学易金卷：七年级生物下学期3月学情自测卷（新教材济南版）

2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材济南版七年级下册第三单元第一章。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥。”农谚中的“肥”所指和根尖吸收水和“肥”的主要部位分别是（ ） A.无机盐 成熟区B.有机物 伸长区C.有机物 分生区D.无机盐 根冠 2.如图是植物根尖结构示意图，下列关植物根尖说法正确的是（ ） A.植物吸收水和无机盐的主要部位是④ B.③是分生区，植物细胞不断分裂，是根生长最快的区域 C.幼根的生长一方面要靠③分裂增加细胞的数量，另一方面要靠②细胞体积增大 D.①是成熟区，根毛可以保护根的生长发育 3.为探究含氮、磷、钾的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，某生物兴趣小组设计了下表实验。下列叙述错误的是（ ） A.①处应填“磷、钾”，该实验共有3组对照实验 B.探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是避免偶然性，提高实验结果的准确性 C.为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响：应选用甲、乙两组进行对照实验 D.根据以上实验可得出的结论是该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐 4.无土栽培是指以水、草炭或森林腐叶土、蛭石等介质作植株根系的基质固定植株，植物根系能直接接触培养液的栽培方法。下列关于无土栽培的叙述正确的是（ ） A.培养液中含量最多的是含氮、磷、铁的无机盐 B.植物吸收培养液的部位主要是根尖的伸长区 C.培养液中需要添加糖类作为植物的营养来源 D.无土栽培摆脱了土壤限制，扩大了农业生产空间 5.如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（ ） A.植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B.三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C.蒸腾作用越强，根对水和无机盐的吸收速度越快 D.将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显 6.如图为显微镜下观察到的菠菜叶片相关结构示意图，据图分析,下列说法正确的是（ ） A.结构a关闭会影响光合作用，因此开放越多越好 B.结构a开放的数量能影响蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 C.细胞b内外侧细胞壁厚度一致，有利于a的张开与闭合 D.陆生植物上表皮结构a的数量多于下表皮，能减少水的散失 7.为了解叶片结构，某同学用显微镜观察玻片标本并绘制了相关模式图。下列说法不正确的是（ ） A.③为叶脉，内有输导组织 B.②可进行光合作用制造有机物 C.⑤对应图2中的⑧ D.与⑦细胞的结构相比，⑥内含叶绿体 8.为了探究植物的蒸腾作用，某学习小组设计了如图所示的装置。下列叙述正确 的是（ ） A.实验过程中装置内的气泡会向右移动 B.装置中的油层有利于加快水分蒸发 C.实验中水分的出口是叶片上的气孔 D.植物吸收的水大部分用于光合作用 9.观察漫画（如图），下列叙述错误的是（ ） A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C.水分通过导管输送到植物体各部位 D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 10.在显微镜下观察叶片结构的临时切片，视野如图。下列相关叙述错误的是（ ） A.为观察叶片结构，应选用最薄的切片，并用碘液染色 B.②为叶肉，进行光合作用的主要部位 C.④为气孔，其张开和闭合受保卫细胞控制 D.叶片结构的放大倍数为目镜与物镜放大倍数之积 11.将一棵银边天竺葵(边缘呈白色)在黑暗中放置24小时后，选一片健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸片将1处正反两面遮住(如图)，然后将植株移到阳光下。数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后滴加数滴碘液。下列选项错误的是（ ） A.滴加碘液后可以看到1处和3处不变蓝 B.1和3形成一组对照实验，其变量是叶绿体 C.实验前将叶片置于黑暗处24小时，目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽 D.上述实验操作中，用酒精是为了溶解叶绿素，滴加碘液是为了检验叶片中有没有淀粉 12.学习了光合作用后，某同学设计了5如图三组气密性良好的装置(氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳)进行相关实验。下列叙述错误的是（ ） A.上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B.预测实验现象:丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C.植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D.要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 13.如图表示植物叶片在某种条件下的气体进出情况。下列说法中正确的是（ ） A.图中叶片此时正处于黑暗状态 B.叶片中有机物含量逐渐减少 C.图中叶片此时只进行光合作用 D.处于该状态时有利于植物生长 14.绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影。下列关于绿萝的叙述正确的是（ ） A.自天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 B.绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行 C.裁培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用 D.因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内 15.为探究豇豆荚果的呼吸作用，小蒋同学组装了两个图甲所示的装置，分别放人等量新鲜荚果和煮熟的英果，实时监测数据如图乙所示。相关推测错误的是（ ） A.箱盖箱体连接处涂抹凡士林起密封作用 B.熟果组实验装置内氧含量会减少 C.推测鲜果组实验装置内温度会升高 D.实验说明豇豆荚果呼吸作用释放二氧化碳 16.历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如图所示，下列有关推测不合理的是（ ） A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B.席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C.小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D.含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 17.如图是某种植物细胞内两种生理活7动示意图。下列说法错误的是（ ） A.过程①有助于维持生物圈的碳氧平衡 B.进行过程②的主要场所是线粒体 C.过程①和过程②都可以在无光条件下进行 D.在农业生产中需要提高①的效率 18.图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A.若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B.若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C.气孔处于图2甲状态时可能促进①②的进出 D.气孔处于图2乙状态时可能降低③④的运输 19.如图所示，甲、乙两广口中分别放置种子，两广口瓶内均放入加有氢氧的化钠溶液的试管，而后放入燃烧的蜡烛。以下与之相关的叙述错误的是（ ） A.该实验目的是探究呼吸作用需要氧气 B.广口瓶内放人氢氧化钠溶液可排除种子萌发产的二氧化碳对实验的影响 C.甲、乙广口瓶分别放置的是煮熟的种子、萌发的种子 D.甲、乙两个广口瓶均应放入等量种子 20.如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列有关分析正确的是（ ） A.A点表示呼吸作用消耗的氧气量 B.随着光照强度增加氧气释放量持续升高 C.AB段没有进行光合作用 D.BC段呼吸作用强于光合作用 21.为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。据图分析下列说法不正确的是（ ） A.D点比B点二氧化碳(CO2)吸收量高是由于环境中光照强度的影响 B.其他条件相同的前提下，光照强度为8001ux时玉米苗的光合作用强度较高 C.与D点相比，制约E点时光合作用强度的因素主要是施肥情况 D.该实验得出影响光合作用强度的因素只有光照强度和施肥情况 22.“绿水青山就是金山银山，人与自然和谐相处”的发展理念，在环境治理上成效显著下列对植物的生理活动叙述正确的是（ ） A.夏季午后温度太高时，部分气孔关闭，蒸腾作用减弱 B.中午光照越强，温度越高，光合作用越强 C.植物蒸腾作用对维持大气中碳氧平衡有重要意义 D.中午温度越高，呼吸作用减弱 23.关于植物生理作用在农业生产上的应用，下列措施和原理对应错误的是（ ） A.播种前中耕松土----促进呼吸作用 B.粮仓常开窗通风----抑制光合作用 C.夜间给大棚补光----延长光合作用时间 D.移栽秧苗时去掉部分叶----减弱蒸腾作用 24.