第3单元 10 绿-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文下册同步课件（五四制）

几左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，横竖钩提、点横撇捺撇竖。书写时要注意右侧最后一笔竖为悬针竖，可以从横中线的位置起笔。有句歇后语中就含有，己从石头里积水办不到叉独体字共有3笔，写成笔顺，横、撇、捺、点。书写时要注意横撇要写的横短撇长，那要写的舒展，尤其要注意横撇与捺起笔位置不能相交，可以用又多一点来巧记。辉左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，横竖钩提、点横勾横撇折横竖。书写时要注意右侧下部撇折从横中线上写折。辉的形近字是光辉的辉，他们读音相同，但部首不同。光辉的辉还可以组成词语晖映。 同学们，听写的时间到了，请大家准备好纸和笔。绿。挤拥挤的挤挤拥挤的挤。交叉。指挥。默莉。墨绿色。集中。集中。教练。整齐。整齐。节拍。节拍。听写到此结束，同学们，你们都写对了吗？我们下次再见。 大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》。 10 绿 语文 四年级 下册 10 绿 第一课时 第二课时 10 绿 2 艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。 第一课时 10 绿  jǐ 朗读课文 扫清障碍 挤着 chā 交叉 我会认 挤 叉 挥 jǐ chā huī 我会写 10 绿 4 左右 结构 独体字 挥 挤 叉 提手旁 挥 挤 10 绿 识字方法 归类记忆：挤 挥 “扌”与“手”有关。 挤 拥挤 挤奶 挥 挥手 挥舞 10 绿 6 倒 好像绿色的墨水瓶倒翻了。 多音字 dǎo 哥哥正在练习倒车。 dào 10 绿 绿叶一片片 识字游戏 拥挤 交叉 指挥 10 绿 交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 造句：晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。 词语解释 10 绿 造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美! 重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。 10 绿 朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。 朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。 整体感知 作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。 我被这种类繁多的“绿”陶醉了！我感受到了希望！ 10 绿 圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？ 10 绿 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿得发黑 绿得出奇 作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！ 种子的新芽 叶子 小草 大树 …… 10 绿 《绿》是诗人（　　）写的一首小诗。 A.朱自清　 　　B.艾青 　　C.叶圣陶 B 一、选择题。 课堂演练 10 绿 二、好朋友，手拉手。 绿色的 绿得 静静地 交叉 墨水瓶 发黑 字词听写 10 绿 上节课，我们解决了字词，并且对课文内容有了初步感受，下面让我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写的“绿”有怎样的内涵。 第二课时 10 绿 有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。 互动课堂 10 绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的…… 绿色的世界 春天来了 10 绿 你想到了哪些地方是绿的？ （ ）是绿的 （ ）是绿的 草地 山坡 绿指大自然景象 10 绿 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿的丰富 10 绿 看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？ 墨绿的（ ） 松树 浅绿的（ ） 幸运草 嫩绿的（ ） 小草 翠绿的（ ） 树叶 淡绿的（ ） 新芽 粉绿的（ ） 湖水 绿指大自然景象 10 绿 朗读指导（课后第1题） 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。 ···· 10 绿 22 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、 （ ）绿、 （ ）绿、 翠绿、 （ ）绿、 （ ）绿…… 绿得（ ）、绿得（ ）； 浅 出奇 发黑 淡 背诵指导（课后第1题） 结合图片填一填，填完你就会背诵了！ 嫩 粉 10 绿 23 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； 绿的宽广 圈一圈都有哪些事物是绿的。 绿指大自然景象 10 绿 风中的（ ）是绿的 杨柳 刮的风是绿的 雨中的（ ）是绿的 荷叶 下的雨是绿的 10 绿 水中倒映的（ ）是绿的 山 流的水是绿的 阳光下的（ ）是绿的 森林 阳光也是绿的 水中的（ ）是绿的 水草 10 绿 排比把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。 好处是节奏感加强，增强气势，有利表达强烈感情。 排 比 10 绿 27 用排比的手法仿写句子。 秋天的 是金黄色的， 秋天的 是金黄色的， 秋天的 ， 秋天的 。 仿写 叶子 风 稻田是金黄色的 果实也是金黄色的 10 绿 刮的（ ）是绿的， （ ）是绿的， （ ）是绿的， （ ）也是绿的； 风 阳光 流的水 背诵指导（课后第1题） 结合图片填一填，填完你就会背诵了！ 下的雨 10 绿 29 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起； 绿的形态是怎样的？ 绿的密集 动词连用 10 绿 绿的密集 集中 挤 重叠 交叉 诗人对绿的喜爱与赞美 10 绿 朗读指导（课后第1题） 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起； 语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。 ·· ·· ·· ·· ·· 10 绿 32 这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。（课后第2题） 10 绿 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。 绿的形态 诗人对绿的喜爱与赞美 10 绿 舞蹈教练 一阵风 比喻 10 绿 比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象，生动，突出特点。 比喻 10 绿 36 发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条会怎么样？ 一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈。 小练笔 10 绿 朗读指导（课后第1题） 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。 ·· ·· ·· 10 绿 38 找一找，你的身边还有哪些“绿”？ 10 绿 校园里的绿 墙是绿的 操场是绿的 小路是绿的 10 绿 公园里的绿 草地是绿的 荷叶是绿的 树木是绿的 10 绿 艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。（课后第3题） 10 绿 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——宗璞 《西湖漫记》 宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，通过对树木和小径的描写，运用夸张手法写出了“绿”的气势。 10 绿 到处是绿 绿色是希望，是生命 绿 绿的丰富 绿的宽广 绿的密集 总写 分写 结构梳理 绿的形态 10 绿 《绿》通过描写一幅 的画面，表达了作者对“ ”的 , 和 之情。 绿 绿色 喜爱 主题概括 赞美 10 绿 拓展延伸 艾青的话 1.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 2.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 3.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。 10 绿 课堂演练 一、课文内容我知道。 《绿》的体裁是（ ）,作者是中国现代诗的代表诗人（ ）。诗歌描述了春天到处都是绿色。 诗歌 艾青 10 绿 1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。 _______　_______　_______　_______　_______　_______ 2.再仿写两种绿。 　　 橄榄绿 ________　　_____ 墨绿 苹果绿 二、按要求写词语。 翠绿 浅绿 嫩绿 淡绿 粉绿 草绿 10 绿 A.红、绿、蓝中的绿颜色 B.绿色的墨水瓶 C.大自然的景象，诗人的感觉 三、课文中的“绿”指的是（ ）。 C 10 绿 伴你成长 QICAIKETANG 10 绿 感谢您的观看 $绿，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。到哪儿去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑，绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风好像舞蹈教练在指挥所，有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。