第12讲 语言综合运用（考点专练）备战2026年中考语文二轮复习考点帮（广州专用）

第12讲 语言综合运用——考点专练 练习1：模拟精选 练习2：全国借鉴 ●模拟精选 1．（2025·广东广州·二模）你的学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动。请你根据提示，完成以下任务。 （1）2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。2023年6月8日是我国第18个“文化遗产日”，请你来设计一则公益宣传标语，至少使用一种修辞手法。 （2）学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说? （3）2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。请你用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。 2．（2025·广东广州·二模）学校开展“音乐中的非遗”综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）作为非物质文化遗产的粤剧，又称“广府大戏”，流行于岭南地区。小广参观了粤剧艺术博物馆，觉得下图中博物馆的馆标设计很有特色，请你为他解读该标识的设计要素和寓意。 （2）在“非遗音乐我演绎”活动中，小广同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报社小记者采访了小广，请你根据情境补全下面的采访对话。 小记者：① 小广：为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习。 小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小广：② 3．（2025·广东广州·二模）小执所在的班级九年级（7）班将开展“少年行远，自强不息”主题演讲活动，请帮助他完成下列任务。 （1）【任务一：演讲开头我选择】小执准备了【甲】【乙】两段歌词，请你选一段作为演讲稿的开头，并说明理由。 【甲】 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少。 （节选自歌曲《少年中国说》） 【乙】 船有桨/房有梁/雄鹰有翅膀/心有梦/人有志/龙马有疆场/锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/风雨肩头扛/路要走/关要闯/百炼成金刚/老人言/不能忘/少年当自强。 （节选自歌曲《自强少年》） （2）【任务二：主持串场我构思】小执撰写了比赛串场词，请仿照划线句补充完整。 感谢这位选手的展示。自强不息的精神可以是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；也可以是 ， 。我们以青春之声传唱这份精神。接下来，让我们以热烈掌声有请下一位演讲者，带我们走进属于他的自强篇章！ （3）【任务三：演讲活动我邀请】主题演讲活动前期工作已经完成，将于5月26日下午两点半在7班举行，请帮助小执向刘老师发出口头邀请。 4．（2025·广东广州·二模）文佳在五一节前往莲花山做小义工。请你阅读材料，帮助文佳完成任务。 材料一：广州莲花山旅游区历史底蕴深厚，可追溯至古代南越时期。彼时，南越先民在此“凿山取石”，留下了燕子岩下古采石场的千年凿石传说，见证了劳动人民的智慧与勤劳。此外，莲花山自然生态优美，是鹭鸟的重要栖息地，每年大量鹭鸟在此繁衍生息，构成了一幅“万鹭归巢”的壮美生态图景，让人流连忘返。 材料二：广州莲花山旅游区五一活动： 地点 特色 内容 莲峰脚下 “舞” 精心编排《白鹭清影》《石匠天工》大型实景歌舞表演，演绎莲花湖上鹭鸟仙子飘然而至，讲述千年采石匠人凿石传说。 百花园内 “拓” 拓印，从东汉熹平石经的油墨里走来，通过“咚咚咚”捶打宣纸，拓印百福纹、莲花图等，让雕刻纹路在纸面显形。 牌坊广场 “创” 莲花山文创帆布包、古采石场折扇等文创产品，每一件都是行走的莲花山代言人！ （1）任务一：请你阅读以上材料，概括广州莲花山旅游区成为五一假期热门旅游地的原因。 （2）任务二：请你仿照示例，在“舞”“拓”“创”中选择一个，设计一项活动，包含活动名称、目的及宣传语。 【示例】活动名称：好运莲莲（不超过8个字） 活动目的：赏莲花翩然之美，了解莲花文化。 活动宣传语：来莲花山，看“蒂王争霸赛”，接今夏好运气！（至少运用一种修辞手法） 我选：   活动名称： 活动目的： 活动宣传语： 5．（2025·广东广州·二模）你跟同学来到广州榄雕传承基地——“榄人榄园”开展研究性学习，请你根据提示，完成以下任务。 广州榄雕已有300多年的历史，始创于广州增城，早在明代就已盛行，达到很高水平。它以微小精细而著称，能在方寸间展现大千世界，具有鲜明的汉民族风格和广东地方特色，是我国第二批国家级非物质文化遗产保护项目。在雕刻手法上注重借鉴广式木雕中的薄意浮雕以及牙雕的镂空雕，手法精细，讲究慢工出细活。优秀的榄雕作品往往秉承了岭南文化的风格特征，造型秀丽雅致，细腻精微。经过多年发展，除了核舟、福禄寿像、神话故事等传统题材，广州榄雕在近年还发展出根据本土文化所创作的岭南佳果、增城市地标东门桥、何仙姑等系列主题。 （1）【任务一】你准备邀请广州榄雕传承人曾昭鸿先生开展“非遗进校园”活动。请你用简明得体的语言，向广州榄雕传承人表达你的邀请意愿及理由。 （2）【任务二】请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联为广州榄雕增色。 生光辉   以刀为笔   纳万象   刻核为舟   方寸之间   东坡文章 上联： 下联： （3）【任务三】结合材料，用简洁的语言概括“广州榄雕”的特点。 6．（2025·广东广州·二模）蛇年央视春晚首次设立“岭南风韵”板块，经典粤语歌曲登上舞台，粤语文化备受关注。学校开展“粤韵进校园文化共传承”主题活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：请用简洁的语言概括统计表的主要信息。 （2）任务二：请你结合情境，补充下面对话内容。 小乐：小欣，本次活动的方案征集截止了！你看，这次“粤韵进校园”的提案里，① ，这一活动好有创意！ 小欣：对啊，上周粤曲社的体验课反馈也超棒，让人在婉转的曲调中感受粤语的独特韵味。 小乐：不过我发现体验课全程只有发音模仿，缺乏系统性的发音方法训练，很多同学反映“不懂发音”、“咬字不准”，② 。 小欣：别担心！除了开设体验课，学校还打算开设粤语校本课程、举办粤语歌曲与舞蹈艺术融合的文艺晚会等活动，进一步拓宽粤语学习的平台。 （3）任务三：活动后，学校邀请你分享参与本次活动的感悟。 在“粤韵进校园文化共传承”活动中，我 7．（2025·广东广州·二模）学校开展“走进大湾区艺术节”综合实践活动，请你完成以下任务。 材料： 以“多元融合——创造无限机遇”为主题的第四届粤港澳大湾区文化艺术节在广州南沙新文化地标“湾区之眼”举办，亮点包括： 1数字戏曲馆：采用AI换脸技术让游客体验粤剧角色扮演，全息投影还原“赛龙夺锦”非遗场景。 2文创设计大赛：展出大湾区11城中学生设计的“智能醒狮”机器人作品。 3文化研学营：开设广彩数字绘画课。VR蚝壳屋搭建等科技非遗课程。 4云端音乐会：运用5G+全息技术实现港澳与内地艺术家实时合奏《彩云追月》。 （1）任务一：下图是第四届粤港澳大湾区文化艺术节的标志，请结合构图要素解说设计意图。 （2）任务二：请为文创设计大赛设计一句20字以内的宣传语，要求包含“创意”和“传承”两个关键词，至少使用一种修辞手法。 （3）任务三：现拟在文化研学营新增课程，请结合材料中的科技元素，设计两个创新课程方案，并分别说明其教育价值。 示例：AI粤语童谣创作：通过语音识别技术改编传统歌谣，培养语言保护意识。 8．（2025·广东广州·二模）学校文学社决定开展“走进小说天地”的阅读推广活动，你是文学社的成员，请完成相关任务。 （1）任务一：新入社的小李因策划活动，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅览室流程示意图，请你用一段简明的语言向小李转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。 （2）任务二：小李找到了小说家福楼拜指导莫泊桑的一段文字，请你提炼出其中要点。 “青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来……” 请用四字短语将其他要点写在下面的括号里。 （贵在坚持）—（ ）—（ ）—（写下特点） （3）任务三：若在活动中设置“经典小说人物猜猜猜”环节，需要为《孔乙己》设计一条人物线索。请仿照示例，用简洁的语言再写出一条包含关键信息的人物线索。 示例：他曾教小伙计写“茴”字四种写法，爱给孩子们分茴香豆，“多乎哉？不多也”是他的口头禅，最终消失在众人冷漠的目光里。 9．（2025·广东广州·二模）2025年5月17日，我附将诚邀各位家长、同学沉浸式体验一年一度的科技节开放日。以下是作为初三学子的你为母校系列活动做的筹备工作。 （1）任务一：“制造美丽，铭刻独家‘迹’忆” 作为校史馆志愿者，请你向来访者讲解校徽的寓意，为他们留下美丽的“迹”忆。（底色为红色） （2）任务二：“制造快乐，让青春自带高光滤镜” 我附少年不仅可以穿上学生自主设计的新款棒球服，在少年科学院探索前沿，还能为“未来科创体验区”创作一副对联，收获多彩青春之乐。AI已给出上联：“算力无涯，指尖代码织云锦”（注：广附信息学奥赛团队曾获国际金牌），请根据AI给出的词语，补写与之对仗的下联。 屏上   思维   星河   启未来   有界 下联： （3）任务三：“制造幸福，以品格浇筑生命底色” 守正创新解古诗，幸福藏在字句间。请你选择一个校园符号（如校训、广附虎、科创中心、军魂墙、知味楼、附时光等），模仿示例，用“古诗新解”的形式抒写校园风采。 要求：①引用一句相关古诗；②续写两句现代文，揭示其新寓意。 示例一：实验室——“为有源头活水来”，实验室的冷凝管垂落银瀑，真理的活水在试管与烧杯间奔涌。 示例二：少军班——“长河落日圆”，暮色为少军班披上金色的战袍，迷彩服上的汗渍是青春的等高线。 10．（2025·广东广州·二模）临近五一假期，小元想到广东旅游，请你帮助他完成下面三项任务。 （1）任务一：在搜索“广东‘五一’假期”相关资料时，小元读到下面这则新闻。请用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过25个字） “五一”假期开启，群众出行增多，加上假期期间可能迎来强降雨、强对流等极端天气，这些因素给全省安全生产工作带来不小挑战。广东各地各部门按照省委、省政府的有关部署，迅速行动起来，共同织密织牢“安全网”，抓紧抓实2025“隐患排查治理年”行动。 中建三局东部枢纽项目负责人周旭介绍，项目开展“五一”节前安全大检查，组织施工现场危险源“拉网式”排查，重点对大型设备、中小型机具、消防设施和临边防护、临时用电情况开展检查，确保“零隐患”生产。 河源市某水电站内，省水利厅组建的“业务骨干+专家”服务帮扶团队，针对设备陈旧老化、消防设施缺失等12项安全隐患，提出定期检测、规范设施设备管理等措施建议，为其开出安全“良方”。截至目前，该团队共帮扶7宗工程、22家单位，累计帮助各单位排查治理风险隐患70余个，其中重大隐患5个。 （2）任务二：小元搜集了旅游相关资料，并设计了广东精品旅游线路，请你补写相关内容。 旅游主题 旅游项目 线路特色 ① 韶关丹霞山→肇庆鼎湖山→英西峰林→连州地下河 畅游广东名山风光，领略山水地质生态。 红色文化圣地 广州烈士陵园→黄埔军校旧址→三河坝战役纪念园→红宫红场 ② 舌尖风味巡礼 ③ →汕头八合里海记→梅州围龙屋星园酒家 打卡粤、潮、客家老字号，感受舌尖上的广东。 （3）任务三：小元在广州参观了粤剧艺术博物馆，觉得博物馆的馆标设计非常有特色。请你为他解读该标识的设计要素和寓意。（注：色彩选用传统中国红与金色） 11．（2025·广东广州·一模）班级正在开展“羊城印记”主题研学活动，请你参与其中并完成以下任务。 （1）本次活动共设计了三条研学路线，请你将设计表的空白处补充完整。 研学主题 研学路线 研学意义 ① 陈家祠→五羊石像→镇海楼→北京路 串接广府文化精粹，让你挖掘千年古城的厚重底蕴 重走红色道路 团一大广场→广州农民运动讲习所旧址→中共三大会址纪念馆 重温革命峥嵘岁月，让你铭刻热血奔涌的红色记忆 探索科学基地 广东科学中心→广州大学光电科普基地→广州青少年科技馆 ② （2）经推选，班级选择主题为“重走红色道路”的路线开展研学活动，将于5月20日上午8点从学校正门出发。请你以班委会名义撰写一份通知。 通知 班委会 2025年5月18日 （3）研学活动结束后，班级举办了研学成果分享会，同学们共同创作了一副对联。请结合知识小卡片的内容，运用对联知识补充下联。 上联：华夏赤子存远志 下联： 12．（2025·广东广州·一模）班级开展“走近舟船”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：悦悦准备制作“广东舟船”宣传展板，请帮她拟写栏目名称和宣传标语。 “广东舟船”宣传展板设计方案 栏目名称 栏目内容 ① 自先秦百越先民开始造舟，至唐宋商船通联四海，再到清朝粤舶扬帆十三行，广东舟船从未在历史的长河中搁浅。 舟船种类 广式战船、红头商船、水上龙舟、阳江梭船、无人货轮……随着历史推进，舟船不断满足着人们的多元需求。 ② 竹篷曲线、翘檐纹饰、龙头雕工，一舟一态，千帆千面，皆是岭南匠心的流动注脚。 舟船民俗 疍家人艇仔煮粥，以船迎亲，举行独特的水上婚礼，各地村民更是以“起龙”“采青”“赛龙”等仪式迎接端午。 宣传标语：③ （至少使用一种修辞） （2）任务二：大家围绕舟船的作用与意义展开交流，请结合情境，完成对话。 欢欢：“渔民们驾船出海，搏击风浪，谋求生计，舟船承载着他们闯海的勇气。” 悦悦：“说的没错！我听说广东商帮当年扬帆远航，在浩瀚的南洋开拓商路，舟船承载着他们闯四方的胆识啊。” 乐乐：“再看看如今，端午时节举行龙舟竞渡，① ，舟船承载着他们齐心协力闯出速度的追求。” 老师：“你们都说得很对。舟船或有不同，但共同彰显了② 。 13．（2025·广东广州·一模）学校开展“音乐中的非遗”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一： 活动二：非遗音乐我演绎 活动三： （2）任务二：准备“音乐中的非遗”宣传展板时，同学们对本次活动的主题“巧运匠音·乐传非遗”有了一定的认识。请结合如下展板内容，选用“学习”“传承”“担当”中任意两个词，写出你的思考。 非遗音乐承载着千年的文化记忆。从宫廷雅乐到民间小调，从戏曲韵味到民族乐器的悠扬，每种形式都凝聚着先辈的智慧与情感。如今，传统戏曲如京剧、越剧精彩纷呈；民乐演奏如古筝、二胡广受欢迎；短视频和直播让非遗音乐触手可及。通过数字化、教育普及和创新演绎，非遗音乐不仅丰富了我们的文化生活，激发了民族自豪感，更成为连接过去与未来的文化纽带。 （3）任务三：在“非遗音乐我演绎”活动中，小附同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报社小记者采访了小附，请你根据情境补全下面的采访对话。 小记者：① 小附：为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习。 小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小附：② 14．（2025·广东广州·模拟）作为“强国一代”的青少年，该具备怎样的素质？请你根据下列材料完成相关任务。 材料一：对爱国的认知和定义，我们是有共识的。这个共识的一个重要方面，就是______。美好生活、美好时代、美好未来都要靠辛勤劳动来创造，国家富强、民族振兴、人民幸福都要靠奋勇向前来开拓。所有为国家、为民族、为社会躬身奋斗的身影，都是值得称道、值得尊敬的。奏响爱国主义的主旋律，人人不懈努力、忘我奋斗，就没有任何力量能够阻挡祖国强盛的步伐。 材料二：当代青少年是名副其实的“强国一代”，成长历程与强国征程高度重合，第二个百年奋斗目标的接力棒交到这一代青少年手中，他们是“冲线的一棒”。 当代青少年从小接触互联网，对互联网、即时通信、智能手机等有着天然的依赖；他们身处盛世，国家经济腾飞、综合国力强盛、物质生活富足，大都个性鲜明、开放自信；他们很多都是“国风”迷，热爱优秀传统文化。 材料三：作为“强国一代”的青少年，该如何迎接未来的挑战？中国青年报社社会调查中心发布了一项有3012名青年参与的调查结果，显示如下： 作为“强国一代”，哪些素质最不可或缺？ （1）爱国的方式多种多样，虽没有统一模式，却有一个共识。请你把材料一中缺少的共识总结补写出来。 （2）在制作交流会幻灯片的时候，小文想用三个关键词概括当代青少年的鲜明特征。请你帮他从材料二中提炼出来。 （3）作为“强国一代”的青少年，该如何落实家国情怀？请结合材料二、材料三和自身实际，谈谈你的看法。 15．（2025·广东广州·一模）禺城中学正在开展“发现最美羊城，设计课本封面”摄影作品征集活动，请你参加。 （1）【活动缘起】阅读下面的新闻，并为这则新闻拟一个标题。 近日，“不小心拍到语文课本封面”的话题刷屏网络，各地网友纷纷以家乡美景为素材进 行二次创作，设计出颇具地方特色的“课本封面”。这些“封面”让网友似曾相识，所以有网友评价“祖国大好河山登上语文课本封面，符合中式美学”。这个话题激起了众多网友的强烈共鸣与创作热情。 （2）【作品展出】学校征集到不少“课本封面”摄影作品，计划举办摄影展并分主题展出获奖作品。请从②-④号中任选一个，参照示例设计主题名称并撰写该主题导语。 主题 拍摄内容 ① 烈士陵园、农讲所、黄埔军校旧址纪念馆 ② 宝墨园、陈家祠、骑楼、珠江新城 ③ 中山大学、广州美术学院、大学城 ④ 木棉花、勒杜鹃、黄花风铃木、宫粉紫荆 示例： 主题名称： ①红色记忆 主题导语： 广州作为中国近代民主革命的策源地，是一座英雄城。 一段段红色往事在这座城市里留下深刻印记，成为广州城里一抹耀眼的色彩。 （3）【颁奖仪式】学校将在升旗仪式后，对获奖作品进行颁奖，请你补写以下颁奖主持稿中的开场白。要求含有对本活动意义的简要说明，80字以内。 主持稿 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们；大家好! 。 有请以下获奖者上台领奖 …. ●全国借鉴 16．（2025·吉林白山·模拟预测）初冬已至，北国春城即将化身为冰雪王国。同学们设计了一个关于“冰雪”的综合性学习活动，请你参与。 【冰雪诗词汇】 （1）古诗文中有许多描写雪的句子，下列选项不是写雪的一项是（    ） A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） B．柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） D．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 【冰雪运动情】 （2）东北的冰雪运动项目丰富多彩，你参加过哪种冰雪运动活动或项目？写出你参加后的感受，至少使用一种修辞。 【冰雪文化案】 （3）学校将开展“与冰雪的美丽之约”主题征文活动，请你设计一则活动宣传标语。 【冰雪视觉美】 （4）小文想为冰雪征文活动设计一则宣传海报，请你就海报主色、配图等方面分别向他提出建议并阐明理由。 （2025·湖北·模拟预测）湖北某中学开展以“探索科学·传承精神”为主题的活动，请你参加并完成小题。 材料一： 太空中的中国奇迹让人印象深刻。2023年是空间站应用与发展新阶段开局之年。根据任务安排，2023年已组织发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务。 材料二： “只要祖国需要，我必全力以赴。”黄大年同志说到了，也做到了。作为地球物理学家，黄大年舍弃国外优渥的条件回国后，在所从事的领域“开疆拓土”，形成了具有自主知识产权的核心技术，在科研上始终是一个被追赶者。 材料三： 我国科研投入经费总量（亿）元） 17．请根据材料一概括我国航天方面所取得的成就。 18．结合材料二和材料三，你认为推动我国科技进步的条件有哪些？ 19．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 科技快速发展，科技安全面临新的挑战。科技安全既是科技的问题，也是国家的问题，它还是个动态的问题。 在科技领域是否会提出相似的发展策略？①但在全球化背景下，各方面的交流打破了国家这个相对的封闭体 ②清楚了这一点，我们就会认识到关于科技安全有很多问题值得讨论 ③例如，我们讨论的科技安全潜在前提是以国家为单位的 ④在经济领域我国提出了推进“一带一路”建设的亚洲合作发展思路 ⑤那么，我们该怎样界定全球化背景下的国家科技安全问题？ A．②⑤①③④ B．②③⑤④① C．②③①⑤④ D．⑤②①③④ 20．（2025·河南新乡·三模）八段锦是一种源于北宋的传统健身术，被誉为“千年长寿操”，其核心是通过八种肢体动作配合呼吸调节，达到强身健体、调和气血的效果。 （1）小语想用下面这段文字向大家介绍中医八段锦健身法，中间几句的顺序有待推敲，请你帮她选出排列恰当的一项（   ） 八段锦是一种古老而有效的养生健身操。_________。_________，_________。_________，_________。同时，八段锦的动作缓慢而流畅，注重呼吸与动作的协调配合，适合各年龄段的人群练习。 ①宋人把这套动作比喻为“锦”，意为五颜六色，美而华贵 ②而且可以促进血液循环、缓解压力、提高身体免疫力 ③它起源于北宋，距离现在已经有八百多年的历史 ④练习八段锦无须器械，不受场地局限，简单易学，节约时间 ⑤又因其功法分为八段，每段一个动作，故得名“八段锦” A．①③⑤④② B．①③④⑤② C．③①⑤④② D．③①④⑤② （2）下面是小文搜集的八段锦的部分招式及其功效。王老师最近颈椎有些不适，请你结合画面内容，向王老师推荐适合他练习的招式并描述动作要领。 有助于调理气血，改善倦怠乏力，稳定情绪。 帮助疏通经络，减轻胸闷与肩颈酸痛等症状。 可增强脾胃功能，改善胃酸过多、手脚冰冷的症状。 缓解肩颈僵硬、落枕等症状，适合久坐办公室的上班族。 21．（2025·山东聊城·二模）学习古诗有很多方法，请根据提示完成以下题目。 （1）【古诗辑录】含谐音字的诗句。 ① ，归去， 。（苏轼《定风波》） ②渭城朝雨浥轻尘， 。（王维《送元二使安西》） ③ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （2）【诗画相生】仿照图1，为图2配诗并写明出处。 图1《天净沙·秋思》     图2           （3）【方法探索】小联借助Al学习诗歌。请你依据下图DeepSeek的思考过程，推测小联发出的指令： 已深度思考（用时23秒） 嗯，这个问题需要结合具体诗句分析。首先，我得回忆一下常见的含有这两个意象的诗句，然后分析它们通常表达的情感。 “月”在古诗里很常见，可能象征思乡、团圆、孤独或者时间流逝。比如李白的“举头望明月，低头思故乡”明显是思乡。还有张九龄的“海上生明月，天涯共此时”表达的是对远方亲友的思念。另外，苏轼的“明月几时有”也是怀人和对人生的感慨。可能还要考虑不同的形态，比如残月、满月，情感可能不同。 然后是“雁”，通常和书信、离别、思乡有关。比如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”用雁来传递家书。李清照的“雁过也，正伤心”表达孤独和愁绪。还有范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”可能和边塞的凄凉有关。雁的迁徙特性常被用来表达漂泊或归乡的渴望。 （2025·广东梅州·一模）实验中学开展“体育强国有你有我”主题活动，请你参加并完成以下任务。 22．任务一：小语想采访在校运会上获得男子100米比赛第一名的小文同学，请你帮他完成以下采访提纲。 时间、地点 5月7日下午5点，学校运动场 采访对象 小文 采访目的 （1） 采访方式 深度访谈，照片、拍摄 采访用具 纸、笔、相机等 采访问题 A．本次比赛获得第一名，心情怎样? B．（2） C．如何看待训练和学业的关系? 23．任务二：小南想去市体育馆邀请王老师来学校给同学们传授一些体育知识。请你根据下图，帮他规划一条从实验中学前往市体育馆的最短路线。 （2025·云南昆明·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 材料二： 近日，某中学在推行“阳光大课间”时出现争议：部分初三学生认为跑步、跳绳太单调，建议增加趣味项目；体育老师则强调这两个项目在体育中考中的重要性。九年级（2）班班长小杨在班会上说：“其实跳民族竹竿舞既能锻炼协调性，又能传承云南特色文化，这或许是个两全其美的方案。” 24．请根据材料一和材料二，探究当前该中学大课间活动实施过程中存在的问题，并提出一条改进建议。 25．作为该校九年级（2）班的一员，你发现同桌李明最近经常以“写作业”为由缺席大课间活动，请对其展开劝说。 （2025·内蒙古包头·三模）阴山山脉南北，草原辽阔、水草丰美。历史上众多民族在这里交融，共同创造了璀璨的文化艺术，有着“千里画廊”美誉的阴山岩画便是其中之一。 内蒙古自治区境内的阴山岩画以其数量之多、内容之丰、年代之久，令人叹为观止。它是镌刻在石头上的史书，记录了北方游牧民族数千年的生活图景。①这些用石器或金属工具凿刻的图案，历经风雨仍清晰可辨。②考古学家通过对比研究，确认最早的岩画可追溯至新石器时代。③画面内容丰富多彩、有狩猎场景、祭祀仪式和日月星辰等。④其中最著名的“太阳神”岩画，展现了先民对宇宙的朴素认知。⑤如今，这些岩画已成为研究古代北方民族历史文化的珍贵资料。 阴山岩画是一座等待被开采的宝库，保护与开发阴山岩画文化资源，需要为其注入时代精神与文化活力，而发展文化创意产业便是一种有效方式。让我们共同关注和保护内蒙古阴山岩画这一珍贵的文化遗产，共同书写中华民族更加辉煌灿烂的新篇章。 26．语段画横线处的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（   ） A．④①②③⑤ B．②①③④⑤ C．④③②①⑤ D．②④①③⑤ 27．下面是两个以阴山岩画为灵感设计的文化创意产品，图一为“太阳神”帆布包，图二为“岩外之意”书签。你更喜欢哪一个文创产品，请简述理由。 28．（2025·吉林松原·三模）东北冰雪旅游火爆，不仅因为冰雪美景，还有文化含义，更有冰雪运动的美好体验，这就更需要我们宣传。为此同学们设计了一个关于“冰雪”的综合实践，请你参与。 [冰雪诗词汇] （1）古诗文中有许多描写雪的句子，下面不属于此类诗句的一项是（   ） A．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》） B．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） C．不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。（宋之问《苑中遇雪应制》） D．林表明霁色，城中增暮寒。（祖咏《终南望余雪》） [冰雪运动情] （2）今冬的冰雪焕发勃勃生机，运动项目丰富多彩，你参加过怎样的冰雪运动活动或项目，写出你参加后感悟。（运用一种修辞方法，不少于50字） [冰雪文化案] （3）为体现冰雪雅韵，某景区准备将王羲之的《快雪时晴帖》拓印在回廊的墙面上，请欣赏这幅书法作品，并分析这个做法是否可行。 链接材料： 《快雪时晴帖》内容：“羲之顿首。快雪时晴，佳。想安善。未果为结。力不次。王羲之顿首。山阴张侯。” ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲 语言综合运用——考点专练 练习1：模拟精选 练习2：全国借鉴 ●模拟精选 1．（2025·广东广州·二模）你的学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动。请你根据提示，完成以下任务。 （1）2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。2023年6月8日是我国第18个“文化遗产日”，请你来设计一则公益宣传标语，至少使用一种修辞手法。 （2）学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说? （3）2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。请你用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。 【答案】（1）保护文化遗产，传承中华文明。 （2）要求：称呼、自我介绍，时间、地点、事由，语言通顺得体。 张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？ （3）标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ZHONGGUO WENHUA YICHAN”。 【解析】（1）本题考查宣传标语的拟写。拟写标语时，一定要围绕活动主题“身边的文化遗产”，二是语言简洁有力，还要至少运用对偶、比喻等一种修辞。 示例：继承文化遗产，彰显人文价值。 （2）本题考查语言表达能力。解答时，首先要有称谓和问候语（张爷爷，您好！）；其次要表明自己的身份（我是XX学校团委的宣传委员XX）；第三要写邀请的原因（校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，邀请张爷爷做报告）；另外要交代清楚时间、地点（下周三上午10点，在学校礼堂）；最后注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。 示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX。我校团委将于下周星期三上午10点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护的报告会，想邀请您来给同学们做报告，请问您有时间来吗？ （3）本题考查图文转换能力。观察图标可知，图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化遗产”，突出“文化遗产”；下部是大写的汉语拼音；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火球，外边是四只鸟，环日而飞。在观察的基础上，根据要求采用总分结构、运用合理的说明顺序、语言简洁准确即可。 示例：图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化遗产”，突出“文化遗产”主题；下部是大写的汉语拼音“ZHONGGUO WENHUA YICHAN”；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火球，外边是四只鸟，环日而飞。 2．（2025·广东广州·二模）学校开展“音乐中的非遗”综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）作为非物质文化遗产的粤剧，又称“广府大戏”，流行于岭南地区。小广参观了粤剧艺术博物馆，觉得下图中博物馆的馆标设计很有特色，请你为他解读该标识的设计要素和寓意。 （2）在“非遗音乐我演绎”活动中，小广同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报社小记者采访了小广，请你根据情境补全下面的采访对话。 小记者：① 小广：为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习。 小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小广：② 【答案】（1）设计要素：粤剧脸谱、毛笔字“粤”。寓意：脸谱象征粤剧艺术，毛笔字体现传统文化底蕴，整体凸显粤剧作为非遗的独特魅力。 （2）为这次演奏，你做了哪些准备？ 我不仅提升了琴技，更深刻体会到《高山流水》中知音难觅的文化内涵。 【解析】（1）本题考查图文转换。 设计要素：标识里的粤剧脸谱，有着粤剧脸谱典型的色彩搭配与图案样式特点，能让人直观联想到粤剧表演中丰富的人物形象；毛笔字“粤”，笔画线条有着毛笔书写时的粗细变化与笔墨韵味，字体结构呈现出传统书法的美感，清晰展现出“粤”字的形态，馆标下方“粤剧艺术博物馆”汉字及英文“CANTONESE OPERA ART MUSEUM”。 寓意：粤剧脸谱是粤剧艺术极具代表性的符号，象征着粤剧独特的表演艺术与文化内涵；毛笔字“粤”体现了中华传统文化中书法艺术的底蕴，既点明了粤剧的地域属性，又将粤剧艺术与传统书法文化相融合。二者结合，凸显出粤剧作为非物质文化遗产，既有着自身鲜明的艺术特色，又深深扎根于中华传统文化的土壤，展现出其独特且厚重的魅力。文字部分点明博物馆主题，中英文结合体现文化传播与国际视野，与脸谱、毛笔字“粤”共同构成完整的粤剧文化展示符号。 （2）本题考查情景补写。 ①空：结合“为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习”可知，小广回答的是为精彩表现做的准备，所以小记者提问应围绕为演奏做了哪些准备。示例：小广同学，请问为了这次古筝独奏《高山流水》能有精彩表现，你都做了哪些准备呢？ ②空：结合“在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢”可知，小记者问除一等奖外的收获，小广可从对非遗音乐理解加深、文化感受、未来想法、自身能力提升等方面回答。示例：我对非遗音乐古筝曲有了更深刻的理解，也提升了自己克服困难的能力，让我更有耐心和毅力了。 3．（2025·广东广州·二模）小执所在的班级九年级（7）班将开展“少年行远，自强不息”主题演讲活动，请帮助他完成下列任务。 （1）【任务一：演讲开头我选择】小执准备了【甲】【乙】两段歌词，请你选一段作为演讲稿的开头，并说明理由。 【甲】 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少。 （节选自歌曲《少年中国说》） 【乙】 船有桨/房有梁/雄鹰有翅膀/心有梦/人有志/龙马有疆场/锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/风雨肩头扛/路要走/关要闯/百炼成金刚/老人言/不能忘/少年当自强。 （节选自歌曲《自强少年》） （2）【任务二：主持串场我构思】小执撰写了比赛串场词，请仿照划线句补充完整。 感谢这位选手的展示。自强不息的精神可以是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；也可以是 ， 。我们以青春之声传唱这份精神。接下来，让我们以热烈掌声有请下一位演讲者，带我们走进属于他的自强篇章！ （3）【任务三：演讲活动我邀请】主题演讲活动前期工作已经完成，将于5月26日下午两点半在7班举行，请帮助小执向刘老师发出口头邀请。 【答案】（1）示例1：选甲。理由：歌词用“少年狂”“挺脊梁”“试锋芒”等豪迈词句，展现少年的自信与担当，贴合“自强不息”主题，能迅速点燃听众情绪，营造激昂的演讲氛围。 示例2：选乙。理由：歌词以“锥刺股”“头悬梁”等典故和“风雨肩头扛”“百炼成金刚”等通俗表达，强调自强需坚持奋斗，语言朗朗上口，便于引发共鸣，自然引出演讲主题。 （2）坚韧的磐石 支撑着永不言弃的信念 （3）示例：刘老师，您好！我们九年级（7）班将于5月26日下午两点半在教室举行“少年行远，自强不息”主题演讲活动，想邀请您来担任评委，给予我们指导。期待您的光临！ 【解析】（1）本题考查演讲稿开头的选择及理由阐述。需结合“少年行远，自强不息”主题，分析两段歌词与主题的契合度及作为开头的优势。 示例一：选择【甲】段。从内容看，“少年狂”“挺脊梁”“试锋芒”“我自强”等词句，直接展现少年的豪情与自强精神，与“自强不息”主题高度契合；“敢将日月再丈量”“披荆斩棘谁能挡”充满力量感，能快速点燃现场气氛，吸引听众注意力，符合演讲稿开头需引人入胜的特点。 示例二：选择【乙】段。歌词中“锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛”引用经典典故，诠释了自强的内涵，与主题紧密相关；“加加油/鼓鼓掌”等表述亲切自然，能拉近与听众的距离，“路要走/关要闯”富有激励性，适合作为演讲开头引出主题。 （2）本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致，答案不唯一。 前半句为比喻句，需填入“定语+名词”的偏正短语（前为形容词作定语，后为名词作喻体），将自强不息的精神比作某一事物；后半句阐述该事物的作用，需填入“动词+着+名词性短语”的动宾结构（前为动词，后为名词性短语作宾语），内容需围绕“自强不息”主题，且要与前后文衔接自然。 示例：坚实的阶梯，助力着攀登梦想的高峰。 （3）本题考查口语交际中的邀请表达，需注意邀请的礼貌性，明确活动的主题、时间、地点，并表达希望对方出席的意愿。邀请时，首先要有称呼和问候，体现礼貌；然后需清晰说明活动相关信息，包括主题“少年行远，自强不息”、时间5月26日下午两点半、地点九年级（7）班；最后要表达诚挚的邀请意愿。这样才能让被邀请者清楚了解活动情况，感受到邀请的诚意。 示例：刘老师您好，我们九年级（7）班将于5月26日下午两点半举行“少年行远，自强不息”主题演讲活动，想邀请您来参加，您有空吗？ 4．（2025·广东广州·二模）文佳在五一节前往莲花山做小义工。请你阅读材料，帮助文佳完成任务。 材料一：广州莲花山旅游区历史底蕴深厚，可追溯至古代南越时期。彼时，南越先民在此“凿山取石”，留下了燕子岩下古采石场的千年凿石传说，见证了劳动人民的智慧与勤劳。此外，莲花山自然生态优美，是鹭鸟的重要栖息地，每年大量鹭鸟在此繁衍生息，构成了一幅“万鹭归巢”的壮美生态图景，让人流连忘返。 材料二：广州莲花山旅游区五一活动： 地点 特色 内容 莲峰脚下 “舞” 精心编排《白鹭清影》《石匠天工》大型实景歌舞表演，演绎莲花湖上鹭鸟仙子飘然而至，讲述千年采石匠人凿石传说。 百花园内 “拓” 拓印，从东汉熹平石经的油墨里走来，通过“咚咚咚”捶打宣纸，拓印百福纹、莲花图等，让雕刻纹路在纸面显形。 牌坊广场 “创” 莲花山文创帆布包、古采石场折扇等文创产品，每一件都是行走的莲花山代言人！ （1）任务一：请你阅读以上材料，概括广州莲花山旅游区成为五一假期热门旅游地的原因。 （2）任务二：请你仿照示例，在“舞”“拓”“创”中选择一个，设计一项活动，包含活动名称、目的及宣传语。 【示例】活动名称：好运莲莲（不超过8个字） 活动目的：赏莲花翩然之美，了解莲花文化。 活动宣传语：来莲花山，看“蒂王争霸赛”，接今夏好运气！（至少运用一种修辞手法） 我选：   活动名称： 活动目的： 活动宣传语： 【答案】（1）历史悠久，自然生态好，活动精彩纷呈。 （2）示例一：“舞” 活动名称：莲峰舞韵/莲峰古韵舞翩跹 活动目的：通过舞蹈重现莲花山的历史传说与自然美景，让游客感受舞蹈与自然、历史的和谐交融。 活动宣传语：舞动莲峰古韵，共赏千年传说！/一舞千年采石韵，莲峰共赏生态佳。 示例二：“拓” 活动名称：拓印千年韵/非遗工坊 活动目的：通过拓印技艺，让游客亲手触摸历史，感受传统文化的魅力，同时留下独特的文化印记。 活动宣传语：一拓千年韵，印出文化心！ 示例三：“创” 活动名称：创想莲花山 活动目的：寻找莲花山的自然与文化元素，寻找属于自己的文创产品，成为莲花山的独特代言人。 活动宣传语：创想无限，莲花山等你来代言！ 【解析】（1）本题考查材料内容概括。结合材料一“广州莲花山旅游区历史底蕴深厚，可追溯至古代南越时期。彼时，南越先民在此‘凿山取石’，留下了燕子岩下古采石场的千年凿石传说，见证了劳动人民的智慧与勤劳”可以看出，广州莲花山旅游区历史可追溯至古代南越时期，可见其历史悠久，文化底蕴深厚。 结合材料一“此外，莲花山自然生态优美，是鹭鸟的重要栖息地，每年大量鹭鸟在此繁衍生息，构成了一幅‘万鹭归巢’的壮美生态图景，让人流连忘返”可以看出莲花山旅游区每年都吸引大量鹭鸟繁衍生息，可见其生态条件好，环境优美。 结合材料二莲花山景区的五一活动“精心编排《白鹭清影》《石匠天工》大型实景歌舞表演”“拓印”“莲花山文创帆布包、古采石场折扇等文创产品”等内容可以看出，莲花山景区结合地域特色巧妙安排丰富的活动，可见其活动精彩纷呈。 （2）本题考查活动设计。开放性试题，从“舞”“拓”“创”中任意选取一个，结合材料二中对应主题的活动内容来设计即可。活动名称需简洁，不超过8个字，体现所选主题的核心特征。活动目的要结合材料中该主题的具体内容，明确活动能让参与者获得的体验或知识，如了解文化、感受技艺等。宣传语需至少运用一种修辞手法，结合主题元素，语言生动且有吸引力，能激发参与兴趣。 示例一：“舞” 活动名称：舞绘莲韵 活动目的：观赏实景歌舞，感受莲花山的自然灵韵与千年采石文化。 活动宣传语：鹭鸟仙子舞碧波，石匠传奇跃舞台，来莲峰脚下，赴一场穿越千年的歌舞之约！ 示例二：“拓” 活动名称：拓印传情 活动目的：参与拓印百福纹、莲花图等体验，感受传统拓印技艺，了解莲花山相关文化符号。 活动宣传语：一捶一印，让莲花与福气在纸上绽放，把莲山故事“拓”回家！ 示例三：“创” 活动名称：文创寻踪 活动目的：了解莲花山文创产品的设计理念，感受其背后蕴含的莲花山文化。 