专题三 对联（浙江专用）（AI加强版）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习精讲讲练

专题三 对联 【思维导图】 【考情分析】 对联在浙江省语文中考中并不是必考的考点。 2024年之前的中考，浙江省各市独立出卷，对联在中考出现的频率很低，2023年只有嘉兴（舟山）市和丽水市考查，2022年仅有宁波市考查。考查的形式2022年是选择题，2023年是选择题和理解题，题型相对比较单一。选择题分值2分，理解题分值4分。 2024年开始，浙江省中考首次实行全省统一命题，统一出卷。 2024年语文中考，对联题考查的题型为“请为下面这副对联选择你认为最合适的下联”，分值2分。 2025年语文中考未涉及相关题型。 【思维导图】 【中考考纲解读】 浙江省2025年《课程标准》中明确指出：“（初中毕业生）在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。” 对联是中国传统文化瑰宝，是传统文化之一。对联一般由上联、下联和横批构成。对联须对仗工整、平仄协调，它是一字一音的汉语独特的艺术形式。在中考应试中，很少接触或用到横批。 对联的识记和运用这一考点对考生的要求： 1、理解对联的字数、词性、结构、平仄等基本规则； 2、掌握多角度分析的能力。在对联的分析和创作中，要从多个角度进行思考，不仅要注意对仗工整，还要考虑意境和表达效果； 3、通过大量的练习，熟悉对联的写作和修改，提高考生的语言能力和审美水平。 【思维导图】 【考向和应考策略】 （一）对联的主要特点 （1）字数相等 对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。这是对联最基本的要求。 （2）句式一致 句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“大漠孤烟直，长河落日圆”，上下联都是“二二一”式。稍长的对联，上联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。 （3）词性相对 对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。如“大漠孤烟直，长河落日圆”一联中上联“大漠”“孤烟”是名词，对下联的“长河”“落日”，上联的“直”是形容词，与下联的形容词“圆”相对。 （4）结构相应 上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。如“大漠”与“长河”， “孤烟”与“落日”都是偏正结构。再如名对“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”，上联的“山穷水尽”与下联的“柳岸花明”都是并列结构。 （5）内容相关 对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。  （二）区分对联上下联的方法 （1）平仄方法区分：上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声； （2）张贴方法区分：上联在右侧，下联在左侧； （3）含义方法区分：引导作用为上联，含义深刻为下联； （4）时间关系区分：旧时是上联，新时是下联； （4）范围大小区分：一般情况下，范围小者是上联，范围大者是下联。 （三）对联题常见题型 （1）对对联：直接给出上联或下联，让考生填写缺少的下联或上联。 （2）情境对联：一般给出一段情节，上联已经给出，让考生根据情节中的提示写出下联或者选出下联。 （3）赏析对联：此类题目让考生任选一个角度（修辞、词性、炼字等）赏析对联。 【思维导图】 【考点定位】 通过“对联赏析”题型渗透文化传承理解以及语言建构与运用能力。 【2024年浙江省中考语文】请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（    ） 上联：各勉日新志         下联： A．雅量涵高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．云山起翰墨 【答案】C 【详解】本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 各勉日新志：动词+偏正短语；表达的是每个人都要勉励自己，保持日新月异的志向和追求。 A.名词+动宾短语，不合适； B. 名词+动宾短语，不合适； C. 动词+偏正短语，“心”是平声，结构符合，内容上表达共同经历艰难困苦，见证彼此的坚贞和忠诚，与上联的“日新志”相呼应，都体现了对坚韧不拔精神的追求。 D.名词+动宾短语，不合适； 故选C。 一、（2025九年级上·浙江·专题练习）根据要求答题。 2024年巴黎奥运会赛场上，中国运动员们在这里创造佳绩、挑战自我、超越极限，为观众带来一场场振奋人心的体育盛宴。“心无旁（wù）_____”是黄雨婷为中国夺得首金的秘诀；“自律自信”是全红婵最佳发挥的保障；“团结协作”是徐诗晓（kè）________守的比赛信念。奖牌的获得绝非（jiǎo）______幸，都凝聚着运动员的汗水与坚持。他们以其卓越的竞技水平和非凡的个人风采，赢得了观众的喜爱与敬佩，这真是“顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界，_________________。” 小语想用一副对联来赞颂奥运健儿，请你参考下图中的词语帮助拟写下联。 ★ 竞争 风采 耀 奋勇 英雄 赛场 中华 上联：顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界 下联：___________________________ 【答案】奋勇竞争赛场英雄风采耀中华 【详解】本题考查对联。 拟写下联需严格遵循对联“字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调”的规则，同时结合给定词语匹配上联意境，词语顺序的安排需逐一对应上联的词性与结构。 上联“顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界”的结构可拆解为“形容词+动词+名词+名词+名词+动词+名词”，词性依次为：顽强（形）、拼搏（动）、体坛（名）、高手（名）、雄姿（名）、惊（动）、世界（名）。给定词语中，“奋勇”是形容词，与上联的“顽强”在词性、表意上高度契合，都体现奥运健儿的精神风貌，故放在下联首词；“竞争”为动词，对应上联的“拼搏”，二者都表竞技状态，紧随“奋勇”之后，形成与上联一致的“形容词+动词”的开头结构。上联“体坛高手”是表身份的名词性短语，给定词语里“赛场英雄”为同类短语，“赛场”对应“体坛”，同指竞技场地，“英雄”对应“高手”，同指竞技者，二者衔接符合“名词+名词”的结构要求。上联“雄姿”是名词，表健儿的外在风貌，给定词语中“风采”与其表意相近，词性相同，可直接对应；上联末尾“惊世界”是“动词+名词”的动宾结构，展现健儿影响力，给定词语里“耀中华”为同样结构，“耀”对应“惊”，“中华”对应“世界”，既满足词性对仗，又凸显健儿为祖国争光的主题，并且最后的“华”是平声，符合仄起平收的规则。综上，下联应为：奋勇竞争赛场英雄风采耀中华。 二、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）阅读下面一段关于“酒”的资料介绍，完成填空。 ●“酒”字溯源早在远古时期，就已经可以瞥见“酒”字的身影，甲骨文中的“酉”是个象形字，最初的意思是指【甲】________，酿制酒用它，贮藏酒也用它，而“酉”中的液体即为酒也，故“酒”字从水从酉。 ●多彩“酒”具  随着酒文化的兴起，涌现出了许多和酒相得益②zhāng________的酒具：比如“金樽清酒斗十千”中的“樽”指的是【乙】________，“觥筹交错”中的“筹”指的是宴会上游戏时饮酒计数的筹码，“余强饮三大白而别”中的“白”指的是古人罚酒时用的酒杯。 ●缤纷“酒”联  纵观华夏五千年的历史与文明，始终洋③yì________着浓浓的酒香。在酒文化传承的过程中，也孕育出了许多和酒有关的对联，如：  上联：酒海任钩沉，一缸妙韵千秋醉   下联：诗山凭啸傲，________ 运用对联知识，给材料中的上联选出合适的下联（   ） A．九州春色南北同 B．几盏芳醪万里歌 C．万盏琼浆融好梦 【答案】B 【详解】本题考查对联。 拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上下联的前半句已经出现，只分析后半句即可。上联后半句为“一缸妙韵千秋醉”，其中“一缸”为数词+量词的偏正结构，“妙韵”为偏正结构，“千秋醉”为偏正结构，“醉”为仄声（上联收仄），内容围绕酒文化展开。 A.“九州”为数词+名词的偏正结构，与“一缸”数词+量词的偏正结构词类不相当；“春色”为偏正结构，与“妙韵”偏正结构形式一致；“南北同”为主谓结构，与“千秋醉”偏正结构不对应；“同”为平声，但内容侧重春色，与酒文化无关，故排除。 B.“几盏”为数词+量词的偏正结构，与“一缸”结构、词类均对应；“芳醪”为偏正结构，与“妙韵”偏正结构对应；“万里歌”为偏正结构，与“千秋醉”偏正结构对应；“歌”为平声，符合下联收平的要求，内容围绕酒文化展开，且无相同字，符合对联要求。 C.“万盏”为数词+量词的偏正结构，与“一缸”结构、词类均对应；“琼浆”为偏正结构，与“妙韵”偏正结构形式一致；“融好梦”为动宾结构，与“千秋醉”偏正结构不对应；“梦”为仄声，不符合下联收平的要求，故排除。 故选B。 三、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）根据要求答题。 酒，是刻在中国人血脉里的文化符号。它从《诗经》的“我有旨酒，以燕乐嘉宾之心”中汲（A．jí  B．xī）取灵感，飘香而出，穿越千年，在文学的星河中荡漾出万千气象。 在诗人笔下，酒是情感的催化剂，让情感绽放，让想象驰（chěng）。它给（A．gěi B．jǐ）予诗人创作的秘（jué），让李白唱出“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪迈，也让苏轼在中秋月下发出“明月几时有？把酒问青天”的哲思。范仲淹镇守边塞，饮下的是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的沉郁；欧阳修醉情山水，品味的是“山水之乐，得之心而寓之酒也”的旷达。这一杯酒，可以是个人悲欢的放大镜，也可以是家国情怀的结晶。 从“举杯消愁愁更愁”的无奈，到“酒酣胸胆尚开张”的激昂，再到“醉翁之意不在酒”的超脱。这缕绵长的酒香，萦绕在诗文的字里行间，让我们得以一品那跨越千年的悲欢与风骨。 有同学特别喜欢苏轼——这个爱酒爱生活的苏轼。想用一副对联来评价苏轼，上联是“把酒问天歌水调”，请你从以下选项中选择最适合的下联（   ） A．泛舟赤壁诵明月 B．举杯邀月醉江风 C．仰天长啸踏云归 D．倚竹听涛沐山风 【答案】B 【解析】本题考查对联。 对联要求词性对应、结构一致、平仄协调且内容贴合主题。上联“把酒问天歌水调”的结构为“动宾短语＋动宾短语＋动宾短语”，“水调”对应词牌名，体现苏轼文学创作关联。 A.“泛舟赤壁诵明月”中，“赤壁”是名词，“诵明月”的平仄与“歌水调”不合，不恰当； B.“举杯邀月醉江风”结构为“动宾短语＋动宾短语＋动宾短语”，与上联结构完全对应；平仄上上联仄收、下联平收，符合对联规则； C.“仰天长啸踏云归”中，“长啸”为“偏正结构”，与上联结构不一致，不恰当； D.“倚竹听涛沐山风”的结构虽与上联一致，但内容上未呼应核心意象“酒”，不恰当； 故选B。 四、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）根据要求答题。 诗歌不是可望而不可即　 的艺术，每个人都可以读诗。读诗是一场心灵的旅行，要揣摩饱含情感的意象，抽丝剥茧，不能　 （不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思），更不能附庸风雅。我们读过的每一首诗，都会sù　 造我们的气质，浸染我们的品格。读诗不仅能rú　 养生命，更能积蓄力量。 同学们准备在“金秋诗会”朗诵比赛会场悬挂一副对联。请选择合适的下联（   ） 上联：金秋吟雅韵      下联：_______________ A．春风拂绿柳 B．诗会聚知音 C．明月照寒窗 D．墨笔写华章 【答案】B 【解析】本题考查对联。对联需要词性对仗工整，主题高度契合，平仄协调。 上联“金秋”是名词，“吟”是动词，“雅韵”是名词性短语。上联“平平平仄仄”，下联应以平声结尾，使得声调起伏对应，读来朗朗上口。 A.“春风拂绿柳”描绘的是春日自然景致，与朗诵比赛的核心无关； C.“明月照寒窗”侧重孤清、静谧的读书场景，而“金秋诗会”是热闹的集体朗诵活动，氛围相悖，且“照寒窗”未涉及诗歌、聚会等关键信息，无法呼应活动主旨； D.“墨笔”是书写行为，而“诗会”的核心是“朗诵”； 故选B。 五、（25-26九年级上·浙江杭州·期中）根据要求答题。 从秋日山川、天地四时中，追寻中国传统色彩。古人笔下的秋日画卷，既有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的闲适心境，又有“浮光跃金，静影沉璧”的绚烂景致。这些秋日色彩的运用浑然天成，毫无矫（A．jiǎo  B．jiāo）揉造作之感。这秋日的色彩，既承载着“千里共婵娟”的美好祝愿，又蕴藏着“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的生机希望。先人对自然色彩的敏锐捕捉与诗意表达，堪称古典美学的冠（A．guǎn  B．guān）冕，其秘（jué) 在于师法自然，需要我们再接再（lì），用心体会。 有同学想用一副对联来描写秋色，上联是“枫叶醉秋色”，请你从以下选项中选择最适合的下联展现了秋日色彩的意境（   ） A．湖光跃碎金 B．春江泛碧波 C．夏荷擎雨盖 D．菊蕊漫秋香 【答案】A 【解析】本题考查对联。对联的基本要求是字数相等，词性相对，结构相应，平仄相谐，内容相关。 结合上联“枫叶醉秋色”分析，“枫叶”名词，“醉”是动词，“秋色”是名词；句子从视觉描写秋日枫叶，突出秋日色彩之红； A.“湖光”是名词，“跃”是动词，“碎金”是名词；句子从视觉描写秋日湖光，突出秋日色彩之金； B.“春江”是名词，“泛”是动词，“碧波”是名词；句子从视觉描写春日湖水，季节不符； C.“夏荷”是名词，“擎”是动词，“雨盖”是名词；句子从视觉描写夏天景象，季节不符； D.“菊蕊”是名词，“漫”是动词，“秋香”是名词；句子从嗅觉描写秋日菊香，没有展现秋日色彩的意境； 故选A。 六、（2025·浙江·一模）根据要求答题。 历史不可“穿越”，但文字却能带给人们美好的追忆和情感的 ① 。经过学习，我们认识了待人宽厚、任劳任怨的朱德母亲钟太夫人，认识了博学（ruì）_____________智的两弹元勋邓稼先，认识了鲁迅笔下不修边幅、治学严（jǐn）_____________的藤野先生，也认识了眼神（xī）_____________利、能够看透事物本质的托尔斯泰，……他们或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神，_____________，他们以其满腔的赤子之诚 ② 着我们，秉持理想信念，砥砺奋斗前行。 同学想为上面材料中的“他们”题写一副对联，请选择最合适的下联（   ） 上联：小事凡尘绘梦想     下联：_____________ A．丹心热血写青春 B．精神永励圆诸梦 C．感化民风成榜样 D．甘守平凡成伟大 【答案】A 【解析】本题考查对联。拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 “小事凡尘绘梦想”中“小事凡尘”为并列短语；“绘梦想”为动宾短语；“想”为仄声； A.“丹心热血”为并列短语，对“小事凡尘”；“写青春”为动宾短语，对“绘梦想”；“春”为平声，符合“仄起平收”； B.“精神永励”为主谓短语，与上联“小事凡尘”结构不对应，故排除； C.“感化民风”为动宾短语，与上联“小事凡尘”结构不对应，故排除； D.“甘守平凡”为动宾短语，与上联“小事凡尘”结构不对应，故排除； 故选A。 七、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）根据要求答题。 伤春悲秋，是中国文人的诗意情结。寄情山水，是中国文人的心灵归宿。无论是分外妖娆（1）______（A．ráo  B．náo）的北国冰原，还是河流（2）______（xiōng）涌的苍茫大地，诗意是诗人眼里那抹娉（3）______（A．pīng  B．píng）婷的鲜妍；诗意是诗人心里那份不变的飘（yì）（4）______诗意是仕途失意，也要以天下为己任的政治抱负；诗意还是与亲人离散，却祝福天下人共享月色的豁达；诗意更是【甲】______。真是“胸中玲珑列星宿，【乙】______”。 “夜”也是他们情思奔涌的灵感之源。远离亲人时，杜甫在白露夜感慨“（5）_______，（6）______”（《月夜忆舍弟》），借月表达了对故乡的思念；孤枕难眠时，温庭筠梦回故乡，想到自在嬉戏的野禽，写下“（7）______，（8）______”（《商山早行》）；夜晚将至，刘长卿故宅，呈现出“（9）______，（10）______”的萧条冷落景色（《长沙过贾谊宅》）；韩愈面对左迁的现实，直抒自己获罪被贬的原因“（11）______，（12）______”，不卑不亢，磊落坦荡。 选出文中【乙】处与上联“胸中玲珑列星宿”相匹配的下联（   ） A．人言君脚踏四方 B．眼底远近佳山水 C．心到定处明月窥 D．心如冰镜秋潭凉 【答案】B 【解析】本题考查对联。对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 胸中玲珑列星宿：名词+形容词+偏正结构，“列星宿”的意思是陈列的星宿，是偏正结构。尾字是仄声。 A.人言君脚踏四方：名词+名词+动宾短语，尾字是平声； B.眼底远近佳山水：名词+形容词+动宾结构，尾字是平声； C.心到定处明月窥：单字名词+单字动词+名词+主谓短语，尾字是平声； D.心如冰镜秋潭凉：单字名词+单字动词+名词+主谓短语，尾字是平声； 故选B。 八、（25-26九年级上·浙江温州·月考）根据要求答题。 诗歌是文脉回响、更是照心火炬。从古典到现代、它续写中华风sāo______；李白豪情激荡千年，苏轼追问藏着哲思：读《你是人间四月天》，“笑响点亮四面风”同似见春景飘yì______；诵《沁园春·雪》，“千里冰封”里伟人胸怀guān______览古今；艾青炽热爱国情直击灵魂。 诗歌zī______养心灵，跨越时空。它是文化的深情传承，亦是暗夜篝火暖透岁月。愿我们打开诗卷，品汉语之美、于文字光影里，随文明韵律摇yè______前行，寻心中之光。 同学们准备在“金秋诗会”朗诵比赛会场悬挂一副对联。请补下联（   ） 上联：金秋吟雅韵 下联：______ A．春风拂绿柳 B．诗会聚知音 C．明月照寒窗 D．墨笔写华章 【答案】B 【解析】本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上联“金秋吟雅韵”为“名词（金秋）+动词（吟）+名词（雅韵）”的结构。 A.“春风拂绿柳”：“春风”（名词）+“拂”（动词）+“绿柳”（名词），结构虽匹配，但“春风”与上联“金秋”季节相对，却未关联“诗会”主题，场景不符； B.“诗会聚知音”：“诗会”（名词，呼应活动主题）+“聚”（动词，与“吟”同为动作，“吟”是诗会核心行为“朗诵”，“聚”是诗会的场景“汇聚参与者”）+“知音”（名词，指诗会中志同道合的人，与“雅韵”（诗会的核心内容“雅致的韵律”）内容相关），词性、结构完全对应； C.“明月照寒窗”：“明月”（名词）+“照”（动词）+“寒窗”（名词），“寒窗”多与“苦读”相关，与“诗会”的雅致、汇聚氛围不符，意境脱节； D.“墨笔写华章”：“墨笔”（名词，侧重“书写”工具）+“写”（动词）+“华章”（名词，侧重“文章”），但诗会核心是“朗诵”（口头表达），而非“书写”（书面创作），行为与主题关联度低； 故选B。 九、（25-26九年级上·浙江杭州·开学考试）根据要求答题。 班级开展制作古代山水游记手册的活动。设计组想将下面两句古文放在封面作背景，凸显封面的古朴气质，但他们在两个字的选择上拿捏不准。请根据语境，借助【资料夹】，帮他们作出合理选择。 （封面） 【资料夹】 （封底） “游”本表示旗帜的垂饰，后用 “旒”指示该义。“游”则表示在水中浮行，引申为流动、不固定。“遊”，义为在陆地上行走，又表示游玩。现在“遊”“游”合并为“游”。 小语同学搜集了一副对联，想配在手册中，但是上下联顺序被打乱了，请帮助他选择恰当的一项组成一副对联（   ） ①半江绣水满江春    ②三溪百瀑抱云流   ③八面奇峰四面画   ④四岭八峰摇路转 A．③① B．③④ C．②① D．②④ 【答案】A 【解析】本题考查对联。注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 从数词看，“半江”与“三溪”“八面”“四岭”相对。“半”是一个数词，与“三”“八”“四”都能相对。偏正结构“八面奇峰”和“半江绣水”都是典型的中国山水画元素，而“四面画”和“满江春”则表达了春天的生机勃勃。“半江绣水满江春”和“八面奇峰四面画”这副对联通过对自然景观的描绘展现了春天的美好。 从平仄上看，上联尾字应为仄声（三声或四声），下联尾字应为平声（一声或二声）。“半江绣水满江春”中“春”为平声，所以①应作为下联。“八面奇峰四面画”中“画”为仄声，所以③应作为上联。 再看“三溪百瀑抱云流”，其中“三溪”数量词加名词，与“四岭”在结构上相对。名词“百瀑”与“八峰”结构相同，“抱云流”是动宾结构，“摇路转”也是动宾结构。所以“四岭八峰摇路转”与“三溪百瀑抱云流”可以对仗，描绘了险峻的山峰和不计其数的溪流瀑布，突出了雄伟壮观的景色。“转”为三声，“流”为二声，根据仄起平收的原则，④为上联，②为下联。 故选A。 十、（2025·浙江绍兴·三模）酒香浸润着绍兴的文化，香飘万里。请仿照示例，重新组合词语顺序，新鲜出炉一则对联。 示例：上联：沽酒客来风亦醉    下联：卖花人去路还香 习作：山径摘花  夜  品香  竹窗留月  酿酒  春 上联：______________________________    下联：______________________________ 【答案】 山径摘花春酿酒 竹窗留月夜品香 【详解】本题考查对联知识。 根据示例对联的特点，结合所给词语，按照对联上下联字数相等、词性相对、内容相关等要求来重新组合词语，创作新的对联。示例“沽酒客来风亦醉，卖花人去路还香”中，上下联字数相等，“沽酒客”对“卖花人”，“来”对“去”，“风亦醉”对“路还香”，词性相对，且都围绕“酒”与“花”展开，营造出一种富有诗意的氛围。 题目给出了“山径摘花 夜 品香 竹窗留月 酿酒 春”这些词语。我们需要从中挑选合适的词语组合成上下联。首先对这些词语进行分类，“山径”“竹窗”属于地点类名词；“夜”“春”属于时间类名词；“品香”“酿酒”属于动作类词语。从所给词语中可以看出，主要围绕“花”“酒”展开，与示例围绕“酒”“花”的主题相呼应，所以我们可以延续这种与美酒、自然相关的主题来创作对联。 “竹窗”作为地点，“留月”描绘出月光洒在竹窗上的美好画面，“夜”点明时间，“品香”突出在这样美好的夜晚品味酒香的行为，组合成“竹窗留月夜品香”，此句营造出一种宁静、闲适且充满诗意的情境。“山径”对应“竹窗”，都是具体的地点；“摘花”与“品香”相对，都是动作；“春”对应“夜”，点明不同的时间；“酿酒”与“品香”相呼应，且都围绕酒展开，组合成“山径摘花春酿酒”，描绘出春天在山间小径采摘鲜花用来酿酒的充满生机与情趣的场景。再根据“仄起平收”的原则，可以确定上联是“山径摘花春酿酒”，下联是“竹窗留月夜品香”。 十一、（2025·浙江绍兴·二模）从下框中选择合适的句子，组合成符合“小满”节气特征的对联。 ①稻花飘香，秋粮满囤庆丰收 ②蚕丝正熟，未及全盛见从容 ③柳絮纷飞，春尽江南花事了 ④麦穗初齐，小得充盈知进退 ⑤荷风送爽，夏临池畔蛙声喧 ⑥樱桃红透，夏果垂枝迎芒种 注：小满，二十四节气之一，夏季的第二个节气。此时北方冬小麦等夏熟作物的籽粒开始灌浆，逐渐饱满，但还未完全成熟。 上联：_______     下联：_______ 【答案】 ④ ② 【详解】本题考查对联。 首先我们需要明确对联要求，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相对。 根据注释可知，小满时北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始灌浆，逐渐饱满但未完全成熟，④句“麦穗初齐，小得充盈知进退”中“麦穗初齐”和“小得充盈”精准描绘了小满时节小麦的生长状态，紧扣节气特点；②“蚕丝正熟，未及全盛见从容”则描述了蚕丝在小满时节成熟但未到极致的状态，也符合小满“未及全盛”的特征，二者在内容上都围绕小满节气的物候特点展开。从对仗角度看，“麦穗初齐”对“蚕丝正熟”，都是主谓结构，且“麦穗”与“蚕丝”都是名词；“小得充盈”对“未及全盛”，“小得”和“未及”意思相对，“充盈”和“全盛”意思相近；“知进退”对“见从容”，动宾结构相对，整体对仗工整。且“退”为仄声，“容”为平声，使得对联在朗读时朗朗上口。 而①句“稻花飘香，秋粮满囤庆丰收”中，从“秋粮”“丰收”可知描述的是秋季的丰收景象，与小满处于夏季的时间特征不符；③句“柳絮纷飞，春尽江南花事了”中，从“春尽”可知描绘的是春天结束的景象，与小满属于夏季的节气特征不匹配；⑤句“荷风送爽，夏临池畔蛙声喧”只是泛泛描述夏天来临的场景，没有体现出小满节气作物“未完全成熟”的独特特征；⑥句“樱桃红透，夏果垂枝迎芒种”提到“迎芒种”，说明是芒种时节的情景，并非小满。 故上联为④，下联为②。 十二、（2025·浙江绍兴·二模）阅读展板《卷首语》，根据要求完成任务。 浙江的春景，是一幅被绿意浸透的卷轴。摊开这幅卷轴，且看乌镇、绍兴的廊桥屋檐下，“ [甲] ，满眼青黄色色真”，新藤在古老的石墙上攀爬，波纹在碧绿的河道中dàng①________漾，船夫摇橹飘然而过，诉说着江南小镇的安yì②________。安吉的云上草原绿意渐浓，莫干山的竹海碧浪翻涌， [乙] ……当你身处这片绿色的海洋，生活的疲累渐渐抹去，身体随着春天慢慢苏醒。如此时节，怎能不来浙江领略这一派充yíng③________天地的“江南绿”？ 下列选项中，最适合放入横线[甲]处作为上联的一项是（   ）。 A．三山万户巷盘曲 B．半窗竹影疏疏淡 C．一池金玉如如化 D．层层绿意层层新 【答案】C 【解析】本题考查对联运用。 根据下联“满眼青黄色色真”可知，“满眼青黄”是数量词加颜色名词的偏正结构，“色色真”是叠词+单字形式，整体描述的是浙江春景的绿意盎然； A.“三山万户”是数量词加名词形式的并列短语，“巷盘曲”是主谓结构，整体与上联结构不匹配； B.“半窗竹影”是数量词加事物名词的偏正结构，“疏疏淡”是叠词+单字的形式，整体与上联结构不匹配； C.“一池金玉”是数量词加色彩名词的偏正结构，“如如化”是叠词+单字形式，且末字“化”是仄声，符合对联仄起平收的原则。语句整体表达出一种自然、灵动的状态，仿佛池中的金玉之景在不断地变化和展现其本真的样子。整体与上联结构、语义一致； D.“层层绿意”是叠词性偏正结构，“层层新”是叠词+单字的形式，整体与上联结构不匹配； 故选C。 十三、（2025·浙江金华·二模）阅读下列文字，根据要求完成任务。 孔子云：“人而无信，不知其可也。”短短几字，道出为人处世的根本准则，其蕴含的智慧隽永深邃。孟子亦言：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”寥寥数语，将诚信的真谛与天地大道相（A.联结   B.连接），指明诚信乃立身之本，意味悠长。这些穿越千年的智慧箴言，如璀璨星辰，始终高悬于历史的cāng（   ）穹，提醒我们将诚信二字深深镌刻进灵魂。人生漫漫征途，诚信不可或缺。愿诚信之花，绽放在岁月的每一个角落，芬芳永zhù（   ），生生不息。 请在下面选项中选择最恰当的一项，将这副对联补充完整。（   ） 上联：诚信善良， ① 勿忘松作范     下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② A．①立品   ②镜 B．①成功   ②镜 C．①成功   ②师 D．①立品   ②师 【答案】D 【详解】本题考查对联。 第①空：立品：意思是树立品德。上联强调诚信善良，是关于品德修养方面的内容，“立品”与树立品德相关，和“诚信善良”的语境契合，表达在树立品德时要以松为典范。 成功：侧重于事情获得预期的成果。放在此处，“成功勿忘松作范”表意较为突兀，与上联强调品德修养的语境不相符，不能很好地承接“诚信善良”的语义。所以①处应选“立品”。 第②空：“师”是一声，“镜”是四声。下联末字应是一声或二声。故选“师”。 故选D。 十四、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）阅读下面语段，完成小题。 在历史长河中，“士”担当的力量如同织绣的锦缎，点缀着人类文明的进程。他们用不卑不亢的对峙传递弱国的坚守， ， 用zhèn（   ）聋发聩的文字直指社会的黑暗。面对强秦的骄横欺诈，唐雎沉着干练，义正词严，以“布衣之怒”斥退虎狼之敌；艾青笔下的土地，伤痕累累，正经历着血雨xīnɡ（   ）风，诗人化作一只鸟，用sī（   ）哑的喉咙尽情歌唱；回到阔别已久的家乡，周树人回忆了童年的纯真与美好，辛辣地揭示出故乡落后的病症，希望唤醒人与人之间的真情。“担当”是士之底色，他们秉持正义与道德，勇挑民族复兴的重任。 根据对联要求，从以下句子中选出最符合“少年之担当”主题的内容，填写在上下联中合适的位置。（填写序号即可） ①厚德广才     ②做新时代楷模    ③只争朝夕为人民    ④轻名淡利   ⑤奋勇争先     ⑥看青春花好      ⑦投身改革潮流      ⑧勇挑重担 上联： _____________，  为中国梦圆，______________。 下联： ____________，   __________，  远送芳香。 【答案】 ① ⑧ ④ ⑥ 【解析】本题考查对联。 “厚德”对“轻名”，“广才”对“淡利”，“厚德广才”与“轻名淡利”相对，且均为并列结构的短语，分别从品德和名利观方面对少年提出要求； “为中国梦圆”与“看青春花好”对仗工整，“为……圆”和“看……好”都是动宾结构，且“中国梦”与“青春花”分别代表国家梦想和少年时光，相互呼应； “勇挑重担”与“远送芳香”也对仗，都是动宾结构，“勇挑”展现出积极主动的担当姿态，“远送”则体现出默默奉献的精神。“勇挑重担”既符合“少年之担当”主题，又符合上联末尾字为仄音； 上联强调少年通过培养高尚品德和广博才能，为实现中国梦勇挑重担，直接体现担当精神；下联则表明少年应具备轻名淡利的心态，在美好的青春时光里，以默默奉献的方式散发芳香，同样是担当的一种体现。 所以上联为：厚德广才，为中国梦圆，勇挑重担；下联为：轻名淡利，看青春花好，远送芳香。 十五、（2025·浙江温州·一模）阅读活动“开场白”，完成任务。 中华文化源远流长，古诗文恰如浩①_____（hàn）星空中的璀璨明眸，承载着千年智慧与情思。漫步古诗文苑，如同置身于一座博大精深的文化宝库——这里有“大漠孤烟直”的壮阔意境，也有《醉翁亭记》“峰回路转”布局里的意思；有《湖心亭看雪》的苍茫留白，亦有“飞流直下三千尺”奇绝瑰丽的想象……时而精②_______（bó），时而细腻，时而悠远，时而飘③________（yì）…… “诗的感悟，漫步文林寻妙趣；__________，__________。”让我们携手同行，开启这，场充满诗意与智慧的旅程！ 请为画波浪线处选择你认为最合适的下联。（   ） 上联：诗韵悠扬，漫步文林寻妙趣          下联：____ A．墨香四溢，挥毫泼墨绘丹青 B．画意盎然，静赏山水悟禅心 C．词意清越，醉卧书山赏芳华 D．书声琅琅，古今诗文觅真知 【答案】)B 【详解】本题考查对联。 上联“诗韵悠扬，漫步文林寻妙趣”，结构为：主谓短语，四字动宾短语+三字动宾短语。 A.“墨香四溢”是主谓结构，“挥毫泼墨”是并列结构，“绘丹青”是动宾结构； B.“画意盎然”是主谓结构，“静赏山水”是动宾结构，“悟禅心”是动宾结构。与上联相比，“画意盎然”对应“诗韵悠扬”（主谓结构），“静赏山水”对应“漫步文林”（动宾结构），“悟禅心”对应“寻妙趣”（动宾结构），结构完全对应； C.“词意清越”是主谓结构，“醉卧书山”是动宾结构，但“醉卧”带有一定的状态描述，与“漫步”的单纯动作略有不同。“赏芳华”是动宾结构。与上联相比，“醉卧书山”与“漫步文林”在动作描述上不够一致； D.“书声琅琅”是主谓结构，“古今诗文”是偏正结构，“觅真知”是动宾结构； 故选B。 十六、（25-26九年级上·浙江金华·期末）主题学习活动结束，小文感慨万千，她根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，但还有两空未完成，请帮她填上。 （1）上联：________求知识 下联：援疑质理为读书 （2）上联：忆往昔宋濂苦学终成大器 下联：看今朝________必展宏图 【答案】 负箧曳屣（只要内容来源于《送东阳马生序》，短语结构相同，内容相关即可） 后生勤读/马生勤读 【详解】本题考查对联。 要求根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，要结合《送东阳马生序》的内容来填空补写。 （1）分析上联，“援疑质理”是并列短语，写的是求学的方法，上联可用“假借抄录”“色恭礼至”“负箧曳屣”等来对。 （2）分析下联，“宋濂苦学”是主谓短语，与人物有关，下联可对“马生善学”“马生勤学”等来对。 十七、（25-26九年级上·浙江宁波·期中）小琼想挑选一副“青春当有责”主题的对联用于活动宣传，请你从下列句子中选择符合的两句誊抄在相应的横线上。 无端直奔笔下来     青春有幸逢盛世     必留遗憾于明朝 胸中万卷风雷动     不惜寸阴于今日     奋斗无悔展宏图 上联：______     下联：______ 【答案】 青春有幸逢盛世 奋斗无悔展宏图 【详解】本题考查对联运用。 对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。 “青春有幸逢盛世”结构是名词+动词+动宾短语； “无端直奔笔下来”结构是副词+动词+主谓短语； “胸中万卷风雷动”结构是名词+数量词+主谓短语； “不惜寸阴于今日”结构是动词+名词+介词+宾语； “奋斗无悔展宏图”结构是名词+动词+动宾短语； 从词性上看，“青春有幸逢盛世”和“奋斗无悔展宏图”结构相对，从内容上看符合“青春当有责”的主题。“世”是仄声，是上联尾字，“图”是平声，是下联尾字。 故上联为：青春有幸逢盛世；下联为：奋斗无悔展宏图。 十八、（25-26九年级上·浙江温州·开学考试）沟通如窗。阅读下面的文字，完成题目。 沟通不是走tóu（   ）无路的挣扎嘶吼，不是_______（A.不由分说    B.孜孜不倦）的固执己见，而是心意相通的情感交流。沟通能为心灵打开一扇窗，态度积极，话语温暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，见解ruì（   ）智，如窗内枝叶舒展。沟通融洽时，智慧如树叶翩飞，可拨云见日，茅塞顿开。 有同学为主题活动撰写了下列这副对联。请调整下联的语序，使之工整。 联通大千世界窗开一点 言多几分知晓百态人间 【答案】 联通大千世界窗开一点，知晓百态人间言多几分。 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联字数相同、内容相关、词性相对、仄起平收。 上联中的“联通”是动词，所以下联对应位置应该使用动词“知晓”；上联中的“大千世界”是偏正短语，所以下联对应位置应该使用偏正短语“百态人间”；最后剩下的“窗开一点”应该对应“言多几分”，都是述补结构，故下联正确的语序应为：知晓百态人间言多几分。 十九、（2025·浙江杭州·三模）九年级同学在毕业前夕，计划为母校打造一块校园文化园林景观，作为献给母校的礼物。请你参与方案设计。 方案主题 毕业季·感校恩 方案内容 ◎选址及理由 以现有的母校绿化小角落为基础，依照现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造学校文化园林景观。 ◎增设以下自然人文景观（如图） ·池塘四周培植不同树木，确定以桃、李、柳为主； ·草坪中增设古诗立卷（石制）； ·三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。 方案草图 方案意图 同学们计划把方案意图作为对联刻在三角亭上，请你帮助选择最恰当的上联（    ） 上联：    下联：造园林诗词铭文友谊绵长   A．赏花木亭台轩榭桃李芬芳 B．三角亭边阅芳华胸怀适惬 C．育桃李垂杨扶柳师恩永在 【答案】C 【详解】本题考查对联常识。 对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 A.末字“芳”是平声，不能用于上联； B.下联中“造园林”是动宾短语，选项中“三角亭边”是一个偏正短语，并不符合对联规律； C.“育桃李”和“造园林”都是动宾短语，“垂杨扶柳”和“诗词铭文”是两个名词性短语，“师恩永在”和“友谊绵长”都是主谓短语。从结构看，此项与下联对仗工整；从内容上看，此项能够很好地表现“感校恩”的主题，与下联内容一致。同时，“在”为仄声，符合对联“仄起平收”的规律； 故选C。 二十、（2025·浙江丽水·二模）请你参与“语文·生活”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 任务一：我市举办2025年度“湖州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。 词语：金龙腾飞    百里太湖    映春来    银蛇曼舞    照冬去    二分明月 上联：________    下联：________ 【答案】 金龙腾飞二分明月照冬去 银蛇曼舞百里太湖映春来 【详解】本题考查对联。 对联的特点：字数相同，内容相关，词性相对，尾字仄起平收。 从给出的词语可知，“金龙腾飞”对“银蛇曼舞”，都是主谓短语构成；“二分明月”对“百里太湖”都是数量词+名词的结构；“照冬去”对“映春来”表达出冬去春来的意思。2024年是农历甲辰龙年，2025年是乙巳年蛇年，一去一来，对应“金龙腾飞”和“银蛇曼舞”；“明月”与“照冬去”意思关联，所以“太湖”与“映春来”为一组。“去”为仄音，为上联，“来”是平音，为下联。 故上联为“金龙腾飞二分明月照冬去”，下联为“银蛇曼舞百里太湖映春来”。 二十一、（2025·浙江宁波·三模）2024年，国家为有突出贡献的先进人物颁发“共和国勋章”，号召全社会学习英雄。同学们为4位“共和国勋章”获得者题写对联，以表敬意。请完成题目。 获奖者 先进事迹 题写对联 黄宗德 17岁时入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争 对联一：烽火连天映忠魂  长风破浪守家国 李振声 小麦远缘杂交育种奠基人和农业发展战略专家 对联二：田野耕耘汗如雨  科研创新智如泉 王振义 百岁人生中70多年从医，救治白血病患者 对联三：救死扶伤志  悬壶济世情 王永志 研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫” 对联四：航天追梦远  国防铸剑锋 (1)下列对四副对联分析正确的一项是（    ） A．对联一中“长风破浪”是用典，赞誉黄宗德克服重重困难，最终实现保家卫国的远大理想。 B．对联二中“汗如雨”“智如泉”运用反复，生动地体现农科人的辛勤与智慧。 C．对联三最适合用行书书写，并悬挂在教室，可以激励对实验研究感兴趣的同学。 D．四副对联都对仗工整，仄起平收，都使用对比的手法增强效果。 (2)中学语文教材中也涌现出许多榜样，比如巾帼英雄花木兰。请你根据《木兰诗》，为下面这副对联拟写下联。 上联：替父从军显忠孝     下联：______ 【答案】 (1)A (2)示例1：巾帼征战报家国 示例2：英勇善战扬英名 示例3：载誉归来耀门楣 【详解】（1）本题考查对联内容理解和分析。 B.对联二“汗如雨”“智如泉”运用的是比喻的修辞手法，把汗水比作雨，将智慧比作泉，生动地展现出农科人在科研工作中的辛勤付出和卓越智慧，并非反复手法，此分析错误； C.对联三主要是歌颂王振义救死扶伤的医者仁心，更适合悬挂在医院等医疗场所，而不是教室，最好用隶书或楷书，端正整洁，该分析错误； D.四副对联中，并非都采用了对比手法，对联一主要是在陈述事实和表达志向，对联三侧重于抒发情感，都没有明显的对比；同时，“仄起平收”是对联的常见规则，但本题中对联四的“远”（仄声）和“锋”（平声）是符合这一规则的，不过不能就此说四副对联都严格遵循，此分析错误； 故选A。 （2）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 明确主题与人物：题目要求根据《木兰诗》，为上联“替父从军显忠孝”拟写下联，核心人物为花木兰，需紧扣其事迹与品质。 分析上联结构：上联共7字，分为三个部分：替父从军（动宾短语，概括主要事件），显（动词，引出品质），忠孝（名词，点明人物品质，且为并列结构）。 平仄要求：上联尾字“孝”为仄声（声调第三、四声），下联尾字需为平声（声调第一、二声）。 结合诗歌内容：《木兰诗》中，花木兰的关键事迹包括代父从军、征战沙场、功成拒赏、回归家庭等，品质可概括为忠孝、勇敢、坚韧、淡泊名利等。 下联创作思路：确定下联结构：需与上联对仗工整，即：前四字为动宾短语（概括事件），中间一字为动词（引出品质或结果），最后两字为名词（品质或结果，并列结构）。 选取对应事迹：征战相关：“征战沙场”“跨马杀敌”等。功成相关：“功成身退”“辞官还乡”等。 匹配品质或结果：征战对应“勇敢”“英勇”；功成对应“淡泊”“高洁”“柔情”（回归家庭）等。 示例1：跨马征战展英威。跨马征战（动宾短语，概括木兰骑马征战的过程），展（动词，引出品质），英威（名词，并列结构，体现木兰的英勇威严，与“忠孝”形成品质互补），平仄：尾字“威”为平声（第一声），符合要求。 示例2：辞官还乡守初心。辞官还乡（动宾短语，概括木兰功成后拒绝官职、回归家乡的选择），守（动词，强调坚守），初心（名词，体现木兰淡泊名利、眷恋家庭的本真之心，与“忠孝”呼应），平仄：尾字“心”为平声（第一声），符合要求。 二十二、（2025·浙江杭州·一模）活动组准备了有关“离别寄情”的文化资料，请完成相关任务。 岁月如歌，思接祝福，毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。古人离别寄情的意象 长亭、古道、渡口、断柳、飞鸿、落花、明月、骊歌 小语准备在书签上书写一副对联，你认为填入空白处最合适的一项是（   ） 上联：日短亭长______________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念______________ A．折  恩师 B．赠  恩师 C．折  师恩 D．赠  师恩 【答案】 A 【解析】本题考查对联。 对联讲究字数相等，结构对应，词性相对，平仄协调。 第一空：“赠”字更合适。“赠” 字在这里也能体现出一种给予、送别的情感，与 “寄飞鸿” 的 “寄” 在情感表达上有一定的呼应，都有传递、赠送某种情感或物品的意思。“折”只是自己的动作，体现不出对友人的感情。 第二空：“恩师”更准确。“恩师”指对自己有恩情的老师，强调的是具体的人，与上联“益友”相对，都是指特定的人物（偏正短语），符合对联对仗工整的要求，且“师”为平声，符合“仄起平收”的原则。“师恩”则侧重于老师的恩情，是一种抽象的情感，与“益友”在词性和语义上不匹配。 故选B。 二十三、（25-26九年级上·浙江金华·月考）根据要求答题。 毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡口　　　 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等） 以声寄情（骊歌、击筑等） 一位同学在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是（　　） 上联：日短亭长________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A．折　恩师 B．赠　恩师 C．折　师恩 D．赠　师恩 【答案】B 【解析】本题考查对联。 第一空：“赠”字更合适。“赠” 字在这里也能体现出一种给予、送别的情感，与 “寄飞鸿” 的 “寄” 在情感表达上有一定的呼应，都有传递、赠送某种情感或物品的意思。 第二空：“恩师”更准确。“恩师”指对自己有恩情的老师，强调的是具体的人，与上联“益友”相对，都是指特定的人物，符合对联对仗工整的要求。“师恩”则侧重于老师的恩情，是一种抽象的情感，与“益友”在词性和语义上不太匹配。 故选B。 二十四、（2025·浙江·一模）布置教室，营造氛围。 以下是关于“科技与文化融合”的对联，不小心被同学打乱了，请你帮忙整理。 ①科技创新添锦绣    ②传统文化焕新生    ③智能机器呈异彩    ④文化传承续辉煌 第一对：上联：______下联：______（填序号） 第二对：上联：______下联：______（填序号） 【答案】 ① ④ ③ ② 【详解】本题考查对联。 对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 ①“科技创新添锦绣”由两部分组成，前一部分“科技创新”是一个动词性偏正短语，“添锦绣”是一个动宾短语。而第④“文化传承续辉煌”也是由两部分组成，前一部分“文化传承”是一个动词性偏正短语，“续辉煌”也是一个动宾短语。故这两句结构相同，内容都与“文化科技”相关。再根据对联中上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平音，且“绣”为仄音，“煌”为平音，故上联为：①，下联为④。 ②“传统文化焕新生”也由两部分组成，前一部分“传统文化”为名词性偏正短语，后一部分“焕新生”为动宾短语。③“智能机器呈异彩”也由两部分组成，前一部分“智能机器”为名词性偏正短语，后一部分“呈异彩”为动宾短语。故这两句结构相同，内容也与“科技与文化融合”相关。再根据对联中上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平音，且“彩”为仄音，“生”为平音，故上联为③，下联为②。 二十五、（25-26九年级上·浙江杭州·开学考试）学校阅览室要张贴一幅对联，上联为“翻书益智阅史清心”，请选择合适的下联（   ） A．行千里路读万卷书 B．书林漫步学海无涯 C．书山觅宝学海泛舟 D．品文增才观典养性 【答案】D 【详解】本题考查对联的补写。 上联“翻书益智阅史清心”为“动宾短语+动宾短语”的并列结构；每组前半部分是“动作+对象”（如“翻”是动作，“书”是对象；“阅”是动作，“史”是对象），后半部分是“动作+益处”（如“益”是动作，“智”是阅读带来的益处；“清”是动作，“心”是阅读带来的心境改善）；主题围绕“阅读/求知”展开，且突出“阅读带来的积极效果”； 与D选项“品文增才观典养性”完美匹配：前4字“品文+增才”（“品”是动作，“文”是对象；“增”是动作，“才”是益处），后4字“观典+养性”（“观”是动作，“典”是对象；“养”是动作，“性”是益处），同样是“动宾+动宾”的并列结构，且符合“动作+对象+动作+益处”的逻辑；主题上：“品文”“观典”与上联“翻书”“阅史”同属“阅读/求知”范畴，“增才”（提升才华）、“养性”（修养心性）与“益智”（增益智慧）、“清心”（清净心境）同为“阅读带来的积极效果”，主题高度契合，当选； A.选项“行”“万里路”与“翻书”“益智”的结构不一致。“读”“万卷书”与“阅史”“清心”的结构不一致； B.选项“书林漫步”和“学海无涯”为偏正结构，“翻书益智”“阅史清心”为动宾结构，二者不一致； C.选项“书山”“学海”为名词，“翻书”“阅史”为动词，二者不一致； 故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题三 对联 【考情分析】 对联在浙江省语文中考中并不是必考的考点。 2024年之前的中考，浙江省各市独立出卷，对联在中考出现的频率很低，2023年只有嘉兴（舟山）市和丽水市考查，2022年仅有宁波市考查。考查的形式2022年是选择题，2023年是选择题和理解题，题型相对比较单一。选择题分值2分，理解题分值4分。 2024年开始，浙江省中考首次实行全省统一命题，统一出卷。 2024年语文中考，对联题考查的题型为“请为下面这副对联选择你认为最合适的下联”，分值2分。 2025年语文中考未涉及相关题型。 【中考考纲解读】 浙江省2025年《课程标准》中明确指出：“（初中毕业生）在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。” 对联是中国传统文化瑰宝，是传统文化之一。对联一般由上联、下联和横批构成。对联须对仗工整、平仄协调，它是一字一音的汉语独特的艺术形式。在中考应试中，很少接触或用到横批。 对联的识记和运用这一考点对考生的要求： 1、理解对联的字数、词性、结构、平仄等基本规则； 2、掌握多角度分析的能力。在对联的分析和创作中，要从多个角度进行思考，不仅要注意对仗工整，还要考虑意境和表达效果； 3、通过大量的练习，熟悉对联的写作和修改，提高考生的语言能力和审美水平。 【考向和应考策略】 （一）对联的主要特点 （1）字数相等 对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。这是对联最基本的要求。 （2）句式一致 句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“大漠孤烟直，长河落日圆”，上下联都是“二二一”式。稍长的对联，上联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。 （3）词性相对 对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。如“大漠孤烟直，长河落日圆”一联中上联“大漠”“孤烟”是名词，对下联的“长河”“落日”，上联的“直”是形容词，与下联的形容词“圆”相对。 （4）结构相应 上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。如“大漠”与“长河”， “孤烟”与“落日”都是偏正结构。再如名对“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”，上联的“山穷水尽”与下联的“柳岸花明”都是并列结构。 （5）内容相关 对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。  （二）区分对联上下联的方法 （1）平仄方法区分：上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声； （2）张贴方法区分：上联在右侧，下联在左侧； （3）含义方法区分：引导作用为上联，含义深刻为下联； （4）时间关系区分：旧时是上联，新时是下联； （4）范围大小区分：一般情况下，范围小者是上联，范围大者是下联。 （三）对联题常见题型 （1）对对联：直接给出上联或下联，让考生填写缺少的下联或上联。 （2）情境对联：一般给出一段情节，上联已经给出，让考生根据情节中的提示写出下联或者选出下联。 （3）赏析对联：此类题目让考生任选一个角度（修辞、词性、炼字等）赏析对联。 【考点定位】 通过“对联赏析”题型渗透文化传承理解以及语言建构与运用能力。 【2024年浙江省中考语文】请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（    ） 上联：各勉日新志         下联： A．雅量涵高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．云山起翰墨 一、（2025九年级上·浙江·专题练习）根据要求答题。 2024年巴黎奥运会赛场上，中国运动员们在这里创造佳绩、挑战自我、超越极限，为观众带来一场场振奋人心的体育盛宴。“心无旁（wù）_____”是黄雨婷为中国夺得首金的秘诀；“自律自信”是全红婵最佳发挥的保障；“团结协作”是徐诗晓（kè）________守的比赛信念。奖牌的获得绝非（jiǎo）______幸，都凝聚着运动员的汗水与坚持。他们以其卓越的竞技水平和非凡的个人风采，赢得了观众的喜爱与敬佩，这真是“顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界，_________________。” 小语想用一副对联来赞颂奥运健儿，请你参考下图中的词语帮助拟写下联。 ★ 竞争 风采 耀 奋勇 英雄 赛场 中华 上联：顽强拼搏体坛高手雄姿惊世界 下联：___________________________ 二、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）阅读下面一段关于“酒”的资料介绍，完成填空。 ●“酒”字溯源早在远古时期，就已经可以瞥见“酒”字的身影，甲骨文中的“酉”是个象形字，最初的意思是指【甲】________，酿制酒用它，贮藏酒也用它，而“酉”中的液体即为酒也，故“酒”字从水从酉。 ●多彩“酒”具  随着酒文化的兴起，涌现出了许多和酒相得益②zhāng________的酒具：比如“金樽清酒斗十千”中的“樽”指的是【乙】________，“觥筹交错”中的“筹”指的是宴会上游戏时饮酒计数的筹码，“余强饮三大白而别”中的“白”指的是古人罚酒时用的酒杯。 ●缤纷“酒”联  纵观华夏五千年的历史与文明，始终洋③yì________着浓浓的酒香。在酒文化传承的过程中，也孕育出了许多和酒有关的对联，如：  上联：酒海任钩沉，一缸妙韵千秋醉   下联：诗山凭啸傲，________ 运用对联知识，给材料中的上联选出合适的下联（   ） A．九州春色南北同 B．几盏芳醪万里歌 C．万盏琼浆融好梦 三、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）根据要求答题。 酒，是刻在中国人血脉里的文化符号。它从《诗经》的“我有旨酒，以燕乐嘉宾之心”中汲（A．jí  B．xī）取灵感，飘香而出，穿越千年，在文学的星河中荡漾出万千气象。 在诗人笔下，酒是情感的催化剂，让情感绽放，让想象驰（chěng）。它给（A．gěi B．jǐ）予诗人创作的秘（jué），让李白唱出“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪迈，也让苏轼在中秋月下发出“明月几时有？把酒问青天”的哲思。范仲淹镇守边塞，饮下的是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的沉郁；欧阳修醉情山水，品味的是“山水之乐，得之心而寓之酒也”的旷达。这一杯酒，可以是个人悲欢的放大镜，也可以是家国情怀的结晶。 从“举杯消愁愁更愁”的无奈，到“酒酣胸胆尚开张”的激昂，再到“醉翁之意不在酒”的超脱。这缕绵长的酒香，萦绕在诗文的字里行间，让我们得以一品那跨越千年的悲欢与风骨。 有同学特别喜欢苏轼——这个爱酒爱生活的苏轼。想用一副对联来评价苏轼，上联是“把酒问天歌水调”，请你从以下选项中选择最适合的下联（   ） A．泛舟赤壁诵明月 B．举杯邀月醉江风 C．仰天长啸踏云归 D．倚竹听涛沐山风 四、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）根据要求答题。 诗歌不是可望而不可即　 的艺术，每个人都可以读诗。读诗是一场心灵的旅行，要揣摩饱含情感的意象，抽丝剥茧，不能　 （不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思），更不能附庸风雅。我们读过的每一首诗，都会sù　 造我们的气质，浸染我们的品格。读诗不仅能rú　 养生命，更能积蓄力量。 同学们准备在“金秋诗会”朗诵比赛会场悬挂一副对联。请选择合适的下联（   ） 上联：金秋吟雅韵      下联：_______________ A．春风拂绿柳 B．诗会聚知音 C．明月照寒窗 D．墨笔写华章 五、（25-26九年级上·浙江杭州·期中）根据要求答题。 从秋日山川、天地四时中，追寻中国传统色彩。古人笔下的秋日画卷，既有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的闲适心境，又有“浮光跃金，静影沉璧”的绚烂景致。这些秋日色彩的运用浑然天成，毫无矫（A．jiǎo  B．jiāo）揉造作之感。这秋日的色彩，既承载着“千里共婵娟”的美好祝愿，又蕴藏着“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的生机希望。先人对自然色彩的敏锐捕捉与诗意表达，堪称古典美学的冠（A．guǎn  B．guān）冕，其秘（jué) 在于师法自然，需要我们再接再（lì），用心体会。 有同学想用一副对联来描写秋色，上联是“枫叶醉秋色”，请你从以下选项中选择最适合的下联展现了秋日色彩的意境（   ） A．湖光跃碎金 B．春江泛碧波 C．夏荷擎雨盖 D．菊蕊漫秋香 六、（2025·浙江·一模）根据要求答题。 历史不可“穿越”，但文字却能带给人们美好的追忆和情感的 ① 。经过学习，我们认识了待人宽厚、任劳任怨的朱德母亲钟太夫人，认识了博学（ruì）_____________智的两弹元勋邓稼先，认识了鲁迅笔下不修边幅、治学严（jǐn）_____________的藤野先生，也认识了眼神（xī）_____________利、能够看透事物本质的托尔斯泰，……他们或拥有博大深邃的智慧，或坚守自强不息的精神，_____________，他们以其满腔的赤子之诚 ② 着我们，秉持理想信念，砥砺奋斗前行。 同学想为上面材料中的“他们”题写一副对联，请选择最合适的下联（   ） 上联：小事凡尘绘梦想     下联：_____________ A．丹心热血写青春 B．精神永励圆诸梦 C．感化民风成榜样 D．甘守平凡成伟大 七、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）根据要求答题。 伤春悲秋，是中国文人的诗意情结。寄情山水，是中国文人的心灵归宿。无论是分外妖娆（1）______（A．ráo  B．náo）的北国冰原，还是河流（2）______（xiōng）涌的苍茫大地，诗意是诗人眼里那抹娉（3）______（A．pīng  B．píng）婷的鲜妍；诗意是诗人心里那份不变的飘（yì）（4）______诗意是仕途失意，也要以天下为己任的政治抱负；诗意还是与亲人离散，却祝福天下人共享月色的豁达；诗意更是【甲】______。真是“胸中玲珑列星宿，【乙】______”。 “夜”也是他们情思奔涌的灵感之源。远离亲人时，杜甫在白露夜感慨“（5）_______，（6）______”（《月夜忆舍弟》），借月表达了对故乡的思念；孤枕难眠时，温庭筠梦回故乡，想到自在嬉戏的野禽，写下“（7）______，（8）______”（《商山早行》）；夜晚将至，刘长卿故宅，呈现出“（9）______，（10）______”的萧条冷落景色（《长沙过贾谊宅》）；韩愈面对左迁的现实，直抒自己获罪被贬的原因“（11）______，（12）______”，不卑不亢，磊落坦荡。 选出文中【乙】处与上联“胸中玲珑列星宿”相匹配的下联（   ） A．人言君脚踏四方 B．眼底远近佳山水 C．心到定处明月窥 D．心如冰镜秋潭凉 八、（25-26九年级上·浙江温州·月考）根据要求答题。 诗歌是文脉回响、更是照心火炬。从古典到现代、它续写中华风sāo______；李白豪情激荡千年，苏轼追问藏着哲思：读《你是人间四月天》，“笑响点亮四面风”同似见春景飘yì______；诵《沁园春·雪》，“千里冰封”里伟人胸怀guān______览古今；艾青炽热爱国情直击灵魂。 诗歌zī______养心灵，跨越时空。它是文化的深情传承，亦是暗夜篝火暖透岁月。愿我们打开诗卷，品汉语之美、于文字光影里，随文明韵律摇yè______前行，寻心中之光。 同学们准备在“金秋诗会”朗诵比赛会场悬挂一副对联。请补下联（   ） 上联：金秋吟雅韵 下联：______ A．春风拂绿柳 B．诗会聚知音 C．明月照寒窗 D．墨笔写华章 九、（25-26九年级上·浙江杭州·开学考试）根据要求答题。 班级开展制作古代山水游记手册的活动。设计组想将下面两句古文放在封面作背景，凸显封面的古朴气质，但他们在两个字的选择上拿捏不准。请根据语境，借助【资料夹】，帮他们作出合理选择。 （封面） 【资料夹】 （封底） “游”本表示旗帜的垂饰，后用 “旒”指示该义。“游”则表示在水中浮行，引申为流动、不固定。“遊”，义为在陆地上行走，又表示游玩。现在“遊”“游”合并为“游”。 小语同学搜集了一副对联，想配在手册中，但是上下联顺序被打乱了，请帮助他选择恰当的一项组成一副对联（   ） ①半江绣水满江春    ②三溪百瀑抱云流   ③八面奇峰四面画   ④四岭八峰摇路转 A．③① B．③④ C．②① D．②④ 十、（2025·浙江绍兴·三模）酒香浸润着绍兴的文化，香飘万里。请仿照示例，重新组合词语顺序，新鲜出炉一则对联。 示例：上联：沽酒客来风亦醉    下联：卖花人去路还香 习作：山径摘花  夜  品香  竹窗留月  酿酒  春 上联：______________________________    下联：______________________________ 十一、（2025·浙江绍兴·二模）从下框中选择合适的句子，组合成符合“小满”节气特征的对联。 ①稻花飘香，秋粮满囤庆丰收 ②蚕丝正熟，未及全盛见从容 ③柳絮纷飞，春尽江南花事了 ④麦穗初齐，小得充盈知进退 ⑤荷风送爽，夏临池畔蛙声喧 ⑥樱桃红透，夏果垂枝迎芒种 注：小满，二十四节气之一，夏季的第二个节气。此时北方冬小麦等夏熟作物的籽粒开始灌浆，逐渐饱满，但还未完全成熟。 上联：_______     下联：_______ 十二、（2025·浙江绍兴·二模）阅读展板《卷首语》，根据要求完成任务。 浙江的春景，是一幅被绿意浸透的卷轴。摊开这幅卷轴，且看乌镇、绍兴的廊桥屋檐下，“ [甲] ，满眼青黄色色真”，新藤在古老的石墙上攀爬，波纹在碧绿的河道中dàng①________漾，船夫摇橹飘然而过，诉说着江南小镇的安yì②________。安吉的云上草原绿意渐浓，莫干山的竹海碧浪翻涌， [乙] ……当你身处这片绿色的海洋，生活的疲累渐渐抹去，身体随着春天慢慢苏醒。如此时节，怎能不来浙江领略这一派充yíng③________天地的“江南绿”？ 下列选项中，最适合放入横线[甲]处作为上联的一项是（   ）。 A．三山万户巷盘曲 B．半窗竹影疏疏淡 C．一池金玉如如化 D．层层绿意层层新 十三、（2025·浙江金华·二模）阅读下列文字，根据要求完成任务。 孔子云：“人而无信，不知其可也。”短短几字，道出为人处世的根本准则，其蕴含的智慧隽永深邃。孟子亦言：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”寥寥数语，将诚信的真谛与天地大道相（A.联结   B.连接），指明诚信乃立身之本，意味悠长。这些穿越千年的智慧箴言，如璀璨星辰，始终高悬于历史的cāng（   ）穹，提醒我们将诚信二字深深镌刻进灵魂。人生漫漫征途，诚信不可或缺。愿诚信之花，绽放在岁月的每一个角落，芬芳永zhù（   ），生生不息。 请在下面选项中选择最恰当的一项，将这副对联补充完整。（   ） 上联：诚信善良， ① 勿忘松作范     下联：拼搏刻苦，治学当以竹为 ② A．①立品   ②镜 B．①成功   ②镜 C．①成功   ②师 D．①立品   ②师 十四、（25-26九年级上·浙江杭州·月考）阅读下面语段，完成小题。 在历史长河中，“士”担当的力量如同织绣的锦缎，点缀着人类文明的进程。他们用不卑不亢的对峙传递弱国的坚守， ， 用zhèn（   ）聋发聩的文字直指社会的黑暗。面对强秦的骄横欺诈，唐雎沉着干练，义正词严，以“布衣之怒”斥退虎狼之敌；艾青笔下的土地，伤痕累累，正经历着血雨xīnɡ（   ）风，诗人化作一只鸟，用sī（   ）哑的喉咙尽情歌唱；回到阔别已久的家乡，周树人回忆了童年的纯真与美好，辛辣地揭示出故乡落后的病症，希望唤醒人与人之间的真情。“担当”是士之底色，他们秉持正义与道德，勇挑民族复兴的重任。 根据对联要求，从以下句子中选出最符合“少年之担当”主题的内容，填写在上下联中合适的位置。（填写序号即可） ①厚德广才     ②做新时代楷模    ③只争朝夕为人民    ④轻名淡利   ⑤奋勇争先     ⑥看青春花好      ⑦投身改革潮流      ⑧勇挑重担 上联： _____________，  为中国梦圆，______________。 下联： ____________，   __________，  远送芳香。 十五、（2025·浙江温州·一模）阅读活动“开场白”，完成任务。 中华文化源远流长，古诗文恰如浩①_____（hàn）星空中的璀璨明眸，承载着千年智慧与情思。漫步古诗文苑，如同置身于一座博大精深的文化宝库——这里有“大漠孤烟直”的壮阔意境，也有《醉翁亭记》“峰回路转”布局里的意思；有《湖心亭看雪》的苍茫留白，亦有“飞流直下三千尺”奇绝瑰丽的想象……时而精②_______（bó），时而细腻，时而悠远，时而飘③________（yì）…… “诗的感悟，漫步文林寻妙趣；__________，__________。”让我们携手同行，开启这，场充满诗意与智慧的旅程！ 请为画波浪线处选择你认为最合适的下联。（   ） 上联：诗韵悠扬，漫步文林寻妙趣          下联：____ A．墨香四溢，挥毫泼墨绘丹青 B．画意盎然，静赏山水悟禅心 C．词意清越，醉卧书山赏芳华 D．书声琅琅，古今诗文觅真知 十六、（25-26九年级上·浙江金华·期末）主题学习活动结束，小文感慨万千，她根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学，但还有两空未完成，请帮她填上。 （1）上联：________求知识 下联：援疑质理为读书 （2）上联：忆往昔宋濂苦学终成大器 下联：看今朝________必展宏图 十七、（25-26九年级上·浙江宁波·期中）小琼想挑选一副“青春当有责”主题的对联用于活动宣传，请你从下列句子中选择符合的两句誊抄在相应的横线上。 无端直奔笔下来     青春有幸逢盛世     必留遗憾于明朝 胸中万卷风雷动     不惜寸阴于今日     奋斗无悔展宏图 上联：______     下联：______ 十八、（25-26九年级上·浙江温州·开学考试）沟通如窗。阅读下面的文字，完成题目。 沟通不是走tóu（   ）无路的挣扎嘶吼，不是_______（A.不由分说    B.孜孜不倦）的固执己见，而是心意相通的情感交流。沟通能为心灵打开一扇窗，态度积极，话语温暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，见解ruì（   ）智，如窗内枝叶舒展。沟通融洽时，智慧如树叶翩飞，可拨云见日，茅塞顿开。 有同学为主题活动撰写了下列这副对联。请调整下联的语序，使之工整。 联通大千世界窗开一点 言多几分知晓百态人间 十九、（2025·浙江杭州·三模）九年级同学在毕业前夕，计划为母校打造一块校园文化园林景观，作为献给母校的礼物。请你参与方案设计。 方案主题 毕业季·感校恩 方案内容 ◎选址及理由 以现有的母校绿化小角落为基础，依照现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造学校文化园林景观。 ◎增设以下自然人文景观（如图） ·池塘四周培植不同树木，确定以桃、李、柳为主； ·草坪中增设古诗立卷（石制）； ·三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。 方案草图 方案意图 同学们计划把方案意图作为对联刻在三角亭上，请你帮助选择最恰当的上联（    ） 上联：    下联：造园林诗词铭文友谊绵长   A．赏花木亭台轩榭桃李芬芳 B．三角亭边阅芳华胸怀适惬 C．育桃李垂杨扶柳师恩永在 二十、（2025·浙江丽水·二模）请你参与“语文·生活”为主题的综合性学习活动，完成下列任务。 任务一：我市举办2025年度“湖州开门红·我为城门挂春联”活动，向社会公开征集春联。请你对以下词语进行组合，使之形成完整的上下联。 词语：金龙腾飞    百里太湖    映春来    银蛇曼舞    照冬去    二分明月 上联：________    下联：________ 二十一、（2025·浙江宁波·三模）2024年，国家为有突出贡献的先进人物颁发“共和国勋章”，号召全社会学习英雄。同学们为4位“共和国勋章”获得者题写对联，以表敬意。请完成题目。 获奖者 先进事迹 题写对联 黄宗德 17岁时入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争 对联一：烽火连天映忠魂  长风破浪守家国 李振声 小麦远缘杂交育种奠基人和农业发展战略专家 对联二：田野耕耘汗如雨  科研创新智如泉 王振义 百岁人生中70多年从医，救治白血病患者 对联三：救死扶伤志  悬壶济世情 王永志 研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫” 对联四：航天追梦远  国防铸剑锋 (1)下列对四副对联分析正确的一项是（    ） A．对联一中“长风破浪”是用典，赞誉黄宗德克服重重困难，最终实现保家卫国的远大理想。 B．对联二中“汗如雨”“智如泉”运用反复，生动地体现农科人的辛勤与智慧。 C．对联三最适合用行书书写，并悬挂在教室，可以激励对实验研究感兴趣的同学。 D．四副对联都对仗工整，仄起平收，都使用对比的手法增强效果。 (2)中学语文教材中也涌现出许多榜样，比如巾帼英雄花木兰。请你根据《木兰诗》，为下面这副对联拟写下联。 上联：替父从军显忠孝     下联：______ 二十二、（2025·浙江杭州·一模）活动组准备了有关“离别寄情”的文化资料，请完成相关任务。 岁月如歌，思接祝福，毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。古人离别寄情的意象 长亭、古道、渡口、断柳、飞鸿、落花、明月、骊歌 小语准备在书签上书写一副对联，你认为填入空白处最合适的一项是（   ） 上联：日短亭长______________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念______________ A．折  恩师 B．赠  恩师 C．折  师恩 D．赠  师恩 二十三、（25-26九年级上·浙江金华·月考）根据要求答题。 毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡口　　　 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等） 以声寄情（骊歌、击筑等） 一位同学在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是（　　） 上联：日短亭长________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A．折　恩师 B．赠　恩师 C．折　师恩 D．赠　师恩 二十四、（2025·浙江·一模）布置教室，营造氛围。 以下是关于“科技与文化融合”的对联，不小心被同学打乱了，请你帮忙整理。 ①科技创新添锦绣    ②传统文化焕新生    ③智能机器呈异彩    ④文化传承续辉煌 第一对：上联：______下联：______（填序号） 第二对：上联：______下联：______（填序号） 二十五、（25-26九年级上·浙江杭州·开学考试）学校阅览室要张贴一幅对联，上联为“翻书益智阅史清心”，请选择合适的下联（   ） A．行千里路读万卷书 B．书林漫步学海无涯 C．书山觅宝学海泛舟 D．品文增才观典养性 学科网（北京）股份有限公司 $