12.答谢中书书 （南朝齐梁·陶弘景）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（甘肃专用）

甘肃 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 文言文阅读 二阶 40篇文言文梳理及训练 八年级上册 ★12.答谢中书书 （南朝齐梁·陶弘景） 2 原文呈现 参考译文（上色字为重点课 下注释） 重点注释 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 ① 俱备。晓雾将歇 ② ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓 ③ ， 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了， ①四时：四季。 ②歇：消散。 ③颓：坠落。 3 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 沉鳞 ④ 竞跃。实是欲界⑤之仙都 ⑥ 。自康乐以来，未复有能与 ⑦ （yù）其奇者。 水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 ④沉鳞：指水中潜游的鱼。 ⑤欲界：没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。 ⑥仙都：神仙居住的美好世界。 ⑦与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 4 【思维导图】#1.1 5 【文章主旨】作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了沉醉山水 的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 【文学常识】（1）陶弘景（456─536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣 陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。著有《陶隐居集》。（2）“书” 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈 情。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分 完美。#1.3 6 核心点一 山川之美 开篇即点出“山川之美，古来共谈”，然后从仰观、俯 察两种视角写“高峰入云，清流见底”，表现出山之高、水之净，又改用平 远的视角极目远眺，并由静景转动景展开描写，通过翠竹、猿鸟、鱼等景 物，描绘出一派生机勃勃的景象。[教参P156、157“整体把握”] 核心点二 林泉之趣 文章通过不同视角、不同感官体验描绘山川景物，体 现了作者酷爱自然，愿长伴林泉的志趣，期望与古往今来的林泉高士相比 肩的思想感情，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适 自得之情。[教参P156、157“整体把握”]#2 7 核心点三 动静结合 作者写山林四时之美时以静见动，用静景窥探大自然 的奥秘；写山林的一日之美则是以动见静，天刚亮，山林里就有了“猿鸟 乱鸣”的景象，而到了黄昏时，则有鱼儿“沉鳞竞跃”，由此凸显山林的静 谧幽美。[教参P165“《答谢中书书》赏析”]#3 8 一、字词梳理（【F】表示非课下注释） 1.词类活用 （1）名词作动词 五色交辉 __________ 辉映 （2）形容词作名词 未复有能与其奇 者 __________ 奇丽景色 9 2.其他重点实词 （1）山川之美 美：________ （2）古来共谈 谈：________ （3）五色交辉 交：________ （4）四时俱备 四时：______ （5）晓雾将 歇 将：________ （6）猿鸟乱 鸣 乱：_________ 美丽 谈论 交相 四季 将要 纷乱 10 （7）沉鳞竞跃 沉鳞：_____________________________ （8）实 是欲界之仙都 实：________________________________ （9）未复有能与其奇者 与：________________________________ 指水中潜游的鱼 确实，实在 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 11 二、句子翻译（句中加粗内容为课下注释） 1.两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中 潜游的鱼争相跃出水面。 3.自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 12 三、核心点专练 1.【山川之美】“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”是怎样表现 山川之美的？（教材·思考探究二第1问变式） 作者极目远眺，描绘青翠的竹木与五彩的山石相辉映的画面，呈现出一派 绚烂多彩的气象，表现出万物勃发的生命力。 13 2.【林泉之趣】文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想, 其中有什么言外之意？（教材·思考探究二第2问） 康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；自谢灵运之后，不再 有人能“与其奇”，表现出作者惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；“我”是 继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩 之意溢于言表。 3.【动静结合】结合句子“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”， 说说作者是怎样描写景物的。 日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动，运用动静 结合的手法，描绘了秀美的山川景色。 14 【对比点：山川之美】阅读下面文言文，完成题目。（15分） 【甲】《答谢中书书》全文。 【乙】辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲 ② ，同游斜 川。临长流，望曾城 ③，鲂 ④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜 ⑤ 者，名实旧矣，不复乃为嗟叹；若夫曾城，傍无依接，独秀中皋，遥想灵 山 ⑥ ，有爱嘉名。欣对不足，率共赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。 各疏 ⑦ 年纪乡里，以记其时日。 （节选自《游斜川并序》 ① ）#1.2.1 15 【注释】①这是陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义煕十年 （414年），作者当时年已五十岁。斜川，地名，位置不详。②邻曲：邻 居。③曾城：山名，在庐山北。曾，同“层”。④鲂（fánɡ）：鱼名。⑤南 阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏： 有条理地分别记载。#1.3 16 1.解释下列句中加点的词。（4分） （1）夕日欲颓 ________________________ （2）未复有能与其奇者 ________________________ （3）临长流 ________________________ （4）有爱嘉名 _________________________ 坠落 参与。这里指欣赏、领悟 面对 美好 17 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )（3分） B 自康乐以来 以记其时日 未复有能与其奇者 不复乃为嗟叹 遂至承天寺寻张怀民 悲日月之遂往 山川之美 悼吾年之不留 A. B. C. D. 【解析】A.表示时间界限或范围/表示后者是前者的目的，来；B.均为再； C.于是/竟，终于；D.助词，的/用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 18 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）青林翠竹，四时俱备。 青葱的树木，翠绿的竹丛，四季都有。 （2）天气澄和，风物闲美，与二三邻曲，同游斜川。 天气晴朗和暖，风光景物宁静优美，我与两三位邻居，一同游览斜川。 19 4.都是写山水风景，甲乙两文所表达的思想情感有何异同？请结合两文内 容加以分析。（4分） 甲乙两文都抒发了沉醉山水、喜爱自然之情（2分）。甲文“自康乐以来， 未复有能与其奇者”，作者期望与谢公比肩，体现了他归隐林泉的志趣 （1分）。乙文“欣对不足，率共赋诗”体现了作者闲逸旷达的情怀（1分）。 20 【乙文参考译文】辛酉年正月初五，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美， 我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山，夕 阳中鲂鱼、鲤鱼在傍晚的微光里跳跃，鳞光闪闪；水鸥乘着和风在天空中 翻飞。那南边的庐山的美名和景色已为人所熟知，就不再为它的美好而赞 叹。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，独自秀挺在一片水边高地中；遥 想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对 曾城赏景尚不足以尽兴，于是即兴赋诗。悲叹岁月的流逝，哀惜生命年华 的难留。各位游伴各自列出年龄和籍贯，以记述这一天的情事。 21 22 $