活动宣传语：帆布包藏着莲山韵，折扇扇出采石魂，把莲花山“戴”在身上，“带”回家中！ 5．（2025·广东广州·二模）你跟同学来到广州榄雕传承基地——“榄人榄园”开展研究性学习，请你根据提示，完成以下任务。 广州榄雕已有300多年的历史，始创于广州增城，早在明代就已盛行，达到很高水平。它以微小精细而著称，能在方寸间展现大千世界，具有鲜明的汉民族风格和广东地方特色，是我国第二批国家级非物质文化遗产保护项目。在雕刻手法上注重借鉴广式木雕中的薄意浮雕以及牙雕的镂空雕，手法精细，讲究慢工出细活。优秀的榄雕作品往往秉承了岭南文化的风格特征，造型秀丽雅致，细腻精微。经过多年发展，除了核舟、福禄寿像、神话故事等传统题材，广州榄雕在近年还发展出根据本土文化所创作的岭南佳果、增城市地标东门桥、何仙姑等系列主题。 （1）【任务一】你准备邀请广州榄雕传承人曾昭鸿先生开展“非遗进校园”活动。请你用简明得体的语言，向广州榄雕传承人表达你的邀请意愿及理由。 （2）【任务二】请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联为广州榄雕增色。 生光辉   以刀为笔   纳万象   刻核为舟   方寸之间   东坡文章 上联： 下联： （3）【任务三】结合材料，用简洁的语言概括“广州榄雕”的特点。 【答案】（1）示例：曾先生您好！我是××学校的××，我和同学们到广州榄雕传承基地——“榄人榄园”开展研究性学习活动，同学们想邀请您参加，您有时间吗？ （2）以刀为笔方寸之间纳万象 刻核为舟东坡文章生光辉 （3）示例：“广州榄雕”始创于广州增城，已经有300多年的历史。它以微小精细而著称，手法精细，造型秀丽雅致，是我国第二批国家级非物质文化遗产保护项目。 【解析】（1）本题考查邀请语。开放性试题，首先要明确身份与目的，以学生身份向传承人发出邀请，需突出榄雕的非遗价值与文化魅力，如300多年历史、国家级非遗等。接着说明邀请理由，如让学生感受精细工艺、匠人精神及本土文化，最后以礼貌语言表达期待，注意语言简明得体。 示例：曾先生您好！我是××学校的××，我们在“榄人榄园”开展广州榄雕研究性学习。您作为传承人，能让我们近距离感受这300多年历史的国家级非遗魅力。同学们想邀请您参加“非遗进校园”活动，分享榄雕的精细工艺与本土文化，不知您是否有时间？ （2）本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 四字动宾短语“以刀为笔”应对“刻核为舟”，四字偏正短语“方寸之间”应对“东坡文章”，三字动宾结构“纳万象”对“生光辉”，且按照“仄起平收”的原则，“象”读四声，是仄声字，放在上联，“辉”读一声，是平声字，放在下联。 故答案为：上联：以刀为笔方寸之间纳万象；下联：刻核为舟东坡文章生光辉。 （3）本题考查信息概括。根据“广州榄雕已有300多年的历史，始创于广州增城，早在明代就已盛行”可知，其历史悠久，起源于广州增城且明代已盛行。 根据“它以微小精细而著称，能在方寸间展现大千世界”可知，工艺特征为微小精细，善于在方寸间呈现丰富内容。 根据“在雕刻手法上注重借鉴广式木雕中的薄意浮雕以及牙雕的镂空雕，手法精细，讲究慢工出细活”可知，雕刻手法融合多种技艺，注重精细与慢工出活。 根据“优秀的榄雕作品往往秉承了岭南文化的风格特征，造型秀丽雅致，细腻精微”可知，造型风格秉承岭南文化，秀丽雅致、细腻精微。 根据“是我国第二批国家级非物质文化遗产保护项目”可知，其具有重要文化地位，被列为国家级非遗。 6．（2025·广东广州·二模）蛇年央视春晚首次设立“岭南风韵”板块，经典粤语歌曲登上舞台，粤语文化备受关注。学校开展“粤韵进校园文化共传承”主题活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：请用简洁的语言概括统计表的主要信息。 （2）任务二：请你结合情境，补充下面对话内容。 小乐：小欣，本次活动的方案征集截止了！你看，这次“粤韵进校园”的提案里，① ，这一活动好有创意！ 小欣：对啊，上周粤曲社的体验课反馈也超棒，让人在婉转的曲调中感受粤语的独特韵味。 小乐：不过我发现体验课全程只有发音模仿，缺乏系统性的发音方法训练，很多同学反映“不懂发音”、“咬字不准”，② 。 小欣：别担心！除了开设体验课，学校还打算开设粤语校本课程、举办粤语歌曲与舞蹈艺术融合的文艺晚会等活动，进一步拓宽粤语学习的平台。 （3）任务三：活动后，学校邀请你分享参与本次活动的感悟。 在“粤韵进校园文化共传承”活动中，我 【答案】（1）示例：从小学到高中，喜欢粤语歌曲的学生比例随学段升高而递增。（或：从小学到高中，不喜欢粤语歌曲的学生人数占比随学段升高而递减。） （2）设计了粤语童谣改编大赛/粤剧脸谱手绘体验/粤剧经典剧目/剧本杀 这让零基础的同学觉得粤语很难学。/不利于调动同学们的学习粤语的积极性。 （3）示例一：感受到粤语文化独特的魅力/从韵味十足的粤语歌曲里，我听到了岭南的历史与风情/不仅丰富了我的文化知识，更让我为能传承这份珍贵的文化而自豪。未来，我会继续深入学习粤语，尝试创作粤语童谣，让更多人感受粤韵之美。 示例二：学会多首粤语歌曲，了解岭南故事，感受粤语韵律美/通过粤剧表演体验，提升表现力与自信心/加深对粤韵文化的热爱。今后我将继续主动学习粤语文化知识（或：参与或组织校内外粤语文化主题活动/加入学校粤剧社团，系统学习粤剧表演），成为粤韵传承的小使者。 【解析】（1）本题考查图文转换。首先观察统计表的标题“某校学生对粤语歌曲的喜爱情况（调查统计报表）”，明确统计对象是不同学段（小学、初中、高中）学生对粤语歌曲的态度（喜欢、不喜欢、感觉一般）。接着看数据，“喜欢”类别里，小学33%、初中37%、高中43%，呈现随学段升高占比上升；“不喜欢”类别，小学60%、初中54%、高中46%，随学段升高占比下降；“感觉一般”类别，小学8%、初中19%、高中5%，无明显统一变化趋势。概括时要涵盖学段、态度及数据变化特点。 示例：该校不同学段学生对粤语歌曲态度有差异，随着学段从小学到高中升高，喜欢粤语歌曲的学生占比逐渐上升，不喜欢的占比逐渐下降。 （2）本题考查情境对话补写，需结合活动主题与上下文逻辑。对于①，要围绕“粤韵进校园”提案，从创意活动角度，结合粤语文化传承，可从活动形式（如结合歌曲、戏曲等）去想，根据对话后续围绕活动体验、课程等展开，此处可填与创意活动相关，像“开展粤语歌曲创作大赛，鼓励大家用粤语表达创意”这类，要体现创意且贴合主题；对于②，前文说体验课存在缺乏系统发音训练，同学有“不懂发音”等问题，所以这里要填出问题带来的影响或对后续活动的担忧，比如“这可能会让大家学习粤语的热情受影响，也不利于深入感受粤韵魅力”，需承接前文问题，合理推导结果。要紧扣活动情境，顺着对话逻辑，①突出提案活动创意，②体现问题及影响。 示例：①“举办‘粤韵达人’挑战赛，包含粤语歌曲演唱、粤剧片段模仿等环节”；②“这样下去大家学习粤语的基础打不牢，后续参与粤韵活动也难有好效果”。 （3）本题考查活动感悟表达，要围绕“粤韵进校园文化共传承”活动，从参与活动的收获、对粤语文化的理解、传承意识等角度写。需结合活动情境，体现自身在活动中的体验，比如感受粤语韵味、了解文化内涵、意识到传承责任等。要先确定感悟方向，再组织语言，让内容贴合活动主题，表达真情实感。比如可以从学习粤语知识、体会文化魅力、明白传承意义等方面构建感悟。 答案示例：沉浸式感受了粤语歌曲的独特韵律，从粤曲发音里触摸粤语文化的温度，更懂得传承这份岭南韵味，是我们年轻人联结过去与未来的文化使命。 7．（2025·广东广州·二模）学校开展“走进大湾区艺术节”综合实践活动，请你完成以下任务。 材料： 以“多元融合——创造无限机遇”为主题的第四届粤港澳大湾区文化艺术节在广州南沙新文化地标“湾区之眼”举办，亮点包括： 1数字戏曲馆：采用AI换脸技术让游客体验粤剧角色扮演，全息投影还原“赛龙夺锦”非遗场景。 2文创设计大赛：展出大湾区11城中学生设计的“智能醒狮”机器人作品。 3文化研学营：开设广彩数字绘画课。VR蚝壳屋搭建等科技非遗课程。 4云端音乐会：运用5G+全息技术实现港澳与内地艺术家实时合奏《彩云追月》。 （1）任务一：下图是第四届粤港澳大湾区文化艺术节的标志，请结合构图要素解说设计意图。 （2）任务二：请为文创设计大赛设计一句20字以内的宣传语，要求包含“创意”和“传承”两个关键词，至少使用一种修辞手法。 （3）任务三：现拟在文化研学营新增课程，请结合材料中的科技元素，设计两个创新课程方案，并分别说明其教育价值。 示例：AI粤语童谣创作：通过语音识别技术改编传统歌谣，培养语言保护意识。 【答案】（1）标志以繁体“粤”字为主体，融入海浪、纽带等元素。繁体“粤”字代表粤港澳大湾区的地域特色，海浪体现大湾区靠海的地理环境和开放包容的精神，纽带象征着粤港澳三地紧密相连、多元融合，共同创造无限机遇。 （2）示例：创意为笔，传承为墨，绘就大湾区文创新画卷。 （3）示例1：VR粤剧舞台体验，通过虚拟现实技术让学生身临其境感受粤剧舞台魅力，培养对粤剧艺术的兴趣和审美能力。示例2：3D打印广彩饰品，利用3D打印技术制作广彩饰品，让学生了解传统工艺与现代科技结合，增强创新实践能力。 【解析】（1）本题考查图文转换。先观察标志包含的文字（繁体/简体）、图形（具象事物、抽象符号）、色彩等基础元素。然后结合“粤港澳大湾区文化艺术节”主题，思考文字元素是否体现地域特色，比如“粤”字代表广东及大湾区。接着分析图形的现实指代和抽象内涵，如海浪对应靠海地理，如纽带象征连接、融合。最后将各要素与主题关键词“多元融合”“机遇”等相结合，说明设计如何体现地域文化、合作精神及活动愿景。 示例：标志由繁体“粤”字、海浪、纽带等要素构成。繁体“粤”字凸显粤港澳大湾区地域属性；海浪呼应大湾区濒海地理环境，象征开放包容的文化精神；纽带造型寓意粤港澳三地紧密联结、深度融合。整体设计以地域符号为基，借意象象征主题，传达“多元融合、共创机遇”的活动理念。 （2）本题考查语言表达。本题要紧扣“文创设计大赛”场景，必须包含“创意”“传承”关键词。思考“创意”（创新设计）与“传承”（传统文化元素）的结合点，如“创意”作为手段推动“传承”，或二者共同服务于大湾区文化发展。可以运用修辞手法，如比喻、对偶、拟人等等。标语要结合“大赛”属性，突出“设计”“创作”等行为，体现比赛的创新性与文化价值。 示例：创意为帆扬新韵，传承作桨续文脉。 （3）本题考查活动设计。首先从材料中筛选未被示例覆盖的技术（如全息投影、5G、3D打印等）和文化载体（如粤剧、赛龙夺锦、蚝壳屋等），将二者结合拟定课程名称，如“全息赛龙夺锦体验”“5G智能醒狮编程”。其次，需明确技术应用方式，例如通过全息投影还原非遗场景、利用5G技术实现远程协作操控。最后，从知识（理解科技与传统融合逻辑）、能力（提升技术实操与创新设计能力）、情感（增强文化保护与传承意识）三个维度阐述教育价值，确保每个方案结构完整，突出“科技赋能非遗”的核心目标，且与示例形成差异化设计。 示例1：全息赛龙夺锦体验，借助全息投影技术重现非遗场景，让学生直观感受传统民俗魅力，增强对大湾区文化的认同感。 示例2：5G智能醒狮编程，运用5G技术远程操控“智能醒狮”机器人，培养科技应用能力与对传统醒狮文化的创新传承意识。 8．（2025·广东广州·二模）学校文学社决定开展“走进小说天地”的阅读推广活动，你是文学社的成员，请完成相关任务。 （1）任务一：新入社的小李因策划活动，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅览室流程示意图，请你用一段简明的语言向小李转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。 （2）任务二：小李找到了小说家福楼拜指导莫泊桑的一段文字，请你提炼出其中要点。 “青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来……” 请用四字短语将其他要点写在下面的括号里。 （贵在坚持）—（ ）—（ ）—（写下特点） （3）任务三：若在活动中设置“经典小说人物猜猜猜”环节，需要为《孔乙己》设计一条人物线索。请仿照示例，用简洁的语言再写出一条包含关键信息的人物线索。 示例：他曾教小伙计写“茴”字四种写法，爱给孩子们分茴香豆，“多乎哉？不多也”是他的口头禅，最终消失在众人冷漠的目光里。 【答案】（1）示例：小李，你进入图书馆阅读书刊，看完后需将书刊归还原处才可离馆。如果你需要复印，需要先进行借印登记，然后到复印处复印。复印完后，需办理归还手续后才可离馆。 （2）仔细观察 发现特点 （3）①他是咸亨酒店里站着喝酒却穿长衫的特殊人，总用“之乎者也”回怼他人，最后因偷书被打断腿，命运悲惨。 ②他写得一手好字，却穷困潦倒，常因偷书被人嘲笑，一句“窃书不能算偷”成经典，在科举路上迷失一生。 【解析】（1）本题考查图文转换的能力。图文转换先阅读流程图，按照箭头所指方向进行说明：读者入馆找到阅读书刊，然后分两种情况解释，第一种是单纯阅读，第二种是需要复印还需要进行登记、复印、归还手续，最后可以离开。根据这些进行作答。 示例：小李，首先你入馆阅读书刊，如果阅毕后归还原处就可以离馆；如果你需要复印，就要先借印登记，然后到复印处复印，再办理归还手续，最后就可以离馆。 （2）本题考查内容提炼。“贵在坚持”是由“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”提炼而出；根据“对你所要写的东西，一定要仔细观察”可提炼“仔细观察”；根据“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点”可提炼“发现特点”。 （3）本题考查内容理解和人物形象。《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义。设计《孔乙己》人物线索，关键要抓住其典型特征。首先明确人物身份，孔乙己是站着喝酒而穿长衫的特殊读书人。接着提炼独特行为，如偷书却辩称“窃书不能算偷”；还有标志性外貌，长衫又脏又破。最后提及结局，因欠酒钱被打折腿后消失。将这些关键信息整合，用简洁语言表述，形成能体现人物特点、引发联想的线索，帮助参与者猜出人物。 示例一：他是站着喝酒却身着长衫的读书人，总爱争辩“窃书不能算偷”，脸上常添新伤疤却谎称是跌的，最终拖着残腿在酒客的哄笑中没了踪迹。 示例二：他满口“之乎者也”，即便穷困潦倒仍穿着那件又脏又破的长衫，常去咸亨酒店赊酒喝，因偷书被打折腿后，再也没出现在那熟悉的柜台前。 9．（2025·广东广州·二模）2025年5月17日，我附将诚邀各位家长、同学沉浸式体验一年一度的科技节开放日。以下是作为初三学子的你为母校系列活动做的筹备工作。 （1）任务一：“制造美丽，铭刻独家‘迹’忆” 作为校史馆志愿者，请你向来访者讲解校徽的寓意，为他们留下美丽的“迹”忆。（底色为红色） （2）任务二：“制造快乐，让青春自带高光滤镜” 我附少年不仅可以穿上学生自主设计的新款棒球服，在少年科学院探索前沿，还能为“未来科创体验区”创作一副对联，收获多彩青春之乐。AI已给出上联：“算力无涯，指尖代码织云锦”（注：广附信息学奥赛团队曾获国际金牌），请根据AI给出的词语，补写与之对仗的下联。 屏上   思维   星河   启未来   有界 下联： （3）任务三：“制造幸福，以品格浇筑生命底色” 守正创新解古诗，幸福藏在字句间。请你选择一个校园符号（如校训、广附虎、科创中心、军魂墙、知味楼、附时光等），模仿示例，用“古诗新解”的形式抒写校园风采。 要求：①引用一句相关古诗；②续写两句现代文，揭示其新寓意。 示例一：实验室——“为有源头活水来”，实验室的冷凝管垂落银瀑，真理的活水在试管与烧杯间奔涌。 示例二：少军班——“长河落日圆”，暮色为少军班披上金色的战袍，迷彩服上的汗渍是青春的等高线。 【答案】（1）校徽寓意讲解示例：校徽底色为红色，象征热情与活力，寓意广附学子对知识的热忱和青春的蓬勃朝气。主体图案可结合学校特色（如书本、展翅雄鹰等），书本代表求知与文化传承，雄鹰象征远大理想与翱翔天地的志向，整体设计激励学子在知识的海洋中奋勇拼搏，铭记母校精神。 （2）下联：思维有界，屏上星河启未来 （3）古诗新解示例：科创中心——“问渠那得清如许”，3D打印机吞吐银线勾勒蓝图，智能机器人在编程指令中涌动创新的清泉。 【解析】（1）本题考查图文转换。结合徽标内容，按照一定顺序分析叙述，并解释寓意即可。 示例：各位来访者，大家好！现在看到的就是我们学校的校徽。校徽的底色为红色，红色象征着热情、活力与希望，寓意着我们学校充满生机与活力，也代表着每一位附中学子积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。校徽中间图案形似一本翻开的书，又像是一个向上的阶梯，这代表着知识的传承与进步。书本是知识的载体，象征着学校对知识传播与学习的重视，鼓励同学们在知识的海洋中不断探索。阶梯则寓意着同学们在学习道路上不断攀登，追求进步，勇攀高峰。在校徽的下方，有“1948”这个数字，它代表着我们学校的建校年份，见证了学校悠久的历史和深厚的文化底蕴。整个校徽设计简洁大方，却又蕴含着丰富的内涵，激励着一代又一代附中学子在知识的滋养下，不断进取，创造美好的未来。 （2）本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。 上联中“算力无涯”是主谓结构，“思维有界”与之相对，“思维”对“算力”，都是名词，“有界”对“无涯”，对仗工整；“指尖代码”是偏正结构，“屏上星河”相对，“屏上”对“指尖”，“星河”对“代码”；“织云锦”是动宾结构，“启未来”相对，“启”对“织”，“未来”对“云锦”。并且从内容上看，上联提到科技节中与信息学相关的代码，下联从思维的角度，结合科技元素“屏上星河”，体现出在科技探索中开启未来，与科技节主题相契合。综上所述，故下联为：思维有界，屏上星河启未来。 （3）本题考查仿写。要求选择一个校园符号，用“古诗新解”的形式抒写校园风采。需满足两个条件：一是引用一句相关古诗；二是续写两句现代文，揭示其新寓意。旨在通过创新的方式，将校园元素与古诗文化相结合，展现校园特色和文化内涵。 示例一：军魂墙——“不破楼兰终不还”，军魂墙在阳光下熠熠生辉，军人的坚毅与担当在学子心中扎根生长。解析：“不破楼兰终不还”体现的是一种坚定的决心和无畏的勇气。在校园里，军魂墙承载着军人精神，“军魂墙在阳光下熠熠生辉”描绘出军魂墙给人的直观印象，“军人的坚毅与担当在学子心中扎根生长”则表明军魂墙对学生精神塑造的作用，将诗句与军魂墙育人的内涵相融合，赋予其新的校园意义。 示例二：知味楼——“人间有味是清欢”，知味楼里饭菜飘香，平凡的三餐汇聚着校园生活的温暖与幸福。解析：苏轼的“人间有味是清欢”传达出对平淡生活中简单美好的追求。对应到校园的知味楼，“知味楼里饭菜飘香”营造出一种温馨的氛围，“平凡的三餐汇聚着校园生活的温暖与幸福”强调知味楼提供的日常饮食，虽平凡却饱含着校园生活的美好，对诗句进行了贴合知味楼的新解。 10．（2025·广东广州·二模）临近五一假期，小元想到广东旅游，请你帮助他完成下面三项任务。 （1）任务一：在搜索“广东‘五一’假期”相关资料时，小元读到下面这则新闻。请用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过25个字） “五一”假期开启，群众出行增多，加上假期期间可能迎来强降雨、强对流等极端天气，这些因素给全省安全生产工作带来不小挑战。广东各地各部门按照省委、省政府的有关部署，迅速行动起来，共同织密织牢“安全网”，抓紧抓实2025“隐患排查治理年”行动。 中建三局东部枢纽项目负责人周旭介绍，项目开展“五一”节前安全大检查，组织施工现场危险源“拉网式”排查，重点对大型设备、中小型机具、消防设施和临边防护、临时用电情况开展检查，确保“零隐患”生产。 河源市某水电站内，省水利厅组建的“业务骨干+专家”服务帮扶团队，针对设备陈旧老化、消防设施缺失等12项安全隐患，提出定期检测、规范设施设备管理等措施建议，为其开出安全“良方”。截至目前，该团队共帮扶7宗工程、22家单位，累计帮助各单位排查治理风险隐患70余个，其中重大隐患5个。 （2）任务二：小元搜集了旅游相关资料，并设计了广东精品旅游线路，请你补写相关内容。 旅游主题 旅游项目 线路特色 ① 韶关丹霞山→肇庆鼎湖山→英西峰林→连州地下河 畅游广东名山风光，领略山水地质生态。 红色文化圣地 广州烈士陵园→黄埔军校旧址→三河坝战役纪念园→红宫红场 ② 舌尖风味巡礼 ③ →汕头八合里海记→梅州围龙屋星园酒家 打卡粤、潮、客家老字号，感受舌尖上的广东。 （3）任务三：小元在广州参观了粤剧艺术博物馆，觉得博物馆的馆标设计非常有特色。请你为他解读该标识的设计要素和寓意。（注：色彩选用传统中国红与金色） 【答案】（1）新闻概括：广东各地织密“安全网”应对“五一”假期安全生产挑战 （2）山水自然探秘 追寻红色足迹，传承革命精神 广州陶陶居（或其他粤式老字号） （3）设计要素：以粤剧脸谱、水袖、南拳动作等元素融合，搭配岭南园林窗棂纹样，色彩选用传统中国红与金色。 寓意：脸谱与水袖象征粤剧的戏曲魅力与程式化表演；南拳动作体现岭南文化的刚健精神；窗棂纹样呼应园林建筑，寓意艺术与生活的交融；红金配色传递喜庆与庄重，整体展现粤剧艺术的深厚底蕴与地域特色。 【解析】（1）本题考查概括新闻内容。概括新闻时，要按照“人物+事件”的格式，且新闻的主要内容往往在导语部分。根据新闻导语“‘五一’假期开启……广东各地各部门按照省委、省政府的有关部署，迅速行动起来，共同织密织牢‘安全网’，抓紧抓实2025‘隐患排查治理年’行动”可知，新闻主体：广东各地各部门。新闻事件：他们共同织密织牢“安全网”，应对“五一”假期安全生产挑战。据此概括作答。 （2）本题考查活动设计。 第一空，根据旅游项目“韶关丹霞山→肇庆鼎湖山→英西峰林→连州地下河”，这些都是广东具有特色山水地质景观的地方，所以旅游主题可围绕山水地质风光来拟定。示例：山水地质风光之旅。 第二空，旅游项目为“广州烈士陵园→黄埔军校旧址→三河坝战役纪念园→红宫红场”，都是承载红色革命历史文化的景点，线路特色应围绕体验红色文化、铭记革命历史等方面来写。示例：重温红色革命历史，传承先烈奋斗精神。 第三空，结合线路特色“打卡粤、潮、客家老字号，感受舌尖上的广东”以及已给的“汕头八合里海记→梅州围龙屋星园酒家”，应补充一个具有代表性的粤菜老字号餐饮场所。示例：广州泮溪酒家。 （3）本题考查图文转换。首先，设计要素。（1）文字元素：标识主体是变形的“粤”字，直接点明与粤剧的关联，让人一眼就能联想到粤剧艺术。（2）图案元素：“粤”字上方融入了粤剧脸谱的造型特点，比如夸张的眉眼轮廓等，体现粤剧表演中角色形象塑造的独特性；同时，线条的走势和形态还带有粤剧服饰中帔、蟒等的飘逸感，以及表演中水袖舞动的形态暗示，这些都是粤剧表演艺术的典型视觉符号。 其次，解析寓意。（1）文化传承寓意：以“粤”字为核心，强调粤剧作为广东本土特色文化的代表性，突出对地域文化的传承与宣扬。（2）艺术特色寓意：融入的脸谱、服饰等图案元素，寓意粤剧丰富的表演艺术特色，如通过脸谱展现角色的多样性格，服饰道具辅助表演动作来传达情感等，象征着粤剧独特的艺术魅力和深厚的文化内涵。 示例：设计要素：标识以变形的“粤”字为主体，上方融合粤剧脸谱的轮廓特点以及粤剧服饰、水袖的形态元素，色彩选用传统中国红与金色。 寓意：既代表粤剧这一广东特色文化，彰显岭南地域文化属性；又通过脸谱、服饰等元素，红金配色传递喜庆与庄重，展现粤剧丰富独特的表演艺术魅力，寓意粤剧文化的传承与发扬。 11．（2025·广东广州·一模）班级正在开展“羊城印记”主题研学活动，请你参与其中并完成以下任务。 （1）本次活动共设计了三条研学路线，请你将设计表的空白处补充完整。 研学主题 研学路线 研学意义 ① 陈家祠→五羊石像→镇海楼→北京路 串接广府文化精粹，让你挖掘千年古城的厚重底蕴 重走红色道路 团一大广场→广州农民运动讲习所旧址→中共三大会址纪念馆 重温革命峥嵘岁月，让你铭刻热血奔涌的红色记忆 探索科学基地 广东科学中心→广州大学光电科普基地→广州青少年科技馆 ② （2）经推选，班级选择主题为“重走红色道路”的路线开展研学活动，将于5月20日上午8点从学校正门出发。请你以班委会名义撰写一份通知。 通知 班委会 2025年5月18日 （3）研学活动结束后，班级举办了研学成果分享会，同学们共同创作了一副对联。请结合知识小卡片的内容，运用对联知识补充下联。 上联：华夏赤子存远志 下联： 【答案】（1）示例：寻踪岭南文化 示例：融汇科技之光，让你发现科学创新的奥秘 / 穿梭科学智慧殿堂，让你点燃科学创新的思维火花 （2）亲爱的同学们：    班级将于5月20日上午8点从学校正门出发，开展主题为“重走红色道路”的研学活动，请按时参加。 （3）示例：东园才俊启新程/东园青年谱新章/东园青年展新程 【解析】（1）本题考查活动设计。 第①空：从“陈家祠→五羊石像→镇海楼→北京路”这些地点都是广州具有深厚广府文化特色的地方，所以研学主题可拟为“探寻广府文化”。 第②空：从“广东科学中心→广州大学光电科普基地→广州青少年科技馆”这些地方可知都与科学、科技相关，研学意义也要围绕这个展开，同时句式上要跟上面两个一致，即“动词+名词+四字偏正短语，让你+动词+9字偏正短语”，如“领略前沿科技魅力，让你激发探索求知的创新热情”。 （2）本题考查通知撰写。 首先明确通知的格式，标题“通知”居中；正文要写清楚活动主题“重走红色道路”、出发时间“5月20日上午8点”、地点“学校正门”等信息；最后在右下角先写署名“班委会”，再写日期“2025年5月18日”。这里只要写正文即可。 示例： 通知 亲爱的同学们： 班级将于5月20日上午8点从学校正门出发，开展“重走红色道路”研学活动，路线为团一大广场→广州农民运动讲习所旧址→中共三大会址纪念馆。请全体同学准时参加。 班委会 2025年5月18日 （3）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、平仄相拗、内容相关。上联“华夏赤子”是偏正结构，“存远志”是动宾结构。结合知识小卡片中“广大青年广泛传播新思想、积极开展救国救民运动”等内容，下联可以是“东园青年展豪情”，“东园青年”对“华夏赤子”，“展豪情”对“存远志”，且符合主题和对联要求。 12．（2025·广东广州·一模）班级开展“走近舟船”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：悦悦准备制作“广东舟船”宣传展板，请帮她拟写栏目名称和宣传标语。 “广东舟船”宣传展板设计方案 栏目名称 栏目内容 ① 自先秦百越先民开始造舟，至唐宋商船通联四海，再到清朝粤舶扬帆十三行，广东舟船从未在历史的长河中搁浅。 舟船种类 广式战船、红头商船、水上龙舟、阳江梭船、无人货轮……随着历史推进，舟船不断满足着人们的多元需求。 ② 竹篷曲线、翘檐纹饰、龙头雕工，一舟一态，千帆千面，皆是岭南匠心的流动注脚。 舟船民俗 疍家人艇仔煮粥，以船迎亲，举行独特的水上婚礼，各地村民更是以“起龙”“采青”“赛龙”等仪式迎接端午。 宣传标语：③ （至少使用一种修辞） （2）任务二：大家围绕舟船的作用与意义展开交流，请结合情境，完成对话。 欢欢：“渔民们驾船出海，搏击风浪，谋求生计，舟船承载着他们闯海的勇气。” 悦悦：“说的没错！我听说广东商帮当年扬帆远航，在浩瀚的南洋开拓商路，舟船承载着他们闯四方的胆识啊。” 乐乐：“再看看如今，端午时节举行龙舟竞渡，① ，舟船承载着他们齐心协力闯出速度的追求。” 老师：“你们都说得很对。舟船或有不同，但共同彰显了② 。 【答案】（1）千年舟影 千帆百态 示例：千年舟影载岭南匠心，百态千帆扬华夏风帆。 （2）示例：划出浪花翻涌的节奏 示例：广东人开拓进取的品格 【解析】（1）本题考查提炼概括和宣传标语。 ①处，联系“自先秦百越先民开始造舟，至唐宋商船通联四海，再到清朝粤舶扬帆十三行，广东舟船从未在历史的长河中搁浅”可概括为：舟船历史。 ②处，联系“竹篷曲线、翘檐纹饰、龙头雕工”可概括为：舟船造型。 ③处，宣传标语应紧扣主题，上下句字数相等，句式大致整齐，并且至少使用一种修辞。 示例：一舟一史韵，千帆耀岭南。 （2）本题考查情景对话。 ①处，乐乐的对话围绕龙舟竞渡的场景描述即可。示例：掀起层层浪花的激情。 ②处，结合“舟船承载着他们闯海的勇气”“舟船承载着他们闯四方的胆识啊”“舟船承载着他们齐心协力闯出速度的追求”可以看出，舟船承载着广东人民敢于挑战、积极开拓、团结奋进的品质，此处可以概括为：广东人拼搏奋进的精神。 13．（2025·广东广州·一模）学校开展“音乐中的非遗”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一： 活动二：非遗音乐我演绎 活动三： （2）任务二：准备“音乐中的非遗”宣传展板时，同学们对本次活动的主题“巧运匠音·乐传非遗”有了一定的认识。请结合如下展板内容，选用“学习”“传承”“担当”中任意两个词，写出你的思考。 非遗音乐承载着千年的文化记忆。从宫廷雅乐到民间小调，从戏曲韵味到民族乐器的悠扬，每种形式都凝聚着先辈的智慧与情感。如今，传统戏曲如京剧、越剧精彩纷呈；民乐演奏如古筝、二胡广受欢迎；短视频和直播让非遗音乐触手可及。通过数字化、教育普及和创新演绎，非遗音乐不仅丰富了我们的文化生活，激发了民族自豪感，更成为连接过去与未来的文化纽带。 （3）任务三：在“非遗音乐我演绎”活动中，小附同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报社小记者采访了小附，请你根据情境补全下面的采访对话。 小记者：① 小附：为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习。 小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢？ 小附：② 【答案】（1）示例：非遗音乐我知道 非遗音乐我探究  非遗音乐我推广  非遗音乐我传播 （2）示例：通过“巧运匠音•乐传非遗”活动，我们不仅学习到了非遗音乐的深厚内涵，更感受到了传承的力量。作为新时代的青年，我们应担当起保护和传播非遗音乐的责任，让这份文化瑰宝在我们手中继续闪耀。 （3）示例：①小附同学，恭喜你在“非遗音乐我演绎”活动中获得一等奖！为了这次活动，请问你都做了哪些准备呢？（或：请问你是如何备赛的呢？）（或：你获得如此高的奖，原因是什么？）通过这次准备和表演，我不仅提升了演奏技巧，还对古筝音乐的历史和文化有了更深入的认识。同时，我也感受到非遗音乐的魅力，希望能将这种文化传承下去，让更多人了解和喜爱。 【解析】（1）本题考查活动设计。分析“非遗音乐我演绎”可知，这一活动形式强调的是对非遗音乐的实践操作。我们可以围绕“音乐中的非遗”这个主题，从了解、传播等不同角度设计活动形式。比如从了解的角度，可以有对非遗音乐知识的学习，像举办讲座、知识竞赛；从传播的角度，可以是制作宣传海报、编写推广文案等。 示例：非遗音乐宣传海报制作；非遗音乐故事分享会。 （2）本题考查观点看法。分析展板内容“遗音乐承载着千年的文化记忆。从宫廷雅乐到民间小调，从戏曲韵味到民族乐器的悠扬，每种形式都凝聚着先辈的智慧与情感。如今……通过数字化、教育普及和创新演绎”可知，非遗音乐历史悠久，承载先辈智慧情感，如今通过多种方式广泛传播。展板内容围绕“巧运匠音·乐传非遗”的主题，从“传承”的角度做了宣传。 “学习”非遗音乐有丰富内涵，我们需主动学习，了解宫廷雅乐到民间小调等知识，才能更好理解其魅力。“传承”先辈智慧情感凝聚其中，如今虽受欢迎但仍需传承，数字化、教育普及等是传承手段。“担当”非遗音乐成为文化纽带，我们有责任担当，让其更好发展传承。若选“学习”与“传承”，学习是基础，只有深入学习非遗音乐知识，了解其内涵，才能更好地传承它，让这一文化瑰宝延续；若选“传承”与“担当”，传承非遗音乐是保护文化遗产的重要部分，每个人都应有担当意识，主动承担起传承的责任，让非遗音乐在新时代焕发光彩；若选“学习”与“担当”，学习非遗音乐知识后，要意识到自身有责任让更多人了解它，积极传播，这就是一种担当。 示例：选择“学习”与“传承”。非遗音乐蕴含千年文化，我们通过学习宫廷雅乐、民间小调等知识，深入了解其魅力。而传承是我们的使命，如今非遗音乐虽发展良好，但仍需我们接力传承，让先辈智慧与情感延续。 （3）本题考查情景补写。 ①空：结合“为了有精彩表现，我认真选择曲目、了解曲目的背景知识、每天反复练习”可知，小附回答的是为精彩表现做的准备，所以小记者提问应围绕为演奏做了哪些准备。 示例：小附同学，请问为了这次古筝独奏《高山流水》能有精彩表现，你都做了哪些准备呢？ ②空：结合“在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么呢”可知，小记者问除一等奖外的收获，小附可从对非遗音乐理解加深、文化感受、未来想法、自身能力提升等方面回答。 示例：我对非遗音乐古筝曲有了更深刻的理解，也提升了自己克服困难的能力，让我更有耐心和毅力了。 14．（2025·广东广州·模拟）作为“强国一代”的青少年，该具备怎样的素质？请你根据下列材料完成相关任务。 材料一：对爱国的认知和定义，我们是有共识的。这个共识的一个重要方面，就是______。美好生活、美好时代、美好未来都要靠辛勤劳动来创造，国家富强、民族振兴、人民幸福都要靠奋勇向前来开拓。所有为国家、为民族、为社会躬身奋斗的身影，都是值得称道、值得尊敬的。奏响爱国主义的主旋律，人人不懈努力、忘我奋斗，就没有任何力量能够阻挡祖国强盛的步伐。 材料二：当代青少年是名副其实的“强国一代”，成长历程与强国征程高度重合，第二个百年奋斗目标的接力棒交到这一代青少年手中，他们是“冲线的一棒”。 当代青少年从小接触互联网，对互联网、即时通信、智能手机等有着天然的依赖；他们身处盛世，国家经济腾飞、综合国力强盛、物质生活富足，大都个性鲜明、开放自信；他们很多都是“国风”迷，热爱优秀传统文化。 材料三：作为“强国一代”的青少年，该如何迎接未来的挑战？中国青年报社社会调查中心发布了一项有3012名青年参与的调查结果，显示如下： 作为“强国一代”，哪些素质最不可或缺？ （1）爱国的方式多种多样，虽没有统一模式，却有一个共识。请你把材料一中缺少的共识总结补写出来。 （2）在制作交流会幻灯片的时候，小文想用三个关键词概括当代青少年的鲜明特征。请你帮他从材料二中提炼出来。 （3）作为“强国一代”的青少年，该如何落实家国情怀？请结合材料二、材料三和自身实际，谈谈你的看法。 【答案】（1）脚踏实地地奋斗 （2）对互联网、即时通信、智能手机等有着天然的依赖；个性鲜明、开放、自信；热爱传统文化。 （3）示例：①作为青少年，要有远大的理想，树立忠于祖国、忠于人民的意识；②要不怕吃苦、艰苦奋斗（或认真学习知识，掌握过硬的本领）。 【解析】（1）本题考查提炼概括和句子补写。 结合材料一中“美好生活、美好时代、美好未来都要靠辛勤劳动来创造，国家富强、民族振兴、人民幸福都要靠奋勇向前来开拓。所有为国家、为民族、为社会躬身奋斗的身影，都是值得称道、值得尊敬的。奏响爱国主义的主旋律，人人不懈努力、忘我奋斗，就没有任何力量能够阻挡祖国强盛的步伐”可知，辛勤劳动、奋勇向前、躬身奋斗、不懈努力、忘我奋斗都是爱国的方式，故可概括爱国方式的共识为：脚踏实地地奋斗。 （2）本题考查对文本的概括。根据材料二第二段“当代青少年从小接触互联网，对互联网、即时通信、智能手机等有着天然的依赖”可知，当代青少年身处高速发达的互联网时代，从小就对互联网、智能手机等熟悉，信息获取便捷，故对这些互联网、即时通信、智能手机等有着天然的依赖；结合“他们身处盛世，国家经济腾飞、综合国力强盛、物质生活富足，大都个性鲜明、开放自信”可知，他们身处盛世，国家的强盛为其提供了良好的成长环境，这就铸造了他们个性鲜明、开放自信的性格特点；结合“他们很多都是‘国风’迷，热爱优秀传统文化”可知，新一代青少年酷爱优秀传统文化，传承和弘扬优秀传统文化，从“国风”中汲取智慧和力量，是优秀传统文化的新一代接班人和传承者，故他们又具有热爱传统文化的特点；据此整理作答即可。 （3）本题考查内容理解和语言表达。结合材料二第一段“当代青少年是名副其实的‘强国一代’”“第二个百年奋斗目标的接力棒交到这一代青少年手中，他们是‘冲线的一棒’”可知，当代青少年是“强国一代”，将肩负艰巨而重大的使命；结合第二段可概括出青少年所具备的鲜明特征，如对互联网、即时通信、智能手机等有着天然的依赖；个性鲜明、开放、自信；热爱传统文化；结合材料三图表可以看出，作为“强国一代”不可或缺的素质有：忠于祖国，忠于人民；自强不息，不卑不亢；不怕吃苦，坚持奋斗；超越自我，奉献社会；坚持真理，实事求是；有理想，有担当；不忘初心，意志坚定等。由此结合自身实际可概括整理出青少年应该如何落实家国情怀。 示例：作为“强国一代”的青少年，落实家国情怀可以从以下几个方面努力。首先，要忠于祖国，忠于人民。我们身处盛世，国家的强盛为我们提供了良好的成长环境，我们应心怀感恩，将个人的发展与国家的命运紧密相连，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量；其次，要培养自强不息、不卑不亢的精神。在面对未来的挑战时，保持坚定的信念和积极的心态。我们从小接触互联网，信息获取便捷，但也容易受到各种思潮的影响。因此，我们要坚定文化自信，传承和弘扬优秀传统文化，从“国风”中汲取智慧和力量，以开放自信的姿态迎接世界；再者，要不怕吃苦，坚持奋斗。我们生活富足，但不能忘记艰苦奋斗的传统。在学习和生活中，勇于面对困难，持之以恒地努力。例如，在追求学业进步时，不被一时的困难打倒，通过不懈的努力提升自己的能力；要结合自身实际，树立远大的理想和目标，并将其转化为具体的行动。在日常的学习和生活中，从点滴小事做起，如遵守社会公德、努力学习知识、积极参与社会实践等，以实际行动践行家国情怀。总之，作为“强国一代”的青少年，我们要将家国情怀内化于心、外化于行，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 15．（2025·广东广州·一模）禺城中学正在开展“发现最美羊城，设计课本封面”摄影作品征集活动，请你参加。 （1）【活动缘起】阅读下面的新闻，并为这则新闻拟一个标题。 近日，“不小心拍到语文课本封面”的话题刷屏网络，各地网友纷纷以家乡美景为素材进 行二次创作，设计出颇具地方特色的“课本封面”。这些“封面”让网友似曾相识，所以有网友评价“祖国大好河山登上语文课本封面，符合中式美学”。这个话题激起了众多网友的强烈共鸣与创作热情。 （2）【作品展出】学校征集到不少“课本封面”摄影作品，计划举办摄影展并分主题展出获奖作品。请从②-④号中任选一个，参照示例设计主题名称并撰写该主题导语。 主题 拍摄内容 ① 烈士陵园、农讲所、黄埔军校旧址纪念馆 ② 宝墨园、陈家祠、骑楼、珠江新城 ③ 中山大学、广州美术学院、大学城 ④ 木棉花、勒杜鹃、黄花风铃木、宫粉紫荆 示例： 主题名称： ①红色记忆 主题导语： 广州作为中国近代民主革命的策源地，是一座英雄城。 一段段红色往事在这座城市里留下深刻印记，成为广州城里一抹耀眼的色彩。 （3）【颁奖仪式】学校将在升旗仪式后，对获奖作品进行颁奖，请你补写以下颁奖主持稿中的开场白。要求含有对本活动意义的简要说明，80字以内。 主持稿 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们；大家好! 。 有请以下获奖者上台领奖 …. 【答案】（1）“不小心拍到语文课本封面”刷屏网络。 （2）示例：建筑之美。广州，这座千年商都，以其独特的建筑魅力，吸引着世界各地的目光。这些建筑如历史的印记，诉说着广州的辉煌与变迁； 示例：高校风光。广州市作为我国高等教育资源相对丰富的城市之一，拥有84所各层次、各类型的高校，这些高校展现了广州市高等教育的多样性和综合实力； 示例：鲜花满城。广州市被称为“花城”，鲜花四季盛开，人们插柳成荫，形成了一幅美丽的画卷。 （3）示例：随着“发现最美羊城，设计课本封面”摄影作品征集活动的开展，同学们将我们对祖国大好河山的眷恋，对历史文化的敬仰，对生活的热爱浓缩进了这小小的语文课本封面中。 【解析】（1）本题考查拟写标题。结合“近日，‘不小心拍到语文课本封面’的话题刷屏网络”可知，本则新闻的对象为“‘不小心拍到语文课本封面’的话题”，核心事件是“刷屏网络”，因此可概括为本则新闻标题为：“不小心拍到语文课本封面”刷屏网络。 （2）本题考查拟写主题撰写导语。②宝墨园：集清官文化、岭南古建筑、岭南园林艺术、珠三角水乡特色于一体的大型岭南文化山水园林；陈家祠：陈家祠堂是我国现存规模最大、保存最完好、装饰最精美的祠堂式建筑，被誉为“岭南建筑艺术的明珠”；骑楼：是一种近代商住建筑，建筑物底层沿街面后退且留出公共人行空间的建筑物；珠江新城：是广州 天河CBD的主要组成部分，天河CBD是中国300米以上摩天建筑最密集的地方。可知，此拍摄内容主要展现不同的人文风貌，建筑特色，因此可以将主题定为：建筑之美。导语为：广州，这座千年商都，以其独特的建筑魅力，吸引着世界各地的目光。这些建筑如历史的印记，诉说着广州的辉煌与变迁；③根据“中山大学”“广州美术学院”“大学城”可知，此内容主要以各所大学为拍摄对象，因此可将主题定为：高校风光。导语为：广州市作为我国高等教育资源相对丰富的城市之一，拥有84所各层次、各类型的高校，这些高校展现了广州市高等教育的多样性和综合实力；④根据“木棉花、勒杜鹃、黄花风铃木、宫粉紫荆”可知，此内容主要以各种花为拍摄对象，因此可将主题定为：鲜花满城。导语为：广州市被称为“花城”，鲜花四季盛开，人们插柳成荫，形成了一幅美丽的画卷。 （3）本题考查拟写开场白。开放类试题，言之成理，写出本次活动意义。 示例：随着“发现最美羊城，设计课本封面”摄影作品征集活动的开展，同学们将我们对祖国大好河山的眷恋，对历史文化的敬仰，对生活的热爱浓缩进了这小小的语文课本封面中。 ●全国借鉴 16．（2025·吉林白山·模拟预测）初冬已至，北国春城即将化身为冰雪王国。同学们设计了一个关于“冰雪”的综合性学习活动，请你参与。 【冰雪诗词汇】 （1）古诗文中有许多描写雪的句子，下列选项不是写雪的一项是（    ） A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） B．柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） D．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 【冰雪运动情】 （2）东北的冰雪运动项目丰富多彩，你参加过哪种冰雪运动活动或项目？写出你参加后的感受，至少使用一种修辞。 【冰雪文化案】 （3）学校将开展“与冰雪的美丽之约”主题征文活动，请你设计一则活动宣传标语。 【冰雪视觉美】 （4）小文想为冰雪征文活动设计一则宣传海报，请你就海报主色、配图等方面分别向他提出建议并阐明理由。 【答案】（1）D （2）示例：我参加过滑雪，脚下的雪板像翅膀般载着我穿梭在雪道，冷风呼啸耳畔，心跳与滑行节奏共振，既刺激又畅快。 （3）示例：赴冰雪之约，绘冬日美图。 （4）示例：海报主色：蓝色与白色，蓝色象征冰雪的纯净与冷冽，白色突出雪的洁白无瑕。配图建议：加入滑雪、冰雕或雪花元素，增强冰雪主题的视觉冲击力。 【解析】（1）本题考查诗句理解。 A.句意：江上漂着一叶孤舟，一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁，独自在寒冷的江面上垂钓句中直接出现“雪”字，明确描写了江雪纷飞的场景，凸显出雪景的孤寂清冷；B.句意：柴门外传来一阵犬吠声，原来是有人在风雪交加的夜晚赶路归来。“风雪”二字直接点明场景，以风雪夜的寒冷萧瑟，烘托出归人的急切与不易，是对雪的直接描写；C.句意：千里黄云遮蔽天空，太阳变得昏暗无光，北风呼啸，大雁南飞，雪花纷纷扬扬飘落。“雪纷纷”直接刻画了雪花飘落的动态，展现出冬日送别时的苍茫雪景；D.句意：回乐烽前的沙地像雪一样洁白，受降城外的月色如同霜光般清冷。句中“似雪”“如霜”是比喻手法，将沙地比作雪、月色比作霜，并非真实描写雪；故选D。 （2）本题考查主观表达。首先明确，表达需突出冰雪运动的体验感，结合具体动作和感受，至少运用一种修辞。可先点明参与的运动项目，再描写过程中的动态场景，如“滑行”“旋转”等；其次，融入感官体验，如冷风、心跳等；最后，用修辞强化感受，让表达更生动。 示例：我参加过冰壶运动。握着冰凉的壶柄，轻轻推送出去，冰壶像一位沉稳的舞者，在光滑的冰面上匀速滑行，划出一道优美的弧线。看着它精准抵达目标区域，耳畔传来队友的欢呼，那种紧张与喜悦交织的感觉，像冬日里的一束暖阳，让人满心雀跃。 （3）本题考查宣传标语拟写。拟写宣传语应注意：紧扣“与冰雪的美丽之约”的主题来写，可以从探寻冰雪之美、记录冰雪体验、感受冰雪魅力等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口。 示例：踏冰雪秘境，赴冬日之约。 （4）本题考查海报设计。首先明确，海报设计需紧扣“与冰雪的美丽之约”主题，主色要贴合冰雪特质，配图需直观呈现活动核心元素。主色应优先选择能凸显冰雪纯净、清冷的色调；其次，配图要兼顾冰雪景观与征文活动属性，让观众快速领会活动核心；最后，确保建议具体且有针对性，理由贴合主题与视觉效果需求。 示例：海报主色：以白色和淡蓝色为主色调。白色象征纯净的冰雪，淡蓝色增添清冷氛围感，二者搭配能直观呼应“冰雪”主题，让海报视觉上更贴合冬日意境。 配图建议：左侧绘制雪地松林、冰雕城堡等冰雪景观，右侧搭配手持钢笔的人物剪影与展开的稿纸。冰雪景观凸显“冰雪之约”，钢笔与稿纸点明“征文”活动，二者结合让海报主题清晰明了，视觉层次更丰富。 （2025·湖北·模拟预测）湖北某中学开展以“探索科学·传承精神”为主题的活动，请你参加并完成小题。 材料一： 太空中的中国奇迹让人印象深刻。2023年是空间站应用与发展新阶段开局之年。根据任务安排，2023年已组织发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务。 材料二： “只要祖国需要，我必全力以赴。”黄大年同志说到了，也做到了。作为地球物理学家，黄大年舍弃国外优渥的条件回国后，在所从事的领域“开疆拓土”，形成了具有自主知识产权的核心技术，在科研上始终是一个被追赶者。 材料三： 我国科研投入经费总量（亿）元） 17．请根据材料一概括我国航天方面所取得的成就。 18．结合材料二和材料三，你认为推动我国科技进步的条件有哪些？ 19．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 科技快速发展，科技安全面临新的挑战。科技安全既是科技的问题，也是国家的问题，它还是个动态的问题。 在科技领域是否会提出相似的发展策略？①但在全球化背景下，各方面的交流打破了国家这个相对的封闭体 ②清楚了这一点，我们就会认识到关于科技安全有很多问题值得讨论 ③例如，我们讨论的科技安全潜在前提是以国家为单位的 ④在经济领域我国提出了推进“一带一路”建设的亚洲合作发展思路 ⑤那么，我们该怎样界定全球化背景下的国家科技安全问题？ A．②⑤①③④ B．②③⑤④① C．②③①⑤④ D．⑤②①③④ 【答案】 17．我国空间站全面建成并转入应用与发展新阶段，2023年发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，完成该阶段首批飞行任务。 18．（1）有爱国奉献、勇于创新、深耕科研的科学家（如黄大年）。 （2）国家持续加大科研经费投入，提供物质保障。 19．C 【解析】 17．本题考查材料内容概括。根据材料一“2023年是空间站应用与发展新阶段开局之年。根据任务安排，2023年已经组织发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务”可知，我国航天方面取得的成就是：中国空间站全面建成并转入应用与发展新阶段，2024年已发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，完成该阶段首批飞行任务。 18．本题考查材料内容概括。根据材料二“黄大年同志放弃国外优渥的条件回国后，在所从事的领域‘开疆拓土’，形成了具有自主知识产权的核心技术，在科研上始终是一个被追赶者”可知，推动我国科技进步需要有像黄大年这样爱国奉献、勇于创新、在科研领域深耕突破的科学家。 根据材料三“中国研究与试验发展经费支出（2015—2023年）”的折线图可知，我国研究与试验发展经费支出2015年为14169.0亿元，2023年增长至33272.2亿元，呈现出逐年大幅递增的趋势。这表明国家持续加大科研经费投入，为科技研究提供了坚实的物质保障。 综上，推动我国科技进步的条件一是有爱国创新、深耕科研的科学家，二是国家逐年大幅增加科研经费投入，提供物质支撑。 19．本题考查句子排序。语境核心围绕“科技快速发展，科技安全面临新的挑战”展开，前文已说明“科技安全既是科技的问题，也是国家的问题，它还是个动态的问题”，后文衔接“在科技领域是否会提出相似的发展策略？”，需依据“指代承接、转折、设问、类比”的逻辑梳理语句顺序 首先，语句②“清楚了这一点，我们就会认识到关于科技安全有很多问题值得讨论”承接前文语境中“科技安全既是科技的问题，也是国家的问题，它还是个动态的问题”，“这一点”精准指代前文明确的科技安全多重属性，自然引出“有问题可讨论”的话题，起到承上启下的过渡作用，作为首句逻辑通顺。 接着，语句③“例如，我们讨论的科技安全潜在前提是以国家为单位的”用“例如”对语句②中“很多问题值得讨论”进行具体举例，既呼应了前文“科技安全是国家的问题”，又将“值得讨论的问题”从抽象转化为具体，紧密承接语句②的内容。 然后，语句①“但在全球化背景下，各方面的交流打破了国家这个相对的封闭体”以“但”进行转折，结合“科技快速发展、科技安全面临新挑战”的大语境，在语句③明确“科技安全以国家为单位”的基础上，提出“全球化打破国家封闭”的新情况，让讨论从“静态前提”转向“动态挑战”，衔接语句③的逻辑。 之后，语句⑤“那么，我们该怎样界定全球化背景下的国家科技安全问题？”以“那么”承接语句①的“全球化打破国家封闭”，针对前文提出的新矛盾，抛出“如何界定全球化下国家科技安全”的核心疑问，既回应了“科技安全是动态问题”的前文表述，又推动讨论从“提出矛盾”转向“思考解决方向”，紧跟语句①的思路。 最后，语句④“在经济领域我国提出了推进‘一带一路’建设的亚洲合作发展思路”以经济领域的合作策略为例，为后文“在科技领域是否会提出相似的发展策略？”做类比铺垫，让语境从“讨论科技安全问题”自然过渡到“思考科技领域的解决策略”，完美衔接后文内容，收尾逻辑严密。 所以顺序为②③①⑤④。 故选C。 20．（2025·河南新乡·三模）八段锦是一种源于北宋的传统健身术，被誉为“千年长寿操”，其核心是通过八种肢体动作配合呼吸调节，达到强身健体、调和气血的效果。 （1）小语想用下面这段文字向大家介绍中医八段锦健身法，中间几句的顺序有待推敲，请你帮她选出排列恰当的一项（   ） 八段锦是一种古老而有效的养生健身操。_________。_________，_________。_________，_________。同时，八段锦的动作缓慢而流畅，注重呼吸与动作的协调配合，适合各年龄段的人群练习。 ①宋人把这套动作比喻为“锦”，意为五颜六色，美而华贵 ②而且可以促进血液循环、缓解压力、提高身体免疫力 ③它起源于北宋，距离现在已经有八百多年的历史 ④练习八段锦无须器械，不受场地局限，简单易学，节约时间 ⑤又因其功法分为八段，每段一个动作，故得名“八段锦” A．①③⑤④② B．①③④⑤② C．③①⑤④② D．③①④⑤② （2）下面是小文搜集的八段锦的部分招式及其功效。王老师最近颈椎有些不适，请你结合画面内容，向王老师推荐适合他练习的招式并描述动作要领。 有助于调理气血，改善倦怠乏力，稳定情绪。 帮助疏通经络，减轻胸闷与肩颈酸痛等症状。 可增强脾胃功能，改善胃酸过多、手脚冰冷的症状。 缓解肩颈僵硬、落枕等症状，适合久坐办公室的上班族。 【答案】（1）C （2）示例：王老师，八段锦中的第二式和第四式可以缓解您的颈椎不适。练习第二式时，您只需双脚分开呈半蹲姿势，左手握拳置于胸前，右手右伸，头转向右侧。至于第四式，您只需微微抬起双臂，头部向左转动。每天坚持练习，您就能感受到颈椎的舒适与放松。 【解析】（1）本题考查句子衔接。 ③“它起源于北宋，距离现在已经有八百多年的历史”照应上一句的“古老”，故为首句；①“宋人”是承接上句的“它起源于北宋”，介绍“八段锦”中“锦”的命名原因，为第二句；⑤“又因其功法分为八段”，这是承接上一句，对“八段锦”中的“八段”进行解说，为第三句；④“练习八段锦无须器械”交代八段锦的练习特点，为第四句；②“促进血液循环、缓解压力、提高身体免疫力”这是点明练习八段锦对人身体的好处，为第五句；故排列为：③①⑤④②；故选C。 （2）本题考查图文转换。 结合题干“王老师最近颈椎有些不适”和图片“第二式，左右开弓似射雕：帮助疏通经络，减轻胸闷与肩颈酸痛等症状”“第四式，五劳七伤向后瞧：缓解肩颈僵硬、落枕等症状，适合久坐办公室的上班族”，可知：王老师的颈椎不舒服，而八段锦的第二式能帮助王老师帮助疏通经络，减轻肩颈酸痛症状，第四式能让王老师缓解肩颈僵硬、落枕等症状，所以向王老师推荐第二式和第四式。 结合图片可知：第二式的动作要领是双腿分开呈半蹲状态，左手握拳放在胸前，右手右伸，掌心向外，此时头转向右侧，目光向右方注视。第四式的动作要领，双腿分开站立，双臂微微抬起，掌心向下，此时头转向左侧，目光向左方注视。结合以上分析组织答案即可。 示例：王老师，八段锦里的第二式和第四式能够改善您的颈椎问题。练第二式时，您双脚分开，膝盖弯曲成半蹲，左手握成拳放在胸前，右臂向右伸展，头部也转向右边。练第四式时，您只需把双臂稍稍抬起，头往左边转动。每天坚持做，您的颈椎就会轻松舒服很多。 21．（2025·山东聊城·二模）学习古诗有很多方法，请根据提示完成以下题目。 （1）【古诗辑录】含谐音字的诗句。 ① ，归去， 。（苏轼《定风波》） ②渭城朝雨浥轻尘， 。（王维《送元二使安西》） ③ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （2）【诗画相生】仿照图1，为图2配诗并写明出处。 图1《天净沙·秋思》     图2           （3）【方法探索】小联借助Al学习诗歌。请你依据下图DeepSeek的思考过程，推测小联发出的指令： 已深度思考（用时23秒） 嗯，这个问题需要结合具体诗句分析。首先，我得回忆一下常见的含有这两个意象的诗句，然后分析它们通常表达的情感。 “月”在古诗里很常见，可能象征思乡、团圆、孤独或者时间流逝。比如李白的“举头望明月，低头思故乡”明显是思乡。还有张九龄的“海上生明月，天涯共此时”表达的是对远方亲友的思念。另外，苏轼的“明月几时有”也是怀人和对人生的感慨。可能还要考虑不同的形态，比如残月、满月，情感可能不同。 然后是“雁”，通常和书信、离别、思乡有关。比如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”用雁来传递家书。李清照的“雁过也，正伤心”表达孤独和愁绪。还有范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”可能和边塞的凄凉有关。雁的迁徙特性常被用来表达漂泊或归乡的渴望。 【答案】（1）回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴 客舍青青柳色新 春蚕到死丝方尽 （2）示例：马作的卢飞快。《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》 （3）示例：分析古诗中“月”和“雁”意象的情感表达。 【解析】（1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、瑟、晴、柳、蚕”等字词容易写错。 （2）本题考查对古典诗词意境的理解与画面匹配能力，需结合图中元素，联想对应诗词。 观察图2，人物骑马、有旌旗飘动、树木等，且画面有动态感。对比图1是《天净沙・秋思》的“古道西风瘦马”，图2可从豪放词等找灵感。辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中“马作的卢飞快”，画面里骑马姿态有冲锋、驰骋感，与“马作的卢飞快”中战马奔腾契合，所以可判断图2对应此句，出处为《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》，①处配“马作的卢飞快”。 当然还有比如李贺《马诗二十三首・其五》“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋”，“快走踏清秋”体现骑马奔跑的潇洒姿态。 示例：①处填“快走踏清秋”，②处填《马诗二十三首・其五》 （3）本题考查对指令推测及诗歌意象知识的运用，需依据思考内容反推用户指令。 根据DeepSeek思考过程，围绕“月”“雁”意象，先回忆含这两个意象的诗句，再分析情感，涉及意象象征意义、不同诗句案例。由此可知，用户指令应是让分析古诗中“月”和“雁”这两个意象常表达的情感，并结合诗句举例。从思考路径“回忆常见含两意象诗句→分析情感（月：思乡等；雁：书信等）”，可判断指令聚焦于古诗里“月”“雁”意象的情感解读与诗句示例需求。 示例：分析古诗中“月”和“雁”这两个意象常表达的情感，结合诗句举例说明。 （2025·广东梅州·一模）实验中学开展“体育强国有你有我”主题活动，请你参加并完成以下任务。 22．任务一：小语想采访在校运会上获得男子100米比赛第一名的小文同学，请你帮他完成以下采访提纲。 时间、地点 5月7日下午5点，学校运动场 采访对象 小文 采访目的 （1） 采访方式 深度访谈，照片、拍摄 采访用具 纸、笔、相机等 采访问题 A．本次比赛获得第一名，心情怎样? B．（2） C．如何看待训练和学业的关系? 23．任务二：小南想去市体育馆邀请王老师来学校给同学们传授一些体育知识。请你根据下图，帮他规划一条从实验中学前往市体育馆的最短路线。 【答案】 22．（1）了解小文同学夺冠的经历、训练方法及对体育的理解 （2）训练过程中遇到的最大困难是什么？如何克服的？ 23．实验中学→市博物馆→市少年宫→市体育馆（沿主干道直行，经市博物馆、市少年宫后抵达） 【解析】 22．本题考查补写采访提纲。 （1）根据“体育强国有你有我”主题和题干“在校运会上获得男子100米比赛第一名”提供的信息，可设计采访目的为：了解小文的夺冠心得，训练情况、经验及对体育的理解等，达到激励他人的目的。 （2）采访问题：可设计为训练经历中的问题，与问题A（感受）和问题C（平衡）形成递进关系，完整展现选手的竞技经历。 示例：你觉得训练中最难的是什么，你又是如何对待的？ 23．本题考查图文转换。结合路线图来介绍。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是为小南设计从实验中学前往市体育馆的“最短”路线，第二步要正确、得体地表达。先说明现在所在位置“实验中学”，再结合路线图和“最短”路线的要求，可知应先到“市博物馆”，再到“市少年宫”，然后直接到“市体育馆”。注意语言要简明、连贯、得体。 （2025·云南昆明·模拟预测）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 材料二： 近日，某中学在推行“阳光大课间”时出现争议：部分初三学生认为跑步、跳绳太单调，建议增加趣味项目；体育老师则强调这两个项目在体育中考中的重要性。九年级（2）班班长小杨在班会上说：“其实跳民族竹竿舞既能锻炼协调性，又能传承云南特色文化，这或许是个两全其美的方案。” 24．请根据材料一和材料二，探究当前该中学大课间活动实施过程中存在的问题，并提出一条改进建议。 25．作为该校九年级（2）班的一员，你发现同桌李明最近经常以“写作业”为由缺席大课间活动，请对其展开劝说。 【答案】 24．问题：①初三学生大课间日均参与率、满意度显著下降。②大课间活动类型单一化倾向明显，与学生个性化需求矛盾。（意近即可） 建议：示例：丰富大课间活动类型，为初三增设融合中考训练与民族文化（如竹竿舞）融合的复合型项目。 25．示例：李明，如果班长建议被采纳，以后大课间会增加趣味项目，大课间会更有趣。并且参加大课间活动还能帮助我们放松身心，让我们一起参加大课间活动好吗？ 【解析】 24．本题考查内容理解及意见建议。 第一问，结合材料一图表中“初三”对应的蓝色（学生日均参与率）和红色（学生满意度）柱状图可知，相较于初一、初二，初三的学生日均参与率、满意度数值明显更低。由此可知，初三学生大课间日均参与率、满意度显著下降。 结合材料二“部分初三学生认为跑步、跳绳太单调，建议增加趣味项目；体育老师则强调这两个项目在体育中考中的重要性”可知，大课间活动以跑步、跳绳这类相对单调的项目为主，没能契合学生想要更多趣味项目的个性化需求。由此可知，大课间活动类型单一化倾向明显，与学生个性化需求矛盾。 第二问，针对前面探究出的“活动类型单一，与学生需求矛盾”等问题，思考从丰富活动类型角度出发。结合材料二中提到的能传承文化且锻炼协调性的民族竹竿舞，以及体育中考需求，将两者融合来提出建议，使建议既解决学生需求，又兼顾中考训练。 示例：材料中提及大课间存在活动单一、难满足学生需求的问题，又提到民族竹竿舞的优势。所以可提出：依据不同年级特点设计活动，初一初二开展多样趣味活动（如传统游戏、小型体育竞赛），初三开发结合中考项目（如把跑步和接力游戏结合）与文化传承（如民族舞蹈动作融入体操）的特色内容。 25．本题考查拟写劝说语。 作答此题，首先明确劝说目标。即让李明不再以“写作业”为由缺席大课间，参与到活动中。材料二提到班长建议增加像民族竹竿舞这类有趣又有意义的大课间项目，可利用这点吸引李明；同时从大课间对身心有益（放松、锻炼等）的角度阐述，打动李明。组织劝说语言，可先提及大课间未来会有变化（趣味项目），再讲参与的好处，最后诚恳邀请。 示例：李明，班长说想增加像民族竹竿舞这样有趣的大课间项目，说不定很快就能实现啦，以后大课间会超有意思！而且大课间活动能让咱在写作业间隙放松放松，跑一跑、跳一跳，大脑更清醒，写作业效率也能变高呀。别再缺席啦，一起去参加大课间呗，既能玩又能为学习助力，多好呀！ （2025·内蒙古包头·三模）阴山山脉南北，草原辽阔、水草丰美。历史上众多民族在这里交融，共同创造了璀璨的文化艺术，有着“千里画廊”美誉的阴山岩画便是其中之一。 内蒙古自治区境内的阴山岩画以其数量之多、内容之丰、年代之久，令人叹为观止。它是镌刻在石头上的史书，记录了北方游牧民族数千年的生活图景。①这些用石器或金属工具凿刻的图案，历经风雨仍清晰可辨。②考古学家通过对比研究，确认最早的岩画可追溯至新石器时代。③画面内容丰富多彩、有狩猎场景、祭祀仪式和日月星辰等。④其中最著名的“太阳神”岩画，展现了先民对宇宙的朴素认知。⑤如今，这些岩画已成为研究古代北方民族历史文化的珍贵资料。 阴山岩画是一座等待被开采的宝库，保护与开发阴山岩画文化资源，需要为其注入时代精神与文化活力，而发展文化创意产业便是一种有效方式。让我们共同关注和保护内蒙古阴山岩画这一珍贵的文化遗产，共同书写中华民族更加辉煌灿烂的新篇章。 26．语段画横线处的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（   ） A．④①②③⑤ B．②①③④⑤ C．④③②①⑤ D．②④①③⑤ 27．下面是两个以阴山岩画为灵感设计的文化创意产品，图一为“太阳神”帆布包，图二为“岩外之意”书签。你更喜欢哪一个文创产品，请简述理由。 【答案】 26．B 27．示例1：我更喜欢“太阳神”帆布包。它以阴山岩画里经典的“太阳神”元素为核心图案，体现先民对自然的崇拜；帆布包日常使用频率高，实用又美观；背着它，能随时把岩画文化带在身边，将古老岩画艺术融入日常生活，让更多人直观感受阴山岩画的独特魅力，助力文化传播。 示例2：我更喜欢“岩外之意”书签。名称“岩外之意”双关“言外之意”，体现文化创意：书签小巧精致便于携带，利于文化传播；书签巧妙提取阴山岩画符号，搭配文字，兼具文化韵味与阅读辅助功能；书签与学习密切相关，阅读时使用，仿佛能透过岩画触摸北疆历史，让传统艺术在书页间静静流淌，营造独特文化氛围。 【解析】 26．本题考查排序。文段围绕阴山岩画展开，②句“确认最早岩画追溯至新石器时代”，从时间起源开启对岩画的介绍，应为首句；①句“这些用工具凿刻的图案，历经风雨仍清晰可辨”，“这些图案”承接②句提及的岩画，说明岩画留存状态；③句“画面内容丰富多彩……”进一步阐述岩画内容；④句“其中最著名的‘太阳神’岩画……”聚焦典型岩画举例；⑤句“如今，这些岩画已成为……珍贵资料”总结岩画的价值。②①③④⑤依时间、逻辑顺序，完整呈现岩画从起源、留存、内容到典型及价值的介绍。 故选B。 27．本题考查图文转换。选择文创产品并阐述理由，需结合阴山岩画文化内涵，从设计创意、文化传播、实用价值等角度展开。要把岩画元素与产品功能、文化传承关联，让理由具体且有感染力。 示例1（选图一）：喜欢“太阳神”帆布包。它将阴山岩画中极具代表性的“太阳神”图案，以精致且富有艺术感的方式，融入帆布包的设计。当背着它走在街头，古朴的岩画元素与现代生活场景碰撞，不仅让实用的包包多了独特文化标识，更像一个移动的文化展台，把数千年前北方游牧民族对宇宙的朴素认知，悄然传递给每一个目光所及的人。日常购物、通勤使用时，都能借这方图案，让古老岩画从历史深处“走”到当下，成为连接过去与现在的文化纽带，让更多人不经意间接触、了解阴山岩画的魅力。 示例2（选图二）：喜欢“岩外之意”书签。书签选取阴山岩画元素，把古老艺术浓缩于小小载体。阅读时，它静静躺在书页间，每次翻阅，岩画图案如时光钥匙，开启与古代游牧文明对话的窗口。在墨香中，那些狩猎、祭祀等场景或神秘符号，借书签传递出的文化韵味，悄然浸润阅读时光。无论是自用，感受文化与阅读的交融；还是馈赠他人，分享这份独特的文化礼物，都能让阴山岩画以轻盈、诗意的方式，走进更多人的文化生活，成为传承古老文化的细腻注脚。 28．（2025·吉林松原·三模）东北冰雪旅游火爆，不仅因为冰雪美景，还有文化含义，更有冰雪运动的美好体验，这就更需要我们宣传。为此同学们设计了一个关于“冰雪”的综合实践，请你参与。 [冰雪诗词汇] （1）古诗文中有许多描写雪的句子，下面不属于此类诗句的一项是（   ） A．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》） B．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） C．不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。（宋之问《苑中遇雪应制》） D．林表明霁色，城中增暮寒。（祖咏《终南望余雪》） [冰雪运动情] （2）今冬的冰雪焕发勃勃生机，运动项目丰富多彩，你参加过怎样的冰雪运动活动或项目，写出你参加后感悟。（运用一种修辞方法，不少于50字） [冰雪文化案] （3）为体现冰雪雅韵，某景区准备将王羲之的《快雪时晴帖》拓印在回廊的墙面上，请欣赏这幅书法作品，并分析这个做法是否可行。 链接材料： 《快雪时晴帖》内容：“羲之顿首。快雪时晴，佳。想安善。未果为结。力不次。王羲之顿首。山阴张侯。” 【答案】（1）D （2）示例：我参加过滑冰运动。屡次摔倒，屡次爬起，终于成功。我从中体会到困难像弹簧，你强它就弱。遇到困难不能打退堂鼓，要坚持不懈地努力练习，不断纠正自己存在的问题，才能收获成功，收获喜悦。 （3）示例：可行。这幅字的内容与雪有关，能够体现冰雪文化；字体飘逸隽秀，如行云流水，能够为景区增添高雅意趣。 【解析】（1）本题考查诗句理解。D.有误，“林表明霁色，城中增暮寒”意思是：雪后初晴，林梢之间闪烁着夕阳余晖。傍晚时分，长安城内又添了几分积寒。描绘的是雪后的景象；故选D。 （2）本题考查语言表达。关键在于紧密围绕“冰雪运动”，选取亲身参与的具体项目，从活动过程、感受等方面入手，用生动的语言并借助一种修辞方法来展现。在构思时，要先确定冰雪运动项目，比如滑雪、滑冰、冰球等；接着描述运动过程中的细节，像身体的动作、周围环境的变化；然后融入自己的情感和感受，最后通过比喻、拟人、夸张等修辞让表达更具感染力。注意字数要求。 示例：我曾参加过滑冰活动，踏入冰面的瞬间，仿佛化身成一只轻盈的燕子，在晶莹剔透的冰面上自由穿梭。冰刀与冰面摩擦出的沙沙声，好似一曲欢快的交响乐为我伴奏。每一次滑行，都像是在与风共舞，寒冷的空气丝毫不能阻挡我内心的炽热，我尽情享受着冰雪运动带来的畅快淋漓，在这洁白的世界里，释放着无限的活力与激情。 （3）本题考查书法字体识别鉴赏和意见建议。需结合作品与主题深度剖析。 《快雪时晴帖》内容里，“快雪时晴”精准捕捉冰雪天气的独特意境，是古人对冰雪场景的诗意记录，与景区“冰雪雅韵”主题在文化意象上高度契合。从书法艺术看，其行书笔画灵动，如冰雪在天地间自在流转，线条的韵律与冰雪的清逸之美相呼应。拓印此帖于回廊，一方面借“快雪时晴”的文字，唤起游客对冰雪景致的联想；另一方面以行书的典雅艺术，为冰雪雅韵注入文化厚度，让自然冰雪景观与书法人文之美交融，从文化符号、艺术风格双维度，助力景区营造独特的冰雪文化氛围，所以需从内容呼应、艺术适配、氛围营造等角度，判断做法的可行性。 示例：可行。《快雪时晴帖》中“快雪时晴”四字，是对冰雪初霁美妙情境的凝练，恰似为景区冰雪主题定制的文化注脚。其行书笔法灵动，笔画游走如雪花飘洒的轨迹，既具冰雪的清逸，又含书法的典雅。拓印于回廊，游客漫步时，可观冰雪景致，品“快雪时晴”的诗意，赏行书的流动韵律，让自然冰雪之美与书法艺术之雅深度融合，以文化底蕴赋能冰雪雅韵，使景区既有冰雪的视觉冲击，又有千年书法的文化浸润，营造独特且富有内涵的游览氛围。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $