8彩色的梦（类文阅读）专项训练-2025-2026学年二年级语文下册统编版

《彩色的梦》分层阅读闯关训练 第一关 课内文本精读闯关（教材原文·全员必做） 课内原文 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 基础层·全员必做 1. 给下列生字注音 盒（ ） 聊（ ） 坪（ ） 郁（ ） 囱（ ） 般（ ） 精（ ） 叮（ ） 咛（ ） 滑（ ） 2. 按课文原文填空，一字不差。 （1）我有一大把彩色的梦，有的____，有的____，有的____。 （2）脚尖滑过的地方，大块的草坪____，；大朵的野花____，；大片的天空，____。 （3）在____的森林里，雪松们____，请小鸟____。 （4）我的彩色梦境，有____，有____，还有____，在溪水里流动…… 3. 根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”的“彩色的梦”指的是彩色铅笔。（ ） （2）“我”用彩色铅笔画了草坪、野花、天空、森林、大海和沙漠。（ ） （3）“他们躺在铅笔盒里聊天”这句话，把彩色铅笔当作人来写，用了拟人的修辞手法。（ ） （4）“结一个苹果般的太阳”，是把太阳比作了红红的苹果。（ ） （5）这首诗里，小作者的彩色梦境里只有好看的颜色，没有香味和声音。（ ） 4. 课文里，“我”用彩色铅笔画出了哪些景物？请写出4个。 提升层·进阶选做 1. 品读诗句，完成练习。 诗句1：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。 （1）这句话中的“他们”指的是谁？ （2）这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （3）读这句诗的时候，应该用怎样的语气？重音放在哪些词语上？ 诗句2：大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！ （1）这句话运用了____的修辞手法，写出了大自然____的特点。 （2）诗句里的破折号有什么作用？读这句诗的时候，应该怎样读？ 2. 结合诗歌内容，说说每一小节分别写了什么？请连一连。 第1小节 写彩色铅笔描绘的森林、小屋、太阳等美好画面 第2小节 写“我”的彩色梦境里藏着的美好与温柔 第3小节 介绍“我”的彩色的梦——彩色铅笔 第4小节 写彩色铅笔画出的草坪、野花、天空的缤纷色彩 3. 品读诗句：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… （1）联系上下文，说说“叮咛”在文中的意思。 （2）读这句诗的时候，你仿佛看到了怎样的画面？闻到了怎样的味道？听到了怎样的声音？ 拓展层·挑战选做 1. 仿照课文第2小节的句式，写几句小诗。 脚尖滑过的地方， ________________，____了； ________________，____了； ________________，____了， ____ 得____________！ 2. 你觉得小作者的彩色梦境里，还会有什么？请展开想象，写一写。 3. 读完这首诗，你觉得这是一个怎样的小朋友？说说你的理由。 第二关 课内关联精读闯关（主题同构·进阶选做） 类文文本：画笔的悄悄话 我有一盒彩色的画笔， 有的细，有的粗，有的亮。 他们靠在画本里说悄悄话， 一翻开，就在纸页上舞蹈。 笔尖划过的地方， 圆圆的橘子，黄了； 弯弯的香蕉，黄了； 满树的柿子，黄了， 黄——得——耀——眼！ 在清清的小河边， 柳条们梳着长头发， 请蜻蜓停下脚步。 圆圆的荷叶上， 停一个珍珠般的露珠， 又圆——又亮！ 我的彩色画笔， 是大自然的小画家。 我的彩色画卷， 有瓜果甜，有虫儿鸣， 还有小雏菊的微笑， 在风里轻轻摇晃…… 基础层·全员必做 1. 