精品解析：河北省石家庄市第二十三中学2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025-2026学年度第一学期阶段性练习 七年级语文（上） 学校：____________班级：_____________姓名：_____________ 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间100分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前；请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 第一部分（1-2题16分） 1. 阅读下面的文字，回答小题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。徜徉其间，酝酿着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛声；热烈而又粗犷的夏雨犹如清凉的甘霖，浇灌着迫切等待的大地；端庄而又沉静的秋雨显得高邈□深远，纯净着人的灵魂；可爱的水藻把终年zhù①蓄的绿色奉献给济南的冬天；学习《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重，而应见异思迁，积极进取；见证《往事依依》，我们领略了诗词里的万千气象，感受着文字激发的青春激情和奋进力量；邂逅《我的白鸽》，我们敬畏着生命的本真之美，感动于白鸽精灵给寂寞生活增添的生机和灵气；走进《皇帝的新装》，我们遇到了一群喜欢随声附和的滑jī②可笑的大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为□御聘织师□……自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。语文学习，让我们流连忘返…… 语文课本告诉我们，语文学习的天地非常广阔。在这片天地里，我们既可以探访历史，___________又可以走进自然，___________；还可以体察亲情，___________；更可以了解社会，___________。 （1）根据拼音写出正确汉字。 ①___________ ②___________ （2）文段中画横线的词语，使用有误的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 纯净 C. 见异思迁 D. 邂逅 （3）在文段中□内填入正确的标点符号。 （4）文段中画波浪线的句子是病句，请你写出修改意见 自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。 （5）在文段中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A. ③①②④ B. ④②③① C. ①③②④ D. ④①③② 2. 班级开展“动物与我”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【成语积累】请写出两个含有动物名称且带褒义色彩的成语。 ①___________ ②____________ （2）【材料探究】阅读下面两则材料，回答问题。 材料一： 在《猫》一文中，“我”因误会导致第三只猫含冤而死，这成了“我”心中永久的悔恨，也让“我”明白了对待生命应有的态度。 材料二： 某公园常有游客用自带食物投喂天鹅，导致部分天鹅因消化不良生病，甚至死亡。公园管理处多次劝阻，效果不佳。 阅读材料，说说两则材料分别给了我们什么启示。 （3）【拟写标语】为号召同学们关爱动物，请为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法） 第二部分（3-15题44分） 一、古诗文阅读 （一）默写 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 诗以言志，歌以咏怀。“我寄愁心与明月，①________”是李白借月抒怀，遥寄“愁心”。“②________，于我如浮云”是孔子不慕荣华富贵、坚守仁义的选择。“晴空一鹤排云上，③________”是刘禹锡屡遭贬谪，却愈挫愈奋的豪壮情怀。“④________，山入潼关不解平”显示了少年谭嗣同渴望冲破罗网，追求个人解放的少年意气。“僵卧孤村不自哀，⑤________”是陆游不以衰老自弃，在凄凉的处境中，内心依然燃烧着为国戍边的热情。“⑥________，非宁静无以致远”是诸葛亮淡泊处世和静心思考的智慧。 （二）阅读 阅读两首古诗，完成下面小题。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 4. 两首诗中都用特定的环境来烘托诗人的孤寂之情。李商隐身处_____，听着绵绵夜雨；白居易则在_____，独对孤灯寒影。 5. 甲、乙两首诗的后两句在表现手法上有什么共同点？请结合诗句简要分析。 阅读下面文言材料，完成下面小题。 甲】 宋之丁丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外；及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使；非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （《穿井得一人》） 【乙】 楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之。汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬十金弗与请加倍，乃与之。方将欲献楚王，经宿①而鸟死。路人不遑②惜其金，惟怅③不得以献楚王。国人传之，咸④以为真风而贵，宜欲献之。遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买凤之直⑤十倍矣。 （节选自《尹文子•大道上》） 【注释】①经宿：过了一夜②不遑：来不及。③惟怅：只失意，只懊恼。④咸：全，都。⑤宜：同“值”，价值。 6. 依据表格内的方法提示，解释字义。 文言词句 方法提示 解释 （1）曰：“然。” 语境推断法：结合上下文 （1）___ （2）求闻之若此 （3）我闻有凤凰久矣 查阅词典法：①听到，听见；②见识，见闻；③闻名，著称；④传播，传布：⑤嗅，嗅到。（摘自《古代汉语词典》） （2）___ （3）___ （填序号） （4）乃与之 课内迁移法：太丘舍去，去后乃至。 （4）___ 7. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 乃酬/十金弗与/请加倍 B. 乃酬十金/弗与/请加倍 C. 乃/酬十金/弗与请加倍 D. 乃酬/十金/弗与请加倍 8. 请把下面句子翻译成现代汉语。 方将欲献楚王，经宿而鸟死。 9. 甲文的宋君和乙文的楚王面对传闻的做法和态度都不同，请你结合文章内容分析。 二、现代文阅读 学校文学社正在举办“生活叙事”主题征文活动，要求同学们不仅能读懂文章，还要学习作家如何将平凡生活写得生动深刻。下面是李娟散文《和鸟过冬》及其相关任务，请你参与完成。 和鸟过冬 李娟 ①我妈又招了两个徒弟后，杂货店那边住不下了，便在村里租了两间空房子当宿舍。我妈看房子挺大，便养了一大群宝贝圈在紧邻卧室的煤房里。共有八只野鸽子、十几只呱啦鸡、两只兔子、两只公鸡。这下可好，打开门一走进房子；满眼的翅膀，翻云腾雾；昏天黑地。本来呱啦鸡是很静的，鸽子也比较能沉得住气，就是那两只公鸡可恶，一有点儿动静便大惊小怪地上蹿下跳，伸直脖子干号，撕心裂肺。于是便把鸽子惊动了起来，一个个没命地扑腾着翅膀到处钻窜，也不问问到底发生了什么事就立刻积极响应，全体出动，声势浩大。这时呱啦鸡们想保持沉默也不可能了，一个个惊乍得好像真的发生了什么事一样。其实，我只不过推门看了一眼。 ②更可恨的是，那个房间既然是煤房，自然堆着煤了，足足七八吨呢。被这么一折腾，乌烟瘴气，沸沸扬扬。不管是谁，只要看见他满头羽毛、一脸煤灰的话，不用说，肯定是刚从我家煤房出来。 ③最倒霉的还是要数我们那两只雪白可爱的兔子了，不到几天，鼻子眼睛就分不清了。 ④后来春天化雪的时候，不知道是谁进了煤房后，门没关严，有几只鸽子和呱啦鸡便从那方黑暗狭小的空间进入到了一个明亮广阔的天地——我们三个女孩子睡觉吃饭的房间。这下可麻烦大了。这个房间其实是原房主的仓库，至今还堆着几十袋麦子，横七竖八摞着一堆条凳、破窗框和五六张床，几十个花盆，另外还有火墙、炉子、砖摞、柴禾垛……可谓地形复杂。要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。但又不能听之任之，因为这帮家伙太不自觉了，总是喜欢在我们床上、桌子上、灶台上，甚至是锅盖上处处留下一堆堆不好的东西。害得我们不得不到处铺上报纸，白天把被褥卷起来，只剩下光床板。这倒也罢了，半夜里若公鸡里的哪一位高兴起来，一定会高展歌喉，直到天明，大方地请你当免费听众。说真的，要是它们唱得好听一点，我们啥话不说，还能忍受。可三更半夜的，是人的神经最脆弱敏感的时候啊……然而又能拿它们怎么样呢？房子黑咕隆咚，温度在零下。并且三个人里，除了我；好像都挺害怕这些小鸟似的。的确，它们东扑西跃地不要命似的凶狠挣扎的劲头真的怪吓人的。而一旦抓到手，其软乎乎的、颤抖的、滚烫的身体更是令人恶心。于是便出现了这种情况——我说：“小华！快！就在你床头上！在你枕头边！快！抓住它！”这个女孩子听到后，立刻敏捷地，一下子——把被子“呼”地拉上去，牢牢实实笼住自己的脑袋，半天不敢动弹……于是乎，全都得靠我了。我不停地操起家伙下床教训它们。最后实在不耐烦了，就把灯线拉绳接得长长的，横贯整个房子，一端系在我的床头。一有动静便伸手“啪”地拉一下，顿时满室生辉，倒也能把这群家伙镇住一会儿。不过，也只是一会儿，等你刚睡着，又……就这样，一个晚上不停地拉灯、熄灯，机械性地，黑暗中气鼓鼓地瞪着眼，简直快要崩溃了。唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子、“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡；“蝈——喔——蝈——喔——”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。 ⑤这群少爷们，被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着。每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了。真是让人咬牙切齿。 ⑥鸟晚上闹了，白天不知道会不会补眠，可我们却没那个福气。一整天昏昏沉沉的，干起活来颠三倒四，甚至那一段时间老冒痘痘，也怀疑是睡眠不好，内分泌紊乱的原因。 ⑦房子是以前的老建筑，特高，没有天花板。这群小家伙们想上大梁就上大梁，想停在柱子上就停在柱子上，反正都是些你够不着的地方。你赶它轰它，无非是把它弄到相对更加安全的位置。而三番五次的大扫荡，似乎也只能让它们实践出更丰富的战斗经验，越发难对付起来。难道真的就没办法收拾它们了吗? ⑧我妈说：“嘿，看我的——” ⑨那时雪化干净了，冬天已经完全过去，天气渐渐热了起来。我妈跑出去把蒙在窗户上用以保温的塑料布全部撕开，把钉死了一整个冬天的窗子全都大打开来。于是不到一会儿，屋里的鸟儿便飞得一只也不见了。我瞠目结舌：“这下……又该咋办？” ⑩“还咋办？不是没了吗？” ⑪——何止没了？简直是永远地没了！可怜我们几个辛辛苦苦喂了一个冬天，忍受了十个冬天！我妈还得意地在那儿直笑，好像天下最笨的人应该是我们。 ⑫不过回头一想，让那些鸟儿们在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是蛮不错的。只不过我妈她老人家天天在杂货店那边安安静静、高枕无忧地过夜，哪里能体会其他人的不幸。 （有删改） ［注］呱啦鸡，学名石鸡，是一种留鸟。 10. 任务一：梳理生活的“烦恼清单” 冬天过去，群鸟意外进入“我们”的房间，给三个女孩带来了不少麻烦。请你以“生活观察员”的身份，用简洁的语言梳理出群鸟带来的困扰。 11. 任务二：品味开篇的“叙事密码” 文学社编辑部在研讨作品时，有认为，开头划线句看似平淡，却隐藏着推动情节发展的关键信息；有的却认为开头划线句太啰嗦，要删去。作为特约编辑，请说说你的看法，并说明理由。 我妈又招了两个徒弟后，杂货店那边住不下了，便在村里租了两间空房子当宿舍。我妈看房子挺大，便养了一大群宝贝圈在紧邻卧室的煤房里。 12. 任务三：捕捉语言的“幽默镜头” 李娟善于用鲜活的口语制造幽默效果。文中写公鸡“大惊小怪地上蹿下跳，伸直脖子干号，撕心裂肺”，如同一个特写镜头。请你再从文中找出一处具有画面感的口语化描写，分析它是如何达到幽默或生动效果的。 13. 任务四：聆听冬夜的“声音剧场” 第④段划线句用拟声词营造了一个喧闹的“声音剧场”。请从拟声词运用的角度，赏析这个句子。 唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈——喔——蝈——喔——”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。 14. 任务五：解读结尾的“温暖回声” 文章结尾，作者说这段经历“也是蛮不错”。文学社社长认为，“蛮不错的”这个词平淡中蕴含深意，是理解全文情感的关键。请你结合全文内容，解读“蛮不错的”所蕴含的深层含义。 三、整本书阅读 15. 整本书阅读方法中，有一种方法是关注书中反复出现的内容。《西游记》中孙悟空有多次“离开”的情节，“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长”。阅读下面的片段，根据要求，回答小题。 【片段】 唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。……怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。…… 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款（温柔）唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”…… 又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （1）本片段是孙悟空第二次离开唐僧，这个故事名为①___。与第一次离开唐僧相比，孙悟空也成长了，更重师徒之情，请从材料中列举一个细节：②___，性格也由任性急躁变得③___。 （2）在《西游记》中，孙悟空在不同成长时期有着不同称谓，请你选择其中一个你最喜欢的称谓，结合相应情节及自身体验谈谈理由。 美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛 我最喜欢__________，因为_________ 第三部分 作文（16题40分） 16. 作文。 生活中总会有一些人、事、物、景让我们惦念着，或让我们感到温暖，或给我们前进的勇气，或帮我们战胜困难…… 请以“惦念 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请把题目补充完整，根据自己的经历或体验写作；（2）文中不得出现透露考生信息的校名和人名；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期阶段性练习 七年级语文（上） 学校：____________班级：_____________姓名：_____________ 注意事项： 1．本试卷共6页，总分100分，考试时间100分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前；请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 第一部分（1-2题16分） 1. 阅读下面的文字，回答小题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。徜徉其间，酝酿着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛声；热烈而又粗犷的夏雨犹如清凉的甘霖，浇灌着迫切等待的大地；端庄而又沉静的秋雨显得高邈□深远，纯净着人的灵魂；可爱的水藻把终年zhù①蓄的绿色奉献给济南的冬天；学习《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重，而应见异思迁，积极进取；见证《往事依依》，我们领略了诗词里的万千气象，感受着文字激发的青春激情和奋进力量；邂逅《我的白鸽》，我们敬畏着生命的本真之美，感动于白鸽精灵给寂寞生活增添的生机和灵气；走进《皇帝的新装》，我们遇到了一群喜欢随声附和的滑jī②可笑的大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为□御聘织师□……自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。语文学习，让我们流连忘返…… 语文课本告诉我们，语文学习的天地非常广阔。在这片天地里，我们既可以探访历史，___________又可以走进自然，___________；还可以体察亲情，___________；更可以了解社会，___________。 （1）根据拼音写出正确的汉字。 ①___________ ②___________ （2）文段中画横线的词语，使用有误的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 纯净 C. 见异思迁 D. 邂逅 （3）在文段中□内填入正确的标点符号。 （4）文段中画波浪线的句子是病句，请你写出修改意见 自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。 （5）在文段中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A. ③①②④ B. ④②③① C. ①③②④ D. ④①③② 【答案】（1） ①. 贮 ②. 稽 （2）C （3）、“” （4）把“无时无刻都”改“无时无刻不”；或者把“无时无刻都”改为“时时刻刻都”或“每时每刻都”。 （5）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指把节约下来或暂时不用的钱、物积存起来。 ②滑稽（huá jī）：言语、动作引人发笑。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 A.“美不胜收”形容美好的东西太多，一时看不过来。文中用来形容语文课本里的内容丰富、美好繁多，看也看不完，使用正确； B.“纯净”意为净化、使纯洁。文中指秋雨能洗涤、净化人的心灵，让灵魂变得纯粹，使用正确； C.“见异思迁”指看见别的事物就改变主意，形容意志不坚定、喜爱不专一。“见异思迁”用在这里和选段中的“不能拈轻怕重”和“积极进取”相矛盾，使用不正确； D.“邂逅”指偶然遇见美好的人或事物。文中指读到《我的白鸽》这篇文章，如同与美好相遇，使用正确； 故选C。 【小问3详解】 本题考查标点符号。 第一处：“高邈”和“深远”是两个并列的形容词，一起用来描写秋雨的特点。句子里并列的词语之间，表示短暂停顿，应使用顿号。 第二三处：“御聘织师”是皇帝专门封给骗子的特定称谓。特定称谓应使用双引号。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析与修改。 文段中画波浪线的句子否定不当。“无时无刻”意思是没有任何一个时刻，是一个否定词。“无时无刻”后面通常接否定词“不”。因此这里可将“无时无刻都”改为“无时无刻不”；或者把“无时无刻都”改为“时时刻刻都”或“每时每刻都”。 【小问5详解】 本题考查句子的衔接和排序。 “探访历史”对应“感受风云变幻”，因为历史是像风云一般变幻的；“走进自然”对应“观赏世间美景”，因为美景是存在于自然界的；“体察亲情”对应“享受温暖盛宴”，因为亲情给人以温暖的感受；“了解社会”对应“品味人世百态”，因为世间百态是存在于社会中的；故文段横线处应依次填入③①②④； 故选A。 2. 班级开展“动物与我”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【成语积累】请写出两个含有动物名称且带褒义色彩的成语。 ①___________ ②____________ （2）【材料探究】阅读下面两则材料，回答问题。 材料一： 在《猫》一文中，“我”因误会导致第三只猫含冤而死，这成了“我”心中永久的悔恨，也让“我”明白了对待生命应有的态度。 材料二： 某公园常有游客用自带食物投喂天鹅，导致部分天鹅因消化不良生病，甚至死亡。公园管理处多次劝阻，效果不佳。 阅读材料，说说两则材料分别给了我们什么启示。 （3）【拟写标语】为号召同学们关爱动物，请为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法） 【答案】（1） ①. 如：龙马精神 ②. 如：鹏程万里 （2）材料一启示：对待生命要平等、尊重，不可凭主观臆断伤害无辜，要常怀悲悯与自省之心。 材料二启示：关爱动物要尊重其生存规律，盲目投喂不爱护，反而会伤害动物。 （3）示例：动物是人类的朋友，善待生命就是善待自己。（比喻） 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语积累。题目要求写出两个含有动物名称且含褒义的成语。 鹏程万里：比喻前途远大，不可限量。（这里的动物是鹏。鹏是传说中的大鸟） 龙马精神：比喻精神旺盛、精力充沛、充满活力。（动物：龙、马） 马到成功：祝福事情顺利，一做就成。（动物：马） 如虎添翼：本来就强，变得更强。（动物：虎） 【小问2详解】 本题考查谈启示。 材料一“我”误会第三只猫，冤枉、惩罚了猫，结果猫含冤而死，“我”永远悔恨。导致这样的结果是因为“我”凭主观臆断，没有调查，没有做到尊重生命。由此可得出启示：我们要尊重、善待每一个生命，不凭主观臆断伤害无辜，要学会反思与自省。 材料二游客随意投喂天鹅，结果天鹅生病、死亡。导致这样的结果是因为盲目关爱，不尊重动物的生活习性、自然规律。由此可得出启示：关爱动物要尊重其自然生存规律，盲目投喂不是爱护，反而会伤害动物。 【小问3详解】 本题考查拟写标语。题目要求号召同学们关爱动物，语言简洁，至少用一种修辞手法，常见修辞手法，如比喻：把动物比作朋友、亲人、伙伴；对偶：两句字数一样，结构对称；拟人：把动物赋予人的行为和思想。 如：给动物一份温暖，还世界一片生机。（对偶） 又如：别让笼中的鸟儿，唱不出春天的歌谣。（拟人） 第二部分（3-15题44分） 一、古诗文阅读 （一）默写 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 诗以言志，歌以咏怀。“我寄愁心与明月，①________”是李白借月抒怀，遥寄“愁心”。“②________，于我如浮云”是孔子不慕荣华富贵、坚守仁义的选择。“晴空一鹤排云上，③________”是刘禹锡屡遭贬谪，却愈挫愈奋的豪壮情怀。“④________，山入潼关不解平”显示了少年谭嗣同渴望冲破罗网，追求个人解放的少年意气。“僵卧孤村不自哀，⑤________”是陆游不以衰老自弃，在凄凉的处境中，内心依然燃烧着为国戍边的热情。“⑥________，非宁静无以致远”是诸葛亮淡泊处世和静心思考的智慧。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 不义而富且贵 ③. 便引诗情到碧霄 ④. 河流大野犹嫌束 ⑤. 尚思为国戍轮台 ⑥. 非淡泊无以明志 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“随、君、夜郎、引、碧霄、犹、嫌、束、尚、戍”等字词容易写错。 （二）阅读 阅读两首古诗，完成下面小题。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 4. 两首诗中都用特定的环境来烘托诗人的孤寂之情。李商隐身处_____，听着绵绵夜雨；白居易则在_____，独对孤灯寒影。 5. 甲、乙两首诗的后两句在表现手法上有什么共同点？请结合诗句简要分析。 【答案】4. ①. 巴山 ②. 邯郸驿里 5. 两首诗的后两句都运用了想象的表现手法。《夜雨寄北》中，诗人想象未来与妻子团聚时的情景，通过想象来表达对妻子的思念之情。《邯郸冬至夜思家》中，诗人想象家中亲人深夜围坐在一起谈论自己的情景，同样通过想象来表达对家人的思念之情。这种表现手法使诗歌更加含蓄委婉，增强了诗歌的感染力。 【解析】 【导语】《夜雨寄北》以巴山夜雨起兴，将眼前秋景与未来重逢对照，虚实相生，语浅情深，在一问一答间写尽羁旅之愁与相见之盼。《邯郸冬至夜思家》则于冬至孤灯下落笔，不写己思，反想家人念己，以对面落笔写尽漂泊孤寂。 【4题详解】 本题考查理解诗歌内容。 ①空：根据“巴山夜雨涨秋池”可知，巴山秋雨连绵，池水上涨。此时诗人李商隐正身处巴山。 ②空：根据“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”可知，冬至夜晚，诗人在邯郸驿里，只有一盏灯、一个影子相伴。 【5题详解】 本题考查理解分析表现手法。 《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写了诗人此刻孤身在外、夜雨凄凉。他想象将来与亲人团聚，在西窗下一起剪烛夜谈，回头说起今夜巴山夜雨的孤寂。用未来的欢聚，反衬现在的孤独与思念。 《邯郸冬至夜思家》“想得家中夜深坐，还应说着远行人”写诗人自己在驿站抱膝独坐、孤单想家。他不写“我想家人”，反而想象家人深夜坐着，正在谈论我这个远行人。 因此甲、乙两首诗的后两句运用了想象的手法，李商隐想象未来与亲人团聚、共话今夜夜雨的场景，表达其思念之情；白居易想象家中亲人深夜谈论自己这个远行人。都不从正面直抒孤寂，而是从对方或未来落笔，委婉深沉地表达出浓浓的思乡思亲之情与当下的孤独。 阅读下面文言材料，完成下面小题。 【甲】 宋之丁丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外；及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使；非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （《穿井得一人》） 【乙】 楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之。汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬十金弗与请加倍，乃与之。方将欲献楚王，经宿①而鸟死。路人不遑②惜其金，惟怅③不得以献楚王。国人传之，咸④以为真风而贵，宜欲献之。遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买凤之直⑤十倍矣。 （节选自《尹文子•大道上》） 【注释】①经宿：过了一夜。②不遑：来不及。③惟怅：只失意，只懊恼。④咸：全，都。⑤宜：同“值”，价值。 6. 依据表格内的方法提示，解释字义。 文言词句 方法提示 解释 （1）曰：“然。” 语境推断法：结合上下文 （1）___ （2）求闻之若此 （3）我闻有凤凰久矣 查阅词典法：①听到，听见；②见识，见闻；③闻名，著称；④传播，传布：⑤嗅，嗅到。（摘自《古代汉语词典》） （2）___ （3）___ （填序号） （4）乃与之 课内迁移法：太丘舍去，去后乃至。 （4）___ 7. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 乃酬/十金弗与/请加倍 B. 乃酬十金/弗与/请加倍 C. 乃/酬十金/弗与请加倍 D. 乃酬/十金/弗与请加倍 8. 请把下面句子翻译成现代汉语。 方将欲献楚王，经宿而鸟死。 9. 甲文的宋君和乙文的楚王面对传闻的做法和态度都不同，请你结合文章内容分析。 【答案】6. ①. 是的，对的 ②. ② ③. ① ④. 才 7. B 8. （路人）正要把它献给楚王，过了一夜，鸟就死了。 9. 二人对待传闻的态度和做法不同。宋君知道事情后，没有轻信，谨慎地派人去询问丁氏事件的原貌。楚王知道事情后，轻易相信，并且很感动，给了路人丰厚的赏赐。 【解析】 【导语】两篇文章皆是讽刺以讹传讹的寓言。甲文中丁氏“穿井得一人”被误传为挖井挖出活人，以小传言酿成荒诞笑话；乙文里山雉被谎称凤凰，路人献鸟不成，谣言却传遍全国，楚王还厚赏路人。两文都揭示了传言不经核实便肆意传播，会偏离真相、闹出荒唐事的道理，告诫世人遇事要辨真伪、重实证，不可盲目听信、跟风传谣。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据语境推断法，结合“汝卖之乎”“乃与之”可以推出“然”是担山雉者对路人问答的回答，并且已经把山雉卖给了他，于是可以得知，“然”是正面回答。因此，“然”的意思为：是的，对的。句意“说：‘是的。’” （2）根据查阅词典法确定选②见识，见闻。句意：寻到的见闻像这样。闻：见识，见闻。故选②。 （3）根据查阅词典法确定选①听到，听见。句意：我听说有凤凰很久了。闻：听到，听见。故选①。 （4）“太丘舍去，去后乃至”的意思是太丘丢下他离开了，太丘离开后他才到。这里的“乃”理解为“才”。根据课内迁移法可知，“乃与之”中的“乃”也应理解为“才”。句意：才给了他。乃：才。 【7题详解】 本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：路人就给了十金，卖鸟的人不卖，路人便请求加倍给钱。 “乃酬十金”是动宾结构，其后应断开；“弗与”是一个独立的行为，语意完整，其后面应断开；因此正确的断句应是：乃酬十金/弗与/请加倍； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点词的意思： 方将：正要，刚要。欲：想要。献：献给。经宿：过了一夜。而：连词，表顺承，就、便。 【9题详解】 本题考查理解文章内容。 根据甲文“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏”可知，宋君听到“丁氏穿井挖到一个人”的传闻后，没有盲目相信，而是主动派人去向当事人丁氏核实真相，体现出宋君不轻信谣言、重视查证、求真务实的态度。根据乙文“国人传之，咸以为真凤……遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之”可知，楚王听到“路人要献凤凰”的传闻后，没有去验证凤凰是真是假，只被路人想献给他的心意打动，就重重赏赐路人，体现出楚王轻信传言、重情感而不重实证、不辨真伪的态度。 【点睛】参考译文： 甲： 宋国有个姓丁人家，家里没有水井，要出门打水浇田，经常要派一个人在外专门负责打水。等到他家挖了一口井之后，便对人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井，从井里挖出了一个活人。”国都里的人都在谈论这件事，一直传到了宋国国君那里。国君派人去问丁家的人，丁家的人回答说：“我是得到了一个人的劳力，不是从井里挖到一个人啊。”听到这样的传闻，还不如不听。 乙： 楚国有个挑着山鸡的人，有个过路人问他：“这是什么鸟？”挑山鸡的人骗他说：“是凤凰。”路人说：“我听说凤凰很久了，今天真见到了。你卖吗？”那人说：“卖。”路人就给了他十金，他不卖；路人加倍给钱，他才把山鸡给了路人。路人正打算把它献给楚王，过了一夜，鸟就死了。路人不心疼花掉的钱，只遗憾不能把凤凰献给楚王。国都里的人纷纷传说这件事，都以为那是真凤凰，觉得他心意珍贵，想要献给楚王。这事最终传到了楚王那里。楚王被他想献凤凰给自己的心意感动，召见他并给了丰厚的赏赐，赏赐的钱超过买凤凰价钱的十倍。 二、现代文阅读 学校文学社正在举办“生活叙事”主题征文活动，要求同学们不仅能读懂文章，还要学习作家如何将平凡生活写得生动深刻。下面是李娟散文《和鸟过冬》及其相关任务，请你参与完成。 和鸟过冬 李娟 ①我妈又招了两个徒弟后，杂货店那边住不下了，便在村里租了两间空房子当宿舍。我妈看房子挺大，便养了一大群宝贝圈在紧邻卧室的煤房里。共有八只野鸽子、十几只呱啦鸡、两只兔子、两只公鸡。这下可好，打开门一走进房子；满眼的翅膀，翻云腾雾；昏天黑地。本来呱啦鸡是很静的，鸽子也比较能沉得住气，就是那两只公鸡可恶，一有点儿动静便大惊小怪地上蹿下跳，伸直脖子干号，撕心裂肺。于是便把鸽子惊动了起来，一个个没命地扑腾着翅膀到处钻窜，也不问问到底发生了什么事就立刻积极响应，全体出动，声势浩大。这时呱啦鸡们想保持沉默也不可能了，一个个惊乍得好像真的发生了什么事一样。其实，我只不过推门看了一眼。 ②更可恨的是，那个房间既然是煤房，自然堆着煤了，足足七八吨呢。被这么一折腾，乌烟瘴气，沸沸扬扬。不管是谁，只要看见他满头羽毛、一脸煤灰的话，不用说，肯定是刚从我家煤房出来。 ③最倒霉的还是要数我们那两只雪白可爱的兔子了，不到几天，鼻子眼睛就分不清了。 ④后来春天化雪的时候，不知道是谁进了煤房后，门没关严，有几只鸽子和呱啦鸡便从那方黑暗狭小的空间进入到了一个明亮广阔的天地——我们三个女孩子睡觉吃饭的房间。这下可麻烦大了。这个房间其实是原房主的仓库，至今还堆着几十袋麦子，横七竖八摞着一堆条凳、破窗框和五六张床，几十个花盆，另外还有火墙、炉子、砖摞、柴禾垛……可谓地形复杂。要在这样的房间里收拾这帮入侵者还真不容易。但又不能听之任之，因为这帮家伙太不自觉了，总是喜欢在我们床上、桌子上、灶台上，甚至是锅盖上处处留下一堆堆不好的东西。害得我们不得不到处铺上报纸，白天把被褥卷起来，只剩下光床板。这倒也罢了，半夜里若公鸡里的哪一位高兴起来，一定会高展歌喉，直到天明，大方地请你当免费听众。说真的，要是它们唱得好听一点，我们啥话不说，还能忍受。可三更半夜的，是人的神经最脆弱敏感的时候啊……然而又能拿它们怎么样呢？房子黑咕隆咚，温度在零下。并且三个人里，除了我；好像都挺害怕这些小鸟似的。的确，它们东扑西跃地不要命似的凶狠挣扎的劲头真的怪吓人的。而一旦抓到手，其软乎乎的、颤抖的、滚烫的身体更是令人恶心。于是便出现了这种情况——我说：“小华！快！就在你床头上！在你枕头边！快！抓住它！”这个女孩子听到后，立刻敏捷地，一下子——把被子“呼”地拉上去，牢牢实实笼住自己的脑袋，半天不敢动弹……于是乎，全都得靠我了。我不停地操起家伙下床教训它们。最后实在不耐烦了，就把灯线拉绳接得长长的，横贯整个房子，一端系在我的床头。一有动静便伸手“啪”地拉一下，顿时满室生辉，倒也能把这群家伙镇住一会儿。不过，也只是一会儿，等你刚睡着，又……就这样，一个晚上不停地拉灯、熄灯，机械性地，黑暗中气鼓鼓地瞪着眼，简直快要崩溃了。唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子、“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡；“蝈——喔——蝈——喔——”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。 ⑤这群少爷们，被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着。每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了。真是让人咬牙切齿。 ⑥鸟晚上闹了，白天不知道会不会补眠，可我们却没那个福气。一整天昏昏沉沉的，干起活来颠三倒四，甚至那一段时间老冒痘痘，也怀疑是睡眠不好，内分泌紊乱的原因。 ⑦房子是以前的老建筑，特高，没有天花板。这群小家伙们想上大梁就上大梁，想停在柱子上就停在柱子上，反正都是些你够不着的地方。你赶它轰它，无非是把它弄到相对更加安全的位置。而三番五次的大扫荡，似乎也只能让它们实践出更丰富的战斗经验，越发难对付起来。难道真的就没办法收拾它们了吗? ⑧我妈说：“嘿，看我的——” ⑨那时雪化干净了，冬天已经完全过去，天气渐渐热了起来。我妈跑出去把蒙在窗户上用以保温的塑料布全部撕开，把钉死了一整个冬天的窗子全都大打开来。于是不到一会儿，屋里的鸟儿便飞得一只也不见了。我瞠目结舌：“这下……又该咋办？” ⑩“还咋办？不是没了吗？” ⑪——何止没了？简直是永远地没了！可怜我们几个辛辛苦苦喂了一个冬天，忍受了十个冬天！我妈还得意地在那儿直笑，好像天下最笨的人应该是我们。 ⑫不过回头一想，让那些鸟儿们在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由，也是蛮不错的。只不过我妈她老人家天天在杂货店那边安安静静、高枕无忧地过夜，哪里能体会其他人的不幸。 （有删改） ［注］呱啦鸡，学名石鸡，是一种留鸟。 10. 任务一：梳理生活的“烦恼清单” 冬天过去，群鸟意外进入“我们”的房间，给三个女孩带来了不少麻烦。请你以“生活观察员”的身份，用简洁的语言梳理出群鸟带来的困扰。 11. 任务二：品味开篇的“叙事密码” 文学社编辑部在研讨作品时，有的认为，开头划线句看似平淡，却隐藏着推动情节发展的关键信息；有的却认为开头划线句太啰嗦，要删去。作为特约编辑，请说说你的看法，并说明理由。 我妈又招了两个徒弟后，杂货店那边住不下了，便在村里租了两间空房子当宿舍。我妈看房子挺大，便养了一大群宝贝圈在紧邻卧室的煤房里。 12. 任务三：捕捉语言的“幽默镜头” 李娟善于用鲜活的口语制造幽默效果。文中写公鸡“大惊小怪地上蹿下跳，伸直脖子干号，撕心裂肺”，如同一个特写镜头。请你再从文中找出一处具有画面感的口语化描写，分析它是如何达到幽默或生动效果的。 13. 任务四：聆听冬夜的“声音剧场” 第④段划线句用拟声词营造了一个喧闹的“声音剧场”。请从拟声词运用的角度，赏析这个句子。 唯一清醒的意识是，叫得正欢的声音中，“咕咕咕”的是鸽子，“呱嗒呱嗒”的是呱啦鸡，“蝈——喔——蝈——喔——”——不用说，是隔壁煤房那边遥相呼应的公鸡。 14. 任务五：解读结尾的“温暖回声” 文章结尾，作者说这段经历“也是蛮不错的”。文学社社长认为，“蛮不错的”这个词平淡中蕴含深意，是理解全文情感的关键。请你结合全文内容，解读“蛮不错的”所蕴含的深层含义。 【答案】10. 到处乱拉粪便，弄脏床、桌子、灶台、锅盖，只能铺报纸、卷被褥防护；半夜公鸡乱叫，鸽子、呱啦鸡跟着吵闹，严重影响睡眠；房间地形复杂，鸟儿灵活难抓，同伴害怕不敢动手，只能“我”独自驱赶；整夜反复拉灯、熄灯，精神几近崩溃，白天昏沉、做事混乱；鸟儿占据高处大梁、柱子，越赶越难对付，始终无法彻底清理；被折腾不堪，还要每天按时喂食照料，又气又无奈。 11. 不能删去，这句话交代了故事发生的背景，是推动全文情节发展的关键伏笔。 12. 如：第①段“满眼的翅膀，翻云腾雾；昏天黑地”，这里用口语化的夸张写法，把鸟儿受惊后乱扑乱飞的场面写得像一场小“灾难”，画面感十足，语言通俗又好笑，突出场面的混乱有趣，充满生活气息。 13. 运用“咕咕咕”“呱嗒呱嗒”“蝈——喔——蝈——喔——”等拟声词，通过摹拟鸽子、呱啦鸡、公鸡的叫声，生动形象地描绘了鸽子、呱啦鸡、公鸡在房间里嘈杂地叫唤的情景，仿佛能够听到那此起彼伏的喧闹声，增强了文章的感染力。 14. “蛮不错的”一词看似平淡，却蕴含着作者复杂而温暖的情感，是全文情感的升华。这句话表达了苦尽甘来的轻松与释然，体现了善待弱小生命的善良与满足，以及对生命的尊重与对这段特殊生活的怀念。 【解析】 【导语】李娟《和鸟过冬》以质朴灵动的文字，写冬日里人与鸟共处的烟火日常。满屋子飞禽闹腾、煤尘飞扬、半夜鸡叫，种种狼狈又好笑的细节，读来鲜活生动。作者一边抱怨被搅得不得安宁，一边又细心投喂，藏着温柔与包容。结尾母亲开窗放鸟，烦恼顿消，更显顺其自然的善意。文章平淡中见趣味，琐碎里藏温情，朴素自然，治愈动人。 【10题详解】 本题考查理解概括内容。 根据第④段“总是喜欢在我们床上、桌子上、灶台上，甚至是锅盖上处处留下一堆堆不好的东西。害得我们不得不到处铺上报纸，白天把被褥卷起来，只剩下光床板”可知，鸟儿到处排泄，弄脏家具与生活用品，女孩们只能卷被褥、铺报纸防护。 根据第④段“半夜里若公鸡里的哪一位高兴起来，一定会高展歌喉，直到天明，大方地请你当免费听众。说真的，要是它们唱得好听一点，我们啥话不说，还能忍受。可三更半夜的，是人的神经最脆弱敏感的时候啊……然而又能拿它们怎么样呢？房子黑咕隆咚，温度在零下。并且三个人里，除了我；好像都挺害怕这些小鸟似的”可知，鸟儿半夜乱叫，严重打扰睡眠，使人精神崩溃。 根据第④段“房子黑咕隆咚……除了我，好像都挺害怕这些小鸟似的”可知，房间地形复杂，鸟儿难抓，同伴不敢帮忙，只能“我”独自驱赶。 根据第⑥段“一整天昏昏沉沉的，干起活来颠三倒四……老冒痘痘，也怀疑是睡眠不好”可知，睡眠不足导致白天精神差、做事混乱，甚至影响身体健康。 根据第⑦段“想上大梁就上大梁……越发难对付起来”可知，鸟儿常待在高处，越赶越机灵，难以彻底赶走。 根据第⑤段“这群少爷们，被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着。每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了。真是让人咬牙切齿”可知，女孩们虽被折腾，还要按时喂食，又生气又无奈。 【11题详解】 本题考查句段作用分析。 根据第①段“我妈又招了两个徒弟后，杂货店那边住不下了，便在村里租了两间空房子当宿舍。我妈看房子挺大，便养了一大群宝贝圈在紧邻卧室的煤房里”可知，正是因为租了新房子、空间变大，妈妈才会养这么多鸟；也正是因为把鸟养在紧邻卧室的煤房里，才为后文鸟儿闯入房间、搅乱生活埋下了伏笔。这句话交代了故事发生的原因、地点、人物行为，没有它，后面所有的“烦恼”都显得突兀，所以它不是啰嗦，而是必不可少的叙事铺垫，推动了故事情节的发展。 【12题详解】 本题考查赏析语言特色。 如：第④段“这个女孩子听到后，立刻敏捷地，一下子——把被子‘呼’地拉上去，牢牢实实笼住自己的脑袋，半天不敢动弹……”，这句话运用了口语化、画面感极强的描写。“立刻敏捷地”“一下子”“呼地拉上去”“笼住脑袋”“半天不敢动弹”都是非常生活化的口语，把同伴害怕鸟儿、只敢蒙头躲被子的样子写得活灵活现，既夸张又真实，让人一读就忍不住发笑，幽默又生动。 如：第③段“不到几天，鼻子眼睛就分不清了”，这句话运用了口语化、夸张的写法，生动形象地写出两只白兔被煤灰弄得浑身脏污、面目全非的样子。语言直白又好笑，画面感极强，让人一下子就能想象出兔子又可怜又滑稽的模样，幽默又形象。 【13题详解】 本题考查从拟声词的角度赏析句子。 第④段划线句运用了“咕咕咕”“呱嗒呱嗒”“蝈——喔——蝈——喔”三组拟声词，“咕咕咕”模拟鸽子的叫声；“呱嗒呱嗒”模拟呱啦鸡的叫声；“蝈——喔——蝈——喔”模拟公鸡的叫声。这些拟声词精准还原了冬夜里各种动物的叫声，听觉画面感极强，让读者能够通过这些声音在脑海中构建出一个喧闹的场景，增强了文章的画面感和现场感，使读者仿佛身临其境般感受到鸟儿叫声的繁杂，增强了文章的感染力。 【14题详解】 本题考查词句理解。 根据第④段“半夜里若公鸡里的哪一位高兴起来，一定会高展歌喉，直到天明”“一个晚上不停地拉灯、熄灯，机械性地，黑暗中气鼓鼓地瞪着眼，简直快要崩溃了”可知，鸟儿一整个冬天都在吵闹，搅得“我们”无法安睡，十分烦恼。而第⑨段“屋里的鸟儿便飞得一只也不见了”，说明吵闹终于结束，生活重归安静，“蛮不错的”是苦尽甘来的轻松与释然。 根据第⑤段“被它们折腾成这样了，还得好吃好喝地照应着，每天离开房间前，得把水啊食盆啊放在窗台下显眼的地方，怕它们找不到饿着了”可知，“我们”虽然被折腾得疲惫不堪，却依然细心照顾、善待鸟儿，给它们温暖和食物。“蛮不错的”是对自己善良与包容的肯定，是守护弱小生命的温暖与满足。 根据第⑫段“让那些鸟儿们在最寒冷的日子里得到温暖，在温暖的日子里得到自由”可知，冬天给鸟儿庇护，春天还它们自由，这是对生命的尊重与善待。“蛮不错的”是对这段特殊经历的认可，是平凡生活中朴素又珍贵的温情。 三、整本书阅读 15. 整本书阅读方法中，有一种方法是关注书中反复出现的内容。《西游记》中孙悟空有多次“离开”的情节，“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长”。阅读下面的片段，根据要求，回答小题。 【片段】 唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。……怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。…… 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款（温柔）唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”…… 又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （1）本片段是孙悟空第二次离开唐僧，这个故事名为①___。与第一次离开唐僧相比，孙悟空也成长了，更重师徒之情，请从材料中列举一个细节：②___，性格也由任性急躁变得③___。 （2）在《西游记》中，孙悟空在不同成长时期有着不同称谓，请你选择其中一个你最喜欢的称谓，结合相应情节及自身体验谈谈理由。 美猴王——孙悟空——弼马温——齐天大圣——孙行者——斗战胜佛 我最喜欢__________，因为_________ 【答案】（1） ①. 三打白骨精 ②. 向师父下跪拜别，止不住流泪，停留很久才离开 ③. 成熟稳重 （2） ①. 示例：我最喜欢齐天大圣 ②. 此时的悟空敢大闹天宫，不惧权威。他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性，充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇于面对挑战。我想少年时期的我也该有这种勇气与冒险精神面对一切挑战。 示例二：我最喜欢斗战胜佛，因为他在一次次惩恶扬善、屡遭师父驱逐中慢慢改变，把破坏力变为普世救人的力量，从放荡到隐忍，从独立个人到有团队精神。我也要在自己的人生之路上修炼我的个性，磨练我的意志。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解名著内容和把握名著人物形象。 第①空，根据材料“却是一堆粉骷髅在那里。……怎禁那八戒旁边唆嘴道：‘师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！’唐僧果然耳软，又信了他，随复念起”可知，这是三打白骨精中的情节，它是《西游记》第二十七回中的一个经典故事情节。三打白骨精主要讲述的是唐僧师徒四人在取经的路上，行至白虎岭时，遇到了狡猾的尸魔白骨精。为了吃到唐僧肉，白骨精先后变幻为村姑、老妇人、老翁，但都被孙悟空识破并打死。然而，唐僧却不辨人妖，误以为孙悟空滥杀无辜，写下了贬书，将孙悟空赶回了花果山。 第②空，材料中体现悟空逐渐成长的细节如“又软款唐僧道……你请坐，受我一拜，我也去得放心”，悟空被冤枉赶走，仍对师父温柔恭敬，主动拜别，牵挂师父，体现师徒情深。 如：“又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”：被逐后满心委屈，却还为师父流泪、迟迟不肯离开，最能体现他重师徒情义。 第③空，第一次离开唐僧时，孙悟空任性急躁、说走就走、受不得半点委屈，与第一次离开唐僧时不同，而在本段中“行者连忙接了贬书道……不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心”，他被冤枉、被念紧箍咒、被下贬书，却不暴躁、不反抗，耐心解释、拜别师父、含泪离去，性格由任性急躁变得隐忍、重情、成熟稳重。 【小问2详解】 本题考查理解名著内容和把握名著人物形象。 美猴王：“美猴王”的称号是由石猴儿而来，他第一个进入了水帘洞，为众猴找到了“家”，做出了大贡献，大家尊之为“千岁大王”，于是将“石”字隐去，另外贡献大的应该有美好的称号，所以众猴拜它为“美猴王”。 孙悟空：这是菩提祖师为石猴取的姓名，因为他长得像个猢狲，“猢狲该有姓氏，胡字去古月，便姓孙罢”，又按门派为他起名“悟空”。 弼马温：孙悟空从龙宫得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建议，招安孙悟空上天，封他官职为“弼马温”，让他管天马。 齐天大圣：孙悟空因不满在天庭只做弼马温，打出南天门，回到花果山，自封为“齐天大圣”。 孙行者：唐僧从五行山下救出孙悟空，给他起了这个名字。 斗战胜佛：唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为“斗战胜佛”。 作答时从孙悟空的六个称谓中选择你最喜欢的一个，结合人物性格等说明理由，然后联系自己的生活经历来谈自己的看法。 示例：我最喜欢美猴王，因为他勇敢闯入水帘洞，成为花果山的猴王，天真自由、无所畏惧，充满少年意气。这让我明白，做人要勇敢尝试，敢于挑战，保持最本真的快乐与初心。 又如：我最喜欢孙悟空，因为他漂洋过海拜师菩提祖师，勤奋学成本领，聪慧又有追求。这让我懂得，只有努力学习、不断提升自己，才能变得强大，实现目标。 又如：我最喜欢弼马温，因为他得知被封小官受辱后，毅然反下天庭，自尊自强，不卑不亢。这让我明白，人要有骨气，不畏惧轻视，坚守自己的尊严。 又如：我最喜欢孙行者，因为他一路保护唐僧，忠诚有担当，即使被误解也不离不弃，从顽猴变成有责任感的行者。这让我学会承担责任，懂得坚守与陪伴。 第三部分 作文（16题40分） 16. 作文。 生活中总会有一些人、事、物、景让我们惦念着，或让我们感到温暖，或给我们前进的勇气，或帮我们战胜困难…… 请以“惦念 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请把题目补充完整，根据自己的经历或体验写作；（2）文中不得出现透露考生信息的校名和人名；（3）不少于600字。 【答案】例文： 惦念那片星空​ 搬入城市公寓的第三个夏夜，我站在阳台仰望天空，只有几颗疏星在雾霾里闪烁，像被揉皱的锡箔纸。这时总会想起老家院坝的星空，想起祖父摇着蒲扇说过的那些关于星星的故事。 那时的夏夜总带着稻禾的清香。祖父总在晚饭后搬竹床到院坝中央，竹床腿压过晒得酥脆的玉米壳，发出细碎的声响。我趴在他膝头数星星，他指间的旱烟袋偶尔磕出火星，与天上的星子交相辉映。他的手掌布满老茧，摩挲我后背时带着晒谷场的温度。“最亮的那颗是织女星，”他指向银河西岸，“牛郎星在对岸眨眼睛，每年七夕才能鹊桥相会。”我追问鹊桥是什么做的，他便扯过我的羊角辫笑：“是无数只萤火虫搭的桥，你要是乖乖睡觉，说不定能听见它们振翅膀的声音。”​ 有次我发着高烧，夜里翻来覆去。祖父把凉毛巾敷在我额头，粗粝的指腹试了试我滚烫的脸颊。背着我去村医家时，他的蓝布褂子被汗浸透，贴在脊梁上。返回时月落星稀，他的草鞋踩在田埂上沙沙响。“你看那颗流星，”他忽然停下脚步，“许个愿吧，星星会帮你记着。”我迷迷糊糊地说想永远和爷爷一起看星星，他背着我笑出声，脊梁骨在月光下弯成温柔的弧线。​ 去年清明回乡，院坝里的竹床还在，却蒙着厚厚的灰。风卷起墙角的枯叶，在床板上打了个旋。祖父的躺椅空着，蒲扇孤零零地挂在墙上，扇柄被摩挲得发亮。抬头看天，星星似乎比从前稀疏了，银河也淡得像褪色的蓝布。邻居说祖父走前总在傍晚搬竹床，用抹布擦了又擦，说等孙女回来要看新发现的彗星。 如今每次感到疲惫，我总会拉开窗帘望一会儿天。城市的光污染模糊了星光，却挡不住心里的那片星空——那里有祖父的笑声，有萤火虫振翅的韵律，还有一个永远不会褪色的心愿。原来有些惦念从不是负担，而是像星星一样，在漫长夜里为你亮着一盏灯。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。​ 首先，审题立意。题目“惦念______”中，“惦念”是核心情感，指心里对人或事物有深切思念与牵挂，这种情感不是转瞬即逝的，而是长久萦绕于心的。需要补充的内容是惦念的对象，既可以是具体的人，如亲人、朋友、老师；也可以是具体的事物，如一件旧物、一本日记；还可以是某个场景或景致，如故乡的小巷、校园的紫藤萝。立意时，不能仅仅停留在“想念”的表层，要挖掘出惦念背后的深层意义，比如惦念外婆的手擀面，实则是惦念那份无私的疼爱；惦念曾经奋斗过的教室，实则是惦念那段为梦想拼搏的时光。这份惦念应能给人温暖、力量或启示，让读者感受到其中蕴含的真情实感与人生感悟。​ 其次，构思选材。本文要求写作记叙文。从构思来看，可采用倒叙或插叙的手法，以当下的一个场景或物件为触发点，引出对惦念对象的回忆。比如，看到书桌上的一枚旧书签，想起送书签的那位朋友，然后回忆与朋友相处的点滴，最后回到现实，抒发这份惦念带来的温暖与力量。选材上，要选取真实且具体的事例，避免空泛。若惦念的是一位老师，可选取老师在自己考试失利时，默默递上一杯热奶茶并耐心开导的细节；若惦念的是故乡的老屋，可描写老屋门前的那棵梧桐树、屋顶的炊烟，以及在老屋里度过的童年时光。这些具体的细节能让惦念变得可触可感，让读者产生共鸣。同时，要注重情感的自然流露，通过描写人物的动作、神态、语言，以及环境的渲染，将惦念之情融入字里行间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $