中考必记知识导图汇总版（24大导图） 2026年中考生物一轮复习讲练测

学科网·上好课 认识生物 生物和细胞 认识细跑 www zxxk com 上好每一堂课 01生物和细胞 用肉眼观察、借助工具观察、测量 观察周边环境中的生物 科学方法一观察 观察的要求 生物的特征 细胞构成（除病毒外）；需要营养；能进行呼吸；能对外界刺激作出反应；能生 长、发育和繁殖；具有遗传和变异的特性 单目显微镜 显微镜的种类 双目显微镜 学习使用显微镜 数码液晶显微镜 对光调光 使用方法 调焦观察 玻片标本类型 观察植物细胞 植物细胞 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程 植物细胞的基本结构 细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体、液泡 观察动物细胞 一 人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程 动物细胞 动物细胞的基本结构 细胞膜、细跑核、细胞质、线粒体 有机物 细胞中的物质 无机物 细胞膜能够控制物质进出 细胞的生活 线粒体 释放能量 细胞中的能量转换器 叶绿体 一储存能量 细胞的控制中心 细胞核 1/24 可学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 02从细胞到生物体 生物体的结构层次 动物体的结构层次 植物体的结构层次 细胞 细胞 组织 组织 上皮组织—保护、分泌· 分生组织一不断分裂产生新细胞 结缔组织 支持、连接、保护、营养● 薄壁组织—储存营养物质 肌肉组织：收缩、舒张○ 机械组织—保护、支持 神经组织一产生并传到冲动。 保护组织—保护 。输导组织：运输 器官 器官 营养器官—根、茎、叶 系统 生殖器官—花、果实、种子 消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系 统、神经系统、泌尿系统、生殖系统、内分 泌系统 动物体 植物体 2/24 ©o学科网·上好课 孢子繁殖 藻类与植物的类群 种子繁殖 种子植物 www.zxx k.com 上好每一堂课 03藻类与植物 特征：无根茎叶的分化 藻类 常见：海带、水绵、新月藻等 特征具有类似茎和叶的分化，无输导组织，有假根 苔藓植物 常见：葫芦藓、地饯等 特征：有根茎叶的分化，有疏导组织 蕨类植物 常见：肾蕨、桫椤等 特征：种子外无果皮包被 裸子植物 常见：松、杉等 片子叶 单子叶植物 玉米种子结构 特征：种子外有果皮包被 共同结构： 两片子叶 胚和子叶 被子植物 双子叶植物 菜豆种子结构 常见：荔枝、猕猴桃等 3/24 学科网·上好课 www zxxk.com 04动物类群 水螅、海蜇等 辐射对称； 刺胞动物 体表有刺细胞； 有口无肛门 涡虫、血吸虫等 两侧对称； 扁形动物 背腹扁平； 有口无肛门 如虫、饶虫等 圆柱形； 线虫动物 体表有角质层； 有口有肛门 无 动 脊椎 脊 蚯蚓、沙蚕等 物的类群 物 圆筒形； 环节动物 物 由许多相似的体节构成； 靠刚毛或疣足辅助运动 蝗虫、蜘蛛等 节肢动物 体表有外骨骼； 身体和附肢都分节 河蚌、鲍、枪乌赋等 软体动物 身体柔软；大多具有贝壳 海星、海蛇尾、海胆等 棘皮动物 生活在海洋中；体表有棘 4/24 上好每一堂课 四大家鱼；带鱼等 鱼 生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动 以及鳍的协调作用游泳 青蛙、蟾蜍、大鲵等 两栖动物 幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体生活在陆地上，用肺呼 吸，皮肤辅助呼吸 龟、鳖、蛇、鳄、蜥蝎等 爬行动物 体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 大多数在陆地上产卵，卵表 面有坚韧的卵壳 海鸥、家鸽等 鸟 体表覆羽；体温恒定； 前肢变成翼；有喙无齿； 有气囊辅助肺呼吸 兔、狼等 哺乳动物 体表被毛；体温恒定； 胎生哺乳；牙齿有门 齿、白齿和犬齿的分化 学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 05微生物 细菌菌落：较小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥 菌落 真菌菌落：较大，表面絮状、绒毛状或蜘蛛网状 微生物的分布 分布 分布广泛 生存条件 水、适宜的温度、有机物 分类 球菌、杆菌、螺旋菌 细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域（原核生物） 结构 细菌 菌毛、鞭毛、荚膜 营养方式 异养 生殖方式 分裂生殖 微生物 分类 单细胞、多细胞 结构 细胞壁、细胞膜、 细胞质、细胞核（真核生物） 真菌 营养方式 异养 生殖方式 主要孢子生殖，酵母菌也可以进行出芽生殖 分类 动物病毒、 植物病毒、噬菌体 结构 蛋白质外壳+内部的遗传物质 病毒 生活方式 寄生 生殖方式 自我复制 5/24 学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 06生物的分类及生物多样性的保护 植物分类 形态结构 形态结构 动物分类 生理功能 分类依据 生殖方式 形态结构 其他生物分类 营养方式 生物的分类 生殖方式 界、门、纲、 目、科、属、种 物的分类及生物多样性的保护 分类等级 生物命名双名法种名+属名+命名者姓名 分类的意义 弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 物种多样性 生物多样性 基因多样性 生物多样性及其保护 生态系统多样性 就地保护 根本措施 生物多样性的保护 迁地保护 6/24 学科网·上好课 07 生物与环境的相互作用 www.zxxk.com 上好每一堂课 生物与环境的相互作用 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 环境中的生态因素 非生物因素：光、温度、水、空气等 非生物因素对某种动物的影响 探究实验的过程与设计 捕食关系 生物因素对生物的影响 竞争关系 合作关系 生物对环境的适应 如生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 生物对环境的影响 如不同植被条件下气温和湿度的差别，说 明植物对环境有一定的影响 7/24 ©6学科网·上好课 生态系统和生态安全○ www.zxxk com 上好每一堂课 08生态系统及生态安全 概念：一定空间内生物与环境相互作用形成的统一整体 生物部分：生产者、消费者、分解者 生态系统及其组成0 组成0一 非生物部分：水、光、空气等，提供物质和能量 关系：生产者、消费者、分解者相互依存、制约 食物链：生物间吃与被吃形成的链状联系，箭头指向捕食者 生态系统的营养结构0< 食物网：多条食物链交错连接形成 作用：物质和能量沿食物链、食物网流动 生态系统的功能。 两大基本功能：能量流动、物质循环 概念：地球上所有生物与其生存环境的总和 生态系统( 范围：海平面上下各约10千米 大气圈底部：气体组成，生物有昆虫、鸟类、细菌等 生物圈0 组成。≤ 整个水圈：含大气水等，生物为水生生物 岩石圈表面：岩石+土壤，生物为陆生生物 特征：是统一整体，最大的生态系统 森林生态系统：湿润地区，绿色水库、地球之肺 草原生态系统：干旱半干旱，防风固沙、畜牧业基地 海洋生态系统：覆盖70%地表，产氧、调节气候 多种多样的生态系统O 淡水生态系统：河流湖泊等，提供水源、净化水质 湿地生态系统：沼泽典型，地球之肾、保护生物多样性 农田生态系统：人工生态，生物单一、依赖人管理 城市生态系统：人工生态，以人类活动为中心 负面影响：污染湖泊致水华、非法捕猎、砍伐森林、开发湿地等，破坏生态 人类活动对生态环境的影响。 正面影响：建自然保护区、人工繁育濒危动物、发展清洁能源、植树造林 生态安全0 生态环境问题：生物数量锐减、生态系统退化、生物多样性减少 生态安全核心内容。 概念：生态系统服务支撑经济社会可持续发展，人类生存发展不受生态威胁 意义：是经济社会可持续发展基础，是国家安全重要组成 国家对策：合理利用资源、一体化保护修复、加强国际合作 8/24 学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 09绿色开花植物的生命周期 环境条件：适宜温度、适量水分、充足空气 萌发条件0< 自身条件：胚完整且有活力、种子不在休眠期 种子的萌发O 吸水膨胀，种皮变软，营养物质转运 胚根突破种皮一发育成根 萌发过程0 胚轴伸长→推出胚芽 胚芽发育一茎和叶，子叶/胚乳菱缩 根尖结构：根冠一保护；分生区一分裂增数：伸长区一生长增体积：成熟区一吸收水和无机盐 绿色开花植物的生命周期 幼根的生长0 生长原因：分生区细胞分裂、伸长区细胞体积增大 叶芽结构及发育：幼叶一叶；芽轴一茎；芽原基一芽 枝条的发育0 植株的生长○ 枝条构成：由茎、叶和芽组成，芽能发育成新枝条 水：根从土壤中吸收 氮：促叶繁茂，缺乏时植株矮小、叶片发黄 无机盐（氮、磷、钾）0 磷：促开花结果，缺乏时植株矮小、叶片暗绿带紫 所需营养物质。 钾：促茎秆健壮，缺乏时茎秆易倒伏、叶尖叶缘褐枯 有机物：绿叶通过光合作用制造 主要结构：雄蕊（花丝+花药）、雌蕊（柱头+花柱+子房》 花的结构。 其他结构：花柄、花托、花萼、花瓣 传粉：花粉从花药散放至雌蕊柱头；类型分自花传粉、异花传粉 开花和结果O 传粉和受精。一 受精：花粉萌发一花粉管伸长至胚珠一精子与卵细胞结合成受精卵 子房一果实；子房壁一果皮 果实和种子的形成。 胚珠→种子；珠被→种皮 受精卵一胚；受精极核一胚乳 9/24 面学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 10植物与生物圈中的水循环 吸收部位0 主要器官：根 主要区域：根尖成熟区（大量根毛，增大吸收面积） 输导组织：导管 植物对水的吸收和运输○ 运输结构○ 导管特点：长形管状死细胞、 细胞壁消失形成中空管道 运输方向：根一茎一叶 运输动力：蒸腾作用产生的拉力 组成：上表皮、下表皮 特殊结构：气孔（一对保卫细胞围成） 表皮0 气孔作用：蒸腾门户、气体交换窗口 开闭原理：保卫细胞吸水张开、失水关闭 结构特点：含大量叶绿体 植物与生物圈中的水循环○ 一二、叶片的结构（蒸腾作用主要场所） 叶肉0 主要功能：光合作用制造有机物 组成：导管+筛管 导管功能：运输水和无机盐 叶脉g 筛管功能：运输有机物 附加功能：支持叶片形态 核心概念：水分从活植物表面以水蒸气状态散失到大气 主要场所：叶片（气孔为主要通道） 拉动水和无机盐在植物体内运输 三、蒸腾作用（植物参与水循环的核心过程） 重要意义0 降低叶片温度，避免灼伤 提高大气湿度，增加降水，参与水循环 大气水蒸气一降水 生物圈水循环路径 降水去向：部分渗入地下成地下水，部分流入海洋、河流 植物参与环节：根吸收水分一蒸腾作用散失回大气一完成循环 10/24