第21章 3.第3节保护生物圈是全人类的共同义务（分层作业）-【学导练】2026年八年级下册生物课件PPT（北师大版）

该初中生物学课件聚焦“保护生物圈是全人类的共同义务”核心知识点，涵盖生态安全、碳中和、雾霾治理等内容，通过现实问题（如塑料污染、水质监测）导入，连接生物与环境关系，以双基巩固、提升迁移、应用实践为学习支架，帮助学生从基础认知到综合应用构建知识脉络。 其亮点在于结合时事与生活实例，通过选择题（如碳中和措施判断）培养科学思维，资料分析题（桃河水质实验设计）强化探究实践，应用实践（张家界环保建议）落实态度责任。学生能提升解决实际问题能力，教师可高效推进核心素养教学。

生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 第8单元 生物与环境第8单元生物与环境 第21章 人 与 环 境 第3节 保护生物圈是全人类的共同义务 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 目 录 CONTENTS 01 双基巩固 02 提升与迁移 03 应用与实践 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 双基巩固 1. 生态安全是国家安全体系中的重要组成部分。下列措施不利于保障生态安全的是( ) A. 实施山水林田湖草沙一体化保护 B. 实施长江干流和重要支流禁渔 C. 实施三北防护林工程体系建设 D. 实施退耕还林还草、围湖造田 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 2. “十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是( ) A. 生物柴油替代石化柴油 B. 风力发电、水力发电 C. 砍伐树木进行烧火供暖 D. 推广使用低能耗车辆 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 3. 近年来，雾霾天气时有发生。某同学在“关注雾霾，爱护环境”主题班会上，提出的下列治理雾霾的措施中，错误的是( ) A. 增加火力发电 B. 发展公共交通，减少汽车尾气的排放 C. 扩大绿化面积 D. 提倡骑自行车或步行的方式出行 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 4. 对生态环境质量的监测是保护生物圈的前提，下列不属于空气质量监测范围内的物质是( ) A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 臭氧 D. 可吸入颗粒物 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 5. 关于人类的生存发展与环境资源的关系，我们应持有的正确观点是( ) A. 自然资源是取之不尽，用之不竭的，可以大力开发利用 B. 人类不能开发和利用自然资源，只能保护自然资源 C. 先发展经济，后治理环境 D. 保护自然资源，合理开发利用，走可持续发展的道路 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 6. 保护自然资源和环境，走可持续发展之路已成为人类的共识。下列有关叙述和做法正确的是( ) A. 增加二氧化碳的排放，可降低温室效应 B. 开发新能源，逐步减少化石燃料的使用 C. 建立自然保护区是保护环境的唯一措施 D. 保护生物多样性即指保护生物物种多样性 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 7. 党的十九大报告指出，建设美丽中国，树立和践行“绿水青山就是金山银山的理念”，下列不符合此理念的是( ) A. 围湖造田，拓展用地 B. 加快水污染防治，特别是重点流域和区域性水污染防治 C. 在节能环保产业、清洁能源产业等方面广泛实施生态科技项目 D. 着力于天然林保护、城市绿化建设、新农村村寨绿化、退耕还林还草等 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 提升与迁移 8. 保护环境，刻不容缓!下列措施有利于保护生态环境的是( ) A. 植树造林，绿化祖国 B. 绿色出行，低碳生活 C. 减少废水、废气排放 D. 以上三项都对 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 9. 降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任。下列做法不利于降低大气中二氧化碳含量的是( ) A. 及时清理垃圾，维护环境卫生 B. 倡导节能减排，少开车多步行 C. 积极植树种草，增大绿化面积 D. 开发水源、太阳能等新型能源 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 10. (资料分析)山西省阳泉市历史悠久，文化发达，矿藏丰富，环境优美。桃河贯穿整个阳泉，是阳泉的母亲河。桃河一年四季的景色都很诱人。河水清澈见底，河两岸的花草郁郁葱葱，把整个桃河装扮得美丽迷人。小明和小梅是某中学的八年级学生，在学习到“细菌能治理污水”的内容时，进行了如下讨论。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 小明：我看到桃河水很清澈，还经常有人在岸边钓鱼，这是不是说明桃河的水质已经很好了? 小梅：但我还是偶尔能看到有人偷偷向河水中倾倒生活垃圾，水质还是令人担忧的。 小明：我们能不能通过实验来验证一下桃河水和自来水的水质哪个更好一些? 小梅：我听说水中细菌等微生物的含量是衡量水质的标准之一，但我们怎么能知道细菌的数目呢? 小明：老师说过，水体表层的细菌生活需要氧气，细菌越多，消耗的氧气越多，水中的氧含量越低。 小梅：对，我们还学过水中的氧含量越低，鱼“浮头”的次数就越多。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 请回答： (1)他们探究的问题是：_________________________________。 (2)以下是他们设计的实验，请根据对话补充完整。 ①取10 mL自来水倒入A水槽中，另取等量的__________倒入B水槽。 ②取金鱼10条，分为2组，分别放入两个水槽中，金鱼的种类、大小和健康程度要相同，目的是__________________。 桃河水对金鱼的呼吸频率有无影响 桃河水 控制单一变量 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 ③设计表格，统计在相同时间内金鱼________的次数。 ④为了使实验严谨，结果可靠，还应该设置______________，并计算各组的______________。 (3)国际最新研究称，塑料污染或促进水中细菌滋生，我们想要保护生态环境，首先，不要乱丢垃圾，应进行______________；其次，我们应该尽量提高塑料的______________率；另外，尽量寻找替代塑料的生活用品。 呼吸 重复实验 平均值 垃圾分类 回收利用 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 (4)要保持桃河水质良好，我们应该做些什么? _______________________________________________________________________________________________(至少答出2点)。 禁止将生活垃圾直接倒入水中；工厂污水要经过无害化处理才能排放 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 应用与实践 11. 张家界国家森林公园被誉为“天然氧吧”，1 km2树林每天能吸收150～500 kg的二氧化碳，并释放60～400 kg的氧气。 (1)在生物圈的物质循环和能量流动过程中，_______起着核心作用。植物的________作用有利于维持生物圈中的_______平衡。 森林 光合 碳氧 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 (2)张家界国家森林公园成为越来越多户外活动爱好者的热选路线，为了保护环境，请你为他们的活动提出几点合理化建议。 示例： ①优先选择低碳出行方式。 ②减少一次性用品使用。 ③强化垃圾分类回收，促进资源回收利用。 ④保护自然生态，不乱砍滥伐树木，不干扰野生动物栖息地，维护生态平衡。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版 $