第19讲 诗词阅读（复习讲义）备战2026年中考语文二轮复习考点帮（广州专用）

第19讲 诗词阅读——复习讲义 年份 考查篇目 真题设问 考点及分值 2025 次固北山下 （1）诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？ 词句理解与赏析。2分 （2）“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。 思想感情。2分 2024 白雪歌送武判官归京 （1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ 文学常识。1分 （2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 词句理解与赏析。3分 2023 饮酒（其五） （1）诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？ 画面描绘。（2分） （2）诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。 炼字。（2分） 2022 游山西村 （1）请找出诗中体现山西村民俗的诗句。 词句理解与赏析。2分 （2）请阐明“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的理趣。 词句理解与赏析。2分 2021 望岳 （1）“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？ 画面描绘。（2分） （2）“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？ 思想感情。2分 【考情总结及考点预测】 【考情总结】 1. 考查范围：教材及课标篇目86首。 2. 考查形式：均以单篇形式考查。 3. 题型题量及分值：近5年以2道简答题的形式考查，为2小题4分。 4. 考查特点：近五年未出现重复考查情况。 5. 考点分析：思想情感（5年2考）；词句理解与赏析（5年4考）；画面描绘（5年2考）；炼字（5年1考）；诗歌体裁（5年1考）。 【考点预测】 1.思想情感：命题者会通过设置各种情境和问题，引导学生深入挖掘诗歌中所蕴含的丰富情感，如爱国之情、思乡之情、友情、爱情、对人生的感慨等。不仅考查学生对情感类型的判断，更注重考查学生对情感产生背景、发展变化以及情感深度的理解。 2.词句理解：这一考点的考查方向会更加细致和深入，不仅要求学生理解词句的表面意思，更要能够结合诗歌的语境、意象、表现手法、结构作用、修辞手法等，分析词句的深层含义、表达效果以及在整首诗中的作用。例如，对一些具有象征意义、双关意义的词句的理解，将成为考查的难点和重点。 3.画面描绘：命题者会要求学生根据诗歌中的意象和意境，用生动形象的语言描绘出诗歌所展现的画面，考查学生的想象力和语言表达能力。同时，可能会增加一些限制条件，如从特定角度描绘、运用特定的修辞手法描绘等，以提高学生的答题难度和区分度。 4.炼字：炼字是诗歌鉴赏的重要环节，未来可能会加大考查力度。命题者会选取诗歌中的关键动词、形容词、副词等，让学生分析其精妙之处，考查学生对诗歌语言的敏感度和鉴赏能力。例如，分析某个字在表情达意、营造意境、塑造形象等方面的独特作用。 5.文学常识：主要考查诗、词、曲的体裁、作家及作品。 1．（2025·广东广州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？ （2）“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。 小文批注：（天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。）融典入问，抒发报国理想。 2．（2024·广东广州·中考真题）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ （2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 3．（2023·广东广州·中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？ （2）诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。 4．（2022·广东广州·中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）请找出诗中体现山西村民俗的诗句。 （2）请阐明“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的理趣。 （2021·广东广州·中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 5．“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？ 6．“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？ ●方法突破 一、古诗词阅读方法步骤 1.读诗题 古诗词多数是有标题的，它们或标明写作重点，或表现感情基调，或揭示诗歌题材。如陆游的《卜算子·咏梅》是一首咏物诗，交代了写作重点，整首词围绕“梅”展开描写； 2.读作者 了解著名诗人的生平，积累常见诗人的写作风格。如陶渊明，其大量田园诗描绘农村风光和劳动情景，流露出对污浊社会的憎恶和对田园生活的热爱；风格平淡自然，韵味隽永；语言简洁含蓄，深厚而富有意境。再如杜甫，其诗显示唐朝由盛及衰，称为“诗史”，思想深厚，境界开阔；以古体、律诗见长，反映民间疾苦，表达爱国之情；风格多样，以沉郁顿挫为主。 3.读注释 注释有交代写作背景的，有交代作者简介的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。如杜甫的《孤雁》提供了一条注释：“此诗是杜甫于安史之乱期间流落夔州时所作。”由此可以揣测到诗人表达了在社会还乱中的漂泊流离之苦。 4.读意象 “意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。而古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义。 ( 常见意象分类汇总： 送别类：杨柳、长亭、短亭、酒 思乡类：月亮、鸿雁、捣衣 愁苦类：杜鹃、斜阳（夕阳、落日）、梧桐、芭蕉、流水 爱情类：红豆、莲 战争类：长城、羌笛、柳营、楼兰 闲适类：五柳、东篱、采薇、三径、鹤 抒怀类：四君子（梅、兰、松、菊）、竹、冰雪、翠柏 ) 5.读“明示” 注意诗歌当中的关键词句，它们往往会明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如李清照《声声慢·寻寻觅觅》末尾“怎一个愁字了得！”中的“愁”字，表明了李清照的面对国破、家亡、夫死时的愁苦之情。 6.明大意 在读诗题、看注释、抓意象、知“明示”的基础上，通过联想，做到知人论世，把握诗歌大概内容，体会诗歌情感。 二、考点突破技巧 考点一 文学常识识记 在古诗、词、曲的阅读鉴赏中考查文学、文化常识的题型并不常见。主要考查诗、词、曲的体裁、作家及作品。平时复习时要注意积累。 1.诗。 诗，可分为古体诗和近体诗两大类。 (1)古体诗。可分为四言古诗、五言古诗、七言古诗、杂言诗四类。《诗经》中四言古诗比较多，它也是最早的一部诗歌总集，代表作有《关雎》《蒹葭》等。五言古诗成熟于汉代，如陶渊明的《饮酒》。七言古诗成熟于唐代，如张若虚的《春江花月夜》。乐府诗一般是杂言，也有三言、四言、五言、七言等，最早的乐府诗主要是民歌，如《木兰诗》等。 (2)近体诗。指唐代形成的格律诗，它分为律诗、绝句两种，均有五言、七言之分。律诗每首八句，每两句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联必须对仗，偶数句要押韵。五言律诗如杜甫的《春望》，七言律诗如崔颢的《黄鹤楼》。绝句每首四句，二、四句要求押韵。五言绝句如王之涣的《登鹳雀楼》，七言绝句如杜牧的《泊秦淮》。 2.词。 词，又称曲子词、长短句、诗余等。词萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。一般按字句多少可分为小令、中调、长调，五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以上为长调。按创作风格，可将词分为豪放派和婉约派。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，婉约派以柳永、姜夔、秦观、李清照为代表。 3.曲。 曲，由词进一步发展而成，到元代就形成了与唐诗、宋词并称的元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令和套数，如马致远的《天净沙·秋思》即为小令。杂剧是可以演出的戏曲，著名的作品有被称为“元曲四大家”的关汉卿的《窦娥冤》，郑光祖的《倩女离魂》、白朴的《梧桐雨》、马致远的《汉宫秋》。王实甫的《西厢记》也非常有名。 考点二 鉴赏形象特点 古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 1.鉴赏人物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等；②结合人物所处的时代背景及生活环境；③结合人物个性；④结合全诗表达的思想感情。 答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”(这一步也可以放在最后作为总括)；②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些表现手法，也可以概括出来；③概括出人物形象的社会意义或蕴含的作者情感。 2.鉴赏景物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住景物与情感的融合点；③紧扣景物的特点；④分析景物描写的作用。 答题步骤：①描写诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点；③联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。 3.鉴赏事物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住事物与情感的关联；③紧扣事物的特点；④分析表现手法：象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。 答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象；②结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽等)和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；③概括塑造此形象的意义。 考点三 赏析表达技巧 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。首先要了解常见的表达技巧，包括： 1.修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。 2.表现手法，主要有小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀、对比映衬等。 3.表达方式，主要有描写、议论、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 考点四 品味炼字 这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 考点五 分析主旨情感 技巧 内容 示例 一看题目 诗词题目往往提示内容、点明情思 《送杜少府之任蜀州》题目就暗示了诗人对朋友的深情厚谊 二看词句 诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句 表达情感的词，通常有“别、惜、独、愁、思、沾襟”等，结尾句一般直接表达诗人情感 三看意象 诗人的情感常常蕴含在具体的景物中，由此形成了一些特有的意象 杨柳、浮云等往往用来表达离愁别绪，而明月、鸿雁、杜鹃等则往往表达思乡怀人之情 四看题材 每一题材的古诗常常表达相对固定的情感 田园诗多抒发对自然美景的热爱之情，送别诗多表达与友人离别时的惜别之情 考点六 赏析名句 这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析能力。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。 赏析名句题一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法，或是分析句中的语言特点等。 考点七 描摹意境画面 1.找形象。从诗句中找出描写的具体形象和画面。 2.析特点。抓住诗句关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。 3.明情感。理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。 4.绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。不可单纯翻诗句。 1．阅读下面这首诗，然后回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （1）诗中除了“晨起”“鸡声”表现了早行之外，还有哪个词语也表现了早行？ （2）请简要分析“因思杜陵梦，凫雁满回塘”蕴含的情感？ 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）请找出诗中直接与题目“席上见赠”相应和的诗句。 （2）“到乡翻似烂柯人”蕴含了怎样的情感？请简要分析。 3．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 （1）“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”描绘了怎样的画面？ （2）请结合尾联分析本诗表达了诗人怎样的情感。 4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 左迁至蓝关示侄孙湘 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千，欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前，知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （1）“雪拥蓝关马不前”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表达了诗人怎样的思想感情? 5．阅读下面的这首古诗，然后回答问题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）上片中“悠悠”一词一语双关，请解释其含义。 （2）作者融典故入词，寄情委婉深沉。请对“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋”作出赏析。 26．阅读下面的宋词，然后回答问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅什么样的画面? （2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的思想感情?请简要分析。 7．阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）小令中“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了诗人怎样的思想感情？ 8．阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 （1）尾联用归雁捎书寄托了诗人 的情感。 （2）班主任在毕业典礼上用“潮平两岸阔，风正一帆悬”表达了对同学们未来的祝福，请你分析老师引用这两句诗的理由。 9．阅读下面两首诗，回答问题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）关于秋天的古诗很多。这首诗一反常态，将 和 对比，表现出明朗刚健的风格。 （2）请从炼字的角度赏析诗句“晴空一鹤排云上”中的“排”字。 10．阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）“足鸡豚”是什么意思？ （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既体现出诗人当时的心情，又蕴含了丰富的哲理。请简要分析。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 11．诗人在尾联中抒发了怎样的雄心壮志？ 12．有同学读到“决眦入归鸟“一句时，认为“决“字用得不好，不符合事实，而你却觉得“决“字用得精妙。请你结合诗句说说理由。 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 13．诗中哪个词语直接而夸张地写出了古塔之高？ 14．本诗第三、四句表达了诗人登高的心境，请另联系学过的某一首登高诗，分别写出这两位诗人因登高而生的心境。 15．阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 16．阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （1）“已是黄昏独自愁”，词人“愁”的是什么? （2）结合全词，赏析“无意苦争春，一任群芳妒”的表达效果。 17．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）写出描绘卖炭翁外貌的诗句。 （2）“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”表达了诗人怎样的思想感情。 18．阅读下面这首诗，然后回答问题。 《雁门太守行》 （唐 李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1）“黑云压城城欲摧”一句中“黑云”暗喻什么？ （2）尾联运用了什么典故？表达了将士们怎样的思想感情？ 19．阅读下面这首诗，完成问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）诗句“国破山河在，城春草木深”描绘了一幅怎样的画面？ （2）尾联抒发了诗人怎样的感情？ 20．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）诗歌的颈联描绘了一幅怎样的画面？ （2）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”表达了诗人怎样的思想情感？ 21．阅读下面的宋词，然后回答小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”具体描写什么场面？ （2）“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？ ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第19讲 诗词阅读——复习讲义 年份 考查篇目 真题设问 考点及分值 2025 次固北山下 （1）诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？ 词句理解与赏析。2分 （2）“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。 思想感情。2分 2024 白雪歌送武判官归京 （1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ 文学常识。1分 （2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 词句理解与赏析。