第3单元 第一次世界大战和战后初期的世界-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史一轮分层练配套课件（贵州专用）

历 史 贵州 一轮分层练 1 一阶　基础巩固练 二阶　能力提升练 板块三　世界现代史：战争与革命、和平与发展 九　下 第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界 1. 【刺杀事件·一战导火】1914年6月28日，斐迪南大公夫妇被塞尔维亚族 青年普林西普刺杀，这就是 ， 这一事件成为第一次世 界大战的导火索。 2. 【国际会议·重构秩序】第一次世界大战后召开的两次大型国际会议调 整了战胜国在欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的关系，重构了战后 国际秩序，这一秩序通常被称为“ ”。 萨拉热窝事件　 凡尔赛—华盛顿体系　 返回目录 3. 【民族民主运动】1918年开始，扎格鲁尔等人领导的 ⁠ ，使英国政府被迫有条件地承认埃及独立，为埃及民族民主运动的进 一步发展奠定了基础。 华夫脱运 动　 返回目录 4. (2025黑龙江)下表是历史学科知识竞赛中主持人出示的词条，其中与第 一次世界大战有关的是(　A　) ①凡尔登战役　②斯大林格勒保卫战 ③诺曼底登陆　④日本偷袭珍珠港 A. ① B. ② C. ③ D. ④ A 返回目录 5. (2025福建)环法自行车赛是一项热门体育赛事，但1915—1918年的4届 赛事被迫停办，直至1919年才恢复。据此推断，其停办原因是(　D　) A. 英国资产阶级革命 B. 美国独立战争 C. 法国大革命 D. 第一次世界大战 1915—1918年 D 返回目录 6. 事件排序(2025贵阳模拟)以俄国(苏联)社会发展为基本线索，下列历史 事件按时间先后排序正确的是(　C　) ①1861年农奴制改革 ②彼得一世改革 ③十月革命 ④实现国家工业化 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①③④ D. ②③①④ C 返回目录 7. 史料区分(2025铜仁二模)第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所 产生，可直接作为历史根据的史料。例如当时遗留下来的实物，亲历者或 证者的记述等，下列可用作研究十月革命的第一手史料是(　C　) A. 小说《钢铁是怎样炼成的》 B. 电影《列宁在一九一八》 C. 阿芙乐尔号巡洋舰文物 D. 后人所著《俄国革命史》 C 第一手史料 返回目录 8. (2025新疆)会议签订的各项条约修改和补充了《凡尔赛条约》中的一些 条款，通过战胜国之间的暂时协调，在东亚和太平洋地区形成了新型国际 关系结构。这里的“会议”是(　D　) A. 制宪会议 B. 第二届大陆会议 C. 巴黎和会 D. 华盛顿会议 D 又使 中 返回目录 9. 要素辨识“1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中 国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。”材料叙述的是《九国公 约》签订的(　D　) A. 背景 B. 过程 C. 性质 D. 影响 国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面 D 又使中 返回目录 10. (2025泰安)1922年的莫斯科街头一改往日冷清景象，做生意的小商贩 吆喝声此起彼伏，他们兜售着粮食、布匹等各种生活用品。这种现象出现 的原因是(　D　) A. 战时共产主义政策的实行 1918—1920年 B. 苏联模式的推行 1936年 C. 社会主义工业化的进行 1926年开始 D. 新经济政策的实施 1922年 D 1918—1920年 战时共产主义政策 1936年 苏联模式 1926年开始 社会主义工业化 返回目录 11. (2025广安)苏联模式在经济方面表现为建立单一生产资料公有制，实 行自上而下的指令性计划经济体制。这表明苏联模式(　D　) A. 优先发展重工业 B. 损害农民利益 C. 实行余粮收集制 D. 排斥市场经济 实 D 行自上而下的指令性计划经济体制 返回目录 12. “他认为经济上的自给自足是政府自治的前提，因此他号召抵制英 货，改穿家纺的棉布衣服，并提倡手工劳动和乡村农舍手工业的复兴”。 材料中的“他”指的是(　C　) A. 玻利瓦尔 B. 章西女王 C. 甘地 D. 扎格鲁尔 号召抵制英 货 C 返回目录 13. 历史解释(2025毕节一模)历史史实是指对历史人物或事件的客观叙 述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是 (　D　) A. 1918年，第一次世界大战以同盟国失败而结束 B. 1922年年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立 C. 1922年，签订了针对中国问题的《九国公约》 D. 20世纪二三十年代的非暴力不合作运动增强了印度人民的民族自尊心 历史解释 D 返回目录 14. (2025内蒙古)第一次世界大战唤醒了东方，把东方各族卷入了国际政 治生活，“东方各族人民为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世 界命运的时期到来了”。这反映出第一次世界大战(　C　) A. 带来了巨大的经济损失和破坏 B. 推动了国际关系新格局的形成 C. 引发了争取民族独立运动的高潮 D. 导致了帝国主义列强力量的消长 C 返回目录 15. 历史解释十月革命的爆发是人类新纪元的开端。“从今以后，生产制 度起一种绝大的变动，劳工阶级要联合他们全世界的同胞，做一个合理的 生产者的结合，去打破国界，打倒全世界资本的阶级”。这反映十月革命 (　B　) A. 推翻了俄国沙皇的专制统治 B. 推动了国际无产阶级革命运动 C. 建立了资产阶级临时政府 D. 使工人运动有了科学理论指导 B 返回目录 【解析】本题采用排除法。二月革命推翻了俄国沙皇的专制统治，排除A项；二月革命后，俄国建立了资产阶级临时政府，排除C项；马克思主义的诞生使工人运动有了科学理论指导，排除D项。故B项正确。 返回目录 16. (2025广东)1921年4月，苏维埃俄国政府规定：各地农民合作社和村社 有权凭证明用自筹资金，按市场价购买用来留种的马铃薯。这一规定 (　A　) A. 调动了农民积极性 B. 促进了技术的革新 C. 推动了工业化进程 D. 缓解了经济大危机 1921年4月 A 返回目录 17. 唯物史观以下是史明辨同学制作的历史学习思维导图。该思维导图反 映了(　B　) A. 上层建筑对经济基础的反作用 B. 生产关系要适应生产力的发展 C. 国家集中主要力量发展重工业 D. 苏联加快了农业集体化的进程 B 返回目录 【解析】根据题干图片信息并结合所学知识可知，在3年艰苦奋斗中，为了战胜敌人，苏俄实施战时共产主义政策。但是这个政策存在许多弊端，只有改变战时共产主义政策才能恢复和发展生产。1921年，列宁实施新经济政策，通过征收粮食税等措施缓解了危机，新经济政策从苏俄的国情出发，巩固了工农联盟，促进国民经济稳步发展。由此可见，生产关系要适应生产力的发展。故B项正确。 返回目录 18. (2025宜宾)17世纪至20世纪，出现了一批被本国人民奉为英雄的历史 人物(如图)。他们受到推崇的共同原因是(　A　) A. 反抗侵略与压迫 B. 反对专制与独裁 C. 谋求民主与平等 D. 追求科学与进步 A 返回目录 19. 历史教材是我们学习历史知识的主要载体，以下为教材中选用的部分 史料。阅读材料，回答下列问题。(14分) 1909年英国杂志 《Punch》上发表的漫 画《德国向英国发起 挑战》 第一个五年计划期 间，苏联在第聂伯河 上修建的水电站 巴黎和会上 记者拍摄的 “三巨头” ① ② ③ 返回目录 1922年美国召集的华盛 顿九国会议签订了一个 公约，又使中国回复到 几个帝国主义国家共同 支配的局面。 ——毛泽东《论反对日 本帝国主义的策略》 据甘地回忆，有次出 差，公司为他买了头 等车厢的票，但一个 欧洲白人声称不愿与 有色人种同坐一节车 厢，要求甘地改坐行 李车厢，甘地拒绝接 受，因此被赶下车。 甘地说，这是 “我生 平从未受过的侮辱。 我的积极非暴力行动 就从这天开始”。 十月革命一声炮响，给 我们送来了马克思列宁 主义。十月革命帮助了 全世界的也帮助了中国 的先进分子，用无产阶 级的宇宙观作为观察国 家命运的工具，重新考 虑自己的问题。 ——毛泽东《论人民民 主专政》 ④ ⑤ ⑥ 返回目录 (1)史料分类按照史料的承载形式，通常分为实物史料、文献史料、口述史 料、图像史料等，据此对以上史料进行分类(只写序号)。(4分) 实物史料： ；(1分) 文献史料： ；(1分) 口述史料： ；(1分) 图像史料： 。(1分) ②　 ④⑥　 ⑤　 ①③　 返回目录 (2)从以上资料中任选其一(②除外)，结合所学，对资料反映的历史信息进 行解读。(3分) 示例：资料②。 解读：第聂伯河水电站的修建，反映了苏联“一五”计划优先发展重 工业；高度集中的指令性计划下能够短期内集中全国的人力物力实现 工业化。 返回目录 说明：第一次世界大战后，日本通过“二十一条”独占中国，美国为重新 分割远东和太平洋地区的势力范围，召开华盛顿会议，签订了《九国公 约》，名义上尊重中国主权和领土完整，实则确立了“门户开放”“机会 均等”原则，打破了日本对中国的独占，然而中国仍未摆脱被几个帝国主 义国家共同支配的局面。这一结果体现了帝国主义列强的侵略本质，也加 深了中国的民族危机，推动了中国反帝爱国运动(如五四运动、国民革命 运动)的高涨。(3分) [示例]资料④。 返回目录 (3)新课标因果联系　史事的发生都有其前后因果联系。请至少选择三 则材料对其反映事实的因果关系进行说明。(要求：准确、简洁、逻辑 清晰，4分) [示例]选择材料④(华盛顿会议)→材料⑥(十月革命影响中国)→材料⑤(甘 地非暴力不合作运动)。 说明：华盛顿会议与十月革命对中国的影响的联系：1922 年华盛顿会议 后，中国仍处于列强共同支配下，民族危机加深，而十月革命的胜利为中 国先进分子提供了新的救国思路(马克思主义)。两者共同促使中国知识分 子转向无产阶级革命理论，推动了中国共产党的成立和新民主主义革命的 萌芽。 返回目录 十月革命与甘地非暴力不合作运动的联系：十月革命打破了资本主义一统 天下的局面，鼓舞了殖民地半殖民地的民族解放运动。与此同时，印度甘 地在遭受种族歧视后，结合本土文化提出“非暴力不合作”思想，开展 “非暴力不合作”运动。其本质是反抗英国殖民统治的民族解放运动，与 十月革命后的世界无产阶级革命潮流形成呼应，共同推动了一战后亚非拉 民族解放运动走向高潮。(4分) 返回目录 (4)根据以上史料，归纳第一次世界大战后世界历史发生的三点深刻变化。 (3分) [示例]①国际秩序重构：一战后通过巴黎和会与华盛顿会议确立了凡尔 赛—华盛顿体系；十月革命爆发，打破了资本主义世界体系的垄断，形成 两种社会制度并存的局面。②民族解放运动高涨：帝国主义对殖民地的压 榨在战后加剧，推动亚非拉民族解放运动进入新阶段。③思想与理论的革 新：十月革命使马克思列宁主义传播到世界各国，成为殖民地半殖民地人 民反帝反封建的思想武器；同时，甘地的“非暴力”思想为民族解放运动 提供了新的实践路径，体现了殖民地国家对现代化道路的探索。(任答三 点，每点1分，共3分) 返回目录 31 $