3.1《走近桂林山水---喀斯特地貌》教学设计 2025-2026学年高一上学期地理鲁教版必修第一册

3.1《走近桂林山水---喀斯特地貌》教学设计 课题《泛舟漓江赏桂林之美》 1.课标分析 通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。针对课标要求，提取的关键词为“地貌”和“景观特点”。从新课标的能力要求看，学生只要能够掌握描述地貌景观的主要维度，能够全面、准确地描述具体地貌景观的主要特点，识别不同的地貌类型即可。根据课程标准的要求，本单元重点落实“地貌类型”和“地貌景观特点”两个相互联系的内容，方法是“通过野外观察或运用视频、图像”。针对上述分析，在开展“喀斯特地貌”教学时，教师要能结合具体案例（如云南石林、广西桂林喀斯特），拆解“水的溶蚀/沉积作用”对地貌的塑造过程；能分析喀斯特区人地关系的矛盾与协调措施。课堂的组织实施注意以下：案例优先：以我国西南喀斯特区为核心案例，串联“分布-形成-人地关系”，避免抽象讲解。过程可视化：用动画演示“溶洞、石笋”的形成过程，或通过实验让学生观察“溶蚀作用”的实际效果，落实“地理实践力”。联系实际：结合喀斯特区“旅游开发（如大窝凼天眼）、生态治理（如退耕还林）”，让学生思考“人类如何适应并改造地貌”，深化“人地协调观”。 教材分析： 本节课是必修一第三单元——从圈层作用看地貌与土壤的第一节。本章内容属于继大气圈、水圈、生物圈之后第四个重要的圈层——岩石圈。本节将走进桂林山水分为两个部分：“桂林山水”“喀斯特地貌”，桂林山水作为第三单元的开篇，能够让学生认识常见的地貌类型是观察地貌的基础，喀斯特地貌这一框题是本节核心内容，主要介绍了喀斯特地貌的概念、地貌类型以及分布地区，通过本节课的学习，学生也能够对喀斯特地貌的特征及区域分布有初步认知。 3.学情分析 高一学生已具备“圈层结构”“水循环”“岩石圈物质循环”知识，能读懂等高线、气候资料图；对桂林山水有旅游经验或网络印象，兴趣浓厚，但对“溶蚀—沉积”缺乏科学解释；具备初步小组合作与移动终端操作能力，需要教师设置阶梯式任务、提供读图思路，避免“只看热闹，不解门道”。 4.课时目标 1.利用图文资料，说明喀斯特作用的实质及形成条件，分析桂林山水的成因。（综合思维） 2.运用视频、图像，识别各类喀斯特地貌的类型，并说出该地貌景观的特点。（区域认知） 3.通过图文资料，结合实例，说明喀斯特地貌对人类生产生活的影响，树立人地协调观。（综合思维、人地协调观） 教学重难点： 通过创设“探绿水青山之谜”环节分析桂林地区形成典型喀斯特地貌的原因；“扬绿水青山之利”说明喀斯特地貌对人类活动影响，并探究贵州大窝凼建设“fast天眼”的优势条件 学习活动 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 探秘 桂林 【情境导入】 播放《桂林山水旅游》视频素材 【提问】 如此秀美的桂林山水景 观是怎么形成的呢？ 通过视频感知桂林山水，对喀斯特地貌有一个初步认识。 视频导入，创设地 理情境，提高学习 兴趣，增强区域认 知 探绿 水青 山之 谜 【承转过渡】 桂林山水属于喀斯特地貌。 【提问】 喀斯特地貌的形成条件有哪些呢？ 喀斯特地貌的形成条件 1．定义：可溶性岩石（如石灰岩)在适当的条件下，岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。 2.喀斯特作用的化学方程式 溶蚀作用： CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 淀积作用： Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O 3.喀斯特作用的形成条件 【教学素材】 展示喀斯特地貌的形成条件。 【提问】 结合喀斯特地貌形成条件，并提问：为什么桂林喀斯特地貌如此典 型？ 1.根据所学知识推测桂林及周边地区的岩石类型及特点。 2.根据桂林及周边地区地形图，分析该区域地势特点及其对水文条件的影响。 3.根据桂林的地理位置判断桂林的气候特点并分析其对水文条件的影响。 类型：石灰岩。 特点：岩性纯；岩石破碎，多裂隙。 特点：地势东、北、西部高，中、南部低。 影响：利于地表水、地下水的形成和富集,使水的流动性强。 气候特点：亚热带季风气候，温暖湿润，降水充沛。 影响：①河流水量丰沛。 ②植物茂盛，流水中酸含量高，溶 蚀力强。 【探究】 1.根据所学知识推测桂林及周边地区的岩石类型及特点。 2.根据桂林及周边地区地形图，分析该区域地势特点及其对水文条件 的影响。 3.根据桂林的地理位置判断桂林的气候特点并分析其对水文条件的影 响。 【活动探究】 引导学生综合分析桂林地区形成典型喀斯特地貌的原因。 1.观看视频—-联想——口头表达——记录疑问。 2.观察地图，积极参与课堂讨论，通过实例分析加深对知识的理解。 1.培养学生地理信息技术应用能力，增强学习效果。培养其自主学习能力，提高地理实践力和区域认知。 2.从感性到理性， 培养综合思维和地理实践能力。 赏绿 水青 山之 美 【承转过渡】 我们了解了喀斯特地貌的成因，那喀斯特地貌的种类有哪些呢？地貌 特征又该怎么描述呢？ 【教学素材】 展示地表喀斯特地貌图片与地下喀斯特地貌视频，描述它们独特的地 貌特点。 【教学素材】 1.利用720云,展示漓江诗画：水墨千峰的光影巡礼。 2.利用图新地球，展示地表喀斯特地貌特征。 【总结】总结喀斯特地貌的总体 特征 总体特征：地表崎岖不平，地下多溶洞、暗河 1.结合喀斯特地貌类型，归纳喀斯特地貌总体特征。 2.运用软件观察喀斯特地貌特征。 1.培养抽象概括地理事物特征的能力，培养学生综 合思维，突破教学 重点。 2.利用地理信息工具，识别地貌景 观，概括地貌特 征，增强地理实践 力。 扬绿 水青 山之 利 【教学素材】 1.展示喀斯特地貌对人类活动的影响。 (1)有利影响 ①许多喀斯特地貌区已成为著名的________区。 ②喀斯特洞穴内冬暖夏凉，为居住、防空、______等提供了便利。 (2)不利影响 ①喀斯特地貌区地形_______，对铁路、公路的修筑带来安全隐患，会增加建设成本。 ②喀斯特地貌区土层_______，基岩裸露，不合理的开发容易导致水土流失，且很难恢复。 ③喀斯特地貌区地表崎岖不平，平地少，土壤贫瘠，地表水短缺，严重影响农业生产。 ④喀斯特地貌区地质条件复杂，多地质灾害。 参考答案：风景旅游；储藏；崎岖；浅薄 • 20世纪末，我国构想建设世界最大的球面射电望远镜，以提升我国天文观测水平。按照设计，需要挖出半径304米的半球状大坑，且坑底排水通畅。 • 贵州黔南州平塘县大窝凼隐藏在贵州群山深处，形如“巨碗”，半径超过300米，底部有裂隙，与地下河相连。2016年7月，世界最大单口径射电望远镜——500米口径球面设点望远镜主体工程在这里建成。 1.简述大窝凼的气候和地貌特点。 ①气候：亚热带季风气候区，夏季高温多雨，全年降水较多。 ②地貌:大窝凼是喀斯特地貌所独有的坑穴,呈盆地状。 2.分析大窝凼在排水方面的优势。 位于喀斯特地貌区，岩石透水性强，有利于地表水向 地下渗透，加之地下暗河较多，便于排水。 3.分析大窝凼在基建工程方面的优势。 ①大窝凼坑穴的地貌形态利于直接利用，大大减少工程量。 ②大窝凼底部连通暗河，减少了排水基础设施的建设投资 结合资料，分析喀斯特地貌形态要素及其对人类活动的影响. 应用地貌观察的 一般方法，探究不 同的地貌形态要 素对人类活动的 影响（有利、不 利），树立趋利避 害因地制宜的发 展理念和正确的 人地协调观。 【课后作业】 请根据本节课内容，以小组为单位，利用图新地球和 720 云全景图，结合实地考察和网络资料，完成开元溶洞研学报告。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $