10.出师表 （三国蜀汉·诸葛亮）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（甘肃专用）

甘肃 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 文言文阅读 二阶 40篇文言文梳理及训练 九年级下册 ★10.出师表 （三国蜀汉·诸葛亮） 2 【考情搜索】省卷2023年节选第1~5段与课外《三国志·蜀书·蒋琬费祎姜 维传》（节选）比较阅读；兰州2024年节选第6、7段与课外《宋史·岳飞 传》（节选）比较阅读。#1 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 先帝创业未半而中道崩殂（cú），今天下三分，益州疲弊,此诚危急存亡之秋 ① 也。然侍卫之臣不懈于内 ② , 先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫,民生凋敝，这确实处在万分危急、存亡难料的时候。但是朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠， ①秋：时候。 ②内：朝廷。 3 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 忠志之士忘身于外 ③者，盖追 ④ 先帝之殊 遇 ⑤ ，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 ⑥ 先帝遗德，恢弘 ⑦ 志士之气，不宜妄自菲薄，引喻 ⑧ 失义 ⑨ ，以塞忠谏之路也。 疆场上忠诚有志的将士舍生忘死地作战，这都是追念先帝特殊的礼遇，想报答陛下的缘故。陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气，绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。 ③外：这里指疆场。 ④追：追念。 ⑤殊遇：特殊的礼遇。 ⑥光：发扬光大。 ⑦恢弘：发扬，扩展。 ⑧引喻：称引、譬喻。⑨失义：不合道理。 4 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 宫中府中，俱为 一体，陟 ⑩ （zhì）罚 臧否 ⑪ （pǐ），不宜异同 ⑫ 。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑 ⑬ 赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如有做奸邪事情，触犯科条,或尽忠心做善事的，应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 ⑩陟：提拔、 晋升。 ⑪臧否：赞扬 和批评。 ⑫异同：这里 指不同。 ⑬刑：罚。 5 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 侍中、侍郎郭攸之、 费祎（yī）、董允等，此皆良实 ⑭ ,志虑忠纯,是以先帝简拔 以遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨 之，然后施行，必能裨补阙（quē）漏 ,有所广益。 侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等，这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正，因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事情无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行。这样一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 ⑭良实：忠良诚实的人。 ⑮简拔：选拔。 ⑯愚:我，谦称。 ⑰咨:询问。 ⑱裨补阙漏:弥补缺失疏漏。 6 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 将军向宠，性行淑均 ，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（hánɡ）阵 和睦，优劣得所。 将军向宠，性情品行善良公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要询问他的意见，就一定能够使行伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 ⑲淑:善。 ⑳均:公正、 公平。 ㉑行阵:行 伍，部队。 7 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 亲贤臣,远小人,此先汉所以 兴隆也;亲小人,远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨 于桓、灵也。侍中、尚书、长（zhǎnɡ）史、参军, 亲近贤臣，远避小人，这是 西汉所以能够兴盛的原因;亲近小 人，远避贤臣，这是东汉所以衰 败的原因。先帝在世的时候，每 次跟我评论起这些事，对于桓 帝、灵帝时代，没有不痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书 陈震,长史张裔，参军蒋琬， ㉒所以：这里 表示原因。 ㉓痛恨：痛 心、遗憾。 8 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬 耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 这些都是忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）的臣子，诚愿陛下亲近他们,信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而有名望。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅， ㉔躬：亲自。㉕闻达：有名 望，显贵。 ㉖卑鄙：社会 地位低微，见 识短浅。 9 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 猥 （wěi）自枉屈 ,三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激 ，遂许先帝以驱驰 。后值倾覆 ，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣。 委屈自己屈尊就卑,接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的意见，因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。后来正遇兵败,在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。 ㉗猥：辱。谦辞。 ㉘枉屈：屈尊就卑。 ㉙感激：感奋激发。 ㉚驱驰：奔走效劳。 ㉛倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。 ㉜尔来：自那时以来。 10 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜 忧叹，恐托付不效 ，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛 。今南方已定，兵甲已足， 先帝深知我做事谨慎，所以 临去世时把国家大事托付给我了。接受遗命以来，日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有效果，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。如今南方的叛乱已经平定，武库兵器充足， ㉝夙夜：早晚，日日夜夜。 ㉞不效：没有 效果。 ㉟不毛：不生 长草木。这里 指贫瘠、未开 垦的地方。 11 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 当奖 率三军，北定中原，庶 竭驽（nú） 钝，攘除 奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益 ，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室,迁归原来的都城。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 ㊱奖：鼓励。 ㊲庶：表示期望。 ㊳驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。 ㊴攘除：排除，铲除。 ㊵损：损害。 ㊶益：益处。 12 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ;不效，则治臣之罪，以告 先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢 ，以彰其咎。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效;如果不能取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，用来揭示他们的过失。 ㊷效：这里是 功效的意思。 ㊸告：祭告。 ㊹慢:怠慢， 疏忽。 13 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 陛下亦宜自谋，以咨 诹 （zōu）善道，察纳雅言 ,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零 ，不知所言。 陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好方法，明察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。 ㊺诹:询问。 ㊻雅言:指正 确合理的言 论。 ㊼涕零:流 泪，落泪。 14 【思维导图】 15 【文章主旨】本文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文。文中以 恳切的言辞，劝说后主要继承先帝的遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的真挚感激和北 定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 【写作特色】①议论、叙事、抒情巧妙结合。以议论为主,兼用抒情、记叙, 全文既晓之以理，又动之以情。具体地说，前半部分重在晓之以理,后半部 分重在动之以情，有极强的说服力和感染力。②语言率直质朴,表现恳切忠 贞的感情。全文既不借助华丽的辞藻,又不引用过去的典故,每句话既不失 臣子的身份,也切合长辈的口吻,情真意切。如文中多次提到“先帝”“陛下”, 16 “报先帝”“忠陛下”的思想贯穿全文,处处不忘先帝“遗德”“遗诏”,处处为后主 着想,期望他成就先帝“兴复汉室”的大业。 【人物形象】诸葛亮：①知恩图报,忠君爱国。②深谙治国之道,颇具政治 远见。 【文学常识】（1）诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂 南南）人，三国时蜀汉丞相，著名的政治家、军事家。 （2）表，是中国 古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下对皇帝有所陈 述、请求、建议时用的一种文体。表的作用就是表达臣子对君王的忠诚和 希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征，常用议论、记叙和抒情相 结合的写法。#6 核心点一 亲贤远佞 23省卷 文中以恳切委婉的言辞，劝勉后主要广开言路、 严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室。其中亲贤远佞的思想贯穿全篇，是 全文主旨所在。只有刘禅做到亲贤远佞，才能广开言路、赏罚分明、优劣 得所，才能“昭陛下平明之理”，保持国内政局的稳定。[教参P368“素养提 升”、教参P369“问题探究”] 核心点二 忠君爱国（诸葛亮） 24兰州 诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩 图报和忠君思想，还与忧国忧民、 匡扶蜀汉的责任感紧密相连。本文集 中体现了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君爱国情怀，表达了他谨守诺 言、以身许国、忠贞不贰的高尚品质。[教参P369“问题探究”] 18 核心点三 写作特点 全文晓之以理，动之以情。以议论为主，融以叙事和 抒情，有极强的说服力与感染力。在谈论形势、提出建议之中寓情于议， 在叙述身世、追忆跟随先帝创业经过和“受命以来”工作的同时寓情于事， 最后阐述君臣的责任时，真挚抒情。[教参P367“整体把握”] 核心点四 语言特点 24兰州全文语言率直质朴，以恳切委婉的言辞劝勉后主， 既晓之以理，又动之以情。全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情 充溢，感人至深。［教参P368“素养提升”］#4 一、字词梳理（【F】表示非课下注释） 1.古今异义 （1）诚宜开张圣听23省卷 古义：______ 今义：商店等设立后开始营业 扩大 （2）不宜异同 古义：______ 今义：不同之处和相同之处 不同 （3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：____________ 今义：极端憎恨或悔恨 痛心、遗憾 20 （4）臣本布衣 古义：______ 今义：布做的衣服 平民 （5）先帝不以臣卑鄙 古义：________________________ 今义：（语言、行为）恶劣；不道德 社会地位低微，见识短浅 （6）由是感激 古义：__________ 今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 感奋激发 21 2.词类活用 （1）名词作动词 ①以光先帝遗德 __________ ②深入不毛 ___________ 发扬光大 生长草木 （2）名词作状语 北 定中原 ___________ 向北 22 （3）形容词作动词 ①恢弘志士之气 ____________ ②则责攸之、祎、允等之慢 _____________ 发扬，扩展 怠慢，疏忽 （4）形容词作名词 ①若有作奸犯科及为忠善者 ______________ ②此皆良实 ______________ ③优劣 得所 _______________ 奸邪事情 忠良诚实的人 德才高低的人 23 3.一词多义 （1）论： ①宜付有司论 其刑赏 ___________ ②每与臣论 此事 ____________ 判定 评论，谈论 （2）遗： ①是以先帝简拔以遗 陛下23省卷 ____________ 给予，赠送 ②深追先帝遗诏 ____________ 遗留 24 （3）效： ①恐托付不效 ______ ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效 _______ 效果 功效 （4）兴： ①此先汉所以兴 隆也 ______ ②兴 复汉室 _______ ③若无兴德之言 _______ ④百废具兴 （《岳阳楼记》） _______ 兴盛 振兴 发扬 兴办 25 （5）益： ①有所广益 ____________ ②至于斟酌损益 _____________ ③香远益清（《爱莲说》） _____________ ④曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） _____________ 启发，帮助 益处 更加 增加 26 4.其他重点实词 （1）先帝创业未半而中道崩殂 崩殂：____________ 帝王之死 （2）益州疲弊 疲：____________ 弊：____________ 人力疲惫 民生凋敝 （3）此诚 危急存亡之秋也 诚：____________ 秋：____________ 确实 时候 （4）然侍卫之臣不懈于内 内：___________ （5）忠志之士忘身于外者 外：____________ 朝廷 文中指疆场 27 （6）盖追先帝之殊遇 追：______________ 殊遇：_____________ 追念 特殊的礼遇 （7）引喻失义 引喻：____________ 失义：_____________ 称引、譬喻 不合道理 （8）陟罚臧否 陟：______________ 臧否：_____________ 提拔、晋升 赞扬和批评 （9）宜付 有司论其刑赏 付：______________ 刑：_______________ 交给 罚 28 （10）以昭 陛下平明之理 昭：____________ 理：_____________ 昭示，显示 治理 （11）志虑忠纯 忠：____________ （12）是以先帝简拔以遗陛下 简拔：___________ 忠诚 选拔 （13）悉 以咨之 悉：____________ 咨：_____________ 全，都 询问 （14）必能裨补阙漏 裨补：__________ 阙：____________ 漏：_____________ 弥补 缺失 疏漏 29 （15）性行淑均 淑：________________ 均：________________ 善 公正、公平 （16）晓畅 军事 畅：_______________ （17）必能使行阵和睦 行阵：______________ （18）此后汉所以倾颓 也 颓：________________ （19）躬耕于南阳 躬：________________ （20）不求闻达于诸侯 闻达：______________ 精通，熟练 行伍，部队 衰败 亲自 有名望，显贵 （21）猥自枉屈 猥：____________ 枉屈：__________ （22）三顾 臣于草庐之中24兰州 顾：____________ 辱。谦辞 屈尊就卑 拜访 30 （23）遂许先帝以驱驰 驱驰：________________________ 奔走效劳 （24）后值 倾覆 值：__________________________ 倾覆：________________________ 遇到 覆灭，颠覆。文中指兵败 （25）夙夜忧叹 夙夜：_______________________ （26）恐 托付不效24兰州 恐：__________________________ （27）当奖率三军 奖：__________________________ 早晚，日日夜夜 害怕 鼓励 （28）庶竭驽钝 庶：__________________________ 驽：__________________ 钝：__________________________ 表示期望 劣马，跑不快的马 刀刃不锋利 （29）攘除奸凶 攘除：________________________ 排除，铲除 31 （30）至于斟酌损益 斟酌：__________________ 损：_____________________ 考虑可否 损害 （31）以告先帝之灵 告：____________________ （32）以彰其咎 彰：____________________ （33）以咨诹善道 诹：____________________ （34）察纳雅言 雅言：__________________ （35）临表涕零 涕零：___________________ 祭告 揭示 询问 指正确合理的言论 流泪，落泪 32 5.文言虚词 （1）以： ①以光先帝遗德 ________________________ ②愚以为宫中之事 ________________________ ③以伤先帝之明 ________________________ ④先帝不以臣卑鄙 ________________________ ⑤咨臣以当世之事 ________________________ ⑥故临崩寄臣以大事也 _________________________ 连词，表目的，来 动词，认为 连词，以致，因而 介词，表因果关系，因为 介词，拿，用 介词，把 33 （2）于： ①三顾臣于草庐之中 __________________ ②未尝不叹息痛恨于桓、灵也 __________________ ③受任于败军之际 __________________ ④欲报之于陛下也 ___________________ 介词，在，到 介词，对，对于 介词，表时间，在 介词，给 34 （3）之： ①然侍卫之臣不懈于内 _______________________________ ②先帝称之曰能 ________________________________ ③欲报之于陛下也 ________________________________ 结构助词，的 代词，代指向宠 指示代词，指前文中“先帝之殊遇” （4）而： ①先帝创业未半而中道崩殂 ___________________________ ②可计日而待也 ____________________________ 连词，表转折，却 连词，表方式或状态，可不译 35 二、句子翻译（句中加粗内容为课下注释） 1.此诚危急存亡之秋也。（判断句） 这确实处在万分危急、存亡难料的时候。 2.盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 这都是追念先帝特殊的礼遇，想报答陛下的缘故。 3.诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德。 4.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。 36 5.陟罚臧否，不宜异同。 晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 6.此皆良实，志虑忠纯。 这些都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚纯正。 7.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（倒装句·状语后置） 在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而有名望。 8.受任于败军之际，奉命于危难之间。（倒装句·状语后置） 在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。 9.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好方法，明察和接受正确合理 的言论。 37 三、核心点专练 1.【亲贤远佞】课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了 哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？（教材·思考探究二） 诸葛亮主要提出了三条建议：①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气”。②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”。③“亲贤臣，远小 人”。其中第③条“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能 广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。 38 2.【忠君爱国】第6段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己 以身许国的经过？（教材·思考探究三变式） 表明自己的忠心，启发刘禅明白先帝创业的艰难，从而发愤图强，不负先 帝遗愿。表明自己要实现出师的目标，完成先帝未完成的大业。 3.【写作特点】情理交融是“表”这一文体的突出特点，请结合本文简要分 析。（教参·素养提升改编） 本文以议论为主，诸葛亮给刘禅分析形势、陈述意见、提出主张，激励他 完成大业；同时融以叙事和抒情，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的感激及 其忠君爱国之情。寓情于议的同时寓情于事，使文章感情真挚，具有极强 的说服力。 39 【对比点：忠君爱国】（2024兰州）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小 题。（12分） 【甲】《出师表》第6、7段。 【乙】岳飞字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沈 ① 厚寡言，家贫力学， 尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。 学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望 ② 设祭于其冢。父义之，曰： “汝为时用，其徇 ③ 国死义乎！” （选自《宋史·岳飞传》） 【注释】①沈：同“沉”，深沉。②朔望：阴历每月的初一日和十五日。 ③徇：同“殉”，为某种目的而死。 40 1.解释加点词在文中的意思。（2分） （1）三顾臣于草庐之中 _____________ （2）未冠，挽弓三百斤 ______________ 拜访 男子年已二十 2.用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。 （2）学射于周同，尽其术，能左右射。 （岳飞）向周同学习射箭，学完了他全部的技术，能够左右（开弓）射箭。 41 3.【甲】文情辞恳切，感人肺腑。请从以下两句中任选一个加点词，联系 全文，说说你对该词所蕴含情感的理解。（4分） （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）夙夜忧叹，恐托付不效。 我选：___（填词语），我的理解是：___。 （4分）示例一：感激。诸葛亮为刘备的知遇之恩而感动（或：为刘备心 系天下和百姓的责任心而感动）；为自己有了施展远大抱负的机会而振奋 示例二：恐。诸葛亮对蜀汉的严峻形势和前途命运的忧虑；对后主刘禅处 理朝政能力的担心；对自己能否完成先帝遗愿的惶恐。（一点2分，答出 任意两点即可） 42 4.有评者说：“义”是诸葛亮和岳飞共同的人生准则。岳飞遵循的“义”是什 么？在他身上是如何体现的？请结合【乙】文内容回答。（2分） 岳飞遵循的“义”是报答师傅的教导之恩。在师傅死后，他每月按时去墓前 祭奠师傅。（解释1分；具体体现1分） 43 【乙文参考译文】岳飞字鹏举，相州汤阴人。（岳飞）年少时就很有气节， （性情）深沉（为人）宽厚很少说话，（他）家里（虽然）清贫（但他却） 勤奋好学，特别喜欢（读）《左氏春秋》、孙吴的兵法。（岳飞）天生就 有惊人的力量，不到二十岁，（就能）拉开三百斤的大弓、八石重的硬弩。 （岳飞）向周同学习射箭，学完了他全部的技术，能够左右（开弓）射箭。 周同死（后），阴历每月的初一日和十五日，（岳飞）都会到周同墓前摆 上供品祭奠。（岳飞的）父亲认为儿子（为人）仁义，说：“（如果）你 为国家效力，（一定）会为国、为正义而献身吧。” 44 45 $