海的担当使命感超出了我的想象。 ㉕这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：“爸懂你——志愿梦连结中国梦！” ㉖那一夜，有失眠症的我，在“哗！哗！”惊涛拍岸咆哮声中，在海边渔家窗户前，甜甜地睡着了。睡着睡着，我梦见了威武英俊的儿子，身着蔚蓝色军服，大檐军帽正中嵌着鲜艳的国徽，他昂首挺胸伫立在碧波荡漾的舰艇甲板上，他在飘扬的军旗下，铿锵有力敬着军礼…… ㉗海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪……形成了一堵碧绿色的万里长城…… （选自《作家》2023年7月20日） 13．梳理故事情节。仿照示例，完成填空。（3分） （1）儿子 ，我训斥儿子； （2）儿子到海岛找老艄公，我连夜前往寻找； （3）儿子 ，我恍然大悟； （4）儿子吐露心声，志向坚定，我 。 14．从人物描写的角度，简析第⑩自然段中画曲线句子的表达效果。（3分） 孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响…… 15．选文的最后一段有什么作用？（3分） 16．细读选文，说说儿子送90多岁老艄公“辽宁舰”舰模的原因。（3分） 17． 结合选文内容，想象当儿子离开海岛时，会对老艄公说些什么。（3分） 【答案】 13． 放弃报考名校 想当海军 热血沸腾（无比自豪） 14． 这句话运用神态描写和动作描写，细致传神地写出了儿子在听老稍公讲中日甲午海战时满腔悲愤、十分激动的心情，为下文儿子放弃名校、立志当海军的情节做铺垫。 15． 结尾段运用景物描写，描绘辽阔海疆上国旗飘扬、数舰齐发、劈波斩浪、保家卫国的壮丽景象；呼应文题，升华主旨；情景交融，引起读者的共鸣。 16． 儿子送舰模给老稍公，是想让老爷爷知道我们的海上屈辱史已成为过去，中国已拥有现代化海军并不断发展壮大、走向世界；在抚慰、 激励老爷爷的同时，展现自己作为中华儿女“勿忘历史，吾辈自强”的责任心与使命担当。（意思对即可） 17． 示例：老爷爷，我要回家啦，感谢您的热情招待。您放心，我会在海军舰艇学校认真学习，将来当一名掌握高科技信息化的航母舰员，为强大中国海军，实现祖国统一和世界和平发展贡献一份力量。老爷爷，请保重身体，明年暑假我再来看望您！ 【解析】 13．本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“我训斥儿子”，找到第④段“我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮”，根据第②段“我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：‘可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校……’”，可概括情节为：放弃报考名校； 根据题干提示“我恍然大悟”，找到第⑯段“我恍然大悟：‘你报效祖国，不一定非当海军，能进北大清华不是更好吗？’”，根据第⑮段“儿子腾地站起身说：‘我想当海军，上舰去！’”，可概括情节为：想当海军； 根据题干提示“儿子吐露心声，志向坚定”，找到第㉓段“‘爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！’”，根据第㉕段“这时，我身上的热血突然沸腾起来”，可概括情节为：热血沸腾（无比自豪）。 14．本题考查从人物描写的角度赏析析句子。 从“神色凝重”，可以看出运用了神态描写，从“攥”“咬”，可以看出运用了动作描写。结合第⑩段“当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景”“你看他那泪水涟涟委屈样”，可知细致传神地写出了儿子在听老稍公讲中日甲午海战时满腔悲愤、十分激动的心情；结合第⑮段“这时，儿子腾地站起身说：‘我想当海军，上舰去！’”，可以看出为下文儿子放弃名校、立志当海军的情节做铺垫。             15．本题考查段落的作用。 从最后一段“海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪……形成了一堵碧绿色的万里长城……”，可以看出结尾段运用了景物描写，描绘辽阔海疆上国旗飘扬、数舰齐发、劈波斩浪、保家卫国的壮丽景象； 结合文题“心中那片海”，可知最后一段描绘我梦中祖国未来的美好的情景，照应了文题； 结合第㉕段“这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：‘爸懂你——志愿梦连结中国梦！’”、第㉖段“我梦见了威武英俊的儿子……”，描写作者梦中儿子的情景，可知最后一段表达了我们全家的强国梦，升华了文章主旨； 结合以上，可知最后一段景物描写里面包含情感，情景交融，能够引起读者的共鸣。 16．本题考查概括文章内容。 根据第㉑段“我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往”“如今，我们海军已有了‘辽宁舰、山东舰、福建舰。’一批一批新型舰艇以‘下饺子式’速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋“关岛”海域……中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了”，可以看出儿子送舰模给老稍公，是想让老爷爷知道我们的海上屈辱史已成为过去，中国已拥有现代化海军并不断发展壮大、走向世界； 根据第㉓段“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！”、第⑲段“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安”，可知儿子送舰模给老稍公在抚慰、 激励老爷爷的同时，展现自己作为中华儿女“勿忘历史，吾辈自强”的责任心与使命担当。 17．本题考查根据内容想象语言。首先要有称呼，然后结合选文内容，想象当儿子离开海岛时，对老艄公说的内容即可。首先，表达对老爷爷的感谢，然后结合第㉓段“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！”、第⑲段“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安”，表达自己会在海军舰艇学校学习知识，长大了做一名掌握高科技信息化航母舰员的想法。 示例：老爷爷，感谢您的热情招待。我会报考海军舰艇学校，好好学习，将来成为一名掌握高科技信息化的航母舰员，爷爷，您多保重！ （五）名著阅读（6分） 18．下面是小文阅读《西游记》时做的摘录，请你和他一起完成精读批注。（3分） 摘录 批注 行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手抡剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借。吃你老叔一棒！”好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎，行者随又抡棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀——这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。罗刹忙将真扇子，一扇挥动鬼神愁！ 批注一：孙悟空因为① 所以必借扇子用用。 批注二：画波浪线的句子表现了悟空② 的性格特点。 批注二：“亲情”指的是③ “仇隙”指的是④ 【答案】：火焰山是取经的必经之路，需要芭蕉扇才能扇灭大火继续前进。 急躁 孙悟空和牛魔王是结拜兄弟； 铁扇公主的儿子红孩儿因孙悟空被观音收走。 【解析】本题考查考查名著人物及情节。 ①孙悟空向罗刹借扇子的情节出现在《西游记》的第五十九回——唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇。在《西游记》中，火焰山是唐僧师徒取经必经之路，火焰山的火焰极为猛烈，行者发现只有铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭火焰山的火焰，所以才前去借扇，以便他们能够继续西行取经。 ②画波浪线的句子“既不肯借，吃你老叔一棒”，悟空明白与罗刹套近乎不成，便只能使用武力了。这个句子表现了悟空急躁、果敢、直率、不屈不挠的性格特点。他深知自己想要什么，并会毫不犹豫地采取行动去争取，即便面对强大的对手也毫不退缩。“老叔”的称呼又含有顽皮的意味。 ③《西游记》第三回“四海千山皆拱伏 九幽一类尽除名”有这样的情节：他放下心，日逐腾云驾雾，遨游四海，行乐千山。施武艺，遍访英豪；弄神通，广交贤友。此时又会了个七弟兄，乃牛魔王、蛟魔王、鹏魔王、狮驼王等。而罗刹又是牛魔王的妻子，所以孙悟空称她为“嫂嫂”。因此“亲情”是指孙悟空与罗刹女的丈夫牛魔王是结拜兄弟。 ④“仇隙”是因红孩儿所起。牛魔王和罗刹之子红孩儿曾在火云洞捉住了唐僧，悟空等人向观音菩萨求助，菩萨收服了红孩儿作善财童子，导致铁扇公主母子分离。因此铁扇公主对孙悟空抱有敌意，不愿借出扇子。这就是罗刹所说的“夺子之仇”。 19．下面这首小诗，生动形象地刻画了《水浒传》中的一位人物，这位人物是谁？请结合具体情节，就该人物性格的两个方面做分析。（3分） 浮云蔽日唱阿谀，幽恨无缘释酒徒。 白虎蒙冤身坎坷，野猪经险志踌躇。 翻刀雪耻迁卑座，瞩海吟愁绕苦竹。 锦绣胸怀天下负，悲情逐浪倦江湖。 【答案】：林冲。示例：（1）委曲求全的忍耐性格。①妻子遭到调戏，林冲本要惩治恶人，但一看是高太尉养子高衙内，虽然怒火中烧，还是强忍了下来。②林冲被高俅设计陷害，误闯白虎节堂，惹上官司，发配沧州，也没有反抗，有忍和懦弱的一面。③发配前休妻，也表现出性格中的懦弱和忍让。④发配途中，董超薛霸受高俅指使，对林冲各种折磨（炎热天气中，不顾林冲棒疮发作，逼迫林冲快走。村中客店，灌醉林冲，烧开水烫伤林冲双脚。四更早起，让被烫伤双脚的林冲穿新草鞋，使林冲鲜血淋漓，走不动），林冲一再忍受，也是一种懦弱。（写出一个情节即可） （2）果断狠厉的刚猛性格。面对陆谦的追杀，林冲是忍无可忍，终于发飙抗争，不仅怒骂，而且手刃敌人。 （3）谨小慎微的细致个性。林冲风雪山神庙时恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。这些细节，凸现出林冲个性中精细的一面。 【解析】本题考查名著人物形象。 根据“浮云蔽日”、“白虎”、“野猪”等，可以推断出小诗所描述的人物是林冲，因为林冲的故事中涉及了白虎堂和野猪林的情节。 确定了人物之后，需要回顾该人物在《水浒传》中的具体情节，以便对其性格进行分析。如林冲在白虎堂被冤、野猪林遇险、山神庙的怒杀等关键情节。根据这些情节，分析林冲的性格特点，如他的正直忠厚体现在对朝廷的忠诚上，而他的软弱怕事到勇敢反抗的转变则通过他在山神庙的行为得到体现。 （1）委曲求全的忍耐性格。①林冲在发配途中，经过野猪林时险遭解差杀害，幸得鲁智深相救。面对解差的陷害，林冲并没有主动寻求反抗，而是选择了顺从和等待救援，这再次体现了他的忍耐和无奈。②在发配之前，林冲为了保护妻子，选择与她休书。这一行为虽然看似冷漠，但实际上是林冲在无奈之下为了保护妻子而作出的选择。他不想让妻子因为自己而受到牵连，这既体现了他的爱，也透露出他性格中的懦弱、忍耐和牺牲精神。 （2）机智果断的敏锐性格。林冲在柴进的庄园与洪教头比试武艺，面对洪教头的挑衅，林冲机智应对，最终轻松取胜。在与洪教头的比试中，林冲展现了他机智果断的一面。他并没有直接与洪教头硬碰硬，而是运用策略和智慧，最终取得了胜利。这一情节不仅体现了林冲的武艺高强，更凸显了他性格中的机智和果断。 （3）嫉恶如仇的正义感。林冲在梁山泊火并了心胸狭隘的王伦，推举晁盖为梁山泊首领。林冲的这一行为体现了他嫉恶如仇的正义感。他无法容忍王伦的自私和狭隘，因此果断出手，为梁山泊带来了新的希望。这一举动不仅彰显了林冲的正义感，也体现了他的勇敢和决断力。 示例：展现了英勇果敢的一面，在征战祝家庄的战役中，林冲作为先锋，身先士卒，冲锋陷阵，展现出了他英勇无畏的一面。面对敌军的箭雨和围攻，他从不畏惧，率领部下奋勇杀敌，屡次突破敌军防线，为梁山军队取得了重要的胜利。这种在战场上的果敢和勇猛，凸显了林冲作为一个武将的威严和战斗力。 又流露出深思熟虑的特质。林冲并非只是一个单纯的武将，他在处理事务时也展现出了深思熟虑的一面。在梁山好汉共同商议大事时，林冲常常能够提出中肯的建议和看法。他善于分析形势，洞察敌情，对于战略和战术有着独到的见解。这种深思熟虑的特质使得林冲在梁山中扮演着重要的智囊角色，为梁山事业的发展作出了积极的贡献。 三、作文（50分） 20．阅读2024年热播电影《热辣滚烫》里的台词，根据要求写作。 台词一：变好的过程都不太舒服，试试再努力点。 台词二：人生就像一场拳击赛，你站不起来，就永远不知道自己有多强。 台词三：你只活一次，所以被嘲笑也没有关系，想哭也没有关系，失败更没有关系。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【参考例文】： 无畏挑战，拥抱成长 人生，如同一片广袤无垠的海洋，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在这片海洋中，我们航行着，不断地面对各种挑战，试图寻找属于自己的方向。正如2024年热播电影《热辣滚烫》中的台词所言：“变好的过程都不太舒服，试试再努力点。”这句话如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，提醒我们在面对困难时，要无畏挑战，拥抱成长。        每个人的成长之路都充满了坎坷和挫折。当我们试图改变现状，追求更好的自己时，往往会遇到种种阻碍。这些阻碍可能来自于外界的压力，也可能来自于内心的恐惧。然而，正如电影中的台词所说，变好的过程确实不太舒服。但是，只有经过这样的过程，我们才能真正地成长，成为更好的自己。        记得有一次，我参加了一个演讲比赛。在准备过程中，我遇到了许多困难。不仅要背诵大量的演讲稿，还要在镜头前展示自己的演讲技巧。一开始，我感到非常不适应，甚至产生了放弃的念头。但是，我想起了电影中的那句台词：“试试再努力点。”于是，我咬紧牙关，坚持了下来。每天早起练习，不断调整自己的状态。最终，我在比赛中取得了不错的成绩。这次经历让我深刻地体会到，只有勇敢地面对挑战，才能收获成长的果实。        除了挑战自我，我们还需要学会接纳自己的不完美。在人生的道路上，我们难免会遇到失败和挫折。这些失败和挫折可能会让我们感到沮丧和失落，甚至开始怀疑自己的能力。但是，正如电影中的台词所说：“你只活一次，所以被嘲笑也没有关系，想哭也没有关系，失败更没有关系。” 我们应该学会从失败中汲取教训，不断地调整自己的方向。只有这样，我们才能不断地成长，成为更好的自己。        成长是一个充满挑战和机遇的过程。我们需要无畏挑战，勇敢地面对困难；同时，我们也需要学会接纳自己的不完美，从失败中汲取教训。只有这样，我们才能真正地成长，成为更好的自己。让我们在人生的道路上，勇敢地前行吧! 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。面对《热辣滚烫》中的这三句台词，我们首先需要提炼出它们共同传达的核心价值观和人生哲理，然后从中选择一个角度进行深入探讨。这三句台词分别从不同侧面探讨了个人成长、挑战自我、面对困难与挫折的态度，以及珍惜生命、勇敢活出自我的重要性。核心主题可以概括为“勇敢面对挑战，不懈追求成长，珍惜每一次尝试与经历”。从“努力与成长的不易但必要”、“在逆境中发掘潜力”、“勇于尝试，无惧失败”等角度中任选其一进行立意。 2.选材构思。在选材上，可以选择自己或身边人的经历作为例子，展示在面对人生困境时如何实践这三句台词的教诲。比如，可以选择一个挑战自我的事件(如学习新技能、参加比赛等)，详细描绘过程中的挣扎与努力，并强调变好的过程虽然不易但值得坚持；或者，描述一次失败的经历，通过如何从中站起来并认识自己的潜力和能力，来体现“人生就像一场拳击赛”的哲理；最后，可以谈谈如何在面对他人的嘲笑和失败时，保持自我接纳和积极的心态。在构思上，可以先引出主题，再通过具体的经历和事例进行阐述，最后总结升华，强调这些人生格言对个人成长的启示。整篇文章应该结构清晰，观点明确，情感真挚。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河北省中考语文自编模拟卷（二） （总分120分，时间：120分钟） 一、基础知识综合（20分） 1．阅读下面的文字，回答后面的问题。（8分） 【甲】 燕赵自古多慷慨悲歌之士，今天我们欣赏中山国众多神采奕奕、（péng bó）向上的龙元素文物，可以浓烈地感受到燕赵大地的（kāng kǎi）雄风。作为中华民族的古老图腾，龙是在不同部族不断①______（融合/融入）中逐渐形成的一种②______（神奇/神圣）形象，是奋发进取、飞腾跃升的象征。而在中华民族多元一体格局形成过程中，带着游牧民族背景的中国在吸收华夏文明时，也吸收了龙文化的元素，表现出对龙的尊崇，将英勇善战和文质彬彬的气质做了完美融合。 【乙】 独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 《道德与法治》 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。（2分） ①（péng bó）           ②（kāng kǎi） (2)给文段中加着重号的词语注音。（2分） ①燕赵( )                 ②尊崇( ) (3) 选择符合语境的词语，分别填在下面横线上。（2分） ①______ ②______ (4)【乙】段中画线句子运用了排比的修辞，有怎样的表达效果？（2分） 2．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（6分） (1)班委会决定编写一本班级纪念册，请你仿照下面的示例为纪念册取一个名字吧。要求：名字必须出自初中三年语文课本篇目中的内容，可直接引用也可化用，但不可照抄篇目标题，要注明出处及寓意。（3分） 示例：《别亦难》。出自《无题》“相见时难别亦难”，意即同学离别时难分难舍。 (2)活动结束后，你兴高采烈对妈妈讲述活动过程中的难忘镜头，不料妈妈却板着脸说：“都快中考了，搞这样的活动有什么作用？浪费时间！”这时，你将怎样反驳妈妈的观点？（3分） 3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子（6分） （1）大雁，经常引发古代文人墨客的思乡之情和羁旅愁怀。“塞下秋来风景异， 。”（范仲淹《渔家傲・秋思》）词人借助南飞的大雁抒发对归乡的热切期盼之情；“乡书何处达？② ”（王湾《次北固山下》）抒发了诗人对家中亲人的浓浓思念之情；“③ ，归雁入胡天”（王维《使至塞上》）借助“雁”的意象，表达了因被排挤而产生的孤寂之情，以及漂泊在外的羁旅情怀。 （2）《过零丁洋》中，文天祥借“人生自古谁无死，④ ”表达了舍生取义、为国捐躯的志向。诸葛亮面对国家危急的情况，用“⑤ ，奉命于危难之间”表明自己临危受命的担当（《出师表》）；《曹刿论战》中，曹刿以“肉食者鄙，⑥ ”点出决意请见的原因，表现抗敌御侮的责任感。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）古诗词鉴赏 4．小语搜集到一组关于“酒”的古诗，请阅读这些诗句，回答问题。（6分） 【注释】：①绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。 (1)请解释【甲】诗句中“金樽”的意思。（2分） (2)【乙】诗句中“绿蚁”“红泥”渲染了怎样的氛围？（2分） (3)请分析【丙】【丁】两句诗借“酒”分别抒发了怎样的情感？（2分） （二）阅读下列文言文，回答问题（14分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】刘挚①儿时，父居正课②以书，朝夕不少间。或谓曰：“君止一子，独不可少宽邪？”居正曰：“正以一子，不可纵也。 （选自《夜航船》） 【丙】拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红③，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读日出乃遣入塾。 （节选自王拯《媭④砧课诵图序》） 【注释】：①刘挚：北宋大臣，刘居正是他的父亲，今河北献县人。②课：教。③女红：女子纺织、缝纫之事。④媭：古 5．下面各项中加着重号词语意义相同的一项是（    ）（2分） A．益慕圣贤之道  有所广益（《出师表》） B．朝夕不少间  又何间焉（《曹刿论战》） C．或谓曰  或异二者之为（《岳阳楼记》） D．辄呼拯起  饮少辄醉，而年又最高（《醉翁亭记》） 6．请为丙文中画线句子断句。（画三处）（2分） 一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读日出乃遣入塾 7．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）君止一子，独不可少宽邪？ 8．宋濂幼时求学遇到了哪些困难，他是如何克服的？ （3分） 9．乙文中的刘挚与丙文中的王拯最终都有所成就，试分析他们的成才与家庭教育有着怎样的关系。（3分） （三）阅读下面文字，完成下面小题。（9分） 选择与安排（节选） 朱光潜 ①在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。材料只是粗糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画。就粗糙的材料说，世间可想到可说出的话，从前人想过说过；然而后来人却不能因此就不去想不去说，因为每个人有他的特殊的生活情境与经验，所想所说的虽大体上仍是那样的话，而想与说的方式却各不相同。变迁了形式，就变迁了内容。所以他所想所说尽管在表面上是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它一个新的形式，新的生命。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，在大体上和“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”表现同样的情致，而各有各的佳妙处，所以我们不能说后者对于前者是重复或是抄袭。 ②文章的通病总不外两种，不知选择和不知安排。第一步是选择。斯蒂文森说；文学是“裁剪的艺术”。裁剪就是选择的消极方面。有选择就必有抛弃，有割爱。在兴高采烈时，我们往往觉得自己所想到的意思样样都好，尤其是费过苦心得来的，要把它一笔勾销，似未免可惜。所以割爱是大难事，它需要客观的冷静，尤其需要谨严的自我批评。不知选择大半由于思想的懒惰和虚荣心所生的错觉。遇到一个题目来，不肯朝深一层想，只浮光掠影地凑合一些实在是肤浅陈腐而自以为新奇的意思，就把它们和盘托出。我常看大学生的论文，把一个题目所有的话都一五一十地说出来，每一点都约略提及，可是没有一点说得透彻，甚至前后重复或自相矛盾。如果有几个人同做一个题目，说的话和那话说出来的形式都大半彼此相同，看起来只觉得“天下老鸦一般黑”。这种文章如何能说服读者或感动 ③我们拿戏剧、小说来说明选择的道理。戏剧和小说都描写人和事。人和事的错综关系向来极繁复，一个人和许多人有因缘，一件事和许多事有联络，如果把这种关系辗转追溯下去，可以推演到无穷。一部戏剧或小说只在这无穷的人事关系中割出一个片段来，使它成为一个独立自足的世界，许多在其他方面虽有关系而在所写的一方面无大关系的事事物物，都须斩断撇开。我们在谈劫生辰纲的梁山泊好汉，生辰纲所要送到的那个豪贵场合也许值得描写，而我们却不能去管。再就一个角色或一个故事的细节来说，那是数不尽的，你必须有选择，而选择某一个细节，必须有它典型性，选了它其余无数细节就都可不言而喻。吴敬梓在《儒林外史》里写严监生只挑选他临死时看见油灯里有两茎灯芯不闭眼一事。《红楼梦》对于妙玉着笔墨最少，而她那一副既冷僻而又不忘情的心理却令我们一见不忘。刘姥姥吃过的茶杯她叫人掷去，却将自己用的绿玉斗斟茶给宝玉；宝玉做寿，众姊妹闹得欢天喜地，她一人枯坐参禅，却暗地递一张粉红笺的贺帖。寥寥数笔，把一个性格，一种情境，写得活灵活现。在这些地方多加探索，我们就可悟出选择的道理。 ④选择之外，第二件要事就是安排，就是摆阵势。兵家有所谓“常山蛇阵”，它的特点是“击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾俱应”。亚里士多德在《诗学》里论戏剧结构说它要完整，于是替“完整”一词下了一个貌似平凡而实则精深的定义：“我所谓完整是指一件事物有头，有中段，有尾。头无须有任何事物在前面笼盖着，而后面却必须有事物承接着。中段要前面既有事物笼盖着，后面又有事物承接着。尾须有事物在前面笼盖着，却不须有事物在后面承接着。”这与“常山蛇阵”的定义其实是一样。用近代语言来说，一个艺术品必须为完整的有机体，必须是一件有生命的东西。有生命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体，某一部分受影响，其余各部分不能麻木不仁。一个好的阵形应如此，一篇好的文章布局也应如此。一段话如果丢去仍于全文无害，那段话就是赘疣；一段话如果搬动位置仍于全文无害，那篇文章的布局就欠斟酌。布局愈松懈，文章的活力就愈薄弱。 （摘自《谈文学》译林出版社，有删改） 10．选文部分作者的主要观点是什么？（3分） 11．下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．选文采用“总一分一总”的结构，围绕作文的“选择与安排”展开论述。 B．选文第②段引用斯蒂文森的话，论证了“有选择就必有抛弃，有割爱”。 C．选文第③段主要运用了举例论证的方法论证观点。 D．一篇好的文章必须为完整的有机体，须有头有尾有中段。 12．结合选文第③段内容以及下面的链接材料，谈谈你对文学创作中“选择”的理解。（3分） 链接材料： 魏巍创作《谁是最可爱的人》初稿题目是“自豪吧，祖国”，文中用了20多个事例来表现志愿军战士的精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水账”，所以效果不好。于是作者对材料作了果断取舍，集中笔墨只写了三个最有代表性的例子，即“松骨峰战斗”“马玉祥火中救小孩儿”和“小战士防空洞吃雪”，从不同侧面表现出中心思想，于是《谁是最可爱的人》成为传世佳作。 （四）阅读下面文字，完成下面小题。（15分） 心中那片海 曲星宇 ①高考分数刚出炉，班主任欣喜若狂打电话报喜：“你儿子以689分夺得班级高考状元，凭这分数北京名校任他选。听说他去了海岛，回来让他到学校，志愿我们为他精选好了。” ②第二天中午，我突然又接到老师电话，她声音有些嘶哑，数落起儿子：“可惜他考的令人瞩目的分数，把我和教导主任帮精选的北京名校都放弃了，只报了个本科A段的海军舰艇学校。当家长要好好把下关，十二年寒窗，趁还没报走还可以更改。” ③我脑袋“嗡”地一下。高考结束让他出去轻松游玩几天，他匆匆去了海岛。不知被什么海风吹晕了头脑？ ④我气愤地给儿子打电话，训斥吼他如连珠炮：“ 金榜题名容易吗？选志愿终身大事，选不好后悔一辈子。” ⑤孩子直到晚上还没归家。我把该找的地方都找了，同桌说他从海岛回来后几个同学都联系不上他。妻子焦急地说：“报志愿，咱训斥过他，难道他会生气离家出走？” ⑥瞬间，我的心慌了，只好报了警。警察帮寻查，傍晚警察兴奋地打来电话：“孩子找到了，他下午乘快艇去了海岛，现正在岛上老艄公青松老伯家歇息。” ⑦“哼！他又去了海岛？对大海情有独钟？” ⑧我们连夜跌跌撞撞，一路开车乘船，飞速赶往200公里以外的海岛。跟着手机位置导航，飞快找到了老伯家。 ⑨见到满脸皱纹青松老伯，我紧紧握住老人手连声谢谢！当知道我们是父母，老伯撸着花白长胡子深情“嘿嘿”一笑说：“轻点，孩子刚入睡。他下午背了个航母舰模专送给我，刚才还问我，那时候我们若有这样舰就好了。” ⑩我听愣了。老伯用手指了指枕在儿子头下的舰模又说：“上次来岛，他听说我是岛上有故事老人，从宾馆搬到我家住，对在1894年9月17日，发生在这黄海大东沟海域，就在咱这岛前方海面上的甲午海战事，像个记者刨根问底。当听我讲到甲午海战日本联合舰队与咱的北洋舰队双方激烈交战，北洋水师失利，5艘战舰损失惨重被击沉，日军虽多艘战舰也遭重创，但未被击沉一艘；海战的第二天早晨，汹涌的海浪把为国殉身的官兵尸体漂到海岛岸边，血染红了那天的海水情景。孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得略咯响……这孩子不像学生娃，有性格啊！你看他那泪水涟涟委屈样。” ⑪我怔怔地望着儿子，看他头枕着个标注：“辽宁舰” 仿真舰模。我轻轻蹲下身，怕舰模磕着孩子头，刚想试着抽出来，不小心将儿子弄醒。 ⑫孩子揉着惺忪的睡眼，见到是我们忙坐起身。听到儿子声声表达没能及时报告行踪的歉意，是手机没电原因，我便苦口婆心地说：“别任性了，你从幼儿园开始咱就一直挑灯学习，供你上校外各种课外班，只为高考这一拼。你考的分数多少人羨慕，爸妈做梦都想你能走进名校，可你竟然报个将来天天枕着惊涛骇浪睡觉，长年漂泊在海上，远离万家团圆舒逸环境的海军学校，可惜多年努力都白费了。” ⑬儿子没吱声，眼睛里闪着恳求的目光，情绪有点激动地说：“爸，妈，对不起你们对我的期望。平时，只顾埋头读书，只盯着分呀分啊名次上，接触震撼心灵的东西太少。我早就想来这片海域，高考轻松了，当我蹬上海轮亲临当年甲午海战古战场，当听到岛上老艄公爷爷讲几年前，他亲临‘丹东一号’打捞“致远舰”沉睡在海底现场，甲午海战至今129年了，这是一段令人潸然泪下难忘的历史！” ⑭“儿子，你有爱国情怀好，可我怎么也想不通，你两次进……和你报志愿有什么关系？” ⑮这时，儿子腾地站起身说：“我想当海军，上舰去！” ⑯我恍然大悟：“你报效祖国，不一定非当海军，能进北大清华不是更好吗？” ⑰“爸！我国是个海洋大国，翻开中国近代史，西方列强日本帝国主义瓜分我国都是从海上入侵的。” ⑱平时言语不多的儿子舔舔嘴，有些亢奋像打开泄洪闸说：“爱国只凭有热血不行，还要掌握专业科技知识”。当今世界“树欲静而风不止”，你看“海南风云”，一些西方列强勾连反华势力试图封锁和制约中国崛起，狂妄对台湾回归说三道四。甲午海战，一个泱泱大国，败在一个小小岛国手里，惨痛的教训——落后就要挨打！重视海疆，记得我在一本书里看到：“丘吉尔在当选为英国首相后，还经常身着海军的制服；每当世界危机来临时，美国总统想到的第一个问题总是：我们的航空母舰在哪里？” ⑲“我是中华儿女，勿忘历史，强我中华，吾辈自强是我的责任。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。一个人理想志愿追求，要融入国家的长治久安。” ⑳我抚摸着儿子的头说：“你还像个小孩，老爷爷都90多了，你送什么不行，送个舰模？” ㉑“爸！舰模我是从这次你们给的旅游费中拿出千元网拍的，我给老爷爷这个礼物也想给老爷爷炫耀下：海上受屈辱的历史已经过往。”如今，我们海军已有了“辽宁舰、山东舰、福建舰。”一批一批新型舰艇以“下饺子式”速度入列现代化的海军，将来会有更多艘更先进航母。让老爷爷看看我们的海军大舰正从浅蓝走向深蓝，突破了西方列强对我国岛链的封锁，祖国的舰艇编队从南海，东海穿越宫古海峡，前往亚丁湾执行联合国授权护航任务；绕行台湾岛海域，通过巴士海峡进入太平洋，穿越马六甲海峡进入印度洋和西太平洋“关岛”海域……中国航母舰船的飘扬五星红旗，走出太平洋，走向世界了。 ㉒儿子滔滔不绝地讲，我问他：“海军这么壮大，你可以志愿其它呀？” ㉓“爸！科技无止境，维护国家海洋权益和世界和平，祖国的统一，需要更强大海军保驾护航，需要更多掌握高科技信息化航母舰员啊！” ㉔儿子的话，听得我哑口无言，满眼噙出了泪花。我使劲地望着他，每一句的话像锤子砸在我的心上，我忽然感觉，平时默默无语的儿子，我们思维间差距，他那执着要上舰，心中那片海的担当使命感超出了我的想象。 ㉕这时，我身上的热血突然沸腾起来，一把抓起儿子的手自豪地说：“爸懂你——志愿梦连结中国梦！” ㉖那一夜，有失眠症的我，在“哗！哗！”惊涛拍岸咆哮声中，在海边渔家窗户前，甜甜地睡着了。睡着睡着，我梦见了威武英俊的儿子，身着蔚蓝色军服，大檐军帽正中嵌着鲜艳的国徽，他昂首挺胸伫立在碧波荡漾的舰艇甲板上，他在飘扬的军旗下，铿锵有力敬着军礼…… ㉗海疆上，一艘艘飘着五星红旗大舰，浩浩荡荡，劈波斩浪飕飕驰骋在波起峰涌海面，划过溅起的朵朵银色浪花，前赴后继，一浪高一浪……形成了一堵碧绿色的万里长城…… （选自《作家》2023年7月20日） 13．梳理故事情节。仿照示例，完成填空。（3分） （1）儿子 ，我训斥儿子； （2）儿子到海岛找老艄公，我连夜前往寻找； （3）儿子 ，我恍然大悟； （4）儿子吐露心声，志向坚定，我 。 14．从人物描写的角度，简析第⑩自然段中画曲线句子的表达效果。（3分） 孩子听得神色凝重，攥着拳头，牙咬得咯咯响…… 15．选文的最后一段有什么作用？（3分） 16．细读选文，说说儿子送90多岁老艄公“辽宁舰”舰模的原因。（3分） 17．结合选文内容，想象当儿子离开海岛时，会对老艄公说些什么。（3分） （五）名著阅读（6分） 18．下面是小文阅读《西游记》时做的摘录，请你和他一起完成精读批注。（3分） 摘录 批注 行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手抡剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借。吃你老叔一棒！”好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎，行者随又抡棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀——这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。罗刹忙将真扇子，一扇挥动鬼神愁！ 批注一：孙悟空因为① 所以必借扇子用用。 批注二：画波浪线的句子表现了悟空② 的性格特点。 批注二：“亲情”指的是③ “仇隙”指的是④ 19．下面这首小诗，生动形象地刻画了《水浒传》中的一位人物，这位人物是谁？请结合具体情节，就该人物性格的两个方面做分析。（3分） 浮云蔽日唱阿谀，幽恨无缘释酒徒。 白虎蒙冤身坎坷，野猪经险志踌躇。 翻刀雪耻迁卑座，瞩海吟愁绕苦竹。 锦绣胸怀天下负，悲情逐浪倦江湖。 三、作文（50分） 20．阅读2024年热播电影《热辣滚烫》里的台词，根据要求写作。 台词一：变好的过程都不太舒服，试试再努力点。 台词二：人生就像一场拳击赛，你站不起来，就永远不知道自己有多强。 台词三：你只活一次，所以被嘲笑也没有关系，想哭也没有关系，失败更没有关系。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $