6.过关训练五-【学导练】2026年八年级下册语文课件PPT（统编版）

语文 八年级 下册 配人教版 语文 八年级 下册 配人教版 过关训练五 语文 八年级 下册 配人教版 一、积累运用(24分) 1. 默写古诗文。(共10分。答对一句得 1分，满分不超过 10分) (1)夜久语声绝，_______________。(杜甫《石壕吏》) (2)山光悦鸟性，_______________。(常建《题破山寺后禅院》) (3)__________________，下者飘转沉塘坳。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (4)惊起却回头，有恨无人省。__________________， __________________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (5)夜来城外一尺雪，________________。(白居易《卖炭翁》) 如闻泣幽咽 潭影空人心 高者挂罥长林梢 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 晓驾炭车碾冰辙 语文 八年级 下册 配人教版 (6)诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古代明贤的智慧。以愉悦轻快的语气诵读常建《题破山寺后禅院》中①“________________，________________”一句，感受大自然的宁静、禅院的清幽，体味远离尘世的快乐；以缓和悠长的语调诵读王勃《送杜少府之任蜀州》中②“_______________，________________”一句，理解诗人借天涯咫尺宽慰和鼓励友人的豁达情感；以沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中③“________________，________________”一句，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者复杂又矛盾的心理。 竹径通幽处 禅房花木深 海内存知己 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 语文 八年级 下册 配人教版 2. 诗歌之味，贵在意境。品析苏轼的《卜算子· 黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖”的象征意味。 (2分) ________________________________________________ ________________________________________________ 词句以孤鸿找遍所有寒枝也不肯栖息，象征词人孤高自守、不随流俗的高洁品质。 语文 八年级 下册 配人教版 阅读下面的文字，完成3~5题。(8分) 阅读可以对抗枯燥的生活，可以消除闭塞的思想，可以治愈浮躁的心灵。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究________________、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。我们要养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。大家都要yǒng yuè参与到阅读中来，创建爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。在________________的文学殿堂中撷取人类智慧的结晶，珍藏一颗颗xuàn lì的智慧宝石！ 语文 八年级 下册 配人教版 3. 根据拼音写出相应的词语。(2分) (1)yǒng yuè( ) (2)xuàn lì( ) 4. 下列依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是(2分) A. 格物致知 巧妙绝伦 B. 格物致知 富丽堂皇 C. 相辅相成 富丽堂皇 D. 相辅相成 巧妙绝伦 踊跃 绚丽 B【解析】格物致知：指穷究事物原理而获得知识。相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。根据语境，第一空应使用“格物致知”。巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华，也形容诗文辞藻华丽。根据语境，第二空应使用“富丽堂皇”。故选B。 语文 八年级 下册 配人教版 5. 语段中画波浪线的句子有语病，提出修改意见。(2分) ______________________________________________________ 把“创建”改为“营造”。 语文 八年级 下册 配人教版 6. 请你为下面的新闻材料拟一个恰当的标题。(不超过20字) (2分) 本报北京11月1日电 据中国载人航天工程办公室消息：神舟二十一号载人飞船于北京时间2025年11月1日3时22分，与空间站组合体实现自主快速交会对接。4时58分，神舟二十一号航天员乘组顺利进驻中国空间站，同神舟二十号航天员乘组完成“太空会师”。 ______________________________________________________ 神舟二十一号航天员乘组顺利进驻中国空间站 语文 八年级 下册 配人教版 7. 《昆虫记》既有科学性，又有文学性。根据下面选段，简要分析。(4分) 蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 语文 八年级 下册 配人教版 (1)从修辞角度简析文学性：_____________________________ ______________________________________________________(2)从细节描述简析科学性：_____________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 选文描写蜜蜂和蟹蛛用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象，使作品文学色彩浓厚。 描写蟹蛛袭击蜜蜂动作迅捷，“这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节”，用词准确贴切，真实再现昆虫的生活场景，体现了作品的科学性。 语文 八年级 下册 配人教版 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8～12 题。(16分) 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (《大道之行也》) 语文 八年级 下册 配人教版 【乙】子路①问强，子曰：“南方之强与？北方之强与？抑而强与？宽柔以教不报无道南方之强也，君子居之。衽金革②，死而不厌③，北方之强也，而强者居之。故君子和而不流④，强哉矫⑤！中立而不倚，强哉矫！国有道,不变塞焉,强哉矫！国无道，至死不变，强哉矫！” (节选自《礼记·中庸》，有删改) 【注释】①子路：孔子的学生。②衽金革：用兵器甲盾当枕席。③死而不厌：死而后已。④和而不流：性情平和又不随波逐流。⑤矫：坚强的样子。 语文 八年级 下册 配人教版 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. “强”，刚强，与《虽有嘉肴》“然后能自强也”的“强”意思不相同。 B. “与”，语气词，与【甲】文“选贤与能”的“与”意思不相同。 C. “抑”有压抑、或者、可是等义项，据语境推测，“抑而强与”的“抑”意为压抑。 D. “故”，所以，与《论语〈十二章〉》“温故而知新”的“故”意思不相同。 C【解析】“抑而强与”的“抑”意为抑或，或者。故选C。 语文 八年级 下册 配人教版 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(2分) 宽柔以A教B不报C无道D南方之强也。 BD【解析】“宽柔以教”是一个紧密的偏正结构，“以”连接修饰语“宽柔”与中心语“教”，“宽柔”是实施“教”的方式，故A处不能断开。“不报无道”是动宾结构，“无道”是“不报”的具体内容，故C处不能断开。故选BD。 语文 八年级 下册 配人教版 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ (2)国无道，至死不变，强哉矫！ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 所以(奸诈的)计谋被杜绝而不会出现，盗窃财物、作乱害人(的事情)不会发生。 国家政治混乱，到死也不改变自己的操守，这才是真正的刚强！ 语文 八年级 下册 配人教版 11.【甲】【乙】两文都体现了儒家对道德境界的追求：【甲】文通过“________________天下为公”构建仁爱社会；【乙】文通过“________________和而不流”塑造刚毅人格，共同彰显了儒家以道德完善推动社会进步的核心思想。(4分) 天下为公 和而不流 语文 八年级 下册 配人教版 12.根据【乙】文内容，理解并概括孔子“君子之强”的标准。(3分) ___________________________________________________ ___________________________________________________ 孔子认为真正的“君子之强”是在不同的社会环境下，都能坚守自己的原则和操守，表现出坚定刚毅的品质。 语文 八年级 下册 配人教版 参考译文：【乙】子路向孔子请教什么是刚强。孔子说：“是南方人的刚强呢？还是北方人的刚强呢？或者是你自己所认为的刚强呢？用宽容柔和的态度去教化人民，人家对我蛮横无理也不报复，这是南方人的刚强，品德高尚的人属于这种。用兵器甲盾当枕席，死了也不后悔，这是北方人的刚强，勇武强悍的人属于这种。所以，品德高尚的人性情平和又不随波逐流，这才是真正的刚强啊！保持中庸之道而不随意偏向任何一方，这才是真正的刚强啊！国家政治清平时不改变志向，这才是真正的刚强啊！国家政治混乱时坚持操守宁死不变，这才是真正的刚强啊！” 语文 八年级 下册 配人教版 (二)阅读下面的文字，完成13~16题。(14分) 材料一：近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 (选自《“管”好体重，一起行动》，有删改) 语文 八年级 下册 配人教版 材料二：马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达372%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校职工王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯，通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无 语文 八年级 下册 配人教版 数国人的生活中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 (选自《从马拉松看健康中国的时代召唤》，有删改) 语文 八年级 下册 配人教版 材料三：研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康 语文 八年级 下册 配人教版 的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 (选自《健康中国背景下青少年主动健康素养培育》，有删改) 材料四：“为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 甲(某研究中心负责人)：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数(BMI)为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 语文 八年级 下册 配人教版 乙(某研究中心研究员)：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙(某研究中心研究员)：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 (选自《体重管理，不能只管理体重》，有删改) 语文 八年级 下册 配人教版 13. 根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是(3分) A. 材料一和材料二都使用了数据，使内容真实可信，增强了文章说服力。 B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，变成追求“更好自己”的生活方式。 C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 语文 八年级 下册 配人教版 C【解析】根据材料三的“生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素”一句可知，“影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗”这一说法不对。故选C。 语文 八年级 下册 配人教版 14. 材料二中画横线的部分，可以体现材料一中的哪一句话？(3分) ______________________________________________________ 实现体重管理支持性环境广泛建立。 语文 八年级 下册 配人教版 15. 根据材料四，你认为青少年应如何管理体重？简要概括。(4分) ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ①保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食； ②定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗；③注重肌肉力量训练，提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康；④调整整体生活方式。  语文 八年级 下册 配人教版 16. 同学们围绕以上四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你补全对话。(4分) 小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如(1)_______________________ ____________________；一个层面是自我的干预，比如(2)________________________________________。 启动“体重管理年”活动 并制定实施方案 科学体育锻炼和调整生活方式 语文 八年级 下册 配人教版 小语：材料二是评论性文段，主要通过(3)_______________的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：材料三以生活方式为话题，先陈述生活方式对人们健康的影响，然后以正面与反面结合的方式，讲了(4)__________________________________。 举例论证 体育运动对健康促进的重要性 语文 八年级 下册 配人教版 (三)阅读下面的文字，完成 17～20 题。(16分) 黄河乾坤湾 沈轶伦 ①黄河南下有六十八公里流经永和，由北向南留下了七道大湾：英雄湾、永和关湾、郭家山湾、河浍里湾、白家山湾、仙人湾、于家咀湾，这七道湾像雄伟壮阔的长龙，统称为乾坤湾。 ②我径直去了仙人湾。站上山巅，黄河就在山脚下，浩荡、辽阔、温驯、沉静、飘逸，像一条柔软的绸带，从峡谷间无声 语文 八年级 下册 配人教版 涌出，然后，飞扬出一个舒缓的大弯。大弯几乎形成了一个巨大的圆，在即将亲密合拢之时，却调皮地转身远去，连手也没有挥一下。 ③我兴奋地拍了许多照片，然后迫不及待地发到了朋友圈。做完这一切，我坐在一块石头上，静静地看黄河。这么安静的黄河，我应该有一颗安静的心，才能懂她。 ④很快，有人留言问我：黄河怎么没有咆哮呢？ ⑤是的，这个朋友和我一样，记忆中的黄河是咆哮的，咆哮的经典或许是壶口瀑布，我还没有去过，但是，脑海中却有着无数次的记忆和贮藏，奔腾、怒吼、不屈不挠、勇往直前， 语文 八年级 下册 配人教版 黄河似乎就是这个样子。我所站的这个山巅上，矗立着一块伤痕累累的巨石，镌刻着诗人光未然的诗句：“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜……” ⑥然而，我眼前的黄河是安静的，沉默静思、不动声色，就像拥抱着她的山川大地，厚德载物，大爱无言，怜爱苍生。这应该是黄河的另外一种性情。一方水土养育一方人，黄河的性情也代表了她的子民，咆哮过，但是更多的却是静默和思索。而我们却往往忽视了她的静默和思索。 语文 八年级 下册 配人教版 ⑦可是，我还是看到了她当初寻找道路的急迫、艰难、张皇，甚至是慌不择路，以及，舍命的拼杀。她以求生向死的决心和力量，刺破一路上重重大山的围困，搏出了一条曲折而光明的大道，有了希望。这磅礴壮美的七道湾，不就是她在绝望中左冲右突的见证吗？忽然觉得黄河变得抽象起来，像一个符号，代表了苦难和沧桑，也代表了力量和信仰。此刻，她以水的柔情，再一次征服了我的灵魂。我看着她，她也在看着我，彼此无言，却似心有灵犀。我明白了，为什么每次面对黄河，我都会莫名地激荡…… 语文 八年级 下册 配人教版 ⑧我很想跃进黄河，感受她胸怀的温暖。让我惊喜的是，于家咀湾就有一条沙石公路，可以直接将汽车开到黄河边上。 ⑨我还是第一次这么近距离地站在黄河边上，倾听她的喘息和血脉的律动。我激动，不敢下水，在岸边徘徊。河滩上有一片大大小小的石头，被冲刷得圆圆润润。我无法想象这些石头的生命长久，唯有感动和敬畏。【甲】我捡起一个比拳头大些的河卵石，上面有一幅水墨山水般的图案，像一幅江山写意图。我如获至宝，决定把它带回家。 ⑩浅水处裸露出一块长条形的沙滩。脱了鞋袜，小心翼翼地蹚进黄河。那个感觉，真是奇妙。走上去，柔软湿滑，细腻 语文 八年级 下册 配人教版 如粉。【乙】脚埋进去，轻轻晃动，细沙会在水的作用下，悠悠颤颤，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上。 ⑪我和同伴都下了水，快乐如孩童，在水面上来回走，不知疲倦，撩水、嘶喊、欢笑、跳跃。 ⑫河面上，有槐花的清香盈盈飘来，那是永和的槐花。有遥远的歌声袅袅传来，那是黄河的歌谣。有坚硬的温暖涌上心头，那是黄河的真诚。 (有删改) 语文 八年级 下册 配人教版 17.结合文章内容，完成下面表格。(3分) 所 至 所 见 所 感 (1)_______________ 大弯、巨石 兴奋、渴望 (2)______________ 河卵石 于家咀湾黄河边 (3)______________ 沙滩、槐花 浅水处 仙人湾山巅 感动、敬畏 快乐、温暖 语文 八年级 下册 配人教版 18. 根据提示赏析下列句子。(4分) (1)我捡起一个比拳头大些的河卵石，上面有一幅水墨山水般的图案，像一幅江山写意图。(【甲】句运用修辞，极具感染力) ___________________________________________________ ___________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，将河卵石上的图案比作“江山写意图”，表达了作者对黄河馈赠的无比珍视。 语文 八年级 下册 配人教版 (2)脚埋进去，轻轻晃动，细沙会在水的作用下，悠悠颤颤，像极了细嫩的豆腐脑儿，走在河滩上，一双脚像是被丝绸包裹了，又像是踏在丝绸的地毯上。(【乙】句感官描写，极为细腻) ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 通过细腻的触觉描写，生动形象地表现出细沙如丝绸般柔软、顺滑的质感，表达了作者对黄河沙滩的喜爱与赞美之情。 语文 八年级 下册 配人教版 19. 第⑦段中，作者说黄河“像一个符号，代表了苦难和沧桑，也代表了力量和信仰”，结合文章内容谈谈你对这句话的理解。(6分) ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ①黄河不仅是自然景观，更是承载民族记忆与精神的符号；②黄河面对重山围困的艰难，象征着中华民族历经的苦难与沧桑；③黄河不屈不挠、勇往直前冲破重重阻碍，开辟河道，其精神品质成为鼓舞人心的力量与信仰。 语文 八年级 下册 配人教版 20. 本文描写的黄河与《壶口瀑布》中的黄河总体特征不同，但传达出的情感却是一样的。简要概括其异同。(3分) ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 异：《壶口瀑布》中的黄河汹涌澎湃、气势磅礴；本文描写的黄河在乾坤湾呈现出安静、温驯的特质。同：表达了作者对黄河的敬畏与赞颂之情。 语文 八年级 下册 配人教版 三、作文(50分) 21． 阅读下面的文字，按要求作文。 “我”是个体，“我们”是群体。“我”是一棵树，“我们”可以是森林；“我”是一个人，“我们”可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球…… 以《我与我们》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌、戏剧除外；②不少于500字； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 语文 八年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 语文 八年级 下册 配人教版 $