七上 第3单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮结构化整合教材配套课件（福建专用）

该初中历史中考复习课件系统覆盖秦汉时期统一多民族国家建立和巩固等核心考点，严格对接课标要求，分析“6年6考”等考点权重，按政治、经济等模块梳理秦中央集权制度、汉武帝大一统等常考内容，归纳选择、材料等题型备考方向。 课件亮点在于“结构化整合+真题批注”模式，通过2024年福建真题“琵琶源于西亚”实例，示范“提取关键信息+结合所学”的史料实证方法，培养历史解释能力。提供考点突破技巧如评价历史人物五步法，助力学生掌握答题规律，教师可依此精准开展一轮复习，提升备考效率。

历史 福建 一轮结构化整合教材 1 板块一　中国古代史 七上 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 (6年6考，均在选择题考查) 一阶　结构化整合过知识 二阶　真题批注学方法 秦朝 西域 都护 返回目录 返回目录 结构化主题1　秦汉时期建立和巩固“大一统” 课标要求：通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉 “削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程； 通过了解休养生息政策、“文景之治”、汉武帝的大一统，知道西汉从建 立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因；了解西汉末到东汉的政 治、社会动荡。 返回目录 1. 秦统一中国　　七上 P44 背景 (1)秦国经过商鞅变法，具备了统一六国的实力 (2)社会基础：人民希望结束战乱，统一是大势所趋 (3)主观条件：秦王 的充分准备 概况 公元前230—前 ⁠年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐 六国，建立秦朝，定都 ⁠ 意义 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上 ⁠ ⁠ 嬴政　 221　 咸阳　 第 一个统一的多民族的封建国家　 返回目录 2. 秦代的中央集权制度和巩固统一的措施(6年4考)　　七上P45—49 中 央 集 权 制 度 皇 帝 制 度 国家的最高统治者称为皇帝，总揽全 国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”［2022.3］ 历史解释：以皇权为中 心，中央政府分工严密，各司其职；形成从 中央到地方的垂直管理 体系，地方绝对服从 中央 中 央 机 构 中央政权机构(三公九卿制)：丞相(行 政)、 (军事)、 ⁠ (监察)——皇帝(决断权) 太尉　 御史大夫 返回目录 中 央 集 权 制 度 地 方 ： 郡 县 制 (1)形式：在郡下设县，县以下设乡、 里、 亭等基层组织 (2)权利：由中央直接管辖；郡县的长 官由朝廷直接任免［2025.3］ (3)影响：加强了对地方的控制；开创 了此后我国历代王朝地方行政的基本 模式 历史解释：以皇权为中 心，中央政府分工严 密，各司其职；形成从 中央到地方的垂直管理 体系，地方绝对服从 中央 影 响 奠定了中国两千多年的封建政治制度 的基本格局，此后历代王朝基本沿用 秦朝开创的中央集权制度 返回目录 巩 固 统 一 的 措 施 领 域 措施 影响 文 化 统一文字(书同文)： ⁠ ⁠，作为通用文字颁行全国 ［2020.3］ (1)使政令能够在全国各地顺利 推行 (2)有利于各地文化的交流与 发展 经 济 统一货币：以秦国的 ⁠ (秦半两)为统一货 币，在全国流通 改变了以往币制混乱的状况， 有利于国家对经济的管理，促 进各地经济的交流 小 篆　 圆形方 孔半两钱　 返回目录 领域 措施 影响 巩固 统一 的措施 经济 统一度量衡：以秦制为基础，统一 ⁠制度，所有度量衡用器由国家统一监制 便利了经济的发展 交通 ⁠：统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路［2021.4］ 使秦朝的陆路交通四通八达，加强了各地的交通往来 度量衡　 车同轨　 返回目录 领域 措施 影响 巩 固 统 一 的 措 施 交 通 开凿 ⁠，沟通湘江和漓 江，把长江和珠江两大水系连 接起来 便利了南北的水运交通，至今 仍具有运输和灌溉功能 军 事 统一岭南及东南沿海地区 一定程度上巩固了边防，维护 了国家安全，有利于统一多民 族国家的巩固和发展 派大将蒙恬北击匈奴，并修筑 “万里长城” 灵渠　 返回目录 统一货币 统一文字 铜权 铜量 史料实证：印证了秦朝巩固统一的措施 返回目录 秦朝疆域四至 反映的史实：秦朝在地方实行郡县制；开凿灵渠，便利了南北的水运交通 长城一带 陇西 东海 南海 返回目录 秦的 暴政 (1)秦始皇：赋税沉重、徭役和兵役繁重、法律严苛、刑罚残 酷、“ ⁠” (2)秦二世：对民众剥削更为残酷，使人民陷入无法生活的境地 陈胜、 吴广 起义 (1)概况：公元前209年，陈胜、吴广 ⁠起义，建立 “张楚”政权，以失败告终 (2)意义：中国历史上第一次农民大起义，沉重地打击了秦王朝 的统治，鼓舞了后世人民反抗残暴的统治 焚书坑儒　 大泽乡　 返回目录 秦朝 灭亡 项羽在 ⁠中歼灭秦军主力，刘邦抓住时机，率军直 抵秦都咸阳，公元前207年，秦朝灭亡 楚汉 之争 秦朝灭亡后，刘邦与项羽展开 (公元前206—前202 年)，最终项羽兵败垓下，刘邦取得胜利 巨鹿之战　 楚汉之争　 返回目录 1. 西汉的建立和“文景之治” 七上P54—56 ∙古代大帝国∙古代盛世 ◀热门话题 西汉建立 汉高祖 于公元前202年建立汉朝，定都长安，史 称西汉 休养 生息 政策 原因 汉初经济凋敝，社会生产严重破坏，社会动荡不安；统 治者吸取秦亡教训 措施 (1)让士兵还乡务农，将奴婢释放为平民，以增加农业劳 动力 (2)鼓励农业生产，采取轻徭薄赋的政策 影响 使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来 刘邦　 返回目录 “文景 之治” 背景 汉高祖的继任者汉文帝和汉景帝继续实行休养生息政策 措施 (1)注重农业生产，提倡 ⁠ (2)进一步减轻赋税和徭役，把田赋降 到了三十税一 (3)重视“ ”，废除严刑 峻法 (4)提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 【规律总结】古 代盛世局面出现 原因的常用答题 语：①统治者吸 取前朝灭亡的教 训；②轻徭薄 赋，减轻人民负 担；③统治者励 精图治 表现 政治清明，经济发展，人民生活安定， 国力得到增强，国库充盈 以农为本　 以德化民　 返回目录 【归纳总结】中国古代的民本思想及实践 返回目录 2. 汉武帝巩固大一统的措施(6年3考)　　七上P57—62 领域 措施 影响 政治 (1)采纳主父偃的建议，实施 ⁠ ［2023.4］ (2)建立 ⁠制度，监视地方官吏、豪强及其子弟 (3)确立 ⁠：各郡国每年向朝廷推举人才 中央大大加强了对地方的控制 推恩令　 刺史　 察举制　 返回目录 领域 措施 影响 经济 (1)铸币权收归中央，统一铸造 ⁠ (2)煮盐、冶铁权收归国有，实行 ⁠ ⁠ (3)在全国范围内统一调配物资，平抑物价 (4)注重发展农业生产，兴修水利 加强朝廷对经济的控 制；国家的财政状况得 到改善，为汉武帝许多 政策的推行奠定了经济 基础［2021.5］ 五铢钱　 盐铁官 营、专卖　 返回目录 领域 措施 影响 思想 文化 (1) ⁠：接受董仲舒的建 议，把儒家学说立为正统思想 (2)在长安兴办 ⁠，以儒家经典为教材， 培养统治阶级需要的儒学人才 儒学居于主导地 位，为历代王朝 所推崇，影响 深远 军事 组建骑兵，派大将卫青、霍去病出击匈奴(漠北 战役) 匈奴再无力与西 汉对抗 罢黜百家，尊崇儒术　 太学　 返回目录 历史价值：四幅图共同印证了汉武帝巩固大一统的措施 “推恩令”示意图(诸侯王封地和势力越来越小) 五铢钱(中央统一铸造) 汉代讲经图(推广儒学) “齐铁官印”封泥(西汉初年齐国经营铁业、自设铁官的印信) 返回目录 西汉形势图 辨识关键词：西汉、长安、西域都护府 史料实证：印证了西域正式归属中央政权管辖 巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期［2025.30(2)］ 返回目录 1. 秦汉时期对我国统一多民族国家形成和巩固的重要影响(历史解释) 秦汉时期确立并完善中央集权制度，有利于统一国家的管理，形成了制度 认同；秦汉时期的疆域版图奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓，形成了 疆域认同；这一时期以“汉”为族名，增强了民族认同；这一时期是中国 古代第一次封建大一统时期，为后续历史的发展奠定了统一的趋势。 返回目录 2. 秦始皇、汉武帝、唐太宗的比较 项目 政治 经济 思想文化 军事 秦 始 皇 建立专制主义中 央集权制度；地 方推行郡县制 统一货币、 度量衡制度 “焚书坑儒”；统一 文字为小篆 北击匈奴， 修筑长城 汉 武 帝 颁布“推恩 令”；建立刺史 制度 统一铸造五 铢钱，盐铁 官营、专卖 罢黜百家，尊崇儒 术，大力推行儒学教 育，在长安兴办太学 派卫青、霍 去病出击 匈奴 返回目录 项目 政治 经济 思想文化 军事 唐 太 宗 勤于政事，虚心 纳谏；进一步完 善三省六部制； 制定法律，减省 刑罚 减轻人民的劳 役负担，鼓励 发展农业生产 增加科举考试科 目，鼓励士人 报考 击败东突厥， 加强了对西域 的统治 新教材∙学史方法 如何评价历史人物 返回目录 东汉建立 光武帝 于公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉 光武中兴 光武帝采取了一系列稳定社会局面的措施，在其统治后 期使社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发 展，史称“ ⁠” 外戚宦官 交替专权 东汉中后期，外戚、宦官交替专权，动摇了东汉的统 治，东汉王朝走向衰亡 黄巾起义 184年， (太平道)领导的农民大起义爆发。起义 沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振 刘秀　 光武中兴　 张角　 返回目录 结构化主题2　交流互鉴展现大一统的风貌 课标要求：了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟。 1. 张骞通西域(6年1考)　　七上P67—69 时间 公元前138年、前119年， ⁠两次 出使西域［2022.4］ 张骞拜别汉武帝出使西域 图(敦煌壁画) 影响 (1)第一次出使西域：使汉朝了解到西域 的具体情况 (2)第二次出使西域：开辟了通往西域的 道路，促进了汉朝与西域的相互了解与 往来 张骞　 返回目录 2. 丝绸之路(6年1考)　　七上P69—71 陆上 丝绸 之路 路线 从 ⁠出发——河西走廊——西域——中亚、西 亚——欧洲 长安　 返回目录 陆上 丝绸 之路 主要交 流内容 意义 是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地 区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用［2024.4］ 返回目录 汉朝 海上 交通 路线 (1)向东：山东沿岸——黄海——朝鲜、日本 (2)向西：东南沿海港口(南海、徐闻)——中南半岛——马 来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛 南端、锡兰(海上丝绸之路) 　历史上的中外文化交流 返回目录 3. 汉朝对西域的管理　　七上 P70—71　 ∙边疆治理∙铸牢中华民族共同体意识 ◀热门话题 (1)公元前 60年，西汉朝廷在西域设置 ，作为管理西域的最 高长官，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今 ⁠及 巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 (2)东汉明帝时， 出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系；班 超派甘英出使大秦(罗马帝国)，开辟了通往西亚的路线。123年，东汉改西 域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。 西域都护　 新疆　 班超　 返回目录 结构化主题3　 科技文化昌盛展现大一统的风貌 课标要求：知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、 蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等；了解佛教传入 和道教产生的背景。 返回目录 科 技 造 纸 术 发明 蔡伦 影响 (1)纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，便 利了典籍的流传 (2)世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造 纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一 蔡伦 返回目录 科 技 医学 张 仲 景 东汉末年名医，中医临床理论体系的开创者，被后世称 为“医圣”。著有 (发展了中医学 的理论和治疗方法)；发展了 “ ”的思想， 提倡预防疾病 华佗 东汉末年名医，擅长用针灸、汤药为人治病。发明了 “ ”， 用于外科手术；创编出了“五禽 戏”，帮助人们强身健体［2020.4］ 农历 农历的编算规则可以上溯到公元前104年制定的《太初历》， 是一种阴阳合历。中国古人把阳历的一年分成 ⁠ ，以指导农业生产活动，故称“农历”［2022.5；2021.6］ 《伤寒杂病论》　 治未病　 麻沸散　 二十四节 气　 返回目录 思 想 文 化 《史 记》 西汉史学家 ⁠所著中国古代第一部纪传体通史，记述 了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事 佛教 传入 产生于古代印度，张骞通西域后，佛教通过 ⁠传 入中国；东汉明帝时，佛教逐步在社会上传播开来，丰富了中 国文化 道教 产生 东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托。张角、张 陵分别创立了早期道教的不同派别——太平道和五斗米道，它 们在教义和传播方式上相似，受到下层民众的信奉 司马迁　 丝绸之路　 返回目录 1. ［体现、表明类］(2025福建3)在秦代，要通过宦学或私学以获得做官 吏的资格和业务能力，才能进入仕途，学习的内容包括政事、农业、刑 法等诸多方面。这表明秦代(　B　) 题干中涉及“表明”的设问词则需要理解材料的主旨、核心意思 。 A. 实行郡县制度 B. 重视官吏素质 C. 调整赋税标准 D. 统一货币形制 B 这表明 返回目录 2. (2022福建3)下图所示秦始皇陵兵马俑反映出(　C　) A. 战国时期诸侯争霸全貌 B. 秦王完成统一大业全程 C. 当时制陶工艺水平高超 D. 秦朝北疆防御体系完备 C 返回目录 3. (2023福建4)针对汉武帝的困惑(见右图)，主父偃提出的对策是(　B　) A. 推行休养生息政策 B. 实施“推恩”的措施 C. 采用军事解决方式 D. 采取盐铁专卖举措 B 返回目录 4. (2022福建4)“他以坚韧不拔的勇气和毅力，克服了重重的困难，终于 完成了出使的任务。从此以后，西域天山南北各国相继归汉，横贯东西 的丝绸之路亦由此开辟”。“他”指的是(　B　) A. 汉武帝 B. 张骞 C. 班超 D. 甘英 B 返回目录 5. ［提取信息，推断史实］(2024福建4)琵琶源于西亚，现代维吾尔语称 琵琶为“巴比特”(barbit)，与古波斯语对琵琶的称呼“巴波特”(barbot) 十分相似。这一现象应缘于(　A　) 引发的原因/背景事件；解题的要点是提取关键信息＋结合所学知识 A. 丝绸之路 B. 北魏孝文帝改革 C. 隋大运河的开通 D. 郑和下西洋 琵琶源于西亚 古波斯语对琵琶的称呼“巴波特”(barbot)十 A 分相似 应缘于 返回目录 6. (2022福建5)谚语是我国传统文化的组成部分，“小满暖洋洋，锄麦种 杂粮。过了小满十月种，十日不种一场空”体现了先民(　A　) A. 强调不误农时 B. 主张种植水稻 C. 关注农具革新 D. 重视因地制宜 A 返回目录 7. ［ 2025福建30(2)，6分］阅读材料，完成下列要求。 材料一　战国时期，随着农业发展，铁制农具在各地广泛使用。汉代冶铁 竖炉、水排等冶铁工具的发明，使得制造出的农具更加坚固耐用，产量也 获得提升。在全国各地出土了大量种类繁多的汉代铁制农具。 ——据马克垚《世界文明史》等 返回目录 材料二 图1　 ［汉］彩绘雁鱼铜灯 注：大雁象征夫妻恩爱、诚信守节，鱼象征富足美满。灯盘、灯罩可任意 转动开合以调节光照和挡风，鱼身、雁颈和雁体中空相通，可纳烟尘，各 部分可拆卸清洗。 返回目录 图2　［汉］鎏金铜马 注：通体鎏金，表面光洁度很高。马的肌肉和筋骨的雕刻符合解剖比例。 铜马四腿直立，体态矫健，以大宛产的汗血马为参照精制而成。 ——据中国国家博物馆《文物中国史》等 返回目录 (2)根据材料一、二，概括影响手工业品制作的因素。(6分) 因素：生产、生活的需求(农业生产需要、对美好生活的追求等)；科学 技术水平(理论的提升、工具的进步等)；国家与社会的影响(社会稳定、 统一多民族国家的发展、社会风气与社会传统等)。(6分) 返回目录 　如何评价历史人物 ①确定历史人物的时代背景， 弄清历史人物的生卒年和国别 如梁启超生于1873年，经历了晚清和民国 初年，1929年去世，国别为中国 ②分阶段梳理历史人物参与的 历史事件，了解这一历史人物 在其中发挥的作用 如戊戌变法前，梁启超通过撰写文章、创 办报刊、学堂讲课等方式，宣传维新思 想；变法失败后，在海外推动君主立宪； 民国成立后，反对袁世凯称帝 返回目录 ③从政治、经济、文化等方 面，了解历史人物的活动 如梁启超在政治方面的作为、在思想文 化方面的贡献等 ④了解历史人物的阶级属性， 揭示其活动所代表的阶级利益 如梁启超代表的中国民族资产阶级，有 哪些历史进步性和历史局限性 ⑤评价历史人物，主要看其对 解决社会主要矛盾和影响历史 发展趋向所起的作用，是否顺 应了历史发展潮流，是推动还 是阻碍了生产力发展及人类社 会进步 顺应历史潮流、推动历史进步的历史人 物，就要充分肯定；反之就要予以否定。如梁启超作为维新派代表人物，顺应历史的发展而要求变法维新，值得肯定；在维新变法失败后，他仍主张君主立宪，反对革命，具有一定的思想局限性 返回 返回目录 50 $