专题四 仿写、续写、补写（AI加强版）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习精讲讲练

专题四 仿写、续写、补写 【考情分析】 仿写、续写、补写在浙江省语文中考中不是常见的考点。 2024年之前的中考，浙江省各市独立出卷，仿写、续写、补写在中考出现的频率较低，2023年只有杭州市和衢州市考查，考查的形式是参照（仿照）示例写句子，题型相对比较单一，分值4分。 2024年开始，浙江省中考首次实行全省统一命题，统一出卷。 2024年语文中考，仿写、续写、补写题考查的题型为“在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比”，分值2分。 2025年语文中考，仿写、续写、补写题考查的题型为“请你仿照示例，以‘水’为本体，用比喻句拟写书签内容”，分值2分。 2024年和2025年仿写均有设置题型，分值都是2分。 【中考考纲解读】 浙江省2025年《课程标准》中明确指出：“（初中毕业生）在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。” 仿写、续写、补写是语言表达与修辞运用的重要题型，一般要求仿照例句的句式、修辞、结构进行创作，仿写、续写、补写须句式统一、修辞一致、内容相关，它是检验语言运用能力与思维迁移能力的重要形式。在中考应试中，仿写、续写、补写常出现在语言运用板块，分值稳定、考查频率高。 仿写、续写、补写的识记和运用这一考点对考生的要求： 1、理解仿写、续写、补写的句式特点、修辞手法、逻辑关系、情感基调等基本要求； 2、掌握审题与迁移能力，在仿写、续写、补写时既要严格贴合例句形式，又要保证内容合理、衔接自然，避免机械照搬； 3、通过针对性训练，熟练掌握各类仿写、续写、补写题型，提升语言组织、逻辑表达与创意表达的综合能力。 【考向和应考策略】 （一）典型例题解析 做好仿写、续写、补写题，先了解中考中常见的几种仿写、续写、补写题型。 1.套用式。这类仿写、续写、补写题只给定例句，考生可以直接套用例句的句式写一个或多个句子。 例：大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。 仿写： 【解析】仿写时，直接套用例句“从……中，我们……”的句式，选取恰当的事物替换例句中的“冰雪消融”“春天的脚步”，做到语意连贯即可。 【答案】 示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。 示例二：从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。(选取恰当的事物，语意清晰) 2.续写式。这种仿写、续写、补写题要求根据例句的内容和句式，在其后面续写一个或多个句子。 例：请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求：内容相近，句式相同。 读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强， ， ， 。 【解析】这道题既是仿写又是续写。答题时要先分析例句，主语是“读书”，作用是“使软弱的性格变得坚强”，其中的“软弱”和“坚强”是一组反义词。仿写时除了要把握仿写的句式(可以使……变得……)和修辞(排比)外，还要找到一组反义词来突出“读书”的作用。 【答案示例】 可以使卑微的生命变得高尚/可以使单调的生活变得多彩/可以使浮躁的心态变得平和…… 3.命题式。这种仿写、续写、补写题是设定一个语言材料，再另外命一个或多个话题，要求仿照例句写句子。一般分两种：指定话题和自选话题。 例：仿照示例，在“彩虹”“气球”“天平”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求：符合对象特点，恰当运用修辞。 【示例】铁钉：①把别人的打击，化作自己前进的动力。②从不知自身进取，因而只能被动挨打。 【仿句】 【解析】这是一道指定话题的仿写题，要求考生仿照例句从指定的“彩虹”“气球”“天平”三个话题中任选一个为对象进行仿写。答题时要挑选自己容易把握的话题来写，注意题目中的要求“从两个不同的角度描写”“恰当运用修辞”。从例句看，写出来的句子要带有一定的哲理、因此需要我们发挥想象，借助自己的感悟，写出富有生活哲理、给人以启迪的句子来。 【答案示例】 雨水：①从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。②为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身。 4.嵌入式。这类仿写、续写、补写题提供前句和后句，要求考生仿照前句和后句写出中间的句子。 例：参照画线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。 一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子， ， ，一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。 【解析】这是一道嵌入式的仿写题。嵌入式仿写需要我们读懂例句与前后句之间的关系和例句的特点。从内容上看，“任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情”这句话提示我们所仿写的句子一定要从生活中的细微处出发。从句式上看，仿写之后要构成一个排比句，因此要弄清楚例句的句式。按照“一……有……”的句式，根据自己平常的积累，选择和“一滴水珠”“一个眼神”相类似的话题进行仿写。 【答案】 示例一：一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子； 示例二：一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。 仿写题出题的方向，可能会和病句修改、名著阅读、综合性学习、现代文阅读等结合起来考查，无论是单独考查还是综合考查，基本题型变化不大。 （二）技巧点拨 在了解了上述仿写、续写、补写题的题型之后，还需要注意一定的解题方法。总的来讲，要做到“四看”： 一看话题。看需要沿用原来的话题，还是需要变换话题。如上文中续写式中的仿写，沿用原来的话题“读书”，而命题式的则需要自选“彩虹”等话题。 二看句式。仿写、续写、补写题的一个特点是仿写时必须严格按照例句的句式特点去造句，做到句式的统一。这就要求考生必须弄清例句的结构特点，看看它是陈述句、疑问句，还是祈使句、感叹句。要弄清楚仿写时例句中的哪些词语需要保留，哪些词语需要替换；弄清楚句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、条件、假设等。 如仿写题：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。这个例句是一个条件关系的复句，仿写时要保留“无论是”“还是”“都是”等词语。 三看内容。要看例句写了哪些内容，这些内容之间有何联系。仿写的句子要与例句在内容上保持一致，情感色彩上保持一致，主题上保持一致，能集中反映文段的整体内容，做到语意连贯。尤其是续写式仿写，更要与前后句语意、色彩保持一致。 如：“读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强……”这道仿写题，主题内容必须是写“读书的作用”，换成其他的内容就不对了。 四看修辞。看题目对修辞有无限制和要求，看例句使用了何种修辞手法。一般常考的修辞有比喻、排比、对比、对偶等。因此，对这几种常见的修辞手法，考生不仅要做到了解，而且要做到灵活运用。 总之，仿写、续写、补写句子考查的是考生阅读、判断、分析、想象、表达等综合能力，做这类题关键要吃透例句，努力做到从“形似”(句式上)到“神似”(内容上)，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”。写好之后，仔细读一读仿写的句子，是否通顺，是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，是否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 【考点定位】 仿写侧重考查学生对句式、修辞、逻辑、表达技巧的理解与迁移运用能力，同时提升学生审美能力、思维能力与文字运用水平。 一、【2025年浙江省中考语文】班级准备为本次活动制作“山水”系列书签留念，请你仿照示例，以“水”为本体，用比喻句拟写书签内容。 示例：山如大地的诗行，以厚重的笔触，书写家园的壮美。 二、【2024年浙江省中考语文】阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。 志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，_____________。我们应树立远大志向，把人生梦想①_____________时代洪流，让péng_____________勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展②_____________源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而jiān_____________辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。 在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。 一、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）阅读下面语段，完成下面小题。 从南湖红船的启航到星辰大海的远征，从脱贫攻坚的决胜到科技创新的突破，中国始终以不（xiè）的姿态奋勇前行。这里有扎根基层的奉献者，有（gèn）古不变的家国情怀，有薪火相传的精神力量。 “功成不必在我”的境界，“功成必定有我”的担当；“嫦娥”探月、“天问”巡火、“奋斗者”深潜海底；戍边战士枕戈待旦、守护疆土；医护人员白衣执甲、逆行出征……无数人以热血赴使命，用实干铸辉煌，汇聚成新时代中国砥砺奋进的______图景。 仿照文段中画横线的句式，再续写一句描述新时代中国的话。要求语言流畅，内容积极向上，与文段主题相符。 二、（2026·浙江·模拟预测）玉已经成为仁、义、智、勇、洁等社会道德的象征。为了使同学们更好地了解玉文化内涵，小组想以小诗作形象化宣传。以下是小诗初稿，请在“义、智、勇”中任选其一，请仿照上下诗节补全，至少采用一种修辞手法。 仁是玉的暖，①____________，洁是玉的净， 温润柔和，恩泽万物，②_________________，不染尘埃，不随波浮沉， 像春风拂过田垄的软，③____________，像清泉流淌的纯粹本心，默默包容每一寸岁月的远。 ④_________________。守一方清澈，不染半分浊痕。 三、（25-26九年级上·浙江杭州·月考） 遭遇坎坷的时候，我们是继续奋斗还是就此放弃？是迎接挑战还是望而却步？是愈挫愈勇还是一蹶不震？是自甘堕落还是设法自救？其实失败与成功同在，痛苦与快乐并存。坎坷yùn（   ）藏着机遇，它像暗夜里的星光，指引我们穿越迷雾、接近理想；挫折包含着收获，它像攀登时的石阶，支撑我们踏过荆棘、抵达高处；_______________。失败既是成功的（ ① ），又是意志的（ ② ），更是能力的（ ③ ）。笑对坎坷的秘jué（   ），是把坎坷当作动力，坎坷则成为一种跨越，一种体验，一种享受。那些在困境收获的感悟，便是岁月赠予我们最珍贵的箴言。 请在文段中的横线上补写句子，使之构成排比。 四、（25-26九年级上·浙江绍兴·期中）小豫想用一首小诗为“我的中国心”主题班会作总结，请你仿照画线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然群星闪烁； _________， ___________。 啊，我们爱你，中国！ 五、（2025·浙江丽水·一模）古诗换新装。 您请AI帮忙创作一首小诗，输入了以下指令： ①将古诗《枫桥夜泊》创作为一首现代诗。 ②不改变原诗的情感。 ③不少于8行。 现在对象改为《天净沙·秋思》，要求不变，请你创作一首现代诗。 AI创作：《枫桥夜泊》 残月西沉， 寒霜铺满 乌啼刺破夜的清寒 江枫低语 渔火摇曳 忧愁在夜中无眠 姑苏城外 寒山寺的钟声 落在我的舟舷 孤寂蔓延…… 你的创作：《天净沙·秋思》 六、（25-26九年级上·浙江湖州·月考）请完成下面的学习记录单。 诗文中意象学习资源 ◎古典诗文部分 ①（1） ，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》） ②浮光跃金，（2） 。 （范仲淹《岳阳楼记》） ③《月夜忆舍弟》中，杜甫通过想象故乡的月亮应该更明亮，来表达思乡之情的诗句是：（3） ，（4） 。 ④《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈用大雪堵塞来比喻仕途艰难，前途渺茫的诗句是：（5） ，（6） 。 ⑤《长沙过贾谊宅》中，诗人借秋草和夕阳等意象，即景生情，渲染凄凉的气氛的诗句是：（7） ，（8） 。 ◎现代诗歌部分 ⑥这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹yǒng着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… （艾青《我爱这土地》节选） ⑦那轻，那娉婷，你是，鲜yán百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （林徽因《你是人间的四月天》节选） ⑧像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳 （穆旦《我看》节选） ⑨ 诗歌意象运用小贴士 (一)选择合适的意象，并使用恰当的修饰语描述意象特征，充分表达个性化情感，如： 例④和⑦。 (二)运用意象时，可借助 、 等表现手法，丰富其内涵，如：例②和③ (三)在传情达意时，可将多个意象进行组合，营造诗歌意境，如：例①和⑤。 请根据主题，选择合适的意象，让小诗更完整。 家乡，是离别时小院里相送的那一朵山茶花；是离别时，______ 七、（25-26九年级上·浙江舟山·期中）小山准备了一篇作品参加活动。 文传中华泱泱华夏                             追溯千年 万古河山                              我们激情满怀 rú（   ）养出绚烂的中华文化           新时代新征程 行走于神州大地                        中华文化 文化的印记                            丰富厚重的内含 融入身边的点点滴滴                    博大深邃的智慧 吃到舌尖上的满足                      自强不息的精神                        兼收并蓄的胸怀 刻入基因中的抑扬                      天下大同的愿景 流进血脉里的婉转                      都是我们立于世界的 承载（A zài  Bzǎi)历史的风雨        自信之基 依旧摇yè（  ）多姿                    力量之源 请你联系上下文在横线处补写一句话。 八、（2025·浙江舟山·一模）阅读下面的开场白，根据要求完成任务。 独立是青春zhàn 放的美好姿态，亦是生命蜕变的必经yí 式。那些独自起早诵读的清晨，悄然规划时间的午后，① ，都在岁月里沉淀出笃定的光芒。青春之途可能使你孤独，漫漫时光可能使你无措。但当你振翅高飞、破茧而出时，风雨兼程的青春终会迎来灿烂的曙光。 结合语境，为①处补写一个合适的短语。 九、（2025·浙江·二模）从古诗文名句中感受中华民族历代仁人志士的精神力量，请你按要求完成各题。 品质 人物 古诗文名句 篇目 报国之志 李贺 “报君黄金台上意，①_____________。”是诗人慷慨悲壮，渴望建功立业的家国情怀。 《雁门太守行》 赤忱之心 杜甫 “②_____________，浑欲不胜簪。”是诗人将个体生命熔铸于家国命运的赤子之心。 《春望》 担当之魂 文天祥 “③_____________，④_____________。”是诗人舍生取义，为国捐躯的责任担当。 《过零丁洋》 奉献之美 龚自珍 “⑤_____________，⑥_____________。”是诗人虽辞官，但仍关心国家的献身精神。 《己亥杂诗（其五）》 重任之诺 诸葛亮 “受任于败军之际，⑦_____________。”是作者在绝境中以血肉之躯兑现承诺的决绝。 《出师表》 小结：历史的诗文中⑧__________（juān）刻着历代志士的无声守望。他们或以不折的脊梁托起文明星火，他们或以坚定的脚步踏出山河版图，（2）___________。他们的精神如同璀璨星辰，照亮了中华文明的长河，五千年文脉凝成山河⑨_____________（zhě）皱间永不褪色的⑩_____________（A．箴言   B．赠言），在血与火中淬炼出华夏文明的红色脊梁。 仿照划线句续写句子，使其构成排比。 十、（25-26九年级上·浙江杭州·期中）校团委组织同学们合创诗歌《中国红》。请你仿照句式，续写句子，注意语言的准确和生动。 有一种颜色，鲜明亮丽，喜庆祥和； 在喷薄而出的朝阳里绽放，云蒸霞蔚！ 有一种颜色，沉稳豪迈，庄严神圣； _________，________！ 她，就是华夏儿女世代传承的中国红！ 十一、（25-26九年级上·浙江金华·期中）下面是选自艾青《帐篷》里的一节诗，请你再根据自己的理解仿写一节小诗，可歌颂时代风貌，也可赞美青春风采等。 原诗： 任凭风吹雨打， 我们爱自己的家， 它是这样锐敏， 反映祖国的变化。 仿写： ________________ ________________ ________________ ________________ 十二、（25-26九年级上·浙江·期中）凌云诗社正在招收新成员，报名者须完成下面诗歌的仿写才能成为正式成员。小文想加入诗社，请你仿照前三节的诗歌，帮她完成仿写。 要求：使四个诗节在句式结构、修辞手法的选用上基本保持一致。 四季的脚步 一 春天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行 孩子绽开了笑脸 纸鸢放飞了心情 二 夏天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行 荷花摇曳着裙摆 莲蓬托起了繁星 三 秋天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行 谷堆藏满神奇的故事 枫叶绚烂了最美的风景 四 _______ 十三、（25-26九年级上·浙江绍兴·期中）根据以下材料，完成相应任务。 