精品解析：2026年黑龙江省鸡西市树梁中学等校中考一模语文试题

黑龙江省龙东地区2026年初中学业水平模拟考试 语文试题 考生注意： 1．考试时间120分钟； 2．全卷四道大题，总分120分； 3．试卷难度☆☆☆ 一、知识积累及运用（1～5题，共24分） 冰雪铸风骨，黑土育精神。为传承龙江优秀文化，厚植家国情怀，学校开展“冰雪龙江·文脉相传”主题活动。非常期待你的参与！要精彩表现哦！ 【冰雪龙江·语言实践】 阅读下面关于黑龙江地域文化的语段，完成下面小题。 黑龙江是一片神奇的土地。莽莽雪原铺展壮阔画卷，滔滔三江奔涌时代乐章；古老渔猎文明绵廷不绝，现代冰雪经济方兴未艾。从肃慎先民的凿冰捕鱼，到如今冰雪旅游炙手可热；从北大荒的艰苦开拓，到北大仓的丰饶安定，龙江儿女以坚韧与智慧，在寒地黑土上书写传奇。我们应挖掘本土文化精隋，讲好龙江故事，让地域文化在新时代熠熠生辉。 1. 阅读语段，按要求答题。 （1）给文段中加点字注音 莽莽________________ 精髓_______________ （2）找出文中两个错别字，请你找出并改正。 ___________改为___________ ___________改为___________ （3）下面的“熠”为篆体，形旁为________，表示与光亮有关；在文段中“熠熠生辉”形容________。 2. 语段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 方兴未艾 B. 炙手可热 C. 丰饶安定 D. 熠熠生辉 3. 下列对文中画线病句修改正确的一项是（ ） A. “铺展”改为“谱写” B. “奔涌”改为“奏响” C. “铺展”改“奏响” D. “奔涌”改为“铺展” 【冰雪龙江·诗文传承】 古诗文默写。 4. 学校开展古诗词竞赛活动，刘老师想让你参加本次的古诗词竞赛，请你根据情境填写古诗文。 冰雪映初心，诗文传文脉。边塞豪情是岑参《白雪歌送武判官归京》中“①________，②________”的奇丽雪景；壮志胸怀是毛泽东《沁园春·雪》中“③________，④________”的豪迈气魄；坚守信念是李白《行路难》中“⑤________，⑥________”的自信昂扬；忧国忧民是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑦________，⑧________，⑨________”的博大胸襟；治学态度是《论语》中“⑩________”的虚心求教。 【冰雪龙江·经典共读】 5. 名著阅读 （1）你所在的班级开展了“冰雪龙江·经典共读”的名著阅读活动，请结合你所阅读的名著知识，补充完成表格内容。 名著 人物 精神品质 与“龙江精神”相同之处 《红星照耀中国》 毛泽东、周恩来 坚定信念，不畏艰难，心系家国 （1）__________ 《海底两万里》 尼摩船长 （2）__________ 勇于探索，守护正义，坚韧不屈 （2）有人说：《红星照耀中国》写的是“地上的远征”，《海底两万里》写的是“深海的远征”。请结合作品内容，谈谈这两次“远征”共同体现了怎样的精神力量。 二、口语交际及综合性学习（6～9题，共10分） 冰雪凝韵，文脉流芳；黑土育英，经典焕彩。为深入挖掘龙江地域文化内涵，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，学校举办了“冰雪龙江·经典焕彩”主题实践活动，请你完成以下任务。 6. 宣传组活动设计对联，请你结合主题补全下联。 上联：冰雪凝魂承古韵 下联：_____________ 7. 活动组策划了系列子活动，请匹配活动形式与主题。（填字母） ①非遗匠心坊——____________ ②冰雪诗会堂——____________ 备选项： A．龙江冰雪诗词创作与朗诵会 B．靺鞨绣、桦树皮技艺体验展 8. 活动将于7月1日9时在学校冰上运动中心举行，组委会将邀请非遗传承人张师傅担任活动指导。作为邀请人，请你拟写邀请语。 9. 实践活动结束后，校报记者计划采访活动参与者，请补全采访提纲。 采访提纲 内容 采访目的 _________ 采访用具 纸、笔_________ 采访问题 问题一：本次活动中，哪一项非遗体验让你印象最深刻？ 问题二：__________ 三、阅读理解及分析（10～23题，共36分） （一）（共10分） 【古诗赏析】 10. 诗人为什么说“月是故乡明”？这一句表达了怎样的情感？ 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【古文阅读】 【甲】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （节选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 苏轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 11. 请根据表格中的“方法提示”，解释加点的词语。 加点词语 方法提示 释义 陶后鲜有闻 【成语迁移法】鲜为人知 （1）______ 轼徙知徐州 【查阅词典】①迁移，移动。②调动官职。③流放。 （2）______（填序号） 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。 13. 请用自己的话，简要分析核心事件与人物精神。 （二） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“太空种菜”早已不是科幻场景，而是中国空间站的常态化科研活动。从神舟十四号搭载的生菜、小麦，到神舟十七号新增的油菜、番茄，空间站的“太空菜园”不断扩容。与地球种植不同，太空种植采用“水培+气培”模式，利用营养液提供养分，通过特殊光源模拟阳光。这种无土栽培技术，不仅解决了航天员的新鲜蔬菜补给问题，更为未来深空探测的生命保障系统奠定基础。据统计，空间站种植的生菜，维生素含量比地球同类蔬菜高出12%，生长周期却缩短了近三分之一。 ②在太空微重力、高辐射的特殊环境下，植物的生长规律会发生显著变化。例如，植物的向光性反应会更加敏感，根系的生长方向也不再受地球重力的严格限制。科学家们通过精准调控光照、温度、湿度和营养液配方，成功让多种农作物在空间站中实现了从种子到成熟植株的完整生命周期。这不仅为航天员提供了新鲜的食物来源，更重要的是，它验证了在极端环境下进行农业生产的可行性，为人类未来登陆月球、火星等深空探测任务提供了关键的生命保障技术支撑。 【材料二】 ①“太空蔬菜”能否端上普通百姓的餐桌？答案是肯定的。那些经历过太空遨游的种子，回到地球后经多代选育，形成了“太空育种”品种。它们并非转基因产品，而是利用太空中的宇宙射线、微重力等特殊环境，诱导种子基因发生自然突变。如今，太空辣椒、太空黄瓜、太空番茄已在全国20多个省份推广种植。以黑龙江培育的“龙椒1号”太空辣椒为例，其单果重量可达普通辣椒的2倍，抗寒能力显著提升，非常适合北方寒地种植。 ②太空育种的优势在于，它能在相对较短的时间内创造出在地面上难以获得的种质资源。这些经过太空诱变的种子，在返回地面后，农业科学家会对其进行多代筛选和培育，剔除不良变异，保留优良性状。除了“龙椒1号”，还有“宇番1号”番茄、“太空架豆”等多个品种成功实现产业化。这些品种不仅在产量、品质和抗逆性上表现优异，而且在口感和营养成分上也各具特色，极大地丰富了百姓的餐桌选择，也为我国的农业现代化发展注入了新的活力。 14. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 中国空间站的“太空菜园”采用无土栽培模式，依赖营养液和特殊光源。 B. 太空种植的生菜生长周期更短，且维生素含量高于地球同类蔬菜。 C. 太空育种品种是转基因产品，其基因变化源于太空中的特殊环境。 D. 黑龙江培育的“龙椒1号”太空辣椒，具有果重大、抗寒强的特点。 15. 班级结合“太空农业与文化科普”这一话题展开了讨论，请你参与其中，补全相关内容 主持人：当农业生产插上科技的翅膀，“太空种菜”“太空育种”等新业态不断涌现，既保障了航天任务，也为百姓餐桌增添了新选择。 小方：是的，材料一画线句运用了①_______和②_______的说明方法，具体有力地说明了太空种植技术能让蔬菜营养更丰富、生长效率更高的特点。 小元：材料二中“以黑龙江培育的‘龙椒1号’太空辣椒为例”的表述，运用了③_______的说明方法，具体说明了太空育种品种在我国北方寒地的推广价值。 小玲：“太空农业+科普”让科学知识走进生活。让我们努力学习科学知识，将来为农业科技发展贡献力量。 16. 假如你家所在小区要打造“科普种植角”，计划引进太空育种蔬菜品种。请结合材料内容，向小区物业提出两条具体的种植或推广建议。 （三） 阅读“让“银发族”畅享数字时代的“无障碍”红利”完成下面小题。 让“银发族”畅享数字时代的“无障碍”红利 ①截至2025年，我国60岁及以上老年人口已突破3亿。在数字技术全面渗透的今天，如何让“银发族”跨越“数字鸿沟”，共享智能生活的便利，已成为社会治理的重要课题。从健康码扫码出行到线上挂号就医，从手机支付到视频通话，数字技术在提升效率的同时，也让不少老年人感到无所适从。由此可见，为老年人打造“无障碍”的数字生活环境，不仅是技术问题，更是关乎民生福祉的社会问题。 ②数字时代，“无障碍”不是选择题，而是必答题。近年来，我国在适老化改造方面取得了显著成效：工信部推动APP适老化改造，推出“长辈模式”；多地政务服务大厅设立老年人优先窗口，提供人工引导；社区开设智能手机使用培训班，帮助老年人掌握基本操作。这些举措不仅让老年人感受到了科技的温度，更彰显了社会对老年群体的关怀与担当。 ③然而，数字鸿沟的消除并非一蹴而就。当前，仍有部分老年人面临“数字困境”：一些智能设备操作复杂，字体太小、声音太轻；部分网络平台存在诱导消费、虚假宣传等问题，让老年人望而却步；还有一些公共服务过度依赖线上渠道，导致老年人“被边缘化”。这些问题的存在，提醒我们适老化改造仍需持续发力，不能有丝毫松懈。 ④让“银发族”畅享数字红利，需要多方协同、久久为功。首先，技术研发要坚持“以人为本”，在产品设计之初就充分考虑老年人的使用需求，简化操作流程，优化界面设计；其次，企业要履行社会责任，加强行业自律，杜绝侵害老年人权益的行为；再次，政府要完善政策法规，加大对适老化改造的支持力度，构建覆盖全社会的老年友好型社会；最后，家庭和社区要发挥“缓冲带”作用，鼓励年轻人帮助老年人融入数字生活，营造尊老、敬老、助老的良好氛围。 ⑤数字时代，一个都不能少。让“银发族”在数字时代“不掉队”，不仅是对老年人的关爱，更是社会文明进步的重要标志。我们要以更大的决心、更实的举措，推动适老化改造走深走实，让每一位老年人都能共享数字时代的美好与便利。 （选自《人民日报》，新华网改编） 17. 请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 ①________②_________ 18. 文章第③段和第④段的位置能否互换？为什么？ 19. 从开发与应用的角度看，为“银发族”打造“无障碍”的数字生活环境，会带来哪些前所未有的挑战？ （四） 阅读“捡不尽的星光”完成下面小题。 捡不尽的星光 ①奶奶走后，我总爱在夏夜的院子里坐很久，总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 ②奶奶晚年的那几年，总爱坐在葡萄架下的竹椅上，手里攥着一根磨得光滑的竹针，给我纳鞋底。那时的夏夜，星光总透过葡萄叶的缝隙漏下来，落在她的银丝上，像撒了一把碎钻。竹针穿梭的声音，伴着她轻轻的哼唱，成了我童年最安稳的背景音。 ③“扎手不？”我凑过去，指着她指尖的红痕问。她摆摆手，把鞋底往怀里拢了拢：“不疼，麻线韧，纳出来的鞋底才结实。”可我分明看见，她悄悄把指尖在衣角上蹭了蹭，才又拿起竹针。那些被星光浸润的夜晚，她咽下了指尖的疼，却把温暖缝进了千层底的纹路里。 ④儿时的冬天，雪落得齐膝深，手脚冻得像胡萝卜。奶奶说，星光晒过的棉鞋最暖。我撇嘴不信，星光哪有太阳的温度？奶奶只是笑，趁我睡着，把我冻硬的棉鞋拿到院子里，放在石磨盘上。第二天一早，我穿上棉鞋，竟真的暖烘烘的，仿佛鞋里藏了个小太阳。后来才知道，是奶奶半夜起来，把自己的热水袋裹在棉鞋里，又借着星光的掩护，悄悄放回原处。 ⑤奶奶最后一次住院，是初冬的夜晚。病房的窗户没关严，星光碎碎地洒在她的枕头上。她睡得不安稳，嘴唇轻轻动着，干枯的手攥着我的衣角。我替她掖了掖被角，触到她的手——凉得像一块冰，却还在微微用力，仿佛怕我走丢。 ⑥“几点了？”她忽然睁开眼，声音沙哑。我告诉她是凌晨两点，她“嗯”了一声，又闭上眼，喃喃道：“灶上还温着你爱喝的红豆粥，别凉了。”那一刻，星光像一层薄纱，蒙住了我的眼睛，泪水一下子涌了出来。 ⑦奶奶走后，我总梦见她在星光下忙碌的样子。有时是她借着星光纳鞋底，有时是她举着竹竿打葡萄，有时她只是站在院门口，披着一身星光，静静等着我放学…… ⑧整理奶奶的遗物时，我在樟木箱的底层，找到了一个泛黄的布包，里面装着十几双没做完的鞋底，还有一本皱巴巴的笔记本。上面用歪歪扭扭的字记着：“三月十五，星光亮，给乖孙纳双新鞋底”“七月初七，星星密，晒他的棉鞋和棉袄”“九月初九，星光淡，他爱吃的柿饼该晒了”……看着看着，眼泪滴在纸页上，晕开了墨痕。 ⑨前些天，我又梦见了奶奶。醒来时，窗外的星光正浓。我望着院门口那条被星光铺满的小路——奶奶生前总站在那里等我，身影被星光拉得很长，像一株挺拔的白杨。如今路上空荡荡的，只有星光落了一地。像她给我的爱，碎碎的，亮亮的，我蹲下身，一粒一粒地捡，却怎么也捡不完。 （选自《读者》2026年第2期，有删改） 20. 【梳理文章内容】文中围绕“星光”写了奶奶与“我”的哪些生活片段？请概括其中三处。 21. 【赏析句子】从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。 总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 22. 【分析人物形象】结合全文，分析概括奶奶的形象特点。 23. 【开放性探究】文章标题“捡不尽的星光”意蕴丰富，请结合结尾段和全文主旨谈谈你的理解。 四、写作（第24题，共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文。（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 有她在，昏黄的路灯下便有了并肩的身影，寒风里的归途也变得温暖；有她在，书桌前的难题有了拆解的思路，迷茫时的青春便有了前行的方向；有她在，老旧的院落里飘着饭香，平凡的日子里藏着最绵长的牵挂……她，是外婆，是班主任，是邻家奶奶，是无数个用微光点亮岁月、用坚守温暖时光的“她”。 请以“有她在”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数不少于600字。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 春日的田埂上，老农握着锄头反复深耕，任凭汗水浸湿衣衫，只为让种子扎根沃土；夏日的书房里，少年伏在案前演算习题，哪怕反复出错也不放弃，只为解开那道压轴难题；秋日的工坊中，手艺人摩挲着木料细细打磨，历经数十道工序也不急躁，只为雕琢出满意的器物。旁人问起缘由，他们都说：“慢下来，沉下心，才有所得。” 请以“沉淀”为话题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省龙东地区2026年初中学业水平模拟考试 语文试题 考生注意： 1．考试时间120分钟； 2．全卷四道大题，总分120分； 3．试卷难度☆☆☆ 一、知识积累及运用（1～5题，共24分） 冰雪铸风骨，黑土育精神。为传承龙江优秀文化，厚植家国情怀，学校开展“冰雪龙江·文脉相传”主题活动。非常期待你的参与！要精彩表现哦！ 【冰雪龙江·语言实践】 阅读下面关于黑龙江地域文化的语段，完成下面小题。 黑龙江是一片神奇的土地。莽莽雪原铺展壮阔画卷，滔滔三江奔涌时代乐章；古老渔猎文明绵廷不绝，现代冰雪经济方兴未艾。从肃慎先民的凿冰捕鱼，到如今冰雪旅游炙手可热；从北大荒的艰苦开拓，到北大仓的丰饶安定，龙江儿女以坚韧与智慧，在寒地黑土上书写传奇。我们应挖掘本土文化精隋，讲好龙江故事，让地域文化在新时代熠熠生辉。 1. 阅读语段，按要求答题。 （1）给文段中加点字注音 莽莽________________ 精髓_______________ （2）找出文中两个错别字，请你找出并改正。 ___________改为___________ ___________改为___________ （3）下面的“熠”为篆体，形旁为________，表示与光亮有关；在文段中“熠熠生辉”形容________。 2. 语段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 方兴未艾 B. 炙手可热 C. 丰饶安定 D. 熠熠生辉 3. 下列对文中画线病句修改正确的一项是（ ） A. “铺展”改“谱写” B. “奔涌”改为“奏响” C. “铺展”改为“奏响” D. “奔涌”改为“铺展” 【答案】1. ①. mǎng ②. suǐ ③. 廷 ④. 延 ⑤. 隋 ⑥. 髓 ⑦. 火 ⑧. 龙江地域文化在新时代光彩闪耀、焕发活力 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 （1）略 （2）注意“延”“髓”的写法。 （3）“熠”是形声字，形旁为火，表明字义与光亮有关。“熠熠生辉”指光彩闪耀，在文中用来形容黑龙江地域文化在新时代光彩鲜明、灿烂夺目。 【2题详解】 A．方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。句中形容现代冰雪经济正在蓬勃发展，使用正确； B．炙手可热：气焰盛、权势大，比喻权势大、气焰盛，使人不敢接近。多用来形容人或权势，不能形容冰雪旅游受欢迎，适用对象与感情色彩均不当，使用不正确； C．丰饶安定：物产丰富、社会安稳。句中形容北大仓物产充足、生活安稳，使用正确； D．熠熠生辉：光彩闪耀的样子。句中形容龙江地域文化光彩闪耀，使用正确。 【3题详解】 原句存在动宾搭配不当的语病，“奔涌”与“时代乐章”搭配不当。 A.“铺展”与“壮阔画卷”搭配正确，无需修改； B.将“奔涌”改为“奏响”，“奏响”与“时代乐章”搭配恰当，修改正确； C.错误改动“铺展”，未解决核心搭配问题； D.“铺展”不能与“时代乐章”搭配，修改错误。 【冰雪龙江·诗文传承】 古诗文默写。 4. 学校开展古诗词竞赛活动，刘老师想让你参加本次的古诗词竞赛，请你根据情境填写古诗文。 冰雪映初心，诗文传文脉。边塞豪情是岑参《白雪歌送武判官归京》中“①________，②________”的奇丽雪景；壮志胸怀是毛泽东《沁园春·雪》中“③________，④________”的豪迈气魄；坚守信念是李白《行路难》中“⑤________，⑥________”的自信昂扬；忧国忧民是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑦________，⑧________，⑨________”的博大胸襟；治学态度是《论语》中“⑩________”的虚心求教。 【答案】 ①. 忽如一夜春风来 ②. 千树万树梨花开 ③. 数风流人物 ④. 还看今朝 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 风雨不动安如山 ⑩. 三人行，必有我师焉（或“敏而好学，不耻下问”） 【解析】 【详解】本题中的“帆、济、沧、厦、庇、俱”等字词容易写错。 【冰雪龙江·经典共读】 5. 名著阅读 （1）你所在的班级开展了“冰雪龙江·经典共读”的名著阅读活动，请结合你所阅读的名著知识，补充完成表格内容。 名著 人物 精神品质 与“龙江精神”相同之处 《红星照耀中国》 毛泽东、周恩来 坚定信念，不畏艰难，心系家国 （1）__________ 《海底两万里》 尼摩船长 （2）__________ 勇于探索，守护正义，坚韧不屈 （2）有人说：《红星照耀中国》写的是“地上的远征”，《海底两万里》写的是“深海的远征”。请结合作品内容，谈谈这两次“远征”共同体现了怎样的精神力量。 【答案】（1） ①. 坚韧不拔、勇于拼搏、心怀责任与担当、为理想不懈奋斗（意近即可） ②. 反抗压迫、正义善良、勇于探索、坚韧顽强（意近即可） （2）共同精神力量：都体现了不畏艰难、勇于探索的开拓精神；坚守信念、直面挑战的坚韧精神；心怀家国/正义、甘于奉献的担当精神。（意近即可） 【解析】 【小问1详解】 第一空，在《红星照耀中国》里，毛泽东、周恩来等革命者身处艰苦环境，面对重重困难与强大敌人，始终坚定共产主义信念，毫不退缩。他们为了民族独立和人民解放，不畏艰难险阻，长途跋涉、历经战斗。这种坚韧不拔、勇于拼搏，心怀责任与担当，为理想不懈奋斗的精神，与龙江精神中不畏困难、勇往直前、为地区发展拼搏的特质高度契合。 第二空，尼摩船长在《海底两万里》中，凭借智慧建造了先进的鹦鹉螺号潜艇，带领船员在海底自由航行，展现出非凡的探索精神。他反抗殖民压迫，利用潜艇攻击侵略者军舰，体现出正义善良。面对海底未知危险和困境，他坚韧顽强，毫不退缩。这种反抗压迫、正义善良、勇于探索、坚韧顽强的精神，和龙江精神中积极向上、开拓进取、坚守正义的内涵一致。 【小问2详解】 “地上的远征”指红军长征，红军突破敌人围堵，克服雪山草地的极端环境等无数艰难，是为了民族解放的革命正义事业，始终保有坚定信念；“深海的远征”是尼摩船长驾驶鹦鹉螺号的海底征程，途中多次遭遇搁浅、冰山封路、章鱼袭击等险情，尼摩船长始终带领大家闯过难关，他的远征本质是反抗殖民压迫、支持被压迫民族的正义斗争。两次远征都共同体现了不畏艰险、百折不挠，为正义理想奋斗的精神力量。 二、口语交际及综合性学习（6～9题，共10分） 冰雪凝韵，文脉流芳；黑土育英，经典焕彩。为深入挖掘龙江地域文化内涵，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，学校举办了“冰雪龙江·经典焕彩”主题实践活动，请你完成以下任务。 6. 宣传组为活动设计对联，请你结合主题补全下联。 上联：冰雪凝魂承古韵 下联：_____________ 7. 活动组策划了系列子活动，请匹配活动形式与主题。（填字母） ①非遗匠心坊——____________ ②冰雪诗会堂——____________ 备选项： A．龙江冰雪诗词创作与朗诵会 B．靺鞨绣、桦树皮技艺体验展 8. 活动将于7月1日9时在学校冰上运动中心举行，组委会将邀请非遗传承人张师傅担任活动指导。作为邀请人，请你拟写邀请语。 9. 实践活动结束后，校报记者计划采访活动参与者，请补全采访提纲。 采访提纲 内容 采访目的 _________ 采访用具 纸、笔_________ 采访问题 问题一：本次活动中，哪一项非遗体验让你印象最深刻？ 问题二：__________ 【答案】6. 示例：黑土铸魂续新篇/文脉流芳耀新程/龙江焕彩谱新章。 7. ①. B ②. A 8. 示例：张师傅，您好！我校将于7月1日9时在学校冰上运动中心举办“冰雪龙江·经典焕彩”主题实践活动，诚邀您担任非遗指导老师，期待您的莅临指导！ 9. ①. 采访目的：了解活动参与者的体验与感受，挖掘活动的意义与价值，宣传龙江地域文化与非遗魅力。 ②. 录音笔（或相机、手机） ③. 本次活动让你对龙江非遗文化有了哪些新的认识？/参与此次活动，你最大的收获是什么？ 【解析】 【6题详解】 上联“冰雪凝魂（名词+动词）”对应地域特色与精神内核，“承古韵（动宾短语）”体现文化传承。下联可结合“黑土育英”的培育内涵，以“黑土”对“冰雪”，用“育英”对“凝魂”体现精神塑造；再以“启新章”对“承古韵”，突出创新发展，既呼应“经典焕彩”的创造性转化，又形成时空呼应的完整意境，展现龙江文化在传承中开拓新局的活力。 示例：黑土育英启新章。 【7题详解】 ①“非遗匠心坊”：“非遗”即非物质文化遗产，“匠心”体现了手工艺人的精湛技艺和专注精神。所以该活动形式应与非遗技艺体验相关。B选项“靺鞨绣、桦树皮技艺体验展”中，靺鞨绣和桦树皮技艺都属于非物质文化遗产，与“非遗匠心坊”的主题相契合。 ②“冰雪诗会堂”：“冰雪”点明了活动的地域特色或季节背景，“诗会堂”则表明活动与诗歌有关。A选项“龙江冰雪诗词创作与朗诵会”围绕龙江冰雪展开诗词创作和朗诵，与“冰雪诗会堂”的主题相符。 【8题详解】 首先，明确邀请目的，即邀请张师傅担任活动指导。接着，表达对张师傅的敬重，提及他非遗传承人的身份以彰显其权威性。然后，介绍活动主题“冰雪龙江·经典焕彩”、时间（7月1日9时）、地点（学校冰上运动中心），突出活动对挖掘龙江文化、推动传统文化创新发展的意义。最后，诚恳表达希望张师傅能拨冗出席指导的愿望。 示例：尊敬的张师傅，您好！为挖掘龙江地域文化，推动传统文化创新发展，我校7月1日9时将在冰上运动中心举办“冰雪龙江·经典焕彩”活动。您是非遗传承人，经验丰富，诚邀您担任活动指导，期待您的到来！ 9题详解】 第一空，采访目的要围绕此次“冰雪龙江·经典焕彩”主题实践活动展开，突出活动核心意义，比如了解活动对参与者的影响、活动在文化传承方面的效果等。 示例：了解参与者对本次“冰雪龙江·经典焕彩”实践活动的感受和收获，以及活动对传承和弘扬龙江地域文化、推动优秀传统文化创新发展的作用。 第二空，采访用具的选择要服务于采访过程，能满足不同采访场景和需求，比如清晰记录受访者话语、获取更丰富资料等。 示例：录音笔（相机、摄影机） 第三空，问题二应与问题一类似，从不同角度询问参与者对活动的体验和看法，可围绕活动中的具体环节、对非遗文化的理解、活动带来的启发等方面来设计。 示例：通过这次活动，你对龙江地域文化中的非遗项目有了哪些新的认识和理解？ 三、阅读理解及分析（10～23题，共36分） （一）（共10分） 【古诗赏析】 10. 诗人为什么说“月是故乡明”？这一句表达了怎样的情感？ 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【答案】原因：因为诗人思念故乡，情感上觉得故乡的月亮比别处更明亮，是移情于景的写法。 情感：表达了诗人对故乡的深切思念，以及对亲人分散、战乱未休的惆怅之情。 【解析】 【导语】本诗以秋夜为幕，戍鼓、孤雁、白露、明月诸意象交织，绘出战乱边地的凄清图景。诗人借景抒情，将思乡怀亲的个人悲苦，与山河破碎、骨肉离散的时代之痛相融，情感沉郁顿挫，结构层层递进，余味悠长。 【详解】这是移情于景的写法。诗人客居异乡，恰逢安史之乱，与弟弟们分散各地、音信难通，内心满是对故乡的眷恋与对亲人的牵挂。这份浓烈的情感投射到月亮上，便觉得故乡的月色格外明朗，以主观情感赋予客观景物别样意味，让思乡之情更显深沉。 这一句表达的情感核心是对故乡的深切思念，同时饱含多重复杂情感：一是对分散各地的弟弟们的牵挂与担忧，不知彼此生死；二是因战乱导致无家可归的漂泊之苦；三是对战乱未休、民生凋敝的惆怅与忧虑，将个人亲情之痛与家国之思紧密交织。 【古文阅读】 甲】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （节选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 苏轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 11. 请根据表格中的“方法提示”，解释加点的词语。 加点词语 方法提示 释义 陶后鲜有闻 【成语迁移法】鲜人知 （1）______ 轼徙知徐州 【查阅词典】①迁移，移动。②调动官职。③流放。 （2）______（填序号） 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。 13. 请用自己的话，简要分析核心事件与人物精神。 【答案】11. ①. 少 ②. ② 12. （1）从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中洗涤过却不显得妖艳。 （2）太守尚且不躲避积水污泥，我们这些小人物，应当为您效命。 13. 甲文：周敦颐借赞莲表达自己不与世俗同流合污的高洁品格，体现了洁身自好、坚守本心的君子精神。 乙文：苏轼在徐州治水时，阻止富民出逃、带领禁军筑堤、守堤过家不入，最终保全城池，体现了勇于担当、身先士卒、心系百姓的精神。 【解析】 【导语】两篇选文一文一史，一抒志一记事，从精神理想到实践品格，完整展现了中国传统士大夫的君子追求。甲段《爱莲说》选句托物言志，以莲的清逸特质，喻君子不慕名利、洁身自好的高洁操守，意蕴隽永，语言凝练。乙段《宋史》苏轼治水选段，实录苏轼徐州抗洪事迹，凸显他临危不乱、身先士卒、心系百姓的担当实干精神，二者虚实相映，将君子品格从言说落到了实处。 【11题详解】 （1）联系词语解释，鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。据此可知，“陶后鲜有闻”中的“鲜”理解为“少”，句意：陶渊明之后就很少有听说（喜爱菊花的人）了。 （2）根据查阅字典法可确定选②。