3分 2023 饮酒（其五） （1）诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？ 画面描绘。（2分） （2）诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。 炼字。（2分） 2022 游山西村 （1）请找出诗中体现山西村民俗的诗句。 词句理解与赏析。2分 （2）请阐明“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的理趣。 词句理解与赏析。2分 2021 望岳 （1）“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？ 画面描绘。（2分） （2）“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？ 思想感情。2分 【考情总结及考点预测】 【考情总结】 1. 考查范围：教材及课标篇目86首。 2. 考查形式：均以单篇形式考查。 3. 题型题量及分值：近5年以2道简答题的形式考查，为2小题4分。 4. 考查特点：近五年未出现重复考查情况。 5. 考点分析：思想情感（5年2考）；词句理解与赏析（5年4考）；画面描绘（5年2考）；炼字（5年1考）；诗歌体裁（5年1考）。 【考点预测】 1.思想情感：命题者会通过设置各种情境和问题，引导学生深入挖掘诗歌中所蕴含的丰富情感，如爱国之情、思乡之情、友情、爱情、对人生的感慨等。不仅考查学生对情感类型的判断，更注重考查学生对情感产生背景、发展变化以及情感深度的理解。 2.词句理解：这一考点的考查方向会更加细致和深入，不仅要求学生理解词句的表面意思，更要能够结合诗歌的语境、意象、表现手法、结构作用、修辞手法等，分析词句的深层含义、表达效果以及在整首诗中的作用。例如，对一些具有象征意义、双关意义的词句的理解，将成为考查的难点和重点。 3.画面描绘：命题者会要求学生根据诗歌中的意象和意境，用生动形象的语言描绘出诗歌所展现的画面，考查学生的想象力和语言表达能力。同时，可能会增加一些限制条件，如从特定角度描绘、运用特定的修辞手法描绘等，以提高学生的答题难度和区分度。 4.炼字：炼字是诗歌鉴赏的重要环节，未来可能会加大考查力度。命题者会选取诗歌中的关键动词、形容词、副词等，让学生分析其精妙之处，考查学生对诗歌语言的敏感度和鉴赏能力。例如，分析某个字在表情达意、营造意境、塑造形象等方面的独特作用。 5.文学常识：主要考查诗、词、曲的体裁、作家及作品。 1．（2025·广东广州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？ （2）“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。 小文批注：（天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。）融典入问，抒发报国理想。 【答案】（1）海日生残夜，江春入旧年。 （2）示例：以问作结，寄托思乡之情。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅名篇。全诗以行舟为线索，通过“青山绿水”“潮平岸阔”等意象勾勒出壮阔的江景，颈联“海日生残夜，江春入旧年”以昼夜交替、新旧更迭的自然景象暗含哲理，尾联借归雁传书抒写乡愁。诗歌语言凝练，意境开阔，既展现了江南早春的生机，又透露出游子的思乡之情，情景交融，理趣盎然。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。表现时序更替、蕴含自然理趣的是颈联“海日生残夜，江春入旧年”。诗句中“残夜”（夜将尽未尽之时）与“海日”（海上日出）对应“夜→昼”的更替，“旧年”（过去的一年）与“江春”（江上的春意）对应“年→春”的流转，清晰勾勒出时间从旧时段过渡到新时段的过程，是对自然时序变化的捕捉；诗人并非单纯描写时序，更在“生”“入”二字中注入了自然规律的哲思——新事物（海日、江春）并非凭空出现，而是在旧事物（残夜、旧年）的末尾悄然孕育、主动催生，体现出“新旧交替、生生不息”的自然理趣。而首联“客路青山外，行舟绿水前”仅交代行程（客路、行舟）与环境（青山、绿水），属叙事写景，无关时序；颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”侧重描绘江潮平稳、船行顺畅的壮阔景象，是对眼前实景的刻画，不涉及时序更替；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发思乡之情，借“归雁传书”表达牵挂，属于抒情，与自然理趣无关。 （2）本题考查词句的理解和赏析。根据小文的批注示例可知，小文从问答的角度，先以四字词语对其形式进行总结，再以动宾结构的短语阐述其思想感情。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思：我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁能把家书带到洛阳去。此句采用设问的手法，“乡书何处达？”引发思考，紧接着给出“归雁洛阳边”的设想，既承接上文旅途中的羁旅愁思，又将情感聚焦于对家乡的思念。可据此拟写为：设问寄情，流露思乡愁绪。 2．（2024·广东广州·中考真题）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ （2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 【答案】（1）歌行体 （2）示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红旗却一动也不动，它已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边将士昂扬的精神。 【解析】（1）本题考查文学常识。 《白雪歌送武判官归京》‌属于歌行体古诗，而不是七言律诗。这首诗以其独特的艺术表现和情感表达，展现了边塞的风光和作者的情感。在诗歌的体裁上，它属于歌行体，这是一种相对自由的诗歌形式，不严格遵循律诗的平仄和押韵规则。歌行体古诗通常篇幅较长，形式自由，能够更自由地表达诗人的情感和思想。相比之下，七言律诗有严格的平仄和押韵要求，每句七个字，每首八句，中间两联需要对仗，而《白雪歌送武判官归京》句数超过八句，并不符合这律诗要求，因此它不属于七言律诗‌。 （2）本题考查赏析诗句。 “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动，它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节传神地写出了天气奇寒。生动逼真地表现了红旗被冻住，被风扯着也不飘动的情状。“纷纷暮雪”与“风掣红旗冻不翻”形成了强烈的视觉对比，既展现了边塞的壮美景色，又通过红旗在风雪中的坚韧形象，隐喻了戍边将士不畏艰难、英勇斗争的精神风貌‌。 3．（2023·广东广州·中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？ （2）诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。 【答案】（1）描绘了傍晚山色美好、飞鸟结伴投林的景象，这是一幅悠闲恬静的美好画卷。 （2）示例1：不可以。“见”指的是无意中看到，“望”是有目的地观望。“见”更能表现悠然我的心境。 示例2：可以。南山和山气、飞鸟一样，都是“望”中所得，并不是无意“见”到的。“望”字才能前后统一。 【解析】（1）本题考诗歌画面。答题时注意要依据诗句展开合理想象，结合诗句意思来分析。 例如：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。这里描绘了傍晚的景色，飞鸟回巢的恬静美好画面。 （2）本题考查理解诗歌内容。 “采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘，而“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣，此处用“见”便能与之相照应。 4．（2022·广东广州·中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）请找出诗中体现山西村民俗的诗句。 （2）请阐明“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的理趣。 【答案】（1）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 （2）不论前路多么难行、难辨，只要坚定信念、敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意思：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。这一句体现山西村民俗。 （2）本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。答题首先要理解句子的本义，然后在本义的基础上进行引申。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然又出现了村庄，看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的，而在绝境当中往往蕴含着希望，这两句诗启示我们要有乐观主义精神，道路可能曲折，但未来一定充满光明和希望。 （2021·广东广州·中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 5．“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？ 6．“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 5．山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗分明的奇丽画面。 6．诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 【分析】 5．此题考查的是描述画面的能力。所描述的画面要符合诗歌的内容，语言要生动形象。注意诗句中精彩的字词，由于山高，山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，写出了高大的泰山一种主宰的力量，描绘了泰山山南山北明暗分明的奇丽画面。 6．此题考查结合重点诗句把握诗人思想感情的能力。解答此题，仔细品读诗歌内容，抓住诗中意象，体会诗歌意境，揣摩诗人情感，并结合整首诗歌来分析。“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗将众山的小和高大的泰山进行对比，“凌绝顶”表露诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 ●方法突破 一、古诗词阅读方法步骤 1.读诗题 古诗词多数是有标题的，它们或标明写作重点，或表现感情基调，或揭示诗歌题材。如陆游的《卜算子·咏梅》是一首咏物诗，交代了写作重点，整首词围绕“梅”展开描写； 2.读作者 了解著名诗人的生平，积累常见诗人的写作风格。如陶渊明，其大量田园诗描绘农村风光和劳动情景，流露出对污浊社会的憎恶和对田园生活的热爱；风格平淡自然，韵味隽永；语言简洁含蓄，深厚而富有意境。再如杜甫，其诗显示唐朝由盛及衰，称为“诗史”，思想深厚，境界开阔；以古体、律诗见长，反映民间疾苦，表达爱国之情；风格多样，以沉郁顿挫为主。 3.读注释 注释有交代写作背景的，有交代作者简介的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。如杜甫的《孤雁》提供了一条注释：“此诗是杜甫于安史之乱期间流落夔州时所作。”由此可以揣测到诗人表达了在社会还乱中的漂泊流离之苦。 4.读意象 “意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。而古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义。 ( 常见意象分类汇总： 送别类：杨柳、长亭、短亭、酒 思乡类：月亮、鸿雁、捣衣 愁苦类：杜鹃、斜阳（夕阳、落日）、梧桐、芭蕉、流水 爱情类：红豆、莲 战争类：长城、羌笛、柳营、楼兰 闲适类：五柳、东篱、采薇、三径、鹤 抒怀类：四君子（梅、兰、松、菊）、竹、冰雪、翠柏 ) 5.读“明示” 注意诗歌当中的关键词句，它们往往会明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如李清照《声声慢·寻寻觅觅》末尾“怎一个愁字了得！”中的“愁”字，表明了李清照的面对国破、家亡、夫死时的愁苦之情。 6.明大意 在读诗题、看注释、抓意象、知“明示”的基础上，通过联想，做到知人论世，把握诗歌大概内容，体会诗歌情感。 二、考点突破技巧 考点一 文学常识识记 在古诗、词、曲的阅读鉴赏中考查文学、文化常识的题型并不常见。主要考查诗、词、曲的体裁、作家及作品。平时复习时要注意积累。 1.诗。 诗，可分为古体诗和近体诗两大类。 (1)古体诗。可分为四言古诗、五言古诗、七言古诗、杂言诗四类。《诗经》中四言古诗比较多，它也是最早的一部诗歌总集，代表作有《关雎》《蒹葭》等。五言古诗成熟于汉代，如陶渊明的《饮酒》。七言古诗成熟于唐代，如张若虚的《春江花月夜》。乐府诗一般是杂言，也有三言、四言、五言、七言等，最早的乐府诗主要是民歌，如《木兰诗》等。 (2)近体诗。指唐代形成的格律诗，它分为律诗、绝句两种，均有五言、七言之分。律诗每首八句，每两句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联必须对仗，偶数句要押韵。五言律诗如杜甫的《春望》，七言律诗如崔颢的《黄鹤楼》。绝句每首四句，二、四句要求押韵。五言绝句如王之涣的《登鹳雀楼》，七言绝句如杜牧的《泊秦淮》。 2.词。 词，又称曲子词、长短句、诗余等。词萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。一般按字句多少可分为小令、中调、长调，五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以上为长调。按创作风格，可将词分为豪放派和婉约派。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，婉约派以柳永、姜夔、秦观、李清照为代表。 3.曲。 曲，由词进一步发展而成，到元代就形成了与唐诗、宋词并称的元曲。元曲包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，包括小令和套数，如马致远的《天净沙·秋思》即为小令。杂剧是可以演出的戏曲，著名的作品有被称为“元曲四大家”的关汉卿的《窦娥冤》，郑光祖的《倩女离魂》、白朴的《梧桐雨》、马致远的《汉宫秋》。王实甫的《西厢记》也非常有名。 考点二 鉴赏形象特点 古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 1.鉴赏人物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等；②结合人物所处的时代背景及生活环境；③结合人物个性；④结合全诗表达的思想感情。 答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”(这一步也可以放在最后作为总括)；②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些表现手法，也可以概括出来；③概括出人物形象的社会意义或蕴含的作者情感。 2.鉴赏景物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住景物与情感的融合点；③紧扣景物的特点；④分析景物描写的作用。 答题步骤：①描写诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点；③联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。 3.鉴赏事物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住事物与情感的关联；③紧扣事物的特点；④分析表现手法：象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。 答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象；②结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽等)和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；③概括塑造此形象的意义。 考点三 赏析表达技巧 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。首先要了解常见的表达技巧，包括： 1.修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。 2.表现手法，主要有小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀、对比映衬等。 3.表达方式，主要有描写、议论、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 考点四 品味炼字 这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 考点五 分析主旨情感 技巧 内容 示例 一看题目 诗词题目往往提示内容、点明情思 《送杜少府之任蜀州》题目就暗示了诗人对朋友的深情厚谊 二看词句 诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句 表达情感的词，通常有“别、惜、独、愁、思、沾襟”等，结尾句一般直接表达诗人情感 三看意象 诗人的情感常常蕴含在具体的景物中，由此形成了一些特有的意象 杨柳、浮云等往往用来表达离愁别绪，而明月、鸿雁、杜鹃等则往往表达思乡怀人之情 四看题材 每一题材的古诗常常表达相对固定的情感 田园诗多抒发对自然美景的热爱之情，送别诗多表达与友人离别时的惜别之情 考点六 赏析名句 这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析能力。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。 赏析名句题一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法，或是分析句中的语言特点等。 考点七 描摹意境画面 1.找形象。从诗句中找出描写的具体形象和画面。 2.析特点。抓住诗句关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。 3.明情感。理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。 4.绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。不可单纯翻诗句。 1．阅读下面这首诗，然后回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （1）诗中除了“晨起”“鸡声”表现了早行之外，还有哪个词语也表现了早行？ （2）请简要分析“因思杜陵梦，凫雁满回塘”蕴含的情感？ 【答案】（1）板桥霜（或：月） （2）诗人借梦回杜陵，看到那里野鸭、大雁在圆而曲折的池塘里自由嬉戏的情景，反衬出自己浓浓的思乡之情。 【导语】本诗通过描写早行的景象，以凄清的秋景烘托出诗人离乡的哀愁，情景交融，营造出浓厚的思乡氛围。最后两句用美好的回忆反衬出现实的孤寂，使情感更加深沉。 【解析】（1）本题考查诗歌意象。诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”意为：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。“月”尚在天空，说明此时还是夜晚向清晨过渡的阶段，天还未完全亮，从侧面体现了“早行”；而“板桥霜”描绘出板桥上覆盖着一层寒霜，行人足迹印在霜上，说明行人出发时，寒霜还未被太阳融化，显然是清晨时分，也有力地表现了“早行”这一主题。 （2）本题考查情感理解。诗歌最后两句“因思杜陵梦，凫雁满回塘”意为：回想昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群鸭雁，正嬉戏在岸边的湖塘里。诗人此时身处旅途，在早行的途中，“因思”表明是引发了思绪，“杜陵梦”则点明是梦到了故乡杜陵。“凫雁满回塘”描绘出一幅在故乡杜陵，野鸭、大雁在圆而曲折的池塘里自由自在嬉戏的画面。在现实中，诗人远离家乡，奔波于旅途，而梦中故乡的温馨美好与眼前的漂泊艰辛形成鲜明对比。由此可知，诗人借梦回杜陵看到的欢快场景，反衬出自己漂泊在外的孤寂，从而表达出浓浓的思乡之情。 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）请找出诗中直接与题目“席上见赠”相应和的诗句。 （2）“到乡翻似烂柯人”蕴含了怎样的情感？请简要分析。 【答案】（1）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神 （2）对岁月流逝，人事变迁的无限感慨之情。 【导语】这首诗表现了刘禹锡在经历二十三年的贬谪后，归乡重遇友人的复杂情感。诗中通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现了积极乐观的心态，蕴含了对未来的期待和对旧友情谊的珍惜，在凄凉与振奋之间体现出诗人从容达观的态度。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。“席上见赠”的意思，在宴席上赠予他人诗歌。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的意思是，今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神，其中“听君歌一曲”点明了酬答白居易的题意，照应“席上见赠”。表现诗人要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，诗歌以自勉自励结束。 （2）本题考查诗句思想感情。“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。“到乡翻似烂柯人”的意思是，怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋。其中“怀旧”表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”表现诗人回到故地，发现物是人非，抒发对岁月流逝，人事变迁的感叹。这一句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹，用典贴切，感情深沉。 3．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 （1）“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”描绘了怎样的画面？ （2）请结合尾联分析本诗表达了诗人怎样的情感。 【答案】（1）示例：昔日繁华美丽的秦汉宫苑，如今变得一片荒凉。杂草丛生，黄叶飘荡，大雨将至，鸟儿慌乱地躲进一堆乱蓬蓬的草丛里，嘶哑的秋蝉在枯黄叶间孤独地鸣叫。 （2）抒发了作者对家国衰败的无限感慨和对故乡的思念之情。 【解析】（1）本题考查描绘诗歌的意象画面。“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”的意思是：秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。此句描写了昔日的秦汉宫苑，而今绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟雀和虫鸣的荒凉景象。诗句以绿芜、黄叶来渲染，借秦苑、汉宫的荒废，勾勒出一个萧条凄凉的意境。 示例：昔日热闹繁华的秦汉宫苑，而今绿芜遍地，黄叶满林，山雨将到，鸟雀仓皇逃入遍地绿芜的宫苑，秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这里再也找不到昔日的繁华痕迹。 （2）本题考查理解诗歌情感。“行人莫问当年事，故国东来渭水流”的意思是，来往的过客不要问从前之事，只有渭水一如既往地向东流。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“行人”泛指古往今来征人游子，“莫问”二字，并非劝诫之辞 ，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，此处运用以景结情的手法，表达诗人思乡的忧愁感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。 4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 左迁至蓝关示侄孙湘 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千，欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前，知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （1）“雪拥蓝关马不前”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表达了诗人怎样的思想感情? 【答案】（1）描绘了一幅关山险恶，白雪茫茫的景象。浓云笼罩着秦岭，回望长安，我不知道家在哪里。大雪拥塞蓝关，前路被阻断，连马也踟蹰不前。 （2）虽然年老遭贬，为了革除弊事，诗人仍不考虑衰朽之身，不顾惜余生，表达诗人为国效力、无怨无悔、甘于奉献的精神。 【解析】（1）本题考查诗句内容理解和画面描绘。“雪拥蓝关马不前”中“雪”点明天气特点，“蓝关”，点明地点，“马不前”含蓄地表明了处境的恶劣。描绘画面时，需要适当增加一些修饰性词语，并添加进诗人的心理活动，将诗句描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来即可。 示例：回头遥望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，前途艰危，连我的马也不肯前行。 （2）本题考查诗歌主旨情感。韩愈一生，以辟佛为己任，晚年上《论佛骨表》，力谏唐宪宗“迎佛骨入大内”，触犯“人主之怒”，几被定为死罪，经裴度等人说情，才由刑部侍郎贬为潮州刺史。潮州在今广东东部，距当时京师长安确有八千里之遥，那路途的困顿是可想而知的。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘，赶来同行。韩愈此时，悲歌当哭，慷慨激昂，写下了这首名篇。　　 “一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里的路程。首联写自己获罪被贬的原因。他很有气概地说，这个罪是自己主动找来的，就因那“一封书”之罪，所得的命运是“朝奏”而“夕贬”，而且一贬就是八千里。　　 “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”，本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生。三、四句直书自己是“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。尽管招来一场弥天大祸，他还是刚直不阿，老而弥坚，为国效力，虽遭获严谴也无怨悔。 “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿不肯前行。五、六句就景抒情，情悲且壮。韩愈为上表付出了惨痛的代价。“家何在”三字中，有他的血泪。这两句一回顾，一前瞻。云横而不见家，也不见长安。立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危。“马不前”，流露出英雄失路之悲。　　 “知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，我知道你远道而来另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。结语沉痛而稳重。《左传·僖公三十二年》记老臣蹇叔哭师时有“必死是间，余收尔骨焉”之语，向侄孙从容交代后事，语意紧扣第四句，进一步吐露了凄楚难言的愤激之情。　　 从思想上看，此诗与《论佛骨表》，一诗一文，可称双璧，很能表现韩愈思想中进步的一面。从艺术上看，此诗是韩诗七律中的佳作。沉郁顿挫的风格近似杜甫。沉郁指其风格的沉雄，感情的深厚抑郁，而顿挫是指其手法高妙：笔势纵横，开合动荡。全诗大气磅礴，卷洪波巨澜于方寸，能产生撼动人心的力量。　　 5．阅读下面的这首古诗，然后回答问题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）上片中“悠悠”一词一语双关，请解释其含义。 （2）作者融典故入词，寄情委婉深沉。请对“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋”作出赏析。 【答案】（1）既指时间之漫长久远，也指词人思绪之无穷。 （2）词人借用曹操对孙权雄才大略的赞叹，表明希望南宋有像孙权那样的有志之士，暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想，也暗含了自己对南宋朝廷主和派的愤恨。 【解析】（1）本题考查对诗句重点词语的理解。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”的意思是：千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。作者由眼前的景色想到了千百年兴衰之事，故这个问句引发怀古之情思，是借景抒情的写法。结合背景可知，当时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固楼上，词人不禁兴起了千古兴亡之感，流露出悲痛的感情。“悠悠”一词表面是写江水绵绵不绝，奔腾而去。而深层次地，更是形容时间的漫长、久远。叠词的运用，不仅暗示了时间之漫长、久远，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 （2）本题考查赏析诗句。从运用典故角度赏析。这句诗的意思是：天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”辛弃疾用这一典故，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，也暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。 26．阅读下面的宋词，然后回答问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅什么样的画面? （2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的思想感情?请简要分析。 【答案】（1）崇山峻岭中，当暮霭生成，夕阳西下时，一座孤城紧紧关闭了城门。 （2）将士们思念相距万里的家乡，但却没办法回去，因为还没达到建立军功、勒石燕然的目的，表达了将士们功业未成、壮志难酬的惆怅和思念家乡、有家难归的无奈之情。 【解析】（1）这道题主要考查考生的想象能力、语言表达能力、审美能力。回答时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。“千嶂里，长烟落日孤城闭”可以这样描述画面：层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。 （2）这道题考查对诗歌情感的理解。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。因为思归又不能归以致心情重浊。归无计，是说没有两全其美的可能性。浊酒一杯扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生归无计的慨叹。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句表现了外患未除、功业未建、久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。 7．阅读下面这首诗，然后回答问题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）小令中“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）描绘了一幅萧瑟凄凉的秋日黄昏画面：干枯的藤蔓缠绕着衰老的树木，黄昏时分，乌鸦栖息在树上，营造出孤寂、衰败的氛围，奠定了小令悲秋的情感基调。 （2）表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦与深切的思乡之情。“断肠人”直抒胸臆，写尽天涯游子漂泊无依的愁思，夕阳西下的苍凉景象更烘托出其羁旅漂泊、思念故乡的凄苦心境。 【导语】这首《天净沙·秋思》以白描手法勾勒出萧瑟秋景，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象的叠加，营造出凄凉孤寂的意境。末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，将游子羁旅之愁推向极致。全篇语言凝练，意象鲜明，堪称元曲小令中的绝唱。 【解析】（1）本题考查赏析诗句意象画面。“枯藤老树昏鸦”，意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。“枯藤”以“枯”修饰藤蔓，展现其干枯衰败的形态；“老树”用“老”形容树木，凸显树干苍老、枝叶凋零的景象；“昏鸦”指黄昏时分归巢的乌鸦，“昏”字既点明时间，又以乌鸦的悲鸣增添萧瑟感。三者组合在一起，藤蔓缠绕老树，乌鸦在暮色中栖息，勾勒出一幅毫无生机、冷落凄凉的深秋晚景图。不仅营造出孤寂、衰败的氛围，还奠定了小令悲秋的情感基调。 （2）本题考查诗句的理解与情感的分析。“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。此曲的前三句描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景图：枯藤缠绕着老树，黄昏归巢的乌鸦在枝头啼叫；小桥下流水潺潺，旁边有几户人家；古道上，一匹瘦马顶着西风艰难前行。这些景象组合在一起，营造出一种衰败、孤寂的氛围。而“夕阳西下”点明了时间，夕阳本就给人以迟暮、衰败之感，此时西下，更增添了几分凄凉。在这苍茫暮色中，“断肠人”直抒胸臆，将天涯游子漂泊无依的愁思毫无保留地展现出来。诗人远离家乡，独自漂泊在异乡，面对这萧瑟秋景和苍凉夕阳，内心的孤独、寂寞与对故乡的思念如潮水般涌上心头，“断肠”二字，将这种情感推向了极致，生动地刻画出诗人羁旅漂泊、思念故乡的凄苦心境，让人深切感受到其内心的痛苦与哀愁。 8．阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 （1）尾联用归雁捎书寄托了诗人 的情感。 （2）班主任在毕业典礼上用“潮平两岸阔，风正一帆悬”表达了对同学们未来的祝福，请你分析老师引用这两句诗的理由。 【答案】（1）思乡 （2）这两句诗营造出开阔的意境，表现了诗人乐观昂扬、对未来充满期待的心境。（意近即可） 【导语】王湾的《次北固山下》描绘了初春时节，客船行于青山绿水间的美景，突出了烟波浩渺、风光旖旎的自然景色。全诗情景交融，通过“海日生残夜，江春入旧年”寓意新生和希望，尾联寄托了诗人对故乡的思念之情。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解和情感把握。“乡书何处达，归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，残夜归雁，触发了心中的情思，传达出内心的乡思愁绪。 （2）本题考查诗歌内容理解和拓展运用。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，意思是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。这两句诗描绘了一幅壮阔的画面——潮水上涨，与两岸齐平，显得江面更加宽阔；风势和顺，船帆高悬，船只平稳前行。不但营造出了开阔的意境，还深刻表达了诗人乐观昂扬、对未来充满期待的心境。据此分析作答。 9．阅读下面两首诗，回答问题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （1）关于秋天的古诗很多。这首诗一反常态，将 和 对比，表现出明朗刚健的风格。 （2）请从炼字的角度赏析诗句“晴空一鹤排云上”中的“排”字。 【答案】（1）“悲寂寥” “胜春朝” （2）“排”，是“排开、推开”的意思，形象写出黄鹤一飞冲天，冲破白云阻隔的气势，表现了作者豁达乐观、奋发进取的情怀。 【导语】本诗作者刘禹锡以豪放之笔描绘秋日之美，颠覆传统的秋日悲凉之感。诗中借“一鹤排云上”表达秋的生机与诗人的昂扬，尤以“排”字蕴含力量感，给人一种积极向上的情绪，使秋日如盛春般生动可爱。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。结合诗中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，诗句前半句“自古逢秋悲寂寥”指出自古以来人们大多在秋天会感到悲伤寂寞，这是人们对秋天一贯的悲叹之情；后半句“我言秋日胜春朝”则表明诗人自己认为秋天要胜过春天，体现出诗人对秋天与众不同的赞美。由此可知，这里将人们普遍认为秋天“悲寂寥”的传统看法和诗人所认为的秋天“胜春朝”的独特观点进行对比，表现出明朗刚健的风格。 （2）本题考查诗歌炼字。结合诗中“晴空一鹤排云上”可知，这句诗描绘了在晴朗的天空中，一只鹤奋力向上飞翔的画面。“排”字在此处，生动地展现出黄鹤在飞翔过程中，如同用力量排开、推开云朵一般。从视觉上给人一种强烈的冲击感，仿佛能看到鹤勇往直前，冲破白云阻隔的壮观场景。由此可知，“排”字形象地写出黄鹤一飞冲天，冲破白云阻隔的气势。而作者通过描绘这样充满力量与活力的画面，借鹤的这种奋发向上，表达了自己即便身处困境，依然豁达乐观，积极奋发进取的情怀。 10．阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）“足鸡豚”是什么意思？ （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既体现出诗人当时的心情，又蕴含了丰富的哲理。请简要分析。 【答案】（1）“足鸡豚”指农家在丰收年景准备了丰盛的菜肴款待客人。 （2）诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理：不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。 【导语】陆游此诗以白描手法勾勒出淳朴的田园画卷。“腊酒”“鸡豚”见农家热情，“山重水复”一联既写实景又暗喻人生困顿与转机。后四句通过春社古俗与月夜叩门的意向，展现诗人对简朴生活的向往。全诗在纪游中渗透哲理，语言平易而意境深远，体现宋诗理趣与唐风余韵的完美结合。 【解析】（1）本题考查词语含义理解。“丰年留客足鸡豚”意为：在丰收年景里待客菜肴非常丰盛。“足”是“充足、丰盛”的意思，“鸡豚”在古代常用来代指家禽，这里具体指鸡和猪这两种农家常见的肉食。故“足鸡豚”指农家在丰收年景准备了丰盛的菜肴款待客人。 （2）本题考查诗歌内容理解。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。“山重水复疑无路”写出诗人在游览过程中，面对复杂地形时那种迷茫、困惑，甚至有些绝望的心情，就好像在生活中遭遇了重重困难，看不到前进的方向和希望。而“柳暗花明又一村”写出正当诗人感到迷茫无措时，突然眼前出现了一片柳树成荫、繁花似锦的景象，这一转折让诗人瞬间从困境中解脱出来，心中充满了惊喜和喜悦。故这两句话描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情。这两句诗表面上描绘的是诗人在游览山西村时的所见所感，但实际上蕴含着深刻的哲理。在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折，但是，只要我们坚定信念，不轻易放弃，勇于去探索和尝试，就有可能像诗人一样，在看似绝境的地方发现新的出路和希望。它告诉我们，无论遇到多大的困难，都不能失去信心和勇气，要相信只要坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，迎来美好的未来。这种哲理具有普遍的指导意义，能够激励人们在面对困境时保持积极乐观的态度，勇往直前。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 11．诗人在尾联中抒发了怎样的雄心壮志？ 12．有同学读到“决眦入归鸟“一句时，认为“决“字用得不好，不符合事实，而你却觉得“决“字用得精妙。请你结合诗句说说理由。 【答案】 11．既写出了作者对泰山高大雄伟的喜爱，也表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 12．通过“决眦”二字，展现了诗人对泰山美景的深深着迷，以及想要将一切尽收眼底的决心。 【导语】本诗以雄浑笔触开篇设问破空，以“青未了”展时空之苍茫；“钟神秀”“割昏晓”凝自然之奇伟。颈联“荡胸”“决眦”化静为动，以云鸟烘托胸怀激荡。尾联“凌绝顶”直抒攀登之志，彰显盛唐气象，尽显诗人宏阔襟怀。 11．本题考查诗句赏析。“会当凌绝顶，一览众山小”意为：诗人定要登上泰山的最高峰，届时俯瞰群山，它们在巍峨泰山的映衬下都显得渺小。此句巧妙化用孔子“登泰山而小天下”的典故，既是诗人由“望岳”生出的“登岳”迫切意愿，暗含对泰山雄奇风光的深深喜爱；又以泰山与众山的鲜明对比，凸显泰山的磅礴气势。而“会当”二字更显力量，即便知晓登顶艰险，诗人仍坚定向往，尽显其不畏艰难、勇攀高峰的魄力，以及胸怀远大、欲俯视天下的雄心与豪迈气概，将个人情志与自然奇观完美交融。 12．本题考查词句赏析。“决眦入归鸟”意为诗人极力睁大双眼，目送归鸟飞入泰山深处，眼眶仿佛要因过度凝望而裂开。前面几句写泰山的高大和壮丽，这句接着写诗人极目远望，归鸟飞入山中。诗人为将泰山深处归鸟的身影尽收眼底，他不惜用尽目力，生动凸显出泰山景色对诗人的强大吸引力，同时，这句也暗示了诗人内心的激动和渴望，为后面的“会当凌绝顶”作铺垫，显示他登顶的决心。 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 13．诗中哪个词语直接而夸张地写出了古塔之高？ 14．本诗第三、四句表达了诗人登高的心境，请另联系学过的某一首登高诗，分别写出这两位诗人因登高而生的心境。 【答案】 13．千寻 14．本诗中王安石因登高而生高瞻远瞩、不畏艰难的心境，《望岳》中杜甫因登高而生敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心。 【导语】王安石《登飞来峰》以夸张手法开篇，“千寻塔”极言塔之高，暗喻政治理想之巅。后两句化用“浮云蔽日”典故，反其意而用之，展现革新者高瞻远瞩的胸襟。全诗将物理高度与精神境界完美融合，彰显宋诗理趣。 13．本题考查品味语言特色。诗中“飞来山上千寻塔”一句，“千寻”是古代长度单位，一寻约等于八尺，“千寻”极言其长，这里用来形容塔的高度，运用了夸张的修辞手法。诗人用“千寻”这一夸张的词语，直接且生动地写出了古塔之高，进而借写飞来峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，为下文做铺垫。据此可填写作答。 14．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。本诗第三、四句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰的最高层。这里的 “浮云”可以理解为世俗的困扰、前进道路上的障碍等，诗人登高后，视野开阔，不被这些因素所困扰，表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰难、对前途充满信心的心境，体现了他的远大抱负和昂扬斗志。学过的登高诗中，杜甫的《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”很具代表性。这两句诗写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯瞰群山，群山都显得渺小。表达了杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，展现了他积极进取的人生态度。据此可填写作答。 15．阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 【答案】（1）描绘了一幅芦苇繁密（茂盛）、露凝成霜的凄清的清晨水乡图。 （2）这句诗的意思是逆着水流去追随她，用了重章叠句（或反复）的手法，表现了主人公不畏道路艰难，对思念的姑娘执着的追求。 【导语】《蒹葭》以重章叠句营造朦胧意境，通过“蒹葭”“白露”的意象群勾勒出秋水苍茫的画卷。“伊人”的若即若离与“溯洄”“溯游”的执着追寻形成张力，展现对理想可望不可即的怅惘。三章结构递进，将求而不得的缠绵情思推向极致，成为《诗经》中最富象征意味的经典。 【解析】（1）本题考查诗歌画面。前两句：“蒹葭苍苍，白露为霜”意思：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。点明了时间和环境，诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。“苍苍”写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出萧索凄清、冷寂落寞的画面，渲染深秋空寂悲凉的氛围。 （2）本题考查理解诗句情感的能力。从“溯游从之，宛在水中央”“溯游从之，宛在水中坻”“溯游从之，宛在水中沚”可以看出，多次出现采用重章叠唱的形式，强化了主人公的情感，主人公的执着追求，也在一唱三叹中得到了尽情地展示；结合“道阻且长”，到“道阻且跻”“道阻且右”，可知，反复渲染追寻过程的艰难，目的是以此来侧面衬托主人公的坚定的信念，突出美好的姑娘不易追求到。 16．阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （1）“已是黄昏独自愁”，词人“愁”的是什么? （2）结合全词，赏析“无意苦争春，一任群芳妒”的表达效果。 【答案】（1）梅花：生长环境恶劣、无人赏识的寂寞 诗人：怀才不遇、壮志难酬的苦闷，身处逆境却坚守气节的孤独心境。 （2）翻译：梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒；分析：词人以“群芳”与梅花进行对比，反衬梅花的孤高，借群芳的狭隘表达词人在仕途上遭人排挤却志向/对理想品格的执着/不随波逐流/坚守自我和对世俗纷争的疏离。 【导语】这首词以梅喻人，通过“驿外断桥”、“黄昏风雨”等意象，展现了孤高坚贞的品格。“零落成泥碾作尘，只有香如故”更凸显了词人不畏艰难、坚守本真的精神境界。 【解析】（1）本题考查词句赏析。“驿外断桥边，寂寞开无主”，描绘出梅花生长在驿站之外、断桥旁边这样荒僻冷落的环境，且无人照管、无人欣赏。“驿外”“断桥边”点明了梅花所处位置的偏僻荒凉，“寂寞开无主”强调了梅花无人问津的寂寞境遇。到了黄昏时分，这种寂寞与凄凉更甚，所以梅花“愁”的是生长环境恶劣以及无人赏识的寂寞。陆游一生力主抗金，却屡遭主和派排斥、打击，仕途坎坷。“无意苦争春，一任群芳妒”，表面写梅花不与百花争艳，对百花的妒忌毫不在意，实则是以梅花自比，表达自己不与世俗同流合污，不与投降派争夺功名利禄的高尚情操。然而，正是这种正直和坚持，让他在现实中备受排挤。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，即便梅花最终凋零、被碾作尘土，依然保留着香气，象征着诗人即便身处逆境，遭受磨难，也始终坚守自己的气节和高尚品格。所以，诗人借梅花的“愁”，抒发自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷，以及身处逆境却坚守气节的孤独心境。 词人“愁”的既有梅花生长环境恶劣、无人赏识的寂寞，也有自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷和身处逆境却坚守气节的孤独心境。 （2）本题考查句子赏析。“无意苦争春，一任群芳妒”，意思是梅花没有心思刻意去争抢春天的繁华与荣耀，全然听凭那些盛开在春天的百花去嫉妒自己。“无意争春”直接写出梅花不与百花在春天争艳的淡泊心性，它绽放于寒冬，本就与“春”的热闹无关，却仍引来“群芳妒”——那些在春天盛放的百花，反而因梅花的孤高而心生嫉妒。这里以“群芳”的狭隘与梅花的坦荡形成对比，凸显出梅花不慕虚荣、坚守自我的品性。此句是词人的自况。陆游一生力主抗金，却因与主和派政见不合屡遭排挤，如同梅花“无意争春”却被“群芳妒”。“无意”二字体现他对世俗纷争的疏离，“一任”则显露出他面对排挤时的倔强与坚守——即便被嫉妒、被打压，也绝不改变自己的理想与气节。全句以花喻人，既写活了梅花的风骨，又道尽了词人的心境，含蓄而有力。 17．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）写出描绘卖炭翁外貌的诗句。 （2）“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】（1）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 （2）表达了作者对卖炭翁等下层劳动人民的深切同情，同时也揭露了当时宫市制度（社会）的黑暗。 【导语】《卖炭翁》以白描手法刻画底层劳动者形象，通过“满面尘灰烟火色”的外貌特写与“心忧炭贱愿天寒”的心理矛盾，展现民生疾苦。结尾“半匹红纱”的象征性补偿，揭露了宫市制度的掠夺本质，体现了诗人的讽喻精神。 【解析】（1）本题考查诗句理解。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是：他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。这两句诗直接对卖炭翁的外貌进行了刻画。“满面尘灰烟火色”描绘出卖炭翁因为长期在烧炭的烟火中劳作，脸上布满了尘灰，呈现出被烟火熏烤后的颜色；“两鬓苍苍十指黑”则写出他的两鬓头发已经花白，而十个手指由于烧炭的缘故变得乌黑。这两句生动地展现了卖炭翁辛苦劳作、生活困苦的外在形象。 （2）本题考查情感主旨分析。“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”意思是：那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。结合“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”“一车炭，千余斤”等内容可知，卖炭翁辛苦烧炭，“千余斤”的炭是他维持生计的希望。然而，宫使仅仅用“半匹红纱一丈绫”就强行换走了他的炭。“半匹红纱一丈绫”价值与一车炭的价值极不相称，这是一种极其不公平的交易。诗人通过这样的描写，深刻地揭露了统治阶级凭借权势对百姓进行残酷剥削和掠夺的本质，同时也流露出对卖炭翁这样的底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。 18．阅读下面这首诗，然后回答问题。 《雁门太守行》 （唐 李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1）“黑云压城城欲摧”一句中“黑云”暗喻什么？ （2）尾联运用了什么典故？表达了将士们怎样的思想感情？ 【答案】（1）“黑云”暗喻来势凶猛的众多敌军。 （2）引用了战国时燕昭王筑黄金台、置千金于台上、招揽天下奇才的典故。表现了将士们感激君主的知遇之恩、以死报君的决心和爱国情怀。 【导语】李贺此诗以浓墨重彩绘边塞战事，开篇“黑云压城”喻敌军势盛，“甲光向日”显守军威势，一暗一明间张力尽显。“角声满天”“燕脂凝紫”，以听觉、视觉摹战场惨烈，“半卷红旗”“霜重鼓寒”衬行军艰与士气沉。末句“黄金台”“玉龙”用典，将报君之志与必死决心熔铸一处，刚劲豪迈。全诗意境雄浑，色彩浓烈如油画，虽写战事之酷，却满溢英雄气概，尽显唐朝边塞诗的悲壮风骨。 【解析】（1）本题考查对诗词意象的分析。“黑云压城城欲摧”意思是敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙。“黑云”在此处并非指自然天气中的乌云。从诗句描绘的语境来看，“压城”一词体现出极强的压迫感，“城欲摧”则进一步渲染出城池即将被攻破的危急局势——结合诗歌整体描写边塞战事的背景，能推断出这种“压城”的威胁并非来自自然力量，而是战场上敌方带来的军事压力。“黑云”的“黑”既带有视觉上的压抑感，又暗示了敌军的凶猛与数量众多，如同乌云般遮蔽天地、逼近城池，因此“黑云”暗喻的是来势凶猛、兵力强盛的敌军。 （2）本题考查诗歌手法及情感赏析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。 根据《雁门太守行》尾联“报君黄金台上意”可知，此句运用了战国时期燕昭王筑黄金台的典故。燕昭王曾在黄金台上放置千金，广招天下贤才，以图强国。诗人在此处引用这一典故，将诗中君主对将士的信任与重用，比作燕昭王对贤才的招揽，既体现出将士们感受到君主知遇之恩的感激，也暗含他们愿为君主效力的决心。根据《雁门太守行》尾联“提携玉龙为君死”可知，“玉龙”代指宝剑，此句与前句“报君黄金台上意”相呼应。将士们以“提携玉龙”的动作，表达出拿起武器奔赴战场的决绝；“为君死”则直接抒发了他们愿为君主、为国家献出生命的坚定信念，结合前文对战场危急局势的描写，更能看出这种“死”并非盲目牺牲，而是源于对君主知遇之恩的回报和深厚的爱国情怀，展现出将士们忠诚无畏、视死如归的精神。 19．阅读下面这首诗，完成问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）诗句“国破山河在，城春草木深”描绘了一幅怎样的画面？ （2）尾联抒发了诗人怎样的感情？ 【答案】（1）描绘出国家破碎，可山河还在，春天降临城中，却只见草木丛生、一片荒芜的画面，尽显衰败、凄凉。 （2）愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。尾联运用细节描写，含蓄、生动地描写了诗人忧愁万虑、憔悴不堪的模样，抒发了诗人忧国忧家，满心愁苦，焦虑又无奈的感情。 【导语】杜甫的《春望》以“国破山河在，城春草木深”开篇，描绘国家破败后的凄凉景象。诗人对时局的忧虑和对家人的思念在“感时花溅泪，恨别鸟惊心”和“烽火连三月，家书抵万金”中表现得淋漓尽致，尾联借白发的描写表达出极度的忧愁和无奈。全诗通过细腻的景物描写和情感抒发，达到了情景交融的艺术效果。 【解析】（1）本题考查描写画面。梳理诗句中的关键意象，“国”“山河”“城”“草木”是主要元素，解读这些意象在诗句情境里呈现的状态，是理解画面的关键，比如“破”“在”“春”“深”这些修饰词，精准勾勒出意象的特质。体会诗句传达出的整体氛围和基调，从“破”这样的字眼，能感知到衰败、残破；即便有“春”，搭配“草木深”，也并非明媚欢快，而是荒寂，要把这种氛围融入画面描述里，让描绘更贴合诗意。“国破山河在，城春草木深”，意思是国都沦陷，山河依旧，春天来临，城中却草木丛生，一片荒芜。 示例：国都沦陷，城池残破，尽管山河依旧存在，未曾因战乱而改变模样，但曾经热闹繁华的都城，如今到了春天，却只见处处杂草丛生、树木疯长，满眼尽是荒芜、衰败之景。往昔的昌盛不再，一片死寂取代了往昔的生机，尽显山河破碎的凄凉。 （2）本题考查情感主旨。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，意思是我满心忧愁，频频用手搔抓白发，白发却越搔越短，短到简直连簪子都插不住了。当时国家正处于战火纷飞、动荡不安的局势，山河破碎，百姓生灵涂炭，作为心怀家国的诗人，杜甫满心都是对国家前途未卜的担忧。持续的战乱让他愁绪万千，时刻心系着国家能否恢复安定，这份忧虑重重地压在心头，难以释怀。“烽火连三月”，意思是战火已经连续不断地燃烧了三个月。战争已经持续许久，在这漫长的时光里，和家人音信断绝。家书显得无比珍贵，“抵万金”恰恰说明了对家中亲人的牵挂与思念，却又不知亲人们是否平安，归期更是渺茫，思念与未知带来的煎熬啃噬着诗人的心。外在的战争忧患、与家人分离的愁绪，长时间堆积在内心，使得诗人焦虑万分。他下意识地用手搔头，试图排解忧愁，却不想在反复的动作中，白发愈发稀疏，连簪子都快要插不住了。这一细节，将诗人内心无形的愁苦，外化为肉眼可见的憔悴形象，把忧国忧家、满心无奈的复杂情绪具象化，让读者真切感受到诗人的煎熬与沧桑。   20．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）诗歌的颈联描绘了一幅怎样的画面？ （2）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”表达了诗人怎样的思想情感？ 【答案】（1）汉阳平野中那棵棵葱翠树木，分明（清晰）可辨；鹦鹉洲上的芳草一片繁茂（茂盛），描绘了一幅草木茂盛、欣欣向荣、色彩明丽的画面。 （2）暮色沉沉，烟波浩渺，不知家乡在何处，让人愁绪渐生。尾联由景生情，将烟波与愁绪交融在一起，表达了诗人对家乡的浓厚的思念之情。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》以黄鹤为象征，抒发人生短暂、时光易逝的感慨。开篇寄托思古幽情，颈联细腻描绘汉阳与鹦鹉洲风物，结尾以游子的思乡愁绪收尾，整诗将壮美景致与深远情思完美结合，蕴含无尽怀古幽怨。 【解析】（1）本题考查画面内容描绘。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 阅读全诗，了解诗句的意思，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是写诗人站在黄鹤楼上看见的景象：阳光照耀下的汉阳原野，一棵棵葱翠的树木清晰可见；江中的鹦鹉洲上，绿草如茵茂盛生长。所见景象让人感受到春意盎然、生机勃勃、色彩的明丽。描绘画面时，要抓住诗句中的景物“树”与“草”，以及表现其特点的字词，重点理解“历历（清晰可见）”“萋萋（草木茂盛）”两词的意思。 示例：晴天时，汉阳城上郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下，苍翠挺拔；江中的鹦鹉洲上茂密的花草，使人心旷神怡。描绘了一派生机勃勃的美景。 （2）本题考查诗歌主旨情感分析。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。这首诗就是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。尾联借景抒情，情景交融，以夕阳西下，烟波飘渺，望不见归乡之路，不禁引发诗人的乡愁。“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，作者以自问自答的方式，又以“愁”字结尾，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，将诗人的乡愁之情充分表现出来，言有尽而意无穷。 21．阅读下面的宋词，然后回答小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”具体描写什么场面？ （2）“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】（1）战斗场面。 （2）表达了作者壮志不遂的抑郁、愤慨的思想感情。 【解析】（1）本题考查内容理解。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。描绘的是激烈的战斗场面。 （2）本题考查理解诗歌中作者的思想感情。做此题要熟悉写作背景，熟悉整首词的内容，再去赏析。“可怜”两字极为沉痛，而且这种情感发自于前九句的酣畅淋漓之后，前九句从各个角度来想象抗金军队的雄壮军容和自己为国家立下不朽功勋，而这种种场景皆在“梦回”之时；于是在结句笔锋急转，“可怜白发生”，梦醒后“可怜”这声哀叹，表达了雄志未筹而年纪已老的境况，抒发了“壮志难酬”的悲愤。写出了现实与理想的矛盾，表达了作者壮志未酬身先老（白发生），空怀一腔报国之志的悲愤之情。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $