精品解析：安徽六安市舒城县2025-2026学年度第一学期期末质量监测九年级语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效； 4.考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）《哪吒2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人印象深刻。哪吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“_________，_________”（郑燮《竹石》）的坚韧不拔；申公豹为实现目标历经波折、屡受考验，但他那份坚定的心志从未动摇，恰如“_________，_________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）所展现的至诚与执着。 （2）古诗文常以精炼的笔触勾勒画面，引人遐想，使人身临其境。《岳阳楼记》中“_________，_________”的描写，让我们很容易想象出春日洞庭湖上一派生机盎然的景象；《醉翁亭记》中“___________，_________”的描写，让我们很容易想象出琅琊山中春花盛开、夏木繁茂的景象；读到温庭筠《商山早行》中“_________，_________”两句，清冷的月光和洁白的霜色似乎就清晰地出现在眼前。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 肯将衰朽惜残年 ⑤. 沙鸥翔集 ⑥. 锦鳞游泳 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 ⑨. 鸡声茅店月 ⑩. 人迹板桥霜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：磨、弊、衰朽、翔、集、鳞、幽、繁阴、霜。 2. 请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。 【文本一】那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起，说道：“小人有眼不识泰山，一时冒渎兄长，望乞shù罪！”宋江扶起那汉，问道：“足下是谁？高姓大名？”柴进指着道：“这人是清河县人氏，姓武名松，排行第二。今在此间一年也。”宋江道：“江湖上多闻说武二郎名字，不期今日却在这里相会。多幸，多幸！” 【文本二】酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来，柴进安排席面，杀羊宰猪，管待宋江，不在话下。 过了数日，宋江将出些银两来，与武松做衣裳。柴进知道，那里肯要他坏钱，自取出一箱段匹绸绢，门下自有针工，便教做三人的称体衣裳。 （以上文本均选自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾　景阳冈武松打虎”） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 冒渎（ ）　　　　　　　　shù（ ）罪　　　　　　　　绸（ ）绢 （2）下列短语中，与“杀羊宰猪”结构一致的一项是（　　） A. 密得不透风 B. 一泓泉水 C. 热烈而粗犷 D. 桃花红 （3）《水浒传》是一部群像式的小说，要读懂其内容，先要理清人物之间的关系。右边是小亮同学根据文本所选回目内容绘制的三位主人公的关系图，请根据阅读积累将内容补充完整。 （4）《水浒传》在塑造众好汉时，非常注重表现他们的共性和个性。你认为宋江与武松、宋江与柴进这两组性格不同的人物有没有“共性”呢？请任选一组人物，结合整本书的阅读积累与体验，分析两人形象的相同之处。 【答案】（1） ① dú ②. 恕 ③. chóu （2）C （3）示例：①宋江因杀阎婆惜而避难至柴进庄上，被柴进奉为贵宾　②宋江在柴进庄上住时尊重、关怀武松，两人成为好友，并结拜为兄弟 （4）“宋江与武松”示例一：宋江与武松都是爱惜、敬重英雄之人。宋江赏识人才，初见武松便很开心，邀他一起喝酒，给他留一处安歇的地方，后又送银两给他做衣裳；武松在得知面前的人是宋江时，马上向宋江赔罪，对宋江极其敬重，可见宋江与武松均是爱惜、敬重英雄之人。 “宋江与武松”示例二：宋江与武松均是重情重义之人。宋江在得知晁盖等人被追捕的消息时，冒着风险及时向晁盖报信；武松在孟州受到施恩照顾，为了报恩，他醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林酒店，可知两人均是重情重义之人。 “宋江与柴进”示例：宋江与柴进都是仗义疏财、好结交好汉的人。宋江有“及时雨”之称，初见武松便很开心，邀他一起喝酒，留他一处安歇的地方，后又送银两给他做衣裳。柴进见到武松等好汉来投奔时欣然接待；林冲刺配沧州时路经柴进庄上，柴进不仅以厚礼相待，还主动写信给沧州大尹、牢城管营，让他们照看林冲；当宋江投奔柴进时，柴进“安排席面，杀羊宰猪，管待宋江”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 冒渎：mào dú，思是冒犯亵渎。 恕罪：shù zuì，原谅罪过。 绸绢：chóu juàn，绸与绢。泛指丝织物。 【小问2详解】 本题考查短语结构。 “杀羊宰猪”是并列短语，由“杀羊”和“宰猪”两个动宾结构的短语并列组成。 A.“密得不透风”是补充短语，“不透风”补充说明“密”的程度。 B.“一泓泉水”是偏正短语，“一泓”修饰“泉水”。 C.“热烈而粗犷”是并列短语，“热烈”和“粗犷”并列描述某种事物的特点，与“杀羊宰猪”结构一致。 D.“桃花红”是主谓短语，“桃花”是主语，“红”是谓语。 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著内容概括。 结合“武松醉酒打人，为躲官司投奔柴进庄上，被柴进收留”，武松和柴进成为了主宾，由此可知，①②应填写宋江和柴进、宋江和武松成为主宾、朋友的经过。 ①从情节可知宋江因杀阎婆惜而避难至柴进庄上，柴进向来喜好结交天下豪杰，对于宋江这位江湖上声名远扬的人物，自然奉为贵宾。这体现了柴进对宋江的敬重与接纳，二人在此时建立起宾主关系，柴进给予宋江庇护，宋江在柴进庄上暂避风头。 ②宋江在柴进庄上居住期间，尊重、关怀武松。当时武松在柴进庄上并不受部分庄客待见，处境不佳，宋江的出现给予他温暖和尊重。两人相处过程中，感情逐渐深厚，最终成为好友，并结拜为兄弟。这一过程展现了宋江的仗义和善于结交豪杰的性格特点，也体现了武松重情重义的一面。 据此①可填：宋江因杀阎婆惜避难至柴进庄，柴进奉其为贵宾；②可填：宋江尊重关怀武松，二人成好友并结拜。 【小问4详解】 本题考查名著人物形象分析。 宋江与武松： 忠义思想：宋江是“忠义”的典型代表，他始终将“忠君爱国”思想奉为圭臬。即便被迫上了梁山，他也一心想着招安，希望梁山兄弟们能为朝廷效力，光宗耀祖。例如，在梁山事业蒸蒸日上之时，他力排众议，积极推动招安事宜，认为这是梁山众人洗刷“贼寇”之名，走上“正途”的关键。武松同样具有忠义的一面。他对哥哥武大郎极为孝悌，为了给哥哥报仇，不惜手刃潘金莲和西门庆，这是对亲情的忠义守护。在梁山招安后，他跟随宋江南征北战，出生入死，对朝廷忠心耿耿，在征讨方腊等战役中奋勇杀敌，体现了对国家和梁山集体的忠义。 恩怨分明：宋江对待恩人和仇人态度鲜明。对于帮助过他的人，他铭记于心并予以回报。如对晁盖等劫取生辰纲的兄弟，他不顾自身安危通风报信，救了他们一命；在江湖上，他救济了许多落难好汉，这些人也对他感恩戴德。而对于背叛他或与梁山为敌的人，他也不会轻易放过。武松更是恩怨分明的典范。施恩对他有恩，他便帮助施恩醉打蒋门神，夺回快活林酒店。而当张都监设计陷害他时，他血溅鸳鸯楼，将仇人一一诛杀，以泄心头之恨。 宋江与柴进： 仗义疏财：宋江以仗义疏财闻名江湖。他只是郓城县的一个小押司，但只要遇到有困难的好汉，都会慷慨解囊。比如，他经常接济李逵，满足李逵的各种需求，让李逵对他死心塌地；对其他落难的梁山好汉，他也总是给予钱财和帮助，因此在江湖上赢得了极高的声誉，被尊称为“及时雨”。柴进身为后周皇裔，家财万贯，他喜好结交天下豪杰，专门在庄上设立招待所，接待四方来投的好汉。无论是林冲、武松等知名人物，还是其他无名之辈，只要来到柴进庄上，他都会热情款待，给予钱财资助，在江湖上也有“小旋风”的美誉。 热衷结交江湖好汉：宋江热衷于结交江湖好汉，他不仅在郓城县本地与众多豪杰交往密切，还四处游历，主动结识各路英雄。他通过与好汉们的交往，扩大自己在江湖上的影响力和人脉资源，为日后梁山事业的发展奠定了基础。柴进同样热衷于结交江湖好汉，他的柴进庄成为了江湖好汉的聚集地之一。他以皇族后裔的身份，给予好汉们庇护和资助，许多犯事或落难的好汉都纷纷投奔他。他通过这种方式，在江湖中树立了自己的威望，成为江湖中举足轻重的人物。 示例：选择宋江与柴进这一组。宋江与柴进都有仗义疏财、热衷结交江湖好汉的特点。宋江虽只是小押司，但常接济落难好汉，如资助李逵，被尊为“及时雨”；柴进身为皇裔，家财丰厚，在庄上接待四方豪杰，给予钱财资助，有“小旋风”之称。他们都通过仗义疏财和结交好汉，在江湖上赢得了极高的声誉和威望。 3. 2025年，舒城县正全力争创全国文明城市，复兴中学开展“文明舒城，青春同行”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动标语我拟写】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求简洁生动，最少用一种修辞手法，20字以内。 （2）【活动形式我设计】校团委计划围绕主题开展系列活动，已设计“‘文明舒城’主题征文比赛”，请再设计两项贴合校园实际的活动形式，要求格式与示例一致。 （3）【文明劝导我践行】你在舒城某小区做文明劝导志愿者时，看到一位阿姨正准备将建筑垃圾堆放在楼道口，结合文明城市创建背景，用得体的语言劝阻她（不超过80字）。 （4）【倡议文稿我修改】活动结束后，校团委拟向全县中学生发出倡议。下面倡议片段中有一处语病和一处标点错误，请找出并提出修改意见。 ①文明城市创建工作，不仅需要政府部门的统筹规划、严格管理；更需要广大市民积极投身其中，主动参与各类志愿活动。②创建文明县城不是为了获得一块奖牌，而是为了改善市民生活环境、提升城市文明程度为目的。③让我们以少年之责，肩负创建之任；以文明之行，点亮城市之光。从我做起，从现在做起，从点滴做起，共同为我们的家园变得更加美好而努力！ 【答案】（1）示例：文明春风拂舒城，青春助力绽芳华。（比喻） 舒城文明画卷展，青春画笔添光彩。（比喻）创文明舒城，做青春先锋。（对偶） （2）示例一：“文明行为”主题演讲比赛 示例二：“文明舒城”主题手抄报展览 （3）示例：阿姨您好！建筑垃圾堆在楼道口既影响小区整洁，也不利于大家出行，还会影响舒城文明城市创建呢，麻烦您放到指定的建筑垃圾堆放点，好吗？ （4）第①句，分号改为逗号。 第②句，修改：删去“为目的”（或把“为了”改为“以”）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 题目要求紧扣“文明舒城，青春同行”的主题、简洁生动、最少用一种修辞手法且在20字以内。为达到简洁生动的效果，通常采用对偶或比喻的修辞手法。 内容上需围绕“文明舒城”和“青春同行”这两个核心。关键词可选取：“文明”“舒城”“青春”“同行”“助力”“先锋”等，要体现出中学生在创城活动中的积极作用与担当。 结构上可参考对偶句式，追求朗朗上口。若采用动宾结构，可表现为“行动+对象”，如“创文明舒城”，后半句呼应主体“做青春先锋”；若采用比喻，可将文明城市的美好比作“春风”或“画卷”。 示例：播撒文明种子，绽放舒城青春之花。（比喻） 青春携手筑梦，并肩共创文明舒城。（对偶） 【小问2详解】 本题考查设计综合性学习活动形式。 题目要求围绕“文明舒城，青春同行”的主题开展系列活动，设计两项贴合校园实际的活动形式，且格式需与示例“‘文明舒城’主题征文比赛”一致。 内容上需紧扣“文明城市创建”这一核心背景，活动必须是中学生在校园内能够切实参与的。结构上需严格按照“‘核心词’+主题+具体活动形式”的短语格式进行拟写。 示例一：“文明风尚”主题黑板报评比 示例二：“青春同行”主题志愿清扫活动 【小问3详解】 本题考查口语交际。 解答时，首先要明确说话的对象是“阿姨”，因此称呼要礼貌亲切，语气要委婉平和；其次要结合“文明城市创建”的背景阐明劝阻的理由，指出“楼道口堆放建筑垃圾”这一行为的危害性，例如影响环境卫生、阻碍大家通行等，做到以理服人；最后要提出合理的建议，引导对方将垃圾放到指定的堆放点。回答时一般遵循“称呼+阐述理由（危害）+提出建议+礼貌结语”的结构。 示例：阿姨您好！把建筑垃圾放在楼道不仅影响大家通行，也有损咱们舒城创建文明城市的形象。为了小区环境，麻烦您受累把垃圾放到指定的建筑垃圾回收点，谢谢您的支持！ 【小问4详解】 本题考查病句修改与标点符号的运用。 第①句，这个分号位于“严格管理”之后，它处于“不仅需要……”与“更需要……”这两个递进关系的复句分句之间。由于分句内部并没有较长的停顿或复杂的并列结构，这两个分句之间通常使用逗号来分隔。 第②句，句式杂糅。“是为了……为目的”将“为了……”和“以……为目的”两种句式混杂在了一起。修改时保留其一即可：要么删去句尾的“为目的”；要么将前边的“为了”改为“以”。 二、阅读（55分） [一]（23分） 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ③“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。二个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪?他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活…… ” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 B. 小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成长变化。 C. 第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。 D. 第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 5. 这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。 暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→①________________________；暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→②_____________________________。 6. 按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析） （2）一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析） 7. 小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？ 8. 文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 【答案】4. D 5. ①. 杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因。 ②. 杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。 6. （1）运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。 （2）运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。 7. ①运用比喻（或对偶）的修辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。（意思对即可） 8. 示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独：杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望：一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。（从两人有相同的心境和最后都获得了成长分析，意思对即可） 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。（从两人相似的经历和性格特点分析，意思对即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查理解分析文章内容。 D.第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，描写了鹅在戏水时的细节，对鹅戏水的细节描写体现了鹅在水中的欢乐，侧面衬托出陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。选项“直接表现”表述不正确； 故选D。 【5题详解】 本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第⑨段“杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静”“他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰”，第⑯段“从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做”，第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成’”可概括为：杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因； ②空：结合第㉒段“开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林”，第㉓段“那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可概括为：杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。 【6题详解】 （1）本题考查从人物描写的角度赏析句子。 结合句子“彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯”可知，这里的“瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼”运用了外貌描写，“透着诚惶诚恐的胆怯”运用了神态描写，生动传神地描绘出了杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长等并不讨喜的特点，以及点明了她胆怯自卑的特点，使得人物形象更加鲜明。 （2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 第⑨段“少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”中的“他像一只勤快的土拨鼠”运用了比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，“把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”写出了陈有鱼挖池塘的辛苦与不易，体现了他的勤劳能干。 【7题详解】 本题考查题分析标题的作用。 “如鲸向海，似鸟投林”的字面意思是像鲸鱼游向大海，像鸟儿飞向山林。结合第㉓段“青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界”体现了杨采采从坚强乐观、有人生方向的放鹅少年陈有鱼身上获得了感悟，而之前的她认为“自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向。据此可以分析出，这里“如鲸向海，似鸟投林”的含义还有：像鲸鱼回归海洋，像鸟儿回归山林一样，找到心灵的归属。运用了比喻的修辞手法，也暗示了杨采采明确自己该去哪里，即清楚自己的人生方向，做自己该做的事情，同时“用自己温柔的方式，来对待这个世界”，即积极乐观地面对生活。因此标题也暗示了文章的主旨，新颖，吸引读者的阅读兴趣。 【8题详解】 本题考查对比阅读。回答时可结合人物经历和性格特点等来分析。 例如，我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。陈有鱼是一个有坚定目标的人，他的目标就是完成父亲的愿望，挖一个池塘，即使遭受了父亲去世的打击，也依然为这个目标而努力，积极乐观地对待生活。杜小康本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲去放鸭，由此他的“孤独之旅”开始了。进入“陌生的天空和陌生的水面”时，杜小康感到恐惧和无助。到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不能入睡”，大自然使他感到人的渺小与卑微。恐惧过后孤独又来临，这样空虚的日子让他格外想家。后来他和父亲习惯了孤独，也就“不再”感到“恐慌”了。在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子。他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以当他惊喜地发现鸭子下蛋了，兴奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。这两人都经历了人生的重大挫折，又都在挫折中成长，所以我认为他们会成为好朋友。 又如，我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。文中的杨采采曾经认为“自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向，14岁的她在暑假期间被母亲打发到乡下外婆家，她觉得自己的人生平淡无奇，日子枯燥无味，但她最终还是用自己的方式与这个世界和解了，她又重新找到了人生的意义。杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。由此他要离开喜欢的学校、熟悉的朋友、亲切的故乡开一段未知的生活。杜小康离开油麻地来到芦苇荡，他的心理也在一次次经受考验，一次次完成自己的成长，他也变得坚强了。这两个人都经历了人生的灰暗时刻，但最终都获得了成长，他们的心路历程相似，因此我认为他们会成为朋友。 [二]（16分） 材料一： 对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。 （摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网） 材料二： “读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。 （摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》） 材料三： 时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 （摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》） 材料四： ①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 （摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》） 9. 下列诗句中没有说到读书好处的一项是（ ） A. 向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》） B. 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D. 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 10. 材料一运用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。 12. 新时代的我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。 【答案】9. C 10. 举例论证，快递小哥袁石剑通过学习走上管理岗位和北大保安张俊成通过自学考入北大法律系的事例，证明“对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气”观点。 11. （1）读书可以求知明理，充实自我、提升本领、增长才干，带来职业发展，成就人生理想。（2）读书可以开阔视野，充实内心，激发对美好生活的期望，让精神世界富足而美好。 12. （1）掌握阅读方法，精其选、解其言、知其意、明其理，广闻博览，融会贯通，长期坚持。（2）检视阅读成效，把书本知识运用到实践中，向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合。（3）注重形式多样，无论是传统的阅读，还是短视频类阅读，重视内涵和实际效果。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌含义的理解。 A.“向来枉费推移力，此日中流自在行”以行船喻读书，意思是以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动，体现了读书对人的启悟作用，是读书的好处；  B.“读书破万卷，下笔如有神”强调了读书多能使写作更加流畅有神，体现了读书的好处； C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是仅仅从书本上获取知识是不够的，还需要亲身去实践、去体验，并不是在说读书的好处；  D.“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”说明读书能让人内心纯净，也是读书的好处； 故选C。 【10题详解】 本题考查论证方法及作用。 材料一“深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书”，列举了深圳快递小哥袁石剑和北大保安张俊成这两个具体的事例，运用了举例论证的方法，有力地证明了“对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气”这一观点。快递小哥和保安都是生活中平凡的青年人代表，他们通过读书实现了人生的跃迁，拥有了更广阔的人生格局，让读者更加直观地感受到读书对于青年人成就人生理想和担当时代使命的重要性，增强了观点的说服力和可信度。 【11题详解】 本题考查内容的理解概括。 根据材料一“读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐”可知，读书可以带来职业发展的跃迁和更广阔的人生格局，能够充实自我、提升本领、增长才干，成就人生理想。 根据材料二“阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径”可知，读书可以开阔视野，充实内心，激发对美好生活的期望，让精神世界富足而美好。 【12题详解】 本题考查内容的理解概括。 根据材料四第①段“掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读‘厚’，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读‘薄’，把阅读所积累的知识融会贯通。‘学如弓弩，才如箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”可知，我们要掌握阅读方法，精其选、解其言、知其意、明其理，广闻博览，融会贯通，长期坚持。 根据材料四第②段“检视阅读成效，激扬青春风采。‘读万卷书，行万里路’，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升”可知，我们要检视阅读成效，把书本知识运用到实践中，向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合。 根据材料三“时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显”可知，我们要注重形式多样，无论是传统的阅读，还是短视频类阅读，重视内涵和实际效果。 [三]（16分） 【甲】崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 乙】庞公池岁不得船况夜船况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中。月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。小僕亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁④，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （选自张岱《庞公池》） 【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：奴仆。③嗒（tà）然：忘怀的样子。④丁丁：船篙敲打的声音。⑤黑甜：酣睡。⑥高舂（chōng）：傍晚时分。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）余拏一小舟拏：______________ （2）及下船及：______________ （3）缘城至北海坂缘：______________ （4）高舂始起始：______________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 庞公池岁不得船况夜船况看月而船。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。 16. 【甲】【乙】两文中主人公的表现可谓“特立独行”。请结合选文内容，说说你的理解。 【答案】13. ①. 撑（船） ②. 等到 ③. 沿着，顺着 ④. 才，刚 14. 庞公池岁不得船/况夜船/况看月而船。 15. （1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）歌声终结以后，我忽然睡醒了，含含糊糊地赞扬他的歌唱，不久又响起了鼾声。 16. 甲文主人公的“特立独行”表现在大雪三日后独自去看雪，与金陵人在亭中铺毡饮酒赏雪，闲情雅趣异于常人。乙文主人公夜游庞公池，躺在船中看月亮的描写，表现了作者超凡脱俗的高雅情趣。 【解析】 【导语】《湖心亭看雪》与《庞公池》皆以独特视角勾勒文人雅趣。甲文借雪夜独游、亭中奇遇，尽显孤高痴绝之态；乙文通过月夜泛舟、醉卧赏景，描绘悠然超脱之境。二者均以简洁笔触写独特经历，寄寓作者遗世独立精神追求与对自然的钟情。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 （2）句意：等到下船的时候。及：等到。 （3）句意：沿着城墙划到北海坂。缘：沿着，顺着。 （4）句意：直到傍晚才起。始：才，刚。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：庞公池终年不允许行船，何况是夜间行船，何况是赏月行船。此句通过层层递进突出“夜船看月”之难。“岁不得船”言常年禁船，“况夜船”进一步限定时段，“况看月而船”更强调特殊情形，三个“况”形成排比，逐层递加语气。 故断句：庞公池岁不得船/况夜船/况看月而船。 15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）俱：全，都。绝：消失。 （2）终：结束。寤：睡醒。寻：不久。鼾齣：打呼噜。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，在大雪封湖、人鸟声绝的严寒深夜，众人皆闭门不出，作者却独自乘船前往湖心亭赏雪，其行为与众不同；再结合“到亭上，有两人铺毡对坐……拉余同饮。余强饮三大白而别”可知，作者与金陵人萍水相逢，便在亭中铺毡饮酒赏雪。由此可知，甲文主人公的行为举止充满闲情雅趣，远超常人，展现出“特立独行”的一面。 结合乙文“庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船”“月夜，夜夜出……余设凉簟，卧舟中看月”可知，庞公池常年不许行船，尤其夜间乘船赏月更是难上加难，但作者不仅在月夜乘船，还躺在船中悠然看月，这种行为打破常规；“小傒船头唱曲，醉梦相杂……不晓世间何物谓之忧愁”更体现出作者在这样的夜游中沉浸于独特的乐趣，忘却世间忧愁。由此可知，乙文主人公夜游庞公池并躺船看月的行为，表现出他超凡脱俗的高雅情趣，尽显“特立独行”。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我前往西湖。大雪接连下了三日，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这日初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。湖面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有长堤如一道淡淡痕迹，湖心亭如一点，我的小舟如一片草叶，舟中两三人像米粒般微小罢了。 到了亭上，见有两人铺好毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。他们见到我，十分高兴地说：“湖中怎么还会有您这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居于此。等到下船的时候，船夫小声嘀咕道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊！” 【乙】庞公池终年不允许行船，何况是夜间行船，何况是赏月行船。自从我在山艇子读书，就把小船留在池中。月夜，夜夜乘船而出，沿着城墙划到北海坂，往返大约五里路，在池中盘旋。山后的人家，都紧闭门户，高枕而卧，看不见灯火，一片寂静幽暗，心中不免有些凄凉。我铺设凉席，躺在舟中赏月，奴仆在船头唱曲，我醉意与梦境交织，歌声渐渐远去，月色也渐渐暗淡，我不知不觉沉睡过去。歌声结束后忽然醒来，含糊地称赞几句，不久又鼾声如雷。小仆人也呵欠连天，东倒西歪，彼此枕着身子睡去。船夫撑船回到岸边，船篙敲打得丁丁作响，催促我们回房睡觉。此时我胸中广阔空明，没有一丝杂念，一枕酣睡，直到傍晚才起，不知道世间什么东西叫做忧愁。 三、写作（60分，含卷面分5分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 冬天，我们烤火炉，穿棉衣。火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热，但棉衣能帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖。如果把火炉比作我们助人的热心，那么棉衣便是我们心存的良知。热心可以助人，可以带给别人温暖；良知虽然未必直接给别人温暖，但却能给别人一份体贴、一丝慰藉，让别人在寒冷的冬天感受到温暖。 为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一份温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文 温暖棉衣 冬天，寒风如狼吼，冰冷刺骨。在这个季节，温暖变得尤为重要，而我的心，曾被一件棉衣深深温暖。 那年冬天，我踏入初中的大门，一切都是那么陌生。我，一个性格内向的少年，时常在角落里默默度过每一个寒冷的日夜。每当寒风袭来，我都紧紧抱住自己，试图抵挡那股刺骨的冷。 某日放学后，我惊愕地发现书包不翼而飞。书包里装着我所有的课本和文具，更重要的是，那是妈妈亲手为我挑选的。我慌乱地四处寻找，心中的焦虑如寒风般凛冽。 就在我几近绝望之际，一个温暖如春的声音在我耳边响起：“同学，需要帮忙吗？”转头一看，是她——那个总是带着甜美微笑的女孩。我语无伦次地告诉她我的困境。她没有丝毫犹豫，拉起我就开始在教室里仔细寻找。终于，在教室后排的柜子里，我们找到了那个被误放的书包。 从那一刻起，她成了我冬日里的那束暖阳。每当我孤独或困惑时，她总会及时出现，给予我无私的关心和帮助。她就像那件棉衣，用她的善良和热心，为我遮挡住人生的风霜雨雪。 随着时间的推移，我渐渐发现，这样的“棉衣”并不止她一人。班上的许多同学，都在默默地为我提供着温暖。他们或许并不显眼，但他们的每一次关心都让我深深感受到人间的温情。 在他们的感染下，我也开始学会去关心他人，去传递这份温暖。每当我看到别人因为我的帮助而露出笑容时，我的心中也充满了满足和快乐。 如今，虽然我已经离开了那所充满爱的学校，但那份温暖却永远留在了我的心底。每当冬天来临，我总会想起那件“棉衣”，它不仅仅是一件衣物，更是人与人之间最纯真的情感。 在这个世界上，火炉可以为我们提供身体上的温暖，但心灵的温暖，却需要人与人之间的关心和爱护来传递。让我们都成为那件“温暖的棉衣”，为这个寒冷的世界，带来一丝丝暖意。 在这个世界上，或许我们无法像火炉那样散发出炽热的温度，但只要我们心存善良与关爱，就能像棉衣一样给予他人温暖与慰藉。让我们共同努力，为这个世界增添更多的温暖与善良吧！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。这个作文题目要求我们通过比喻的方式思考热心和良知在人际关系中的作用。题目中将火炉比作助人的热心，棉衣比作心存的良知，强调了两者的不同作用：热心可以直接给人带来温暖，而良知则通过体贴和慰藉给予人温暖。我们需要联系自己的学习和生活经历，写一篇记叙文，分享我们在生活中的体验和发现。 2.立意。在立意时，我们应该着重表现热心和良知在人际关系中的重要性。我们可以通过具体的事例来展现热心如何直接帮助他人，以及良知如何在日常生活中体现，如体贴他人的感受、关心他人的困难等。文章应该传达出人与人之间的温暖和关爱，以及我们如何在生活中实践这些价值观。 3.构思选材。在构思文章时，我们可以选择一些具体的生活片段，如在学校、家庭或社会中的经历，来展示热心和良知的作用。例如，我们可以描述自己如何在别人需要帮助时伸出援手，或者如何在日常生活中体现对他人的关心和理解。选材时，应该选择那些能够深刻表达主题的事件，同时要注意情感的真实性和文章的连贯性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效； 4.考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）《哪吒2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人印象深刻。哪吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“_________，_________”（郑燮《竹石》）的坚韧不拔；申公豹为实现目标历经波折、屡受考验，但他那份坚定的心志从未动摇，恰如“_________，_________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）所展现的至诚与执着。 （2）古诗文常以精炼的笔触勾勒画面，引人遐想，使人身临其境。《岳阳楼记》中“_________，_________”的描写，让我们很容易想象出春日洞庭湖上一派生机盎然的景象；《醉翁亭记》中“___________，_________”的描写，让我们很容易想象出琅琊山中春花盛开、夏木繁茂的景象；读到温庭筠《商山早行》中“_________，_________”两句，清冷的月光和洁白的霜色似乎就清晰地出现在眼前。 2. 请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。 【文本一】那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起，说道：“小人有眼不识泰山，一时冒渎兄长，望乞shù罪！”宋江扶起那汉，问道：“足下是谁？高姓大名？”柴进指着道：“这人是清河县人氏，姓武名松，排行第二。今在此间一年也。”宋江道：“江湖上多闻说武二郎名字，不期今日却在这里相会。多幸，多幸！” 【文本二】酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来，柴进安排席面，杀羊宰猪，管待宋江，不在话下。 过了数日，宋江将出些银两来，与武松做衣裳。柴进知道，那里肯要他坏钱，自取出一箱段匹绸绢，门下自有针工，便教做三人的称体衣裳。 （以上文本均选自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾　景阳冈武松打虎”） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 冒渎（ ）　　　　　　　　shù（ ）罪　　　　　　　　绸（ ）绢 （2）下列短语中，与“杀羊宰猪”结构一致的一项是（　　） A. 密得不透风 B. 一泓泉水 C. 热烈而粗犷 D. 桃花红 （3）《水浒传》是一部群像式的小说，要读懂其内容，先要理清人物之间的关系。右边是小亮同学根据文本所选回目内容绘制的三位主人公的关系图，请根据阅读积累将内容补充完整。 （4）《水浒传》在塑造众好汉时，非常注重表现他们的共性和个性。你认为宋江与武松、宋江与柴进这两组性格不同的人物有没有“共性”呢？请任选一组人物，结合整本书的阅读积累与体验，分析两人形象的相同之处。 3. 2025年，舒城县正全力争创全国文明城市，复兴中学开展“文明舒城，青春同行”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动标语我拟写】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求简洁生动，最少用一种修辞手法，20字以内。 （2）【活动形式我设计】校团委计划围绕主题开展系列活动，已设计“‘文明舒城’主题征文比赛”，请再设计两项贴合校园实际的活动形式，要求格式与示例一致。 （3）【文明劝导我践行】你在舒城某小区做文明劝导志愿者时，看到一位阿姨正准备将建筑垃圾堆放在楼道口，结合文明城市创建背景，用得体语言劝阻她（不超过80字）。 （4）【倡议文稿我修改】活动结束后，校团委拟向全县中学生发出倡议。下面倡议片段中有一处语病和一处标点错误，请找出并提出修改意见。 ①文明城市创建工作，不仅需要政府部门的统筹规划、严格管理；更需要广大市民积极投身其中，主动参与各类志愿活动。②创建文明县城不是为了获得一块奖牌，而是为了改善市民生活环境、提升城市文明程度为目的。③让我们以少年之责，肩负创建之任；以文明之行，点亮城市之光。从我做起，从现在做起，从点滴做起，共同为我们的家园变得更加美好而努力！ 二、阅读（55分） [一]（23分） 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ③“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。二个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪?他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活…… ” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 B. 小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成长变化。 C. 第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。 D. 第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 5. 这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。 暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→①________________________；暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→②_____________________________。 6. 按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析） （2）一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析） 7. 小说以《如鲸向海，似鸟投林》题，有什么妙处？ 8. 文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 [二]（16分） 材料一： 对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。 （摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网） 材料二： “读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。 （摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》） 材料三： 时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 （摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》） 材料四： ①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 （摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》） 9. 下列诗句中没有说到读书好处的一项是（ ） A. 向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》） B. 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D. 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 10. 材料一运用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。 12. 新时代我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。 [三]（16分） 【甲】崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】庞公池岁不得船况夜船况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中。月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。小僕亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁④，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （选自张岱《庞公池》） 【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：奴仆。③嗒（tà）然：忘怀样子。④丁丁：船篙敲打的声音。⑤黑甜：酣睡。⑥高舂（chōng）：傍晚时分。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）余拏一小舟拏：______________ （2）及下船及：______________ （3）缘城至北海坂缘：______________ （4）高舂始起始：______________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 庞公池岁不得船况夜船况看月而船。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。 16. 【甲】【乙】两文中主人公表现可谓“特立独行”。请结合选文内容，说说你的理解。 三、写作（60分，含卷面分5分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 冬天，我们烤火炉，穿棉衣。火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热，但棉衣能帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖。如果把火炉比作我们助人的热心，那么棉衣便是我们心存的良知。热心可以助人，可以带给别人温暖；良知虽然未必直接给别人温暖，但却能给别人一份体贴、一丝慰藉，让别人在寒冷的冬天感受到温暖。 为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一份温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $