江西省南昌市新建区第二中学2025-2026学年高二下学期数学学科教学计划

2026年春高二数学下学期学科教学计划 2026年春季学期，备课组结合高二数学教学实际、人教版高中数学选择性必修第一册、第二册相关内容要求，以及学生上一学期数学学习情况，制定本教学计划。经过高一及高二上学期的系统学习，学生已掌握集合、函数、三角函数、平面向量、立体几何等核心基础知识点，具备一定的逻辑推理、运算求解和知识应用能力，但仍存在明显短板：知识点综合运用能力不足，难以应对跨模块综合题型；部分学生对选择性必修内容的抽象性理解困难，解题思路不清晰、步骤不规范；不同层次学生学业差距进一步拉大，基础薄弱学生跟不上教学节奏，学有余力学生缺乏拓展提升的方向；同时，高二下学期是学业水平合格性考试收尾、高考备考启动的关键阶段，学生备考意识和规划能力有待强化。备课组严格遵循《普通高中数学课程标准》，兼顾学业水平合格性考试冲刺与高考备考衔接，明确每周课时进度、具体教学内容及重要考试节点，注重夯实基础、突破重难点、规范解题步骤、培养数学核心素养，强化分层教学和针对性辅导，确保本学期教学工作有序推进，为学生顺利通过学业水平合格性考试、扎实开展高考备考奠定坚实基础。 一、指导思想 备课组以《普通高中数学课程标准》为指导，立足高二学生认知特点和本校教学实际，坚持“夯实基础、突破难点、强化综合、衔接备考”的教学理念，聚焦数学核心素养（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析）的培养。结合学业水平合格性考试说明和高考数学命题趋势，落实“分层教学、因材施教”理念，注重基础知识巩固、解题规范培养、综合能力提升和备考意识强化，加强组内教研交流和教学反思，借鉴优秀教学经验和备考策略，优化教学方法与课堂模式，确保本学期数学教学质量稳步提升，助力学生全面发展，从容应对学业水平合格性考试和后续高考备考。 二、学情分析 备课组结合高二学生整体学习情况，经过上一学期教学反馈，明确学生当前学业现状与核心问题，贴合高二学生学业发展特点：一是学生已掌握高一及高二上学期基础知识点，但知识体系不够完整，知识点衔接不够顺畅，综合运用能力薄弱，面对跨模块、综合性较强的题型时，难以快速拆解问题、灵活运用所学知识求解，这是高二学生普遍存在的核心短板；二是选择性必修内容（如圆锥曲线、导数）抽象性强、难度较大，部分学生对概念、公式的理解流于表面，不会推导、不能灵活应用，解题思路混乱，步骤不规范，失分严重；三是学生个体差异显著，基础薄弱学生主要存在基础知识点掌握不牢固、运算能力不足的问题，难以跟上教学节奏，对备考缺乏信心；学有余力学生则需要更多拓展性、综合性习题的训练，提升解题技巧和思维深度，为高考备考提前蓄力；四是部分学生学习主动性不足，缺乏自主学习、错题整理和总结归纳的习惯，备考意识薄弱，对学业水平合格性考试的冲刺重视不够，对高考备考的规划性不强。本学期，备课组将针对以上问题，优化教学方法，强化分层辅导，注重基础巩固与综合能力提升的结合，强化备考指导，激发学生学习积极性和备考主动性。 三、教材分析 本学期高二数学主要使用人教版高中数学选择性必修第一册、第二册，核心内容围绕“空间向量与立体几何、直线与圆的方程、圆锥曲线的方程、导数及其应用”四大模块展开，是高一及高二上学期数学知识的延伸和深化，也是高中数学的核心难点内容，更是高考的重点考查内容，同时兼顾学业水平合格性考试的相关考点，是衔接学业水平合格性考试与高考备考的关键载体，贴合高二数学教学实际和备考需求。 1. 空间向量与立体几何：主要内容包括空间向量的概念、线性运算、数量积、坐标表示，以及空间向量在立体几何中的应用（线面平行、垂直的判定与性质，空间角的计算）等。教学重难点是空间向量的数量积应用、空间角的计算，侧重逻辑推理能力和空间想象能力的培养，是对高一立体几何知识的深化，也是高考立体几何题型的核心考查内容，同时兼顾学业水平合格性考试的基础考点。 2. 直线与圆的方程：涵盖直线的方程、两条直线的位置关系、圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系等内容。重难点是直线方程的求解、圆的方程的应用，以及直线与圆、圆与圆位置关系的判定与计算，知识点难度适中，是学业水平合格性考试的重点考查内容，也是圆锥曲线学习的基础，为高考解析几何备考奠定基础。 3. 圆锥曲线的方程：包括椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程、几何性质等内容，是高中数学的核心难点模块。重难点是椭圆、双曲线、抛物线的标准方程推导与几何性质应用，侧重运算能力和逻辑推理能力的培养，是高考解析几何题型的核心考查内容，也是学生普遍难以掌握的难点之一，对学业水平合格性考试的拔高题型也有涉及。 4. 导数及其应用：涵盖导数的概念、导数的运算、导数在研究函数单调性、极值、最值中的应用，以及导数在解决实际问题中的应用等内容。重难点是导数的运算、导数在函数中的应用，侧重运算能力和逻辑推理能力的培养，是高考数学的重点考查内容，也是衔接高等数学的重要知识点，对学业水平合格性考试的拔高题型有涉及。 教材编排注重基础知识与综合应用结合，强调知识的逻辑性和实用性，贴合高二数学教学节奏和备考需求，兼顾学业水平合格性考试与高考备考的衔接。备课组在教学中将结合学生学情，合理拆分重难点，强化基础运算和规范解题训练，注重学生空间想象能力、逻辑推理能力和综合应用能力的培养，让学生在理解知识点的基础上，熟练掌握解题方法和技巧，同时兼顾学业水平合格性考试的冲刺和高考备考的启蒙。 四、教学目标 （一）知识与技能 1. 使学生掌握空间向量的概念、线性运算、数量积及坐标表示，能熟练运用空间向量解决立体几何中的线面平行、垂直判定及空间角计算等问题，应对学业水平合格性考试相关考点，为高考立体几何备考奠定基础。 2. 使学生理解直线与圆的方程的核心知识点，掌握直线方程、圆的方程的求解方法，能熟练判定直线与圆、圆与圆的位置关系并进行相关计算，熟练应对学业水平合格性考试重点题型，夯实解析几何基础。 3. 使学生掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程及几何性质，能解决圆锥曲线相关基础题型和简单综合题型，提升运算能力和逻辑推理能力，应对学业水平合格性考试拔高题型，为高考解析几何备考蓄力。 4. 使学生理解导数的概念，掌握导数的运算公式和法则，能运用导数研究函数的单调性、极值和最值，解决简单的导数应用题，应对学业水平合格性考试相关考点，初步建立高考导数备考的思维框架。 5. 强化学生数学运算能力和解题规范，减少运算失误，提升解题准确率；培养学生审题能力、问题拆解能力和综合应用能力，能熟练运用所学知识点解决跨模块综合题型，适应高考备考节奏。 （二）过程与方法 1. 通过对空间向量与立体几何、直线与圆的方程、圆锥曲线的方程、导数及其应用等知识的教学，培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算和数据分析能力，引导学生学会用数学思维分析和解决综合问题，贴合高二学生的认知特点和备考需求。 2. 加强基础运算和综合题型训练，结合课堂练习、课后作业、单元测试，规范学生解题步骤，引导学生总结解题技巧和方法，弥补运算薄弱和综合应用不足的问题，提升解题速度和准确率。 3. 落实分层教学，针对不同层次学生设计不同难度的问题、练习和测试题，优化辅导方式，引导学生主动思考、自主学习、总结归纳，培养学生自主学习能力、错题整理能力和备考规划能力。 4. 结合实际案例和高考真题、学业水平合格性考试真题，引导学生运用数学知识解决实际问题和综合题型，培养学生数学建模能力和综合应用能力，让学生体会数学与生活的密切联系，适应备考节奏。 （三）情感态度与价值观 1. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于创新、严谨细致的学习态度，让学生体会数学的逻辑性和实用性，提升学生的学习主动性和备考意识，树立备考信心。 2. 通过对核心难点模块的教学和备考训练，培养学生的抗压能力和攻坚意识，引导学生正视自身不足，主动弥补差距，养成坚韧不拔的学习品质，为高考备考奠定良好的心理基础。 3. 培养学生规范的解题习惯、合作探究的团队精神和自主学习的良好习惯，引导学生树立正确的备考观念，明确学业水平合格性考试和高考备考的目标，从容应对后续各类考试。 五、教学重难点 （一）教学重点 1. 空间向量的数量积应用、空间角的计算，空间向量与立体几何的综合应用（高考重点、学业水平合格性考试拔高考点）。 2. 直线方程、圆的方程的求解，直线与圆、圆与圆位置关系的判定与计算（学业水平合格性考试重点、高考基础考点）。 3. 椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程及几何性质（高考重点、学业水平合格性考试拔高考点）。 4. 导数的运算，导数在研究函数单调性、极值、最值中的应用（高考重点、学业水平合格性考试拔高考点）。 5. 跨模块综合题型的解题方法和技巧，解题步骤的规范性（高考备考核心、学业水平合格性考试提分关键）。 （二）教学难点 1. 空间向量在立体几何中的灵活应用，空间角的计算（学生易错难点、高考重点）。 2. 圆锥曲线的标准方程推导与几何性质的灵活应用，圆锥曲线综合题型的求解（高二核心难点、高考重点）。 3. 导数在函数中的综合应用，尤其是含参数函数的单调性、极值问题（学生易错难点、高考重点）。 4. 跨模块综合题型的问题拆解和知识点整合，解题思路的梳理（学生薄弱点、备考重点）。 5. 数学运算的规范性和准确性，复杂运算的技巧提升，避免因运算失误导致失分（共性薄弱点）。 六、教学方法与措施 （一）教学方法 1. 理论教学：备课组统一采用“知识点导入—概念讲解—公式推导—例题讲解—变式练习—总结归纳—综合应用”的模式，结合多媒体课件、几何模型、实物展示，将抽象的数学概念和几何图形直观化，帮助学生理解；结合学业水平合格性考试真题、高考真题及模拟题，强化基础题型、综合题型和易错题型训练，规范学生解题步骤，提升运算能力和解题准确率，贴合备考需求。 2. 运算教学：针对学生运算薄弱和复杂运算能力不足的问题，单独设置运算专题训练，每天安排15分钟左右的运算练习，重点强化导数运算、圆锥曲线运算、向量运算的技巧和规范，定期开展运算竞赛，激发学生运算兴趣，减少运算失误。 3. 分层教学：针对不同层次学生，备课组统一设计基础题、提升题、拓展题，课堂提问、课后作业、测试题分层布置，兼顾不同层次学生需求。基础薄弱学生侧重基础知识点巩固和基础运算训练，确保顺利通过学业水平合格性考试；学有余力学生侧重综合题型和拓展题型训练，提升解题技巧和思维深度，为高考备考提前蓄力，落实“因材施教”的教学要求。 4. 小组合作与自主探究：在重难点知识点讨论、错题复盘、综合题型探究环节，采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和沟通能力，让学生在交流中深化对知识的理解、梳理解题思路；引导学生自主探究、总结归纳，培养学生自主学习能力、知识梳理能力和备考规划能力。 （二）教学措施 1. 备课：坚持集体备课与个人备课结合，备课组长牵头，每周开展1次集体备课，明确教学重难点、教学方法、课时安排和备考方向，统一教学进度、作业布置和测试内容；个人备课结合本校学情和学生个体差异，优化教学细节，注重个性化教学和备考指导，借鉴优秀备课资源、学业水平合格性考试和高考备考经验。 2. 课堂教学：教师严格把控课堂节奏，注重师生互动，鼓励学生主动提问、大胆发言，及时反馈学生的学习情况和备考漏洞，调整教学进度和方法；规范学生解题步骤，重点强调复杂运算的规范性和审题技巧，减少学生基础失分和规范失分，贴合学业水平合格性考试和高考评分标准。 3. 课后辅导：利用晚自习、课间时间，开展分层辅导。针对基础薄弱学生，重点辅导基础知识点和基本运算，尤其关注学困生，帮助其弥补差距，确保顺利通过学业水平合格性考试；针对学有余力的学生，补充拓展性习题和高考基础题型，培养其思维能力和备考能力；建立学生错题本，引导学生定期整理错题、分析错误原因、总结解题方法，养成良好的学习习惯和备考习惯。 4. 作业布置与批改：作业布置注重针对性、层次性和备考性，结合学业水平合格性考试真题、高考真题及模拟题，避免重复机械练习，重点强化基础运算、重难点题型和综合题型训练；批改作业做到及时、细致，标注学生的共性问题和个性问题，课堂上进行针对性讲解；鼓励学生自主订正错题，教师进行二次批改和针对性辅导，强化知识点巩固和运算能力、综合应用能力提升。 5. 教研活动：每周开展1次教研活动，围绕教学重难点、教学方法、学生学情、备考方向等开展研讨，交流教学经验和备考心得，解决教学和备考中遇到的问题；组织教师参与校内、校外教研活动，听课、评课，借鉴优秀教学经验和备考策略，提升教师教学水平和备考能力；开展圆锥曲线、导数等核心难点模块教学专题研讨，强化备考针对性；中期和期末开展备考总结研讨，优化备考计划。 七、教学进度安排表（按周划分） 说明：本学期预计18周教学时间（含复习、考试、学业水平合格性考试冲刺），每周安排4课时数学教学（不含晚自习辅导和备考辅导），具体进度如下（可根据学校实际放假、教研活动、学业水平合格性考试安排微调）；重要考试节点结合学校整体安排，明确具体时间和考察范围，便于师生针对性备考，贴合日常教学和备考节奏。 周次 教学时间 课时进度（4课时/周） 具体教学内容 备注（重要考试/活动） 第1周 2.24-2.28 4课时 1. 开学复习（高二上学期核心知识点回顾、综合题型练习，结合学业水平合格性考试和高考基础题型）；2. 导入新课：空间向量与立体几何（空间向量的概念、表示方法） 无考试；完成新学期教学及备考安排解读，检查学生上学期错题本，明确学业水平合格性考试冲刺和高考备考要求 第2周 3.3-3.7 4课时 1. 空间向量的线性运算（加法、减法、数乘运算）；2. 空间向量的数量积（概念、公式）；3. 数量积的几何意义及基础应用 无考试；布置第一次分层作业，开始复杂运算每日练习，明确备考方向 第3周 3.10-3.14 4课时 1. 空间向量的坐标表示及坐标运算；2. 空间向量在立体几何中的应用（线面平行、垂直的判定）；3. 典型例题讲解与变式练习 无考试；开展第一次运算小检测（15分钟），重点检测空间向量运算准确率，强化运算规范 第4周 3.17-3.21 4课时 1. 空间角（异面直线所成角、线面角、二面角）的计算；2. 空间向量与立体几何综合题型讲解；3. 基础练习与错题讲解 无考试；布置空间向量与立体几何专题作业，梳理模块易错点，强化备考意识 第5周 3.24-3.28 4课时 1. 空间向量与立体几何模块复习（核心知识点梳理、易错点复盘）；2. 模块综合题型突破；3. 复习巩固与错题讲解 第5周末（3.28）：第一次单元测试（空间向量与立体几何模块，满分100分，难度贴合学业水平合格性考试拔高要求、高考基础要求）；周一讲评试卷，梳理备考漏洞 第6周 3.31-4.4 4课时 1. 单元测试试卷讲评，梳理易错点，强化运算规范和解题技巧；2. 导入新课：直线与圆的方程（直线的倾斜角与斜率） 无考试；布置单元错题整理任务，检查落实情况，开展教研资源交流和备考经验学习 第7周 4.7-4.11 4课时 1. 直线的方程（点斜式、斜截式、两点式、截距式）；2. 两条直线的位置关系；3. 典型例题讲解与变式练习（结合学业水平合格性考试题型） 无考试；开展直线方程运算专项训练，重点强化直线方程求解的规范性 第8周 4.14-4.18 4课时 1. 圆的方程（标准方程、一般方程）；2. 直线与圆的位置关系；3. 圆与圆的位置关系；4. 基础练习与错题讲解 第8周末（4.18）：第二次单元测试（直线与圆的方程模块，满分100分，难度贴合学业水平合格性考试重点要求）；周一讲评试卷，强化基础运算 第9周 4.21-4.25 4课时 1. 单元测试试卷讲评，强化基础知识点和运算能力；2. 导入新课：圆锥曲线的方程（椭圆的定义、标准方程） 无考试；结合多媒体演示，帮助学生理解椭圆的定义，梳理解析几何解题思路，启动圆锥曲线难点突破 第10周 4.28-5.2 3课时（五一放假1天） 1. 椭圆的几何性质；2. 双曲线的定义、标准方程及几何性质；3. 基础练习与错题讲解 无考试；五一放假（5.1），调整教学进度，完成前三个模块复习，开展中期备考总结与学情分析，明确学业水平合格性考试冲刺重点 第11周 5.5-5.9 4课时 1. 抛物线的定义、标准方程及几何性质；2. 圆锥曲线基础综合题型讲解；3. 圆锥曲线运算专项训练 无考试；开展圆锥曲线运算专项训练，重点强化标准方程求解和几何性质应用，突破难点 第12周 5.12-5.16 4课时 1. 圆锥曲线模块复习（核心知识点梳理、易错点复盘）；2. 模块综合题型突破；3. 导入新课：导数及其应用（导数的概念） 第12周末（5.16）：第三次单元测试（圆锥曲线的方程模块，满分100分，难度贴合学业水平合格性考试拔高要求、高考基础要求）；周一讲评试卷 第13周 5.19-5.23 4课时 1. 单元测试试卷讲评，梳理备考漏洞；2. 导数的运算（基本导数公式、导数的四则运算法则）；3. 导数运算典型例题讲解与练习 无考试；发放学业水平合格性考试冲刺提纲，明确冲刺重点，组织校内教研备考研讨 第14周 5.26-5.30 4课时 1. 导数在研究函数单调性中的应用；2. 导数在研究函数极值、最值中的应用；3. 典型例题讲解与变式练习（结合高考基础题型） 无考试；开展导数运算与应用专项训练，重点强化导数在函数中的基础应用，贴合备考需求 第15周 6.2-6.6 4课时 1. 导数在解决实际问题中的应用；2. 导数模块复习（核心知识点梳理、易错点复盘）；3. 模块综合题型讲解 第15周末（6.6）：第四次单元测试（导数及其应用模块，满分100分，难度贴合学业水平合格性考试拔高要求、高考基础要求）；周一讲评试卷，优化备考策略 第16周 6.9-6.13 4课时 1. 单元测试试卷讲评，针对性弥补备考薄弱环节；2. 全册知识点系统复习（四大模块核心考点，结合学业水平合格性考试真题、高考真题）；3. 综合模拟试卷（一）讲解 第16周末（6.13）：学业水平合格性考试冲刺模拟测试（全册内容，满分100分，难度贴合学业水平合格性考试要求）；周一讲评试卷，强化冲刺力度 第17周 6.16-6.20 4课时 1. 学业水平合格性考试冲刺复习（重点梳理基础知识点、易错点，强化基础题型训练）；2. 高考基础题型专项训练；3. 综合模拟试卷（二）讲解 第17周末（6.20）：第一次高考基础模拟测试（全册内容，满分150分，难度贴合高考基础要求）；周一讲评试卷，明确高考备考重点 第18周 6.23-6.27 4课时 1. 模拟试卷讲评，梳理全册核心考点和备考重点；2. 查漏补缺，针对学生共性问题和学业水平合格性考试、高考备考薄弱环节集中讲解；3. 考前指导（解题技巧、答题规范、心态调整） 第18周末（6.27）：期末考试（高二数学下学期，满分150分，难度贴合高考基础要求，校内统一命题）；后续完成试卷批改、成绩分析，上报校内教研组，优化后续高考备考计划 八、重要考试节点汇总 结合学校整体教学安排、学业水平合格性考试冲刺和高考备考需求，为确保教学质量监测到位，明确备考方向，及时发现学生学业漏洞，本学期重要考试节点如下（可根据教研活动、学校实际情况微调）： 1. 第一次单元测试：第5周末（3.28），考察范围为“空间向量与立体几何”模块，满分100分，难度贴合学业水平合格性考试拔高要求、高考基础要求，重点考察空间向量的应用和空间角的计算，旨在检测学生对核心难点模块的掌握情况，及时发现薄弱环节并调整教学和备考策略。 2. 第二次单元测试：第8周末（4.18），考察范围为“直线与圆的方程”模块，满分100分，难度贴合学业水平合格性考试重点要求，重点考察直线与圆的方程求解、位置关系判定与计算，针对性强化基础运算和基础题型训练，助力学业水平合格性考试冲刺。 3. 第三次单元测试：第12周末（5.16），考察范围为“圆锥曲线的方程”模块，满分100分，难度贴合学业水平合格性考试拔高要求、高考基础要求，重点考察椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程及几何性质，作为高二核心难点模块的质量监测，优化备考辅导方向。 4. 第四次单元测试：第15周末（6.6），考察范围为“导数及其应用”模块，满分100分，难度贴合学业水平合格性考试拔高要求、高考基础要求，重点考察导数的运算和导数在函数中的应用，强化综合应用能力，为高考备考蓄力。 5. 学业水平合格性考试冲刺模拟测试：第16周末（6.13），考察范围为全册内容，满分100分，题型、难度贴合学业水平合格性考试要求，旨在全面检测学生学业水平合格性考试备考效果，梳理基础知识点和易错点，强化冲刺力度，确保学生顺利通过学业水平合格性考试。 6. 第一次高考基础模拟测试：第17周末（6.20），考察范围为全册内容，满分150分，题型、难度贴合高考基础要求，旨在启动高考备考监测，让学生熟悉高考题型和难度，明确高考备考重点，提升应试能力。 7. 期末考试：第18周末（6.27），考察范围为高二数学下学期全册内容，满分150分，由学校统一组织命题、考试、阅卷，命题难度贴合高考基础要求，作为本学期教学质量和备考效果的最终监测，后续将完成成绩分析、学情总结，上报校内教研组，同时为下学期高考备考提供参考。 九、成绩分析与反馈 1. 每次考试后，备课组组织教师及时批改试卷，统计平均分、优秀率、及格率，分析学生的共性问题和个性问题，结合学业水平合格性考试和高考备考要求，形成成绩分析报告，在教研活动中交流研讨，调整教学策略和备考计划，重点弥补学生薄弱环节和备考漏洞。 2. 针对考试中暴露的问题，教师在课堂上进行针对性讲评，引导学生整理错题，分析错误原因，总结解题方法，强化薄弱知识点；对成绩较差的学生（尤其学困生）进行单独辅导，重点强化基础知识点和基础运算，确保其顺利通过学业水平合格性考试；对成绩优秀的学生，鼓励其拓展提升，重点训练高考基础题型和综合题型，培养其备考能力。 3. 教师定期与班主任、学生家长沟通，反馈学生的数学学习情况和备考进度，结合学业水平合格性考试和高考备考要求，明确学生备考方向，形成家校共育合力，帮助学生提升学习成绩，养成良好的备考习惯，树立备考信心。 十、教研活动安排 1. 每周三下午第3、4节课为集体备课时间，备课组围绕本周教学内容、重难点、教学方法、作业布置和备考方向开展研讨，结合教研要求和学业水平合格性考试、高考备考经验，统一教学进度和教学要求，借鉴优秀备课资源和备考策略。 2. 每月开展1次听课、评课活动，每位教师每学期至少上1节公开课（侧重核心难点模块教学和备考专题），课后开展集中评课，交流教学经验和备考心得，提升教师教学水平和备考能力；组织教师参与校外教研活动、学业水平合格性考试和高考备考研讨会，学习先进教学理念和备考方法。 3. 中期（第10周左右）开展教学中期总结和备考总结，备课组梳理前半学期教学情况和备考效果，分析存在的问题，结合学业水平合格性考试冲刺节奏和高考备考启蒙需求，调整后半学期教学计划和备考措施，重点强化核心难点模块教学和基础运算训练。 4. 期末开展教学总结和备考研讨，备课组总结本学期教学成果、存在的问题和备考经验，交流教学心得，结合学业水平合格性考试和第一次高考基础模拟测试情况，为下学期高二数学高考备考提供参考；同时开展优秀教案、优秀作业、优秀错题本评比活动。 学科网（北京）股份有限公司 $