6.送东阳马生序 （元末明初·宋濂）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（甘肃专用）

甘肃 语 文 古诗文进阶册 1 专题一 文言文阅读 二阶 40篇文言文梳理及训练 九年级下册 ★6.送东阳马生序 （元末明初·宋濂） 2 【考情搜索】兰州2021年节选第3段与课外《与徐甥师川书》选段比较阅 读。#1 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注 释） 重点注释 余幼时即嗜学。家贫，无从致 ① 书以观,每假借 ② 于藏书之家，手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠。 我小时就爱好读书。家里穷,没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸,也不放松抄录书。 ①致：得到。 ②假借：借。 3 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注 释） 重点注释 录毕，走 ③ 送之，不敢稍逾约 ④ 。以是 ⑤ 人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠 （ɡuān），益慕圣贤之道。又患无硕师 ⑥ 名人与游，尝趋 ⑦ 百 里外，从乡之先达执 经叩问 ⑧ 。 抄写完毕，跑着把书送还,不敢略微超过约定期限。因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外的地方，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 ③走：跑。 ④逾约：超过约定期限。 ⑤以是：因此。 ⑥硕师：学问渊博的老师。 ⑦趋：快步走。 ⑧叩问：请教。 4 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 先达德隆望尊，门人弟子填 ⑨ 其室，未尝稍 ⑩ 降辞色 ⑪ 。余立侍左右，援 ⑫ 疑质 ⑬理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄 ⑭ （duō），色愈恭,礼愈至 , 前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教;有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺,礼节更加周到, ⑨填：挤满。 ⑩稍：略微。 ⑪辞色：言辞和脸色。 ⑫援：引、提出。 ⑬质：询问。 ⑭叱咄：训斥，呵责。 ⑮至：周到。 5 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 不敢出一言以复;俟 （sì）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣（xǐ）行深山巨谷中。穷冬 烈风，大雪深数尺,足肤皲（jūn）裂而不知。至舍 , 不敢多说一句辩解的话;等待他高兴了,就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。隆冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了还不知道。到了客舍， ⑯复：回答，答复。这里是辩解的意思。 ⑰俟：等待。 ⑱穷冬：深冬，隆冬。穷，极。 ⑲舍：这里指客舍。 6 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 四支 僵劲不能动，媵（yìnɡ）人持汤 沃 灌，以衾拥覆，久而乃和 。寓逆旅，主人日再食 （sì）,无鲜肥滋味之享。 四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯,用被子给我盖上，很久才暖过来。寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 ⑳支：同“肢”。 ㉑媵人：侍婢。这里指旅舍中的仆役。 ㉒汤：热水。 ㉓沃：浇。 ㉔和：暖。 ㉕逆旅：旅店。 ㉖食：供养，给……吃。 7 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 同舍生皆被绮 绣 ,戴朱缨宝饰之帽,腰 白玉之环，左佩刀，右备容 臭 ,烨（yè）然若神人; 跟我住在一起的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红色的带子装饰成的缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明的样子像神仙一样； ㉗被：同“披”。 ㉘绮：有花纹或图案的丝织品。 ㉙绣：绣花的衣服。 ㉚缨：系帽的带子。 ㉛腰：用作动词，在腰间佩戴。 ㉜容臭：香袋。臭，香气。 ㉝烨然：光彩鲜明的样子。 8 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 余则缊 （yùn）袍敝 衣处其间,略无慕艳意，以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄（mào）老 ，未有所成，犹幸预君子 之列，而承天子之宠光 ， 我却穿着破旧的衣服生活在他们当中,一点不羡慕他们，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。现在我虽然年老，没有什么成就，犹且有幸做了官，而承蒙皇上的恩宠光耀， ㉞缊：乱麻。 ㉟敝：破。 ㊱慕艳：羡慕。 ㊲耄老：年老。㊳预：参与。 ㊴君子：这里指 有官位的人。 ㊵宠光：恩宠光 耀。 9 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 缀 公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎? 今诸生学于太学，县官 日有廪稍 之供，父母岁有裘葛之遗 （wèi）， 跟随在公卿大人后面，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，四海之内也错误地称说我的姓名，何况才能超过我的人呢？ 现在太学生们在太学里学 习，朝廷每天按时供给粮食，父母每年有冬天的皮衣和夏天的葛衣赠送， ㊶缀：跟随。 ㊷县官：这里指朝廷。 ㊸廪稍：公家按时供给的粮食。 ㊹遗：给予，赠送。 10 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注 释） 重点注释 无冻馁 （něi）之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 没有受冻饥饿的忧虑了;坐在高大的屋子里诵读诗书，没有奔走的劳苦了;有司业、博士做他们的老师，没有去询问而不告诉、去请教而得不到指导的情况了;凡是应该有的书，都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。 ㊺馁：饥饿。 11 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释） 重点注释 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 东阳马生君则，在太学已二年,流辈 甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒 （yè）余,撰长书以为贽 （zhì），辞甚畅达。 如果他们的学业还有不精通、品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢? 东阳县的书生马君则,在太学里读书已经两年了，同辈十分称赞他的贤能。我退休后进京朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份来拜见我，写了一封长信作为礼物,言辞很顺畅通达。 ㊻流辈：同辈。 ㊼谒：拜见。 ㊽贽：初次进见尊者时所持的礼物。 12 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注 释） 重点注释 与之论辨 ，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋 我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉? 同他议论辩驳，言辞谦和，脸色平易。自己述说少年时用心学习很勤奋，这可以说是善于学习的了。他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，是我的本意啊;诋毁我夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前表示骄傲，难道是了解我的人吗？ ㊾论辨：议论辩驳。辨，同“辩”。 ㊿诋：诋毁，毁谤。 13 【思维导图】#2 14 【文章主旨】本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，文章以叙 事起笔，主要回忆了自己年轻时艰苦求学和勤奋学习的经历，接着从回忆 转到现实，以太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成对比，引 出了“劝学”的主旨，意在勉励马生刻苦学习，望其有所成就。 【写作特色】①多种表现手法的运用。以记叙为主,兼有描写、议论和抒情。 ②运用对比手法。如“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比,突 出作者一心求学、不怕羞辱的学习态度；“同舍生”的豪华装束与作者的 “缊袍敝衣”形成对比,突出作者内心的充实强大；太学生优越的学习条件与 作者求学的种种艰辛形成对比,突出专心学习的重要性。#4 15 【文学常识】①宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江） 人，元末明初文学家。②序：一种文体，有书序和赠序两种。书序，多为 叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序，即临别赠言。赠序有别于书序或 宴饮之序，在赠人以言的同时，往往也抒发了作者的某些情志或心怀，在 行文风格上往往集叙事、说理、抒情于一体，具有很强的表现力。《送东 阳马生序》是作者写给同乡后学马生的临别赠言。#5 16 核心点一 为学之道 21兰州作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在 强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤 勤恳恳，专心致志。[教参P165“思考探究”] 核心点二 对比手法 反比：①“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形 成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；②“同舍生”的豪华装 束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；③太学生 优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。 正比：如作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比，抄书时“手指不可屈伸” 与访学归来“足肤皲裂”的对比。[教参P164“素养提升”] 17 核心点三 劝学之诚 本文是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠别之序，讲 述了他本人年轻时艰苦求学的经历，旨在勉励马生刻苦学习。这种现身说 法的方式，朴实、亲切、自然，多用事实说话，少有空洞的说教，有效地 达到了劝学的目的。[教参P162“教学重点”“整体把握”] 核心点四 可贵品质 勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教，学业有成；粗食敝 衣，乐在其中；谦虚谨慎，不骄不躁；关心后学，谆谆教诲；自我反省， 坦诚率真。[教参P164“问题探究”] 核心点五 求学之艰 作者在求学过程中遇到了求书之难、求师之难、生活 之苦。他用借书、抄书的办法克服求书之难；用跑远路、拜名师、虚心求 教的办法克服求师之难；他历经苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足、精 神的强大来克服生活之苦。[教参P165“思考探究”]#5 一、字词梳理（【F】表示非课下注释） 1.通假字 （1）至舍，四支僵劲不能动 ____同____，意思是：______ 支 肢 肢体 （2）同舍生皆被绮绣 ____同____，意思是：______ 被 披 穿着 （3）与之论辨 ____同____，意思是：______ 辨 辩 辩驳 19 2.词类活用 （1）名词作动词 ①寓逆旅 ________________ ②主人日再食 ________________ ③腰白玉之环 _________________ 寄居 供养，给……吃 在腰间佩戴 20 （2）名词作状语 ①手自笔 录 手：____________ 笔：____________ 用手 用笔 ②主人日再食 ________________ 每天 （3）形容词作名词 无鲜肥 滋味之享 ________________ 新鲜肥美的食物 21 3.一词多义 （1）从： ①从乡之先达执经叩问 _________________ ②当余之从 师也 __________________ ③民弗从 也（《曹刿论战》） __________________ ④客从 外来（《邹忌讽齐王纳谏》） __________________ ⑤择其善者而从 之（《〈论语〉十二章》） __________________ 介词，向 跟随 顺从，听从 自，由 跟随，这里指学习 22 （2）辞： ①未尝稍降辞色 ______ ②停数日，辞 去（《桃花源记》） _______ 言辞 告别 （3）色： ①未尝稍降辞色 _____________ ②色 愈恭 ______________ ③五色交辉（《答谢中书书》） ______________ 脸色 表情 颜色，色彩 23 （4）质： ①援疑质理 ______________________ ②非天质 之卑 _______________________ 询问 资质 （5）至： ①礼愈至 __________ ②遂至 承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） __________ ③虽有至道（《虽有嘉肴》） __________ ④寡助之至（《得道多助，失道寡助》） ___________ 周到 到、来到 最好的 极点 24 （6）若： ①烨然若 神人 ____________ ②不知口体之奉不若人也 ____________ ③若 有作奸犯科及为忠善者（《出师表》） _____________ 如同，像 如，比得上 假如，如果 25 （7）过： ①况才之过 于余者乎 ____________ ②岂他人之过 哉 ____________ ③以其境过 清（《小石潭记》） ____________ ④人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》） _____________ 超过 过失，过错 过于 犯错误 26 4.其他重点实词 （1）余幼时即嗜 学 嗜：_______________ （2）无从致书以观 致：________________ （3）每假借于藏书之家 假借：______________ 爱好 得到 借 （4）弗之怠 弗：________________ 怠：________________ 不 懈怠 （5）录毕 毕：________________ 完成 （6）走送之，不敢稍逾约 走：________________ 逾约：______________ 跑 超过约定期限 27 （7）既加冠 加冠：_____________________ 表示男子年已二十 （8）益慕圣贤之道 益：______________________ 道：_______________________ 更加 学说 （9）又患无硕师名人与游 、患：____________ 硕师：________________ 游：_____________ 忧虑，担忧 学问渊博的老师 交往 （10）尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问 尝：______ 趋：____________ 先达：____________________ 叩问：___________ 曾经 快步走 有道德有学问的前辈 请教 （11）门人弟子填其室 填：______________ 挤满 28 （12）未尝稍降辞色 稍：______________________________ 辞色：_____________________________ 略微 言辞和脸色 （13）援疑质理 援：______________________________ （14）或遇其叱咄 叱咄：____________________________ （15）不敢出一言以复 复：______________________________ （16）俟其欣悦 俟：______________________________ （17）卒获 有所闻 获：_______________________________ 引、提出 训斥，呵责 回答，答复。这里是辩解的意思 等待 能够 （18）负箧曳屣行深山巨谷中 负：______________________________ 曳：_______________________________ 背着 拖着 29 （19）穷冬烈风穷冬： _____________________________ 穷：_________________________ 深冬，隆冬 极 （20）足肤皲裂而不知 皲裂：______________________ （21）至舍 舍：_________________________ 皮肤因寒冷干燥而开裂 这里指客舍 （22）媵人持汤沃灌 汤：_________________________ 沃：_________________________ 热水 浇 （23）久而乃和 和：_________________________ 暖 （24）寓逆旅，主人日再食 逆旅：_______________________ 再：_________________________ 旅店 两次 30 （25）右备容臭 容臭：__________________ 臭：____________________ 香袋 香气 （26）烨然若神人 烨然：__________________ 光彩鲜明的样子 （27）余则缊袍敝衣处其间 缊：____________________ 敝：____________________ 乱麻 破 （28）略无慕艳意 慕艳：_________________ （29）今虽耄老 耄老：__________________ 羡慕 年老 （30）犹幸预君子之列 预：____________________ 君子：__________________ 参与 这里指有官位的人 31 （31）而承天子之宠光 宠光：___________________ （32）缀公卿之后 缀：______________________ 恩宠光耀 跟随 （33）县官日有廪稍之供 县官：____________________ 廪稍：____________________ 这里指朝廷 公家按时供给的粮食 （34）父母岁有裘葛之遗21兰州 遗：_____________________ （35）无冻馁之患矣 馁：______________________ （36）非天资之卑【F】21兰州 卑：______________________ （37）流辈甚称其贤 流辈：____________________ （38）生以乡人子谒余 谒：______________________ 给予，赠送 饥饿 低下 同辈 拜见 32 （39）撰长书以为贽 贽：__________________________ （40）辞甚畅达 达：___________________________ （41）与之论辨 论辨：_________________________ （42）言和而色夷 夷：___________________________ 初次进见尊者时所持的礼物 通达 议论辩驳 平易 （43）诋我夸际遇之盛而骄乡人者 诋：___________________________ 诋毁，毁谤 33 5.文言虚词 （1）于： ①每假借于藏书之家 __________________ ②况才之过于余者乎 __________________ ③今诸生学于太学 ___________________ 介词，向 介词，表比较，比 介词，在 34 （2）以： ①无从致书以观 ____________________ ②计日以还 ____________________ ③以衾拥覆 ____________________ ④以中有足乐者 _____________________ 连词，表目的，来 连词，表修饰，不译 介词，用 连词，因为 35 （3）之： ①弗之怠 _________________________________________ ②录毕，走送之 __________________________________________ ③无鲜肥滋味之享 __________________________________________ ④当余之从师也 __________________________________________ 代词，指“笔录”，抄书 代词，指所借之书 结构助词，的 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译 （4）其： ①门人弟子填其室 __________________________ ②俟其欣悦 ___________________________ 代词，他的 代词，他 36 （5）则： ①则又请焉 ____________________________ ②余则缊袍敝衣处其间 _____________________________ 连词，表承接，译为“就”“便” 连词，表转折，却 （6）而： ①足肤皲裂而不知 ___________________________ ②久而乃和 ____________________________ ③而承天子之宠光 ____________________________ ④言和而色夷 ____________________________ 连词，表转折，却 连词，表顺承 连词，表递进，并且 连词，表并列，可不译 37 二、句子翻译（句中加粗内容为课下注释） 1.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。 天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸。 2.以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 3.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 曾经快步走到百里以外的地方，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 38 4.先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变 得温和一些。 5.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（课下注释） 我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 6.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。 7.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 39 8.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们。 9.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 10.不必若余之手录，假诸人而后见也。 不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。 40 三、核心点专练 1.【劝学之诚】本文是劝学之作，作者用大量篇幅追述自己的求学经历， 有何用意？（教材·思考探究一变式） 通过追述作者在家贫且无书无师的逆境下最终学有所成的经历来表现求学 之难，说明了要想学业有成，需要意志坚定、精神强大，以此克服种种困 难。同时和现在太学生优越的学习条件进行对比，以此来勉励马生珍惜现 在良好的物质条件，勤勉读书。 41 2.【可贵品质】宋濂的求学经历中表现出的哪种精神品质对你触动最大？ 请结合自己的生活实际谈一谈。（教参·问题探究1变式） 示例：勤奋好学。感触：作者的勤奋好学深深地感染了我。懒惰是我最大 的缺点，我做事经常偷懒，习惯性拖延。今后，我一定要改正这个缺点， 向宋濂学习。（任选一种符合作者的精神品质即可） 42 3.【人物形象】作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现 在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？（教材·积累拓展五） 示例一：赞成宋濂的学习态度。宋濂从小嗜学，成年后“益慕圣贤之道”， 这就是他刻苦学习和坚持不懈的原因，因此他求知若渴，在老师面前毕恭 毕敬。同时宋濂“以中有足乐者”，故“不知口体之奉不若人也”。我们要学 习他这种学中乐、乐中学的态度，找到学习的乐趣，认真学习。 示例二：不能完全认同宋濂的从师尊师的表现。尊重老师固然重要，但也 不可以在老师面前“不敢出一言以复”。我们和老师在人格上是平等的，在 知识的交流上，也应秉持平等、大胆的学习态度。 43 4.【求学之艰】在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 找出其中的细节，说说最让你感动的地方。（教材·思考探究二） ①求书之难，作者用借书、抄书的办法来克服；②求师之难，作者用跑远 路、拜名师、虚心求教的办法来克服；③生活之苦，作者历经苦寒，破衣 粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。示例：最让我感 动的是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”这一细节描写，写出了严冬时节 作者抄书的艰苦，简洁生动，十分传神。 44 一、【对比点：为学之道】（2021兰州）阅读【甲】【乙】两段 选文，完成下面小题。（12分） 【甲】《送东阳马生序》第3段。 【乙】师川外甥奉议 ① ：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余， 必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每 咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自 求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃 得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强时 能如此半古之人功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。 （节选自黄庭坚《与徐甥师川书》） 【注释】①奉议：官名。 45 1.解释下列加点的词语。（3分） （1）父母岁有裘葛之遗 遗：____________ （2）非天质之卑 卑：_____________ （3）每咏叹此语，诚能如是 诚：_____________ 给予，赠送 低下 确实，的确 46 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（2分） D A. 少年志气方强时/能如此/半古之人/功必倍之 B. 少年志气方强时/能如此/半古之/人功必倍之 C. 少年志气方强/时能如此/半古之/人功必倍之 D. 少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之 【解析】根据句意“你正值青春年少，志气刚强，若能经常如此，只要花 费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果”可知，应该断句为：少年志 气方强/时能如此/半古之人/功必倍之。 47 3.用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）不必若余之手录，假诸人而后见也。 不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。 （2）读书先净室焚香，令心意不驰走。 读书时先要将房间打扫干净，点上香，使精神（注意力）不分散。 48 4.【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别 给出了建议。结合选文内容，将下面表格补充完整。（3分） 选文 关键信息 学习建议 前提条件 【甲】 业精德诚 ①________________ 热衷于学习 【乙】 养心探道 第一条建议：②____________________ ___________ 第二条建议：③____________________ _____________ 全身心 投 入学习 专心致志地学习 要主动独立思考，解 决疑难问题 要排除外界的各种诱 惑，静心学习 49 【乙文参考译文】师川外甥奉议郎：分别后（我）没有一天不在思念你。 春风和煦，暖意融融，想你在侍奉双亲的余暇，一定能够抛开人世间的俗 事，把全部心思都用在学习上。不久前你告知我说：“自己应当用功十年， 修养心性，研讨学问。”（我）每每对此赞叹不已，如果真能这样，那就 足以追赶上古人的造诣了。然而学习要有恰当的方法，读书必须一字一句 地仔细琢磨，自己去寻求答案，才可以体会到古人的良苦用心所在，这样 就不会白用功；要想进一步地深入钻研，就得抛开学习之外的各种贪恋， 这样才能获得成功。读书时先要将房间打扫干净，点上香，使精神 （注意力）不分散，方可对书中之言心领神会。你正值青春年少，志气刚 强，若能经常如此，只要花费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。 外甥（你）天资聪颖，一定能够理解其中的道理，故此详细地说了这些。 50 二、【对比点：人物形象】阅读【甲】【乙】两段选文，完成下 面小题。（15分） 【甲】《送东阳马生序》第1段。 【乙】上 ①性严重 ② 寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间 有奇书，不吝千金购之。显德 ③中，从世宗平淮甸，或谮 ④ 上于世宗曰： “赵某下寿州，私所载凡数车，皆重货也。”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯 书数千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作将帅，辟封疆，当 务坚甲利兵。何用书为？”上顿首曰：“臣无奇谋，上赞圣德，滥膺 ⑤ 寄任， 常恐不逮，所以聚书，欲广闻见、增智虑也。”世宗曰：“善。” （节选自《宋史·宋太祖》） 51 1.解释下列句中加点的词。（4分） （1）援疑质理 ______ （2）礼愈至 _______ （3）尽发笼箧 _______ （4）常恐不逮 _______ 询问 周到 打开 达到 【注释】①上：指宋太祖赵匡胤。②严重：谨严持重。③显德：后周世宗 （柴荣）的年号。④谮（zèn）：说人坏话，诬陷别人。⑤滥膺：肩负。 滥，谦辞，表示不称职。#3 52 2.下列各项中，加点词的意思和用法相同的一项是( )（3分） A 以是人多以书假余 故临崩寄臣以大事也（《出师表》） 俟其欣悦 其真无马邪（《马说》） 不吝千金购之 公将鼓之（《曹刿论战》） 或谮上于世宗曰 所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） A. B. C. D. 【解析】A.都是介词，可译为“把”；B.代词，指老师/副词，表反问语气， 可译为“难道”；C.代词，指“奇书”/音节助词，无实际意义；D.介词，向/ 介词，表比较，比。 53 3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （我）曾经快步走到百里以外的地方，拿着经书向同乡有道德有学问的前 辈请教。 （2）卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。 你如今正担任我的将帅，开拓边疆，应当致力于使铠甲坚固，使兵器锋利。 54 4.结合【甲】【乙】两个文段，说说宋濂和赵匡胤有什么共同特点。（4分） 从宋濂幼时借书抄录到成年后百里求师来积累知识，赵匡胤在军中坚持读 书以增长智慧，可以看出宋濂和赵匡胤都通过读书学习，使自己得到了成 长和提升。 55 【乙文参考译文】宋太祖性格谨严持重，沉默寡言，唯独喜欢读书，即使 在军中，也手不释卷。听说民间有奇书，不惜花千金购买。显德年间，他 跟随周世宗平定淮甸，有人在世宗面前诬陷他说：“赵匡胤攻下寿州后， 私下装了几车的东西，都是很重的货物。”世宗派使者查验，打开所有箱 子，只有几千卷书，没有其他物品。世宗急忙召见宋太祖，告诉他说： “你如今正担任我的将帅，开拓边疆，应当致力于使铠甲坚固，使兵器锋 利。要书有什么用？”宋太祖叩头说：“臣没有奇谋，但需要辅佐帝德，肩 负重任，常担心不能达到要求，所以收集书籍，想要扩大见闻、增长智慧 谋略。”世宗说：“好。” 56 57 $