句意：苏轼被调动官职担任徐州知州。 【12题详解】 注意重点字词： （1）染，沾染（污秽）；濯，洗；清涟，清澈的水波；妖，艳丽。 （2）犹，尚且；涂潦，积水污泥；吾侪，我们；效命，献出生命，尽力效劳。 【13题详解】 甲文：先从文中提取莲“出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”等特质，能看出莲身处污浊却洁身自好、端正不浮华的特点；再结合作者“莲，花之君子者也”直接评价，以及“爱莲”的情感倾向，可见作者以莲自喻，将自身的精神追求寄托于莲，体现了作者不与世俗同流合污、坚守本心的君子精神。 乙文：本文核心事件为苏轼徐州治水：富民避水时他坚定留人并直言守城，体现出危难时的责任担当；主动到武卫营请禁军助力，以自身态度打动士卒，展现出主动作为的魄力；治水时“庐于其上，过家不入”，还安排官吏分守，直至保全城池，能看出其身先士卒、舍小家为大家，心系百姓安危的本心。 【点睛】参考译文： 【甲】我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来却不被沾染污秽，在清澈的水波中洗涤过却不显得妖艳。莲的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中。人们可以远远地观赏它，却不能轻慢地玩弄它啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少有听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了！ 【乙】苏轼被调任担任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水泛滥到梁山泊，又向南清河漫溢，最终汇聚到徐州城下，城池即将被冲毁，富贵人家争相出城躲避洪水。苏轼说：“富贵人家都出城了，百姓就会人心动摇，我和谁一起守护城池呢？我在这里，洪水绝不可能冲毁城池。”于是驱使富贵人家重新进城。苏轼前往武卫营，叫来军营的卒长，说：“黄河水将要冲毁城池，情况十分紧急，即使是禁军，也要为我尽力抗洪。”卒长说：“太守尚且不躲避积水污泥，我们这些小兵，理应为您效命。”于是率领手下士兵拿着畚箕、铁锹出城，修筑起东南方向的长堤，堤的起点从戏马台开始，终点连接到徐州城墙。大雨日夜不停，城墙只差三板的高度就会被洪水淹没。苏轼在大堤上搭建草屋居住，路过家门也不进去，又派官吏分段驻守城墙，最终保全了徐州城。 （二） 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“太空种菜”早已不是科幻场景，而是中国空间站的常态化科研活动。从神舟十四号搭载的生菜、小麦，到神舟十七号新增的油菜、番茄，空间站的“太空菜园”不断扩容。与地球种植不同，太空种植采用“水培+气培”模式，利用营养液提供养分，通过特殊光源模拟阳光。这种无土栽培技术，不仅解决了航天员的新鲜蔬菜补给问题，更为未来深空探测的生命保障系统奠定基础。据统计，空间站种植的生菜，维生素含量比地球同类蔬菜高出12%，生长周期却缩短了近三分之一。 ②在太空微重力、高辐射的特殊环境下，植物的生长规律会发生显著变化。例如，植物的向光性反应会更加敏感，根系的生长方向也不再受地球重力的严格限制。科学家们通过精准调控光照、温度、湿度和营养液配方，成功让多种农作物在空间站中实现了从种子到成熟植株的完整生命周期。这不仅为航天员提供了新鲜的食物来源，更重要的是，它验证了在极端环境下进行农业生产的可行性，为人类未来登陆月球、火星等深空探测任务提供了关键的生命保障技术支撑。 【材料二】 ①“太空蔬菜”能否端上普通百姓的餐桌？答案是肯定的。那些经历过太空遨游的种子，回到地球后经多代选育，形成了“太空育种”品种。它们并非转基因产品，而是利用太空中的宇宙射线、微重力等特殊环境，诱导种子基因发生自然突变。如今，太空辣椒、太空黄瓜、太空番茄已在全国20多个省份推广种植。以黑龙江培育的“龙椒1号”太空辣椒为例，其单果重量可达普通辣椒的2倍，抗寒能力显著提升，非常适合北方寒地种植。 ②太空育种的优势在于，它能在相对较短的时间内创造出在地面上难以获得的种质资源。这些经过太空诱变的种子，在返回地面后，农业科学家会对其进行多代筛选和培育，剔除不良变异，保留优良性状。除了“龙椒1号”，还有“宇番1号”番茄、“太空架豆”等多个品种成功实现产业化。这些品种不仅在产量、品质和抗逆性上表现优异，而且在口感和营养成分上也各具特色，极大地丰富了百姓的餐桌选择，也为我国的农业现代化发展注入了新的活力。 14. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 中国空间站的“太空菜园”采用无土栽培模式，依赖营养液和特殊光源。 B. 太空种植的生菜生长周期更短，且维生素含量高于地球同类蔬菜。 C. 太空育种品种是转基因产品，其基因变化源于太空中的特殊环境。 D. 黑龙江培育的“龙椒1号”太空辣椒，具有果重大、抗寒强的特点。 15. 班级结合“太空农业与文化科普”这一话题展开了讨论，请你参与其中，补全相关内容。 主持人：当农业生产插上科技的翅膀，“太空种菜”“太空育种”等新业态不断涌现，既保障了航天任务，也为百姓餐桌增添了新选择。 小方：是的，材料一画线句运用了①_______和②_______的说明方法，具体有力地说明了太空种植技术能让蔬菜营养更丰富、生长效率更高的特点。 小元：材料二中“以黑龙江培育的‘龙椒1号’太空辣椒为例”的表述，运用了③_______的说明方法，具体说明了太空育种品种在我国北方寒地的推广价值。 小玲：“太空农业+科普”让科学知识走进生活。让我们努力学习科学知识，将来为农业科技发展贡献力量。 16. 假如你家所在的小区要打造“科普种植角”，计划引进太空育种蔬菜品种。请结合材料内容，向小区物业提出两条具体的种植或推广建议。 【答案】14. C 15. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 举例子 16. ①优先引进适合本地气候的太空育种品种，如黑龙江培育的“龙椒1号”，提升种植成活率。 ②在科普种植角设置讲解牌，介绍太空育种的原理、品种优势，开展种植体验科普活动。 ③安排专业人员指导种植，结合太空蔬菜的生长特点，优化水肥、光照等种植条件。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣航天农业热点选材，两则材料分工清晰：一则介绍空间站太空种植科研，一则讲解地面太空育种的民用应用，逻辑明快，兼具科普性与生活贴近性，易引发读者对农业科技的兴趣。 【14题详解】 C.根据材料二第①段第四句话的内容可知，太空育种品种并非转基因产品。本项的“太空育种品种是转基因产品”的表述错误。 【15题详解】 第一空和第二空，根据材料一画线句可知，这是太空种植的蔬菜的特点，“维生素含量比地球同类蔬菜高出12%，生长周期却缩短了近三分之一”这里运用作比较和列数字的说明方法，将空间站种植的生菜和同类蔬菜进行比较，凸显太空种植在营养和效率上的提升。“12%”“三分之一”这是列举数字，用精确数据量化太空种植的优势，增强说服力。作者通过列数字和作比较表现太空种植技术能让蔬菜营养更丰富、生长效率更高的特点。 第三空，材料二的这句话中的“以……为例”，这是采用举例子的说明方法。通过列举“黑龙江培育的‘龙椒1号’太空辣椒”的事例，强调它抗寒能力显著提升，非常适合北方寒地种植。在此用具体品种证明太空育种的推广价值。 【16题详解】 根据材料二第①段第四句至第六句的内容可知，“太空育种”品种不是转基因产品，并非所有太空育种品种都适合在任何地方种植。例如，经过科学家多代选育的“龙椒1号”，正是针对北方寒冷气候的痛点，通过太空诱变和地面筛选，获得了“抗寒”这一优良性状。由此建议，根据本地气候条件选择适配的品种，比如北方小区可选择抗寒性强的“龙椒1号”这类品种，提升成活率。 根据材料一第②段第二句至第三句可知，太空植物的向光性反应会更加敏感，根系的生长方向也不再受地球重力的严格限制，科学家要通过精准调控生长环境和营养液配方，让多种农作物在空间站中实现了从种子到成熟植株的完整生命周期。由此可建议，安排专业人员指导种植，结合太空蔬菜的生长特点，优化水肥、光照等种植条件。 结合材料二第②段的内容可知，经过太空诱变的种子，在返回地面后，农业科学家会对其进行多代筛选和培育，保留优良性状。这些品种不仅在产量、品质和抗逆性上表现优异，而且在口感和营养成分上也各具特色据此可建议，在每种太空蔬菜旁设置科普牌，标注品种特点、太空育种的相关知识，开展种植体验科普活动。 （三） 阅读“让“银发族”畅享数字时代的“无障碍”红利”完成下面小题。 让“银发族”畅享数字时代的“无障碍”红利 ①截至2025年，我国60岁及以上老年人口已突破3亿。在数字技术全面渗透的今天，如何让“银发族”跨越“数字鸿沟”，共享智能生活的便利，已成为社会治理的重要课题。从健康码扫码出行到线上挂号就医，从手机支付到视频通话，数字技术在提升效率的同时，也让不少老年人感到无所适从。由此可见，为老年人打造“无障碍”的数字生活环境，不仅是技术问题，更是关乎民生福祉的社会问题。 ②数字时代，“无障碍”不是选择题，而是必答题。近年来，我国在适老化改造方面取得了显著成效：工信部推动APP适老化改造，推出“长辈模式”；多地政务服务大厅设立老年人优先窗口，提供人工引导；社区开设智能手机使用培训班，帮助老年人掌握基本操作。这些举措不仅让老年人感受到了科技的温度，更彰显了社会对老年群体的关怀与担当。 ③然而，数字鸿沟的消除并非一蹴而就。当前，仍有部分老年人面临“数字困境”：一些智能设备操作复杂，字体太小、声音太轻；部分网络平台存在诱导消费、虚假宣传等问题，让老年人望而却步；还有一些公共服务过度依赖线上渠道，导致老年人“被边缘化”。这些问题的存在，提醒我们适老化改造仍需持续发力，不能有丝毫松懈。 ④让“银发族”畅享数字红利，需要多方协同、久久为功。首先，技术研发要坚持“以人为本”，在产品设计之初就充分考虑老年人的使用需求，简化操作流程，优化界面设计；其次，企业要履行社会责任，加强行业自律，杜绝侵害老年人权益的行为；再次，政府要完善政策法规，加大对适老化改造的支持力度，构建覆盖全社会的老年友好型社会；最后，家庭和社区要发挥“缓冲带”作用，鼓励年轻人帮助老年人融入数字生活，营造尊老、敬老、助老的良好氛围。 ⑤数字时代，一个都不能少。让“银发族”在数字时代“不掉队”，不仅是对老年人的关爱，更是社会文明进步的重要标志。我们要以更大的决心、更实的举措，推动适老化改造走深走实，让每一位老年人都能共享数字时代的美好与便利。 （选自《人民日报》，新华网改编） 17. 请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 ①________②_________ 18. 文章第③段和第④段的位置能否互换？为什么？ 19. 从开发与应用的角度看，为“银发族”打造“无障碍”的数字生活环境，会带来哪些前所未有的挑战？ 【答案】17. ①. 为老年人打造“无障碍”的数字生活环境，是关乎民生福祉的社会问题，需要多方发力解决。 ②. 举例论证 18. 不能互换。第③段指出当前数字适老化改造存在的问题，是承上启下的过渡段；第④段针对这些问题提出具体的解决措施，两段是“提出问题—解决问题”的逻辑关系，互换后逻辑混乱，不符合议论文的论证思路。 19. ①开发角度：需兼顾技术简化与功能完善，既要适配老年人的操作习惯（如大字体、简流程），又要保证数字产品的实用性，研发成本与技术难度增加。 ②应用角度：部分老年人接受新事物能力较弱，数字产品的适老化应用需要配套的教学与引导；同时需防范网络诈骗、诱导消费等问题，保障老年人使用安全，监管难度加大。 【解析】 【导语】这篇文章紧扣“银发族数字无障碍”议题，以老年人口数据开篇，点明跨越“数字鸿沟”的民生意义。先肯定我国适老化改造成效，再转折指出现存困境，最后从技术、企业、政府、社区家庭四方提出协同方案，逻辑清晰，层层递进。语言平实有力，兼具现实关怀与社会温度，传递出“数字时代一个都不能少”的文明理念，呼吁持续推进适老化改造。 【17题详解】 第一空： 第①段先点明时代背景，再列举老年人在健康码、线上挂号、手机支付等场景中“无所适从”的表现，强调打造无障碍数字环境不仅是技术问题，更是重要的社会问题和民生问题。 第②段从“无障碍是必答题”的角度，列举了近年来在政府推动、企业参与和社会服务方面取得的积极进展，说明适老化改造已初见成效，体现了社会关怀。 第③段指出当前仍存在的“数字困境”，说明这一社会问题尚未解决，仍需持续努力。 第④段直接提出“多方协同、久久为功”的解决策略，从技术、企业、政府、家庭社区四个维度明确“多方发力”的具体路径。 第⑤段总结呼吁“让‘银发族’在数字时代‘不掉队’”，再次强调解决这一社会问题的文明意义，收束全文。 再结合本文的标题，由此可总结出中心论点是：为老年人打造“无障碍”的数字生活环境，是关乎民生福祉的社会问题，需要多方发力解决。 第二空： 结合第②段可知，列举了三类具体举措：工信部推动APP适老化改造、政务大厅设老年人优先窗口、社区开智能手机培训班，用真实事例证明我国在适老化改造方面的成效，这是运用了举例论证的方法。 【18题详解】 结合第②段可知，先肯定我国适老化改造已取得的成效，传递“已在行动”的积极信号。 结合第③段可知，以“然而”转折，指出仍未解决的“数字困境”，这一段是承上启下的问题段，既承接了第②段的“成效”，又为下文提出对策做铺垫。 结合第④段可知，针对第③段的三类问题，精准提出“多方协同”的解决路径，这一段是解决问题段，完全对应第③段的问题展开。 因此，第③段和第④段是先指出当前困境，再针对性提出解决方案，符合议论文“先摆问题、后提办法”的认知规律。若互换，会导致对策失去问题依托，逻辑混乱。 【19题详解】 从开发角度来看：结合第③段可知，数字产品既要保留核心功能（如线上挂号、支付）的实用性，又要为老年人简化操作流程、放大字体、增强音量，这会增加界面设计、交互逻辑的研发复杂度。老年人视力、听力、反应速度普遍下降，需要额外的技术适配（如语音播报、一键直达功能），这会提升技术研发成本与测试难度。 从应用角度来看：结合第③段可知，应用场景中存在安全与服务兜底问题。老年人接受新事物能力较弱，仅靠产品本身的适老化设计不足以让他们顺利使用，需要配套的线下教学、一对一帮扶（如社区培训班、子女协助），这对社区服务、家庭支持提出了更高要求；同时要防范网络诈骗、保障信息安全，这对平台监管、社区帮扶、政府兜底都提出了更高要求。 （四） 阅读“捡不尽的星光”完成下面小题。 捡不尽的星光 ①奶奶走后，我总爱在夏夜的院子里坐很久，总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 ②奶奶晚年的那几年，总爱坐在葡萄架下的竹椅上，手里攥着一根磨得光滑的竹针，给我纳鞋底。那时的夏夜，星光总透过葡萄叶的缝隙漏下来，落在她的银丝上，像撒了一把碎钻。竹针穿梭的声音，伴着她轻轻的哼唱，成了我童年最安稳的背景音。 ③“扎手不？”我凑过去，指着她指尖的红痕问。她摆摆手，把鞋底往怀里拢了拢：“不疼，麻线韧，纳出来的鞋底才结实。”可我分明看见，她悄悄把指尖在衣角上蹭了蹭，才又拿起竹针。那些被星光浸润的夜晚，她咽下了指尖的疼，却把温暖缝进了千层底的纹路里。 ④儿时的冬天，雪落得齐膝深，手脚冻得像胡萝卜。奶奶说，星光晒过的棉鞋最暖。我撇嘴不信，星光哪有太阳的温度？奶奶只是笑，趁我睡着，把我冻硬的棉鞋拿到院子里，放在石磨盘上。第二天一早，我穿上棉鞋，竟真的暖烘烘的，仿佛鞋里藏了个小太阳。后来才知道，是奶奶半夜起来，把自己的热水袋裹在棉鞋里，又借着星光的掩护，悄悄放回原处。 ⑤奶奶最后一次住院，是初冬的夜晚。病房的窗户没关严，星光碎碎地洒在她的枕头上。她睡得不安稳，嘴唇轻轻动着，干枯的手攥着我的衣角。我替她掖了掖被角，触到她的手——凉得像一块冰，却还在微微用力，仿佛怕我走丢。 ⑥“几点了？”她忽然睁开眼，声音沙哑。我告诉她是凌晨两点，她“嗯”了一声，又闭上眼，喃喃道：“灶上还温着你爱喝的红豆粥，别凉了。”那一刻，星光像一层薄纱，蒙住了我的眼睛，泪水一下子涌了出来。 ⑦奶奶走后，我总梦见她在星光下忙碌的样子。有时是她借着星光纳鞋底，有时是她举着竹竿打葡萄，有时她只是站在院门口，披着一身星光，静静等着我放学…… ⑧整理奶奶的遗物时，我在樟木箱的底层，找到了一个泛黄的布包，里面装着十几双没做完的鞋底，还有一本皱巴巴的笔记本。上面用歪歪扭扭的字记着：“三月十五，星光亮，给乖孙纳双新鞋底”“七月初七，星星密，晒他的棉鞋和棉袄”“九月初九，星光淡，他爱吃的柿饼该晒了”……看着看着，眼泪滴在纸页上，晕开了墨痕。 ⑨前些天，我又梦见了奶奶。醒来时，窗外的星光正浓。我望着院门口那条被星光铺满的小路——奶奶生前总站在那里等我，身影被星光拉得很长，像一株挺拔的白杨。如今路上空荡荡的，只有星光落了一地。像她给我的爱，碎碎的，亮亮的，我蹲下身，一粒一粒地捡，却怎么也捡不完。 （选自《读者》2026年第2期，有删改） 20. 【梳理文章内容】文中围绕“星光”写了奶奶与“我”的哪些生活片段？请概括其中三处。 21. 【赏析句子】从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。 总觉得细碎的星光像一把把银勺，一下一下地舀着思念，直到眼底漫出湿意。 22. 【分析人物形象】结合全文，分析概括奶奶的形象特点。 23. 【开放性探究】文章标题“捡不尽的星光”意蕴丰富，请结合结尾段和全文主旨谈谈你的理解。 【答案】20. ①夏夜，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，强忍指尖扎痛却谎称不疼。 ②儿时冬天，奶奶借着星光用热水袋暖“我”的棉鞋，谎称是星光晒暖的。 ③奶奶住院时，凌晨醒来还惦记着灶上为“我”温的红豆粥。 ④整理奶奶遗物，发现她的笔记本记录着借着星光为“我”做的诸多小事。 21. 运用比喻的修辞手法，将星光比作银勺，将抽象的“思念”具象化，生动形象地写出了“我”对奶奶的思念之深、之切，奠定了文章伤感的抒情基调。 22. 奶奶是一位疼爱孙辈、心思细腻、默默付出、坚韧朴实的老人。 23. 表层：星光遍布院落，“我”蹲下身去捡，永远捡不完。 深层：“星光”象征奶奶对“我”细碎、绵长、深沉的爱，这份爱如同星光般无处不在，永远留在“我”心中，让“我”终生难忘，表达了“我”对奶奶永恒的思念与怀念。 【解析】 【导语】《捡不尽的星光》是一篇柔婉动人的抒情散文，以“星光”为线索串起祖孙过往回忆，以小见大书写朴素深沉的隔代亲情。文章没有浓烈直白的抒情，全靠细节动人：纳鞋底蹭血痕、半夜暖棉鞋、临终记挂红豆粥，细碎日常里藏满奶奶的疼爱。将无形的思念与深爱具象化为可“捡”的星光，意象新颖妥帖，余味悠长，把失去亲人后绵长不绝的思念写得十分戳心。 【20题详解】 根据第②③段可知，夏夜的院子里，星光透过葡萄叶缝隙落下，奶奶坐在葡萄架下为“我”纳鞋底，指尖被扎出红痕却强忍疼痛，还摆手告诉“我”不疼，概括为：夏夜，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，强忍指尖扎痛却谎称不疼。 根据第④段可知，儿时冬天雪大天寒，“我”的手脚冻得难受，奶奶借着星光的掩护，半夜用热水袋暖“我”的棉鞋，还谎称是星光把棉鞋晒暖的，概括为：儿时冬天，奶奶借着星光用热水袋暖“我”的棉鞋，谎称是星光晒暖的。 根据第⑤⑥段可知，初冬夜晚奶奶住院，病房里星光洒在枕头上，她凌晨两点醒来，声音沙哑地询问时间，还喃喃惦记着灶上为“我”温着的红豆粥怕凉了，概括为：奶奶住院时，凌晨醒来还惦记着灶上为“我”温的红豆粥。 根据第⑧段可知，奶奶走后“我”整理她的遗物，在樟木箱底层发现布包和笔记本，笔记本上记录着借着星光为“我”纳鞋底、晒棉鞋、晒柿饼等诸多小事，概括为：整理奶奶遗物，发现她的笔记本记录着借着星光为“我”做的诸多小事。 【21题详解】 句子将细碎的星光比作一把把银勺，运用比喻的修辞手法，把无形的思念化作可被“舀取”的具象事物，生动形象地描绘出“我”在奶奶离世后，被绵长深切的思念萦绕的状态，思念之情层层累积，最终涌上心头让“我”落泪的画面，同时奠定了全文怀念奶奶、略带伤感的抒情基调，也呼应了文章以星光寄情的核心思路。 【22题详解】 根据第②③段可知，奶奶在星光下为“我”纳鞋底，被针扎伤也强忍疼痛不表露，只为给“我”做结实的千层底，能看出奶奶的坚韧朴实与默默付出； 根据第④段可知，奶奶借着星光用热水袋为“我”暖棉鞋，还贴心谎称是星光晒暖的，怕“我”心疼，能看出奶奶心思细腻、十分疼爱孙辈； 根据第⑤⑥段可知，奶奶病重住院时，凌晨醒来身体冰凉，却还惦记着灶上为“我”温的红豆粥，能看出奶奶满心都是“我”，对孙辈的疼爱深入骨髓； 根据第⑧段可知，奶奶的笔记本上细致记录着借着星光为“我”做的各类小事，件件皆为“我”着想，能看出奶奶对孙辈的爱细腻绵长，始终默默为“我”操劳付出。 【23题详解】 根据第⑨段可知，标题“捡不尽的星光”有表层含义是指奶奶走后院门口的小路落满星光，“我”想要捡拾却始终捡不完，是对眼前实景的直接描绘； 根据第②–⑧段可知，全文以“星光”为核心线索，串联起奶奶在星光下为“我”纳鞋底、借星光用热水袋暖棉鞋、住院时星光下惦记“我”的红豆粥、笔记本里记录星光下为“我”做的各类小事等诸多生活片段，“星光”成为奶奶陪伴“我”、为“我”付出的重要意象，是奶奶对“我”细碎、真挚的爱的象征； 根据全文主旨可知，奶奶虽已离开，但她对“我”的爱如同漫天星光，细碎又明亮，渗透在生活的点滴中，无处不在且从未消散，永远留存于“我”的记忆里；而“捡不尽”也道出“我”对奶奶的思念绵长无尽，这份怀念与眷恋会伴随“我”一生，点明了文章对奶奶深切怀念的核心主旨。 四、写作（第24题，共50分） 请从下面的两个文题中任选一题作文。（50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 有她在，昏黄的路灯下便有了并肩的身影，寒风里的归途也变得温暖；有她在，书桌前的难题有了拆解的思路，迷茫时的青春便有了前行的方向；有她在，老旧的院落里飘着饭香，平凡的日子里藏着最绵长的牵挂……她，是外婆，是班主任，是邻家奶奶，是无数个用微光点亮岁月、用坚守温暖时光的“她”。 请以“有她在”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数不少于600字。 【答案】 例文： 有她在 暮色漫过街巷，昏黄的路灯次第亮起，寒风卷着落叶擦过肩头，我缩紧脖子加快脚步，远远便看见巷口那抹熟悉的身影，裹着厚外套，手里攥着我的围巾。有她在，再冷的归途，也总裹着融融的暖意。 她是我的外婆，守着老旧的院落，把细碎的温暖揉进我岁岁年年的时光里。幼时放学，总盼着拐进巷口就能看见院门口的她，竹椅上摆着刚剥好的橘子，院落里飘着饭菜的香气，那股烟火气，是独属于我的安心。长大后学业渐忙，常常披星戴月回家，无论多晚，外婆的房间总留着一盏灯，推门便是温热的粥汤，她总说：“慢点喝，暖身子。”寥寥数语，却把深夜的疲惫都轻轻抚平。 不仅是生活里的细碎陪伴，她更是我迷茫时的光。初遇学业的瓶颈，我对着满纸难题掉眼泪，把自己关在房间里不肯出来。外婆没有多说什么，只是端来一杯温茶，坐在我身边，用她粗糙却温暖的手轻轻拍着我的背。她没读过多少书，却摸着我的作业本说：“慢慢来，一道一道解，就像过日子，一步一步走，总能走到头。”她的话没有华丽的辞藻，却像一束光，拨开我心头的迷雾。我重新拿起笔，跟着她的话慢慢梳理思路，竟真的一点点解开了难题。原来成长路上的迷茫，从不是孤身一人，有她在，便有了直面困难的勇气。 她从不说爱，却把爱藏在每一个细节里：清晨温好的牛奶，冬日织好的毛衣，深夜留着的那盏灯，还有失意时温柔的陪伴。老旧的院落里，藏着她的坚守，藏着最绵长的牵挂，也藏着我最温暖的港湾。 岁月在她眼角刻下皱纹，却从未冲淡她的温柔。有她在，寒风有了温度，难题有了答案，平凡的日子有了最珍贵的底色。她是微光，点亮我的岁月；她是暖阳，温暖我的时光，往后余生，愿时光慢走，让我也能牵着她的手，把她给我的温暖，一点点还回去。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本题要求以“有她在”为题创作，核心围绕“她”的存在所带来的温暖、指引与力量展开，“她”限定为外婆、班主任、邻家奶奶等身边平凡的女性形象，是生活中以微光点亮岁月、用温暖陪伴时光的人。立意可从多方面切入：既可以写“她”的陪伴，让独处的时光有了温度、艰难的归途满是暖意；也可以写“她”的点拨，让难解的难题有了思路、迷茫的青春找准了方向；还可以写“她”的守护，让平凡的日子藏着牵挂、琐碎的生活溢满温情。整体立意要紧扣“有她在”的意义，传递对“她”的感激、怀念与珍视。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文，选材需聚焦与“她”相关具体生活片段，选取能体现“她”特质与影响的真实小事，比如书桌前“她”俯身帮自己圈画题目重点的动作、院落里“她”围着灶台忙碌飘出饭香的场景、失意时“她”坐在身边轻拍自己后背说暖心话的瞬间等。写作时要聚焦细节刻画，比如描摹“她”眼角的皱纹、温热的掌心，刻画相处时昏黄的路灯、微凉的晚风等环境细节，让人物与场景更鲜活。结构上，开头可以一处熟悉的场景、一件带有“她”印记的小物件切入，自然引出对“她”的回忆，奠定温暖的情感基调；中间详写1-2件事例，按事情发展顺序展开，将“她”的言行、神态与自己的心理感受相融，具体展现“有她在”带来的实际改变与内心触动；结尾可回归当下，以一句感慨、一个念想呼应文题，点明“她”的陪伴与温暖早已刻入时光。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 春日的田埂上，老农握着锄头反复深耕，任凭汗水浸湿衣衫，只为让种子扎根沃土；夏日的书房里，少年伏在案前演算习题，哪怕反复出错也不放弃，只为解开那道压轴难题；秋日的工坊中，手艺人摩挲着木料细细打磨，历经数十道工序也不急躁，只为雕琢出满意的器物。旁人问起缘由，他们都说：“慢下来，沉下心，才有所得。” 请以“沉淀”为话题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数不少于600字。 【答案】 例文： 沉淀，是时光里的厚积薄发 春日深耕，夏日苦读，秋日打磨，世间最动人的风景，从来都不是一蹴而就的惊艳，而是沉下心、慢下来，在时光里默默沉淀的过程。沉淀，不是停滞不前，而是褪去浮躁，积蓄力量，终在岁月中绽放独有的光芒。 沉淀，是老农对土地的坚守。春日的田埂上，没有急功近利的播种，只有一锄一锄的深耕。老农任凭汗水滑落，不在意旁人的催促，只专注于让泥土变得松软肥沃。他知道，种子的扎根需要时间，庄稼的成长需要沉淀，唯有耐住春日的寂寞，才能迎来秋日的丰收。这深耕的耐心，是对自然规律的敬畏，更是沉淀的智慧——不急于求成，方能让根基扎得更深、更稳。 沉淀，是少年对梦想的执着。夏日的书房里，没有一蹴而就的成功，只有一遍又一遍的演算。习题反复出错，难题久攻不下，少年却从未轻言放弃。他伏在案前，沉下心梳理思路，静下心总结经验，在枯燥的重复中积累知识，在不懈的坚持中锤炼意志。那些熬过的夜、刷过的题，都是默默沉淀的养分，终会化作考场上的从容不迫，化作梦想路上的坚实脚步。 沉淀，是匠人对匠心的诠释。秋日的工坊中，没有粗制滥造的敷衍，只有一刀一刻的打磨。一块普通的木料，历经数十道工序，匠人细细雕琢、慢慢打磨，不急躁、不敷衍，专注于每一个细节。他们沉下心感受木料的纹理，沉下心追求极致的完美，在时光的雕琢中，让平凡的木料成为精美的器物。这份精益求精的沉淀，是对技艺的敬畏，更是对初心的坚守。 世间万物，皆需沉淀。江河沉淀泥沙，方能奔流不息；松柏沉淀风霜，方能四季常青；人生沉淀浮躁，方能行稳致远。我们不必羡慕他人的光芒万丈，不必急于追求一时的结果，不妨慢下来，沉下心，在学习中沉淀知识，在挫折中沉淀成长，在生活中沉淀心性。 沉淀，是时光赋予我们最好的礼物。它让我们褪去青涩，褪去浮躁，在默默坚守中积蓄力量，在厚积薄发中成就自我。愿我们都能学会沉淀，以静心为犁，以坚持为种，在岁月的沃土中扎根生长，终得繁花满枝，硕果累累。 【解析】 【详解】一、审题立意。这是一篇以“沉淀”为核心的话题作文。材料借老农深耕、少年苦读、匠人打磨三个场景，点明“慢下来，沉下心，才有所得”的主旨。写作时要准确理解“沉淀”的内涵，即褪去浮躁、静心积累、耐心打磨、厚积薄发，而非简单的放慢速度。立意可围绕成长、学习、做事、修心展开，突出耐心、专注、坚持的价值，确立“沉淀成就自我”“沉淀是成长的必经之路”等明确中心，做到立意正向、观点鲜明。 二、选材构思。选材要真实具体、贴近生活，可从三个角度选取：个人成长类，如沉心学习、练习书法乐器、在挫折中反思进步；自然万物类，如蝉的蛰伏、梅花傲雪、水滴石穿，以物喻理；名人匠人类，如匠人精研技艺、学者潜心治学、运动员默默训练。文章建议采用总分总结构，开头直接点出沉淀的意义，中间用两到三个素材分层论述，详细描写积累、坚持、打磨的过程，突出细节与真情实感；每个段落紧扣“沉淀”展开，不偏离主题。结尾升华主旨，将沉淀与人生智慧、心性成长相结合，使文章结构完整、内容充实、中心突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $