8.邹忌讽齐王纳谏 （《战国策》）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（甘肃专用）

甘肃 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 文言文阅读 二阶 40篇文言文梳理及训练 九年级下册 ★8. 邹忌讽齐王纳谏 （《战国策》） 2 【考情搜索】省卷2025年节选第1、2段及第3段第一句话与课外《贞观政 要》（节选）比较阅读。#1 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 重点注释 邹忌修 ① 八尺有余，而形貌昳（yì）丽 ②。朝（zhāo）服 ③ 衣冠,窥镜 ④ ，谓其妻曰:“我孰与 ⑤ 城北徐公美?”其妻曰:“君美甚， 邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。（他）早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说:“我与城北徐公相比，哪一个美?”他妻子说:“您美极了, ①修：长，这里指身高。 ②昳丽：光艳美丽。 ③服：穿戴。 ④窥镜：照镜子。 ⑤孰与：与……相比怎么样，表示比较。 3 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 重点注释 徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日 ⑥ ，客从外来，与坐谈，问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。” 徐公怎能比得上您呢?”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾:“我同徐公比，谁美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呀?”第二天,有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他:“我和徐公谁美?”客人说:“徐公不如您美。” ⑥旦日：第二天。 4 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 明日⑦徐公来,孰 ⑧ 视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰:“吾妻之美我 ⑨ 者，私 ⑩ 我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。” 次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽;再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说:“我妻子认为我美，是偏爱我;妾认为我美，是害怕我;客人认为我美，是想有求于我。” ⑦明日：次日，第二天。 ⑧孰：同“熟”，仔细。 ⑨美我：认为我美。 ⑩私：偏爱。 5 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下 注释） 重点注释 于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城，宫妇 ⑪左右 ⑫莫 ⑬ 不私王,朝廷之臣莫不畏王， 于是上朝拜见齐威王，说:“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池，宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之臣没有谁不偏爱您的，朝中的大臣没有不害怕您的， ⑪宫妇：宫里侍妾一类女子。 ⑫左右：君主左右的近侍之臣。 ⑬莫：没有谁。 6 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 重点注释 四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽⑭ 甚矣。” 王曰:“善。”乃下 令:“群臣吏民能面刺 寡人之过者,受上赏;上 书谏寡人者，受中赏;能 谤讥于市朝， 全国范围内（的老百姓）没有不有求于您的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。” 齐威王说:“好。”就下了命令:“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏;上书劝谏我的，可得中等奖赏;在公共场所指责讥刺（寡人的）过失, ⑭蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 ⑮面刺：当面指责。 ⑯市朝：指集市、市场等公共场合。 7 原文呈现 参考译文（上色字为 重点课下注释） 重点注释 闻 寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏,门庭若市;数月之后，时时而间 （jiàn）进;期（jī）年 之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 传到我耳朵里使我听到的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣都来进谏门前、院内像集市一样;几个月以后，不时有人偶然进谏;满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 ⑰闻:这里是“使……听到”的意思。 ⑱时时:常常，不时。 ⑲间:间或、偶然。 ⑳期年:满一年。 8 【思维导图】 9 【文章主旨】本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏，使齐威王接受劝谏、采纳 群言、修明政治的故事。从而说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议， 兴利除弊，才可以兴国的道理。 10 核心点一 从善如流/明君之风 对于邹忌的进谏，齐威王乐于纳谏，且言 行一致，不仅语言上认可赞同称“善”，更是马上“下令”，采取了切实可行 的上、中、下 “三赏”的具体措施。他从善如流、纳谏有方、果断行事、 广开言路、言行一致的明君之风使齐国大治成为必然。[教参P347“教学设 计”] 核心点二 劝谏艺术 本文最显著的特点是采用类比的方式说理。邹忌以自 身经历与齐王“之蔽”进行类比。 邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事 侃侃道来，通过“三比”推出“王之蔽甚矣”的结论。这种由近到远、由小到 大、由生活琐事推及国家大事的类比进谏，让齐王欣然领悟，从而接受群 言，使齐国大治。[教参P344“素养提升”] 11 核心点三 贤臣爱国 邹忌关心国家大事，敢于进谏，是一位有勇有谋、有 担当、有责任意识的忠臣。他对生活中的“比美”经历，能够深入思考、分 析，并敏锐地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断 地进行劝谏。[教参P345“思考探究”] 核心点四 “三叠”式结构 “比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程， “三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”得出了 “王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄 力以及“战胜于朝廷”的辉煌。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称 之美。[教参P344“素养提升”]#4 一、字词梳理（【F】表示非课下注释） 1.通假字25省卷 孰视之 ____同____，意思是：______ 孰 熟 仔细 13 2.词类活用 （1）名词作动词 朝服衣冠 ____________ 穿戴 （2）形容词的意动用法 吾妻之美我者 ____________ 认为……美 （3）名词作状语 能面刺寡人之过者24省卷 ____________ 当面 （4）动词的使动用法 闻寡人之耳者 ____________ 使……听到 14 3.一词多义 （1）朝： ①朝服衣冠 ______ ②于是入朝 见威王 _______ ③皆朝于齐 _______ 早晨 朝廷 朝见 15 （2）美： ①我孰与城北徐公美 ___________ ②林壑尤美 （《醉翁亭记》） ____________ ③为宫室之美 （《鱼我所欲也》） ____________ ④才美 不外见（《马说》） ____________ 美丽 优美 华丽 美好的素质 16 4.其他重点实词 （1）邹忌讽齐王纳谏 讽：______________________________ 谏：_______________________________ 讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 规劝国君、尊长等改正错误 （2）邹忌修八尺有余 修：______________________________ （3）而形貌昳丽 昳丽：____________________________ （4）朝服衣冠 冠：______________________________ （5）窥镜 窥：______________________________ （6）我孰与城北徐公美 孰与：____________________________ （7）徐公何能及 君也 及：_______________________________ 长，这里指身高 光艳美丽 帽子 照 与……相比怎么样，表示比较 比得上 17 （8）旦日，客从外来 旦日：_______________________ （9）明日徐公来 明日：________________________ （10）臣之妻私臣 私：__________________________ 第二天 次日，第二天 偏爱 （11）臣诚知不如 徐公美25省卷 诚：______ 如：___________________ 确实 及，比得上 （12）宫妇左右莫不私王 莫：_________________________ （13）王之蔽甚矣 蔽：__________________________ 没有谁 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 （14）能谤讥于市朝 谤讥：________________________ 市朝：________________________ 指责讥刺 指集市、市场等公共场合 18 （15）时时而间进 时时：____________ 间进：__________ 间：_______________ 常常，不时 偶然进谏 间或、偶然 （16）期年之后 期年：_____________ 满一年 19 5.文言虚词 （1）之： ①齐国之美丽者也 __________________________________________ ②孰视之 __________________________________________ ③吾妻之美我者 __________________________________________ ④暮寝而思之 __________________________________________ ⑤数月之后 ___________________________________________ 结构助词，的 代词，指徐公 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译 代词，指“与徐公比美”这件事 助词，可不译 20 （2）而： ①而形貌昳丽 ____________________________ ②暮寝而思之 ____________________________ ③时时而间进 _____________________________ 连词，表并列 连词，表方式或状态，可不译 连词，表方式或状态，可不译 21 （3）于： ①欲有求于我也 ______________________ ②皆以美于徐公 _______________________ ③能谤讥于市朝 _______________________ ④皆朝于齐 _______________________ 介词，对，向 介词，表比较，比 介词，表处所，在 介词，到 （4）与：客从外来，与坐谈 ______________ （5）以：皆以美于徐公 _______________ 介词，跟，和 动词，认为 22 二、句子翻译（句中加粗内容为课下注释） 1.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 邹忌身高八尺多,容貌光艳美丽。 2.明日徐公来，孰视之，自以为不如。 次日徐公来了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。 3.吾妻之美我者，私我也。（2025省卷） 我妻子认为我美，是偏爱我。 4.由此观之，王之蔽甚矣。 由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。 23 5.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（倒装句·状语后置） 在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，传到我耳朵里使我听到的，可得下 等奖赏。 6.令初下，群臣进谏，门庭若市。 命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。 7.此所谓战胜于朝廷。 这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 24 三、核心点专练 1.【劝谏艺术】有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语 破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些 评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 （教材·思考探究二1题） ①邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历， 并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽 甚矣”和应该采取的措施。②邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小 语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委 婉含蓄，易于为齐王所接受。 25 2.【忠君爱国】除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？ 说说你的看法。（教材·思考探究二2题） 邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识。他关心国家大事，能 够通过生活中的“比美”经历，深入思考、分析，敏锐地由个人体验联系到 国家大事，想到齐王所受之蔽，从而果断地进行劝谏。 3.【“三叠”式结构】本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三 变化。试据此梳理课文内容。（教材·思考探究一节选） 邹忌与徐公比美的三问，妻、妾、客的三答，邹忌讽谏齐王的三类比，齐威 王纳谏后的三赏，令初下、数月之后、期年之后的各国“皆朝于齐”的三变化。 26 【对比点：治国劝谏】（2025甘肃省卷）阅读下面文言文，完成题目。 （15分） 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》第1、2段及第3段第一句话。 【乙】贞观初，太宗谓萧瑀 ① 曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近 得良弓十数，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕问其故。工曰：‘木心不 正，则脉理皆邪，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧 矢定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意 ② ， 固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？”自是诏京官五品以上，更宿中书 内省，每召见，皆赐坐与语，询访外事，务知百姓利害、政教得失焉。 （节选自《贞观政要》卷一） 27 1.解释下列句中加点的词。（4分） （1）孰视之 ______________ （2）臣诚知不如徐公美 _______________ （3）朕始悟焉 _______________ （4）固未及于弓 _______________ 同“熟”，仔细 的确，确实 理解，明白 本来 【注释】①萧瑀：唐初大臣。②得为理之意：理解（掌握）治理国家的根 本道理。#1.3 28 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )（3分） D 暮寝而思之 况朕有天下之日浅 皆以美于徐公 以示弓工 窥镜而自视 而犹不得其理 与坐谈 皆赐坐与语 A. B. C. D. 【解析】A.代词，指“吾与徐公孰美”这件事/结构助词，的；B.动词，认 为/介词，把：C.连词，表方式或状态，不译/连词，表转折，却；D.都是 介词，跟、和。 29 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）吾妻之美我者，私我也。 我的妻子认为我美，是偏爱我。 （2）朕少好弓矢，自谓能尽其妙。 我年少时就喜爱弓箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。 30 4.邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧，请结合文章内容分析。（4分） 邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜，而是做了理性的思考， 从“治家”中悟出“治国”的道理。太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对 良弓认识的不足，并由此推想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事 中获得大智慧。 31 【乙文参考译文】贞观初年，唐太宗对大臣萧瑀说：“我年少时就喜爱弓 箭，自认为能够完全知晓它的精妙之处。近来得到十几把上好的弓，就把 它们拿给做弓的工匠看。（工匠）说：‘都不好。’我询问其中的原因。工 匠说：‘木头的中心不端正，那么它的脉理就都是歪斜的，这样的弓虽然 刚劲有力，但射出去的箭却不直，所以不是上好的弓。’从这件事中我领 悟出很多道理。我是通过弓箭平定天下的，所用过的弓非常多，但我尚且 不懂得制弓的要领。更何况我得到天下的时间还很短，对于理解（掌握） 治理国家的根本道理，一定比不上我对弓箭（的了解），然而，我对弓箭 的了解尚有失偏颇，更何况治理国家呢？”从此以后，唐太宗下诏让五品 以上的京官轮流在中书内省值宿，每次召见，唐太宗都要赐给他们座位并 与他们悉心交谈，仔细询问宫外的事，以便对老百姓的疾苦和政教得失有 全面详细的了解。 32 33 $