给下列生字注音，并组词语 靠（ ）____ 划（ ）____ 橙（ ）____ 柿（ ）____ 耀（ ）____ 梳（ ）____ 蜻（ ）____ 蜓（ ）____ 2. 照样子，写词语。 例：又大又红（又×又×式） ________ ________ 例：轻轻摇晃（AABC式） ________ ________ 3. 根据短文内容填空，一字不差。 （1）我有一盒彩色的画笔，有的____，有的____，有的____。 （2）在清清的小河边，柳条们____，请蜻蜓____。 （3）我的彩色画笔，是大自然的____。我的彩色画卷，有____，有____，还有____，在风里轻轻摇晃…… 4. 这首小诗和《彩色的梦》一样，都写了什么内容？用简单的话写下来。 提升层·进阶选做 1. 小诗里，“我”用彩色画笔画出了哪些景物？请按顺序分点写下来。 2. 品读诗句：他们靠在画本里说悄悄话，一翻开，就在纸页上舞蹈。 （1）这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （2）读这句诗的时候，你仿佛看到了怎样的画面？ 3. 这首小诗和课文《彩色的梦》，有哪些相同的地方？请写出3点。 拓展层·挑战选做 1. 仿照小诗第2小节的写法，补全几句小诗。 笔尖划过的地方， ________________，____了； ________________，____了； ________________，____了， ——得——！ 2. 读完这首小诗，你觉得画笔还会画出怎样的画面？请展开想象写一写。 第三关 类文品读提升闯关（主题深化·挑战选做） 类文文本：我有一盒彩笔 我有一盒彩笔， 我用它画美丽的今天： 画一条蓝色的直线， 那是小河流过稻田。 画一个黄色的圆， 那是中秋明月挂在山尖。 画一条紫色的曲线， 那是连绵起伏的远山。 画一个细细直立的三角， 那是电视塔插入云天。 我有一盒彩笔， 我用它画明天的理想： 我画透明的海洋， 为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳， 为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树， 为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀， 为了在广阔的天空飞翔。 基础层·全员必做 1. 给下列生字注音，并组词语 稻（ ）____ 尖（ ）____ 绵（ ）____ 伏（ ）____ 透（ ）____ 藏（ ）____ 荒（ ）____ 翔（ ）____ 2. 小诗里，“我”用彩笔画了哪些“美丽的今天”的景物？请写出4个。 3. 根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”有一盒彩笔，只用它画了今天看到的美丽景色。（ ） （2）“我”画绿色的太阳，是因为想让夏天变得凉爽。（ ） （3）“画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖”，把明月比作了黄色的圆，用了比喻的修辞手法。（ ） （4）“我”画结满面包的大树，是因为“我”很喜欢吃面包。（ ） 4. 小诗中，“我”用彩笔画了哪两方面的内容？请用文中的短语回答。 ________、________ 提升层·进阶选做 1. 品读诗句：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。 （1）这句话中，“紫色的曲线”指的是什么？为什么说远山是紫色的曲线？ （2）读这句诗的时候，你仿佛看到了怎样的画面？ 2. 小诗的两个小节，分别写了什么？它们在结构上有什么相同的特点？ 3. 结合《彩色的梦》和这首小诗，说说彩色的画笔有什么神奇的地方？ 拓展层·挑战选做 1. 读完这首小诗，你觉得“我”是一个怎样的孩子？请用几句话写下你的看法。 2. 如果你也有这样一盒神奇的彩笔，你会画什么？是美丽的今天，还是明天的理想？请仿照小诗的句式，写一小节诗。 参考答案 第一关 课内文本精读闯关 参考答案 基础层·全员必做 1. 参考答案： 盒（hé）；聊（liáo）；坪（píng）；郁（yù）；囱（cōng） 般（bān）；精（jīng）；叮（dīng）；咛（níng）；滑（huá） 2. 参考答案： （1）长；圆；硬 （2）绿了；红了；蓝了 （3）葱郁；拉着手；留下歌声 （4）水果香；季节风；紫葡萄的叮咛 3. 参考答案：（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 4. 参考答案： 示例：草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、小溪（任选4个即可） 提升层·进阶选做 1. 诗句1 （1）参考答案：“他们”指的是“我”的彩色铅笔。 （2）参考答案：运用了拟人的修辞手法，把彩色铅笔当作人来写，赋予它们“聊天、跳蹦”的人的动作，生动形象地写出了彩色铅笔的可爱，也体现了小作者丰富的想象力，让诗句充满了童趣。 （3）参考答案：应该用欢快、活泼、俏皮的语气来读，重音放在「聊天、跳蹦」这两个词语上。 诗句2 （1）参考答案：排比；色彩缤纷、生机勃勃 （2）参考答案：破折号起到了延长声音、突出强调的作用，写出了天空蓝得纯粹、蓝得通透的特点。读这句诗的时候，前面三句节奏要轻快，最后一句“蓝——得——透——明！”要放慢语速，拉长声音，读出对蓝天的赞叹。 2. 参考答案： 第1小节 —— 介绍“我”的彩色的梦——彩色铅笔 第2小节 —— 写彩色铅笔画出的草坪、野花、天空的缤纷色彩 第3小节 —— 写彩色铅笔描绘的森林、小屋、太阳等美好画面 第4小节 —— 写“我”的彩色梦境里藏着的美好与温柔 3. （1）参考答案：“叮咛”是反复地嘱咐、叮嘱的意思，在文中指紫葡萄像人一样，在溪水边轻声叮嘱，仿佛在说着温柔的悄悄话，体现了小作者丰富的想象力。 （2）参考答案：我仿佛看到了清清的溪水缓缓流淌，一串串紫葡萄挂在溪边的藤蔓上，风一吹，葡萄轻轻摇晃，好像在对着溪水说着悄悄话。我闻到了甜甜的水果香气，还有清新的风里带着的花草香；我听到了溪水叮咚流淌的声音，还有紫葡萄温柔的叮咛声，小鸟动听的歌声。 拓展层·挑战选做 1. 参考答案示例： 脚尖滑过的地方， 大片的稻田，黄了； 大串的葡萄，紫了； 大个的苹果，红了， 红——得——发——亮！ 2. 参考答案示例： 小作者的彩色梦境里，还会有白白的云朵，在天上飘来飘去；有清清的小溪，唱着欢快的歌；有五颜六色的蝴蝶，在花丛中跳舞；还有小朋友们的笑声，在草地上回荡。 3. 参考答案示例： 我觉得这是一个想象力丰富、热爱生活、内心温柔、善于发现美好的小朋友。因为他能用彩色铅笔，把普通的草坪、野花、天空写得那么美好，还能把雪松、小鸟、紫葡萄都当作人来写，想象力特别丰富；他的梦境里有水果香、有季节风，满是美好和温柔，能看出他非常热爱生活，善于发现大自然里的美。 第二关 课内关联精读闯关 参考答案 基础层·全员必做 1. 参考答案： 靠（kào）依靠；划（huá）划过；橙（chéng）橙子；柿（shì）柿子 耀（yào）耀眼；梳（shū）梳头；蜻（qīng）蜻蜓；蜓（tíng）蜻蜓 2. 参考答案： 示例：又圆又亮、又香又甜；翩翩起舞、念念不忘（符合格式要求即可） 3. 参考答案： （1）细；粗；亮 （2）梳着长头发；停下脚步 （3）小画家；瓜果甜；虫儿鸣；小雏菊的微笑 4. 参考答案： 都写了“我”用彩色的画笔/铅笔，画出了大自然里缤纷美好的景物，用儿童诗的形式，展现了丰富的想象力和对大自然的热爱。 提升层·进阶选做 1. 参考答案： ① 金黄的橘子、香蕉、柿子； ② 清清的小河、梳着长发的柳条； ③ 停着蜻蜓的荷叶、珍珠般的露珠； ④ 风里微笑的小雏菊。 2. （1）参考答案：运用了拟人的修辞手法，把彩色画笔当作人来写，赋予它们“说悄悄话、舞蹈”的人的动作，生动形象地写出了画笔的可爱，让诗句充满了童趣，也体现了小作者丰富的想象力。 （2）参考答案：我仿佛看到了，彩色的画笔们安安静静地靠在画本里，头挨着头，小声地说着自己想画的画面；画本一翻开，它们就立刻跳了出来，在洁白的纸页上欢快地跳舞，画出了一道道美丽的线条，一幅幅好看的画面。 3. 参考答案： ① 两首诗都是儿童诗，都以彩色的画笔/铅笔为核心意象，写了画笔描绘的美好画面； ② 都运用了拟人、比喻、排比的修辞手法，语言充满童趣，节奏朗朗上口； ③ 都展现了小朋友丰富的想象力，表达了对大自然、对美好事物的热爱； ④ 句式结构相似，都用了“有的……有的……有的……”的句式，还有破折号延长语气的写法。（任选3点即可） 拓展层·挑战选做 1. 参考答案示例： 笔尖划过的地方， 大片的油菜花，黄了； 大朵的桃花，粉了； 大片的湖水，绿了， 绿——得——发——亮！ 2. 参考答案示例： 画笔还会画出秋天的果园，苹果露出红红的笑脸，梨子穿上金黄的衣裳，石榴咧开嘴笑着，满树的果子都在说着丰收的喜悦；还会画出冬天的雪地，白白的雪地上，小朋友们堆着雪人，打着雪仗，笑声飘满了整个冬天。 第三关 类文品读提升闯关 参考答案 基础层·全员必做 1. 参考答案： 稻（dào）稻田；尖（jiān）山尖；绵（mián）连绵；伏（fú）起伏 透（tòu）透明；藏（zàng）宝藏；荒（huāng）饥荒；翔（xiáng）飞翔 2. 参考答案： 示例：小河、稻田、明月、远山、电视塔（任选4个即可） 3. 参考答案：（1）× （2）√ （3）√ （4）× 4. 参考答案：美丽的今天；明天的理想 提升层·进阶选做 1. （1）参考答案：“紫色的曲线”指的是连绵起伏的远山。因为远远望去，连绵的远山轮廓是弯弯曲曲的，像一条曲线，傍晚的时候，远山在夕阳下会呈现出淡淡的紫色，所以说远山是紫色的曲线。 （2）参考答案：我仿佛看到了，远远的天边，一座座山连在一起，高高低低，弯弯曲曲，在夕阳的映照下，蒙上了一层淡淡的紫色，像一条美丽的紫色曲线，安静地卧在天边。 2. 参考答案： 第一小节写了“我”用彩笔画出了当下美丽的景色，也就是“美丽的今天”；第二小节写了“我”用彩笔画出了自己心中的美好愿望，也就是“明天的理想”。 结构上的相同点：两个小节的开头都是“我有一盒彩笔，我用它画……”，句式结构完全一致；每一小节里，都是先总写画什么，再用四句结构相同的话，分别写画出的具体内容，都用了排比的句式，节奏整齐，朗朗上口。 3. 参考答案： 彩色的画笔非常神奇，它能画出我们看到的美丽世界，画出蓝天白云、青山绿水、花草树木，把大自然的美好都留在纸上；它还能画出我们心中的想象和愿望，画出美好的梦境，画出对未来的期待，画出我们想实现的所有美好；它还能带着我们的想象力，飞到任何想去的地方，创造出一个五彩斑斓的世界。 拓展层·挑战选做 1. 参考答案示例： 我觉得“我”是一个热爱生活、善于观察、想象力丰富、心地善良、有美好理想的孩子。因为他能用心观察生活，画出小河、明月、远山、电视塔这些身边的美好景色，能发现生活里的美；他画透明的海洋、绿色的太阳、结满面包的大树，都是为了让世界变得更美好，能看出他心地善良，心里装着别人，还有着非常美好的理想和丰富的想象力。 2. 参考答案示例： 我有一盒彩笔， 我用它画美丽的校园： 画一座高高的教学楼， 那是我们读书的课堂。 画一片宽阔的操场， 那是我们奔跑的地方。 画一面飘扬的五星红旗， 在校园的上空迎风闪亮。 学科网（北京）股份有限公司 $