2.1《校园生物大搜索》（课件）-2025-2026学年科学教科版六年级下册

2.1校园生物大搜索 生物的多样性 教科版六年级下册科学 什么是生物多样性? 生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候, 保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。 动物和植物的种类繁多,我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?要了解校园生物的种类,我们应该怎样做? 1、回顾我们知道的校园生物。 写出我们知道的校园生物的名称, 将我们知道的校园生物汇总起来。 调查之前我们需要做哪些准备工作呢? 明确调查任务 制订调查方案 设计调查记录表 科学家研究一个区域的生物 多样性,通常要对这个区域的生物种类进行调查:一是统计一个区域内生物的种类数目,二是统计单位面积内生物的种类数目。 (1)明确调查任务。 ①找一张校园平面图,根据生态环境的不同,将校园分成几个小区域。 ②分小组调查每个区域的生物种类和数量,观察生物之间的联系。 ③设计调查记录表,记录我们的发现。 选择感兴趣的生物重点调查。 ④选择感兴趣的生物重点观察。 (2)制订调查方案。 如果校园中的生物较少,可以到周围公园或田间开展调查活动。 (3)走进校园,开展校园生物大搜索活动。 仔细观察 科学记录 2、调查校园生物,了解校园生物多样性。 调查成果展示 蜗牛 蚯蚓 三角梅 月季 调查成果展示 调查校园中的动植物时要注意些什么? ①注意自身安全,避免接触危险动植物;②不破坏动植物栖息环境;③使用专业工具观察记录;④不随意采摘或捕捉;⑤遵守校园规定并在老师的指导下进行。 课堂练习 一、选择题 1、某小学学生在调查校园生物时遇到了下列动物,可能有危险性的是( )。 A.蛇 B.蜗牛 C.蝴蝶 A 2、在调查过程中,对不认识的动植物的处理方法不正确的是( )。 A.画下来 B.拍照片 C.当作没看到 3、校园里有很多植物和小动物,我们称之为生物的( )。 A.单一性 B.多样性 C.统一性 B B 课堂练习 课堂练习 4、成成打算去家旁边的公园进行生物大搜索,他需要携带的工具是( )。 ①小铲子 ②镜子 ③放大镜 ④笔和笔记本 ⑤零食 A.①③④ B.①②③ C.①④⑤ A 课堂练习 5、在校园生物调查中,遇到不认识的小动物应该( )。 A.记录特点,查询资料 B.装作没看见 C.带回教室 A 二、判断题 1.在校园里搜索生物,只能借助放大镜来观察。( ) 2.在校园生物大搜索的过程中,只需要记录生物的种类。( ) 3.观察校园中的昆虫时,要准备好杀虫剂,将昆虫杀死更好地观察记录。( ) 课堂练习 课堂练习 4.在校园生物大搜索活动中遇到不认识的植物,可采摘下来带回去问老师。( ) 5.在校园内搜索生物时,看见一只不知名的小鸟,可以记录下特点,再问老师。( ) 6.在调查校园中的植物时,我们可以将植物的枝条折下来进行观察。( ) √ 课堂练习 三、简答题 什么是生物多样性? 生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候, 保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。 再见! $