《今天我值日》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术四年级上册

今天我值日 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是回忆班级值日的真实场景，观察同学们值日时的各种动作，并用绘画表现出来。同时还要学习用基本形状概括动作特征，发挥想象设计有趣的值日场景，最后尝试用不同绘画材料（如水彩笔、吹塑纸版画）完成作品，培养认真负责的值日态度。 （2）本节课主要让我们掌握三个知识点：一是回忆值日具体做什么（如擦黑板、扫地），二是观察动作的动态特征（比如弯腰扫地时身体像弯弯的月牙），并用基本形（圆形画头、长方形画身体）快速画出动作；三是通过想象让画面更生动，比如 “手脚并用同时擦黑板和窗户”“让机器人帮忙值日” 等创意，还能尝试多种绘画形式表现值日场景。 （3）通过学习，我能把值日时的一个情景画得很生动，比如画同学一手拿扫帚一手捡纸屑的样子；学会用简单的形状快速抓住动作特点；还能用不同材料画出有趣的画面，比如用水彩笔涂出明亮的色彩。更重要的是，我会觉得值日是有创意的事，以后值日时会更积极，也能帮班级想出更高效的值日方法。 教学目标： （1）审美感知：通过观察和回忆班级值日的具体情景，感知值日场景中人物的动作特征、环境细节及劳动过程中的生活气息，激发对日常劳动场景之美的关注与体验。 （2）艺术表现：运用基本形概括和表现值日人物的典型动态（如擦黑板、扫地、整理桌椅等），尝试通过线条、色彩等绘画语言呈现值日场景，提升造型与画面表现能力。 （3）创意实践：在值日主题创作中，结合大胆想象（如 “分工协作的创意动作”“不同视角的场景构图” 等）设计画面，尝试运用吹塑纸版画、黑白线条等多种绘画形式，培养创新思维与艺术表现的个性化表达。 （4）文化理解：通过绘画值日主题作品，理解劳动行为中 “责任意识” 与 “集体协作” 的意义，感受日常劳动对班级生活的价值，初步建立尊重劳动、主动参与集体事务的劳动文化认知。 教学重难点： （1）如何在真实值日情境中观察、捕捉人物动态特征并进行艺术化提炼。 （2）如何运用线条、造型等艺术语言表现值日人物典型动作，体现画面生动性。 （3）如何通过绘画创作表达对值日劳动的责任感与劳动价值理解。 教学方法： 讨论法、示范法、欣赏法、实践法 教学过程： 【一、组织教学】 （1）上课铃响前，教师提前将画纸、彩笔、模拟扫帚、黑板擦等教具分发给各小组，每组桌面上摆放 "值日工具包"（内含画纸、彩笔、小扫帚模型、黑板擦卡片）。待学生落座后，教师轻叩讲台：" 同学们，今天我们要开启一场' 校园值日大发现'，请先打开工具包，看看哪些是你熟悉的' 值日小帮手 '？" （2）学生陆续打开工具包，教师走到学生中间，用手指向某组的彩笔盒："呀，这个粉色画笔套装真漂亮！你觉得它可以用来画值日时的什么？" （3）学生们纷纷举起手中的工具："这是我的彩笔，我要用它画老师擦黑板的样子！"" 这个小扫帚模型能帮我回忆扫地时的姿势！" （4）待学生确认用具齐全，教师示意全班起立："现在请大家挺直腰板，用最响亮的声音和老师问好！" （5）师生问好后，教师展开教具："在开始之前，我们先来看看 ' 值日工具包 ' 里的神秘道具 ——" （6）教师将小扫帚、黑板擦模型依次摆在展示台："这些工具每天陪伴我们，它们身上藏着什么秘密呢？别急，今天我们就用画笔把 ' 值日 ' 变成会讲故事的画！" 【二、讲授新课】 （1）引导阶段：回忆与讨论值日情景 （1）教师转身在黑板左侧画一个 "教室轮廓"（用粉笔画出长方形墙面 + 小窗户，窗户上贴一张"今日值日表"）：" 同学们，看看黑板上的' 教室轮廓 '，谁能说说这里每天会发生什么？" （2）学生齐声："上课！" （3）教师用红粉笔在 "教室轮廓"旁画一个问号：" 但教室也需要' 守护者'，每天放学后，谁会来这里' 站岗 ' 呢？" （4）学生分组讨论 30 秒后，教师邀请第一组代表上台："请你用动作告诉大家，你值日时会做什么？" （5）生：（上台模拟扫地动作）"我会弯腰，把垃圾扫成小堆，然后用扫帚把它们 ' 送 ' 进垃圾桶！" （6）教师在黑板画 "扫地"简笔画：" 这位同学的动作像不像' 小蜜蜂采蜜 '？身体微微前倾，手臂像翅膀一样摆动！" （7）邀请第二组上台模拟擦黑板："请你展示擦黑板的样子，注意脚尖有没有 ' 踮起来 '？" （8）生：（踮脚、右手举黑板擦卡片）"我要踮起脚尖，把黑板擦得干干净净，粉笔灰会像 ' 小雪花 ' 一样飘下来！" （9）教师在黑板右侧画 "擦黑板"简笔画，并用红笔标注"踮脚 = 脚尖翘起"：" 观察得真仔细！这是擦黑板的' 黄金姿势 '！" （10）第三组代表上台：" 我当值勤员时，会站在走廊中间，左手拿 ' 文明提示牌'，右手比' 请安静 ' 的手势！" （11）教师在黑板中央画 "值勤员"简笔画：" 这个动作让我想到' 小卫士 '，对吗？" （12）学生齐答："对！" （13）教师突然停顿："如果老师现在是 ' 忘记带值日工具的同学 '，你们会怎么提醒我？" （14）生："老师，您的扫帚在我这儿！"" 老师，黑板擦要这样拿才不会掉！" （15）教师板书 "责任心"三字，在"责任心"旁画一只手托着"值日工具"的简笔画：" 同学们，值日不是任务，而是像照顾朋友一样照顾教室！这种认真的态度，就是藏在工具里的' 责任心魔法 '！" （16）教师播放精心剪辑的 "校园值日纪实视频"（1 分 20 秒）：视频分三个场景：①清晨，值日生用扫帚画出"垃圾路线图"（地面出现黄色箭头指示垃圾方向）；②课间，值勤员弯腰捡起地上的纸屑（镜头特写"弯腰时后背像小拱桥"）；③放学后，值日生互相帮忙抬黑板（镜头从"两人合作"拉远到"整个教室整洁的全景"）。 （17）视频结束后，教师指向黑板："视频里的同学在做什么？请用一个词形容他们的表情。" （18）生：" 他们在认真值日，表情很 ' 开心'！"" 他们的眼睛亮晶晶的，像' 星星 '！" （19）教师在黑板 "教室轮廓"下方画一颗发光的星星：" 对！当我们认真对待一件事时，就会像星星一样闪耀！现在，请你在心里悄悄说一句：' 我愿意认真值日！'" （2）发展阶段：观察动作动态与启发创作 （1）教师从工具包中拿出 "动态线练习卡"（A4 纸上画有虚线组成的人形，标注"弯腰 = 弧线"、"踮脚 = 折线"）：" 同学们，值日动作就像会跳舞的线条，我们来当' 线条指挥家'！请和同桌互相用手比划：扫地时，身体是' 弧线'还是' 直线 '？" （2）学生两人一组模仿动作，教师巡视并纠正："对！扫地弯腰是 'C' 形弧线 ，擦黑板踮脚是 'L' 形折线 ！" （3）教师在黑板上画 "基础动态线示例"：用红色曲线画"扫地 = 身体弧线 + 扫帚直线"，蓝色直线画"擦黑板 = 踮脚折线 + 手臂斜线"，并标注"动作 = 身体线条 + 工具线条"：" 记住这个公式，你的画就有' 会动 ' 的魔法！" （4）教师展示 "三年级同学作品《值日小雷锋》"（投影展示）："这幅画里只有一个扫地的同学，为什么我们能一眼看出他在做什么？" （5）生：" 因为他画了扫帚的 ' 方向'和身体的' 倾斜 '！" （6）教师用黄色粉笔在画面上画 "方向箭头"：" 没错！扫帚向左，身体向右倾斜，像这样' 反方向发力 '，动作就更有力量！" （7）突然提问："如果值日时，你能变成 ' 超级值日生 '，会有什么神奇的变化？" （8）学生分组讨论 5 分钟，教师在每组旁记录关键词：①"会飞的扫帚"（扫帚长翅膀，值日生坐在扫帚上扫地）；②"机器人值日生"（四只手臂，两只拿扫帚两只拿黑板擦）；③"会说话的黑板擦"（擦完自动发出"谢谢" 的声音）。 （9）教师将小组创意画在黑板右侧："巨人值日生（圆形头 + 梯形身体 + 长手臂）"" 机器人值日生（方形头 + 齿轮身体 + 发光眼睛）"，并用绿色箭头连接到 "教室轮廓"：" 这些创意不是天马行空，而是从我们的' 真实值日'变来的！比如巨人值日生的长手臂，就像刚才同学说的' 踮脚够高处的灰尘'；机器人值日生的齿轮身体，像极了我们擦黑板时' 机械臂 ' 的感觉！" （10）教师展开 "构图小锦囊"：" 画两个人值日时，可以用' 合作线'连接 —— 比如左边同学用' 弧线'扫地，右边同学用' 折线'擦黑板，中间画一个' 爱心通道 '（连接两人的肩膀），这样画面就像在讲故事！" （11）邀请学生上台用粉笔画 "合作场景"：一位学生画"扫地的弧线身体 + 扫帚方向线"，另一位学生画"擦黑板的折线身体 + 踮脚线"，教师在中间画"爱心线"："看！合作的秘密就在这条线上！" 【三、学生作画与教师辅导】 （1）教师分发 "值日故事创作纸"（纸张左侧印着"教室轮廓模板"，右侧留空白画创意）：" 现在请用 15 分钟完成' 值日故事草稿'，要求：①画 1 个' 超级动作'（用动态线标注）；②加 1 个' 创意元素'（比如会飞的扫帚、会说话的黑板擦）；③在故事旁边写一句' 我想对教室说的话'（比如' 我会让你永远亮晶晶 '）。" （2）学生开始作画，教师分组巡视： （3）对基础薄弱学生：" 你的 ' 扫地弧线'太轻了！试试用红色画扫帚，蓝色画身体，像刚才视频里的同学一样，让线条' 站 ' 起来！" （4）对有创意学生："机器人值日生的齿轮身体画得很棒！如果让它背后冒出 ' 爱心蒸汽 '，是不是更温暖？" （5）对构图困难学生：" 把 ' 值日场景'放在画面中间，就像我们看电影时' 主角在屏幕中央'，背景用窗户和' 今日值日 ' 表做装饰！" （6）突然发现 "巨人值日生组" 举手："老师，我的巨人身体太胖了，像个圆面包！" （7）教师蹲下身指导：" 我们来当 ' 建筑师'，把巨人身体分成' 上半身 = 梯形 '（窄肩膀）+ ' 下半身 = 长方形'（粗腿），这样既有力量又不臃肿！" （8）巡视至 "机器人组"：" 你的机器人手臂有四只，能不能给它们起名字？比如' 左 1 = 扫地臂'，' 右 2 = 擦黑板臂'，这样画面会更像' 说明书 '！" （9）10 分钟后，教师邀请 "创意小组"上台展示草稿：" 小刚的机器人值日生有' 三原色眼睛'（红、黄、蓝），表示它能分辨垃圾颜色；小华的' 彩虹扫帚'上画了彩虹线，代表' 彩虹般的心情 '！" （10）学生将草稿翻面，用彩笔涂画背景，教师在黑板写下 "提示：地面用蓝色，黑板用白色，工具用亮色"。 【四、课堂教学（复习与作业反馈）】 （1）复习知识点 （1）教师举起 "值日魔法棒"（装饰有扫帚、黑板擦、星星图案的小棒）：" 现在我们玩' 魔法棒变变变 ' 游戏！请用魔法棒指向黑板上的关键词，说出对应的知识点！" （2）魔法棒指向 "动态线"："动态线！" （3）学生齐答："身体线条 + 工具线条！" （4）魔法棒指向 "责任心"："责任心！" （5）生："照顾教室，认真做事！" （6）魔法棒指向 "创意元素"："创意元素！" （7）生："会飞的扫帚、机器人值日生！" （8）教师微笑：" 答对的同学都能获得 ' 值日小勋章'！现在请你把今天的收获画成' 一句话'，比如' 我会用动态线画扫地的动作 '！" （9）生："我知道了值日要踮脚擦黑板！"" 我学会了用 ' 爱心线 ' 连接合作的同学！" （2）检查作业与点评 （1）教师请学生将画纸贴在 "值日故事墙"（教室后墙的软木板）上，用"星星贴纸" 标注优点： （2）小红的《我是小卫士》：" 值勤员同学的 ' 文明提示牌'画了' 禁止奔跑 ' 的图案，身体倾斜 15 度，像在认真站岗！" （3）小李的《机器人值日》：" 机器人的 ' 金属关节'用银色高光笔涂画，眼睛是红色爱心，既有机械感又有' 温度 '！" （4）学生互评环节："请你给小刚的画贴一颗星星，并说说 ' 为什么贴 '。" （5）生：" 我贴星星是因为他画了 ' 会说话的扫帚'，旁边还有' 谢谢 ' 的脚印，很有创意！" （6）教师对未完成的学生：" 小明的画还缺 ' 教室地面'，试着用浅蓝色画地面，再画' 小脚印 ' 表示大家在认真走路！" （7）最后展示 "优秀作业合集"：" 看，这些画里藏着我们的成长 —— 有的同学画了' 值日时帮助同学'，有的画了' 给教室浇水的值日'，都是' 责任 ' 的样子！" 【五、教学拓展】 （1）欣赏同龄人的绘画作品 （1）教师打开平板电脑，展示不同风格的 "值日主题画"：" 这是水彩画《黄昏值日》，天空是橘黄色，地面是深灰色，用' 湿画法'表现粉笔灰的朦胧感；这是版画《忙碌的教室》，用黑色油墨拓印出' 扫地灰尘 ' 的形状，像不像小云朵？" （2）学生分组选择喜欢的风格，教师分发对应工具："水彩组请用蓝色画地面，橙色画夕阳；版画组请用黑色油墨拓印 ' 擦黑板 ' 动作！" （3）教师巡视版画组："拓印时，要把工具轻轻按在纸上，左右移动，这样人物轮廓才清晰！" （4）学生完成后，教师将所有作品按 "传统值日"" 创意值日 "分类展示，邀请作者介绍：" 小华，你的' 未来值日 ' 画里，机器人的手臂会发光，为什么呢？" （5）生："因为发光代表 ' 帮助别人的光 '，就像我们值日时心里暖暖的！" （2）尝试不同绘画形式 （1）教师拿出 "神秘盲盒"（内含黏土、树叶、粉笔头）：" 请用这些材料创作' 值日瞬间 '，比如用树叶做扫帚，黏土做小人！" （2）学生分组尝试：①"树叶扫帚组"用银杏叶拼出扫帚，黏土捏出"踮脚擦黑板"小人；②"粉笔头拼贴组" 用白色粉笔头画地面，红色画扫帚线条。 （3）教师邀请学生用 "故事语言" 介绍：" 小刚组的《落叶扫地》，用秋天的落叶当工具，多有创意！" （4）最后，教师将所有作品装在 "时光胶囊盒"里：" 这是我们的' 值日成长日记 '，下次课我们再打开看看，看看半年后的自己会怎么画！" 【六、课堂小结】 （1）教师举起一颗星星贴纸："今天我们用画笔种下了 ' 责任心 ' 的种子，每个人的画里都有一颗星星！" （2）拿起小华的画：" 看，她不仅画了扫地的动作，还在角落写了 ' 认真做事，快乐成长'，这就是我们要传递的' 责任精神 '！" （3）学生齐声："对！" （4）教师将 "值日小勋章" 分发给学生："希望这枚勋章能让大家记得 —— 认真值日，就是认真对待自己的成长！" （5）学生有序离开教室，教师收拾教具时，发现某学生的画纸上有 "下次我要帮同学一起值日"的字迹，微笑着将画纸放入"时光胶囊盒"。 课后作业： （1）回忆一次自己值日的具体情景（如擦黑板、扫地、整理桌椅等），选择一个最有代表性的动作，用简笔画画出同学值日时的动态，注意表现人物动作的特征（如弯腰、抬手、摆桌椅的姿态等）。 （2）发挥想象力，设计一个 “高效值日小妙招” 场景（如手脚并用同时做两件事、邀请 “机器人伙伴” 帮忙、自己变成 “巨人” 清洁校园等），用绘画表现这个创意值日画面，体现值日的责任感和趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 $