2026年中考语文一轮复习专题02：语言表达与运用（全国通用）

专题02 语言表达与运用（全国通用）2026年中考语文一轮复习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 天宫空间站（又名中国空间站）是中国从2021年开始建设的一个模块化空间站系统，为人类自1986年的和平号空间站及1998年的国际空间站后所建造的第三座大型在轨空间实验平台。基本构型由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱三个舱段组成。轨道高度380公里左右，重量60—180吨，最终可长期驻留6人。 【材料二】 北京时间2023年7月25日3时13分，问天实验舱成功对接于天和核心舱前向端口。这是我国两个20吨级航天器首次在轨实现交会对接。问天实验舱的工作舱是迄今我国最大、世界第二大单密封舱体。问天实验舱与天和核心舱完成对接后，可满足神舟十四号、神舟十五号两个乘组共6名航天员的入住条件。两舱成功对接，使中国空间站建设的关键技术得到了进一步的技术验证，使中国空间站建设全面走向应用型空间实验室更进一步。 【材料三】 10月12日，“天宫课堂”第三课开启。我市中小学组织学生以不同方式观看了这场激动人心的课程直播。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲变身“太空教师”，为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课，这也是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。在约50分钟的授课中，3名新晋“太空教师”介绍和展示了空间站问天实验舱工作生活场景、微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。 1．请你为材料二拟写一个标题，不超过20个字。 2．假如你在“天宫课堂”现场连接了航天员刘洋，你想问她一些什么问题呢？（至少提出两个问题） 项目组同学收集了以下关于美育的资料，请你参与探究。 【材料一】 美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。” 美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美滋养的人生，必然是单调的、干涸的。孔子认为教育是“兴于诗”“成于乐”，就包含着对美育的重视。2018年8月30日，习近平总书记在给中央美术学院8位老教授回信时还专门强调了这一问题。文以载道，文以传情，文以植德。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。社会主义文化大发展大繁荣，它来自民间、来自大变革的时代，来自全民族精神的激情与荡漾。伟大的民族，必然创造出壮丽的史诗。 美育，培养和提高人感受美的能力，鉴赏美的能力，表现美、创造美的能力，追求人生趣味和理想境界的能力。美育广泛而深入地影响人的情感、想象、思想、意志和性格，培养高尚情操，为创造一切美好的事物而奋发向上。 （节选自《我理解的美育是什么》，《中国青年报》2021年12月12日） 【材料二】 全国义务教育阶段美育教师人数及比例统计表 2015年 2020年 美育教师人数（万人） 59.9 77.8 美育教师比例 6.5% 7.5% （数据出自《让美的种子生根发芽——义务教育阶段美育开展情况调查与思考》，光明网2023年11月16日） 【材料三】 5月23日，一场别开生面的展览在深圳国际会展中心16号馆精彩亮相——“深爱创意圳美未来”2024年深圳市中小学生创新创意设计成果展首登文博会，孩子们的作品琳琅满目，各具特色，不仅展现了丰富想象力和超凡创造力，更体现了深圳中小学生深厚的艺术底蕴和实践能力。这场展览也获得了众多领导嘉宾、学界专家、参观市民的广泛赞誉，成为本届文博会的一大亮点。 深圳市教育科学研究院德体艺教学研究中心主任黄宏武表示，深圳中小学生设计作品在文博会上的首次闪亮登场，不仅构筑了一座桥梁，让这些小创作家得以跨越年龄的界限，向世界展示才华与梦想，更是这座城市美育教育深度与广度的一次璀璨绽放，彰显了素质教育的累累硕果。 近年来，深圳在深化美育改革的征途中步履不停，采取了一系列开创性举措，通过定期举办全市美术节、开展馆校合作课程、开展100多场“百幅名画”“百部电影”等“四个一百”进校园活动，拓宽美育实施路径；通过建设小、初、高省级美术教研基地，利用深圳教育资源云平台，建设覆盖全学段在线教学资源，激活了学习与创造的更多可能，为深圳教育先行示范助力。此外，还通过主办全国研讨会、讲座以及教研帮扶活动，面向国内外推广深圳美育经验，构建一个开放共享的美育交流合作网络。 （节选自《文博会上来了一群“未来创想家”》《深圳晚报》2024年5月24日） 3．下面对“美育”的理解不正确的一项是（　　） A．没有美滋养的人生，必然会干涸。美育的目的是让人们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养，我们要将美学原则渗透在各科教学中。 B．孔子提倡“兴于诗”“成于乐”，证明中国自古以来就重视美育，将美学原则渗透于各科教学后才能形成真正的美育。 C．美育广泛而深入地决定人的情感、想象、思想、意志和性格，培养高尚情操，为创造一切美好的事物而奋发向上。 D．深圳在深化美育改革上采取了一系列开创性举措，文博会上深圳市中小学生创新创意设计成果展彰显了深圳美育的硕果。 4．请根据材料二中的数据，写出你的探究结论。 5．小文利用课余时间创作古诗词黏土画，准备在文博会上参展。他爸爸认为学习成绩才是最重要的，这些活动都是浪费时间。请你结合材料一和材料三，写一段话劝说小文爸爸。 6．以下是本次深圳市中小学生创新创意设计成果展的特色作品及其简介，请你为展板二的剪纸展品补充一段说明性文字。 展板一 这款木雕鱼设计独特，造型灵动，尖利的鱼嘴、硕大的鱼身、清晰的鱼鳞、扇形的尾巴，生动地描摹出鱼儿的活泼与生机，也展现出技艺的精湛与木雕艺术的魅力。鱼背后还雕刻了一丛丛栩栩如生的水草，使鱼宛如游弋在清澈的水中，营造出一种宁静而和谐的氛围。 展板二 这幅剪纸 　 　 7．受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成问题。 关于我们 “新蕾”戏剧社创立于2012年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术的社团组织。戏剧社以弘扬中华传统戏曲艺术为特色，以学习创作与表演话剧、歌舞剧、戏曲小品等为主要内容。 “新蕾”戏剧社秉承我校团结合作和勇于创新的传统，以其富有特色的社团文化和影响力，多次被评为“市级优秀社团”。戏剧社现有成员70多人，是我校最大的艺术社团。 你们可以选择 演员组—— 我们承诺，只要你热爱戏剧、热爱表演，我们将为你提供一个拥有无限可能的舞台。你能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋演技，与其他演员密切配合，感受人生如戏、戏如人生。有表演经历的优先考虑哦。 灯光组和音效组—— 如果你是一个技术控，想在后台控制近百盏不同效果的灯光；又或是声音控，熟悉多种乐器，能精准地控制在每个节点放出恰当合适的音效，请千万不要错过这两个酷炫的部门。 舞美组和服装组—— 如果你热爱DIY，我们最有经验的“工匠”会带着你去打造最写实写意的舞台效果。如果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力强，欢迎加入。演员的一切变装和造型就全靠你了！ 宣传组—— 表演，不是孤芳自赏，宣传非常重要。海报！宣传片！演出手册！剧照！公众号文章！等的就是能写会说的你！来这里，你可以锻炼口才，展现个人魅力！ 我们的日常 我们每周都有固定的学习时间，主要了解戏剧的历史发展、表现形式等基本理论。台词训练当然必不可少，我们会进行形体训练，提高肢体表现力。我们还经常进行根据场景创编不同故事的训练。另外，还有表演训练，主要是了解表演的基础理论并练习表演自己编排的戏剧小品。 戏剧社的训练确实非常辛苦，但我们相信，参加戏剧社，你会用行动证明：舞台上，你就是那颗最耀眼的明星 我们的使命 作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务。我们年轻一代是祖国未来的建设者和接班人，一定要了解戏剧，热爱戏剧艺术，感受戏剧艺术的魅力，为弘扬中华民族优秀文化贡献我们的一份力量！ 来吧，加入我们！我们一起努力！ （1）下列说法与招新宣传内容不符合的一项是（　　） A．“新蕾”戏剧社创立于2012年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。 B．“新常”戏剧社现有成员70多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。 C．“新蕾”戏剧社每周都开展活动，学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。 D．“新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。 （2）下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分）。根据手册中“你们可以选择”的内容，结合各组要求，将甲、乙、丙、丁分别推荐到最适合的一个组。（填序号） 拟录用人员信息汇总表（部分） 组别 个人信息 A 演员组 B 灯光组 C 音效组 D 舞美组 E 服装组 F 宣传组 甲 生于戏剧世家，热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验，爱好美术，喜欢文学创作 　 　 　 　 　 　 乙 爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力 　 　 　 　 　 　 丙 钢琴十级，兴趣广泛，学过萨克斯、架子鼓、二胡、小号、跆拳道，自信自律 　 　 　 　 　 　 丁 八岁学戏，爱好美术，喜欢设计服装，擅长中国画，动手能力强，熟悉戏曲各种装扮 　 　 　 　 　 　 甲：　 　 乙：　 　 丙：　 　 丁：　 　 （3）为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅宣传画放在“卷首语”之前，要求配图、文字、排版和宣传手册的语言风格和谐统一。这幅宣传画达到这个要求了吗？请作具体分析。 阅读 不做别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志灵文，其实似是而非……你是否有过这样的体验。如今，而对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的"跑马场"。 ②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，"转发" “跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。 ③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。【A】喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。 ④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？ ⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。 ⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想睽望者”的志趣。叔本华说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 ⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。【B】身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路” 的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 （选自《人民日报》） 注释：在《人间词话》中用三首词概括了人生的三种境界：古今之成大事业、大学问者， 必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。 8．【议论·思路】 通读全文后，有同学绘制了以下思维导图，请你帮忙补充完整 9．【议论·论据】 请你从下面两则材料中再选一则作为选文第⑤段的论据并陈述理由。 【材料一】当我在上下班途中刷手机时，无论我是看知乎还是微信，我一定会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，我就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考，使自己对许多问题有了独到的见解。 【材料二】每天早上起床后，小邱习惯性地边洗漱边刷微博，随后在食堂买了早餐匆匆赶往教室。在短短五分钟的路上，她仍然不停地滑动手机点击微博热搜榜。到了教室，她一边吃早饭一边和朋友在微信上分享最新信息。第一节课结束后的课间五分钟也没有休息，而是打开了新闻APP，浏览起了时事新闻…… 10．【议论·语言】 本文虽为议论文，但语言很有感染力。请从【A】【B】划线句任选一处加以分析。 11．【议论·思想】 学校将在文学社公众号“成长”栏目刊发本文章，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你写一段100字左右的推荐语（提示：可以从推荐文章的内容和目的两方面考虑） 现代文阅读 十八岁那年的单车 ①十八岁那年，李卓看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆，父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！” ②李卓发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。李卓骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。李卓把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。 ③那一天，李卓没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。 ④“你──”李卓正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。 ⑤父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。 ⑥第二天，李卓在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”李卓头也不回，____，走了。 ⑦“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。 ⑧李卓走后，母亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。 ⑨李卓真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听李卓的下落。 ⑩母亲依然每天都给李卓留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。 ⑪两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。 ⑫母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。李卓吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下吧！” ⑬李卓不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。 ⑭李卓在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。 ⑮李卓两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？” ⑯“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？” ⑰“关你什么事！” ⑱“我是你爹！” ⑲“起来！” ⑳父亲没动。 ㉑ “不起来拉倒！”李卓按了一把车铃，“丁零零——”跑了！ ㉒ 父亲爬起来，拍拍屁股，看见李卓又把单车骑回来了。 ㉓ “我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”李卓的口气缓和了一些。 ㉔ 父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。” ㉕ 父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。李卓身体一震，顿了一下，脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声…… 12．小说以“　 　”为线索，情节生动，请根据故事的情节在横线处填写恰当的内容。 故事情节：母亲购买旧车―→　 　―→李卓挣钱买车―→　 　 13．填入第⑥段横线里的句子，符合语境的一项是(　　) A．顶着火辣辣的太阳 B．冒着冷丝丝的寒风 C．迎着雾蒙蒙的细雨 D．踩着金灿灿的落叶 14．文章第⑧段与第⑩段都写了　 　和　 　的内容，请分析作者这样写的用意。 15．你认为文中的李卓是一个怎样的人？ 16．细读第㉕段，结合加点的词语，说说结尾的妙处。 现代文阅读 （二）荷塘情事 每次经过那个池塘，小周的眼睛都一亮。 成千上百的荷花在风里摇，浅粉的花瓣，在大片的绿叶衬托下，显得格外耀眼。 小周是个业余画家，他决定利用周末把对荷花的感动画出来。 荷塘很大，一边临着马路，三边接着稻田。小周先绕着荷塘走了一圈，想找个僻静的角落写生。只是前两天才下了场大雨，田埂上全是泥泞，唯有临马路的一侧比较干。 所幸这只是乡下的一处池塘，除了路边一个卖甘蔗汁的摊贩，没有什么“游客”会来打扰。 小周支起画架，正巧旁边有个不知谁丢弃的木箱子，可以当椅子坐。他用的是渲染法，先画荷花，再把纸打湿，用笔蘸绿色的颜料，刷出大片的荷叶。 潮湿的纸，使绿色一下子泛开，显得非常柔美。小周特别退后几步，远远地自我陶醉。 “真好看！真好看！荷花呢！”有人叫好。回头看，原来是卖甘蔗汁的妇人。 正说着，居然就有几个路人，也停下来欣赏。 “一定是有名的画家！”“恐怕要卖不少钱呢！”“不知道还画不画？”大家交头接耳地说。 “再画嘛！再画一张嘛！”卖甘蔗汁的妇人喊，大家也附和。 小周兴奋极了，又画了一张更工细的荷花，四周旁观的人愈多，小周愈来劲。他发现，其实观众非但不是打扰，而且是一种鼓励。 天渐渐暗了，人群也逐渐散去。可是小周的作品还没完成，他开始有点懊悔，不该用这么工细的画法。除非半路放弃，否则真不知要画到几点钟。 所幸卖甘蔗汁的妇人没有离去，小周可以感觉那妇人一直盯着他。“天都快黑了，你为什么还不回家啊！”小周不安地问那妇人。“还早！还早！你慢慢画，我陪你！”妇人说。 画终于在最后一抹斜阳下完成了。小周站起来，伸个懒腰。“画好了吗？”妇人走过来，看着画面，“哇，好棒啊！”又问了一句，“画好了吗？”“画好了！”小周说。“我可以拿回我的箱子了吗？” 妇人把榨甘蔗汁的工具，放进小周原来坐的木箱子里，再搬上自己的小板车。 “谢谢你！谢谢你！”小周不好意思地说，“没想到占用了你的东西，害你等。”“不要这么说！”妇人推着板车离去，在灰暗的暮色中，回头喊着：“我也谢谢你，今天让我多卖了十几杯甘蔗汁！” 帮助别人，常等于帮助自己。 17．故事中的小周经历了怎样的心理变化过程？请用二字词语完成填空。 想僻静——受鼓励——　 　 ——　 　——不好意思 18．划横线处妇人为什么问了一句“画好了吗”，随后又问了一句“画好了吗”，两次一样吗？请作分析。 19．听了摊主“回头喊着”的那句话，小周会有怎样的表现？请发挥想象，补写一段此时小周神态、动作的文字。 20．故事刻画了两个生动的人物形象：小周和摊主。你觉得摊主是一个怎样的人？请结合相关内容分析。 21．阅读下面几则材料，完成后面的习题。 材料一： 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和， 更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上做然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃， 坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志? (节选自茅盾《白杨礼赞》) 材料二： 6月23日9时43分，我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星在西昌卫星发射中心发射升空。 (摘自《解放军报》) 中国早先是使用美国的GPS系统，然而却逐渐发现这并不可靠。有次在进行军事演练时，美国突然切断了与卫星导航的连接，致使所发射的导弹失控掉入深海之中。这突发情况令中国有所警觉，意识到现在使用的把控系统的主动权在美国手中，这会给中国造成很多制约，一旦美国不再进行供应将产生很严重的后果。 (节选自《别了GPS，北斗导航全球组网成功，多国对华抛出橄榄枝!》) 航天科技北斗团队是我国自主研发卫星导航系统的中坚力……团队突破自主导航、星间链路等一大批核心关键技术，实现关键器部件100%国产化，撑起国人脊梁，服务国计民生，孕育了“自主创新、团结协作、攻坚克难、追求卓越”的北斗精神。( 摘自北斗网) 磨剑二十年，今朝耀星空。北斗导航系统是为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要空间基础设施。目前，北斗系统已经成为全球卫星导航系统四大核心供应商之一，相关产品输出到100多个国家。精准农业、数字施工、智慧港口等解决方案已在东盟、南亚、东欧、非洲等地成功应用。 (摘自《解放军报》) 材料三： 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… (选自《艾青诗选《礁石》) （1）阅读三则材料，整合内容，提取关键信息，完善语段。 风云激荡，华北平原，他们①　 　，用白杨意志写出新中国的历史；风起云涌，浩瀚星空，他们②　 　 ，用北斗精神挺起民族的脊梁；风吹浪打，刀凿斧砍，我们含着微笑傲然站立，用民族自信彰显大国风范! （2）右图是北斗导航系统图标，请结合构成要素解说设计意图。(图标背景色为蓝色) （3）作为校报记者，如果有机会亲自采访北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风，请你设计两个有价值的问题。 （4）新冠不速，众志成城世界震惊：北斗横空，团结协作科技突破!进入2020年，我们经历了前所未有的考验，感受了前所未有的情怀。请结合三则材料，联系生活实际，谈谈你的感受。 22．阅读下文，完成下列小题。 民工父亲的幸福 李良旭 ①刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意？” ②“什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。 ③见我态度和缓，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地望着我。 ④我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。 ⑤他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……今天，我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。 ⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。 ⑦父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后， 再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。” ⑧他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。 ⑨没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。 ⑩父子俩互相搀扶着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。” 儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了。你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。” ⑪孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“ 。” （1）通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？ （2）文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？ （3）联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。 ①“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起……同时他又用另一只手握了握父亲的手……”（文中父子的两次握手，分别意味什么？） ②“……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”（怎样理解这句话的含义？） （4）民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析（写出三个方面即可） （5）结合上文，展开合理的想象，将第⑾ 段孩子要说的话续写出来。（50 字以内） 孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“　 　” 答案解析部分 【答案】1．问天实验舱与天和核心舱成功对接 2．刘洋阿姨你好，在太空中生活，最大的困难是什么？是什么因素使扳手自动调头了呢？ 【解析】【点评】 (1)本题考查拟写新闻标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。 平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。 (2)本题考查学生的语言运用能力。首先， 要有称呼 。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。 1．题考查拟写新闻标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。 故答案为：问天实验舱与天和核心舱成功对接。 2．注意语句通顺， 要有称呼 即可。 故答案为：刘洋阿姨你好，在太空中生活，最大的困难是什么？是什么因素使扳手自动调头了呢？ 【答案】3．C 4．根据材料二中的数据，可以得出结论：从2015年到2020年，全国义务教育阶段美育教师人数和比例都在增加，表明我国对美育教育的重视程度在提升。 5．爸爸，我知道您认为学习成绩很重要，但美育教育同样重要。根据《中国青年报》上的文章，美育能够培养孩子的审美能力、情操和品格，对孩子全面发展是非常有益的。而且，您看深圳在美育教育上的成果，孩子们的创意和艺术能力得到了展示和认可，这对于孩子的自信心和未来都是一种积累。小文通过创作古诗词黏土画，不仅能够学习传统文化，还能锻炼动手能力和创造力，这不是浪费时间，而是学习的一种方式。希望您能支持小文参加这样的活动。 6．这幅剪纸作品以传统的剪纸艺术形式，展现了深圳市中小学生对未来城市的美好憧憬。作品中，线条流畅，图案精致，巧妙地将现代城市的地标建筑与自然景观相结合，体现了学生对和谐共生的追求。色彩鲜明、层次分明的剪纸画面，不仅彰显了学生高超的剪纸技艺，也表达了他们对未来生活的无限热爱和期待。 【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。 （3）本题考查解说词。解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体。解答时要求语句优美，言简意赅，表意清晰流畅。 （4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 3．本题考查筛选文本信息。 ＡＢＤ．正确； C．材料一明确指出 “美育广泛而深入地影响人的情感、想象、思想、意志和性格”，而此选项将 “影响” 偷换为 “决定”，过于绝对，改变了原意，所以该选项错误 。 故答案为：C 4．本题考查图文转换。材料二展示了 2015 - 2020 年全国义务教育阶段美育教师人数从 59.9 万人增至 77.8 万人，比例从 6.5% 提升至 7.5% 。数据的增长直观反映出我国在这五年间对义务教育阶段美育教育的重视程度不断提升，通过增加美育教师数量和提高其比例，积极推动美育教育的发展 。可进一步深入分析，如指出尽管比例有所上升，但仍相对较低，暗示美育师资力量仍需加强等 。 故答案为： 根据材料二中的数据，可以得出结论：从2015年到2020年，全国义务教育阶段美育教师人数和比例都在增加，表明我国对美育教育的重视程度在提升。 5．本题考查劝说词。引用材料一 “美育，培养和提高人感受美的能力…… 为创造一切美好的事物而奋发向上”，说明美育对孩子审美、情操、品格培养及全面发展的重要意义，强调创作古诗词黏土画是美育实践，能提升孩子综合素养 。结合材料三深圳在美育改革中的举措（举办活动、建设基地等）及成果（中小学生作品在文博会获赞誉），表明参与此类活动有助于孩子展示才华、积累经验，对未来发展有益，消除家长认为活动浪费时间的顾虑 。 故答案为： 爸爸，我知道您认为学习成绩很重要，但美育教育同样重要。根据《中国青年报》上的文章，美育能够培养孩子的审美能力、情操和品格，对孩子全面发展是非常有益的。而且，您看深圳在美育教育上的成果，孩子们的创意和艺术能力得到了展示和认可，这对于孩子的自信心和未来都是一种积累。小文通过创作古诗词黏土画，不仅能够学习传统文化，还能锻炼动手能力和创造力，这不是浪费时间，而是学习的一种方式。希望您能支持小文参加这样的活动。 6．本题考查本题考查拓展性阅读和图文转换。参照展板一，先详细描述剪纸展品的构图元素，如 “腾飞的大鹏、祥云、城市地标建筑、自然景观” 等，展现作品画面内容 。从线条、图案、色彩等方面分析剪纸艺术特点，如 “线条流畅、图案精致、色彩鲜明、层次分明”；并挖掘作品内涵，如体现对未来城市的憧憬、人与自然和谐共生的理念，以及学生对传统文化的传承与创新精神 。 故答案为： 这幅剪纸作品以传统的剪纸艺术形式，展现了深圳市中小学生对未来城市的美好憧憬。作品中，线条流畅，图案精致，巧妙地将现代城市的地标建筑与自然景观相结合，体现了学生对和谐共生的追求。色彩鲜明、层次分明的剪纸画面，不仅彰显了学生高超的剪纸技艺，也表达了他们对未来生活的无限热爱和期待。 7．【答案】（1）B （2）A；F；C；E （3）我认为这幅宣传画达到了这个要求 ①“兄台请留步”“这么好的社团不去，臣妾做不到啊”，带有俏皮口吻，能激起同学们的好奇心，与宣传手册风趣的语言风格相统一。 ②配图采用学生熟悉的古装剧中的人物形象，显得有趣，与宣传手册风趣的语言风格相统一 ③画面右上角“戏剧社招新啦”这句话非常口语化，与宣传手册通俗的语言风格相统一 ④画面右上角“戏剧社招新啦”这六个字采用艺术字体，生动活泼：左下角“报名时间”“报名地点”等信息，排列整齐。两者动静结合，形成呼应，与宣传手册风趣活泼而不失严肃的语言风格相统一。 ⑤整幅宣传画图文并茂，新颖活泼，符合学生的阅读习惯，贴近学生心理，与宣传手册通俗风趣的语言风格相统一。 【解析】【分析】⑴结合“报名对象：七、八年级同学”可知，招生对象仅限于七、八年级的同学。故B不符合。 ⑵结合材料“你可以选择”可知：甲：可推荐进入“演员组”；乙：可进入“宣传组；”丙：可推荐进入“音效组”；丁：可推荐进入服装组 ⑶本题考查鉴别赏析宣传画的能力。从宣传手册卷首语的"亲爱的小伙伴：你知道戏剧么？兄台请留步! "现在，戏剧社团公开招新啦!“有表演经历的优先考虑哦" "演员的一切变装和造型就全靠你了! “等语句看，整个宣传手册的语言风格是亲切、活泼、风趣而不失严肃。故宣传画是否达到这些要求，可从配图、文字、排版、语言风格等方面对宣传画进行分析。 故答案为：⑴B ⑵ A；F；C；E ⑶“兄台请留步”“这么好的社团不去，臣妾做不到啊”，带有俏皮口吻，能激起同学们的好奇心，与宣传手册风趣的语言风格相统一。 配图采用学生熟悉的古装剧中的人物形象，显得有趣，与宣传手册风趣的语言风格相统一； 画面右上角“戏剧社招新啦”这句话非常口语化，与宣传手册通俗的语言风格相统一。 画面右上角“戏剧社招新啦”这六个字采用艺术字体，生动活泼：左下角“报名时间”“报名地点”等信息，排列整齐。两者动静结合，形成呼应，与宣传手册风趣活泼而不失严肃的语言风格相统一。 整幅宣传画图文并茂，新颖活泼，符合学生的阅读习惯，贴近学生心理，与宣传手册通俗风趣的语言风格相统一。 【点评】⑴本题考查考生对材料内容的理解和辨析的能力。解答此题要求考生仔细阅读材料，把握细节，注意对选项逐项审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。 ⑵本题考查考生对材料内容的理解能力。解答此题要求考生熟读材料，理解材料的内容，确定答题的范围，找准要点进行分析。 ⑶本题考查考生对图画内容的分析理解能力。要求考生仔细观察图画，注意构成画面的要素，结合材料的主题进行分析理解。 【答案】8．不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。；有效整合，养成思考习惯 （我们还要学会有效整合的思考习惯）；防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。 9．选材料一：材料一的文字主要讲述了“我”自己在碎片化阅读中，有效整合形成自己独到的见解，而第⑤段阐述的是我们还要学会有效整合的思考习惯这一观点，补充的这段文字可以有力地论证第⑤段的观点。选材料二：材料二的主要讲述如今碎片化阅读已经逐渐将大学生的阅读习惯固化，与此同时，传统的深度阅读却与大学生渐行渐远。从反面论证第⑤段我们还要学会有效整合的思考习惯这一观点。 10．赞同。【A】运用排比句式，突出了思考是一种能力，需要不断练习才能提升，富有气势，增强了说服力和感染力。【B】这段文字引用了“独上高楼，望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这些诗句，说明思考是勤奋的一部分，有思考就会有收获。富有文采，增强了文章的底蕴。 11．信息时代，我们总是在快速地点赞、转发各类信息，仿佛在表明这就是自己的想法。其实不然，信息时代，更需要有自己的见解和观点，不做别人思想的跑马场。只有学会独立思考， 让自我的灵魂清醒，才能洞察问题，丰盈人生。 【解析】【点评】（1）本题考查论点的把握与概括。论点的概括‌主要依赖于对文章内容的深入理解和分析。论点是作者在文章中提出的基本观点，是文章的灵魂，它统领全文，决定着材料的选择和论证的方法。在语言表述上，概括议论文的中心论点时，一定要用明确判断或陈述，要有明显的倾向性，要旗帜鲜明。语言要简洁，文意要通顺。如果一篇文章开篇部分有明确表明观点的语句，文末又有相同或相近的语句，就以开篇的语句为论点。有些文段全篇无明确表明观点的句子，就需要将几个分论点合并、提炼。还有的文章，作者的观点渗透于论证之中，这就需要领悟并归纳。要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子作为中心论点‌。 （2）本题考查论据的选择。论据选材的原则：1．有“信度”。真实的、确凿的材料是保证。 2．有“效度”。选剪要精，要为表现主旨服务。克服 “材料先行”的错误做法，要将材料选剪得能为中心所用，不能为诱人的材料所累。3．有“力度”。要选剪典型的，即选取某一类事物中最有代表性的事例或材料，选剪的材料无古今中外大小之分别，只要是既有鲜明的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的，就是好的。4．有“新度”。要选剪新颖生动的，即选取那些具有新鲜感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。根据以上特征，选择出最合适的论据即可。 （3）本题考查句子赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析：第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析：第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。 （4）本题考查推荐语。在中考语文考试中，推荐语的撰写是一项重要的语言应用能力测试。推荐语需要简洁明了，能够准确传达所推荐对象的特色和价值，同时吸引读者的注意。撰写推荐语时，应注重提炼作品的核心价值，用简洁的语言传达给读者，同时考虑读者的阅读兴趣和需求。 8．文章第段运用举例论证提出本文的中心论点：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。随后文章论述了在信息爆炸时代，人们不知如何筛选信息，失去独立思考的宁静；喜欢走捷径，对思考不感兴趣，从而说明思考是一种能力，要不断练习才能提升。第④段提出互联网信息的碎片化、芜杂化也可能会给人们的心灵带来不良影响，引出"如何给思想做加法”。第⑤段论述“给思想做加法”的第一个做法，根据“是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成"“需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法可概括出“养成思考习惯，有效整合”(或使用“系统分析"等相近词汇)。第⑥段论述"给思想做加法”的第二个做法，根据“只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步"可概括出"保持独立思考和理性思辨"。最后一段引用发人深省的话作为道理论据，进一步论述了思考的重要性。据此进行提炼概括即可。 故答案为：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。；有效整合，养成思考习惯 （我们还要学会有效整合的思考习惯）；防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。 9．阅读材料可知，材料一主要讲述了“我"在碎片化阅读中，有效整合形成自己独到的见解的方法，而第段阐述的是我们要养成思考习惯，有效整合这一观点。材料一可以有力地论证策⑤段的观点。材料二的主要讲述如今碎片化阅读已经逐渐将大学生的阅读习惯固化，与此同时，传统的深度阅读却与大学生渐行渐远。从反面论证第⑤段我们还要学会有效整合的思考习惯这一观点。 故答案为：选材料一：材料一的文字主要讲述了“我”自己在碎片化阅读中，有效整合形成自己独到的见解，而第⑤段阐述的是我们还要学会有效整合的思考习惯这一观点，补充的这段文字可以有力地论证第⑤段的观点。选材料二：材料二的主要讲述如今碎片化阅读已经逐渐将大学生的阅读习惯固化，与此同时，传统的深度阅读却与大学生渐行渐远。从反面论证第⑤段我们还要学会有效整合的思考习惯这一观点。 10．根据材料可知，A 处，“喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论"四个分句组成排比句，语气强烈，突出了有些人喜欢走捷径，不喜欢思考的害处。 B处，引用诗词名句——“独上高楼，望尽天涯路"“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”"蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，使文章的语言充满诗意和哲理，有力地论述了思考的重要性。 故答案为：赞同。【A】运用排比句式，突出了思考是一种能力，需要不断练习才能提升，富有气势，增强了说服力和感染力。【B】这段文字引用了“独上高楼，望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这些诗句，说明思考是勤奋的一部分，有思考就会有收获。富有文采，增强了文章的底蕴。 11．解答此题，要在理解文章中心论点的基础上拟写，从文章的内容和推荐目的两方面考虑，言之有理，语言流畅，字数符合要求即可。 故答案为：信息时代，我们总是在快速地点赞、转发各类信息，仿佛在表明这就是自己的想法。其实不然，信息时代，更需要有自己的见解和观点，不做别人思想的跑马场。只有学会独立思考， 让自我的灵魂清醒，才能洞察问题，丰盈人生。 【答案】12．单车；父亲生气砸车；父子骑车看病 13．A 14．(示例)情节：母亲“留饭”和；父亲“揭开锅盖看”。用意：这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。 15．叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞，内心却关心父母的人。(言之有理即可) 16．“环住”体现了父亲对儿子的认可，父子隔阂的消除；身体“一震”也是内心的震动，表明李卓体会到了父亲的信任与关爱；“清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 （5）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。 12．本题考查情节的梳理。小说在写母亲买回旧车后，因为刘伟天天骑车出去混，父亲生气砸车；刘伟生气离家而去，实则搬砖挣钱买车；最后写父亲弄清了真相，高兴地与儿子一起去医院。全文围绕单车组织材料，可见本文的线索是单车。 故答案为：单车；父亲生气砸车；父子骑车看病 13．本题考查根据语境选择句子。从四个选项内容来看，都表示了事件发生时的时间，结合前后内容来看，刘伟离家而去是在父亲砸车的第二天，根据第二段的“在一个夏日的午后”和“父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的”，都可以判断是在夏天。故选A合适，为下文情节的出现作铺垫。 故答案为：A 14．本题考查情节的理解与概括能力。文章第⑧段与第⑩段都写了母亲每天给李卓留饭和父亲每晚揭开锅盖看一眼的内容。作者这样写的用意如下：从情节发展角度看，这两处内容在文中反复出现，起到了强调和推动情节发展的作用。一方面表明李卓离家后父母对他的牵挂始终未变，即使父子之间有矛盾冲突，父母对儿子的爱却从未减少，使故事的发展更加自然合理；另一方面也为后文李卓回家以及父子关系的缓和埋下伏笔。从人物塑造角度看，通过这一细节描写，生动地刻画了父母对儿子的关爱之情。母亲的留饭体现了她的温柔慈爱，父亲虽与儿子有矛盾，但每晚查看锅盖的举动，表现出他内心深处对儿子的关心和牵挂，使人物形象更加丰满真实。从主题表达角度看，突出了亲情的温暖和力量。无论父子之间有多大的矛盾，亲情始终是割不断的纽带，深化了文章关于亲情与成长的主题。 故答案为：(示例)情节：母亲“留饭”和；父亲“揭开锅盖看”。用意：这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。 15．本题考查分析人物形象。文中母亲给李卓买来单车后他就整日出去混，被父亲砸了车后离家出走，可知他是一个性情叛逆的人。根据他靠自己干活挣钱买车可知他是一个吃苦耐劳，有骨气的人。根据他与父亲之间的对话可知他是一个不善言辞的人。根据他带父亲去看病，可知他是一个关心父母的人。 故答案为： 叛逆、吃苦耐劳、有骨气、不善言辞，内心却关心父母的人。(言之有理即可) 16．本题考查小赏析说结尾的妙处。“犹豫”一词，细腻地刻画了父亲此时复杂的心理状态。一方面，他可能对与儿子刚刚缓和的关系还有些不确定；另一方面，也可能对主动去环住儿子的腰这一动作感到有些不自在。这个词将父亲内心的纠结与矛盾表现得淋漓尽致。“身体一震”则生动地写出了李卓对父亲这一动作的意外反应。父亲的主动靠近让一直与父亲对抗的李卓感到震惊，这个瞬间的反应凸显了父子之间长久以来的隔阂以及此刻关系开始转变的关键节点。“顿了一下”进一步强化了李卓内心的波动。他在这个瞬间可能有很多思绪涌上心头，对父子关系的反思、对父亲态度转变的惊讶以及对未来关系的期待等，这一短暂的停顿营造出一种紧张而充满期待的氛围。结尾处通过这一系列细腻的描写，深化了文章关于亲情与成长的主题。父子之间的矛盾在一辆单车上逐渐化解，体现了亲情的力量是强大的，即使有过冲突和误解，血浓于水的亲情最终还是会让双方走向和解。同时，李卓“脚下一蹬，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声”这一画面充满动感和希望，暗示着父子关系将迎来新的开始，给读者留下了丰富的想象空间，让人回味无穷。结尾与文章开头李卓对单车的渴望以及父子之间的矛盾形成呼应，使整个故事结构更加完整。从渴望单车引发的冲突，到因单车而产生的矛盾升级，再到最后通过单车实现父子和解，单车成为贯穿全文的线索，结尾处单车再次出现，使故事有始有终，增强了文章的连贯性和逻辑性。 故答案为： “环住”体现了父亲对儿子的认可，父子隔阂的消除；身体“一震”也是内心的震动，表明李卓体会到了父亲的信任与关爱；“清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。 【答案】17．懊悔；不安 18．第一次可理解为“画，好了吗？”以便来欣赏小周的作品。第二次问以确认小周是否用好了箱子。 19．示例：什么？小周愣了一下，然后脸上露出了粲然的笑容，他朝妇人远去的方向挥挥手。朦胧的夜气里飘来阵阵甜香，小周知道那是甘蔗汁的味道…… 20．摊主聪明，因为她知道她的商机隐藏在那些看画的“游客”中，所以她鼓励小周再画一张，任凭小周使用木箱。她善良，因为她知恩图报，她没有过河拆桥，游人走后她没有立即要回她的木箱，而是耐心等待小周把画画完。 【解析】【点评】（1）本题考查梳理人物情感发展变化的能力。分析人物的情感态度变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感态度，注意抓住文中的重点语句。 （2）本题考查对文章重点词语的理解。一定要把词语放入文句或具体的语境之中去解读，切忌断章取义。 （3）本题考查语言表达能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理，据此想象人物的神态和动作，然后再用生动形象的语言表达出来即可。 （4）本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。 17．根据“天渐渐暗了，人群也逐渐散去。可是小周的作品还没完成，他开始有点懊悔，不该用这么工细的画法。除非半路放弃，否则真不知要画到几点钟”可知第一空的答案；根据“小周不安地问那妇人”可得到第二空的答案。 故答案为：懊悔 不安 18．结合语境分析，第一次“画好了吗？”结合妇人走过来，看着画面，“哇，好棒啊！”可知这句话的意思是你这幅画完成了吗?我欣赏欣赏。结合“我可以拿回我的箱子了吗？” 可知这句话的意思是你画完了吗，今天不画了吧，我好拿回我的箱子。 故答案为： 第一次可理解为“画，好了吗”以便来欣赏小周的作品。第二次问以确认小周是否用好了箱子。 19．结合上下文内容分析，妇人为了小周把画完成，一直等到夕阳西下，这让小周不好意思。但当他听到妇人“我也谢谢你，今天让我多卖了十几杯甘蔗汁”这句话时，他没想到自己也无意中帮助了妇人，帮助别人，快乐自己，因此小周会非常开心，露出了粲然的笑容，小周还会有向妇人挥手再见的动作。据此分析答题即可。 故答案为： 示例：什么？小周愣了一下，然后脸上露出了粲然的笑容，他朝妇人远去的方向挥挥手。朦胧的夜气里飘来阵阵甜香，小周知道那是甘蔗汁的味道…… 20．妇人赞赏小周的话，时大声叫好，目的时为了吸引路人，把路人吸引过来后，路人看完小周的画，妇人又喊着让小周再画一张，目的是让路人在这里多停留一段事件，这样摊主的生意就好起来了，由此可以看出摊主善于抓住商机，非常聪明。路人离开后，摊主本来可以要回自己的箱子，但她没有那样做，而是一直等小周画完画，天快黑了，她才要会箱子，由此可以看出她的善良。 故答案为： 摊主聪明，因为她知道她的商机隐藏在那些看画的“游客”中，所以她鼓励小周再画一张，任凭小周使用木箱。她善良，因为她知恩图报，她没有过河拆桥，游人走后她没有立即要回她的木箱，而是耐心等待小周把画画完。 21．【答案】（1）磨剑二十年；今朝耀星空 （2）图标采用圆形构型，象征“圆满”，与太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化，深蓝色太空和浅蓝色地球代表航天事业。北斗七星是自古时期人们用来辨识方位的依据，司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置。两者结合既彰显了中国古代科学技术成就，也寓意着卫星导航系统星地一体，同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字——“北斗”；图中网络化的地球和上下中英文字则体现了北斗卫星系统开放兼容、服务全球的愿景。（部分对即可） （3）问题一：杨总，请你简单给我们概括下中国的“北斗”有哪些优势？ 问题二：杨总，您好!北斗组网成功，对我们普通百姓的生活带来哪些变化或好处？ （4）提示：结合团结协作，独立自强或集中力量干大事等谈就行。 【解析】【分析】⑴结合三则材料内容分析，材料一运用象征手法赞扬用血写出新中国历史的那种精神和意志的白杨精神，“磨剑二十年”则高度概括了这种精神。材料二主要写 6月23日9时43分，我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星在西昌卫星发射中心发射升空。可以用“今朝耀星空” 来概括航天人取得的伟大成就。据此答题即可。 ⑵图表的每个构图要素都蕴含着一定的深意，比如颜色，形状等，因此首先要分析构图要素，然后再思考每个构图要素的含义。这个图表采用的是圆形构图，“圆”象征着圆满。从整体上来看，这个一个太极阴阳鱼构图，太极阴阳鱼是中国传统文化的象征。上方是北斗七星，北斗七星是自古时期人们用来辨识方位的依据，下面的有一个司南，是中国四大发明之一，是世界上最早的导航装置。而北斗七星也是北斗导航系统名称的由来。另外，图中网络化的地球和上下中英文字则体现了北斗卫星系统开放兼容、服务全球的愿景。 最后还要注意其颜色， 深蓝色太空和浅蓝色地球代表航天事业。意对即可。 ⑶本题要求设计采访问题，采访的对象是北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风，采访时要围绕“北斗导航系统的成功发射”提问，提问的问题应该是大家比较关心的问题，比如这个导航系统对普通人的生活有什么影响，导航系统有什么优势等，注意语言要简洁。 ⑷无论是新冠战役，还是北斗导航系统成功发射，都需要各方力量团结合作，需要有自强不息的精神，我们为生活在这样一个伟大而奋进的祖国感到骄傲和自豪，答题的时候能围绕这些内容来谈即可。 (1)、阅读三则材料，整合内容，提取关键信息，完善语段。 风云激荡，华北平原，他们①1，用白杨意志写出新中国的历史；风起云涌，浩瀚星空，他们②2 ，用北斗精神挺起民族的脊梁；风吹浪打，刀凿斧砍，我们含着微笑傲然站立，用民族自信彰显大国风范! 故答案为：⑴磨剑二十年；今朝耀星空 ⑵ 图标采用圆形构型，象征“圆满”，与太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化，深蓝色太空和浅蓝色地球代表航天事业。北斗七星是自古时期人们用来辨识方位的依据，司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置。两者结合既彰显了中国古代科学技术成就，也寓意着卫星导航系统星地一体，同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字——“北斗”；图中网络化的地球和上下中英文字则体现了北斗卫星系统开放兼容、服务全球的愿景。（部分对即可） ⑶ 问题一：杨总，请你简单给我们概括下中国的“北斗”有哪些优势？ 问题二：杨总，您好!北斗组网成功，对我们普通百姓的生活带来哪些变化或好处？ ⑷ 提示：结合团结协作，独立自强或集中力量干大事等谈就行。 【点评】⑴本题考查筛选并整合信息的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的信息。 ⑵本题考查图文转换能力。(1)通读题干，明确图标(徽标)产生的背景、组织等。(围绕什么活动设计，由什么机构设计)。(2)仔细观察图标(徽标)的各组成部分，分析其元素(外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等)。(3)结合图标(徽标)产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。(4)看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。答题格式这是一幅以……为主题的图标(徽标)+介绍画面+该图标(徽标)的寓意是……，表达了……的祝愿(体现了……希望)。 ⑶本题考查设计采访问题的能力。设计采访问题要根据采访的对象，采访的目的，活动的主题来设计，要设计出大家比较关注的问题，另外注意语言要简洁。 ⑷此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。因此要加强语言的系统训练。 22．【答案】（1）①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。（答出其中三点即可） （2）起先“警惕”、“一脸狐疑”（不信任），后来“恍然大悟”、“点头答应”（理解），最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）三个阶段。 （3）①第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。 ②写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。 （4）示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。②他是一个对工作认真负责的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”③他是一个有上进心的农民工。例如他对儿子说：“……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。” （5）示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。” 【解析】【分析】（1）解答此题关键要整体感知文本内容，对父亲的愿望加以归纳。结合④段“这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的‘杰作’，真是一个心细的父亲！我点头答应了”可知，“我”同意他带孩子来“我”家，父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望；结合⑤段“您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了……今天，我可遇到大好人了啊！”可知，农民工父亲在别人那里没能进入家里，而在“我”这里实现了，感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖；同时，感到自己的人格受到别人的尊重。结合⑧段的“儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色”可知，儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。 （2）解答此题关键要在整体感知文本内容的基础上，找到与“我”的相关描写，从中筛选出有效信息。第①②段，当农民工来敲门时，“我警惕地将门打开一条缝”，他递过来一支烟，我是“一脸狐疑地看着他”，我对民工的态度变化过程是：“警惕”、“一脸狐疑”（不信任）；第③④段，听明他的来意后，我“我恍然大悟”，“点头答应了”，我对民工的态度变化过程是： “恍然大悟”、“点头答应”（理解）；第⑥—⑨段，当父子二人在看房子时，“我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多”，我对民工的态度变化过程是：感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）。 （3）①第⑦段第一次握手，结合“父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓”可以看出，这次握手表现的是父子俩刚进“我”家时那种拘谨和不安；“做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道”可以看出，这次握手还是父子相互间的鼓励与安慰；第⑧段第二次握手，结合“儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色”可以看出，这一次握手表现了孩子为父亲的杰作而感到自豪和骄傲。 ②这句话写出了父亲为实现儿子的愿望而遭受的各种尴尬处境，“有的一句话也不说就将门关上了”写出了父亲遭到拒绝；“还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”写出了父亲遭到怀疑、误解；以上种种遭遇表现了当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。 （4）①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如前三段，他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖的房子的愿望。②他是一个对工作认真负责的农民工。例如第7段，他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”③他是一个有上进心的农民工。例如第7段，他对儿子说： “……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。” （5）解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。示例：“怎么不可能？爸爸，我会听您的话，好好读书的。将来我一定会有出息的。相信我，我一定会让全家人都住上您在城里盖的房子，过上城里人的生活。” 故答案为：⑴ ①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。（答出其中三点即可） ⑵ 起先“警惕”、“一脸狐疑”（不信任），后来“恍然大悟”、“点头答应”（理解），最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）三个阶段。 ⑶ ①第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。 ②写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。 ⑷ 示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。②他是一个对工作认真负责的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”③他是一个有上进心的农民工。例如他对儿子说：“……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。” ⑸ 示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。” 【点评】（1）本题考查内容的理解和概括。首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。 （2）本题考查信息概括能力。分析人物的情感态度变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感态度，注意抓住文中的重点词语。 （3）本题考查赏析句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。 （4）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。 （5）本题考查语言表达能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理，然后再用生动形象的语言描述人物的心理活动。 学科网（北京）股份有限公司 $