香梨采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是（ ） A.果实的呼吸作用能释放热量 B.呼吸作用会消耗果实中的有机物 C.12℃条件下贮藏的果实最先成熟 D.6℃条件有利于果实贮藏 25.绿色植物对生物圈的存在和发展起重要作用。下列关于绿色植物的作用叙述错误的是（ ） A.丰富的森林资源可以维持大气圈的碳氧平衡 B.许多植物的叶片、果实、种子是动物的食物 C.在沙漠种植柠条、梭梭树可以防风固沙、保持水土 D.植物主要通过呼吸作用产生水,促进生物圈的水循环 第Ⅱ卷 2、 非选择题（每空1分，个别空除外，共50分） 26. （10分）七年级探究性学习小组的同学在学习了《植物能进行光合作用等生命活动》相关知识后。利用课余时间，用银边天竺葵作为实验材料对“绿色植物进行光合作用”实验做了进一北探究。请根据以下图示，回答下列问题： （1）请根据图示，写出正确的操作步骤： （用箭头和序号表示） （2）上述图②操作有误，请指出并改正： （2分） （3）步骤①中，A、B两装置形成了对照，其变量是 ；步骤⑥中，a与b对照，b与c对照所得出的结论分别是 ， 。 （4）进行步骤④和⑤的目的是检验叶片中是否含有 （5）步骤⑦中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是 （6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施? （请答出两条）。 27.（11分）为帮助农民提高农作物的产量，技术人员对大棚内作物种植进行了相关的研究。图1表示验证绿叶在光下制造淀粉相关实验步骤，图2表示夏季晴天大棚24小时内二氧化碳量的变化情况(密闭状态测定)，图3表示在最适温度下不同条件时光合作用强度变化曲线图，图4表示绿色植物叶肉细胞内二氧化碳利用情况（①表示线粒体，②)表示叶绿体)。请据图回答问题。 （1）图1实验步骤①中进行了暗处理，目的是 步骤④脱色过程中，酒精能使叶片中的 溶解到酒精中。 步骤⑦中c处变蓝因为有 生成，请写出相关的生理过程： （2分） （2）图2为一昼夜空气中的二氧化碳浓度的相对含量变化曲线，光合作用和呼吸作用强度相等的点是 （填字母），有机物积累最多的时间点是 （填字母）点。经过一昼夜后，装置内植物会生长吗？请据图回答并分析原因: 。 （3）图3中，B点和C点光合作用强度差异的主要原因是 不同，分析图3中A、B两点的差异可知，大棚内可以通过 措施提高作物产量。 （4）图4代表细胞中发生的情况，与图2中曲线BD段（不包括B、D点）相符的一项是 （填字母）。 28.（9分）某校学生到草莓大棚种植基地开展实践活动，调查分析促进作物增产的常用方法。图表示草莓的部分生理活动示意图（A、B、C代表生理活动，甲、乙、丙代表活动发生的部位）；图2表示夏季晴天一昼夜二氧化碳吸收量的变化情况；图3表示探究某生理活动的实验装置。请据图回答: （1）果农选择傍晚移栽草莓幼苗，是为了降低图1中[ ] 作用，提高成活率。 （2）在图2中，DE段二氧化碳吸收量下降，原因是夏季中午温度过高，对应图1中的 [ ] 作用过强，导致叶片[丙]气孔缩小或闭合，进入叶肉细胞[ ] 的二氧化碳减少。 （3）定期施加有机肥可以提高产量 ，原因是土壤中的微生物把有机物分解，可产生水和 ，供草莓根吸收，还可以产生 ，为草莓提供合成有机物的原料。 （4）一段时间后，图3袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，该实验探究的是图1中的 (填字母)生理活动，实验中的胶袋使用黑色的目的是 （5）有同学认为图3实验缺乏对照组，实验设计不够严谨。你认为应该如何设计对照组？ 29.（9分）清晨，不少市民到绿树成荫的园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学进行了系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。 （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通人烧杯，观察到的现象是装置A中澄清的石灰水 ，写出相关的表达式： 。（2分） 探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。图丙表示叶内进行的生理活动。 （2）从图乙推知，一天中时中 时左右林间氧气浓度最高，是适宜到林间锻炼的时间之一。（3）在图乙中，从6时至18时，曲线下降的原因是 （4）根据图乙曲线，判断林间植物一天内积累了有机物的依据是 探究学习三：该兴趣小组的同学结合农业生产实际，尝试对知识进行清晰的理解和合理的运用。 （5）在傍晚，我们走进绿树成荫的森林公园，感觉到空气清新湿润是植物进行 （填图丙中的字母）生理活动导致的。 （6）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图丙中 （填字母）所释放的能量。 （7）农业生产中的合理密植是为了提高图丙中 （填字母）的效率，该过程进行的场所是植物细胞中的 。 30.（11分）“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”图一表示发生在植物体内的某些生理过程，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天 24小时内某些生理过程的变化曲线（甲乙），请回答: （1）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中过程[ ] 作用所释放的能量。这一过程主要发生在植物细胞的 （2）图一中C过程表示植物的 作用，进行该过程的主要器官是 ,图二中能够表示该过程的曲线是 。图二中e点表明此时 作用最强，此时光合作用强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 （3）图一中B过程表示植物的 作用，该过程的强弱受 等环境因素的影响。 （4）在图一中，该植物白天和晚上都进行的生理活动是 （填字母） （5）经过多年努力，我国科学家于2021年宣布首次合成人工淀粉。与自然条件下淀粉由植物生产一样，该过程也需要 作为重要原料，从而有效控制温室效应。 /121 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材济南版七年级下册第三单元第一章。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.农谚说“有收无收在于水,多收少收在于肥。”农谚中的“肥”所指和根尖吸收水和“肥”的主要部位分别是（ ） A.无机盐 成熟区B有机物 伸长区C有机物 分生区D无机盐 根冠 【答案】A 【分析】根尖的结构与功能、植物的营养需求是本题的核心考点。 【详解】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐，其中植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。所以农谚中的“肥”所指的是无机盐。成熟区生有大量的根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确，BCD不正确。 故选A。 2.如图是植物根尖结构示意图,下列关植物根尖说法正确的是（ ） A.植物吸收水和无机盐的主要部位是④ B.③是分生区，植物细胞不断分裂，是根生长最快的区域 C.幼根的生长一方面要靠③分裂增加细胞的数量，另一方面要靠②细胞体积增大 D.①是成熟区，根毛可以保护根的生长发育 【答案】C 【分析】根尖的结构与幼根生长的原因是本题的核心考点。 【详解】幼根的生长依赖两个条件：①分生区（③）细胞不断分裂，增加细胞数量；②伸长区（②）细胞迅速伸长，增大细胞体积（根生长最快的部位）。A错误：吸收水和无机盐的主要部位是①成熟区，不是④根冠；B错误：分生区只负责细胞分裂，根生长最快的是伸长区；D错误：①是成熟区，根毛的作用是增大吸收面积，根冠（④）才起保护作用。 故选C。 3.为探究含氮、磷、钾的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，某生物兴趣小组设计了下表实验。下列叙述错误的是（ ） A.①处应填“磷、钾”，该实验共有3组对照实验 B.探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是避免偶然性，提高实验结果的准确性 C.为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响:应选用甲、乙两组进行对照实验 D.根据以上实验可得出的结论是该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐 【答案】C 【分析】对照实验的设计与分析（探究氮、磷、钾的作用）是本题的核心考点。 【详解】实验的单一变量是缺少的无机盐种类，甲组为对照组（含氮、磷、钾），乙组缺磷、丙组缺氮、丁组缺钾，因此①处应填“氮、磷”（丁组含磷、钾，缺氮）；该实验有3组对照：甲组×乙组、甲组×丙组、甲组×丁组。B正确：重复实验可避免实验偶然性，减少误差，提高结果准确性；D正确：乙、丙、丁组叶片均异常，甲组正常，说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐。C错误：选甲组（含磷）和乙组（不含磷）对照，探究的是钾作用，变量为“钾的有无”。 故选C。 4.无土栽培是指以水、草炭或森林腐叶土、蛭石等介质作植株根系的基质固定植株，植物根系能直接接触培养液的栽培方法。下列关于无土栽培的叙述正确的是（ ） A.培养液中含量最多的是含氮、磷、铁的无机盐 B.植物吸收培养液的部位主要是根尖的伸长区 C.培养液中需要添加糖类作为植物的营养来源 D.无土栽培摆脱了土壤限制,扩大了农业生产空间 【答案】D 【分析】无土栽培的原理与特点是本题的核心考点。 【详解】无土栽培用培养液替代土壤，摆脱了土壤的地域、肥力限制，可在沙漠、楼顶等环境种植，扩大了农业生产空间。A错误：植物需要量最大的无机盐是氮、磷、钾（大量元素），铁是微量元素，培养液中含量少；B错误：植物吸收培养液中无机盐和水的部位仍是根尖成熟区（伸长区只负责伸长，无吸收功能）；C错误：植物可通过光合作用利用二氧化碳和水制造糖类，培养液无需添加糖类。 故选D。 5.如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（ ） A.植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B.三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C.蒸腾作用越强，根对水和无机盐的吸收速度越快 D.将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显 【答案】A 【分析】蒸腾作用的实验探究是本题的核心考点。 【详解】气孔主要分布在叶片的表皮上,它既是植物蒸腾失水的“门户”,也是叶片与外界进行气体交换的“窗口”因此植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关,A正确。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官,一般情况下,植物的叶片越多,蒸腾作用越强,植物散失的水分越多。所以,可预测该实验的结果是叶片最多的A袋内壁水珠最多,叶片较少的B袋内壁水珠较少,无叶片的C袋内壁水珠最少。因此,三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是A>B>C,B错误。进行蒸腾作用的过程中能够产生蒸腾拉力,是根吸水的动力,能够促进对水和无机盐的运输,但不能促进根对无机盐的吸收速率,C错误。该实验中,植物的枝叶分别被套在A、B、C三个密闭的塑料袋中,将装置置于湿度小的环境中,不会使实验现象更明显,D错误。 故选A。 6.如图为显微镜下观察到的菠菜叶片相关结构示意图,据图分析,下列说法正确的是（ ） A.结构a关闭会影响光合作用，因此开放越多越好 B.结构a开放的数量能影响蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 C.细胞b内外侧细胞壁厚度一致，有利于a的张开与闭合 D.陆生植物上表皮结构a的数量多于下表皮，能减少水的散失 【答案】B 【分析】气孔的结构与功能是本题的核心考点。 【详解】气孔（a）是植物与外界进行气体交换和水分散失的门户：①蒸腾作用：水分通过气孔散失；②光合作用：二氧化碳通过气孔进入，氧气通过气孔排出；③呼吸作用：氧气进入，二氧化碳排出。因此气孔开放的数量会同时影响这三个生理过程。A错误：气孔并非开放越多越好，夏季高温时气孔部分关闭，可减少水分过度散失，保证植物正常生存；C错误：保卫细胞（b）内侧细胞壁厚，外侧壁薄，吸水时外侧壁伸展更多，气孔张开；失水时收缩，气孔关闭，并非壁厚一致；D错误：陆生植物下表皮的气孔数量多于上表皮，可减少阳光直射下的水分散失，适应陆地环境。 故选B。 7.为了解叶片结构,某同学用显微镜观察玻片标本并绘制了相关模式图。下列说法不正确的是（ ） A.③为叶脉，内有输导组织 B.②可进行光合作用制造有机物 C.⑤对应图2中的⑧ D.与⑦细胞的结构相比，⑥内含叶绿体 【答案】D 【分析】叶片的结构与细胞特点是本题的核心考点。 【详解】⑥是上表皮细胞，排列紧密，起保护作用，不含叶绿体，无法进行光合作用；⑦是保卫细胞，含叶绿体，可进行光合作用（气孔的开闭与保卫细胞的光合作用、吸水失水有关）。A正确：③是叶脉，内有导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物），属于输导组织；B正确：②是叶肉细胞，含大量叶绿体，是进行光合作用制造有机物的主要部位；C正确：⑤是气孔，是叶片与外界气体交换的门户，对应图2中的⑧气孔。 故选D。 8.为了探究植物的蒸腾作用，某学习小组设计了如图所示的装置。下列叙述正确 的是（ ） A.实验过程中装置内的气泡会向右移动 B.装置中的油层有利于加快水分蒸发 C.实验中水分的出口是叶片上的气孔 D.植物吸收的水大部分用于光合作用 【答案】C 【分析】蒸腾作用的场所与实验设计是本题的核心考点。 【详解】⑥是上表皮细胞，排列紧密，起保护作用，不含叶绿体，无法进行光合作用；⑦是保卫细胞，含叶绿体，可进行光合作用（气孔的开闭与保卫细胞的光合作用、吸水失水有关）。A正确：③是叶脉，内有导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物），属于输导组织；B正确：②是叶肉细胞，含大量叶绿体，是进行光合作用制造有机物的主要部位；C正确：⑤是气孔，是叶片与外界气体交换的门户，对应图2中的⑧气孔。 故选C。 9.观察漫画（如图），下列叙述错误的是（ ） A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C.水分通过导管输送到植物体各部位 D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 【答案】A 【分析】植物移栽的注意事项与蒸腾作用的应用是本题的核心考点。 【详解】移栽植物时剪去部分枝叶，是为了减少叶片面积，减弱蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率，并非为了“方便运输”。B正确：带土坨移栽可保护根毛和幼根，避免根毛受损，保证根的吸收功能；C正确：水分在植物体内通过导管（死细胞，由下向上）输送到茎、叶等各个部位；D正确：大树的蒸腾作用散失水分，会降低周围环境的温度，同时增加空气湿度，因此夏日大树下可乘凉。 故选A。 10.在显微镜下观察叶片结构的临时切片,视野如图。下列相关叙述错误的是（ ） A.为观察叶片结构，应选用最薄的切片，并用碘液染色 B.②为叶肉，进行光合作用的主要部位 C.④为气孔，其张开和闭合受保卫细胞控制 D.叶片结构的放大倍数为目镜与物镜放大倍数之积 【答案】A 【分析】叶片临时切片的制作与观察、显微镜的使用是本题的核心考点。 【详解】观察叶片的结构时，制作的是徒手切片，要求选用最薄的切片（保证透光性），但无需用碘液染色——叶片的叶肉、保卫细胞含叶绿体，本身有颜色，染色会掩盖细胞原有结构，影响观察。B正确：②是叶肉，含大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位；C正确：④是气孔，由一对保卫细胞围成，其张开和闭合受保卫细胞的吸水和失水控制；D正确：显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 故选A。 11.将一棵银边天竺葵(边缘呈白色)在黑暗中放置24小时后，选一片健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸片将1处正反两面遮住(如图)，然后将植株移到阳光下。数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后滴加数滴碘液。下列选项错误的是（ ） A.滴加碘液后可以看到1处和3处不变蓝 B.1和3形成一组对照实验，其变量是叶绿体 C.实验前将叶片置于黑暗处24小时，目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽 D.上述实验操作中，用酒精是为了溶解叶绿素，滴加碘液是为了检验叶片中有没有淀粉 【答案】B 【分析】绿叶在光下制造淀粉的实验（拓展：银边天竺葵）是本题的核心考点。 【详解】对照实验的单一变量原则：1处（遮光，有叶绿体）和3处（不遮光，无叶绿体）存在两个变量（光、叶绿体），因此不能形成一组对照实验。A正确：1处无光，无法进行光合作用；3处无叶绿体，也无法进行光合作用，二者均不能制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；C正确：实验前将叶片置于黑暗处24小时，目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果；D正确：酒精能溶解叶绿素（使叶片脱色，便于观察碘液的显色反应）；淀粉遇碘变蓝，因此碘液可检验叶片中是否含有淀粉。 故选B。 12.学习了光合作用后，某同学设计了5如图三组气密性良好的装置(氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳)进行相关实验。下列叙述错误的是（ ） A.上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B.预测实验现象:丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C.植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D.要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 【答案】B 【分析】光合作用的原料探究（二氧化碳）是本题的核心考点。 【详解】二氧化碳是光合作用的原料，在一定范围内，二氧化碳含量越高，植物光合作用越强，积累的有机物越多。三个装置中二氧化碳含量丙组＞甲组＞乙组，故丙组枝条生长最好，乙组最差，B错误。 故选B。 13.如图表示植物叶片在某种条件下的气体进出情况。下列说法中正确的是（ ） A.图中叶片此时正处于黑暗状态 B.叶片中有机物含量逐渐减少 C.图中叶片此时只进行光合作用 D.处于该状态时有利于植物生长 【答案】D 【分析】光合作用与呼吸作用的气体交换特点是本题的核心考点。 【详解】图中叶片吸收二氧化碳，释放氧气，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度：光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，有机物不断积累，有利于植物的生长。A错误：黑暗状态下，植物只进行呼吸作用，会释放二氧化碳，吸收氧气，与图示不符；B错误：光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，光合强于呼吸时，有机物逐渐增加（而非减少）；C错误：植物在有光条件下，同时进行光合作用和呼吸作用，并非只进行光合作用。 故选D。 14.绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影。下列关于绿萝的叙述正确的是（ ） A.自天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 B.绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行 C.裁培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用 D.因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内 【答案】C 【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的综合应用是本题的核心考点。 【详解】土壤板结时，土壤中的氧气减少，根细胞的呼吸作用会减弱（呼吸作用需要氧气）。栽培绿萝时及时松土，可增加土壤中的氧气含量，促进根细胞的呼吸作用，保证根的正常生命活动。A错误：植物白天同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用（有光即可光合）；晚上无光照，不能进行光合作用，但仍进行呼吸作用和蒸腾作用；B错误：呼吸作用的主要场所是线粒体，叶绿体是光合作用的场所；D错误：绿萝晚上只进行呼吸作用，会消耗室内的氧气，释放二氧化碳，若放在卧室内，会影响室内空气含氧量，不利于人体睡眠。 故选C。 15.为探究豇豆荚果的呼吸作用，小蒋同学组装了两个图甲所示的装置，分别放人等量新鲜荚果和煮熟的英果，实时监测数据如图乙所示。相关推测错误的是（ ） A.箱盖箱体连接处涂抹凡士林起密封作用 B.熟果组实验装置内氧含量会减少 C.推测鲜果组实验装置内温度会升高 D.实验说明豇豆荚果呼吸作用释放二氧化碳 【答案】B 【分析】呼吸作用的实验探究（新鲜果实和煮熟果实）是本题的核心考点。 【详解】熟果的细胞已经死亡，不再进行呼吸作用（呼吸作用是活细胞的生理活动），因此熟果组装置内的氧气含量基本不变（无消耗）。A正确：箱盖与箱体连接处涂抹凡士林，可密封装置，防止外界气体进入或内部气体排出，保证实验的准确性；C正确：新鲜果实的呼吸作用会释放能量，其中一部分能量以热能的形式散失，因此鲜果组装置内的温度会升高；D正确：由图乙可知，鲜果组的二氧化碳浓度持续升高，熟果组基本不变，说明豇豆荚果的呼吸作用释放二氧化碳。 故选B。 16.历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如图所示，下列有关推测不合理的是（ ） A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B.席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C.小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D.含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 【答案】D 【分析】种子的储存条件、呼吸作用的应用是本题的核心考点。 【详解】含嘉仓的仓窖特点是低温、干燥（地下低温，席子、谷糠防潮），该条件适合储存种子（低温、干燥可抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗，延长储存时间）；而白菜、甜瓜等蔬菜和水果的储存需要低温、保湿的条件（干燥会使其失水萎蔫，失去食用价值），因此仓窖不适合储存。A正确：地下环境温度低，可抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗；B正确：席子、谷糠具有吸水性，可保持仓窖内的干燥环境，防止种子受潮萌发；C正确：种子呼吸作用过强时，会释放热量，导致窖内温度升高，甚至使种子发芽；小树苗对温度变化敏感，可作为温度监测指标。 故选D。 17.如图是某种植物细胞内两种生理活7动示意图。下列说法错误的是（ ） A.过程①有助于维持生物圈的碳氧平衡 B.进行过程②的主要场所是线粒体 C.过程①和过程②都可以在无光条件下进行 D.在农业生产中需要提高①的效率 【答案】C 【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系是本题的核心考点。 【详解】过程①是光合作用（二氧化碳+水→有机物+氧气），光合作用的进行必须有光（叶绿体只有在光下才能进行光合）；过程②是呼吸作用（有机物+氧气→二氧化碳+水+能量），呼吸作用在有光、无光条件下均可进行（活细胞时刻进行）。A正确：光合作用吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，是生物圈中碳氧平衡的重要维持者；B正确：呼吸作用的主要场所是线粒体（细胞质基质也可进行少量呼吸作用）；D正确：农业生产的核心是提高农作物的有机物积累，因此需要提高光合作用（①）的效率（如合理密植、增加光照），同时抑制呼吸作用。 故选C。 18.图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A.若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B.若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C.气孔处于图2甲状态时可能促进①②的进出 D.气孔处于图2乙状态时可能降低③④的运输 【答案】B 【分析】叶片的气体交换、气孔的开闭对生理活动的影响是本题的核心考点。 【详解】呼吸作用的实质是吸收氧气，分解有机物，释放二氧化碳，因此若图1表示呼吸作用，则①代表氧气（进入叶片），②代表二氧化碳（排出叶片）。A正确：光合作用的实质是吸收二氧化碳，制造有机物，释放氧气，若图1表示光合作用，则①代表二氧化碳，②代表氧气；C正确：图2甲状态为气孔张开，气孔是气体交换的门户，因此会促进①②（气体）的进出；D正确：图2乙状态为气孔关闭，气孔关闭会减弱蒸腾作用，而蒸腾作用是植物体内水分和无机盐运输的动力，因此会降低③④（水和无机盐）的运输速率。 故选B。 19.如图所示，甲、乙两广口中分别放置种子，两广口瓶内均放入加有氢氧的化钠溶液的试管，而后放入燃烧的蜡烛。以下与之相关的叙述错误的是（ ） A.该实验目的是探究呼吸作用需要氧气 B.广口瓶内放人氢氧化钠溶液可排除种子萌发产的二氧化碳对实验的影响 C.甲、乙广口瓶分别放置的是煮熟的种子、萌发的种子 D.甲、乙两个广口瓶均应放入等量种子 【答案】C 【分析】呼吸作用的实验探究（消耗氧气）是本题的核心考点。 【详解】A正确：燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气；B正确：种子的呼吸作用会释放二氧化碳，而二氧化碳不支持燃烧，会干扰蜡烛燃烧的实验现象；氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，排除无关变量的干扰；D正确：对照实验需遵循单一变量原则，除了“种子是否萌发”，其他条件（如种子数量、温度、装置等）均需相同，因此甲、乙需放入等量种子。C错误：甲组燃烧的蜡烛熄灭，说明放的萌发的种子，乙组燃烧的蜡烛继续燃烧，说明释放的煮熟的种子。 故选C。 20.如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列有关分析正确的是（ ） A.A点表示呼吸作用消耗的氧气量 B.随着光照强度增加氧气释放量持续升高 C.AB段没有进行光合作用 D.BC段呼吸作用强于光合作用 【答案】A 【分析】光照强度对光合作用和呼吸作用的影响（曲线分析）是本题的核心考点。 【详解】A点无光照，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，因此该点的数值代表呼吸作用消耗的氧气量（呼吸作用的强度）。B错误：在一定范围内，随着光照强度增加，光合作用增强，氧气释放量升高；但当光照强度达到一定值后，受二氧化碳浓度、叶绿体数量等限制，光合作用强度不再增加，氧气释放量趋于稳定（并非持续升高）；C错误：AB段有光照，植物进行光合作用，但此时光合作用强度小于呼吸作用强度，植物整体表现为“消耗氧气”，因此无氧气释放；D错误：BC段植物释放氧气，说明光合作用强度大于呼吸作用强度（光合制造的氧气多于呼吸消耗的）。 故选A。 21.为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。据图分析下列说法不正确的是（ ） A.D点比B点二氧化碳(CO2)吸收量高是由于环境中光照强度的影响 B.其他条件相同的前提下，光照强度为8001ux时玉米苗的光合作用强度较高 C.与D点相比，制约E点时光合作用强度的因素主要是施肥情况 D.该实验得出影响光合作用强度的因素只有光照强度和施肥情况 【答案】D 【分析】影响光合作用强度的因素（多变量曲线分析）是本题的核心考点。 【详解】该实验的变量有三个：①光照强度（200lux、800lux）；②土壤含水量（10%、20%、30%、40%、50%、60%）；③施肥情况（施肥、不施肥）。因此影响光合作用强度的因素有光照强度、土壤含水量、施肥情况，并非只有光照和施肥。A正确：D点和B点的变量是光照强度（D点800lux，B点200lux），光照强度越高，光合作用越强，二氧化碳吸收量越高；B正确：对比相同土壤含水量、相同施肥情况的组别，800lux光照下的二氧化碳吸收量均高于200lux，说明光照强度为800lux时，玉米苗的光合作用强度较高；C正确：D点和E点的变量是施肥情况，且土壤含水量均为60%、光照强度均为800lux；E点施肥后，二氧化碳吸收量无明显提升，说明制约E点光合作用强度的因素主要是施肥情况（施肥已无明显效果）。 故选D。 22.“绿水青山就是金山银山，人与自然和谐相处”的发展理念，在环境治理上成效显著下列对植物的生理活动叙述正确的是（ ） A.夏季午后温度太高时，部分气孔关闭，蒸腾作用减弱 B.中午光照越强，温度越高，光合作用越强 C.植物蒸腾作用对维持大气中碳氧平衡有重要意义 D.中午温度越高，呼吸作用减弱 【答案】A 【分析】植物三大生理作用的影响因素（温度、光照）是本题的核心考点。 【详解】夏季午后温度过高，植物为了减少水分过度散失，会使叶片部分气孔关闭，气孔关闭则蒸腾作用的水分散失减少，因此蒸腾作用减弱。B错误：中午光照过强、温度过高时，植物气孔关闭，二氧化碳无法进入叶片，光合作用的原料不足，因此光合作用减弱（并非越强）；C错误：光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是维持大气中碳氧平衡的主要生理作用；蒸腾作用的主要作用是促进生物圈的水循环；D错误：在一定温度范围内，温度越高，酶的活性越强，植物的呼吸作用越强（中午温度高，呼吸作用强，并非减弱）。 故选A。 23.关于植物生理作用在农业生产上的应用，下列措施和原理对应错误的是（ ） A.播种前中耕松土----促进呼吸作用 B.粮仓常开窗通风----抑制光合作用 C.夜间给大棚补光----延长光合作用时间 D,移栽秧苗时去掉部分叶----减弱蒸腾作用 【答案】B 【分析】植物生理作用在农业生产中的应用是本题的核心考点。 【详解】粮仓储存的是种子，种子无叶片，无法进行光合作用；粮仓开窗通风的目的是加快空气流通，降低仓内温度，抑制种子的呼吸作用（减少有机物消耗，延长储存时间），并非抑制光合作用。A正确：播种前中耕松土，可增加土壤中的氧气含量，促进种子的呼吸作用（种子萌发需要呼吸作用提供能量）；C正确：光合作用需要光，夜间给大棚补光，可延长光合作用的时间，增加有机物的制造量；D正确：移栽秧苗时去掉部分叶片，可减少叶片面积，减弱蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率。 故选B。 24.香梨采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是（ ） A.果实的呼吸作用能释放热量 B.呼吸作用会消耗果实中的有机物 C.12℃条件下贮藏的果实最先成熟 D.6℃条件有利于果实贮藏 【答案】C 【分析】温度对果实呼吸作用的影响、果实的储存条件是本题的核心考点。 【详解】题干指出“呼吸高峰是果实成熟的标志”，即呼吸高峰出现越早，果实成熟越早；由曲线可知，30℃条件下，果实的呼吸速率最先达到高峰，因此果实最先成熟（12℃并非最先）。A正确：呼吸作用释放能量，其中一部分能量以热能的形式散失，因此果实的呼吸作用会释放热量；B正确：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，因此呼吸作用会消耗果实中的有机物（呼吸速率越高，有机物消耗越快）；D正确：6℃条件下，果实的呼吸速率最低，有机物消耗最少，且呼吸高峰出现最晚，果实成熟最慢，因此有利于果实的长期贮藏。 故选C。 25.绿色植物对生物圈的存在和发展起重要作用。下列关于绿色植物的作用叙述错误的是（ ） A.丰富的森林资源可以维持大气圈的碳氧平衡 B.许多植物的叶片、果实、种子是动物的食物 C.在沙漠种植柠条、梭梭树可以防风固沙、保持水土 D.植物主要通过呼吸作用产生水,促进生物圈的水循环 【答案】D 【分析】绿色植物在生物圈中的作用是本题的核心考点。 【详解】绿色植物对生物圈水循环的促进作用，主要通过蒸腾作用实现：植物的根吸收水分，绝大部分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中，遇冷凝结成雨、雪等，回到地面；而呼吸作用产生的水含量极少，无法促进水循环。A正确：森林中的植物通过光合作用大量吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气圈的碳氧平衡；B正确：植物的叶片、果实、种子中含有丰富的有机物，是植食性动物的主要食物来源，为动物提供营养；C正确：柠条、梭梭树的根系发达，可固定土壤，枝叶可阻挡风沙，因此在沙漠种植可防风固沙、保持水土，改善沙漠环境。植物主要通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。 故选D。 第Ⅱ卷 2、 非选择题（每空1分，个别空除外，共50分） 26.（10分）七年级探究性学习小组的同学在学习了《植物能进行光合作用等生命活动》相关知识后。利用课余时间，用银边天竺葵作为实验材料对“绿色植物进行光合作用”实验做了进一北探究。请根据以下图示，回答下列问题： （1）请根据图示，写出正确的操作步骤: （用箭头和序号表示） （2）上述图②操作有误，请指出并改正: （2分） （3）步骤①中,A、B两装置形成了对照，其变量是 ;步骤⑥中，a与b对照，b与c对照所得出的结论分别是 ， 。 （4）进行步骤④和⑤的目的是检验叶片中是否含有 （5）步骤⑦中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是 （6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施? （请答出两条）。 【答案】(1) ⑦→①→③→②→⑤→④→⑥ (2) 错误：直接将叶片放入酒精中加热（1分） 改正：小烧杯盛酒精，大烧杯盛清水，隔水加热（1分） (3) 二氧化碳； 光合作用需要叶绿体（a 与 b） 光合作用需要二氧化碳（b 与 c） (4) 淀粉 (5) 植物的呼吸作用释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊 (6) 适当提高二氧化碳浓度、延长光照时间（合理密植、增加光照强度等，答对1条得1分，共2分） 【分析】本题是绿叶在光下制造淀粉的实验拓展（银边天竺葵、验证二氧化碳是原料）。 【详解】(1) 实验步骤：暗处理（⑦，运走原有淀粉）→设置对照（①，A缺二氧化碳、B正常）→光照（③，让植物进行光合）→脱色（②，溶解叶绿素）→漂洗（④，洗去酒精）→滴加碘液（⑤，检验淀粉）→观察叶色变化（⑥）。 (2) 酒精是易燃液体，直接加热易发生火灾，因此需隔水加热（水浴加热，使酒精均匀受热，且温度可控）。 (3)A装置有氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳），B装置是清水，因此A、B的变量是二氧化碳；a是银边部分（无叶绿体），b是正常部分（有叶绿体、有光），c是遮光部分（有叶绿体、无光）；a与b变量是叶绿体，b变蓝、a不变蓝，说明光合需要叶绿体；b与c变量是二氧化碳，b变蓝、c不变蓝，说明光合需要二氧化碳。 (4) 淀粉遇碘变蓝，因此滴加碘液的目的是检验叶片中是否含有淀粉（淀粉是光合作用的产物）。 (5)步骤⑦是暗处理，植物在黑暗中只进行呼吸作用，呼吸作用释放的二氧化碳进入试管，与澄清石灰水反应，使石灰水变浑浊。 (6) 提高温室作物产量的核心是增加有机物积累（提高光合、抑制呼吸）：①提高光合作用效率：适当提高二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度、合理密植；②抑制呼吸作用效率：夜间适当降低温度。 27.（11分）为帮助农民提高农作物的产量，技术人员对大棚内作物种植进行了相关的研究。图1表示验证绿叶在光下制造淀粉相关实验步骤，图2表示夏季晴天大棚24小时内二氧化碳量的变化情况(密闭状态测定)，图3表示在最适温度下不同条件时光合作用强度变化曲线图，图4表示绿色植物叶肉细胞内二氧化碳利用情况（①表示线粒体，②)表示叶绿体)。请据图回答问题。 （1）图1实验步骤①中进行了暗处理，目的是 步骤④脱色过程中，酒精能使叶片中的 溶解到酒精中。 步骤⑦中c处变蓝因为有 生成，请写出相关的生理过程： （2分） （2）图2为一昼夜空气中的二氧化碳浓度的相对含量变化曲线，光合作用和呼吸作用强度相等的点是 （填字母），有机物积累最多的时间点是 （填字母）点。经过一昼夜后，装置内植物会生长吗？请据图回答并分析原因: 。 （3）图3中，B点和C点光合作用强度差异的主要原因是 不同，分析图3中A、B两点的差异可知，大棚内可以通过 措施提高作物产量。 （4）图4代表细胞中发生的情况，与图2中曲线BD段（不包括B、D点）相符的一项是 （填字母）。 【答案】(1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽；叶绿素；淀粉； 光能 二氧化碳+水→有机物（贮存能量）+ 氧气（2 分）叶绿体 (2)B、D；D；会生长，经过一昼夜后，装置内二氧化碳浓度低于初始值，说明植物光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物（2 分） (3)适当增加二氧化碳浓度；适当提高二氧化碳浓度 (4) D 【分析】本题考察绿叶在光下制造淀粉、光合与呼吸的曲线分析、细胞的气体交换 【详解】(1) ①暗处理的目的是运走原有淀粉，避免干扰实验；②脱色时酒精溶解叶绿素，使叶片变成黄白色；③c处见光，可进行光合制造淀粉，因此滴碘液变蓝；④光合作用的公式需注明条件（光、叶绿体）、能量变化（储存能量）。 (2) ①图2中，B点和D点是二氧化碳浓度的“拐点”，B点之前光合＜呼吸（二氧化碳积累），B点之后光合＞呼吸（二氧化碳消耗）；D点之前光合＞呼吸，D点之后光合＜呼吸，因此B、D点光合强度=呼吸强度；②有机物积累最多的点是D点（此时光合强于呼吸的时间最长，有机物积累量最大）；③一昼夜后，二氧化碳浓度低于初始值，说明植物整体光合制造的有机物＞呼吸消耗的，因此植物会生长。 (3) ①B点和C点的光照强度相同，二氧化碳浓度不同（B点0.03%、C点0.05%），因此光合强度差异的主要原因是二氧化碳浓度；②A点和B点的二氧化碳浓度相同，光照强度不同，说明光照强度影响光合；同时C点光合强于B点，说明二氧化碳浓度影响光合作用，因此大棚内可通过适当提高二氧化碳浓度（如增施有机肥、释放干冰）提高作物产量。 (4)图2中BD段（不含B、D）光合强度＞呼吸强度，此时叶绿体进行光合需要的二氧化碳，一部分来自线粒体的呼吸作用，一部分来自外界环境；叶绿体产生的氧气，一部分供给线粒体呼吸，一部分释放到外界环境，对应图4中的D。 28.（9分）某校学生到草莓大棚种植基地开展实践活动，调查分析促进作物增产的常用方法。图表示草莓的部分生理活动示意图（A、B、C代表生理活动，甲、乙、丙代表活动发生的部位）；图2表示夏季晴天一昼夜二氧化碳吸收量的变化情况；图3表示探究某生理活动的实验装置。请据图回答: （1）果农选择傍晚移栽草莓幼苗，是为了降低图1中[ ] 作用，提高成活率。 （2）在图2中，DE段二氧化碳吸收量下降，原因是夏季中午温度过高，对应图1中的 [ ] 作用过强，导致叶片[丙]气孔缩小或闭合，进入叶肉细胞[ ] 的二氧化碳减少。 （3）定期施加有机肥可以提高产量 ，原因是土壤中的微生物把有机物分解，可产生水和 ，供草莓根吸收，还可以产生 ，为草莓提供合成有机物的原料。 （4）一段时间后，图3袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，该实验探究的是图1中的 (填字母)生理活动，实验中的胶袋使用黑色的目的是 （5）有同学认为图3实验缺乏对照组，实验设计不够严谨。你认为应该如何设计对照组？ 【答案】(1) C蒸腾 (2) C蒸腾；甲 叶绿体 (3) 无机盐；二氧化碳 (4) B；避免植物进行光合作用，干扰实验结果 (5) 取与图 3 相同的装置，将黑色胶袋换成透明胶袋，其余条件均相同，作为对照组 【分析】本题考察植物三大生理作用的判断、光合与呼吸的应用、实验设计 【详解】(1)傍晚移栽幼苗，温度低、光照弱，可降低蒸腾作用（C）（水分散失少），提高移栽成活率；图1中A是光合作用（吸收二氧化碳、释放氧气），B是呼吸作用（吸收氧气、释放二氧化碳）C是蒸腾作用（散失水蒸气） (2)夏季中午温度过高，蒸腾作用（C）过强，植物为减少水分散失，会使叶片的气孔（丙）缩小或闭合；气孔闭合则二氧化碳无法进入叶绿体（甲），光合原料不足，因此二氧化碳吸收量下降。 (3) 土壤中的微生物可将有机肥中的有机物分解成水、无机盐和二氧化碳；水和无机盐可被草莓的根吸收，用于植物的生长；二氧化碳是光合作用的原料，可提高草莓的光合效率，制造更多有机物。 (4)图3中黑色胶袋遮光，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用（B）；呼吸作用释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊；使用黑色胶袋的目的是遮光，抑制光合作用，防止植物吸收呼吸作用释放的二氧化碳，干扰实验结果。 (5) 该实验的目的是验证呼吸作用释放二氧化碳，对照组需保证植物能进行光合作用（透明胶袋透光），其余条件（草莓叶片、装置、环境等）均与实验组相同，形成对照。 29.（9分）清晨，不少市民到绿树成荫的园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学进行了系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。 （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通人烧杯，观察到的现象是装置A中澄清的石灰水 ，写出相关的表达式： 。（2分） 探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。图丙表示叶内进行的生理活动。 （2）从图乙推知，一天中时中 时左右林间氧气浓度最高，是适宜到林间锻炼的时间之一。（3）在图乙中，从6时至18时，曲线下降的原因是 （4）根据图乙曲线，判断林间植物一天内积累了有机物的依据是 探究学习三：该兴趣小组的同学结合农业生产实际，尝试对知识进行清晰的理解和合理的运用。 （5）在傍晚，我们走进绿树成荫的森林公园，感觉到空气清新湿润是植物进行 （填图丙中的字母）生理活动导致的。 （6）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图丙中 （填字母）所释放的能量。 （7）农业生产中的合理密植是为了提高图丙中 （填字母）的效率，该过程进行的场所是植物细胞中的 。 【答案】(1) 变浑浊；有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量（2 分） (2) 18 (3) 植物光合作用强度大于呼吸作用强度，从外界吸收二氧化碳，使环境中二氧化碳浓度下降 (4) 一天结束时二氧化碳浓度低于初始浓度，说明光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 (5) B、C (6) A (7) C 叶绿体 【分析】本题考察光合与呼吸的实验探究、曲线分析、在农业生产中的应用 【详解】装置A中的叶片遮光，只进行呼吸作用，呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应，使石灰水变浑浊；呼吸作用的公式需注明场所（线粒体）、能量变化（释放能量）。 (2) 图乙中二氧化碳浓度在18时左右达到最低值，说明此时植物光合吸收的二氧化碳最多，光合强度最强，制造的氧气最多，因此林间氧气浓度最高。 (3) 6时至18时，有光照，植物的光合强度＞呼吸强度，植物整体表现为“吸收二氧化碳”，因此环境中的二氧化碳浓度持续下降。 (4)有机物积累的标志是“光合制造的有机物＞呼吸消耗的”，反映在曲线中即最终二氧化碳浓度＜初始浓度（植物吸收的二氧化碳多于释放的）。 (5)空气清新是因为光合作用（C）释放氧气，吸收二氧化碳；空气湿润是因为蒸腾作用（B）散失水蒸气，增加空气湿度。 (6)植物生长、细胞分裂等生命活动需要能量，而能量来自呼吸作用（A）（呼吸作用分解有机物，释放能量，供细胞利用）。 (7)合理密植是指在一定面积的土地上，种植作物的密度适中，既保证每株作物都能获得充足的光照，又能充分利用光照和土地资源，从而提高光合作用（C）的效率；光合作用的场所是叶绿体（叶绿体是进行光合的细胞器）。 30.（11分）“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”图一表示发生在植物体内的某些生理过程，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天 24小时内某些生理过程的变化曲线（甲乙），请回答: （1）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中过程[ ] 作用所释放的能量。这一过程主要发生在植物细胞的 （2）图一中C过程表示植物的 作用，进行该过程的主要器官是 ,图二中能够表示该过程的曲线是 。图二中e点表明此时 作用最强，此时光合作用强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 （3）图一中B过程表示植物的 作用，该过程的强弱受 等环境因素的影响。 （4）该植物白天和晚上都进行的生理活动是 （填字母） （5）经过多年努力，我国科学家于2021年宣布首次合成人工淀粉。与自然条件下淀粉由植物生产一样，该过程也需要 作为重要原料，从而有效控制温室效应。 【答案】(1) A呼吸；线粒体 (2) 光合；叶；甲；乙 呼吸；大于 (3) 蒸腾；光照强度、温度（空气湿度、空气流动状况等，答对1条得1分，共2分） (4) A、B (5) 二氧化碳 【分析】本题考察植物三大生理作用的判断、曲线分析、在生物圈中的作用。 (1) 图一中A过程是呼吸作用（吸收氧气、释放二氧化碳），呼吸作用分解有机物，释放能量，供植物生长、细胞分裂等生命活动利用；呼吸作用的主要场所是线粒体。 (2) ①图一中C过程是光合作用（吸收二氧化碳、释放氧气），叶片含大量叶绿体，是进行光合作用的主要器官；②图二中甲曲线只在白天（有光）进行，对应光合作用；乙曲线白天晚上均进行，对应呼吸作用；③e点是光合作用曲线与呼吸作用曲线的交点，说明此时光合作用强度=呼吸作用强度。 (3))图一C过程吸收二氧化碳产生氧气，故表示植物的光合作用。光合作用的场所是叶绿体，叶片的叶肉细胞中有大量的叶绿体，故光合作用的主要器官是叶。该过程对于维持大气中碳一氧平衡起关键作用。光合作用的必备条件是光，夜晚光合作用停止。故图二中能够表示该过程的曲线是乙。图中曲线甲表示呼吸作用，则图二中e点表明此时呼吸作用最强，此时光合作用强度大于呼吸作用强度。 (5) 自然条件下，植物光合作用制造淀粉的原料是二氧化碳和水；人工合成淀粉也需要二氧化碳作为原料，可吸收大气中的二氧化碳，从而有效控制温室效应（温室效应的主要原因是大气中二氧化碳浓度过高）。 / 201 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 生物·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、非选择题。（本分共4小题，共计52分）注意修改题型题量分值，改完后标黄的删掉 26．（10分，每空1分） （1） （2） （2分） （3）_______________ （4）_____________ （5） （6） （2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.（11分，每空1分） （1） ____________ （2分） （2） （3） （4）_________ 28．（8分，每空1分） （1）[ ]_______________ （2）[ ]_______________ [ ] _______________ （3）_______________ _______________ （4）___________ （5） 29．（10分，每空1分） （1） （2分） （2）_______________ （3） （4） （5）_______________ （6）_______________ （7）_______________ 30．（11分，每空1分） （1）[ ] （2） __________ （3）____________ （4）_______________ （5）_______________ 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新教材济南版七年级下册第三单元第一章。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥。”农谚中的“肥”所指和根尖吸收水和“肥”的主要部位分别是（ ） A.无机盐 成熟区B.有机物 伸长区C.有机物 分生区D.无机盐 根冠 2.如图是植物根尖结构示意图，下列关植物根尖说法正确的是（ ） A.植物吸收水和无机盐的主要部位是④ B.③是分生区，植物细胞不断分裂，是根生长最快的区域 C.幼根的生长一方面要靠③分裂增加细胞的数量，另一方面要靠②细胞体积增大 D.①是成熟区，根毛可以保护根的生长发育 3.为探究含氮、磷、钾的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，某生物兴趣小组设计了下表实验。下列叙述错误的是（ ） A.①处应填“磷、钾”，该实验共有3组对照实验 B.探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是避免偶然性，提高实验结果的准确性 C.为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响:应选用甲、乙两组进行对照实验 D.根据以上实验可得出的结论是该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐 4.无土栽培是指以水、草炭或森林腐叶土、蛭石等介质作植株根系的基质固定植株，植物根系能直接接触培养液的栽培方法。下列关于无土栽培的叙述正确的是（ ） A.培养液中含量最多的是含氮、磷、铁的无机盐 B.植物吸收培养液的部位主要是根尖的伸长区 C.培养液中需要添加糖类作为植物的营养来源 D.无土栽培摆脱了土壤限制，扩大了农业生产空间 5.如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是（ ） A.植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B.三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C.蒸腾作用越强，根对水和无机盐的吸收速度越快 D.将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显 6.如图为显微镜下观察到的菠菜叶片相关结构示意图，据图分析,下列说法正确的是（ ） A.结构a关闭会影响光合作用，因此开放越多越好 B.结构a开放的数量能影响蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 C.细胞b内外侧细胞壁厚度一致，有利于a的张开与闭合 D.陆生植物上表皮结构a的数量多于下表皮，能减少水的散失 7.为了解叶片结构，某同学用显微镜观察玻片标本并绘制了相关模式图。下列说法不正确的是（ ） A.③为叶脉，内有输导组织 B.②可进行光合作用制造有机物 C.⑤对应图2中的⑧ D.与⑦细胞的结构相比，⑥内含叶绿体 8.为了探究植物的蒸腾作用，某学习小组设计了如图所示的装置。下列叙述正确的是（ ） A.实验过程中装置内的气泡会向右移动 B.装置中的油层有利于加快水分蒸发 C.实验中水分的出口是叶片上的气孔 D.植物吸收的水大部分用于光合作用 9.观察漫画（如图），下列叙述错误的是（ ） A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B.移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C.水分通过导管输送到植物体各部位 D.夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 10.在显微镜下观察叶片结构的临时切片，视野如图。下列相关叙述错误的是（ ） A.为观察叶片结构，应选用最薄的切片，并用碘液染色 B.②为叶肉，进行光合作用的主要部位 C.④为气孔，其张开和闭合受保卫细胞控制 D.叶片结构的放大倍数为目镜与物镜放大倍数之积 11.将一棵银边天竺葵(边缘呈白色)在黑暗中放置24小时后，选一片健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸片将1处正反两面遮住(如图)，然后将植株移到阳光下。数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后滴加数滴碘液。下列选项错误的是（ ） A.滴加碘液后可以看到1处和3处不变蓝 B.1和3形成一组对照实验，其变量是叶绿体 C.实验前将叶片置于黑暗处24小时，目的是把叶片中原有的淀粉运走耗尽 D.上述实验操作中，用酒精是为了溶解叶绿素，滴加碘液是为了检验叶片中有没有淀粉 12.学习了光合作用后，某同学设计了5如图三组气密性良好的装置(氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳)进行相关实验。下列叙述错误的是（ ） A.上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B.预测实验现象:丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C.植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D.要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 13.如图表示植物叶片在某种条件下的气体进出情况。下列说法中正确的是（ ） A.图中叶片此时正处于黑暗状态 B.叶片中有机物含量逐渐减少 C.图中叶片此时只进行光合作用 D.处于该状态时有利于植物生长 14.绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影。下列关于绿萝的叙述正确的是（ ） A.自天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 B.绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行 C.裁培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用 D.因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内 15.为探究豇豆荚果的呼吸作用，小蒋同学组装了两个图甲所示的装置，分别放人等量新鲜荚果和煮熟的英果，实时监测数据如图乙所示。相关推测错误的是（ ） A.箱盖箱体连接处涂抹凡士林起密封作用 B.熟果组实验装置内氧含量会减少 C.推测鲜果组实验装置内温度会升高 D.实验说明豇豆荚果呼吸作用释放二氧化碳 16.历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如图所示，下列有关推测不合理的是（ ） A.含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B.席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C.小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D.含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 17.如图是某种植物细胞内两种生理活7动示意图。下列说法错误的是（ ） A.过程①有助于维持生物圈的碳氧平衡 B.进行过程②的主要场所是线粒体 C.过程①和过程②都可以在无光条件下进行 D.在农业生产中需要提高①的效率 18.图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A.若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B.若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C.气孔处于图2甲状态时可能促进①②的进出 D.气孔处于图2乙状态时可能降低③④的运输 19.如图所示，甲、乙两广口中分别放置种子，两广口瓶内均放入加有氢氧的化钠溶液的试管，而后放入燃烧的蜡烛。以下与之相关的叙述错误的是（ ） A.该实验目的是探究呼吸作用需要氧气 B.广口瓶内放人氢氧化钠溶液可排除种子萌发产的二氧化碳对实验的影响 C.甲、乙广口瓶分别放置的是煮熟的种子、萌发的种子 D.甲、乙两个广口瓶均应放入等量种子 20.如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况。下列有关分析正确的是（ ） A.A点表示呼吸作用消耗的氧气量 B.随着光照强度增加氧气释放量持续升高 C.AB段没有进行光合作用 D.BC段呼吸作用强于光合作用 21.为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。据图分析下列说法不正确的是（ ） A.D点比B点二氧化碳(CO2)吸收量高是由于环境中光照强度的影响 B.其他条件相同的前提下，光照强度为8001ux时玉米苗的光合作用强度较高 C.与D点相比，制约E点时光合作用强度的因素主要是施肥情况 D.该实验得出影响光合作用强度的因素只有光照强度和施肥情况 22.“绿水青山就是金山银山，人与自然和谐相处”的发展理念，在环境治理上成效显著下列对植物的生理活动叙述正确的是（ ） A.夏季午后温度太高时，部分气孔关闭，蒸腾作用减弱 B.中午光照越强，温度越高，光合作用越强 C.植物蒸腾作用对维持大气中碳氧平衡有重要意义 D.中午温度越高，呼吸作用减弱 23.关于植物生理作用在农业生产上的应用，下列措施和原理对应错误的是（ ） A.播种前中耕松土----促进呼吸作用 B.粮仓常开窗通风----抑制光合作用 C.夜间给大棚补光----延长光合作用时间 D.移栽秧苗时去掉部分叶----减弱蒸腾作用 24.香梨采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是（ ） A.果实的呼吸作用能释放热量 B.呼吸作用会消耗果实中的有机物 C.12℃条件下贮藏的果实最先成熟 D.6℃条件有利于果实贮藏 25.绿色植物对生物圈的存在和发展起重要作用。下列关于绿色植物的作用叙述错误的是（ ） A.丰富的森林资源可以维持大气圈的碳氧平衡 B.许多植物的叶片、果实、种子是动物的食物 C.在沙漠种植柠条、梭梭树可以防风固沙、保持水土 D.植物主要通过呼吸作用产生水,促进生物圈的水循环 第Ⅱ卷 2、 非选择题（每空1分，个别空除外，共50分） 26. （10分）七年级探究性学习小组的同学在学习了《植物能进行光合作用等生命活动》相关知识后。利用课余时间，用银边天竺葵作为实验材料对“绿色植物进行光合作用”实验做了进一北探究。请根据以下图示，回答下列问题： （1）请根据图示，写出正确的操作步骤： （用箭头和序号表示） （2）上述图②操作有误，请指出并改正： （2分） （3）步骤①中，A、B两装置形成了对照，其变量是 ；步骤⑥中，a与b对照，b与c对照所得出的结论分别是 ， 。 （4）进行步骤④和⑤的目的是检验叶片中是否含有 （5）步骤⑦中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是 （6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施? （请答出两条）。 27.（11分）为帮助农民提高农作物的产量，技术人员对大棚内作物种植进行了相关的研究。图1表示验证绿叶在光下制造淀粉相关实验步骤，图2表示夏季晴天大棚24小时内二氧化碳量的变化情况(密闭状态测定)，图3表示在最适温度下不同条件时光合作用强度变化曲线图，图4表示绿色植物叶肉细胞内二氧化碳利用情况（①表示线粒体，②)表示叶绿体)。请据图回答问题。 （1）图1实验步骤①中进行了暗处理，目的是 步骤④脱色过程中，酒精能使叶片中的 溶解到酒精中。 步骤⑦中c处变蓝因为有 生成，请写出相关的生理过程： （2分） （2）图2为一昼夜空气中的二氧化碳浓度的相对含量变化曲线，光合作用和呼吸作用强度相等的点是 （填字母），有机物积累最多的时间点是 （填字母）点。经过一昼夜后，装置内植物会生长吗？请据图回答并分析原因: 。 （3）图3中，B点和C点光合作用强度差异的主要原因是 不同，分析图3中A、B两点的差异可知，大棚内可以通过 措施提高作物产量。 （4）图4代表细胞中发生的情况，与图2中曲线BD段（不包括B、D点）相符的一项是 （填字母）。 28.（9分）某校学生到草莓大棚种植基地开展实践活动，调查分析促进作物增产的常用方法。图表示草莓的部分生理活动示意图（A、B、C代表生理活动，甲、乙、丙代表活动发生的部位）；图2表示夏季晴天一昼夜二氧化碳吸收量的变化情况；图3表示探究某生理活动的实验装置。请据图回答: （1）果农选择傍晚移栽草莓幼苗，是为了降低图1中[ ] 作用，提高成活率。 （2）在图2中，DE段二氧化碳吸收量下降，原因是夏季中午温度过高，对应图1中的 [ ] 作用过强，导致叶片[丙]气孔缩小或闭合，进入叶肉细胞[ ] 的二氧化碳减少。 （3）定期施加有机肥可以提高产量 ，原因是土壤中的微生物把有机物分解，可产生水和 ，供草莓根吸收，还可以产生 ，为草莓提供合成有机物的原料。 （4）一段时间后，图3袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，该实验探究的是图1中的 (填字母)生理活动，实验中的胶袋使用黑色的目的是 （5）有同学认为图3实验缺乏对照组，实验设计不够严谨。你认为应该如何设计对照组？ 29.（9分）清晨，不少市民到绿树成荫的园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学进行了系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。 （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通人烧杯，观察到的现象是装置A中澄清的石灰水 ，写出相关的表达式： 。（2分） 探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。图丙表示叶内进行的生理活动。 （2）从图乙推知，一天中时中 时左右林间氧气浓度最高，是适宜到林间锻炼的时间之一。（3）在图乙中，从6时至18时，曲线下降的原因是 （4）根据图乙曲线，判断林间植物一天内积累了有机物的依据是 探究学习三：该兴趣小组的同学结合农业生产实际，尝试对知识进行清晰的理解和合理的运用。 （5）在傍晚，我们走进绿树成荫的森林公园，感觉到空气清新湿润是植物进行 （填图丙中的字母）生理活动导致的。 （6）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图丙中 （填字母）所释放的能量。 （7）农业生产中的合理密植是为了提高图丙中 （填字母）的效率，该过程进行的场所是植物细胞中的 。 30.（11分）“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”图一表示发生在植物体内的某些生理过程，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天 24小时内某些生理过程的变化曲线（甲乙），请回答: （1）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中过程[ ] 作用所释放的能量。这一过程主要发生在植物细胞的 （2）图一中C过程表示植物的 作用，进行该过程的主要器官是 ,图二中能够表示该过程的曲线是 。图二中e点表明此时 作用最强，此时光合作用强度 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 （3）图一中B过程表示植物的 作用，该过程的强弱受 等环境因素的影响。 （4）在图一中，该植物白天和晚上都进行的生理活动是 （填字母） （5）经过多年努力，我国科学家于2021年宣布首次合成人工淀粉。与自然条件下淀粉由植物生产一样，该过程也需要 作为重要原料，从而有效控制温室效应。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 参考答案 一、选择题（共25题，每题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C D A B D C A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B D C B D C B C A 题号 21 22 23 24 25 答案 D A B C D 二、非选择题（每空1分，个别题2分，共50分） 26.（10 分） (1) ⑦→①→③→②→⑤→④→⑥ (2) 错误：直接将叶片放入酒精中加热（1分） 改正：小烧杯盛酒精，大烧杯盛清水，隔水加热（1分） (3) 二氧化碳； 光合作用需要叶绿体（a 与 b） 光合作用需要二氧化碳（b 与 c） (4) 淀粉 (5) 植物的呼吸作用释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊 (6) 适当提高二氧化碳浓度、延长光照时间（合理密植、增加光照强度等，答对1条得1分，共2分） 27．（11分） (1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽；叶绿素；淀粉； 光能 二氧化碳+水→有机物（贮存能量）+ 氧气（2 分）叶绿体 (2) B、D； D；会生长，经过一昼夜后，装置内二氧化碳浓度低于初始值，说明植物光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 (3) 适当增加二氧化碳浓度；适当提高二氧化碳浓度 (4) D 28．（8分） (1) C蒸腾 (2) C蒸腾；甲叶绿体 (3) 无机盐；二氧化碳 (4) B；避免植物进行光合作用，干扰实验结果 (5) 取与图 3 相同的装置，将黑色胶袋换成透明胶袋，其余条件均相同，作为对照组 29．（10分） (1) 变浑浊；有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量（2 分） (2) 18 (3) 植物光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收二氧化碳，使环境中二氧化碳浓度下降 (4) 一天结束时二氧化碳浓度低于初始浓度，说明光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 (5) B、C (6) A (7) C 叶绿体 30．（11分） (1) A呼吸；线粒体 (2) 光合；叶；乙 呼吸；大于 (3) 蒸腾；光照强度、温度（空气湿度、空气流动状况等） (4) A、B (5) 二氧化碳 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级生物下学期3月学情自测卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 ==▣===-====。。=-。====-。一=▣。■ 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂×1【W1【/1 选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。 1.[A][B][C][D1 6.AJ[B1[C][D] 11.A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7.A[B][C][D1 12.[A][B1[C1[D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14.[AJ[BJ[C1[D] 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.[AJ[BJ[C1[D1 16.[A][B][C][D] 21.A1[B1[CJ[D] 17.AJ[B1[C][D] 22.A1[BJ[C][D] 18.A][B1[C1[D] 23.A[B1[C1[D] 19.[AJ[B][CJ[D] 24.AJ[B1[C][D] 20.(A][B][C1[D1 25.AJ[B1[C][D] 26. (10分，每空1分) (1) (2) (2分) (3) (4) (5) (6) (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.（11分，每空1分) (1) (2分) （2) (3) (4) 28.(8分，每空1分) (1)[ (2)[] (3) (4) (5) 29. (10分，每空1分) (1) (2分) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 30.(11分，每空1分) (1)[] (2) (3) (4) (5)