第六部 《昆虫记》 科普作品的阅读-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文讲练册配套课件（甘肃专用）

甘肃 语 文 讲练册 1 第三部分 名著阅读 一阶 教材12部名著梳理及训练 第六部 《昆虫记》 科普作品的阅读 （省卷2023.20） 2 整本书概览 【教材导航】八上第五单元“名著导读”P131~P133。 【作者简介】法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家，被誉为 “科学界的诗人”“昆虫界的荷马”，被法国作家罗曼·罗兰称为“掌握田野无 数小虫子秘密的语言大师”。 【作品简介】《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”。书中，法布尔根据观察获 得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆 虫世界一个又一个的奥秘。为了揭开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间 3 追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地逼近 真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。 【作品主题】《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关， 他从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。 他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命 的尊重，对自然万物的赞美。 【阅读方法指导】①借助前言、 后记或附录中有关作家作品的介绍，了 解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做准备。 ②在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资 料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识； 也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。③体会科普作品蕴含 的科学思维、科学理念和科学精神。④关注科普作品的艺术趣味。科普作 品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨， 逻辑严密，语言幽默，兼具理趣和情趣的。#1.4 【昆虫辨识】#1.5 蝉 （夏天阳光 下的“歌唱 家”） ◎外形：从壳中蜕变出来后，双翼湿润、沉重、透明，上面 有一条条的浅绿色脉络，胸部略呈褐色，身体的其余部分 呈浅绿色，有一处处的白斑。 ◎生活习性：幼虫在地下“潜伏”四年，靠吸食植物根部汁液 而活，出洞后，寻找到枝杈类的支点，便从壳中蜕变而 出。蜕皮的整个过程需要半个小时左右，只能在阳光下活 五个星期左右。 6 螳螂 （美丽的“杀 手”） ◎外形：姿态纤细而优雅，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼； 头部可以向各个方向自由转动；腰肢长而有力，大腿宛如 扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺，两行齿刺末 端有三颗最长的；小腿与大腿关节相连，伸屈灵活。 ◎生活习性：专吃活食，善于利用“心理战术”制服敌人，先 发制人，猛烈刺激敌人颈部，使其失去反抗能力，也经常 攻其不备，以快取胜。雌性能够建造十分精美的巢穴。 7 绿蝈蝈 （凶猛凌厉 的“猎手”） ◎外形：全身淡绿色，身体两侧有两条淡白色的饰带。体形 优美，身轻体健，一对罗纱大翅膀，有极强的下颚和利 爪。 ◎生活习性：嗜食昆虫，尤其爱吃没有过硬甲胄保护的昆 虫；喜欢吃含糖的食物，如香甜的水果；喜欢肉食，只吃 自己捕获的猎物；存在同类相残的情况；白天大部分时间 都睡大觉，特别是天气炎热时，夜幕降临时分最为活跃； 吃饱之后很安静。 8 蟋蟀 （田园中的 “提琴家”） ◎外形：全身墨黑,鞘翅透明,呈淡棕红色,声音雄浑。 ◎生活习性：住宅一定要排水优良，并且有温和的阳光。不 利用现成的洞穴，而是自己一点点挖掘，从大厅一直到卧 室，经常做着对住宅的改良和装饰工作，直到死去。蟋蟀 歌唱的乐器是它的翼鞘，而且始终是右边的盖着左边的， 不会因人为破坏而改变。一般情况下和平相处，求欢时经 常打斗。 9 萤火虫 （食肉的“猎 人”） ◎外形：六只短小的腿，及略为坚韧的色彩斑斓外皮，身体 呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘点缀着两个红红 的小斑点；尾巴上有灯。雄性萤火虫发育完全后，拥有鞘 翅和翅膀；原有翅膀的雌性萤火虫在交尾期之后，就没有 翅膀了，终生保持幼虫形态。 ◎生活习性：是最小的食肉动物，通常以蜗牛为食。捕食时 先给猎物打上一针“麻药”，让猎物失去知觉和防卫能力。 吃蜗牛的时候用特有的消化素将蜗牛肉制成蜗牛肉汤后“喝 下去”。尾部都能发光，但只有发育成熟的雌性萤火虫腹部 下面才有两条光带。 10 杨柳天牛 ◎外形：像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾 礼服。 ◎生活习性：食用一些树的树脂，基本没有攻击性。 圆网蛛 （天才的“纺 织家”、“几 何学家”） ◎外形：大腹便便，有八只步足。腿上和身体上有一种特别 的东西，来保护它们不被自己的网黏住，但是这种特殊的 物质是有限的。 ◎生活习性：不用仪器，不经过练习，而能将一个圆完整等 分。蛛网织得非常精细，符合高深的几何原理。蜘蛛用脚 抓“电话线”来听，能分辨囚徒挣扎的信号和风吹动的假信 号。 11 隧蜂 （不动脑筋 的建筑师） ◎外形：隧蜂是酿蜜工匠，形态不一，有的比一般的胡蜂个 头儿要大，有的与家养的蜜蜂大小相同，甚至要小。隧蜂 肚腹背面腹尖上那最后一道腹环上，有一道光滑明亮的细 沟。当隧蜂处于防卫状态时，细沟则忽上忽下地滑动。 ◎生活习性：成群生活，四月忙于筑巢，五月忙于采蜜，讲 秩序。隧蜂妈妈的住宅是共有财产，姐妹之间从不你争我 夺。 12 专题探究 专题一：跟法布尔学观察（示例）#1 精彩段落 观察经验 螳螂先从猎物的颈部下口。当一只劫持爪 拦腰抓住猎获物时，另一只则按住后者的头， 使脖颈上方断裂开来。于是，螳螂便把尖嘴从 这失去护甲的地方插进去，锲而不舍地啃吃开 来。猎物颈部裂开了大口。头部淋巴已遭破 坏，蹬踢也就随之停止，猎物便成了一个没有 知觉的尸体，螳螂因而可以自由选择，想吃哪 儿就吃哪儿了。 记录：螳螂啃食猎物前 （从猎物颈部下口）→猎 物死去后（自由啃食） 感悟：只有持之以恒、多 次细心地观察，才能发现 既丰富又精准的细节。 13 专题二：跟法布尔学探究（示例）#2 精彩段落 探究经验 我研究昆虫装死的情况时，第一个被我选中的是那 个凶狠的剖腹杀手——大头黑步甲。 让这种大头黑步 甲动弹不了非常容易：我用手捏住它一会儿，再把它在 手指间翻动几次就可以了。 还有更加有效的办法：我 捏住它，然后把手一松，让它跌落在桌子上，在不太高 的高度下，让它摔这么几次，让它感到碰撞的震动，如 果必要的话，就多让它摔几次，然后，让它背朝下，仰 躺在桌子上。 记录：变换方 式实验→多次 实验→大胆假 设→探究真理 感悟：作者为 了探究昆虫装 死的情况，运 用不同的方法 14 精彩段落 探究经验 …… 我做了许多次类似的实验，虽然结果不完全相同， 但基本上有着一个共同点：昆虫连续假死时，每一次的 持续时间都不相同，长短不一……这是不是说明它变得 越来越狡猾，企图让敌人最后终于丧失了耐心？ 进行多次实 验，并根据实 验结果大胆推 理，具有探究 精神。 15 专题三：跟法布尔学写作 1.本书体现了科普作品的科学性和文学性。如写蝉脱壳时皮从背上裂开等 内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。脱壳之后，蝉享受阳光和空气， 语言生动，富有文学性。 2.本书用散文的形式，以拟人的手法表现昆虫世界。如在作者笔下，杨柳 天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为 它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀 会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”等。 16 1.（2023甘肃省卷）参照下面关于《海底两万里》的探究专题，为《昆虫 记》设计一个探究专题，并简单介绍。（5分） 专题一：写航海日记 先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。 从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。 17 专题二：介绍尼摩船长 小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最 后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信， 向他介绍尼摩船长其人。 示例：专题：跟法布尔学观察（2分） 介绍：阅读书中描述法布尔观察昆 虫的精彩段落，结合实例，总结法布尔观察的经验。借鉴法布尔的经验， 自己设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记（3分）。 18 2.现需要以《昆虫记》为谜底设计两条线索提示。请你结合《昆虫记》，从 写作特色、科学价值两个方面中任选其一，完成线索提示的设计。（3分） 线索一：（昆虫习性线索）这本书中介绍了一种昆虫，它会在地下“潜 伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。 线索二：（__线索）__ 19 示例一：写作特色 这本书行文活泼，语言诙谐，常以拟人手法表现昆虫 世界（或“作者用生动有趣的语言描绘昆虫，把昆虫当作有个性的生 命”），比如将杨柳天牛比作“吝啬鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短 身燕尾礼服。 示例二：科学价值 这是一部科学和文学完美结合的典范，而且作者通过 长期观察，描写了许多昆虫鲜为人知的习性，纠正了前人对昆虫的许多错 误认知，揭开了萤火虫发光和捕食的奥秘。 20 昆虫 称呼 原因 称呼深意 （科学与人文） 切叶蜂 灵巧的裁缝 能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴盖子的精细技巧 （3）_____________________________________________________________________________________________________ 杨柳 天牛 （1） ______ 外观特征使其看起来像是穿着一件“缺了布料”的短身燕尾服 螳螂 凶残的刽子手 （2）________________________ 体现了法布 尔对昆虫习性的精 准观察，以人性化 视角赋予其情感色 彩，展现出对生命 的尊重，对自然万 物的赞美。 吝啬鬼 强调其捕猎时的冷酷无情 3.为加深对“人与自然”关系的理解，学习小组把《昆虫记》进行了关联阅读， 聚焦法布尔在书中对昆虫的各种有趣的称呼，请完成表格内容。（4分） 21 4.《昆虫记》中有许多拥有大智慧的家族。以下两个语句哪个出自法布尔 的《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》语言风格的了解简述理由。（4分） A.绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美， 苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 B.绿色蝈蝈通体碧绿，不带丝毫杂色，背板侧区下缘有白色边，前胸背板 前缘平直，后缘呈弧形，向后突出，翅薄。 22 A出自《昆虫记》。 理由：《昆虫记》的语言风格生动形象，富有文学 性。A句中“身材优美，苗条均匀”运用了拟人的修辞手法，“侧面有两条 淡白色的丝带”“两片大翼轻盈如纱”则运用了比喻的修辞手法，富有文学 趣味。整句话洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美之情。 23 5.有人这样评价：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界；读 《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。请你结合《昆虫记》的内容，从 下列选项中任选一种昆虫，并参考示例，说说自己的发现。（4分） A.蟋蟀 B.萤火虫 C.螳螂 示例：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。作者用纪实手 法，报道了中国共产党和红军的真实情况。例如在介绍贺龙时，写他“用 一把菜刀在湖南建立了一个苏区”，让读者看到了一个真实可感、意志坚 定的无产阶级革命者形象。 24 示例：读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。作者用细致的观察和描 述，展现了昆虫世界的奇妙和复杂。例如在介绍蟋蟀时，写它“用前足扒 土，用钳子搬掉较大的土块，用强有力的后足踏地，用锯将泥土推到后面， 倾斜地铺开”，让读者看到了一个勤劳、智慧的昆虫形象。 25 26 $