2025年10月18日，杨振宁先生在北京逝世，享年103岁，他的科学精神与家国情怀永留人间。杨振宁是20世纪最伟大的物理学家之一，因“弱相互作用中宇称不守恒”获诺贝尔物理学奖，提出的“杨-米尔斯规范场论”被誉为现代物理学基石。他信奉“宁拙毋巧，宁朴毋华”，82岁高龄回国定居清华，命名住所为“归根居”，亲授课程、培育人才，助力中国科教发展。 请参照例句，结合上述材料，仿写一个句子，用以缅怀杨振宁先生。 例句：他，是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的欧阳修，虽遭贬谪，仍宽简施政，用文字书写了与民同乐的情怀。 仿写：他，是“宁拙毋巧，宁朴毋华”的杨振宁，_____，_____，_______________。 十四、（2025·浙江·一模）根据以下材料，完成相应任务。 历史不可“穿越”，但文字却能带给人们美好的追忆和情感的 ① 。经过学习，我们认识了待人宽厚、任劳任怨的朱德母亲钟太夫人，认识了博学（ruì）_____________智的两弹元勋邓稼先，认识了鲁迅笔下不修边幅、治学严（jǐn）_____________的藤野先生，也认识了眼神（xī）_____________利、能够看透事物本质的托尔斯泰，……他们或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神，_____________，他们以其满腔的赤子之诚 ② 着我们，秉持理想信念，砥砺奋斗前行。 续写句子，使它与画波浪线部分构成排比句。 他们或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神，_____________ 十五、（25-26九年级上·浙江宁波·期中）运用正面描写与侧面描写相结合的方法，能够使写作对象的特点更加鲜明、生动。请你仿照示例，从“秋雨”“烈日”“湖水”“路灯”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。 示例： 风 风越来越狂 在天地间横冲直撞 树林像一块面团 四面都在鼓 鼓了就陷 陷了再鼓 我的创作：_______________ 十六、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）根据以下材料，完成相应任务。 “春秋多佳日，登高赋新诗。”天高云淡，举目临眺，辽阔的山川田野，总能激发人无限的遐想。此时你不仅可以俯瞰碧波万顷、锦鳞游泳，也可以饱览万山红遍、层林尽染，还可以【甲】。视角的变换，能给人带来丰富的感受。秋色澄（chè）______了心灵，让人不知不觉便沉浸于这秋意中。一起去登高吧！ 结合语境，为【甲】处补写一个合适的句子。 十七、（24-25九年级上·浙江衢州·期末）根据以下材料，完成相应任务。 续时间之诗。请仿照第一节诗歌，再续写一节（四句）。 时间 时间宛如狡黠的精灵， 在旧唱片的纹路上跳跃。 每一段旋律， 都是过往人生的注脚。 时间宛如 _______ 十八、（25-26九年级上·浙江杭州·开学考试）在划线处续写句子，和画波浪线的部分构成排比。 何为科学技术？科技是知识的源泉，汩汩流淌，永不干涸；科技是智慧的结晶，密密排列，永不满溢；科技是__________，_______________，_____________。 十九、（2025·浙江·二模）参考画线句，从备选人物（花木兰/诸葛亮/苏轼）中任选一个，补写句子。 为期一周的“阅读经典，汲取力量”文学阅读周活动即将落下帷幕。经典之所以不朽，在于它总能在不同时代唤醒共鸣：《平凡的世界》中孙少平面对生活的苦难，永不言弃，身影好似寒雪中的绿竹；___________，___________，___________；欧阳修面对仕途的贬谪，与民同乐，英姿好比寒风中的青松……愿未来的日子里，我们继续以书为舟，在经典的海洋中乘风破浪，让书籍的力量照亮人生的征途！ 二十、（2025·浙江绍兴·二模）根据以下材料，完成相应任务。 歌唱青春。 只要明天还在 汪国真 只要青春还在， 我就不会悲哀。 （【甲】）黑夜吞噬了一切， 太阳（【乙】）可以重新回来。 只要生命还在， 我就不会悲哀。 （【甲】）①xiàn 身茫茫沙漠， （【乙】）有希望的绿②zhōu 存在， 只要明天还在， 我就不会悲哀， 冬雪终会悄悄③róng 化， 春雷定将滚滚而来。 请仿写一节小诗，歌唱青春，感悟生命。 只要青春还在，我就不会悲哀。______，______。 二十一、（25-26九年级上·浙江湖州·月考）在准备“自强不息”主题演讲稿时，你可以从本学期阅读的《艾青诗选》中的《礁石》这一首诗歌中获取宝贵的精神力量。 【甲】 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下， 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上， 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋。 【乙】 与“水”相关的意象 （2）【示例】 意象选择：露 诗歌创作： 晨霜咬着草尖时 你攥着半颗星 风要掀翻你的透亮 你就渗进脉络 把柔弱焐成 向上的光痕 自然中的“水”呈现出雨、雾、霜、露、云、河、湖等各种不同的状态，或坚韧，或执着，恰如“自强不息”精神的多样表达。请从【乙】图中选择一种“水”的状态，参照示例，创作一首4—6行的小诗，借“水”的特质表达对“自强不息”精神的理解。 二十二、（25-26九年级上·浙江杭州·期中）班级将承办九年级段“青春向阳”诗歌学习活动，请你积极完成任务。 下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。 做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀 二十三、（25-26九年级上·浙江·期末）学校九年级开展“走进诗歌”活动，请你参与完成。 活动开场白诗是最美的语言，是迷醉心怀的智慧，它是从一个伤口或是一个笑口涌出来的一首歌曲。古典诗词，寥寥数字，却是四两bō（1）______千斤，字字千锤百（2）______（A．炼  B．练），就这么几个字或勾画出恢宏、清雅的画卷，或奏响出激荡、幽咽的音乐，（3）______。现代诗歌，自由开放、直率陈述，意yùn（4）______丰富。诗歌内涵美妙深厚，我们可以常吟，常品，常写。 在画线处（3）续写句子，和画波浪线的部分形成排比。 二十四、（2025·浙江丽水·二模）请你参与“语文·生活”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 任务二：中考将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份祝福。 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“________” 二十五、（2025·浙江绍兴·三模）请从以下选项中选择一位人物，模仿示例写一首小诗。要求以颜色命名，结合人物经历，表达读这一本名著的感想。 备选： A．《骆驼祥子》祥子   B．《红星照耀中国》彭德怀   C．《红岩》江姐       D．《简·爱》简·爱 示例：《儒林外史》王冕 青色 你是出淤泥不染的绿荷 达官贵人你不见 却隐居画荷，向往自然 隐士风骨 跃然荷上 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题四 仿写、续写、补写 【思维导图】 【考情分析】 仿写、续写、补写在浙江省语文中考中不是常见的考点。 2024年之前的中考，浙江省各市独立出卷，仿写、续写、补写在中考出现的频率较低，2023年只有杭州市和衢州市考查，考查的形式是参照（仿照）示例写句子，题型相对比较单一，分值4分。 2024年开始，浙江省中考首次实行全省统一命题，统一出卷。 2024年语文中考，仿写、续写、补写题考查的题型为“在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比”，分值2分。 2025年语文中考，仿写、续写、补写题考查的题型为“请你仿照示例，以‘水’为本体，用比喻句拟写书签内容”，分值2分。 2024年和2025年仿写均有设置题型，分值都是2分。 【思维导图】 【中考考纲解读】 浙江省2025年《课程标准》中明确指出：“（初中毕业生）在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。” 仿写、续写、补写是语言表达与修辞运用的重要题型，一般要求仿照例句的句式、修辞、结构进行创作，仿写、续写、补写须句式统一、修辞一致、内容相关，它是检验语言运用能力与思维迁移能力的重要形式。在中考应试中，仿写、续写、补写常出现在语言运用板块，分值稳定、考查频率高。 仿写、续写、补写的识记和运用这一考点对考生的要求： 1、理解仿写、续写、补写的句式特点、修辞手法、逻辑关系、情感基调等基本要求； 2、掌握审题与迁移能力，在仿写、续写、补写时既要严格贴合例句形式，又要保证内容合理、衔接自然，避免机械照搬； 3、通过针对性训练，熟练掌握各类仿写、续写、补写题型，提升语言组织、逻辑表达与创意表达的综合能力。 【思维导图】 【考向和应考策略】 （一）典型例题解析 做好仿写、续写、补写题，先了解中考中常见的几种仿写、续写、补写题型。 1.套用式。这类仿写、续写、补写题只给定例句，考生可以直接套用例句的句式写一个或多个句子。 例：大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。 仿写： 【解析】仿写时，直接套用例句“从……中，我们……”的句式，选取恰当的事物替换例句中的“冰雪消融”“春天的脚步”，做到语意连贯即可。 【答案】 示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。 示例二：从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。(选取恰当的事物，语意清晰) 2.续写式。这种仿写、续写、补写题要求根据例句的内容和句式，在其后面续写一个或多个句子。 例：请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求：内容相近，句式相同。 读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强， ， ， 。 【解析】这道题既是仿写又是续写。答题时要先分析例句，主语是“读书”，作用是“使软弱的性格变得坚强”，其中的“软弱”和“坚强”是一组反义词。仿写时除了要把握仿写的句式(可以使……变得……)和修辞(排比)外，还要找到一组反义词来突出“读书”的作用。 【答案示例】 可以使卑微的生命变得高尚/可以使单调的生活变得多彩/可以使浮躁的心态变得平和…… 3.命题式。这种仿写、续写、补写题是设定一个语言材料，再另外命一个或多个话题，要求仿照例句写句子。一般分两种：指定话题和自选话题。 例：仿照示例，在“彩虹”“气球”“天平”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求：符合对象特点，恰当运用修辞。 【示例】铁钉：①把别人的打击，化作自己前进的动力。②从不知自身进取，因而只能被动挨打。 【仿句】 【解析】这是一道指定话题的仿写题，要求考生仿照例句从指定的“彩虹”“气球”“天平”三个话题中任选一个为对象进行仿写。答题时要挑选自己容易把握的话题来写，注意题目中的要求“从两个不同的角度描写”“恰当运用修辞”。从例句看，写出来的句子要带有一定的哲理、因此需要我们发挥想象，借助自己的感悟，写出富有生活哲理、给人以启迪的句子来。 【答案示例】 雨水：①从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。②为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身。 4.嵌入式。这类仿写、续写、补写题提供前句和后句，要求考生仿照前句和后句写出中间的句子。 例：参照画线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。 一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子， ， ，一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。 【解析】这是一道嵌入式的仿写题。嵌入式仿写需要我们读懂例句与前后句之间的关系和例句的特点。从内容上看，“任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情”这句话提示我们所仿写的句子一定要从生活中的细微处出发。从句式上看，仿写之后要构成一个排比句，因此要弄清楚例句的句式。按照“一……有……”的句式，根据自己平常的积累，选择和“一滴水珠”“一个眼神”相类似的话题进行仿写。 【答案】 示例一：一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子； 示例二：一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。 仿写题出题的方向，可能会和病句修改、名著阅读、综合性学习、现代文阅读等结合起来考查，无论是单独考查还是综合考查，基本题型变化不大。 （二）技巧点拨 在了解了上述仿写、续写、补写题的题型之后，还需要注意一定的解题方法。总的来讲，要做到“四看”： 一看话题。看需要沿用原来的话题，还是需要变换话题。如上文中续写式中的仿写，沿用原来的话题“读书”，而命题式的则需要自选“彩虹”等话题。 二看句式。仿写、续写、补写题的一个特点是仿写时必须严格按照例句的句式特点去造句，做到句式的统一。这就要求考生必须弄清例句的结构特点，看看它是陈述句、疑问句，还是祈使句、感叹句。要弄清楚仿写时例句中的哪些词语需要保留，哪些词语需要替换；弄清楚句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、条件、假设等。 如仿写题：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。这个例句是一个条件关系的复句，仿写时要保留“无论是”“还是”“都是”等词语。 三看内容。要看例句写了哪些内容，这些内容之间有何联系。仿写的句子要与例句在内容上保持一致，情感色彩上保持一致，主题上保持一致，能集中反映文段的整体内容，做到语意连贯。尤其是续写式仿写，更要与前后句语意、色彩保持一致。 如：“读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强……”这道仿写题，主题内容必须是写“读书的作用”，换成其他的内容就不对了。 四看修辞。看题目对修辞有无限制和要求，看例句使用了何种修辞手法。一般常考的修辞有比喻、排比、对比、对偶等。因此，对这几种常见的修辞手法，考生不仅要做到了解，而且要做到灵活运用。 总之，仿写、续写、补写句子考查的是考生阅读、判断、分析、想象、表达等综合能力，做这类题关键要吃透例句，努力做到从“形似”(句式上)到“神似”(内容上)，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”。写好之后，仔细读一读仿写的句子，是否通顺，是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，是否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 【思维导图】 【考点定位】 仿写侧重考查学生对句式、修辞、逻辑、表达技巧的理解与迁移运用能力，同时提升学生审美能力、思维能力与文字运用水平。 一、【2025年浙江省中考语文】班级准备为本次活动制作“山水”系列书签留念，请你仿照示例，以“水”为本体，用比喻句拟写书签内容。 示例：山如大地的诗行，以厚重的笔触，书写家园的壮美。 【答案】 示例：祖国的血脉，用灵动的旋律，吟唱生命的永恒。（答案不唯一） 【解析】本题考查仿写。 示例将“山”比作“大地的诗行”，运用比喻手法，既贴合“山”的形态与特质（厚重），又赋予其人文内涵（书写家园的壮美），且结构为“本体＋比喻体＋以……＋动作＋意义”，将自然景物与家园情感相联结。据此仿写即可。 示例一：水如家园的琴弦，以灵动的指尖，弹奏岁月的温柔。 示例二：水似大地的绸缎，以流淌的纹路，绣出家园的灵秀。 二、【2024年浙江省中考语文】阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。 志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，_____________。我们应树立远大志向，把人生梦想①_____________时代洪流，让péng_____________勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展②_____________源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而jiān_____________辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。 在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。 【答案】 示例1：志向是人生道路上的航向标 示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星 【解析】本题考查仿写句子。 画波浪线部分已经构成了两个排比句：“志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯”。这两个句子都采用了“志向是……”的句式，并分别用“基石”和“阶梯”来比喻志向的重要性和作用。 为了保持排比句式的一致性和韵律感，续写的句子也应该采用“志向是……”的句式，并选择一个与“基石”和“阶梯”相似且能够进一步强调志向作用的词语。 示例：志向是攀登高峰的绳索。 一、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）阅读下面语段，完成下面小题。 从南湖红船的启航到星辰大海的远征，从脱贫攻坚的决胜到科技创新的突破，中国始终以不（xiè）的姿态奋勇前行。这里有扎根基层的奉献者，有（gèn）古不变的家国情怀，有薪火相传的精神力量。 “功成不必在我”的境界，“功成必定有我”的担当；“嫦娥”探月、“天问”巡火、“奋斗者”深潜海底；戍边战士枕戈待旦、守护疆土；医护人员白衣执甲、逆行出征……无数人以热血赴使命，用实干铸辉煌，汇聚成新时代中国砥砺奋进的______图景。 仿照文段中画横线的句式，再续写一句描述新时代中国的话。要求语言流畅，内容积极向上，与文段主题相符。 【答案】 示例：“科研人员潜心钻研、攻坚克难；支教老师扎根山区、点亮希望” 【解析】本题考查句子仿写。 格式遵循“群体+四字短语（状态）、四字短语（行动/使命）”的句式，与例句结构一致，两句为一组，对仗工整；内容选取新时代中国不同领域的奉献者群体，体现“实干铸辉煌、砥砺奋进”的主题，语言积极向上，贴合文段家国情怀、实干担当的核心。 示例：基层干部扎根一线、为民服务；航天人员逐梦苍穹、续写荣光。 二、（2026·浙江·模拟预测）玉已经成为仁、义、智、勇、洁等社会道德的象征。为了使同学们更好地了解玉文化内涵，小组想以小诗作形象化宣传。以下是小诗初稿，请在“义、智、勇”中任选其一，请仿照上下诗节补全，至少采用一种修辞手法。 仁是玉的暖，①____________，洁是玉的净， 温润柔和，恩泽万物，②_________________，不染尘埃，不随波浮沉， 像春风拂过田垄的软，③____________，像清泉流淌的纯粹本心，默默包容每一寸岁月的远。 ④_________________。守一方清澈，不染半分浊痕。 【答案】 示例一：义是玉的骨 表里如一，内外一致 像山边青松守着正道的路 守一寸初心，不背心中正道 示例二：智是玉的静 声音清扬，散播四方 像夜空中照人前行的星 守一份风骨，不违君子品格 示例三：勇是玉的刚 宁折不弯，坚贞不屈 像寒梅迎着霜雪的傲 立一身傲骨，不弯不屈脊梁 【解析】本题考查修辞手法与补写句子。 第①空：是对义、智、勇的比喻，要和“仁是玉的暖”“洁是玉的净”格式统一，用“……是玉的……”的结构，需要能体现该品质核心特征的字。如“义”可以联想到“骨”（有骨气、有担当），“智”可以联想到“静”（冷静、沉稳），“勇”可以联想到“刚”（刚硬、不屈）。 第②空：是对该品质的具体阐述，需要用两个四字短语或对仗的短句，和“温润柔和，恩泽万物”格式统一。“义”要体现公正、坚定的特点，如“表里如一”“刚正不阿”；“智”要体现冷静、通透的特点，如“藏锋守拙”“明辨是非”；“勇”要体现果敢、不屈的特点，如“宁折不弯”“坚贞不屈”。 第③空：这是对该品质的形象化比喻，要和“像春风拂过田垄的软”格式统一，用“像……的……”的结构，选择一个能体现该品质的自然意象。“义”可以用青松象征正直不屈，用磐石象征坚定不移、稳如泰山的信念，用翠竹象征宁折不弯、有气节的风骨；“智”可以用“寒潭”象征沉静深邃，用朗月象征清明澄澈、照亮迷途的洞察，用幽兰象征内敛含蓄、香气自华的底蕴，用静水象征处变不惊、以柔克刚的从容；“勇”可以用寒梅象征不畏严寒、傲雪绽放的坚韧，用劲松象征扎根绝壁、顽强生长的生命力，用雄鹰象征直面风暴、勇攀高峰的魄力，用劲草象征疾风知劲、百折不挠的顽强。 第④空：这是对该品质的总结升华，要和“守一方清澈，不染半分浊痕”格式统一，用“动词+一+量词+名词，不+动词+名词”的结构，写一个抒情短句。如“义”可写“撑一方天地，不负人间期许”“守一寸初心，不违心中正道”，“智”可写“照一路前程，不迷世间尘埃”“守一份清醒，不惑世事纷扰”，“勇”可写“护一寸山河，不退半分阵地”“立一身傲骨，不弯不屈脊梁”等。 示例一：义是玉的骨 不失本心，持正不阿 像磐石镇住山岗的稳 撑一方天地，不负人间期许 示例二：智是玉的静 藏锋守拙，明辨是非 像朗月照亮寒潭的清 照一路前程，不迷世间尘埃 示例三：勇是玉的刚 披荆斩棘，直面风浪 像雄鹰划破长空的劲 护一寸山河，不退半分地 三、（25-26九年级上·浙江杭州·月考） 遭遇坎坷的时候，我们是继续奋斗还是就此放弃？是迎接挑战还是望而却步？是愈挫愈勇还是一蹶不震？是自甘堕落还是设法自救？其实失败与成功同在，痛苦与快乐并存。坎坷yùn（   ）藏着机遇，它像暗夜里的星光，指引我们穿越迷雾、接近理想；挫折包含着收获，它像攀登时的石阶，支撑我们踏过荆棘、抵达高处；_______________。失败既是成功的（ ① ），又是意志的（ ② ），更是能力的（ ③ ）。笑对坎坷的秘jué（   ），是把坎坷当作动力，坎坷则成为一种跨越，一种体验，一种享受。那些在困境收获的感悟，便是岁月赠予我们最珍贵的箴言。 请在文段中的横线上补写句子，使之构成排比。 【答案】 示例：失败孕育着希望，它像黑暗中的灯塔，引领我们走出困境，走向光明 【解析】本题考查仿写。 例句采用“挫折包含着收获，它像攀登时的石阶，支撑我们踏过荆棘、抵达高处”的句式，结构为：“（抽象困境）包含着（积极价值），它像……，（动词）我们……、……”，运用了比喻和排比的修辞手法，将抽象的人生体验具象化为可感的意象。仿写时也要运用比喻，且喻体要恰当合理，能体现困境中蕴含的正面意义；同时需保持与前两句一致的语义逻辑——前半句点明负面境遇中的积极内核，后半句用“像……”引出喻体，并以两个动宾短语构成并列动作，表达在逆境中获得支撑、实现成长的方向。 示例：磨难孕育着力量，它像熔炉中的烈火，锻造我们淬炼筋骨、铸就锋芒。 四、（25-26九年级上·浙江绍兴·期中）小豫想用一首小诗为“我的中国心”主题班会作总结，请你仿照画线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然群星闪烁； _________， ___________。 啊，我们爱你，中国！ 【答案】 示例：当北国还是银装素裹的世界 南疆已洋溢着醉人的春色。 【解析】本题考查句子仿写。 根据题干和画线句，前一分句以“当”字开头，描述一处具体的自然景象，后一分句则描述了另一处在同一时间呈现的相反或不同的景象，“东海的碧波”和“帕米尔高原”分别代表中国的东部和西部的景象，同时，“太阳跳出”与“群星闪烁”形成时间上的对比，因此，仿写的句子应按照“当……（一处景象），……（另一处相反或不同的景象）”的对比句式来续写。 示例：①当北国的雪花仍在空中翩跹，②南岭的春花早已将芬芳萦绕。 五、（2025·浙江丽水·一模）古诗换新装。 您请AI帮忙创作一首小诗，输入了以下指令： ①将古诗《枫桥夜泊》创作为一首现代诗。 ②不改变原诗的情感。 ③不少于8行。 现在对象改为《天净沙·秋思》，要求不变，请你创作一首现代诗。 AI创作：《枫桥夜泊》 残月西沉， 寒霜铺满 乌啼刺破夜的清寒 江枫低语 渔火摇曳 忧愁在夜中无眠 姑苏城外 寒山寺的钟声 落在我的舟舷 孤寂蔓延…… 你的创作：《天净沙·秋思》 【答案】 示例： 《天净沙·秋思》 枯藤缠绕着老树的苍凉 昏鸦的啼鸣撕破暮色 小桥静静横卧 流水绕过孤独的人家 古道延伸进荒芜 西风卷起瘦马的疲惫 夕阳沉沉西坠 断肠人的背影 在天涯处 碎成满地秋霜 【解析】本题考查古诗的现代诗改写能力。 准确理解原诗意境情感，并用现代诗歌形式进行创造性表达。需要紧扣题目三个要求：改编《天净沙·秋思》、保持原诗情感、不少于8行。首先要准确把握马致远原作的羁旅愁思和苍凉意境，然后运用现代诗歌的语言和表现手法进行再创作。 根据原曲“枯藤老树昏鸦”的意象组合，需要通过具象的现代诗语言再现秋日萧瑟景象。枯藤、老树、昏鸦构成荒凉画面，改编时应保留这种视觉冲击力。 根据“小桥流水人家”的转折，分析可知这一句在原作中形成温馨与孤独的对比，改编时需通过“孤独旅人”与“人家”的对照，强化游子思乡之情。 根据“古道西风瘦马”的行进感，分析可知需要再现旅途的艰辛疲惫，用“延伸进荒芜”“卷起疲惫”等动态描写传递原作的苍凉意境。 根据“夕阳西下，断肠人在天涯”的情感升华，分析可知结尾要突出孤独绝望的心境，用“碎成满地秋霜”这样的意象来表现原作的断肠之痛。 示例： 枯藤缠绕着老树的苍凉 昏鸦的啼鸣撕破暮色 小桥静静横卧 流水绕过孤独的人家 古道延伸进荒芜 西风卷起瘦马的疲惫 夕阳沉沉西坠 断肠人的背影 在天涯处 碎成满地秋霜 六、（25-26九年级上·浙江湖州·月考）请完成下面的学习记录单。 诗文中意象学习资源 ◎古典诗文部分 ①（1） ，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》） ②浮光跃金，（2） 。 （范仲淹《岳阳楼记》） ③《月夜忆舍弟》中，杜甫通过想象故乡的月亮应该更明亮，来表达思乡之情的诗句是：（3） ，（4） 。 ④《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈用大雪堵塞来比喻仕途艰难，前途渺茫的诗句是：（5） ，（6） 。 ⑤《长沙过贾谊宅》中，诗人借秋草和夕阳等意象，即景生情，渲染凄凉的气氛的诗句是：（7） ，（8） 。 ◎现代诗歌部分 ⑥这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹yǒng着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… （艾青《我爱这土地》节选） ⑦那轻，那娉婷，你是，鲜yán百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （林徽因《你是人间的四月天》节选） ⑧像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳 （穆旦《我看》节选） ⑨ 诗歌意象运用小贴士 (一)选择合适的意象，并使用恰当的修饰语描述意象特征，充分表达个性化情感，如： 例④和⑦。 (二)运用意象时，可借助 、 等表现手法，丰富其内涵，如：例②和③ (三)在传情达意时，可将多个意象进行组合，营造诗歌意境，如：例①和⑤。 请根据主题，选择合适的意象，让小诗更完整。 家乡，是离别时小院里相送的那一朵山茶花；是离别时，______ 【答案】 村口边挥手的那一条杨柳枝；夜空中最亮的那一颗指引星。 【解析】本题考查诗歌续写。 结合诗歌所给内容可知只要写的对象是家乡，所给的情境是“离别时”，结合“小院里相送的那一朵山茶花”可知要有具体地点+意象，并采用一定的修辞手法，如比喻、拟人等，据此言之有理即可。 示例：小屋边诉说着欢笑与泪水的那一条河流；稻田里唱起歌谣的那一只青蛙。 七、（25-26九年级上·浙江舟山·期中）小山准备了一篇作品参加活动。 文传中华泱泱华夏                             追溯千年 万古河山                              我们激情满怀 rú（   ）养出绚烂的中华文化           新时代新征程 行走于神州大地                        中华文化 文化的印记                            丰富厚重的内含 融入身边的点点滴滴                    博大深邃的智慧 吃到舌尖上的满足                      自强不息的精神                        兼收并蓄的胸怀 刻入基因中的抑扬                      天下大同的愿景 流进血脉里的婉转                      都是我们立于世界的 承载（A zài  Bzǎi)历史的风雨        自信之基 依旧摇yè（  ）多姿                    力量之源 请你联系上下文在横线处补写一句话。 【答案】 听到耳朵边的悠远（句式相同，语意连贯即可） 【解析】本题考查仿写。 要补写的句子需与上下文“吃到舌尖上的满足”“刻入基因中的抑扬”“流进血脉里的婉转”结构一致，且内容上要体现中华文化在生活中的具体印记。上下文采用“动词+方位/载体+的+感受/特质”的句式，补写的句子需契合这一结构，同时紧扣中华文化的体验维度，如视觉、触觉等方面的文化感知。 示例：映入眼眸中的璀璨。 八、（2025·浙江舟山·一模）阅读下面的开场白，根据要求完成任务。 独立是青春zhàn 放的美好姿态，亦是生命蜕变的必经yí 式。那些独自起早诵读的清晨，悄然规划时间的午后，① ，都在岁月里沉淀出笃定的光芒。青春之途可能使你孤独，漫漫时光可能使你无措。但当你振翅高飞、破茧而出时，风雨兼程的青春终会迎来灿烂的曙光。 结合语境，为①处补写一个合适的短语。 【答案】 默默挑灯钻研的夜晚 【解析】本题考查补写短语。 开场白围绕“独立是青春的美好姿态与生命蜕变方式”展开，前面列举了“独自起早诵读的清晨”“悄然规划时间的午后”，这些短语都体现了在青春时光里独立自主进行某种活动的场景，且时间上分别是清晨和午后，按照时间顺序，接下来应补充一个其他时间段的类似场景。 结合青春生活实际，可选择夜晚这个时间段，比如“挑灯奋笔疾书的夜晚”等，这样的短语既符合语境中青春独立奋斗的主题，又与前文在句式和表意上保持一致。 九、（2025·浙江·二模）从古诗文名句中感受中华民族历代仁人志士的精神力量，请你按要求完成各题。 品质 人物 古诗文名句 篇目 报国之志 李贺 “报君黄金台上意，①_____________。”是诗人慷慨悲壮，渴望建功立业的家国情怀。 《雁门太守行》 赤忱之心 杜甫 “②_____________，浑欲不胜簪。”是诗人将个体生命熔铸于家国命运的赤子之心。 《春望》 担当之魂 文天祥 “③_____________，④_____________。”是诗人舍生取义，为国捐躯的责任担当。 《过零丁洋》 奉献之美 龚自珍 “⑤_____________，⑥_____________。”是诗人虽辞官，但仍关心国家的献身精神。 《己亥杂诗（其五）》 重任之诺 诸葛亮 “受任于败军之际，⑦_____________。”是作者在绝境中以血肉之躯兑现承诺的决绝。 《出师表》 小结：历史的诗文中⑧__________（juān）刻着历代志士的无声守望。他们或以不折的脊梁托起文明星火，他们或以坚定的脚步踏出山河版图，（2）___________。他们的精神如同璀璨星辰，照亮了中华文明的长河，五千年文脉凝成山河⑨_____________（zhě）皱间永不褪色的⑩_____________（A．箴言   B．赠言），在血与火中淬炼出华夏文明的红色脊梁。 仿照划线句续写句子，使其构成排比。 【答案】 示例：他们或以炽热的丹心书写民族气节，他们或以不屈的信念铸就精神丰碑。 【解析】本题考查仿写。 根据示例可知，作答时需先明确仿写句的句式结构与内容逻辑。原句以“他们或以……（品质特征）……（具体行为）”为框架，通过“不折的脊梁托起文明星火”“坚定的脚步踏出山河版图”等意象，展现志士以精神力量推动文明发展的壮举。仿写需延续此句式，并保持“抽象品质+具体贡献”的对应关系，同时体现排比句的韵律与气势。 示例：他们或以赤诚的肝胆照亮黑暗长夜，他们或以坚毅的臂膀擎起民族希望。 十、（25-26九年级上·浙江杭州·期中）校团委组织同学们合创诗歌《中国红》。请你仿照句式，续写句子，注意语言的准确和生动。 有一种颜色，鲜明亮丽，喜庆祥和； 在喷薄而出的朝阳里绽放，云蒸霞蔚！ 有一种颜色，沉稳豪迈，庄严神圣； _________，________！ 她，就是华夏儿女世代传承的中国红！ 【答案】 在迎风飘扬的国旗上舒展， 气宇轩昂！ 【解析】本题考查句子仿写。 仿写要求：①保证句式一致“在+偏正短语+动词，四字成语、短语”、句式工整、韵律协调，动词需选择有画面感的词汇，如闪耀、舒展、镌刻等，成语要贴合场景的情感基调；②意境契合“中国红”的“沉稳豪迈、庄严神圣”；③语言生动，意象贴合主题。 示例分析：“迎风飘扬的国旗”是中国红的典型载体，“舒展”对应国旗的动态，“气宇轩昂”体现庄严神圣的气质，符合要求。 示例一：①在巍峨矗立的红墙上镌刻，②庄严肃穆！ 示例二：①在烈士陵前的红绸旁静立，②浩气长存！ 十一、（25-26九年级上·浙江金华·期中）下面是选自艾青《帐篷》里的一节诗，请你再根据自己的理解仿写一节小诗，可歌颂时代风貌，也可赞美青春风采等。 原诗： 任凭风吹雨打， 我们爱自己的家， 它是这样锐敏， 反映祖国的变化。 仿写： ________________ ________________ ________________ ________________ 【答案】 示例一： 任凭时代挑战， 我们护团队的家， 它是如此智慧， 紧跟时代的步伐。 示例二： 任凭电闪雷鸣， 我们守团队的家， 它是如此执着， 跃动青春的风采。 【解析】本题考查仿写句子。 首先我们分析原诗格式，先提炼核心结构。第一句“任凭+四字短语”（表客观情境），第二句“我们+动词+自己的+名词”（表主观情感），第三句“它是这样+形容词”（表事物特质），第四句“动词+偏正短语”（表价值升华），逻辑上体现从情境→情感→特质→升华的层层递进。然后我们选择主题与意象，按句式框架进行仿写即可。 示例：任凭岁月流转，我们恋奋进的国，它是这样昂扬，铸就民族的荣光。 十二、（25-26九年级上·浙江·期中）凌云诗社正在招收新成员，报名者须完成下面诗歌的仿写才能成为正式成员。小文想加入诗社，请你仿照前三节的诗歌，帮她完成仿写。 要求：使四个诗节在句式结构、修辞手法的选用上基本保持一致。 四季的脚步 一 春天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行 孩子绽开了笑脸 纸鸢放飞了心情 二 夏天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行 荷花摇曳着裙摆 莲蓬托起了繁星 三 秋天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行 谷堆藏满神奇的故事 枫叶绚烂了最美的风景 四 _______ 【答案】 示例： 冬天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行 北风带来久违的浪漫 飞雪孕育着新春的梦 【解析】本题考查仿写诗歌。 仿写要注意两方面：内容和结构。从原材料可以看出，内容上是按春夏秋冬时间顺序来写，“脚步轻轻，微笑前行”运用了拟人修辞，“纸鸢”和“春天”呼应，“莲蓬”和“夏天”呼应，“枫叶”和“秋天”呼应，所以第四首内容一定要写冬天，而且所选景物和“冬”呼应。形式上，每首诗歌4句。且单独成行。首句和次句有重复的词语“脚步、轻轻、微笑”。字数要求上，第四首应和第三首字数对应。在押韵上，押的韵是ing。 示例：冬天的脚步轻轻／轻轻地，她微笑着前行／梅花独秀唯一的美丽／雪人凝结着淡淡的冰晶。 十三、（25-26九年级上·浙江绍兴·期中）根据以下材料，完成相应任务。 2025年10月18日，杨振宁先生在北京逝世，享年103岁，他的科学精神与家国情怀永留人间。杨振宁是20世纪最伟大的物理学家之一，因“弱相互作用中宇称不守恒”获诺贝尔物理学奖，提出的“杨-米尔斯规范场论”被誉为现代物理学基石。他信奉“宁拙毋巧，宁朴毋华”，82岁高龄回国定居清华，命名住所为“归根居”，亲授课程、培育人才，助力中国科教发展。 请参照例句，结合上述材料，仿写一个句子，用以缅怀杨振宁先生。 例句：他，是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的欧阳修，虽遭贬谪，仍宽简施政，用文字书写了与民同乐的情怀。 仿写：他，是“宁拙毋巧，宁朴毋华”的杨振宁，_____，_____，_______________。 【答案】 示例：虽誉满全球 仍归根报国 用一生铸就了科学与爱国的丰碑 【解析】本题考查仿句。 首先拆解例句结构，明确其为“他，是‘对人物精神进行展现的名言’的+人名+虽+境遇+仍+具体行为（四字词语）+精神升华（用+方式+核心情怀）”的固定句式；接着从材料中提取杨振宁先生的关键信息，境遇可选取“享誉全球”“获诺贝尔物理学奖”等体现其成就的背景，具体行为对应“82岁高龄回国定居清华”“亲授课程、培育人才”“助力中国科教发展”等核心举措，核心精神聚焦“科学精神”“家国情怀”；最后按照例句句式，将提取的信息合理匹配，确保转折自然、行为具体、精神升华贴合材料主旨，使仿写句子既符合句式要求，又能精准缅怀杨振宁先生的贡献与情怀。 示例：他，是“宁拙毋巧，宁朴毋华”的杨振宁，虽享誉世界，仍心系家国，以82高龄归国执教，用科研与坚守铸就了深沉的科教担当。 十四、（2025·浙江·一模）根据以下材料，完成相应任务。 历史不可“穿越”，但文字却能带给人们美好的追忆和情感的 ① 。经过学习，我们认识了待人宽厚、任劳任怨的朱德母亲钟太夫人，认识了博学（ruì）_____________智的两弹元勋邓稼先，认识了鲁迅笔下不修边幅、治学严（jǐn）_____________的藤野先生，也认识了眼神（xī）_____________利、能够看透事物本质的托尔斯泰，……他们或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神，_____________，他们以其满腔的赤子之诚 ② 着我们，秉持理想信念，砥砺奋斗前行。 续写句子，使它与画波浪线部分构成排比句。 他们或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神，_____________ 【答案】 示例：或秉持高洁傲岸的节操 【解析】本题考查仿写。 仿写句要和“或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神”结构一致，符合“或+动词+形容词+的+名词”的格式，仿写内容应体现人物高尚品质。可以从品格、情怀、追求等角度构思。 示例：或胸怀坦荡无私的品格。 十五、（25-26九年级上·浙江宁波·期中）运用正面描写与侧面描写相结合的方法，能够使写作对象的特点更加鲜明、生动。请你仿照示例，从“秋雨”“烈日”“湖水”“路灯”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。 示例： 风 风越来越狂 在天地间横冲直撞 树林像一块面团 四面都在鼓 鼓了就陷 陷了再鼓 我的创作：_______________ 【答案】示例一: 秋雨 秋雨淅淅沥沥 丝绒般的天幕 点染了秋的金黄 孩子们在秋雨中嬉戏 头发衣服打湿了秋雨的欢乐 惊艳了夏的浓绿 懒洋洋地站着 示例二： 烈日 烈日似火 大地如蒸笼 让人喘不过气 风似扑来的热浪 树木无精打采 漾开了欢乐 示例三： 湖水 湖水不见流动 一湖的宁静 水草像油画 定格在水底 鱼儿游弋 漾开了欢乐 示例四： 路灯 路灯透过黑 守护宁静的城 晚归的人 走进光影 融化了满身的疲惫 漾开了欢乐 【解析】本题考查仿写小诗。 要求运用正面描写与侧面描写相结合的方法，从备选词语中选择其一写一首小诗。 正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。如动静结合、虚实结合、色彩的渲染、观察角度的变化、多感官描写、点面结合等。侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。如要写“秋雨”，可写其他景物、事物，如树上的叶子飘落、路上行人稀少、小区里有儿童嬉戏等来衬托。注意语言通顺、优美、有条理、表达清晰。 仿照所给示例，即结构、修辞格相同，内容相近，语言相合，行数不超过6行。可选择“秋雨”“烈日”“湖水”“路灯”作为题目，并联系其特点来仿写即可。 十六、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）根据以下材料，完成相应任务。 “春秋多佳日，登高赋新诗。”天高云淡，举目临眺，辽阔的山川田野，总能激发人无限的遐想。此时你不仅可以俯瞰碧波万顷、锦鳞游泳，也可以饱览万山红遍、层林尽染，还可以【甲】。视角的变换，能给人带来丰富的感受。秋色澄（chè）______了心灵，让人不知不觉便沉浸于这秋意中。一起去登高吧！ 结合语境，为【甲】处补写一个合适的句子。 【答案】 示例：仰观碧空如洗、鹰击长空（能体现视角层次变化，意对即可） 【解析】本题考查补写句子。 结合“视角的变换，能给人带来丰富的感受”，分析前文，前面列举了登高时俯瞰的两种景象，“碧波万顷、锦鳞游泳”是水景，“万山红遍、层林尽染”是山景。那么【甲】处应补写一个与前两者不同角度的景象，可从天空、地面其他景物等角度思考。句式是“动词+四字短语、四字短语”，比如从天空角度，可写“仰望长空雁阵、云卷云舒”，这样既符合语境，又与前文在句式和表意上相呼应，丰富了登高所见的画面。 示例：眺望碧海泛波、百舸争流。 十七、（24-25九年级上·浙江衢州·期末）根据以下材料，完成相应任务。 续时间之诗。请仿照第一节诗歌，再续写一节（四句）。 时间 时间宛如狡黠的精灵， 在旧唱片的纹路上跳跃。 每一段旋律， 都是过往人生的注脚。 时间宛如 _______ 【答案】 示例：时间宛如从容的画家/在生命画布的线条间徜徉/每一抹色彩/皆是过往风景的印痕 【解析】本题考查仿写续写。 解答此题，要注意分析原诗的结构，比喻选取贴切，场景与原诗意境协调。第一节诗歌结构为“时间宛如+比喻的喻体，在+具体场景（与喻体相关）+动作，每一段+喻体关联的事物，都是+富有诗意的人生感悟”。需遵循此结构续写，保持诗歌韵律与逻辑。要找与“时间”有内在关联、能体现其特性的喻体，如“溪流”（流动特性）、“琴键”（奏响节奏）等，让喻体贴合时间的流逝、记录等特点。场景要和喻体呼应，感悟需升华，体现时间对人生的意义，像见证成长、串联回忆等，使续写内容与原诗风格统一。 示例：时间宛如神秘的画师， 在岁月的长卷上挥毫。 每一抹色彩， 都是生活故事的写照。 十八、（25-26九年级上·浙江杭州·开学考试）在划线处续写句子，和画波浪线的部分构成排比。 何为科学技术？科技是知识的源泉，汩汩流淌，永不干涸；科技是智慧的结晶，密密排列，永不满溢；科技是__________，_______________，_____________。 【答案】 示例：文明的征途 浩浩前行 永不止步 【解析】本题考查续写句子。 根据“科技是知识的源泉，汩汩流淌，永不干涸”“科技是智慧的结晶，密密排列，永不满溢”可知，续写的句式为“科技是+偏正名词短语，叠词+动词，永不+动词”，运用比喻手法来表达对“科学技术”的赞美之情。 示例：科技是创新的引擎，隆隆轰鸣，永不停息。 十九、（2025·浙江·二模）参考画线句，从备选人物（花木兰/诸葛亮/苏轼）中任选一个，补写句子。 为期一周的“阅读经典，汲取力量”文学阅读周活动即将落下帷幕。经典之所以不朽，在于它总能在不同时代唤醒共鸣：《平凡的世界》中孙少平面对生活的苦难，永不言弃，身影好似寒雪中的绿竹；___________，___________，___________；欧阳修面对仕途的贬谪，与民同乐，英姿好比寒风中的青松……愿未来的日子里，我们继续以书为舟，在经典的海洋中乘风破浪，让书籍的力量照亮人生的征途！ 【答案】 示例1：诸葛亮面对兴复汉室的重任 鞠躬尽瘁 赤诚犹如烈日下的丹砂。 示例2：《木兰诗》中花木兰面对家国的责任，勇敢坚毅，英姿犹如霜雪中的红梅。 示例3：苏轼面对人生的风雨，豁达从容，襟怀恰似天际的流云。 【解析】本题考查句子仿写。 作答此题，先明确画线句格式为“作品/时代中+人物+面对的境遇，表现出的品质，身影/英姿好比+含环境的喻体”。再结合备选人物的经典经历与特质匹配格式。从花木兰、诸葛亮、苏轼中任选一个，补写句子。 示例1：《木兰诗》中花木兰面对家国危亡，代父从军，英姿好比沙场中的红梅； 示例2：《三国演义》中诸葛亮面对兴复汉室重任，鞠躬尽瘁，身影好似军帐中的青松； 示例3：苏轼面对人生贬谪，豁达自适，身姿好比风雨中的翠竹。 二十、（2025·浙江绍兴·二模）根据以下材料，完成相应任务。 歌唱青春。 只要明天还在 汪国真 只要青春还在， 我就不会悲哀。 （【甲】）黑夜吞噬了一切， 太阳（【乙】）可以重新回来。 只要生命还在， 我就不会悲哀。 （【甲】）①xiàn 身茫茫沙漠， （【乙】）有希望的绿②zhōu 存在， 只要明天还在， 我就不会悲哀， 冬雪终会悄悄③róng 化， 春雷定将滚滚而来。 请仿写一节小诗，歌唱青春，感悟生命。 只要青春还在，我就不会悲哀。______，______。 【答案】 示例：纵使风雨打湿翅膀 梦想依然展翅高飞 【解析】本题考查句式的仿写。 要求围绕“歌唱青春，感悟生命”主题创作小诗。需注意：①结构上需延续原诗“只要青春还在，我就不会悲哀”的开头，后接“纵使XXXX（困境意象），XXXX（希望象征）”的转折句式，形成“困境——希望”的对比结构；②内容上需用具体意象（如自然景物、生活场景）象征青春面对挫折时的韧性，体现积极向生命态度；③语言需富有诗意，意象选取需贴合“青春”主题，前后句在字数和节奏上保持协调，确保诗意连贯。 示例一：纵使荆棘布满征途，朝阳依旧喷薄而来。 示例二：纵使迷雾笼罩前路，星光依然璀璨闪烁。 二十一、（25-26九年级上·浙江湖州·月考）在准备“自强不息”主题演讲稿时，你可以从本学期阅读的《艾青诗选》中的《礁石》这一首诗歌中获取宝贵的精神力量。 【甲】 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下， 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上， 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋。 【乙】 与“水”相关的意象 （2）【示例】意象选择：露 诗歌创作： 晨霜咬着草尖时 你攥着半颗星 风要掀翻你的透亮 你就渗进脉络 把柔弱焐成 向上的光痕 自然中的“水”呈现出雨、雾、霜、露、云、河、湖等各种不同的状态，或坚韧，或执着，恰如“自强不息”精神的多样表达。请从【乙】图中选择一种“水”的状态，参照示例，创作一首4—6行的小诗，借“水”的特质表达对“自强不息”精神的理解。 【答案】 示例： 意象选择：雪 诗歌创作： 风抽打着枝桠 你却叠着白 不抖落半片怯懦 等晴光漫过 就化进根须里 养下一个春天 【解析】本题考查仿写。 首先从【乙】图里选定雨、雾、霜、雪等任意一种“水”的状态，先结合图片中该状态关联的事物，如霜连菊花、雪连将士确定其典型处境，再参照示例“处境描写+对抗/转化行为+精神升华”的结构，先写该水态面临的挑战，如雾对应“风要吹散你的朦胧”，接着写它的应对方式，如“你就裹住晨色”，最后将其行为落点到“自强不息”的精神，同时控制诗句在4—6行，借该水态的特质体现坚韧、向上的精神内核。 示例一： 意象选择：雨。 诗歌创作：云脚压弯檐角时/你砸向干裂的土/风要扯碎你的轨迹/你就渗进裂隙/把急促焐成/向上的芽声。 示例二： 意象：霜。 诗歌创作：夜气啃着篱边时/你覆满菊的肩/寒要冻僵你的纹路/你就凝在瓣尖/把凉薄凝成/向上的锋芒。 示例三： 意象：雾。 诗歌创作：晨光揉碎林梢时/你裹住山的影/风要吹散你的朦胧/你就贴紧枝桠/把轻柔织成/向上的轮廓。 二十二、（25-26九年级上·浙江杭州·期中）班级将承办九年级段“青春向阳”诗歌学习活动，请你积极完成任务。 下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。 做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀 【答案】 示例一：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立 示例二：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净。 【解析】本题考查句子仿写。 这道题的核心是仿写诗歌句式+贴合原文主旨，具体解题步骤如下： 原文的固定句式为：“做XX（自然意象）一样的人/不一定XX（意象的外在形态特点）/但必须/务必/定要XX（意象的内在精神品质）”，续写时必须严格遵循这个结构，保证节奏和格式统一。前两节中，“花”与“树”为自然意象，且一柔一刚，形成互补。续写需选择新的自然或抽象意象，可选用“山”“水”“石”“星”等自然物，或“草”“梅”等具文化象征的意象。用词需凝练雅致，与前两节风格统一即可。 示例一：做山一样的人/不一定高耸入云/但定要坚实稳重 示例二：做竹一样的人/不一定高大粗壮/但务必虚心有节 二十三、（25-26九年级上·浙江·期末）学校九年级开展“走进诗歌”活动，请你参与完成。 活动开场白诗是最美的语言，是迷醉心怀的智慧，它是从一个伤口或是一个笑口涌出来的一首歌曲。古典诗词，寥寥数字，却是四两bō（1）______千斤，字字千锤百（2）______（A．炼  B．练），就这么几个字或勾画出恢宏、清雅的画卷，或奏响出激荡、幽咽的音乐，（3）______。现代诗歌，自由开放、直率陈述，意yùn（4）______丰富。诗歌内涵美妙深厚，我们可以常吟，常品，常写。 在画线处（3）续写句子，和画波浪线的部分形成排比。 【答案】 示例：或传递出激昂、柔美的情怀 【解析】本题考查语句仿写。 依据原文“就这么几个字或勾画出恢宏、清雅的画卷，或奏响出激荡、幽咽的音乐”可知，画线处需续写的句子要与这两句构成排比，排比句式需保持“或+动词+出+并列形容词+的+名词”的结构。其中“勾画出……画卷”“奏响出……音乐”都是古典诗词通过文字实现的表达效果，因此续写的内容也需围绕古典诗词的文字所能传递的内容展开。 示例：或表达出深沉、悠远的哲思 二十四、（2025·浙江丽水·二模）请你参与“语文·生活”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 任务二：中考将至，各学科老师为激励初三学子，纷纷送来祝福。请你仿照示例，并结合“自强不息”的名人故事，替语文老师送出一份祝福。 化学老师：“居里夫人探索镭元素，屠呦呦研究青蒿素，自强是一种探索的精神。愿你三年的努力能和课本里的知识发生一场奇妙的化学反应。” 物理老师：“牛顿发现万有引力，钱学森研制两弹一星，自强是一种钻研的意识。希望优秀成为你的惯性，无需费力便可达到梦想的彼岸。” 语文老师：“________” 【答案】 示例：祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥，自强是一种坚韧的风骨。愿你笔耕不辍，书写青春最美华章！ 【解析】本题考查句子仿写。 仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写时要表达通顺，语意明确。参照句由两部分组成，前一部分是列举与学科有关的名人事例，后一部分表达出对学生的希望。据此仿写即可。 示例：司马迁忍辱负重著《史记》，苏轼多次被贬仍挥洒豪情，自强是一种坚韧的力量。愿你笔下生花，写出属于自己的壮丽诗篇。 二十五、（2025·浙江绍兴·三模）请从以下选项中选择一位人物，模仿示例写一首小诗。要求以颜色命名，结合人物经历，表达读这一本名著的感想。 备选： A．《骆驼祥子》祥子   B．《红星照耀中国》彭德怀   C．《红岩》江姐       D．《简·爱》简·爱 示例：《儒林外史》王冕 青色 你是出淤泥不染的绿荷 达官贵人你不见 却隐居画荷，向往自然 隐士风骨 跃然荷上 【答案】示例 示例一：A.《骆驼祥子》祥子 黑色 你终是一粒 被命运抛弃的 黑暗的尘埃 即便你用无数汗水 浇灌你拉车的梦想 示例二：B.《红星照耀中国》彭德怀 红色 你是一颗闪亮的红星 用赤城的红色信仰 诠释着革命的意志 面对敌人 果敢坚毅 示例三：C.《红岩》江姐 红色 你是一株风雪中的红梅 针尖刺破寒冬 血滴晕满指甲 暗夜缝补破碎山河 傲骨不屈放光华 示例四：D.《简·爱》简·爱 白色 白雾漫过幼时的霜 荆棘里走出人格的辉芒 多次离开是为了 更好地归来 你活成了自己的光 【解析】 本题考查结合名著人物经历与精神内涵，借助颜色意象创作小诗来表达阅读感想的能力。要求从给定的四个名著人物中选择一位，模仿示例写一首以颜色命名的小诗，需结合人物经历并表达读该名著的感想。明确选取指定人物，紧扣其关键人生轨迹与精神特质，选取契合的颜色意象，按示例的结构与语言风格创作，同时兼顾诗句的韵律感与情感表达，字数控制在合理范围内。开放性试题，言之有理即可。 《骆驼祥子》祥子。祥子初到城市时，如同洁白的纸张，怀揣着买车的梦想，纯净而美好。他努力拉车，省吃俭用，一心追求着自己的目标，那时候的他是洁白无瑕的，充满着对生活的希望。然而，在经历了三起三落的买车过程后，他遭遇了虎妞的欺骗、小福子的自杀等一系列打击，希望逐渐破灭，心灵也被黑暗吞噬，最终沦为行尸走肉，就像黑色代表的绝望与堕落。从白到黑的转变，深刻地展现了旧社会对底层劳动人民的残酷迫害。 示例一：A.《骆驼祥子》祥子 黑色 你是初入城市的白纸 怀揣梦想努力奔跑 但命运的暴风雨袭来 希望破碎 堕落的灵魂 在黑暗中徘徊 《红星照耀中国》彭德怀。彭德怀的一生与红色紧密相连。他出身贫苦，却有着坚定的革命信仰，为了实现共产主义理想，他毅然投身革命。在战场上，他指挥若定，带领战士们冲锋陷阵，那一面面飘扬的红旗，象征着他的革命热情和坚定信念。他历经无数艰难险阻，却始终不改初心，就像红色所代表的那样，充满着热情、勇敢和忠诚，为中国革命的胜利立下了赫赫战功。 示例二：B.《红星照耀中国》彭德怀 红色 你是革命路上的红旗 历经风雨永不褪色 战场杀敌，无畏艰险 坚定信仰 如火焰燃烧 照亮前行的路 《红岩》江姐。江姐是红色革命精神的典型代表。她面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终坚贞不屈，展现出了钢铁般的意志。她对革命事业充满了无限的忠诚，就像那鲜艳的红色，是用无数革命先烈的鲜血染成的。她在狱中与战友们一起绣红旗，那面红旗不仅是对新中国的期盼，更是她对革命信仰的执着追求，她的精神如同红色一样，永远闪耀着光芒，激励着后人。 示例三：C.《红岩》江姐 红色 你是红岩上的红梅 傲雪凌霜，绽放光芒 敌人的酷刑，无法让你屈服 坚定的眼神 透露着对革命的忠诚 红旗在心中飘扬 《简・爱》简・爱。简・爱虽然身处黑暗的童年和艰难的生活环境中，但她内心始终向往着光明。她追求平等的爱情和尊严，不因为自己的出身和地位而自卑，也不因为他人的权势和财富而屈服。当她得知罗切斯特已有妻子时，她毅然选择离开，尽管这让她痛苦万分，但她坚守自己的原则和底线。最终，她在罗切斯特一无所有时回到他身边，这是她对真爱的执着追求，就像金色的阳光，冲破黑暗，照亮了她的人生道路，也让读者看到了人性的光辉和美好。 示例四：D.《简·爱》简·爱 金色 你是黑暗中的曙光 追求平等，坚守尊严 爱情的路上，坎坷崎岖 但你的执着 如金色阳光 照亮人生的方向 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