6千人糕（类文阅读）2025-2026学年二年级语文下册统编版
《千人糕》分层阅读闯关训练
【导语】
小朋友们，我们在课文里跟着爸爸的讲解，读懂了“千人糕”背后藏着的无数劳动者的汗水。接下来，我们将开启三场阅读闯关，先回到课文原文，解锁课内阅读的核心知识点；再走进同主题的小故事，看看其他食物背后的劳动故事；最后拓展到生活里的更多物品，读懂每一件平凡物品背后的不平凡付出。准备好了吗？我们一起出发吧！
第一关 课内文本精读闯关
课内原文
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
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爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
基础层·全员必做
- 给文中加点的生字注音
糕（ ） 特（ ） 嘛（ ） 买（ ） 粉（ ） 糖（ ）
蔗（ ） 汁（ ） 熬（ ） 算（ ） 销（ ） 劳（ ）
的（ ） 确（ ） 应（ ）
- 按课文原文填空，一字不差。
（1）孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定____，也许比桌子还大吧？
（2）爸爸说：“是啊，大米是用农民种的____加工出来的。农民种稻子需要____、____、____、____……”
（3）糖呢，是用____或者____熬出来的。
（4）一块____的糕，要经过____人的劳动，才能摆在我们面前。
- 根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）千人糕是一块比桌子还要大的米糕，味道和平常的米糕完全不一样。（ ）
（2）千人糕是用大米磨成粉，加上糖做成的，和平常吃的米糕是一样的。（ ）
（3）做千人糕的糖，只能用甘蔗汁熬出来，不能用其他材料。（ ）
（4）米糕做好之后，还需要包装、送货、销售这些环节，都需要人的劳动。（ ）
（5）课文告诉我们，劳动成果来之不易，我们要珍惜粮食、尊重他人的劳动。（ ）
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- 课文里，孩子对千人糕的态度发生了怎样的变化？请按顺序填一填。
好奇 → （ ） → 疑惑 → （ ）
提升层·进阶选做
- 品读句子，完成练习。
句子1：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
句子2：难道它的味道很特别吗？
（1）句子1中的“特别”意思是____，句子2中的“特别”意思是____。
（2）这两句话是孩子的心理描写，应该用____的语气来读，重音放在____、____、____这些词语上，读出孩子的好奇与期待。
- 品读句子：一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
（1）这句话是全文的____句，在文中起到了____的作用。
（2）结合课文内容，说说这块千人糕经过了哪些人的劳动？请按顺序分点写下来。
- 孩子最后说“这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”，你觉得“的确”这个词语能去掉吗？为什么？
拓展层·挑战选做
- 读完课文，你明白了“千人糕”名字的含义了吗？用自己的话写下来。
- 文中的爸爸用一块平平常常的米糕，让孩子明白了深刻的道理。你觉得爸爸是一个怎样的人？说说你的理由。
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